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Antes de comenzar la lectura:

1- EL REGALO DE LA GALLINA
1. Qu creis que fue primero: la gallina o el huevo? 2. Por qu se recomienda no comer ms de tres huevos a la semana? 3. Pensis que el huevo es un producto casi indispensable en la gastronoma diaria?

EL REGALO DE LA GALLINA
Los filsofos discutieron qu era anterior, si el huevo o la gallina, y nunca se pusieron de acuerdo. Hace 4.000 aos, siendo entonces las gallinas salvajes, vivan en el norte de la India sin que tuvieran protagonismo culinario, pues en los mens se utilizaban huevos de otras aves. Fue en Grecia donde se convirti a la gallina en ave de corral. A partir de ese momento los huevos formaron parte de la repostera romana y Apicius invent las natillas (leche, miel y huevos batidos). Al final del Medievo el uso del huevo de gallina se extendi por toda Europa como ingrediente de una alimentacin modesta y cotidiana. Los espaoles llevaron las gallinas a Amrica y cuaj una de las mayores colonizaciones culinarias de la historia de la gastronoma. Los antiguos persas, chinos y griegos consideraban a los huevos como smbolo de la creacin. Los romanos los colocaban en las tumbas de sus muertos, al igual que los indgenas de las islas del Pacfico.

Como se calcula que el mundo consume cada ao 250 billones de huevos, no hay duda en calificarlos de alimento imprescindible.

Comprueba si has comprendido: 1- EL REGALO DE LA GALLINA

1.- Qu discutan los filsofos? 2.- Adems de los huevos de gallina, Subraya la respuesta. de qu otras aves utiliza el hombre Si la gallina se poda adiestrar. sus huevos en su alimentacin? Si el huevo era anterior a la gallina. La edad de las gallinas. Lo que coman las gallinas. 3.- En qu pas se convirti la gallina en ave de corral? 4.- Cmo se llamaba quien invent las natillas?

5.- En qu poca se extendi por toda Europa el huevo como ingrediente para la alimentacin diaria? 7. -Cmo consideraban los persas, los chinos y los griegos a los huevos?

6. Quines llevaron los huevos a Amrica?

8. Qu cantidad aproximada de huevos se consumen al ao en todo el mundo?

9.- Explica, paso a paso, como se fre un huevo. 1.-

10.- Empareja estas palabras del texto con su posible significado. 1-protagonismo 2-culinario 3-repostera 4-Medievo 5-cotidiano 6-cuaj 7-gastronoma 8-imprescindible ____necesario ____habitual ____Edad Media ____realiz ____arte de preparar buena comida ____relacionado con los guisos ____relacionado con los dulces ____ importancia

2-SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIN

Antes de comenzar la lectura: 1. Qu es para vosotros la familia? 2. En qu consiste adoptar a alguien? 3. Qu es ser abuelo?

SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIN

Giorgio Angelozzi, un viudo de 80 aos de edad, tuvo una original idea para salir de la soledad en la que se encuentra desde que muri su esposa hace 14 aos. Angelozzi coloc un aviso en un peridico italiano donde ofrece pagar 500 euros por mes a una familia que lo adopte como abuelo. Me han llamado de toda Italia, dijo pleno de alegra, acompaado por los siete gatos con los que vive cerca de Roma. El aviso, publicado en el Corriere della Sera, dice: Maestro de escuela retirado busca una familia que quiera adoptar un abuelo. Se pagar. Angelozzi dedic su vida profesional a ensear latn y griego. M uchas de las familias quieren que les ensee Horacio a sus hijos o nietos. Pero el abuelo record que su problema no es particular. En Italia hay muchas personas de edad en esta situacin. La familia es

tradicionalmente importante en ese pas, pero las cambiantes estructuras a veces provocan la soledad de los integrantes de ms edad, que son dejados de lado. Y ese fenmeno qued en evidencia durante la ola de calor que azot Europa hace un ao. La mayora de las 7.660 personas que murieron eran ancianos que vivan solos.

Comprueba si has comprendido: 2- SE OFRECE ABUELO EN ADOPCIN

1.- Cmo se llama el protagonista de la 2.- Dnde viva? historia?

3.- Por qu se senta solo?

4.- A qu se dedic su vida profesional?

5.- El anciano public el anuncio en: Un___________________________

6.- Qu ofreca a la familia que lo adoptara?

Llamado:_______________________ _______________________________ 7.- Cul es el problema que ms afecta 8.- Qu esperaban las familias que hiciera el a las personas mayores? protagonista?

9.- Qu relacin crees que puede tener que la mayora de personas que murieron con la ola de calor fueran ancianos que vivan solos?

10.- Est obligada la familia a cuidar de las personas mayores? Razona tu respuesta.

3-SABIDURA RABE
Antes de comenzar la lectura: 1. Quines son los rabes? 2. Qu significa la palabra sabidura?

SABIDURA RABE No digas todo lo que sabes No hagas todo lo que puedes No creas todo lo que oyes No gastes todo lo que tienes Porque El que dice todo lo que sabe El que hace todo lo que puede El que cree todo lo que oye El que gasta todo lo que tiene Frecuentemente Dice lo que no conviene Hace lo que no debe Juzga lo que no ve Gasta lo que no puede.

Comprueba si has comprendido: 3-SABIDURA RABE

1.- Qu aconseja el poema? Elige 2.- Cada cunto tiempo ocurre lo que una opcin. dice el texto? a) no creer todo lo que oyes - A veces b) no hacer todo lo que quieras -frecuentemente c) no decir todo lo que puedas - siempre d) no gastar todo lo que sabes - nunca 3.- Qu consecuencias tiene no hacer lo que aconseja el poema? Relaciona.
(Escribe en la 2 columna los nmeros correspondientes)

1- Decir todo lo que sabes 2- Hacer todo lo que puedes 3-Creer todo lo que oyes 4-Gastar todo lo que tienes 4.- Cul es el sentido de estos consejos? a) No hacer nada b) Ser prudente c) Hacer siempre lo que quieras 6.- Quin dice lo que no debe?

___Hacer lo que no debes ___Gastar lo que no tienes ___Decir lo que no le conviene ___Juzgar lo que no ve 5.- Por qu no debes creer todo lo que oyes?

7.- Qu crees que pasa si se gasta todo lo que se tiene, incluso ms de lo que se tiene?

8.- Crees que quien escribi este texto tiene razn? Por qu?

9.- Comenta esta frase: Somos dueos de nuestros silencios y esclavos de nuestras palabras.

4 - LAS TARDES DE ENERO

Antes de comenzar la lectura: 1.- Cules son las estaciones del ao? 2.- Cules son las etapas de la vida de las personas? 3.- Se puede establecer alguna comparacin entre las estaciones y las etapas de la vida?

LAS TARDES DE ENERO

Va cayendo la noche: La bruma ha bajado a los montes el cielo; una lluvia menuda y montona humedece los rboles secos. El rumor de sus gotas penetra hasta el fondo sagrado del pecho, donde el alma, dulcsima, esconde su perfume de amor y recuerdos. Cmo cae la bruma en el alma! Qu tristeza de vagos misterios en sus nieblas heladas esconden esas tardes sin sol ni luceros! En las tardes de rosas y brisas los dolores se olvidan, riendo, y las penas glaciales se ocultan tras los ojos radiantes de fuego. Cuando el fro desciende a la tierra, inundando las frentes de invierno, se reflejan las almas marchitas a travs de los plidos cuerpos. Y hay un algo de pena insondable en los ojos sin lumbre del cielo, y las largas miradas se pierden en la nada sin fe de los sueos. La nostalgia, tristsima, arroja en las almas su amargo silencio, Y los nios se duermen soando con ladrones y lobos hambrientos. Los jardines se mueren de fro; en sus largos caminos desiertos no hay rosales cubiertos de rosas, no hay sonrisas, suspiros ni besos. Cmo cae la bruma en el alma perfumada de amor y recuerdos! Cuantas almas se van de la vida estas tardes sin sol ni luceros!

Juan Ramn Jimnez

Comprueba si has comprendido: 4-LAS TARDES DE ENERO

1.- A qu mes se refiere este poema? 2.- La bruma cae en los montes y tambin en: 3.- Qu esconde el alma? 4.- Qu se ocultan en las tardes de rosas y brisas?

5.- Qu sentimiento predomina en el 6.- La bruma cae en los montes y texto? tambin en las almas. Qu provocar la bruma a las personas? Subraya los sentimientos que consideres: Alegra Tristeza esperanza desesperanza risas cantos 7.- El poeta compara las tardes fras 8.- Con qu estacin del ao de enero con etapas de la vida de relacionaras un estado de esperanza y algunas personas. Cmo son esas alegra en el alma? Razona tu respuesta. etapas?

9.- Te ha gustado el poema? Por qu?

10.- Conoces casos de personas que han tenido depresin?

5-LAS ALAS SON PARA VOLAR

Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabis lo que es asumir riesgos? 2.- Creis que en la vida tenemos que asumir riesgos?

LAS ALAS SON PARA VOLAR

Ese da, Jorge me esperaba con un cuento. Cuando se hizo mayor, su padre le dijo: Hijo mo: no todos nacemos con alas. Si bien es cierto que no tienes obligacin de volar, creo que sera una pena que te limitaras a caminar teniendo las alas que el buen Dios te ha dado. - Pero yo no s volar contest el hijo. - Es verdad - dijo el padre. Y, caminando, lo llev hasta el borde del abismo de la montaa. - Ves, hijo? Este es el vaco. Cuando quieras volar vas a venir aqu, vas a tomar aire, vas a saltar al abismo y, extendiendo las alas, volars. El hijo dud. - Y si me caigo? - Aunque te caigas, no morirs. Slo te hars algunos rasguos que te harn ms fuerte para el siguiente intento contest el padre. El hijo volvi al pueblo a ver a sus amigos, a sus compaeros, aquellos con los que haba caminado toda su vida. Los ms estrechos de mente le dijeron: Ests loco? Para qu? Tu padre est medio loco Para qu necesitas volar? Por qu no te dejas de tonteras? Quin necesita volar?. Los mejores amigos le aconsejaron: Y si fuera cierto? No ser peligroso? Por qu no empiezas despacio? Prueba a tirarte desde una escalera o desde la copa de un rbol. Pero desde la cima?. El joven escuch el consejo de quienes le queran. Subi a la copa de un rbol y, llenndose de coraje, salt. Despleg las alas, las agit en el aire con todas sus fuerzas pero, desgraciadamente, se precipit a tierra. Con un gran chichn en la frente, se cruz con su padre. - Me mentiste! No puedo volar. Lo he probado y mira el golpe que me he dado! No soy como t. Mis alas slo son de adorno. - Hijo mo - dijo el padre -. Para volar, hay que crear el espacio de aire libre necesario para que las alas se desplieguen. Es como tirarse en paracadas: necesitas cierta altura antes de saltar. Para volar hay que empezar asumiendo riesgos. Si no quieres, lo mejor quiz sea resignarse y seguir caminando para siempre. Jorge Bucay

Comprueba si has comprendido: 5- LAS ALAS SON PARA VOLAR

1.- En el cuento intervienen un padre, su hijo y quin ms? 2.- El cuento es un recurso para explicarnos algo, qu? - Que algunos nios nacen con alas. -Que todos podemos volar. -Que hay que afrontar los retos de la vida aunque existan dificultades. -Que hay que escuchar a los amigos. 3.- Intenta asociar el simbolismo de estas palabras en el texto: 1- el abismo 2-las alas 3- volar
___realizar una actividad para conseguir algo. ___ ganas y capacidad para hacer algo. ___ nuevo reto que nos proponemos

4.- Pon cada adjetivo en su fila correspondiente: atrevidos, soadores, conformistas, cmodos, esforzados, vulgares, arriesgados, luchadores, pobres de espritu, idealistas, resignados. Los que slo caminan son Los que vuelan son

5.- Teniendo en cuenta el simbolismo de la lectura, intenta explicar qu significan estas expresiones del texto. ( Hazlo en una hoja aparte) a. Y si me caigo? b. te hars algunos rasguos c. los estrechos de mente d. Para qu necesitas volar? e. los mejores amigos Por qu no empiezas despacio? f. riesgos 6.- Ests de acuerdo con el padre? Por qu?

7.- Hacer un resumen con el mensaje del cuento.

6 - QU ES LA VIDA?
Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu os parece esta cita de Sneca? La mayor rmora de la vida es la espera del maana y la prdida del da de hoy.

QU ES LA VIDA? Qu es la vida? Es una pluma, es la semilla de una hierba, aventada de ac para all, que a veces se multiplica y muere en el acto y a veces asciende a los cielos. Pero si la semilla es buena y fuerte, es posible que viaje en el camino segn su voluntad. Es bueno tratar de recorrer el propio camino y luchar contra el viento. El hombre tiene que morir. Lo peor que le puede ocurrir es morir un poco antes. Qu es la vida? Decdmelo vosotros, oh hombres blancos, que sois sabios, que conocis los secretos del mundo, y el mundo de las estrellas y el mundo que est por encima y alrededor de las estrellas; vosotros que transmits las palabras desde lejos sin voz; decidme, hombres blancos, el secreto de vuestra vida: a dnde va y de dnde viene. No podis contestar; no lo sabis. Escuchadme, yo s puedo contestar. Venimos de la oscuridad; a la oscuridad vamos. Como un pjaro llevado por la tormenta en la noche, volamos salidos de la Nada; nuestras almas se ven por un momento a la luz de la hoguera y hete aqu que regresamos una vez ms a la Nada. La vida no es nada. La vida lo es todo. Es la mano con la que nos defendemos de la Muerte. Es la lucirnaga que brilla en la noche y oscurece por la

maana; es la pequea sombra que atraviesa la hierba y se pierde al caer el crepsculo.

(Henry Rider Haggard, Las minas del Rey Salomn)

Comprueba si has comprendido: 6-QU ES LA VIDA?

1.- Cmo tiene que ser la semilla para 2.- A quin se dirige el narrador con su hacer el viaje segn su voluntad? pregunta?

3.- Qu opina de los hombres blancos?

