COMPETENCIAS: 1. RECONOCER EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA. 2. APLICAR LOS SISTEMAS DE MEDICIN UTILIZADOS EN QUIMICA. 3.

IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA. DESEMPEO:

Conoce la evolucin histrica de la qumica, su fundamento y sus relaciones con otras ciencias. INDICADORES DE DESEMPEO: Describe los principales aportes que se realizaron a la qumica a trav s de la historia. !labora paralelos entre las ramas de la qumica, estableciendo el ob"eto de estudio y los aspectos m#s importantes de estas.

A. VIVENCIA:
Y TU QU SABES DE QUMICA? Elaboro la siguiente sopa de letras, al terminar en el cuaderno anotare las palabras encontradas y dar el significado a cada una de ellas de acuerdo a mis conocimientos.
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

,umica ,umica or:#nica ,umica inor:#nica 6ioqumica

(eoqumica $lquimia !ra atmica 0isicoqumica

,umica nuclear ,umica analtica %ateria % todo cientfico

B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA:
1. Leo y analizo con mis compaeros el siguiente texto: !l pensamiento humano encamina siempre sus esfuerzos hacia la apropiacin de la realidad; es as como evolucionan y se especializan cada vez m#s las diferentes ciencias.

QU !"# es la ciencia $ue estudia las propiedades de la materia, su estructura, las transformaciones $ue experimenta y los fen%menos energticos $ue pueden producirse en esos cambios. Conocemos muchas formas de materia; el papel de esta :ua, la sal, el az<car, la madera, que se diferencian unas de otras debido a su composicin y estructura. $ la qumica le interesan los materiales que constituyen las cosas= la madera en vez de los #rboles, el nquel y no la moneda, el oro y no el anillo, el hierro y no las re"as, el vidrio y no las ventanas. 2. "on base en los e&emplos enunciados y con ayuda de mis compaeros citamos otros tres e&emplos. !n nuestra vida cotidiana presenciamos una serie de cambios y procesos que nos demuestran la importancia de la qumica. .a crema dental y los "abones han sido elaborados por medio de procesos qumicos. .a comida que in:erimos ha sido elaborada por cambios que se contin<an a trav s de nuestro or:anismo. .a tinta del bol:rafo que usas en tus clases es producto de un proceso especial de elaboracin. -ara obtener todos estos materiales el hombre tuvo que realizar muchas investi:aciones. !l qumico se preocupa por descubrir las propiedades caractersticas que le permitan hallar la diferencia entre unas sustancias y otras; separa los componentes que forman los cuerpos; investi:ar procesos de transformacin de las sustancias con el fin de obtener materiales mas <tiles al hombre; hallar la estructura de la materia con lo cual pueda e>plicar su comportamiento y propiedades.

C ! "# $%!&'()!*#+! &# Q', )(#?

P$-)!+! .-$")/0-)(!: !l hombre de la edad de piedra produ"o el fue:o a partir de la combustin de la madera. .os e:ipcios= !>tra"eron metales como el cobre, plomo, plata, hierro y oro. -repararon pi:mentos esencias, vidrios, cal para las construcciones y mezclas para embalsamientos. .os :rie:os= !mp docles enuncio que la naturaleza esta constituida por tierra, a:ua, fue:o y aire. .eucipo y Demcrito= -ropusieron aspectos de la teora atmica= la materia esta formada por #tomos eternos, invisibles, indestructibles, indivisibles y de diferentes tama?os. $ristteles= Considero que cada elemento resulta de la combinacin de dos de las cuatro cualidades fundamentales= calido, fro, h<medo y seco; descarto la concepcin atmica y postulo que la materia es continua y no tiene lmites de divisin. A&1') )#: Comienza con los e:ipcios y continua con los persas, romanos, chinos y #rabes. Comprende los a?os 3@@ a.C. a 1A@@ d.C. estos pueblos buscaban la piedra filosofal, cuyas propiedades permitiran convertir metales en oro y curar todas las enfermedades. !n este periodo se descubrieron elementos como ars nico, bismuto, fsforo, antimonio y muchos de sus compuestos.

