La Prevencin: reconocimiento de

recursos y pautas bsicas y

aplicacin de enfoque intercultural
para el diseo de una actividad de
Prevencin en aula
DEMETRIO CCESA RAYME
PREGUNTAS PARA LA
REFLEXIN
Mi escuela promueve el respeto por los valores, las opiniones y estilos
de vida diferentes?
Mi escuela promueve espacios donde se pueda hablar sobre la
homofobia/racismo/sexismo y otras formas de discriminacin con los
estudiantes?
Mi escuela tiene una poltica clara frente a discriminacin y el bullying?
Qu polticas nacionales o sectoriales nos permiten combatir el bullying
en nuestras escuelas?
http://www.youtube.com/watch?v=jv-2i6zO-
BE#t=107
CAMPAA CONTRA EL BULLYING
HOMOFBICO- PORTUGAL
Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia (PNAIA 20122021)
Resolucin Ministerial N 0519-2012- ED, que aprueba la Directiva N 019-
2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
Ley 29719 (llamada Anti-Bullying) y su reglamento promueven la explcita
prohibicin de la intimidacin escolar, la necesidad de implementar un
registro de los casos de violencia escolar y de elaborar un plan de
convivencia y disciplina escolar para que oriente y gue el mutuo respeto y la
solucin pacfica de los conflictos.
NORMATIVA
PROGRAMAS ANTI VIOLENCIA
Escuelas seguras que cuidan y protegen a sus estudiantes para que aprendan
felices.
Creado por la Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana en el ao
2012, en el marco del Plan Lima para la transformacin de la escuela.
Objetivo: Acercarse a la vida de los y las estudiantes, fomentar la ternura y
asegurar aprendizajes integrales (particularmente, vinculando al aprendizaje
afectivo con la cultura de paz y una mejor convivencia escolar).
Fortalece procesos de desarrollo de la persona, de la institucin educativa y de la
articulacin con otros actores.
Conformacin de las Mesas de Concertacin por la Convivencia sin
violencia en las II.EE. (conformada por el MINEDU, la Mesa de
Concertacin Regional, la Mesa de Concertacin Locales por UGEL, el
Comit de Redes Educativas, el CONEI y el Comit Metropolitano de
estudiantes lderes de II.EE.)
Sus principales lneas de trabajo son (1) Diagnstico, (2) Prevencin, (3)
Intervencin en situacin de crisis (Brigadas de emergencia), (4) Trabajo
colaborativo y en redes, (5) Formacin continua para directivos, docentes,
estudiantes y familias y (6) Participacin escolar.1763
Sistema Especializado de Reportes
en casos sobre Violencia Escolar-
Siseve
1) Alto a la violencia
(2) Apoyo al escolar
(vctima/agresor) y la
familia
(4) Fortalecimiento de
la convivencia y el
buen
trato
(3) Reparacin
del dao
(agresor)
Ruta de Intervencin en situaciones
de Violencia Escolar
Fuente: Ministerio de Educacin. Paz Escolar. Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar.
2013.
1.ALTO A LA VIOLENCIA
Reportar el caso en www.siseve.pe
Detener la situacin que est victimizando al o la escolar.
Garantizar la proteccin del escolar (vctima/agresor).
Ayudar a que los actores de la comunidad educativa asuman su responsabilidad.
Facilitar la intervencin del CONEI y directivos para comprobar los hechos.
Aplicar medidas pedaggicas de reparacin y escucha activa a los involucrados y
familia.
Citar e informar del caso a los padres de familia (vctima/agresor).
Elevar informe a la UGEL.
Facilitar la intervencin de la Brigada de Emergencia de la UGEL, convocada por el
Sistema de Comunicacin Chasqui.
2. Apoyo al escolar
(vctima/agresor) y la familia
Acompaar y dar soporte psico-emocional a la familia durante el proceso que
dure el caso.
Derivar y darle seguimiento al caso en las instancias correspondientes
(DEMUNA, CEM, Fiscala, SIS).
Realizar visitas domiciliarias.
3. Reparacin del dao (agresor)
Aplicar las medidas correctivas y pedaggicas. Medidas de reparacin y
sancin.
Promover en el escolar, acciones que ayuden a mejorar su conducta.
Fomentar la participacin, responsabilidad y compromiso del escolar agresor
en la bsqueda de soluciones y reparacin del dao causado.
Facilitar un encuentro
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entre ambas partes (vctima/agresor).
4. Fortalecimiento de la
convivencia y el buen trato
Realizar jornadas pedaggica-afectivas (tienen prioridad en los das
que se realiza la intervencin), con docentes, auxiliares, familia,
personal administrativo, estudiantes e invitacin de lderes vecinales.
Analizar y evaluar el Plan de Convivencia Democrtica frente a la
frecuencia de situaciones de violencia en la escuela.
Promover la vigilancia de la comunidad educativa para el
cumplimiento de las acciones del plan de convivencia
Bibliografa
Ministerio de Educacin. Paz Escolar. Estrategia Nacional contra la Violencia
Escolar. 2013.