4.- Tienen los hombres blancos la respuesta a su pregunta?

5.- Quin habla en este texto? Por qu lo sabes?

6.- Qu simboliza la semilla?

7.- Qu querr decir el narrador con: Es bueno tratar de recorrer el propio camino y luchar contra el viento?

8.- Qu dos mundos encontramos reflejados en este texto?

9.- Explica el significado de: Lo peor que le puede ocurrir es morir un poco antes.

10.- Qu es para ti la vida?

7-LA TORMENTA
Antes de comenzar la lectura: 1.- Veamos qu sabis de trminos marineros: proa, popa, estribor, babor, sotavento, barlovento...

LA TORMENTA Zarandeado por las olas en el Atlntico, el Judea oscilaba como un trompo. El viento soplaba con odio, sin intervalos, sin piedad, sin descanso. El mundo no era sino una inmensidad de olas espumeantes, que nos embestan bajo un cielo tan prximo que poda tocarse con la mano, y tan sucio como un techo ahumado. En el tormentoso espacio que nos rodeaba haba tanta espuma como aire. Da tras da, noche tras noche, no haba alrededor del barco ms que el aullido del viento, el tumulto del mar, el estruendo del agua saltando sobre cubierta. No haba reposo ni para el barco ni para nosotros. Se balanceaba, caa, alzaba la cabeza, se sentaba en la cola, giraba, gema, y tenamos que mantenernos firmes arriba, en cubierta, y atarnos a las literas, abajo, con el cuerpo en constante tensin y la mente llena de preocupaciones.
(Joseph Conrad, La lnea de sombra)

Comprueba si has comprendido: 7-LA TORMENTA

1.- Cmo se llama el barco? Y el 2- Cmo nombra el autor la proa y la popa del ocano? barco?

3.- Dnde pasaron los marineros la 4.- El autor escribe: El viento soplaba con mayor parte del tiempo que dur la odio, sin intervalos, sin piedad, sin descanso. tormenta? Escribe t, con otras palabras, cmo soplaba el viento.

5.- Qu quiere decir el autor cuando 6.- Por qu el cielo estaba tan sucio como un escribe que el cielo poda tocarse con techo ahumado? la mano?.

7.-Describe, apoyndote en el texto, lo que hacen los siguientes elementos ante la tormenta: El viento: Las olas: El barco: 8.- Cunto dura la tormenta: un da, tres, ms? Por qu? Justifcalo con expresiones del texto. 9. Qu opinas sobre el texto?

10.- Piensas que es dura y peligrosa la vida en el mar? Escribe ejemplos de alguna catstrofe que recuerdes.

8- LA SIRENA DEL BOSQUE

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu sabis de la selva amaznica? 2.- Qu es una leyenda?

LA SIRENA DEL BOSQUE El rbol llamado lupuna, uno de los ms originalmente hermosos de la selva amaznica, tiene madre. Los indios selvticos dicen as del rbol al que creen posedo por un espritu o habitado por un ser viviente. Disfrutan de tal privilegio los rboles bellos o raros. La lupuna es uno de los ms altos del bosque amaznico; tiene un ramaje gallardo y su tallo, de color gris plomizo, est guarnecido en la parte inferior por una especie de aletas triangulares. La lupuna despierta inters a primera vista, y en conjunto, al contemplarlo, produce una sensacin de extraa belleza. Como tiene madre, los indios no cortan la lupuna. Las hachas y machetes de la tala abatirn porciones de bosque para levantar aldeas, o limpiar campos de siembra de yuca y pltanos, o abrir caminos. La lupuna quedar seoreando. Sobresaldr en el bosque por su altura y particular conformacin. Se hace ver. Para los indios cocamas, la madre de la lupuna, el ser que habita dicho rbol, es una mujer blanca, rubia y singularmente hermosa. En las noches de luna, ella sube por el corazn del rbol hasta lo alto de la copa, sale a dejarse iluminar por la luz esplendente, y canta. Sobre el ocano vegetal que forman las copas de los rboles, la hermosa dama derrama su voz clara y alta, singularmente melodiosa, llenando la solemne amplitud de la selva. Los hombres y animales que la escuchan, quedan como hechizados. El mismo bosque parece como aquietar sus ramas para orla. Los viejos cocamas previenen a los mozos contra el embrujo de tal voz. Quien la escuche, no debe ir hacia la mujer que la entona, porque no regresar nunca. Unos dicen que muere esperando alcanzar a la hermosa mujer y otros que ella lo convierte en rbol. Cualquiera que fuese su destino, ningn joven cocama que sigui a la voz fascinante, soando con ganar a la bella, regres jams.

Es aquella mujer, que sale de la lupuna, la sirena del bosque. Lo mejor que puede hacerse es escuchar con recogimiento, en alguna noche de luna, su hermoso canto prximo y distante.
Ciro Alegra (Fbulas y leyendas americanas)

Comprueba si has comprendido: 8- LA SIRENA DEL BOSQUE

1.- Sabras decir por qu los indios de la selva amaznica dicen que la lupuna tiene madre? 2.- Crees que esto tiene que ver con que los indios no talen las lupunas?

3.- Por qu los viejos cocamas 4.- Qu quieren conseguir los jvenes, previenen a los jvenes del canto de dirigindose hacia el canto de la bella la lupuna? mujer?

5.- Qu consejo dan los viejos para 6.- Crees que la tala daa a la selva? cuando se escuche a la sirena de la lupuna?

7.- Qu peligros crees que corre la selva, los indios que en ella viven, y la humanidad en general, con dicha tala?

8.- En qu fase se encuentra la luna cuando la madre de la lupuna canta?

9.- Crees que la dama que habita en la lupuna al cantar lo hace de forma agradable?. Justifica tu respuesta.

10.- Conoces alguna situacin de deterioro del medio ambiente, aunque no sea tan grave como la de la selva amaznica?

9-LA SELVA DE LOS LIBROS

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu sabis de lo que es un libro electrnico o libro digital o ciber libro o ecolibro, tambin conocido como e-book, eBook ?

LA SELVA DE LOS LIBROS Pues no. Ni el fulgor de Internet ser capaz de oscurecer la realidad del libro tal y como lo entendemos desde que en el siglo XV Gutenberg acun la imprenta. Pueden cambiar, y han cambiado considerablemente, los procedimientos de impresin, las frmulas de adquisicin, el sistema de las libreras. Pero el libro, objeto que se maneja con las manos y que permite leer en cualquier postura, el libro que se toca, se palpa, se siente, se estimula, ese va a permanecer. En los ltimos 2.500 aos nada ha podido con el teatro. Apenas hay diferencia entre lo que vemos ahora en una sala alternativa y lo que contemplaron los griegos cuando se extasiaron con Eurpides. Dentro de ochocientos aos, hombres y mujeres leern los libros como ahora. Apenas se habrn producido diferencias. Leer un libro en pantalla constituye un martirio chino y un calvario para los ojos. Extraerlo de la impresora significa retornar, por otro procedimiento, a la frmula del libro convencional. Otra cosa es que la educacin audiovisual que nos anega, sustraiga de la lectura de libros a algunas gentes que en ella estaran si no existieran los nuevos medios de comunicacin. An as, la realidad es que la incidencia audiovisual resulta escasa. El hombre inteligente, al que le gusta

reflexionar, lee. Lee peridicos impresos y lee libros. La lectura se convierte para l en una exigencia o en un placer
Luis Mara Ansn ( Artculo publicado en El Cultural)

Comprueba si has comprendido: 9- LA SELVA DE LOS LIBROS

1.- Segn el texto, qu ha cambiado 2.- Qu definicin del libro aparece en en los libros desde su creacin? el texto?

3.-Segn este autor, qu ventajas e inconvenientes existen entre la lectura convencional y la lectura en una pantalla.

4.- Qu tipo de libro defiende el autor?

5.- En la lectura se habla de Gutenberg. Qu hizo este seor?

6.- Qu ventajas nos aporta la lectura a las personas?

7.- Qu se invent antes, el libro o el teatro? Raznalo.

8.- Por qu crees que el autor ha titulado la lectura la selva de los libros?

9.- Piensas que la proliferacin de los medios audiovisuales repercute negativamente en la lectura?. Razona tu respuesta.

10.- Crees que el autor lleva razn y que jams desaparecern los libros de papel? Expresa razonadamente tu opinin.

10- HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu opinis sobre este refrn: La generosidad no precisa salario; se paga a s misma.

HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas viva un hombre joven llamado Alejandro. Y en el mismo callejn de Alejandro habitaba otro hombre llamado Samuel. Un da en que Alejandro paseaba por su calle, vio cmo Samuel, muy enfadado,

regaaba a un nio que le haba pedido un vaso de agua. -Por qu me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al ro y no vuelvas por aqu. Alejandro pens que Samuel se mereca un buen escarmiento. Y al instante se le ocurri una idea. Ni corto ni perezoso, Alejandro se acerc a casa de su vecino y le salud muy cortsmente: -Buenos das, amable vecino le dijo -. Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija, que es un hombre rico. Queremos invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me prestaras t una, maana mismo te la devolvera. Seguro que los dioses sabrn recompensar tu generosidad.

Samuel mir desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su peticin. Al fin y al cabo, pens, no perda nada por prestarle una cuchara durante unas horas. Al da siguiente, Alejandro regres alborozado a la casa de Samuel con la cuchara. -Oh, querido Samuel le dijo -, he de darte una excelente noticia! Esta noche, tu cuchara ha tenido una hija. Aqu tienes tu cuchara junto a su pequea. -Alabados sean los dioses! exclam Samuel- Qu

cucharita ms bonita! Sin duda, t has sido el intermediario en este regalo divino. Pasaron unos das y Alejandro se present otra vez en casa de Samuel. -Buenos das, generoso vecino - le salud Alejandro- . Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija con sus padres para concertar los detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la cazuela que tenemos en muy pequea. Si me pudieras prestar t una cazuela, maana mismo te la devolvera. Seguro que los dioses volvern a recompensar tu generosidad. Samuel record lo que haba ocurrido con la cuchara y al momento trajo la cazuela rogndole a Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera como muy tarde al da siguiente. Y as fue. Al da siguiente, Alejandro volvi a casa de Samuel con dos cazuelas bajo el brazo. - Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una vez ms. Tambin tu cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aqu tienes tu cazuela junto a su pequea.

- Qu cazuelita ms bonita! exclam Samuel -. No hay duda de que los dioses ven mis virtudes a travs de tus ojos. Unas semanas despus, Samuel vio pasar ante su casa a Alejandro. Pareca triste, y Samuel le llam: - Qu te pasa, Alejandro? - le pregunt Samuel. -Pues resulta que maana se celebrarn las bodas de mi hija y no tenemos vajilla suficiente para dar de comer a todos los invitados. Temo que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no llegue a celebrarse. -Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo ocurrido con la cuchara y la cazuela -. Pero slo por un da, porque es muy valiosa. - No sabes cunto agradezco tu generosidad. Los dioses te darn pronto lo que mereces. Transcurrieron unos das desde que Alejandro se llev la vajilla y, como no la devolva, Samuel decidi presentarse en casa de su vecino. -Querido vecino dijo Samuel-, hace ya unos das que te prest mi valiosa vajilla y todava no me la has devuelto. No es que haya perdido la confianza en ti, pero - Ay, querido vecino; no sabes qu disgusto tengo! - se lament Alejandro -. Pobre vajilla! Que los dioses la tengan en su reino! Nunca pens que tendra que darte una noticia as! - Pero, qu ha ocurrido? - pregunt Samuel impaciente. - Pues que esa misma noche tu vajilla muri!

- Por todos los dioses! - exclam perplejo Samuel-. Es que acaso puede morir una vajilla? -Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho que la vajilla pueda morir. Slo nos queda acatar los designios divinos. Y Alejandro cerr su puerta dejando a Samuel con tres palmos de narices.

Comprueba si has comprendido: 10-HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL

1. Por qu Alejandro pens que Samuel se mereca un escarmiento? 2. Qu excusa utiliz Alejandro para pedirle a Samuel la cuchara, la cazuela y la vajilla?

3. En qu momento le devolvi la vajilla?

4. Cmo crees que es el carcter de los protagonistas? Compara los rasgos de cada uno de los dos personajes.

5. Al principio, Samuel desconfa de Alejandro. Mantiene esta actitud durante todo el cuento? Razona tu respuesta.

6. Qu crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que la vajilla haba muerto?

7. Qu te parece la forma en que actu Alejandro?

8. Crees que realmente Samuel mereca un escarmiento? Por qu?

9. Qu significa la expresin: dej a Samuel con tres palmos de narices?

10.- Comenta estos dos refranes: Segn siembres cosechars

Quien roba a un ladrn tiene cien aos de perdn

11-JUAN SIN MIEDO

Antes de comenzar la lectura: 1. Existe el miedo? 2. Qu situaciones o cosas pueden producir miedo? 3. Creis que alguien puede no conocer el miedo, no tener miedo a nada?

JUAN SIN MIEDO

Era un muchacho fuerte y robusto, de unos veinte aos, que le llamaban Juan Sin Miedo, porque no tena miedo a nada, de nada ni por nada. Siempre estaba diciendo: -Yo no s lo que es el miedo y me gustara saberlo. Un da que sus padres comentaban con el sacristn de la iglesia que su hijo no conoca el miedo y que le gustara conocerlo, dijo el sacristn que l se comprometa a ensearle lo que era el miedo, que fuera esa noche por su casa. Cuando lleg a casa el muchacho, le explicaron los padres lo que el sacristn haba dicho, y despus de cenar se march Juan Sin Miedo a casa del sacristn. Estaban acabando de cenar el sacristn y la sacristana, y despus de estar hablando un rato de lo del miedo se fueron los dos hombres a la iglesia; dej el sacristn a Juan sentado en un banco y le dijo que no tardara mucho rato en saber lo que era el miedo. En efecto, al poco rato sali de la sacrista un fantasma envuelto en una sbana, con los brazos en alto y dos velas encendidas, una en cada mano. Se fue muy despacio hacia donde estaba Juan, y cuando lleg junto a l, dijo Juan: -T vienes a meterme miedo? Y empez a dar puetazos y puntapis al fantasma, que sali huyendo hacia la sacrista. Sali Juan tranquilamente de la iglesia y, muy despacio, se encamin a casa del sacristn. Le sali a abrir la sacristana y le dijo que su marido estaba en la cama quejndose de muchos dolores y con un ojo amoratado.

