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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia N"#ri#io al $abi#% I &orma!i' I %#i#"!io al Nombre de la i %#i#"!i' o i %#i#"!io e% ("e par#i!ipa e la experie !ia) C.E. Candelario Ovalle L*der+e% , de la experie !ia Nombre% - Apellido%) Aida Hernndez - Estudiante practicante de la Universidad Yamileth Sols Mitre .rea de Traba/o) Tel0&o o% Correo ele!#r' i!o n!les Aidahernandez"#$%!mail.com DESCRIPCIN mplementando el tema so&re los h&itos nutricionales a los estudiantes' para (ue tomen en cuenta la importancia de una &uena alimentaci)n a trav*s de las competencias aprendidas en seminario e inclu+endo las reas de in!l*s. Tiempo de de%arrollo - e%#ado de la experie !ia En , secciones de -. minutos cada una1 E de%arrollo o &i ali2ada) A3o%) Me%e%)
Del 7 al 16 de abril de 2014

Pobla!i' !o la ("e %e lle4a a !abo la experie !ia /0escri&a &revemente los actores (ue participan en la e1periencia2 docentes' estudiantes' padres de 3amilia' directivos' comunidad' etc.4. En lo posi&le utilice cuadros + datos cuantitativos /use ane1os si lo necesita4. 5a e1periencia se desarroll) con estudiantes del ,6 !rado' padres de 3amilia' pro3esora practicante + cola&oraci)n de al!unos docentes + miem&ros de la direcci)n. E%!riba lo% or*5e e% - %i#"a!i' i %#i#"!io al ("e lo mo#i4o a !rear e impleme #ar di!6a experie !ia Esta e1periencia 3ue motivada por el seminario entre pares 78E5 se!unda 3ase' de parte del Ministerio de Educaci)n. De%!riba !'mo %e reali2' la impleme #a!i' de la experie !ia - la% a!#i4idade% de%arrollada%1 Esta e1periencia 3ue implementada como una clase' iniciando con pre!untas e1ploratorias' lue!o se le mostro una ima!en so&re personas saluda&les + no saluda&les en la (ue o&servaron + presentaron sus ideas a trav*s de la t*cnica del 999. O&servaron un video de h&itos nutricionales + presentaron sus ideas de 3orma oral. 8am&i*n realizaron una actividad a trav*s de un :ue!o con la pirmide alimenticia. 5os estudiantes 3ormaron
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

!rupos e investi!aron al!unas in3ormaciones so&re el tema + la plasmaron en ;ord utilizando ta&las' adems prepararon de 3orma escrita el men< a realizar un desa+uno' almuerzo + cena inclu+endo nutrientes' car&ohidratos + vitaminas. 8ra&a:aron en !rupos + prepararon los alimentos en su casa' tomando evidencias con cmaras de video + celulares. =ara 3inalizar' presentaron sus alimentos en el sal)n de clases' sus e1periencias' evidencias + la importancia de este pro+ecto. Cada !rupo de!usto sus alimentos. 7C'mo me/oro %" ambie #e de apre di2a/e !o la impleme #a!i' de la experie !ia8 5os estudiantes se mostraron con !ran entusiasmo al realizar este pro+ecto +a (ue cada actividad era una nueva e1periencia para ellos al!o 3uera de la rutina' al i!ual (ue cada actividad tena su evaluaci)n individual + !rupal + esto los llevo a una participaci)n con responsa&ilidad. E%!riba la% e%#ra#e5ia% peda5'5i!a% - did9!#i!a% ("e impleme #' Se implement) la t*cnica del 999' el uso de las 8ics en ;ord' uso de ta&las' procesador de pala&ras' 8ra&a:o cola&orativo' De%!riba !'mo &"e el pro!e%o de pla i&i!a!i' del #raba/o 5a plani3icaci)n se realiz) en el seminario entre pares' en dos semanas + se desarroll) en dos semanas en el sal)n de clases + casa de los estudiantes' considero (ue 3ue un arduo proceso tanto para los estudiantes como los docentes' pero de !ran satis3acci)n para todos. E/e!"!i' de #raba/o e el a"la) orie #a!i' al apre di2a/e - el #raba/o !olabora#i4o1 5a plani3icaci)n del tra&a:o se llev) a ca&o a pesar de muchos contratiempos en el plantel +a (ue hu&o muchas interrupciones con el horario' por ser un rea de di3cil acceso no cuenta con ener!a el*ctrica' + se nos hizo di3cil utilizar los recursos tecnol)!icos para cada estudiante. En este lu!ar se tra&a:a las ma+ora de las actividades en el sal)n de clases' pero de i!ual 3orma se tra&a:) individual + de 3orma cola&orativa. I !l"-a lo% re!"r%o% #e! ol'5i!o% ("e %e "#ili2aro e la impleme #a!i' 1 Se utiliz) cuatro computadoras' un pro+ector' el pro+ector 3unciono con planta el*ctrica' Materiales de internet' im!enes' video. 5os estudiantes tra&a:aron individual + !rupal.

Pre%e #e " a %* #e%i% de lo% apor#e% - la par#i!ipa!i' de lo% di&ere #e% e%#ame #o% - dem9% a!#ore% ("e i #er4ie e e el pro!e%o de impleme #a!i' de la experie !ia 5os aportes (ue reci&imos en el seminario Entre pares ntel' 5as di3erentes herramientas (ue nos &rindaron' docentes del plantel aportaron horas de sus clases' 5a direcci)n estuvo anuente de lo necesario para (ue se llevara a ca&o este pro+ecto' 5a estudiante practicante (ue le dio se!uimiento' los tra&a:adores manuales de i!ual 3orma cola&oraron con su a+uda' a los padres de 3amilia en sus casa le &rindaron a+uda a sus hi:os' los estudiantes (ue desarrollaron esta actividad. De%!riba la% pri !ipale% #ra %&orma!io e% de la impleme #a!i' d"ra #e %" #iempo de reali2a!i' . Considero (ue se llev) a ca&o las cuatro competencias aprendidas en el seminario en este pro+ecto .Uso de la tecnolo!a' conocieron la 3orma en (ue 3ueron evaluados con lista de cote:o' escala num*rica + ru&ricas. Expli("e el apo-o i %#i#"!io al re!ibido para el de%arrollo de la mi%ma1 Si se reci&i) el apo+o de parte de la direcci)n del plantel + del clu& de padres de 3amilia' =ero el lu!ar se hace di3cil por no contar con tecnolo!a adecuada' para (ue los estudiantes realicen sus actividades con estas herramientas' por tal motivos ha+ (ue hacer adecuaciones . De%!riba el e%#ado a!#"al de la impleme #a!i' de la experie !ia

El da $> de a&ril los estudiantes 3inalizaron su presentaci)n' !racias al apo+o de docentes (ue cola&oraron con las horas.