3. '"(mo eran los s)mbolos $ue utilizaban los al$uimistas para identificar los elementos y los compuestos* B. En nuestros d)as existen aun al$uimistas entre los ind)genas y muc+as culturas orientales. ',odr)as citar un caso* F&!2)/0!: )obert 6oyle en 1CC1, replanteo las teoras alquimistas e introdu"o los conceptos de qumica, elemento, combinacin y mezcla, anunciando que el ob"etivo de la qumica es encontrar las diferencias entre las sustancias. $dem#s describi la relacin entre el volumen de un :as y su presin. Conocida hoy como la .ey de 6oyle. E-# !+$-*#: 9e inicia con .aurent .avoisier 1DEA, con su obra F/ratado elemental de ,umicaG. !n esta e>plica los procesos de combustin, respiracin y calcinacin, refutando la teora del 0lo:isto; introdu"o el uso de la balanza en el laboratorio; demostr que la materia tiene masa, que la cantidad de materia en una reaccin se conserva y enuncio la ley de la conser-aci%n de la materia; separo el o>i:eno y el nitr:eno del aire. !n 1H@3 Dalton formulo su teor)a at%mica, d#ndole a la qumica estructura cientfico con sus hiptesis de traba"o. /ambi n es importante destacar los aportes de $madeo $vo:adro con sus traba"os sobre las mol culas y los :ases; 8holer por la sntesis de la urea; %eyer y %endeleieff por la ordenacin de los elementos en la tabla peridica; 2eIul por el descubrimiento de la tetravalencia del carbono y la estructura del benceno; .e Chateleir por el equilibrio qumico; $rrehenius por la teora sobre #cidos y bases. .a qumica es una ciencia que cada da avanza, muchos investi:adores se dedican totalmente a nuevos descubrimientos con el fin de aportarles beneficios a la humanidad. A. #nalizo el siguiente texto y con ayuda de los integrantes del grupo elaboro un mapa conceptual con el cual doy respuesta a. .Que es la $u)mica como ciencia y cuales son las ramas de estudio* -ara mayor eficacia en su estudio, la qumica se ha dividido en #reas, entre las cuales al:unas :uardan estrecha relacin= .a qumica :eneral= !studia las propiedades, estructura de la materia y leyes b#sicas de la qumica. ,umica inor:#nica= !studia todos los elementos y compuestos distintos del carbono y sus derivados. ,umica or:#nica= 9e encar:a del estudio del carbono y los compuestos que forma con potros elementos. ,umica analtica= !s la base e>perimental de la qumica; identifica la composicin y estructura de la materia. Comprende= a. $n#lisis cualitativo= &dentifica los componentes de una porcin de materia. b. $n#lisis cuantitativo= Determina la cantidad precisa de cada uno de los componentes de una muestra de cualquier sustancia. 6ioqumica= 9e ocupa de los cambios que se llevan a cabo en los seres vivos. 0isicoqumica= 9e interesa por la estructura de la materia y sus cambios ener: ticos; se vale de las leyes y teoras e>istentes para e>plicar las transformaciones de la materia. 4

 ,umica nuclear= !studia la estructura ntima de la materia y la actividad qumica de los n<cleos de los #tomos.