- Bueno, pues djelo. No vena ms que a decirle que he pasado un rato de risa en la iglesia, porque se me apareci un fantasma, le he pegado una paliza y ha salido corriendo. El sacristn, que quera vengarse de la paliza, le cont al enterrador, que era muy amigo suyo, lo que le haba sucedido y el enterrador dijo que l le iba a ensear lo que era miedo, si quera saberlo. Se fue el enterrador a buscar a Juan y le dijo que lo convidaba a cenar aquella noche en el cementerio para que aprendiera lo que era miedo. Y Juan acept. Lleg Juan al cementerio, donde le estaba esperando el enterrador. Le ense un muerto que haba en el depsito y un camastro junto al muerto, donde tena que quedarse si no le daba miedo. Cenaron con la mayor naturalidad, se acost Juan en el camastro y se durmi como si estuviese en su casa. El enterrador se pas toda la noche asomndose al depsito y preguntando con una voz cavernosa: - Juanito!, tienes miedo? Pero Juan Sin Miedo dorma y roncaba a pierna suelta. A la maana siguiente, el enterrador dijo que se daba por vencido y que con razn le llamaban Juan Sin Miedo. Se hizo tan clebre Juan Sin Miedo que lleg su fama a odos del rey. El rey dijo que le llevaran a su presencia y que si era verdad que no tena miedo se casara con la princesa. Se fue Juan Sin Miedo a palacio y el rey haba dispuesto ya todo lo que haba imaginado para hacerle pasar miedo. As es que le encerraron en un stano lbrego y oscuro, donde tena que pasar la noche, si antes, por miedo, no peda que lo sacaran A la maana siguiente entraron a decirle que el rey le esperaba. Subi Juan Sin Miedo, se present ante el rey y ste le pregunt: - Qu tal has pasado la noche? Cuntame lo que has visto. - Seor, yo estaba dispuesto a descansar tranquilamente, pero empezaron unos ruidos de cadenas, unos ayes y unos lamentos que no me

dejaron dormir; despus se les ocurri venir a unos fantasmas ridculos ensabanados que dijeron unas cuantas sandeces y se fueron; luego me trajeron una mesa y empezaron a caer del techo araas, dragones, salamanquesas y lagartos, y estuve entretenido en matarlos, y, por ltimo, an pude dormir un rato, y eso ha sido todo. - Pero, no has tenido miedo? - Si yo no s lo que es el miedo! - Pues un hombre as es el que yo quiero para mi hija dijo contento el rey. Se arregl la boda y Juan sin miedo se convirti en el prncipe Juan. Una tarde, despus de comer, se acost el prncipe Juan a dormir la siesta. A la princesa le haban regalado una pecera llena de peces de colores, y muy contenta con el regalo, fue a enserselo a su marido, que estaba profundamente dormido. La princesa se acerc a la cama y hostig a los peces, que empezaron a nadar de prisa y a saltar, con lo cual el agua de la pecera salpic toda la cara del prncipe. Entonces Juan, sin acabar de despertar, empez a gritar: - Que me matan! Favor! Socorro! Auxilio! Y se despert con gran sobresalto. - Qu te pasa, Juan? dijo la princesa. - No s. Un miedo terrible. Tengo toda la cara mojada de no s qu. - Pero, has tenido miedo? - Muy grande. - Pues mira de lo que has tenido miedo, del agua y de lo que yo me ro: de los peces de colores. Pero no se lo digas a nadie, que yo guardar el secreto, para que te sigan llamando el prncipe Juan Sin Miedo.

Adaptacin del Cuento de los Hermanos Grimm

Comprueba si has comprendido: 11-JUAN SIN MIEDO

1.- Cmo era Juan Sin Miedo? 2.- Por qu fue el enterrador a buscar a Juan Sin Miedo?

3.- Qu hizo Juan con el fantasma 4.- Quines quisieron ayudar a Juan que se le apareci en la iglesia? para que ste conociera el miedo?

5.- Por qu el rey mand llamar a Juan?

6.- Cul de estos adjetivos describen mejor a Juan Sin Miedo? __cobarde __robusto __audaz __valiente __ dbil __tmido

7.- Qu afirmaciones son verdaderas (V) y cules son falsas (F) ? ___Juan cen en casa del sacristn. ___Juan durmi en el castillo. ___Juan cen en su casa. ___Juan durmi en la sacrista. ___Juan cen en el cementerio. _Juan durmi en el depsito de cadveres. 8.- Qu enseanza pretende transmitir esta historia? Haz un breve resumen en el que lo expliques.

9.- Por qu cada persona tiene unos miedos diferentes a los dems?

10.- T, personalmente, de que tienes miedo?

12-LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Antes de comenzar la lectura: 1. A qu dedican todo el tiempo las hormigas? 2. Qu crees que le ocurrir a la hormiga y a la cigarra en esta historia?

LA CIGARRA Y LA HORMIGA
Cantando la cigarra pas el verano entero, sin hacer provisiones all para el invierno. Los fros la obligaron a guardar el silencio y a acogerse al abrigo de su estrecho aposento. Viose desproveda del precioso sustento: sin mosca, sin gusanos, sin trigo y sin centeno. Habitaba la hormiga all tabique en medio, y con mil expresiones de atencin y respeto le dijo: Doa hormiga, pues que en vuestro granero sobran las provisiones para vuestro alimento, prestad alguna cosa con que viva este invierno esta triste cigarra, que, alegre en otro tiempo,

nunca conoci el dao, nunca supo temerlo. No dudis en prestarme, que fielmente prometo pagaros con ganancias, por el nombre que tengo. La codiciosa hormiga respondi con denuedo, ocultando a la espalda las llaves del granero: Yo prestar lo que gano con un trabajo inmenso! Dime, pues, holgazana, qu has hecho en el buen tiempo?. Yo, dijo la cigarra, a todo pasajero cantaba alegremente, sin cesar ni un momento. Hola! Con que cantabas cuando yo andaba al remo? Pues ahora, que yo como, baila, pese a tu cuerpo. Samaniego

Comprueba si has comprendido: 12- LA CIGARRA Y LA HORMIGA

1.- Qu hizo la cigarra durante el verano? 2.- En qu lugar guardaba la hormiga sus alimentos?

3.- Qu le prometi la cigarra a la hormiga si le prestaba alimentos?

4.- Qu adjetivos describen mejor a la cigarra? __Generosa __Ambiciosa __Trabajadora __Vaga __Cobarde __Previsora 5.- Temporaliza las siguientes acciones : (Escribe 1,2 3 delante) ___ La hormiga no quiso prestarle alimentos a la cigarra. ___Cuando lleg el invierno, la cigarra pidi la ayuda a la hormiga. ___La cigarra se pas el verano entero cantando. 6.- Qu enseanza pretende 7.- Qu quiere decir en esta fbula la transmitir esta historia? Haz un expresin: andar al remo? breve resumen que lo explique.

8. -Di verdadero o falso y explica por qu : --- Cantando la cigarra pas el fro invierno. --- A la cigarra le sobraban provisiones en su granero. --- La codiciosa hormiga ocult las llaves del granero. 9.- Te parece adecuada la postura que adopta la hormiga? Explica tu respuesta.

10.-Inventa una moraleja que resuma el significado de la fbula.

13-LA ESCUELA

Antes de comenzar la lectura: 1. Qu es para ti una escuela? 2. Qu crees que le puede ocurrir a un nio/a si no va a la escuela? 3. Piensas que todas las escuelas son iguales? 4. Qu significa diversidad? Buscar en el diccionario. 5. Cuntas clases de ecosistemas conoces? 6. Hay nios/as de diferentes nacionalidades en tu escuela?

LA ESCUELA
Piensa en los innumerables nios que a todas horas acuden a la escuela en todos los pases; contmplalos con la imaginacin yendo por las tranquilas y solitarias callejuelas aldeanas, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos, tanto bajo el sol ardiente como entre tinieblas, embarcados en los pases surcados por canales, a caballo por las extensas planicies, en trineos sobre la nieve, por valles y colinas, a travs de bosques y torrentes, subiendo y bajando sendas solitarias montaeras, solos, o por parejas, o en grupos, o en largas filas, todos con los libros bajo el brazo, vestidos de mil diferentes maneras, hablando en miles de lenguas. Desde las ltimas escuelas de Rusia, casi perdidas en los hielos, hasta las de Arabia, a la sombra de palmeras, millones de criaturas van a aprender, en cien diversas formas, las mismas cosas; imagnate ese tan vasto hormiguero de chicos de los ms diversos pueblos, ese inmenso movimiento del que formas parte, y piensa que si se detuviese, la humanidad volvera a sumirse en la barbarie. Ese movimiento es progreso, esperanza y gloria del mundo.

Edmundo de Amicis, Corazn

Comprueba si has comprendido: 13- LA ESCUELA

1. Qu significa contemplar con la imaginacin? Mirar atentamente. Imaginar distintas situaciones. Buscar imgenes 3. Qu idioma se habla en Rusia, y en Arabia? 2. Qu medios de transportes usan los nios/as de la lectura para ir a la escuela?

4A qu figura literaria corresponde la expresin hormiguero de chicos? Metfora ___Comparacin. Personificacin ___Irona 6. Busca en el texto las palabras que indican paisajes humanizados y las que nos indican paisajes naturales.

5. . Averigua en que pas los nios se pueden trasladar a la escuela de la siguiente forma: -surcados por canales(barca) _________________________ -las extensas planicies(caballo) _________________________ - sobre la nieve (trineo) ___________________________

7. Cuando en el texto se habla de barbarie. A qu se refiere? 8. En tu opinin, para qu sirven las escuelas en el mundo?

9.- Qu opinas de tu escuela?

10.- Redacta un pequeo texto donde hagas una reflexin de cmo sera nuestra vida sin educacin y sin colegio.

14-COMO T
Antes de comenzar la lectura: 1.- Vamos a comentar esta frase: As como no existen personas pequeas ni vidas sin importancia, tampoco existe trabajo insignificante (Elena Bonner)

COMO T
As es mi vida, piedra, como t. Como t, piedra pequea; como t, piedra ligera; como t, canto que ruedas por las calzadas y por las veredas; como t, guijarro humilde de las carreteras; como t, que en das de tormenta te hundes en el cieno de la tierra y luego centelleas bajo los cascos y bajo las ruedas; como t, que no has servido para ser ni piedra de una lonja, ni piedra de una audiencia, ni piedra de un palacio, ni piedra de una iglesia como t, piedra aventurera como t, que tal vez ests hecha slo para una honda piedra pequea y ligera LEN FELIPE

Comprueba si has comprendido: 14- COMO T

1.- Con qu cosa se compara la vida del poeta? 2.- Por dnde pueden rodar las piedras?

3.- Cmo pueden ser las piedras del poema? __ Pequeas __ Enormes __ Ligeras __ Humildes 5.- Qu valoras ms de la vida? Punta de 1 a 5 a) El dinero.___________ b) La profesin._______ c) La bondad._________ d) La belleza._________ e) La amistad.________

4.- Para qu no se ha utilizado esa piedra? ___un palacio ___ un museo ___una audiencia ___una iglesia 6.- Por qu una piedra puede ser aventurera?

7.- Con qu otro objeto inanimado compararas tu vida?

8.- Nuestra vida es simple como la de cualquier ciudadano, pero hacemos cosas importantes para la comunidad. Nombra algunas.

9.- Qu significa esta frase? Las cosas pequeas son importantes

10.- Te gusta la comparacin que hace Len Felipe de su vida con una piedra pequea, ligera y humilde?

15- BREVE CARTA A UN CONGOLEO

Antes de comenzar la lectura: 1. Sabis dnde se encuentra frica y el Congo? 2. Qu tipos de personas creis que son los refugiados? 3. Por qu dejaramos nuestro hogar para ir a otro lugar sin saber lo que nos espera?

BREVE CARTA A UN CONGOLEO

Querido REFUGIADO del Congo: sabes que nadie va a decorar con esperanzas tu catedral de barro, fiebre y heces. Sabes que nadie tiene tiempo ni coraje para mirarte a los ojos con la franca ira con que t traspasas al fotgrafo y decirte que, probablemente, tus hijos corrern la suerte de los fugitivos. Huir, llorar, tiritar, pasar hambre, enfermar bajo la lluvia y seguir huyendo de una guerra que enfrenta a desgraciados e ignorantes soldados en el este de tu patria. Estas solo, como frica entera, como las tumbas de tus antepasados. Ya no te esfuerzas en gritar. Para qu? Estas cansado de maldecir. Te han arrebatado hasta el odio, que mantiene en pi a los hombres destruidos. Pero debes seguir sosteniendo esa bicicleta, como si fuera la pluma con que podras escribir palabras de reproche y desprecio. Que los verdugos se sientan turbados al verte avanzar. Poco valor tienen estos consejos. Soy de los que roncan en cama caliente y se animan con vino caro. Sin embargo, nuestros rganos se hermanarn algn da bajo tierra. Entonces se habr hecho justicia. Resiste...

Alberto Martn Aragn (tiempo n 1566)

Comprueba si has comprendido: 15- BREVE CARTA A UN CONGOLEO

1.- A quin va dirigida esta carta? 2.- Quin es el autor del Texto?

3.- A qu continente hace referencia?

4.- Piensas Qu el color de la piel puede hacerte desgraciado?

5.- Por qu crees que en frica hay tanta pobreza?

6.- Explica cmo erradicaras t tantas diferencias como existen hoy en da entre las personas ricas y las pobres?

7.- Crees que el mundo es justo e igual para todo-as?

8.- Cundo y dnde dice el autor que se har justicia?

9.- Piensas Que todos-as somos iguales y que el color de la piel no importa?

10.- Qu sentimientos te provoca el texto?

16- BUSCA TU FORTUNA

Antes de comenzar la lectura: 1. Sabis dnde est El Cairo? Y Persia? 2. Tenis algn sueo que queris conseguir?

