PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Curso: Sptimo ao bsico

Fecha :14- 04- 2014

Docente : Vctor Ojeda

Tema transversal: aplican correctamente todas las reglas ortogrficas en sus escritos, a su vez aprenden a tomar apuntes respetando y escuchando atentamente.

EJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

RED DE CONTENIDOS

Lectura

AE 01 Lectura
Interpretar un texto dramtico ledo y uno
visto,
considerando:
problemticas presentadas
personajes
ideas, valores y sentimientos presentes en
el texto
experiencia personal.

Describen las problemticas, valores,

sentimientos e ideas relevantes presentes
en el texto.
Expresan su postura acerca de algn
valor o idea presente en el texto.
Identifican personajes que se oponen y
explican las ideas u objetivos que los
mueven en direcciones opuestas.
Describen las caractersticas de los
personajes a travs de sus acciones y
dilogos.
Comparan lo ledo/visto con
experiencias personales o de personas
cercanas, y con valores, ideas y
sentimientos personales.
Narran experiencias personales
similares a las de la obra.

AE 02 Lectura
Interpretar en clases una novela,
considerando:
narracin en primera o tercera persona
personajes
ambiente fsico y sicolgico
contexto sociocultural
tema.

Definen si el texto est narrado en

primera o en tercera persona.
Identifican las motivaciones de los
personajes.
Describen sicolgicamente a los
personajes con informacin implcita y
explcita.
Sealan algn cambio en la manera de

1
x

PERIODOS
EVALUACIN
Octubre
Noviembre
2 3 4 1 2 3 4
x
Habilidades cognitivas
-

Interpretar
Analizar
- Crear
- Ejecutar
-

Interpretar
Analizar
- Crear
- Ejecutar
- Definir
- Describir
-

pensar o actuar del personaje a lo largo

de la novela.
Comparan personajes de diversos textos
narrativos comentados en clases.
Describen cmo se sentiran si
estuvieran en una situacin similar a
aquella en que se encuentra el personaje.
Comparan y relacionan los espacios
fsicos con los sentimientos de los
personajes.
Identifican la poca en la que se sitan
los textos ledos.
Identifican en la novela costumbres y
creencias de la poca y las comparan
con las propias.
Identifican problemticas histricas o
cientficas presentes en la novela y las
comparan con las propias.
Explican uno o ms temas de la novela
leda.

Escritura

AE 03 Escritura
Escribir un texto narrativo coherente y
cohesionado (biografas, ancdotas, cartas
que relaten experiencias, cuentos, etc.):
incorporando un vocabulario adecuado y
variado
incorporando dilogos en el relato
utilizando las convenciones gramaticales
utilizando elementos de cohesin
(conectores)
respetando las reglas ortogrficas.

Escriben textos narrativos en los que:

- usan como modelo cuentos y otras
narraciones comentadas en clases
- incorporan dilogos breves
- utilizan palabras y expresiones nuevas
tomadas de sus lecturas
- emplean un vocabulario variado que
aporta al desarrollo de las ideas
- utilizan variadas formas de adjetivacin
para caracterizar personajes y
lugares (adjetivos, frases adjetivas,
oraciones subordinadas adjetivas,
sustantivos en aposicin)
- emplean elementos de cohesin como
conectores y sinnimos para aludir a un
mismo referente
- utilizan:
a. comas y puntos, para organizar las
ideas
b. guiones largos para marcar la
intervencin de un personaje

Describir
Usar
Ejecutar
Analizar
Crar

- respetan las reglas ortogrficas.

Leen en voz alta sus narraciones para
verificar que un tercero los pueda
comprender.

AE 04 Escritura
Escribir colectivamente un texto dramtico
breve:
organizando previamente sus ideas
incorporando acotaciones para sealar
gestos, movimientos y entonacin de los
personajes.

Elaboran un esquema en el que

establecen cules sern los personajes y
sus caractersticas, y describen el
conflicto.
Escriben un texto dramtico en el que:
- se distingue el conflicto a partir del
dilogo de los personajes
- las acciones conducen a un desenlace.
Agregan acotaciones tiles para la
puesta en escena de la obra.

x
AE 05 Escritura
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y
unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos:
sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre, pronombres
(personales, numerales, indefinidos y
posesivos), adjetivos, complemento del
adjetivo, frases adjetivas, adverbios y
complementos circunstanciales
verbos irregulares en modo indicativo.

AE 06 Comunicacin oral
Hacer representaciones teatrales, utilizando

Reemplazan sustantivos, frases

sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios y complementos
circunstanciales, en oraciones simples,
por palabras y expresiones que cumplan
la misma funcin para mejorar la cohesin
y clarificar y enriquecer sus escritos.
Modifican y enriquecen las oraciones
que escriben, agregando estructuras
variadas.
Escriben correctamente verbos
regulares e irregulares en modo
indicativo.

Dicen de memoria los parlamentos sin

equivocarse y respetando los turnos de

Escribir
Elaborar
Crear
Incorporar

Aplicar
Remplazar
Comprender
Analizar
Crear

los recursos paraverbales y no verbales

adecuadamente.

Comunicacin
Oral

AE 07 Comunicacin oral
Dialogar para compartir ideas y opiniones
sobre los
textos ledos:
ejemplificando y fundamentando sus
opiniones y comentarios
respetando los turnos de los participantes
de la conversacin
valorando la opinin de sus compaeros.

intervencin.
Adaptan el volumen y tono de voz a las
necesidades expresivas de los
parlamentos.
Adecuan la postura corporal a las
caractersticas del personaje
representado.
Representan las emociones y
caractersticas de su personaje, utilizando
inflexiones de voz y entonaciones
diferentes.

Comentan sus apreciaciones de los

textos ledos en clases,
fundamentndolas con ejemplos extrados
de los textos.
Escuchan a sus compaeros,
demostrando inters a travs de
- contacto visual
- silencio ambiente
- respeto por los turnos.
Dialogan para compartir ideas sobre los
textos literarios ledos:
- ofreciendo sus opiniones sobre un punto
de vista
- comentando los temas
- comparando diferentes textos narrativos
ledos
- haciendo preguntas al docente y a sus
compaeros para profundizar un tema
- respondiendo a preguntas de sus
compaeros.

- Dialogar
- Comentar
- Escuchar
- Ejemplificar
- Analizar