C. APLICACIN:
Enuncio cuatro ciencias $ue estn relacionadas con la $u)mica.

D. EJERCITACIN:
"uando se +acen traba&os en casa estamos teniendo la oportunidad de demostrar nuestros puntos de -ista y la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas, en casa desarrollo el siguiente traba&o. Consulto en la biblioteca, en la enciclopedia !ncarta o en &nternet sobre el desarrollo de la qumica desde la era primitiva hasta la poca de .avoiser. !laboro un informe escrito si:uiendo las normas mnimas para la presentacin de traba"os escritos. $l final del traba"o elaboro un cuadro comparativo como el si:uiente= .!(# P-!0#2!*)/0#/ A/.$(0!/ ) .!-0#*0$/ A.!-0$/ "$("!/ # &# 1', )(#

E. COMPLEMENTACIN:
LA QUIMICA Y SU INFLUENCIA EN EL BIENESTAR 3UMANO La siguiente lectura complementaria me ser-ir/ para ampliar mis conocimientos, la leo y analizo con mis compaeros. $unque es difcil resumir el :ran desarrollo que ha tenido la qumica, especialmente en las <ltimas d cadas, trataremos de dar una visin ilustrativa de al:unas de las numerosas contribuciones de esta ciencia al desarrollo de nuevas tecnolo:as. L# 1', )(# 4 &!/ #&) $*0!/: .a qumica es hoy en da uno de los procesos m#s aplicados en la industria de los alimentos. $ trav s de ella los alimentos sufren ciertas transformaciones o modificacin para su propia conservacin me"orando as las propiedades que los constituyen. $ctualmente la poblacin consume varias cantidades de sustancias qumicas que se encuentran en los alimentos. !sto se debe a que la mayora de los alimentos son a base de la qumica, contiene un alto ndice de adictivos Jsaborizantes y colorantes artificialesK para la elaboracin de

pastas, dulces y otros. Colorantes artificiales tales como el amarillo 'L A que produce malestar estomacal, aler:ias entre otros. !stas aplicaciones industriales sobre los alimentos son causantes de al:unas enfermedades que hoy padece la moderna sociedad de consumo; aler:ias, ulceras, trastornos estomacales, :astritis, entre otros mencionados. L# 1', )(# 4 &# $+)()*#: !l aporte de la industria qumica ha sido fundamental en muchos campos, pero especialmente en el #mbito de la salud. 9in la qumica, la medicina y la ciru:a se hubieran estancado en pr#cticas propias del si:lo 3&3. 9e:<n datos de la $sociacin 'acional de Cardiolo:a, 12A.@@@ personas disfrutan de una me"or calidad de vida :racias a un marcapasos fabricado con pl#stico. $dem#s, otros productos del #rea sanitaria tienen el pl#stico como principal componente= "erin:uillas, prtesis, c#psulas, envases de productos farmac uticos, bolsas de san:re y suero, :uantes, filtros para hemodi#lisis, v#lvulas, tiritas, :afas, e incluso el acondicionamiento de cada una de las salas de un hospital se construye con materiales pl#sticos. .os productos de limpieza, los :ases para la respiracin asistida, las fibras de la ropa de quirfano, los :uantes de l#te>, constituyen tan slo un mnimo e"emplo de los m<ltiples ob"etos de ori:en qumico que podemos encontrar en un hospital. 9i toda la vida es qumica, la medicina lo es m#s a<n. L# 1', )(# 4 &#/ (! '*)(#()!*$/: .a investi:acin qumica ha servido de base para las nuevas tecnolo:as que se han desarrollado en comunicaciones. 4oy podemos conversar con un ser querido que se encuentra a miles de Iilmetros o presenciar en forma simultanea un partido de f<tbol que esta ocurriendo en otro continente, todo :racias a un desarrollo tecnol:ico en el que la qumica se ha :anado un importante lu:ar. !n las empresas de telecomunicaciones han comenzado a reemplazar los alambres de cobre por fibras de slice, capaces de transmitir datos di:itales y conversaciones telefnicas a lar:as distancias. !n lu:ar de enviar un pulso de electrones a trav s de un metal, se trata ahora de un pulso de luz que via"a por fibras transparentes mucho m#s del:adas Jllamadas fibras pticasK. Escogemos la contribuci%n de la $u)mica $ue mas nos interese y realizamos un plegable informati-o en una +o&a de bloc0 con ilustraciones.