BUSCA TU FORTUNA
Haba en la ciudad de El Cairo un hombre cansado de trabajar para ganarse el pan. Tanto haba trabajado que el sueo lo rindi una noche debajo de la higuera de su jardn. En el sueo vio a otro hombre que se sacaba de la boca una moneda de oro y le deca: Tu fortuna est en Persia, en la ciudad de Isfajn; vete a buscarla. A la maana siguiente se despert y emprendi el largo viaje. Despus de muchos das de viaje, lleg al fin a Isfajn, y se tendi a dormir en un patio. Haba al lado una casa en la que entraron a robar unos ladrones. Los vecinos, al ver a los ladrones comenzaron a gritar hasta que un capitn acudi con sus soldados y los ladrones huyeron por los tejados. El capitn mand registrar los alrededores y se encontraron durmiendo al hombre que vena de El Cairo. Los guardias pensaron que era uno de los ladrones y comenzaron a pegarle para que hablara. Recibi tantos azotes con varas de bamb que estuvo cerca de la muerte. A los dos das recobr el sentido en la crcel. El capitn lo mand buscar y le pregunt quin era. El otro contest: Soy de la famosa ciudad de El Cairo y mi nombre es Mohamed. El capitn le pregunt por qu haba venido desde un pas tan lejano. El otro le dijo la verdad: Un hombre me orden en sueos que viniera, porque aqu estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfajn y veo que la fortuna que me prometi deben ser los azotes que tan generosamente me dieron. Ante estas palabras, el capitn se ri y le cont: Hombre alocado, tres veces he soado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardn con una higuera y una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he credo nunca en esa mentira. T, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueo. Que no te vuelva a ver en Isfajn. Toma estas monedas y vete. El hombre tom las monedas y volvi a su ca sa loco de alegra en busca del tesoro. All estaba el jardn

con la higuera y la fuente; debajo de la fuente de su jardn (que era la fuente del sueo del capitn) comenz a cavar hasta desenterrar el tesoro. Jorge Luis Borges (Adaptado del cuento de las Mil y Una Noches )

Comprueba si has comprendido: 16- BUSCA TU FORTUNA

1. Quin es el protagonista de la lectura? 2. Cul fue el motivo por el que viaj a Isfajn?

3.- Temporaliza las siguientes acciones: (Escribe 1,2,3 4 segn el orden en que sucedi) __Recibi tantos azotes con varas de bamb que estuvo cerca de la muerte. __Los guardias pensaron que era uno de los ladrones. __T, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueo. __A la maana siguiente se despert y emprendi el largo viaje. 4. En qu lugares se desarrollan 5.- Trabajo en grupo: los hechos de este cuento? Realizar un cmic de seis vietas para resumir el cuento (En hoja aparte)

6. Di verdadero o falso y explica por qu: ___A los dos das recobr el sentido en la crcel. ___En el jardn vio a otro hombre que se sacaba de la boca una moneda de oro. ___Los vecinos, al ver a los ladrones comenzaron a silbar hasta que un capitn acudi con sus soldados. ___Tanto haba trabajado que el sueo lo rindi una tarde debajo de la higuera de su jardn. 7.- Qu enseanza pretende transmitir esta historia?

8. Crees que es importante que las personas quieran mejorar su situacin econmica? Razona la respuesta

9.- Si Mohamed no hubiera soado, habra conseguido el tesoro? Razona la respuesta

10.- Cuenta alguno de tus sueos-deseos.

17- BALLENEROS
Antes de comenzar la lectura: 1. Has odo hablar del oficio de ballenero? En qu consiste? 2. Sabes quin es Moby Dick? 3. Recuerdas alguna especie de animales que estn en peligro de extincin?

BALLENEROS
Desde hace muchos aos el hombre se ha dedicado a cazar ballenas para aprovechar su grasa. Antiguamente los balleneros despus de buscarlas en los mares, se acercaban con sus embarcaciones y daban caza a estos enormes animales con sus arpones lanzados con fuerza. Hoy en da las ballenas se buscan con radar y los arpones son disparados con potentes caones que alcanzan mayores distancias. Este tipo de caza ha supuesto casi la desaparicin de las ballenas. Algunas especies de ballenas estn casi al borde de la extincin; es decir, que si no se deja de perseguirlas y matarlas, desaparecern para siempre de los mares. Afortunadamente muchos pases han firmado unos acuerdos en los que se prohbe su caza durante varios aos para evitar su desaparicin. Pero otros siguen an matndolas.

Comprueba si has comprendido: 17-BALLENEROS

1. Para qu se cazaban las ballenas? 2. Qu utensilio se utiliza y se utilizaba para cazar ballenas?

3. Cmo se localizan en la actualidad las ballenas?

4Qu consecuencias ha originado la caza de ballenas sin control?

5.- La mayora de pases han firmado acuerdos para prohibir la matanza de ballenas con fines comerciales, por qu lo han hecho?

6.- Explica las diferencias que existen entre la forma de cazar ballenas actualmente y en siglos pasados.

7. Qu otro ttulo le pondras a la lectura?

8.- Japn todava trata de justificar la caza de ballenas para fines cientficos. Consideras que hoy en da es necesario matar estos animales para estudiarlos?

9.- El Avistamiento de Ballenas es una nueva alternativa turstica. Crees que esta actividad es respetuosa con los animales?

10.- Expresa tu opinin sobre la labor de algunas organizaciones ecologistas como Greenpeace o Sea Shepherd que tratan de acabar con la matanza de cetceos.

18- EL CONSUMISMO
Antes de comenzar la lectura: 1.- Nosotros somos consumidores? Qu consumimos? 2- Todo lo que consumimos es necesario? EL CONSUMISMO

Una gran proporcin de hombres y mujeres de los pases ricos parecen haber cambiado la especie homo sapiens en homo consumens. Desde la infancia se nos viene modelando como consumidores a manos de una publicidad que es ya como el aire que respiramos. Una vez formado en ese homo consumens, l y ella influyen a la vez en la economa creando y justificando necesidades cada vez mayores: lo superfluo se torna conveniente, lo conveniente se hace necesario, lo necesario se convierte en indispensable. Se crea la sociedad de consumo, con valores, actitudes y leyes propias. En esa sociedad, Libertad quiere decir uso ilimitado de bienes, servicios y dinero. Desarrollo significa tener ms, industrializacin, urbanizacin, aumento de ingresos per cpita. La informacin, segn este esquema, es libre cuando viene de determinada direccin y empuja a determinadas metas. El fin de todo ello es abrir o ampliar mercados, aumentar los beneficios, y, para eso, convertir la global village en businesstown. El centro: mi yo. Los dems seres humanos, cosas para m. El motivo: ganancias. La ley moral: la eficacia. Medios: todos los eficaces, caiga quien caiga". P. Pedro Arrupe, S.J.

Comprueba si has comprendido: 18- EL CONSUMISMO

1.-Quines parecen haber 2.- Desde cundo se nos viene cambiado la especie homo modelando como consumidores? sapiens en homo consumens?

3.- En la sociedad de consumo qu 4.- En esta sociedad de consumo quieren decir? especfica quin es el centro, el -Libertad: motivo, la ley moral y los medios.

-Desarrollo:

5.- En qu zonas del mundo crees 6.- Este tipo de sociedad enriquece a que existe esta sociedad de la persona en valores? consumo?

7.- Qu significa que la informacin es libre cuando viene de determinada direccin y empuja a determinadas metas?

8.- Qu aspecto de esta sociedad cambiaras en beneficio del ser humano?

9.- De qu necesidades creadas en este consumismo podras prescindir en tu vida diaria?

10.- Te ves reflejado en esta sociedad de consumo? Por qu?

19- EL GRANERO
Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabis lo que es y para que sirve un granero? EL GRANERO El granero era muy grande.

Tambin era muy viejo. Ola a heno y a estircol. Ola al sudor de caballos fatigados y al maravilloso aliento dulzn de las pacientes vacas. Era un olor que daba paz, como si nada malo pudiera volver a suceder en el mundo. Ola a grano y al cuero de los arneses y a la grasa de los ejes de los carros y a la goma de las botas y al camo de las cuerdas. Y siempre que le daban a un gato una cabeza de pescado, todo el granero ola a pescado. Pero sobre todo ola a heno, porque siempre haba mucho en el desvn de la parte superior del granero y siempre haba que bajar de all heno para las vacas, para los caballos y para las ovejas. El granero tena un calorcillo agradable en invierno, cuando los animales pasaban la mayor parte del tiempo bajo techado, y un fresco agradable en verano cuando las grandes puertas, abiertas de par en par, dejaban entrar la brisa. En su planta principal, el granero tena pesebres para los caballos de tiro y argollas para atar las vacas. Ms abajo se encerraban las ovejas y haba una pocilga para Wilbur, y estaba lleno de todas esas cosas que hay en los graneros: escaleras de mano, piedras de afilar, llaves inglesas, cortacspedes, palas para quitar la nieve, hachas de mano, cntaros de leche, cubos para el agua, sacos de grano ya vacos y ratoneras enmohecidas. Era esa clase de granero que se traga todo como si le sirviera. Era esa clase de granero en donde a los nios les gusta jugar. Elwyn Brooks White (La trompeta del cisne)

Comprueba si has comprendido: 19- EL GRANERO

1.- Cmo pasaban los animales el 2.- Por qu ola tanto a heno? invierno en el granero? A quienes iba destinado el heno?

3.- Qu edad podra tener el 4.- Quin crees que es Wilbur? granero? __ 80 aos __ 80 meses __80.000 minutos __ 800 das 5.- Cmo crees que era el olor del 6.- El calorcillo del granero en el granero? Razona tu respuesta invierno de dnde proceda?

7.- Asocia estas palabras con sus significados: 1-arns, 2-desvn, 3-brisa, 4-pocilga, 5-enmohecido,6-pesebre. __lugar donde come el ganado __establo para cerdos __viento suave __ correajes para caballeras __zona entre tejado y ltimo techo __que ha criado hongos 8.- Cul ser la razn? -Caballos fatigados:

-Pacientes vacas:

9.- Qu significa la expresin Granero que se lo traga todo?

10.- Te iras a jugar al granero que se describe en el texto?

20- EL CAMBIO CLIMTICO

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu sabis del cambio climtico? 2.- A cada uno de nosotros particularmente nos influir el cambio climtico?

EL CAMBIO CLIMTICO
Estamos otra vez de ola de calor. Esta, segn los meteorlogos, va a ser ms prolongada y un poco menos fuerte que la que vivimos la primera semana de agosto, pero el mapa de previsin de la Agencia espaola de meteorologa (AEMET) sigue siendo para enmarcar. Las predicciones cientficas se van cumpliendo una tras otra, los fenmenos meteorolgicos extremos como las grandes lluvias torrenciales, las sequas ms severas o las olas de calor son cada vez ms frecuentes y no hay tiempo que perder. El cambio climtico est ya en nuestro da a da, amenaza con inundar a los estados isla del Pacfico, derretir los polos o convertir en inhabitable gran parte del continente africano pero, por si esto fuera poco, debes saber que tambin te amenaza a ti. Tu entorno, tus costumbres, tu bolsillo...en dos palabras: tu vida, como la conoces, va a cambiar si no lo conseguimos frenar a tiempo. El cambio climtico est afectando gravemente a la flora y la fauna espaolas, pero tambin a nuestros cultivos, a nuestra pesca, a nuestro vino... y hasta a nuestro mejilln! Est reduciendo la disponibilidad de recursos hdricos en las pocas de mayor afluencia turstica y hace que pasear por algunas de nuestras ciudades en verano sea ms una tortura que un placer. El aumento del nivel del mar, lento pero constante, pone en peligro muchas de nuestras mejores playas y en algunas zonas de la pennsula y las islas amenaza tambin a las construcciones que hay a escasa distancia de la costa. Adems, el cambio climtico es uno de los factores que inciden en la proliferacin de colonias de medusas que cada vez nos dan ms la brasa en las playas, contribuye, con las sequas y las elevadas temperaturas, a sentar las bases para que proliferen los grandes incendios forestales y es el causante de gran variedad de problemas de salud entre las franjas ms dbiles de la poblacin. Vivimos en un pas que se ha caracterizado por tener un clima agradable, un entorno inigualable y productos de primera calidad, tres seas de identidad que el cambio climtico nos puede arrebatar. Adems, somos lderes en la produccin de energas renovables, las nicas que

pueden frenar este proceso a la vez que generan el empleo necesario para sacarnos de la situacin econmica actual. Ten muy presente que con el cambio climtico t tambin tienes mucho que perder. Aida Vila responsable de la campaa Cambio climtico de Greenpeace Espaa ( 17-8- 2012) (adaptacin)

Comprueba si has comprendido: 20- EL CAMBIO CLIMTICO

1.- Cmo se llama la agencia que 2.- Di alguno de los fenmenos hace las previsiones del tiempo en meteorolgicos extremos: Espaa? 3.- Escribe algunos de los efectos 4.- Relaciona algunos de los efectos del cambio climtico: del cambio climtico en Espaa

5.- Qu significa que aumenta el 6.- Por qu aumenta el nivel del mar? nivel del mar?

7.- TRABAJO EN EQUIPO:

Qu son las energas renovables?

8.- Crees que hay alguien que no quiera que se utilicen las energas renovables?

9.- Comenta este dibujo

10.- Qu podramos hacer para ayudar a frenar el cambio climtico?

21- VIVIR SIN DINERO

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu se os ocurre para poder vivir sin dinero? 2.- Qu os parece el refrn tanto tienes, tanto vales ?

