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CURSO : Taller Introductorio a la Sociologa de la Msica

ENCARGADO : Ral Alvarez Espinoza


SEMESTRE : 2014 I


1. Sumilla

El taller tiene como objetivo presentar las principales lneas de trabajo ms
recientes de la sociologa de la msica. A fin de lograr el objetivo propuesto, se
abordarn los distintos enfoques que han surgido principalmente en la literatura
francesa y estadounidense, con Antoine Hennion, Howard S. Becker y Ta
DeNora, quienes desde sus sendos centros de produccin acadmica lanzaron un
desafo directo a la Teora Crtica, la cual, a partir de los legados de la Escuela de
Frankfurt y el enfoque de la produccin cultural de Pierre Bourdieu, se haba
constituido como la forma hegemnica de pensar las artes durante gran parte del
siglo XX. Frente a ellos, los tres autores mencionados resaltan las capacidades
reflexivas y creativas de los actores sociales para darle sentido a sus acciones y
moldear el mundo en el que viven; as como el compromiso que entablan con
aquellas prcticas culturales con las que se sienten afines, como es el caso de la
msica.

Asimismo, se har un breve repaso por la produccin tanto nacional como regional
sobre temas vinculados al estudio de la msica, para finalmente, y en base a lo
anterior, discutir la pertinencia de los enfoques expuestos a fin de comprender las
diferentes prcticas y fenmenos vinculados a la actividad musical en nuestro
contexto, evidenciando sus aportes y limitaciones para el desarrollo de este campo
en nuestro pas.

2. Enfoque Temtico

Cuando en las Ciencias Sociales se habla de la msica, se suele partir del
supuesto de que esta constituye una suerte de reflejo de cierto dominio
consolidado al que llamamos cultura, explicando as las formas en cmo
hacemos y consumimos msica. Sin embargo, la presencia de la misma suele
desvanecerse al hacer nfasis en sus condiciones sociales de produccin. Es as
que surge la pregunta de cmo aproximarnos a ella, haciendo nfasis, ms bien,
en los complejos procesos que la hacen aparecer como tal frente a nosotros. La
msica as no sera tanto un epifenmeno de una sustancia pre existente como
la cultura o lo social, sino el producto ensamblado de un conjunto de mltiples
instancias, soportes y actores que intervienen en su construccin de manera
colectiva.

Entonces qu hay de sociolgico en la msica? Para responder esta pregunta,
es preciso alejarnos de una concepcin que en el mejor de los casos la define en
funcin al mbito de la representacin de lo simblico, con el fin de entenderla no
como un dato, sino como un proceso a explicar. Siguiendo a Antoine Hennion,
esto es ms evidente cuando caemos en la cuenta que, a comparacin de otros
objetos artsticos ya construidos por sus autores, como una escultura o un lienzo,
la msica necesita de un sinnmero de mediadores para hacerla aparecer. Y estos
mediadores van desde partituras, instrumentos e intrpretes que son necesarios
para su presencia entre productores y consumidores.

Por tanto, esta no simplemente est en la sociedad, sino que es una sociedad, en
el sentido de estar constituida por complejo entramado de relaciones que abarcan
un conjunto heterogneo de actores, instituciones y objetos, que mediante un
trabajo de coordinacin colectiva, permiten la consecucin de un conjunto
organizado de sonidos que definimos convencionalmente como msica. Y en ello,
surgen discusiones centrales en el debate sociolgico como el poder, la
desigualdad y el orden social, en tanto ya de por s es problemtica la
coordinacin de las lneas de accin de tantos actores implicados al mismo tiempo
en hacerla aparecer.

La msica pues, es una actividad, algo que la gente hace, pero adems, conlleva
efectos que trascienden ms all del mbito directo de su (re)produccin, no solo
influyendo diversas prcticas y fenmenos sociales, pautando la forma en cmo
estas se llevan a cabo, sino tambin y fundamentalmente, constituyndolas,
hacindolas ser lo que son. En suma, la msica ritma la vida social de otra
manera.

3. Objetivos

Al final del taller los participantes habrn:

- Reflexionado en torno a las principales y ms recientes posturas
relacionadas al estudio de la msica desde una perspectiva sociolgica.
- Analizado y ledo los diversos textos sobre la actividad musical en el mundo
actual.
- Reflexionado y discutido sobre la importancia de la msica para tejer
nuevas miradas sobre la vida social.
- Generado nuevas y propias preguntas sobre las diferentes prcticas y
dinmicas suscitadas alrededor de la msica para enriquecer el debate a nivel
nacional sobre el tema.

4. Metodologa

El taller tiene como estrategia permanente vincular las reflexiones tericas
presentadas durante cada sesin con el anlisis de casos empricos. Para ello,
todas las presentaciones y discusiones colectivas en torno a las lecturas
propuestas, sern elementos fundamentales para una consecucin exitosa de
los objetivos arriba expuestos. En tanto este no es un curso en donde exista
una divisin pre establecida entre un expositor y una audiencia, se promover
una dinmica horizontal, donde el rol del encargado ser exponer brevemente
los principales argumentos de los enfoques a desarrollar, para luego abrir la
discusin con algunas preguntas, al mismo tiempo que plantear otras a lo
largo de la sesin, para mantener la fluidez de la misma.

Su duracin ser de cuatro sesiones que durarn por separado, dos horas.
Estas tendrn una frecuencia de una cada dos semanas, lapso en el que lo
participantes se comprometern a leer una lectura obligatoria y de manera
opcional, otra adicional. Finalmente, se plantea que a manera de clausura, los
participantes elaboren un breve artculo sobre un tema su inters en base a los
contenidos abordados a lo largo de las sesiones.

5. Cronograma

Fecha
Tema

Bibliografa Recomendada


Jueves
22 de
mayo
I. Presentacin del taller.

Hacia una sociologa desde la msica


ROY, William

Whats sociological about music? en Reds,
whites and blues: Social Movements, Folk
Music and Race in the United States. New
Jersey: Princeton University Press, 2010. Pp. 9
27.

FINNEGAN, Ruth.

Por qu estudiar la msica? en TRANS.
Revista Transcultural de Msica. Espaa:
Sociedad de Etnomusicologa, Nm. 6, junio
2002.

Martes 3
de junio
II. Mdulo 1


De la msica en la sociedad, a la msica como
sociedad


GLASS, Pepper

Doing scene: Identity, Space and the
Interactional Accomplishment of Youth Culture.
Journal of Contemporary Ethnography. 41 (6)
695 716.

BECKER, Howard S.

A Dialogue on the Ideas of World and Field
with Alain Pessin, Sociological Forum, 21
(2006)



Jueves III. Mdulo 2
12 de
junio

Elementos para una sociologa de la experiencia
musical
BENZECRY, Claudio

El fantico de la pera. Etnografa de una
obsesin. Buenos Aires: Siglo XXI. 2012. Pp.
113 - 134, 141 - 151, 189 - 216

HENNION, Antoine

Pragmatics of taste en The Blackwell
companion to the sociology of culture/ Mark D.
Jacobs and Nancy Weiss Hanrahan. Malden
(eds.), MA: Blackwell Pub., 2005.


Martes
24 de
junio
IV. Mdulo III

Prcticas, identidades e imaginarios: sobre la
constitucin de la sociedad a travs de la msica

DENORA, Tia.

Music into action: performing gender on the
viennesse concert stage, 1790 1810. UK:
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CHOCANO, Rodrigo

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6. Bibliografa

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