ACTIVIDADES: INTERPRETANDO INFORMACIN DE TABLAS Y GRFICOS

1. Observa el siguiente grfico y contesta las preguntas que aparecen a continuacin.

a.

En qu actividades los nios y nias tienen la misma cantidad de elecciones?

b.

Qu actividades son ms escogidas por los nios que por las nias?

c.

Qu actividades escogen ms las nias que los nios?

d.

Cuntas nias dicen que su actividad favorita es el taller de arte?

e.

Cunto ms escogen ver TV los nios que las nias?

2.

La siguiente tabla presenta un estudio entre jvenes de 15 a 19 aos acerca del consumo de
desayuno. Observe los resultados, complete la tabla y conteste las preguntas.

Todos los das

Algunos das

Ningn da

Total

Hombres
161.462

5.758

221.671

Mujeres
150.458

Total

117.557

172.008

16.727

506.413

Fuente: www.ine.cl

Clculos necesarios:

a) Cul es el total de mujeres encuestadas?

b) Entre hombres y mujeres, cuntas personas dicen tomar desayuno algunos das?

c)

Cuntos hombres nunca toman desayuno?

d) En cul de los dos grupos hay ms personas que toman desayuno todos los das?

e) Cuntos hombres ms toman desayuno todos los das que mujeres?

f)

Cul es la diferencia (numrica) entre las personas que toman desayuno todos los das y las
que nunca toman desayuno?

Elaborado por: Carolina Pizarro Salgado

ACTIVIDADES: ORGANIZANDO LA INFORMACIN

Los nios de 5 bsico del colegio La amistad son los encargados de registrar los puntos que
obtienen los dos cuartos bsicos en las competencias del aniversario del colegio.
Para hacerlo olvidar ninguna prueba, organizaron la informacin en una tabla:

Y finalmente, presentaron los puntos organizados en un grfico:

Resultados aniversario 4 bsicos

700
600
500
400

4 A

300

4B

200
100
0
Coreografa mixta

Ftbol masculino

Ftbol femenino

Si se la sabe cante

Corre y sabe

Resultados aniversario 4 bsicos

700
600
500
400

4 A

300

4B

200
100
0
Coreografa
Ftbol
mixta
masculino

Ftbol
femenino

Si se la
sabe cante

Corre y
sabe

Ahora conteste:
1. Por qu los nios organizaron la informacin en una tabla antes de la construccin de los
grficos?

2.

Qu tienen en comn los dos grficos elaborados?

3. En qu se diferencian los grficos elaborados?

4.

Por qu la informacin que corresponde a nios y nias en los grficos aparece indicada
con una simbologa? Qu ocurrira si esta no aparece?

5.

Qu pasos seguira usted para la construccin de un grfico?

Elaborado por: Carolina Pizarro Salgado

ACTIVIDADES: EXTRAER INFORMACIN DESDE GRFICOS

s
m
ra
g
ilo
K

1. El siguiente grfico muestra los kilogramos de carne consumidos por persona en un ao en

Chile.

36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Consumo anual de carne por persona en

Chile

Ave
Cerdo
Vacuno

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Ao

Informacin extrada desde www.ine.cl

Responde las siguientes preguntas considerando la informacin dada en el grfico:

a) Qu situacin representa el grfico?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

b) Qu representan las barras en el grfico?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..
c) Qu tipo de carne es el ms consumido en nuestro pas?
........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

d) Cuntos kilogramos de carne de vacuno consumi una persona el ao 2008?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

e) Qu tipo de carne fue el ms consumido el ao 2010?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

f)

En qu aos se consumi la misma cantidad de carne de cerdo?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

g) Cunto ha aumentado el consumo de ave considerando los aos 2005 y 2010?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

h) Si en el ao tenemos 52 semanas, y se considera solo la informacin del ao 2010 Cunta

carne consumi una persona en una semana en promedio?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

10

2. Felipe y Fernanda ponen a competir, en una carrera de 100 cm, a sus mascotas; uno de ellos
lleva una etiqueta roja y otro una etiqueta azul.

Mascota etiqueta roja

Mascota etiqueta azul

a) A los cuntos minutos la mascota de etiqueta roja comienza a avanzar?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

11

b) Se detiene en alguna oportunidad el que lleva la etiqueta roja durante la carrera?, Por
cunto tiempo?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

c) A qu distancia de la meta se detiene definitivamente el que lleva la etiqueta roja?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

d) Cuntos centmetros y durante cunto tiempo avanza el que lleva la etiqueta azul en direccin
contraria?
........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

12

e) Cul de las dos mascotas gan la carrera?

........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

f)

En qu minuto de la carrera estn las dos mascotas a igual distancia del punto inicial?
........................................................................................................................................................
..

........................................................................................................................................................
..

g) Entre qu minutos avanzan las mascotas en direcciones distintas?

........................................................................................................................................................
...

........................................................................................................................................................
..

13

Elaborado por: Fabiola Sotelo A.

ACTIVIDADES: CONSTRUCCIN DE GRFICOS DE BARRAS COMPARADAS

A continuacin se presentan algunas situaciones en las que se pide construir grficos de barras
comparadas o mltiples.
1. A Josefina le dieron como tarea construir un grfico de barras comparadas con la informacin
entregada en la tabla. Esta tabla indica las actividades que ella y sus compaeros de curso
realizaron o el lugar que visitaron el ltimo fin de semana. Cada alumno contest una vez.
Grupo Scout
Cine
Folclore
Teatro
Zoolgico
Museo
Ftbol

Mujeres
5
2
1
3
5
3
0

Hombres
2
4
3
1
8
4
3

14

Total

19

25

Josefina dej el grfico a medio terminar. Completa el grfico con la informacin que falta.