(Sociedad)

Una alemana vive sin dinero desde hace casi dos

dcadas
Heidemarie Schwermer basa su economa en el trueque ABC-Da 04/08/2012 Cmo funcionara el mundo si los bolsillos de la gente estuviesen vacos? Y si volvisemos al trueque? En tiempos en los que la palabra crisis es pronunciada en cada frase relacionada con la economa, Heidemarie Schwermer vive sin dinero, dando una gran leccin con su hazaa. Mi actividad, que tiene como misin llamar la atencin sobre la injusticia, es mi vocacin, explica la alemana. Schwemer trabajaba como funcionaria, con la muerte de su marido quiso dejar a un lado el materialismo que caracteriza hoy en da a la sociedad. Comenz con la decisin de pasar un mes sin efectivo y la proeza se ha prolongado 16 aos. Estos datos pueden hacer pensar que esta mujer vive en la pobreza, que no posee alimentos, ropa o cualquiera de los elementos bsicos para sobrevivir... Nada ms lejos de la realidad, Schwermer posee su propio mvil y hasta tiene ordenador. Cuando emprendi este valiente reto, la alemana se deshizo de las pertenencias que tanto trabajo le haba costado ganar a lo largo de su vida. Regal su casa y su coche, quedndose nicamente con una maleta con algo de ropa. Lo tena todo. Viva en una casa preciosa y ya haba criado a mis hijos. Fue entonces cuando renunci a todo. Fue una liberacin, confiesa la exfuncionaria. Su economa se basa en el trueque, gracias a l ha podido obtener todo lo necesario para llevar una vida como la de cualquier otra persona. La idea alcanz tal magnitud que en 1994 fund su propia asociacin de intercambio en Alemania, siendo la primera en el pas y tambin en Europa. Mi vida sin dinero Tal heroicidad no poda pasar desapercibida y quedar abandonada en el tiempo. Por este motivo, ella se ha elaborado un documental titulado Mi vida sin dinero que retrata su vida. Ya se ha podido ver en ms de 30

pases. Adems, la valiente mujer tambin quiso escribir su propia biografa, que lleva el mismo ttulo. Schwerner ya ha demostrado que es posible vivir sin un slo euro, ahora slo cabe esperar para ver si su doctrina es capaz de hacer mella en la sociedad en la que impera el refrn espaol quien dineros tiene, hace lo que quiere. ANA PEZ

Comprueba si has comprendido: 21-VIVIR SIN DINERO

1.- Cmo se llama la herona de esta 2.- Qu hecho llev a esta mujer a noticia? realizar la hazaa de vivir sin dinero?

3.- Qu es el trueque?

4.- Cul es la misin que se ha propuesto esta alemana?

5.- Cul es el ttulo del documental 6.- Qu fue lo primero que hizo y biografa de esta seora? cuando decidi no utilizar el dinero?

7.- Qu entiendes por materialismo?

8.- Comenta esta frase de Quevedo:Poderoso caballero es don dinero

9.-Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto:_________________(cientfico, potico, poltico, literario, periodstico,) -Publicado en:________ El da:__________ autor/a:_______________ -Se ha publicado en la seccin de:__________________ -Titular de la noticia:________________________________________________ 10.- Imagnate que a partir de hoy t tomaras la misma decisin de vivir sin dinero qu podras utilizar t para hacer el trueque?

22-LA EDUCACIN PROHIBIDA

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu pensis sobre la educacin? Habr sido siempre igual que ahora? 2.- Qu quitarais o aadirais de los actuales centros escolares?

LA EDUCACIN PROHIBIDA Un documental argentino que defiende la educacin libre arrasa en Internet
El primer documental argentino financiado y distribuido exclusivamente por internet, La educacin prohibida , un alegato a favor de la educacin libre, arrasa en la Red once das despus de su estreno mundial. "Mientras estudiaba vi que en el discurso educativo se hablaba de respeto, valores, libertad ... pero en la prctica, se haca totalmente lo opuesto, se potenciaba el individualismo y la competencia y eso me hizo reflexionar", explic el director del documental, Germn Doin Campos , un porteo de 24 aos. A partir de ah, Doin decidi investigar mtodos de enseanza diferentes al que l haba experimentado en carne propia y viaj por pases de habla hispana para entrevistar a educadores y padres que se han rebelado contra un sistema educativo "vigente desde hace ms de 200 aos", con "prcticas y estructuras obsoletas" . Tena slo 21 aos y acababa de licenciarse en Comunicacin Audiovisual cuando se plante un proyecto que no ha parado de crecer y que tres aos ms tarde ha acabado convirtindose en el primer largometraje argentino financiado a travs de las redes sociales. El equipo de La educacin prohibida recaud 50.000 euros gracias a las donaciones de 704 coproductores, en su mayora procedentes "de Argentina, Espaa y Per", detalla el director. Doin aspira a que el documental abra un debate sobre la educacin y tambin "sobre la industria del cine convencional y los derechos de autor" . El largometraje se distribuye bajo la licencia creative commons y permite, e incluso alienta, la copia y distribucin gratuita del mismo, y deja abierta la puerta a la modificacin del material. La cinta muestra la expansin de la escolarizacin libre, gratuita y obligatoria desde Prusia a todo el mundo occidental hace ms de dos siglos y cmo los pilares educativos han permanecido casi inalterados , pese a los grandes cambios vividos desde entonces. "Yo soy el adulto, yo soy el que les voy a dar esta informacin, ustedes son los nios, a callar y obedecer ", describe uno de los 45 entrevistados que aparecen

en la pelcula. A sus palabras se anteponen decenas de experiencias que convierten al alumno en el protagonista de su propia educacin y ponen el nfasis en "en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje", tal y como reza el cartel de la pelcula.
MAR CENTENERA (EFE), BUENOS AIRES | 24.08.2012

Comprueba si has comprendido: 22-LA EDUCACIN PROHIBIDA

1.- Cul fue el motivo por el que el 2.- Qu es lo que ha investigado autor se decide hacer este Germn? documental?

3.- Cuntos aos ha dedicado el 4.- El autor es porteo, eso significa autor en hacer el documental? que ha nacido en ___Buenos Aires ___Puerto Rico ___Portland ___Argentina 5.- Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto:_________________(cientfico, potico, poltico, literario, periodstico,) -Distribuido por la Agencia:____ El da:________ autor/a:_____________ -Titular de la noticia:________________________________________________ -Lugar de procedencia de la noticia:_____________________ 6.- Frente a lo normal en el que el alumno/a solamente obedece y nada ms, hay otras experiencias donde el alumno/a (contina)

7.- De qu se queja uno de los entrevistados para el documental?

8.-El autor quiere que el documental sirva principalmente para dos cosas: _ _

9.- En relacin al documental: Ttulo:______________________________________________ Se est difundiendo:__________________________________ Director: ____________________________de nacionalidad:_______________ Nmero de coproductores:__________capital aportado por estos:_________ 10.- Comenta esta noticia exponiendo tus opiniones sobre el asunto que trata (la educacin).

23- MICHAEL PHELPS

Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabis lo que son los Juegos Olmpicos? Sabis quin es Michael Phelps?

MICHAEL PHELPS
DEPORTES- NATACIN - Phelps se despide de la competicin con otra medalla de oro en los relevos El estadounidense Michael Phelps conquist la vigsimo segunda y ltima medalla olmpica de su carrera al ganar con sus compaeros de Estados Unidos el relevo 4x100 metros estilos en los Juegos de Londres 2012, en su despedida de la natacin. Estados Unidos se impuso en la ltima final de la natacin en el Centro Acutico de la capital britnica en un tiempo de 3 minutos, 29 segundos y 35 centsimas, por delante de Japn, medalla de plata, y de Australia, bronce. Phelps, de 27 aos, aument a 22 su rcord del mayor nmero de medallas olmpicas en la historia, 18 de ellas doradas, cuatro das despus de haber superado la marca de 18 de la gimnasta sovitica Larisa Latynina. El oriundo de Baltimore gan cuatro oros y dos platas en Londres 2012, ocho oros en Pekn 2008 y seis oros y dos bronces en Atenas 2004. Larisa Latynina haba logrado sus 18 medallas entre 1956 y 1964. No es la nica proeza concretada por Phelps en Londres, ya que con su victoria el jueves en los 200 metros estilos se convirti en el primer hombre en lograr tres ttulos consecutivos (Atenas 2004, Pekn 2008, Londres 2012) en una prueba individual olmpica. Dos mujeres haban hecho esto antes. Phelps repiti la triple corona apenas un da despus en los 100 metros mariposa. Phelps compiti en siete pruebas en Londres y slo en una de ellas se qued sin subir al podio, cuando qued cuarto en los 400m estilos. El estadounidense Michael Phelps, en su despedida de la natacin, se ha mostrado "orgulloso" por su carrera deportiva y ha comentado que siempre haba soado con un final como ste en los Juegos Olmpicos de Londres 2012. Ha comentado que ha disfrutado de una carrera deportiva "increble" y que los recuerdos que guarda no se borrarn nunca. El nadador de Baltimore ha admitido que no senta la necesidad de

continuar, ya que precisaba tiempo para "hacer otras cosas". Sobre su ltima noche como nadador, Phelps ha explicado que siempre haba soado acabar as, con una medalla de oro, la decimoctava de este metal, y convirtindose nuevamente en el mejor nadador en unos Juegos.
VARIAS AGENCIAS -LONDRES |05.08.2012) - DIARIO DE SEVILLA

Comprueba si has comprendido: 23- MICHAEL PHELPS

1.- La ltima medalla obtenida por 2.- En qu ciudad norteamericana Michael Phelps fue recibida tambin naci Michael Phelps? por otros ____ compaeros. 3.- Michael Phelps ha sido el primer 4.- Cul ha sido el sueo cumplido de hombre en lograr tres ttulos Michael Phelps? consecutivos, pero qu deportistas lo haba conseguido antes que l?

5.- Continuar Michael Phelps 6.- En una de las pruebas en las que ganando medallas en los prximos ha participado en Londres Michael Juegos Olmpicos? Phelps no ha ganado medalla en cul? 7.- Preguntas cortas: a) En qu ao sern las prximas Olimpiadas?_______________ b) En qu ao naci Michael Phelps? _________________ c) En qu prueba podemos decir que Michael Phelps es el rey?_______ d) Poda Michael Phelps haber ganado 8 medallas en Londres?________ 8.- Hagamos un recuento de las medallas obtenidas por Michael Phelps ORO
PLATA BRONCE

Atenas Pekn Londres 9.- Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto:_________________(cientfico, potico, poltico, literario, periodstico,) -Publicado en:______________ El da:_________ autor/a:_______________ -Se ha publicado en la seccin de:_____________________ -Titular de la noticia:________________________________________________ -Lugar de procedencia de la noticia:____________________________ 10.- Qu te parece la hazaa de Michael Phelps? Te gustara ser olmpico/a?

24-UNA CENTRAL TERMOSOLAR

Antes de comenzar la lectura: 1.- Cul ser el combustible que utiliza una central termosolar? 2.- Creis que Andaluca tiene importancia en este tipo de centrales?

UNA CENTRAL TERMOSOLAR

- "Los sevillanos ya se sienten orgullosos de este hito industrial" El ingeniero que gestiona la central termosolar ms avanzada del mundo detalla su primer ao de expectativas y resultados. 05.08.2012 DIARIO DE SEVILLA

Del cereal al kilovatio. Es el cambio radical en las 185 hectreas que se alquil para construir y poner en marcha la central de energa termosolar ms avanzada del mundo. En ese sector de las renovables, es la que puede producir electricidad durante ms horas al ao, unas 6.500, gracias a una tecnologa propia que le da hasta 15 horas de capacidad de generacin sin tener radiacin solar. Gemasolar ha reafirmado a la provincia de Sevilla en el mapa de la innovacin energtica. En el trmino de Fuentes de Andaluca est ese campo solar, que recibe numerosas visitas para secundar en otros pases este desarrollo tecnolgico. (China, Chile, Japn, y de equipos de televisiones potentes como la CNN y la BBC para elaborar reportajes en sus canales internacionales). Gonzalo Azcrraga es la persona que, desde julio del ao pasado, gestiona el da a da en la puesta a punto y desarrollo de esta planta que puede cubrir las necesidades de 25.000 hogares, y que fue inaugurada por el Rey en octubre. Madrileo de 33 aos, ingeniero con mster en direccin de empresas, hijo de padre donostiarra y madre sevillana. -Cmo le lleg la oferta de dirigir esta planta? -Estaba en Madrid, donde mi mujer iba a dar a luz, y me llam el director general de Torresol Energy para ofrecerme el puesto. No lo dud, vea que era un proyecto estrella y una oportunidad de establecerme profesional y familiarmente en una ciudad que me encanta. -Qu factores determinan la eleccin del emplazamiento de una planta como sta? -Son muchos factores. Los ndices de radiacin efectiva, para lo que se estudian los anales meteorolgicos. Un terreno muy llano para evitar en lo posible los costes de aplanamiento. Tiene que haber disponibilidad de agua, debe ser una zona en la que llueva. Y, a ser posible, que sean

de un solo propietario, no es lo mismo negociar un contrato con un interlocutor que con cien. -Tiene cabida la poblacin de Fuentes de Andaluca en la plantilla? La plantilla de Torresol es de 39 personas, y todas son andaluzas, salvo una holandesa, un madrileo, un barcelons y yo. Con las subcontratas, algunas de cija, el nmero de trabajadores sube a 60 personas. -Los empleados de Fuentes de Andaluca sienten una especial motivacin? -Sienten esta planta industrial como suya, como su nio. Son 17 personas y es un orgullo para ellos trabajar aqu. Que est implantada en su tierra, cmo la cuidan, cunto quieren asumir tareas y aprender ms. En un lugar por donde antes corran en bici, ahora est la planta solar ms avanzada del mundo. Y es increble el nivel de su aportacin a la mejora. Por ejemplo, cuando se bati tres das seguidos el rcord de produccin, con 398, 401 y 404 millones de kilovatios/hora, respectivamente. Y ya est superado, se ha llegado a 415. -Los universitarios sevillanos tienen alguna opcin de empleo? -Hemos contratado a dos licenciados en la Escuela de Ingenieros cuya funcin es, bsicamente, empaparse de cmo funciona esta planta y cmo poder mejorarla. Y es encomiable su nivel y su implicacin. -Qu impacto econmico gener la construccin de Gemasolar? -Es una inversin de ms de 200 millones de euros, de los que 15 millones llegan de fuera de Espaa. El efecto multiplicador es grande en empresas proveedoras e instaladoras de Espaa, por la compra de hormign, acero, tuberas, los miles de kilmetros de cables que tienen los sistemas de control, los pilares, las estructuras, los espejos... Y el rendimiento neto por todo el gas que se deja de importar gracias a la electricidad que aportamos al pas. -Cmo se gestiona la posicin de los espejos respecto a la torre? -Se hace con un complejsimo algoritmo de control. Cada veinte segundos (y ya est programado as para los prximos 25 aos), recalcula dnde est el sol, y los 2.650 heliostatos se mueven cada uno de ellos con un ngulo diferente para reflejar del mejor modo posible en cada caso la luz del sol y concentrarla sobre la torre. El movimiento continuo de los espejos es casi imperceptible. -Qu conservacin requiere esa enorme cantidad de espejos? -Una vez por semana tenemos que limpiar todos los heliostatos, que es como llamamos a los espejos que proyectan la energa solar hacia el receptor de la torre. La prdida de reflectividad afecta directamente a la produccin. Se limpian con agua a presin. Durante la noche, los situamos en posicin vertical, y dos camiones de limpieza, que tienen un brazo robotizado, detectan la superficie del heliostato y lo limpian.

