MODELO DE EDUCACIN UNIVERSITARIA TRANSFORMADORA: EDUCACIN A DISTANCIA MEDIADA POR EL USO DE LAS TICL PARA PROPICIAR LA INCLUSIN, LA MUNICIPALIZACIN

Y TERRITORIALIZACIN DE LA EDUCACIN CON PERTINENCIA SOCIAL.

Eder Buitrago Evelin Fernndez

Estado Actual Plataforma tecnolgica

rea Nmero de Equipos Sistemas Cs Econmicas 6 9 Sala de lectura Sala OPSU 6 9 Uso Actual Disponibilidad

Agronoma
Salud Cs Jurdicas

20
10 20

Sala telemtica
Sala OPSU Sala telemtica

3
10 5

Odontologa
Veterinaria Educacin

10
10 10

Sala OPSU
Sala OPSU Sala OPSU

10
10 10

Uso de Internet UNERG

39% 35% administartivo Acadmico 11% 15% Postgrado Ead-Moodle

Reflexiones del Diagnstico

1.- La plataforma de hardware actualmente fue fortalecida con el remplazo de los dos servidores que se encuentran en el Data Center del Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Caracas, teniendo una mayor prestacin de servicios para la aplicacin de educacin a distancia. 2.- La UNERG cuenta con cincuenta y cuatro (54) equipos en diferentes reas acadmicas para apoyo a las actividades de educacin a distancia. 3.- La plataforma de software que utiliza la UNERG es el Moodle, la cual aparte de ser de libre distribucin es la que se utilizada mayormente en las instituciones de educacin universitaria y como parte del proyecto de la OPSU.

4.- Se otorg a la UNERG un enlace de 6 Mbps utilizando tecnologa de metroethernet, est en espera de la instalacin.

Propsitos de la Propuesta Transformadora Generar un modelo de educacin universitaria transformadora para dar respuesta a la educacin a distancia mediada por el uso de las TIC propiciando as: la inclusin, la municipalizacin y territorializacin de la educacin con calidad y pertinencia social.

Lograr el desarrollo socioeconmico, cientfico, tecnolgico a los fines de asegurar el desarrollo humano integral y colectivo.
Promover el uso de las tecnologas libres como herramienta de apropiacin de conocimientos y de soberana tecnolgica.

Modelo de Educacin Universitaria Transformadora ante Las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin Libre

COMUNIDAD

DOCENTES
ESTUDIANTES

I N V E
S D O C E N C I A T

UNIVERSIDAD COMPONENTE SOCIO-POLTICO

E X T E N S

T R A N S F O R M A C I N

COMPONENTE TICO-LEGAL

I G A C
I N

TECNOLOGA LIBRE
CIENCIA E INNOVACIN

I O N

SABERES
MUNICIPALIZACIN TERRITORIALIZACIN

El Componente Socio Poltico: comprende las acciones y polticas que impulsa el Estado a travs del Proyecto Nacional Simn Bolvar, planes de gestin y con la participacin de la sociedad, sustentada en las normativas del poder popular.
El Componente tico Legal: tiene su basamento desde la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgnica de Educacin (2009) y todas aquellas normas o reglamentes avalados por los distintos consejos universitarios de las instituciones universitarias.

El Componente de Tecnologa Libre: busca en primer lugar que nuestro pas, nuestras instituciones universitarias se apropien de las tecnologas y se disminuya la brecha digital.
El Componente de Ciencia e Innovacin: representa el papel fundamental de la universidad, el cual es la generacin del conocimiento y en conjunto con la comunidad la generacin de saberes. Teniendo a la ciencia como formalidad para la sistematizacin y organizacin de las investigaciones que buscan dar soluciones a problemas contextualizados; debido a que el complejo cientfico-tecnolgico aun no responder a expectativas y necesidades sociales.

El Componente de Saberes: donde se toma en cuenta el saber o los saberes previos en el cual transciende el conocimiento. El Componente de la Municipalizacin: en este el proceso se deben combinar diversas alternativas y utilizar acertadamente las TICL, para superar las limitaciones e impulsar los sistemas de asesoras, donde el facilitador debate colectivamente con los estudiantes los contenidos formativos. El Componente de la Territorializacin: involucra a todos los factores educativos, culturales, econmicos y polticos en pro del desarrollo regional. Se da la conexin de la universidad con el territorio de su influencia. Este territorio no necesariamente coincide con la entidad poltica en la que las instituciones de Educacin Universitaria estn ubicadas.

Reflexin Final para la Propuesta Profa. Evelin Fernndez Desde mi punto de vista, se estn dando los pasos, pero tenemos que ganar la batalla y sigo con mi interrogante Cul es el grado de compromiso de los que formamos parte de la comunidad universitaria en lograr esa soberana tecnolgica y el avance de la ciencia? Y contesto esta Se han dado cambios transformaciones en mi en este recorrido? Claro que s, porque el contenido del componente general, ha venido nutriendo mis conocimientos, los cuales han servido para buscar, nuevas tcnicas, estrategias y nuevos recursos para facilitar el proceso de aprendizaje.

Reflexin Final para la Propuesta Prof. Eder Buitrago

.Por lo antes expuesto es necesario que la Universidad alcance nuevos compromisos y roles. Tradicionalmente se hablaba de la triada: Investigacin, extensin y la docencia como elementos necesarios. Pero considero que es necesario agregar un cuarto elemento: La transformacin. Es esa caracterstica que derrumba los conocimientos clsicos tradicionales para lograr saberes contextualizados socialmente. Actualmente hablamos gracias a las tecnologas de interconexin y conectividad, hablamos de la cooperacin y la colaboracin en la adquisicin de saberes, y hablamos de redes de saberes. Consideramos de importancia el enfoque de redes para entender los sistemas.