15

Recuerda que para construir un grfico de barras manualmente debes:

Dibujar un par de ejes, uno horizontal y uno vertical.
Escoger una escala apropiada para los ejes.
Colocar el nombre en cada uno de los ejes de coordenadas dependiendo de las variables
involucradas en el problema.
Representar los datos en el grfico.

2. En un colegio se quiere implementar diversos talleres despus de clases. Se decide hacer una
encuesta en la que los alumnos slo escogieron un taller y los datos recogidos en los cursos 5
y 6 son los siguientes.
Babyftbol
Karate
Folclore
Teatro
Total de alumnos

5 bsico
18
13
10
4
45

6 bsico
8
20
12
2
42

Construye un grfico de barras mltiples que represente esta situacin.

3. En el 5 A y 5 B de un colegio se encuest a los alumnos sobre sus comidas preferidas. Los

resultados se muestran en la siguiente tabla. Slo contestaron una preferencia.
Comida preferida
Pollo o pavo con agregado (arroz,
pur o verduras)
Legumbres
Tallarines o fideos
Cazuela
Vienesas con agregado
Pescado con agregado
Carne roja con agregado
Otra comida
Total personas encuestas

N de alumnos que
prefiere la comida en
5 A
7

N de alumnos que
prefiere la comida en
5 B
5

5
2
5
10
8
6
2
45

4
8
3
8
10
6
1
45

Construye un grfico de barras mltiples que represente esta situacin.

Elaborado por: Fabiola Sotelo A

16

DIAGRAMA DE TALLO Y HOJA EN DOS VARIABLES

1. Para el crecimiento de ciertas plantas se ha usado dos tipos de fertilizante, a

continuacin, se muestra los centmetros de crecimiento segn el fertilizante:

Fertilizante orgnico 23 18 38 52 46 9 36 39 40 48 50
Fertilizante qumico 42 51 36 29 12 46 18 16 23 12 15

a) Realice un diagrama de tallo y hoja para cada fertilizante

Fertilizante orgnico

Fertilizante qumico

17

b) Observando el diagrama de tallo que realiz para ambas distribuciones,

compare cul fertilizante es ms efectivo en el crecimiento de la planta.
Justifique.

2. Las nias y nios de un curso le han dicho a su profesor el nmero de libros que ha
ledo en este ao, tal como muestra a continuacin.
Nias

11

12

12

17

18

23

23

23

24

33

34

35

Nios

15

18

22

22

23

26

34

35

40

40

42

43

18

a) Realice un diagrama de tallo y hoja para las nias y nios

Nias

tallo

Nios

b) Cul es la moda?

3. La altura de los nias y nias de una clase viene representado en el siguiente diagrama de tallo y
hoja.
Nias

tallo

Nios

19

443310

15

9865

15

579

43220

16

12234

17

044

Observando el diagrama responda:

a) Cuntos nios y nias son en total?

b) Quines son ms altos, las nias o los nios?

c) Cul es la moda?

ACTIVIDADES: INTERPRETAR INFORMACIN DESDE GRFICOS DE BARRAS

DOBLES (I)
Actividad 1:
El profesor consulta a los estudiantes por el deporte que practican durante la
semana. l registr en este grfico los resultados.

20

Completa:
a) El deporte que ms les gusta practicar a los hombres
es..................................................
b) A las mujeres les gusta ms el............................................................. que a los
hombres.
c) Los que no practican deportes son en total.......................................
estudiantes.
Responde:
a) Cuntos hombres ms que las mujeres practican deportes?
....................................................................................................................................
................
b) Por qu es saludable practicar deportes?
....................................................................................................................................
................
....................................................................................................................................
................

21

....................................................................................................................................
................
Actividad 2:
La escuela realiza una campaa para el reciclado. Los sextos bsicos reunieron
las cantidades que se muestran en el grfico.

Responde:
a) Cul es el curso que junt ms kilogramos de material para el reciclaje?
....................................................................................................................................
................
b) Cuntos kilogramos de diferencia hay entre los dos cursos?
....................................................................................................................................
................

22

Elaborado por: Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General; Ministerio de Educacin.
Mdulo didctico para la enseanza y el aprendizaje de la asignatura de Matemtica en escuelas rurales
multigrado.

ACTIVIDADES: INTERPRETAR INFORMACIN DESDE GRFICOS DE BARRAS

DOBLES (II)
Actividad 1:
El inspector de la escuela lleva el registro de la matrcula de los cursos en el
siguiente grfico.

Completa:
a) La mayor diferencia entre
curso.........................................
b) En
la
mayora
de
los
que.........................................

mujeres
cursos

y
hay

hombres

est

en

el

ms...................................

c) El curso que tiene ms mujeres es.....................................................

d) El curso que tiene ms hombres es....................................................
e) El curso que tiene ms estudiantes es................................................

23

Actividad 2:
Observa el siguiente grfico que muestra una encuesta realizada el ao 2012 por
la institucin CEP.

www.cepchile.cl

Responde:
a) Cul es el factor con mayor porcentaje de eleccin para surgir en la vida, en
ambos aos?
....................................................................................................................................
............
b) Entre los aos 2009 y 2012, cul es el factor que se observa con mayor
diferencia en los resultados de la encuesta?
....................................................................................................................................
............
c) Si te hubieran hecho la pregunta en la encuesta, qu habras respondido?
Argumenta tu eleccin.
24

....................................................................................................................................
............
....................................................................................................................................
............

Elaborado por: Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General; Ministerio de Educacin.
Mdulo didctico para la enseanza y el aprendizaje de la asignatura de Matemtica en escuelas rurales
multigrado.

25