El conductor slo tiene que llevar el vehculo, a lo largo de 88 kilmetros de pistas concntricas. -Cuntos aos puede durar en funcionamiento una central energtica como sta? -No tiene fecha de caducidad, en el siglo XXII puede seguir produciendo electricidad. Una vez construida, es competitiva desde su inicio, genera energa a un coste mnimo. Lgicamente, admitir las mejores tecnolgicas en los equipos para subir su rendimiento. Quiz dentro de 25 aos haya que reemplazar las turbinas y las bombas de sales. -Cmo es su proceso trmico? -La energa que condensa la torre, procedente de los espejos, es ms de mil veces la irradiacin a nivel del suelo. La disipamos o la absorbemos pasando sales fundidas por el interior de receptores. Las que llamamos sales fras estn a unos 260 grados. Absorben la energa y la convierten en energa trmica. Y la almacenamos en un tanque de sales a 565 grados. A partir de ese momento, la planta ya no es solar, funciona con una pila de energa que es la sal fundida a muy alta temperatura. Producimos vapor de alta presin y lo mandamos a la turbina para producir electricidad. La turbina no est pendiente del sol, y la refrigeracin del ciclo trmico se hace con agua. -Se est construyendo alguna planta como sta en otro lugar? -Hay varias opciones dentro y fuera de Espaa, an no se ha concretado la composicin de sus inversores y la financiacin. -Es una quimera an que la solar lidere la produccin energtica? -Nosotros tenemos el convencimiento que con el aumento de los precios del combustible alternativo al sol, y con la progresiva disminucin de los costes de instalacin de este tipo de proyectos, cuanto ms plantas se instalen, ms rpido va a caer el precio del megavatio instalado, mientras que el precio del petrleo va a seguir subiendo. Llegar un momento en que ambas curvas coincidan en un punto de corte. Y Espaa debe luchar por mantener entonces esa posicin de liderazgo. No slo es la potencia instalada y la tecnologa base sino tambin el desarrollo en mecnica, en electrnica, en sistemas de gestin, que podemos exportar al mundo entero. Si Espaa frena el desarrollo de la energa solar, otros pases nos desbancarn. -Percibe conocimiento en Sevilla sobre lo que representa Gemasolar a nivel mundial? -S, los sevillanos tienen conciencia de que la energa termosolar es un motor de la innovacin en Sevilla, y ya se sienten orgullosos de este hito industrial del que divisan su torre cuando circulan por la autova entre Sevilla y cija. -Cul es su opinin sobre la sociedad sevillana?

-Me llama mucho la atencin la alegra de vivir. Por difciles que estn las cosas y haya motivos para la queja, siempre hay un momento para disfrutar. Veo a la gente menos pesimista que en Madrid, maquinando ms cmo mejorar su da a da. Tambin percibo que es una sociedad muy abierta para vivir el momento, y ms difcil para acogerte en tu seno. No es mi caso porque ya tena familia y amistades.

Comprueba si has comprendido: 24-UNA CENTRAL TERMOSOLAR

1.- En qu localidad sevillana se ha 2.- Esta central termosolar funciona instalado esta central termosolar? por la noche?

3.- Cuatro factores se han tenido en 4.-En relacin al director de la Central: cuenta para elegir el sitio donde se -Se llama:_______________________ ha montado la Central: -Su edad:_______________________ -Profesin:______________________ -Natural de:_____________________ 5.- Cmo llaman tcnicamente a los espejos?____________________ Cuntos hay en esta Central?______ Coste de la central:___________ 6.- Por qu crees que los andaluces nos debemos sentir orgullosos de esta central?

7.- Qu significa esta expresin Del cereal al kilovatio ?

8.- Crees que es importante que Espaa apueste firmemente por invertir en centrales termosolares? Por qu?

9.- Algunos datos sobre el texto:

-Se trata de un texto:_________________(cientfico, potico, poltico, literario, periodstico,) -Publicado en:____________________________________ El da:_________ -El periodista hace una____________________a un _____________________ -Titular de la noticia:________________________________________________ -Lugar de procedencia de la noticia:____________________________ 10.- Crees que una central termosolar tiene ventajas para todos?

25- EL PIYAYO
Antes de comenzar la lectura: 1.- Conocis a algn nio/a que este siendo criado por sus abuelos?

El Piyayo (JOSE CARLOS DE LUNA)

T conoces al "Piyayo", un viejecillo renegro, reseco y chicuelo; la mirada de gallo pendenciero y hocico de raposo tifioso..., que pide limosna por "tangos" y maldice cantando "fandangos" gangosos...? A chufla lo toma la gente, y a m me da pena y me causa un respeto imponente! Ata a su cuerpo una guitarra, que chilla como una corneja y zumba como una chcharra y tiene arrumacos de vieja pelleja. Yo le he visto cantando, babeando de rabia y de vino bailando con saltos felinos, tocando, a zarpazos, los acordes de un viejo "tangazo": Y el endeble "Piyayo" jadea, y suda..., y renquea, y, a sus contorsiones de ardilla, hace son la sucia calderilla. A chufla lo toma la gente! A mi me da pena y me causa un respeto imponente. Es su extrao arte su cepo y su cruz, su vida y su luz, su tabaco y su aguardientillo..., y su pan y el de sus nietecillos; "churumbeles" con greas de alambre y panzas de sapo, que allan de hambre tiritando bajo los harapos; sin madre que lave su roa; sin padre que "afane", porque pena una muerte en Santoa; sin ms sombra que la del abuelo... Poca sombra, porque es tan chicuelo! En El Altozano tiene el cuchitril -a las vigas alcanza la mano! -, y por lumbre y por luz un candil.

Vaca sus alforjas - que son sus bolsillos -. Bostezando, los siete chiquillos se agrupan riendo. Y, entre carantoas, les va repartiendo pan y pescao frito con la parsimonia de un antiguo rito: -Chavales! Pan de flor de harina!... Mascarlo despasio. Mej pan no se come en palasio. Y este pescaito, no es n? Sacao uno a uno del fondo der m! Gloria pura ! Las espinas se comen tami', que to es alimento... As..., despasito. Muy remascato. No llores, Manuela! T no pus, porque no tienes muelas Es tan chiquitita mi nia bonita!... As despasito. Muy remascaito, migaja a migaja - que dure -, le van dando fin a los cinco reales que cost el festn. Luego, entre guiapos, durmiendo, por matar el fro, muy apiaditos, la Virgen Mara contempla al "Piyayo" riendo. Y hay un ngel rubio que besa la frente de cada gitano chiquito. A chufla lo toma la - gente!... A m me da pena y me causa un

respeto imponente!

Comprueba si has comprendido: 25- EL PIYAYO

1.- Qu le lleva el Piyayo de 2.- Fuma el Piyayo? comer a sus nietos? 3.-Qu hace la guitarra de el 4.- Piyayo es un nombre de persona Piyayo? o un apodo?

5.- Asocia el significado de estas palabras. 1-carantoas 2-apiaditos 3-guiapos 4-chufla 5-churumbeles 6-arrumacos 7-parsimonia 8-harapos 9- calderilla 10- roa 11-afanar ___suciedad, mugre ___muy juntos ___nioas/as __muy despacio ___halagos, caricias ___monedas de poco valor ___guasa ___ropas muy usadas ___Robar con habilidad y sin violencia ___ropas muy estropeadas ___muestras de cario 6.- El poeta repite tres versos en diferentes momentos del poema. Cpialos y opina sobre ellos (qu nos quiere transmitir el poeta?)

7.- Vamos a intentar buscar el significado de estas frases: - el padre pena una muerte en Santoa - sin ms sombra que la del abuelo... - En El Altozano tiene el cuchitril - a las vigas alcanza la mano! 8.- Describe como es el Piyayo

9.- Crees que se pueden dar situaciones tan pauprrimas como las que describe este poema en la actualidad?

10.- Intenta memorizar y aprende a recitar este poema

El Piyayo (Mlaga, 1864 - 1940) es el apodo por el que era conocido Rafael Flores Nieto, un cantaor y guitarrista flamenco de origen gitano y un personaje popular de la ciudad que alternaba su vocacin musical con la venta ambulante.

26- EDUCAR
Antes de comenzar la lectura: 1.- Hagamos un anlisis de las personas que influyen en nuestra educacin.

EDUCAR
Educar es lo mismo que poner motor a una barca hay que medir, pesar, equilibrar y poner todo en marcha. Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino un poco de pirata un poco de poeta y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soar mientras uno trabaja que ese barco, ese nio ir muy lejos por el agua. Soar que ese navo llevar nuestra carga de palabras, hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soar que cuando un da est durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos, seguir nuestra bandera enarbolada. Gabriel Celaya

Comprueba si has comprendido: 26- EDUCAR

1.- Qu ingredientes hacen falta 2.- Con qu compara el autor a un para educar? nio?

3.- Fjate en esta frase: ese barco ir muy lejos por el agua Escribe ahora t la misma frase sustituyendo las palabras subrayadas por algunas de estas (submarino, pirata, nio, hombre, vida, botella, sendero)

4.- Cules son los tres sueos del poeta?

5.- Intenta explicar el significado de esta estrofa

Soar que cuando un da est durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos, seguir nuestra bandera enarbolada.

6.- Intenta explicar esta frase: Educad a los nios, y no tendris que castigar a los hombres

7.- Intenta explicar esta frase: La Educacin es la mejor herencia que le pueden dar los padres a sus hijos

8.- Intenta explicar esta frase: El maestro ensea ms con lo que es que con lo que dice.

27-ZANAHORIA, HUEVO O CAF?

Antes de comenzar la lectura: 1.- Creis que todas las personas se enfrentan de igual manera a los problemas de la vida

Zanahoria, huevo o caf?

Una hija se quejaba con su padre acerca de su vida y lo difciles que le resultaban las cosas. No saba cmo hacer para seguir adelante y crea que se dara por vencida. Estaba cansada de luchar. Pareca que cuando solucionaba un problema, apareca otro. Su padre, un chef de cocina, la llev a su lugar de trabajo. All llen tres ollas con agua y las coloc sobre fuego fuerte. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo. En una coloc zanahorias, en otra coloc huevos y en la ltima coloc granos de caf. Las dej hervir sin decir palabra. La hija esper impacientemente, preguntndose qu estara haciendo su padre. A los veinte minutos el padre apag el fuego. Sac las zanahorias y las coloc en un tazn. Sac los huevos y los coloc en otro plato. Finalmente, col el caf y lo puso en un tercer recipiente. Mirando a su hija le dijo: - "Querida, qu ves?" -"Zanahorias, huevos y caf" fue su respuesta. La hizo acercarse y le pidi que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y not que estaban blandas. Luego le pidi que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cscara, observ el huevo duro. Luego le pidi que probara el caf. Ella sonri mientras disfrutaba de su rico aroma. Humildemente la hija pregunt: -"Qu significa esto, padre?" El le explic que los tres elementos haban enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero haban reaccionado en forma diferente. La zanahoria lleg al agua fuerte, dura; pero despus de pasar por el agua hirviendo se haba vuelto dbil, fcil de deshacer. El huevo haba llegado al agua frgil, su cscara fina protega su interior lquido; pero despus de estar en agua hirviendo, su interior se haba endurecido. Los granos de caf sin embargo eran nicos; despus de estar en agua hirviendo, haban cambiado al agua. "- Cul eres t?", le pregunt a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, cmo respondes? Eres una zanahoria que parece fuerte pero que cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves dbil y pierdes tu fortaleza? Eres un huevo, que comienza con un corazn maleable? Poseas un espritu fluido, pero despus de una muerte, una separacin, o un despido te has vuelto duro y rgido? Por fuera te ves igual, pero eres amargado y spero, con un espritu y un corazn endurecido? O eres como un grano de caf? El caf cambia al agua hirviente, el

elemento que le causa dolor. Cuando el agua llega al punto de ebullicin el caf alcanza su mejor sabor. Si eres como el grano de caf, cuando las cosas se ponen peor t reaccionas mejor y haces que las cosas a tu alrededor mejoren.

Comprueba si has comprendido: 27-ZANAHORIA, HUEVO O CAF?

1.- De qu se quejaba la muchacha? 2.- Cul era la profesin del padre? En qu consiste esa profesin?

3.- El padre para darle una leccin 4.- Cmo reaccion cada producto tom una serie de utensilios y de ante el agua hirviendo? productos. Tacha lo que no utiliz. Caf: ollas-hornilla-aceite-taza-cucharn- Zanahorias: vinagre-zanahorias-huevos-salarroz- granos caf-colador-agua- Huevos: tenedor- tazn- vaso-botella5.- Cul tu opinin sobre la leccin que le da el padre a su hija?

6.- Tres alumnos de un colegio han recibido muy malas notas y reaccionan as: A) Hace un ejercicio de autocrtica y reconoce sus fallos. Habla con sus padres y les dice que no se preocupen que l pondr remedio a aquel problema estudiando mucho ms seguro que el prximo trimestre estarn muy orgullosos de sus notas. B) Piensa que la culpa la tiene la profesora que la ha tomado con l y sus padres que no lo comprenden. En adelante intentar hablar lo menos posible con todos ellos. C) He suspendido porque soy muy torpe y no me entero de nada. Voy a ser un desgraciado toda mi vida. Yo es que no sirvo, seguro que el prximo trimestre vuelvo a suspender. Relaciona estos pensamientos con zanahorias, huevos, caf A:______________________ B:____________________ C:_______________

7.- Y t? Cul de los tres eres?

28-CMO SE ABRI EL SENDERO

Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabemos siempre por qu hacemos las cosas? 2.- Qu cosas hacis vosotros que no sabis su por qu?

CMO SE ABRI EL SENDERO En el Jornalinho, de Portugal, encuentro una historia que nos ensea mucho respecto a aquello que escogemos sin pensar: Un da, un becerro tuvo que atravesar un bosque virgen para volver a su pastura. Siendo animal irracional, abri un sendero tortuoso, lleno de curvas, subiendo y bajando colinas. Al da siguiente, un perro que pasaba por all us ese mismo sendero para atravesar el bosque. Despus fue el turno de un carnero, lder de un rebao, que, viendo el espacio ya abierto, hizo a sus compaeros seguir por all. Ms tarde, los hombres comenzaron a usar ese sendero: entraban y salan, giraban a la derecha, a la izquierda, descendan, se desviaban de obstculos, quejndose y maldiciendo, con toda razn. Pero no hacan nada para crear una nueva alternativa. Despus de tanto uso, el sendero acab convertido en un amplio camino donde los pobres animales se cansaban bajo pesadas cargas, obligados a recorrer en tres horas una distancia que podra haber sido vencida en treinta minutos, si no hubieran seguido la va abierta por el becerro. Pasaron muchos aos y el camino se convirti en la calle principal de un poblado y, posteriormente, en la avenida principal de una ciudad. Todos se quejaban del trnsito, porque el trayecto era el peor posible. Mientras tanto, el viejo y sabio bosque se rea, al ver que los hombres tienen la tendencia a seguir como ciegos el camino que ya est abierto, sin preguntarse nunca si aqulla es la mejor eleccin.

(Autor: Paulo Coelho. Publicado en "El Semanal", n 729.)

Comprueba si has comprendido: 28-CMO SE ABRI EL SENDERO

1.- El autor del artculo se llama? 2.- Dnde haba ledo el autor la historia?

3.- Quin fue el ingeniero que 4.- El primer camino acab convertido proyect el primer camino? en ______________________________

5.- Qu hacan los hombres en 6.- Les gustaba a los habitantes de relacin al tortuoso sendero que se aquella ciudad el trazado de la encontraron? avenida?

7.- Sabes lo que significa la 8.- Comenta este refrn: All donde expresin crtica constructiva? fueses, haz lo que vieses

9.- Tu opinin coincide con la del bosque? (los hombres tienen la tendencia a
seguir como ciegos el camino que ya est abierto, sin preguntarse nunca si aqulla es la mejor eleccin).

10.- En nuestro colegio, en nuestra poblacin, en nuestra sociedad,... hay una serie de costumbres o normas que seguimos todos cules de estas no le ves significado y te gustara cambiar?

29-LOS DIENTES DEL SULTN

Antes de comenzar la lectura: 1.- Creis que las formas de decir las cosas es importante o solamente lo importante es lo que se dice?

LOS DIENTES DEL SULTN

En un pas muy lejano, al oriente del gran desierto viva un viejo Sultn, dueo de una inmensa fortuna. El Sultn era un hombre muy temperamental adems de supersticioso. Una noche so que haba perdido todos los dientes. Inmediatamente despus de despertar, mand llamar a uno de los sabios de su corte para pedirle urgentemente que interpretase su sueo. - Qu desgracia mi Seor! - exclam el Sabio - Cada diente cado representa la prdida de un pariente de Vuestra Majestad. Qu insolencia! - grit el Sultn enfurecido - Cmo te atreves a decirme semejante cosa? Fuera de aqu! Llam a su guardia y orden que le dieran cien latigazos, por ser un pjaro de mal agero. Ms tarde, orden que le trajesen a otro Sabio y le cont lo que haba soado. Este, despus de escuchar al Sultn con atencin, le dijo: - Excelso Seor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueo significa que vuestra merced tendr una larga vida y sobrevivir a todos sus parientes. Se ilumin el semblante del Sultn con una gran sonrisa y orden que le dieran cien monedas de oro. Cuando ste sala del Palacio, uno de los consejeros reales le dijo admirado: - No es posible! La interpretacin que habis hecho de los sueos del Sultn es la misma que la del primer Sabio. No entiendo por qu al primero le castig con cien azotes, mientras que a vos os premia con cien monedas de oro. - Recuerda bien amigo mo --respondi el segundo Sabio-- que todo depende de la forma en que se dicen las cosas... La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la enchapamos en un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura, ciertamente ser aceptada con agrado... - No olvides mi querido amigo --continu el sabio-- que puedes comunicar

una misma verdad de dos formas: la pesimista que slo recalcar el lado negativo de esa verdad; o la optimista, que sabr encontrarle siempre el lado positivo a la misma verdad". "Las Mil y una
noches" (literatura popular rabe)

Comprueba si has comprendido: 29- LOS DIENTES DEL SULTN

1.Qu caractersticas le 2.- Cul fue el sueo del sultn? corresponden al sultn? (tacha las que no) supersticioso, joven, dulce trato, rico, viejo, pobre, racional, grun 3.- Qu le dijo el primer sabio? 4.- Le gust al sultn lo dicho por el primer sabio? Cmo le pag?

5.- Qu le dijo el segundo sabio?

6.- Le gust al sultn lo dicho por el segundo sabio? Cmo le pag?

7.- Empareja los significados:

1-temperamental 2-supersticioso 3-corte 4-insolencia 5-excelso 6-semblante 7-enchapamos __metemos, introducimos __ falta de respeto __superior __familia y comitiva del rey __ que presenta una alternancia de estados de nimo e intensidades de reaccin __tiene creencias basadas en fundamentos no racionales ___cara de una persona

8.-Qu significa la expresin: un pjaro de mal agero

9.- Aqu tenemos 2 vasos. Uno est medio lleno y el otro medio vaco. 1 Elige uno de ellos _______________________________ 2 Intenta explicar que significa en la vida real el elegir uno u otro vaso

10.- Aqu tienes varias situaciones, tienes que inventarte como las expresara un joven optimista y el pesimista (no se puede mentir). UNA ALUMNA OBTIENE EN SUS NOTAS: 4 APROBADOS Y 4 SUSPENSOS Optimista: _______________________________________________________ Pesimista:_________________________________________________________ AL FINAL DE TEMPORADA UN EQUIPO HA PERDIDO 12 PARTIDOS, HA GANADO 8 Y HA EMPATADO 4. Optimista: _______________________________________________________

Pesimista:_________________________________________________________ UN JOVEN QUIERE COMPRARSE UN JUEGO DE 54 , YA TIENE 34 Optimista: _______________________________________________________ Pesimista:_________________________________________________________

30- TE COMPRO UNA HORA

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu es ms importante para vosotros estar, hablar, jugar con vuestro padre y vuestra madre o tener un nuevo juego de ordenador?

TE COMPRO UNA HORA El nio tena once aos. El nio era estudioso, normal y carioso con sus padres. Pero el nio le daba vueltas a algo en la cabeza. Su padre trabajaba mucho, lo ganaba bien y estaba todo el da en sus negocios. El hijo le admiraba porque "tena un buen puesto". Cierto da el nio esper a su padre, sin dormirse, y cuando lleg a casa, le llam desde la cama: Pap le dijo- cunto ganas cada hora? Hijo, no s, bastante. Pon, si quieres, treinta euros. Por qu? Quera saberlo. Bueno, duerme. Al da siguiente, el nio comenz a pedir dinero a su mam, a sus tos, a sus abuelos. En una semana tena veinticinco euros. Y al regresar otro da, de noche, su padre, le volvi a llamar el nio: Pap, dame cinco euros que me hacen falta para una cosa muy importante... Muy importante, muy importante? Tmalos y duerme. No, pap, espera. Mira. Tengo treinta euros. Tmalos. Te compro una hora! Tengo ganas de estar contigo. De hablar contigo. A veces me siento muy solo. Y tengo envidia de otros chicos que hablan con su padre...

El padre le abraz.
Fermn de Mieza

Comprueba si has comprendido: 30-TE COMPRO UNA HORA

1.- En qu curso de educacin 2.- Qu caractersticas de estas tena primaria podra estar este nio? el nio? (Tacha lo que no proceda) pensador gamberro - no dado al estudio afectuoso diferente corriente3.- Verdadero o Falso? (V F ) ___ Al nio le preocupaba algo ___ Al padre le iba mal en los negocios. ___ Al nio no le gustaba el padre ___El padre estaba muy ocupado. ___Normalmente, cuando el padre llegaba a la casa el nio estaba dormido 4.- Para que estuvo ahorrando el nio? qu quera comprar?

5.- Para qu le dio el nio los treinta uros al padre? 6.- Hay padres y madres que dedican mucho tiempo a trabajar para conseguir lujos y poco tiempo para hablar y jugar con sus hijos?

7.- La envidia que siente el nio hacia sus amigos es buena o mala?

8.- Hay padres y madres que necesitan trabajar mucho para poder sostener a la familia. Algunas veces no son comprendidos por sus hijos. Comenta esta frase

9.- Una discrepancia entre padres e hijos se refiere a la importancia de la integridad de la familia. Cuando se pregunta si un chico necesita convivir con su padre y su madre para desarrollarse lo mejor posible, responde si el 51% de los adultos y el 75% de los hijos. Comenta esta noticia

10.- Comenta esta frase: Tener hijos no lo convierte a uno en padre o madre, del mismo modo en que tener un piano no lo vuelve pianista.

31-MARCOS Y MOSS
Antes de comenzar la lectura: 1.- Tenis mascotas? 2.- Qu gastos os representan tener esas mascotas?

MARCOS Y MOSS
Marcos naci en una familia de siete hermanos. Su madre tuvo un parto difcil, pero gracias a la ayuda mdica naci sin ninguna tara. Moss tambin tiene siete hermanos. Durante el embarazo, su madre tuvo problemas y l naci con un pulmn oprimido que ahora le impide respirar con facilidad. Moss naci ayudado por su ta y su abuela, expertas ganaderas. Marcos disfruta de una alimentacin sana y equilibrada. Come verduras, carne, pescado, hierro, fsforo, hidratos de carbono...A Moss se le cayeron los dientes debido a la desnutricin. La comida preferida de Marcos es el pollo, y el jamn serrano. Moss no lo ha probado nunca, pero seguro que le gustara. Marcos tiene un abrigo de cuadros para los das de fro. Moss tiene ms suerte, porque en su pas casi nunca hace fro y no necesita ropa. Es una suerte doble, porque aunque la necesitara tampoco la tendra. Marcos sale de su casa para ir a jugar al parque y dar un paseo. Moss siempre est fuera de casa. Marcos no conoce a su padre y no sabe dnde est. Moss tampoco lo conoce, pero sabe que muri en la guerra, aunque no contra quin luchaba. Marcos no ir nunca al colegio ni aprender a leer. Moss tampoco. La esperanza de vida de Marcos es de unos 20 aos. La de Moss es mayor, pero l quiz no llegue a cumplir los 20. Marcos es un setter irlands. Moss, un nio africano.

Carmen Posadas

Comprueba si has comprendido: 31- MARCOS Y MOSS

1.- Si juntamos todos los hijos de las 2.- En el nacimiento quin atendi a 2 familias cuntos miembros sus madres: habr? Marcos: Moss: 3.- Quin come verduras, carne, 4.- A quin le encantara comer pollo pescado, hierro, fsforo, hidratos de y jamn serrano, aunque nunca ha carbono...? tenido esa suerte?

5.- Quin vive en un pas fro y 6.- Quin no va a la escuela? quin en un pas clido? Clido:_______________________ Fro:_________________________ 7.- Quin es quin? Marcos:________________________ Moss:_________________________ 9.- Crees que esta historia puede ser verdadera. 8.- Tu forma de vivir, comer, pasear, la atencin a tu madre en tu nacimiento, , a quin te pareces ms?

10.- Comenta este texto qu te ha parecido? Es justo?

32-LOS ZAPATOS
Antes de comenzar la lectura: 1.- Contar alguna broma que sepis? 2.- Creis que las bromas deben tener algunos lmites?

LOS ZAPATOS
Un estudiante universitario sali un da a dar un paseo con un profesor, a quien los alumnos consideraban su amigo debido a su bondad para quienes seguan sus instrucciones. Mientras caminaban, vieron en el camino un par de zapatos viejos y supusieron que pertenecan a un anciano que trabajaba en el campo de al lado y que estaba por terminar sus labores diarias. El alumno dijo al profesor: -Hagmosle una broma; escondamos los zapatos y ocultmonos detrs de esos arbustos para ver su cara cuando no los encuentre. -Mi querido amigo -le dijo el profesor-, nunca tenemos que divertirnos a expensas de los pobres. T eres rico y puedes darle una alegra a este hombre. Coloca una moneda en cada zapato y luego nos ocultaremos para ver cmo reacciona cuando las encuentre. Eso hizo y ambos se ocultaron entre los arbustos cercanos. El hombre pobre, termin sus tareas, y cruz el terreno en busca de sus zapatos y su abrigo. Al ponerse el abrigo desliz el pie en el zapato, pero al sentir algo adentro, se agach para ver qu era y encontr la moneda. Pasmado, se pregunt qu poda haber pasado. Mir la moneda, le dio vuelta y la volvi a mirar. Luego mir a su alrededor, para todos lados, pero no se vea a nadie. La guard en el bolsillo y se puso el otro zapato; su sorpresa fue doble al encontrar la otra moneda. Sus sentimientos lo sobrecogieron; cay de rodillas y levant la vista al cielo pronunciando un ferviente agradecimiento en voz alta, hablando de su esposa enferma y sin ayuda y de sus hijos que no tenan pan y que debido a una mano desconocida no moriran de hambre. El estudiante qued profundamente afectado y se le llenaron los ojos de lgrimas. -Ahora- dijo el profesor- no ests ms complacido que si le hubieras hecho una broma? El joven respondi: -Usted me ha enseado una leccin que jams olvidar. Ahora entiendo algo que antes no entenda: es mejor dar que recibir

Comprueba si has comprendido: 32- LOS ZAPATOS

1.- Dnde estudia el joven? 2.- En esta historia intervienen 3 hombres de distintas edades. Identifcalos con edades supuestas. 68 aos:_______________________ 20 aos________________________ 50 aos:_______________________
(escribe la profesin)

3.-La primera intencin del joven 4.-Cuando el campesino fue en busca cul fue? de sus zapatos qu hora podra ser? 9 horas_____ 10 horas_____ 12 horas____ 18 horas_____ 5.- El anciano al encontrar las 6.- El hecho de ver al anciano dando monedas se acord de dos gracias afect al joven? penalidades: 7.- Qu aprendi el joven en aquel 8.- Cmo era aquel da en relacin a paseo? la temperatura?

9.-Comenta este refrn: Haz bien y no mires a quin

10.- Imagnate que el joven hubiese realizado la broma y termina t la historia.

33-GUILA O PATO.T DECIDES

Antes de comenzar la lectura: 1.- Podis contar el caso de alguna persona que sea muy amable atendiendo al pblico? 2.- Creis que la forma de ser de una persona puede influir en los resultados de su trabajo?

GUILA O PATO.T DECIDES

Rodrigo estaba haciendo fila para poder ir al aeropuerto. Cuando un taxista se acerc, lo primero que not fue que el taxi estaba limpio y brillante. El chofer bien vestido con una camisa blanca, corbata negra y pantalones negros muy bien planchados, el taxista sali del auto, dio la vuelta y le abri la puerta trasera del taxi. Le alcanzo un cartn plastificado y le dijo: yo soy Willy, su chofer. Mientras pongo su maleta en el portaequipaje me gustara que lea mi Misin. Despus de sentarse, Rodrigo ley la tarjeta: Misin de Willy: Hacer llegar a mis clientes a su destino final de la manera mas rpida, segura y econmica posible, brindndole un ambiente amigable Rodrigo qued impactado. Especialmente cuando se dio cuenta que el interior del taxi estaba igual que el exterior, limpio sin una mancha. Mientras se acomodaba detrs del volante Willy le dijo, Le gustara un caf? Tengo unos termos con caf normal y descafeinado. Rodrigo bromeando le dijo: No, preferira un

refresco Willy sonro y dijo: No hay problema tengo un nevera con refresco de Cola normal y diettica, agua y jugo de naranja. Casi tartamudeando Rodrigo le dijo: Tomar la Cola diettica Pasndole su bebida, Willy le dijo, Si desea usted algo para leer, tengo ABC, El Pas, El Mundo, As y Marca. Al comenzar el viaje, Willy le pas a Rodrigo otro cartn plastificado, stas son las estaciones de radio que tengo y la lista de canciones que tocan, si desea escuchar la radio

Y como si esto no fuera demasiado, Willy le dijo que tena el aire acondicionado encendido y pregunt si la temperatura estaba bien para l. Luego le avis cul sera la mejor ruta a su destino a esta hora del da. Tambin le hizo conocer que estara contento de conversar con l o, si prefera, lo dejara solo en sus meditaciones. Dime Willy, le pregunto asombrado Rodrigosiempre has atendido a tus clientes as? Willy sonri a travs del espejo retrovisor. No, no siempre. De hecho, solamente los dos ltimos aos. Mis primeros cinco aos conduciendo los gast la mayor parte del tiempo quejndome igual que el resto de los taxistas. Un da escuch en la radio acerca del Dr. Dyer un gur del desarrollo personal. El acababa de escribir un libro llamado T lo obtendrs cuando creas en ello. Dyer deca que si t te levantas en la maana esperando tener un mal da, seguro que lo tendrs, muy rara vez no se te cumplir. El deca: Deja de quejarte. S diferente

de tu competencia. No seas un pato, s un guila. Los patos slo hacen ruido y se quejan, las guilas se elevan por encima del grupo. Esto me lleg aqu, en medio de los ojos, dijo Willy. Dyer estaba realmente hablando de mi. Yo estaba todo el tiempo haciendo ruido y quejndome, entonces decid cambiar mi actitud y ser un guila. Mir alrededor a los otros taxis y sus conductores, los taxis estaban sucios, los taxistas no eran amigables y los clientes no estaban contentos. Entonces decid hacer algunos cambios. Uno a la vez. Cuando mis clientes respondieron bien, hice ms cambios. Se nota que los cambios te han pagado, le dijo Rodrigo. S, seguro que s, le dijo Willy. Mi primer ao de guila dupliqu mis ingresos con respecto al ao anterior. Este ao posiblemente lo cuadruplique. Usted tuvo suerte de tomar mi taxi hoy. Usualmente ya no estoy en la parada de taxis. Mis clientes hacen reservacin a travs de mi mvil o dejan mensajes en mi contestador. Si yo no puedo servirlos, consigo un amigo taxista guila confiable para que haga el servicio. Willy era fenomenal. Estaba haciendo el servicio de una limusina en un taxi normal. Posiblemente haya contado esta historia a ms de cincuenta taxistas, y solamente dos tomaron la idea y la desarrollaron. Cuando voy a sus ciudades, los llamo a ellos. El resto de los taxistas hacen bulla como los patos y me cuentan todas las razones por las que no pueden hacer nada de lo que les sugera. Willy el taxista, tom una diferente alternativa :

El decidi dejar de hacer ruido y quejarse como los patos y volar por encima del grupo como las guilas.

No importa si trabajas en una oficina, en mantenimiento, eres maestro, estudiante, empleado pblico, poltico, ejecutivo, empleado o profesional, Cmo te comportas? Te dedicas a hacer ruido y a quejarte? Te ests elevando por encima de los otros?

Recuerda: ES T DECISIN Y CADA VEZ TIENES MENOS TIEMPO

PARA TOMARLA

Comprueba si has comprendido:

33-GUILA O PATO.T DECIDES

1.- Rodrigo iba a realizar un viaje 2.- Caractersticas del taxista: (tacha lo que no proceda) qu medio utilizara? aseado maleducadogroseroTren Barco Autobs Avin amable optimista desaliado(rodea lo que proceda) comunicador- pato- guila 3.-Qu bebidas ofreci Willy a 4.- Qu podr decidir que Willy elija Rodrigo? una ruta u otra segn la hora del da?

5.- En qu consiste en ser pato?

6.- En qu consiste en ser guila?

7.- Cmo le fue a Willy con la 8.- Qu fue lo que hizo a Willy cambiar decisin que haba tomado? de pato a guila?

9.- Aqu tienes a 6 nios y nias Cules son guilas y cules patos? -Lus estudia solo lo suficiente y continuamente protesta por los deberes_________________________________ -Mara disfruta con lo que aprende y se organiza muy bien para jugar y hacer los deberes._____________________________________

-Miguel agradece el regalo que le han hecho sus padres y est contento___________________________________ -Toi est algo contenta con los muchos regalos recibidos y muy fastidiada porque le falta un regalo de la lista que hizo________________________ -Pepe cuando juega no para de relatar y de interrumpir el juego (no me habis echado bien el baln, tenis que correr ms, ha sido penalti,)_____ -Teresa disfruta a tope jugando con sus amigas, nunca discuten__________ 10.- GUILA O PATO.T DECIDES. Cuenta cual va a ser tu decisin ante la vida.

34- DEJA SECAR LA IRA

Antes de comenzar la lectura: 1.- Os ha pasado alguna vez que habis credo que algo era de una forma y luego result que era de otra completamente distinta? 2.- Es bueno discutir cuando uno est muy enfadado?

DEJA SECAR LA IRA

Mariana se puso toda feliz por haber ganado de regalo un juego de t de color azul. Al da siguiente, Julia, su amiguita, vino bien temprano a invitarla a jugar. Mariana no poda pues saldra con su madre aquella maana. Julia entonces pidi a Mariana que le prestara su juego de t para que ella pudiera jugar sola en el jardn del edificio en que vivan. Ella no quera prestar su flamante regalo pero ante la insistencia de la amiga decidi hacer hincapi en el cuidado de aquel juguete tan especial. Al volver del paseo, Mariana se qued pasmada al ver su juego de t tirado al suelo. Faltaban algunas tazas y la bandeja estaba rota. Llorando y muy molesta Mariana se desahog con su mam "ves mam lo que hizo Julia conmigo? Le prest mi juguete y ella lo descuid todo y lo dej tirado en el suelo". Totalmente descontrolada Mariana quera ir a la casa de Julia a pedir explicaciones, pero su madre cariosamente le dijo: "Hijita, te acuerdas de aquel da cuando saliste con tu vestido nuevo todo blanco y un coche que pasaba te salpic de lodo tu ropa? Al llegar a casa queras lavar inmediatamente el vestido pero tu abuelita no te dej. Recuerdas lo que dijo tu abuela? Ella dijo que haba que dejar que el barro se secara, porque despus sera ms fcil quitar la mancha. As es hijita, con la ira es lo mismo, deja la ira secarse primero, despus es mucho ms fcil resolver todo". Mariana no entenda todo muy bien, pero decidi seguir el consejo de su madre y fue a ver el televisor. Un rato despus son el timbre de la puerta...Era Julia, con una caja en las manos y sin ms prembulo ella dijo: "Mariana, recuerdas al nio malcriado de la otra calle, el que a menudo nos molesta? l vino para jugar conmigo y no lo dej porque cre que no cuidara tu juego de t pero el se enoj y destruy el regalo que me habas prestado. Cuando se lo cont a mi madre ella, preocupada, me llev a comprar otro igualito, para ti. Espero que no ests enojada conmigo. No fue mi culpa! "No hay problema!, dijo Mariana, mi ira ya sec! Y dando un fuerte abrazo a su amiga, la tom de la mano y la llev a su cuarto para contarle la historia del vestido nuevo ensuciado de lodo". Nunca reacciones mientras sientas ira. La ira nos ciega e impide que veamos las cosas como ellas realmente son. As evitars cometer injusticias y ganars el respeto de los dems por tu posicin ponderada y

correcta

delante

de

una

situacin

difcil.

Acurdate siempre: Deja la ira secar ! Comprueba si has comprendido:

34-DEJA SECAR LA IRA

1.- Mariana recibi el regalo el 2.- Qu adjetivo le da Julia al nio martes qu da de la semana fue causante de la rotura del juego? Julia a su casa?

3.- Julia no quera que le prestase el juego pero insisti tanto Mariana que al final acept. Comenta esta frase

4.- Cmo reaccion Mariana al 5.- Qu incidente tuvo Mariana que volver de paseo y ver su juego? recibi el consejo de su abuela?

6.- Empareja estas palabras con su significado: 1-flamante, 2-hincapi, 3-ponderada, 4-pasmada , 5-desahog, 6-enoj, 7-descontrolada, 8-lodo, 9-prembulo, __insistir __enfad __muy nuevo __barro __equilibrada __sorprendida __introduccin __contar sentimiento a otra persona __perdi el dominio sobre s misma 7.- Qu significa dejar la ira secar?

8.- Comenta esta frase: Cuando la ira sale de madre, no tiene la lengua padre, ayo ni freno que la corrija (Miguel De Cervantes)

9.-Has presenciado o te ha ocurrido a ti algn episodio donde no se dej la ira secar.

35-VIVIR JUNTOS
Antes de comenzar la lectura: 1.- Creis que la convivencia entre las personas es fcil o difcil? 2.- Para que convivencia en los grupos humanos sea buena cul es vuestro consejo?

VIVIR JUNTOS
Cuenta una leyenda de los indios Sioux que, cierta vez, Toro Bravo e Nube Azul llegaron tomados de la mano a la tienda del viejo hechicero de la tribu y le pidieron: - Nosotros nos amamos y vamos a casarnos. Pero nos amamos tanto que queremos un consejo que nos garantice estar para siempre juntos, que nos asegure estar uno al lado del otro hasta la muerte. Hay algo que podamos hacer? Y el viejo, emocionado al verlos tan jvenes, tan apasionados y tan ansiosos por una palabra, les dijo: - Hacer lo que pueda ser hecho, aunque sean tareas muy difciles. Tu, Nube Azul, debes escalar el monte al norte de la aldea solo con una red, cazar el halcn ms fuerte y traerlo aqu, con vida, hasta el tercer da despus de la luna llena. Y t, Toro Bravo, debes escalar la montaa del trueno; all encima encontrars a las ms brava de todas las guilas. Solamente con una red debers atraparla y traerla para m, viva! Los jvenes se abrazaron con ternura y luego partieron para cumplir con la misin. Tras un tiempo ambos jovenes volvieron con unas bolsas con las aves pedidas. El viejo las sac de las bolsas y constat que eran verdaderamente hermosos ejemplares de los animales que l les haba pedido. - Y ahora, qu debemos hacer? Los jvenes le preguntaron. -Tomen las aves y amrrenlas una a otra por las patas con esas cintas de cuero. Cuando estn amarradas, sultenlas para que vuelen, libres. Ellos hicieron lo que les fue ordenado y soltaron los pjaros. El guila y el halcn intentaron volar, pero apenas consiguieron dar pequeos saltos por el terreno. Minutos despus, irritadas por la imposibilidad de volar, las aves comenzaron a agredirse una a otra, picndose hasta lastimarse. Entonces, el viejo dijo: - Jams se olviden lo que estn viendo. Y este es mi consejo: Ustedes son como el guila y el halcn. Si estuvieran amarrados uno al otro, aunque fuera por amor, no slo vivirn arrastrndose sino tambin, mas tarde o mas temprano, comenzarn a lastimarse uno al otro. Si quieren que el amor entre ustedes perdure, vuelen juntos, pero jams amarrados.

Libera a la persona que amas para que ella pueda volar con sus propias alas Esta es una verdad en el matrimonio y tambin en las relaciones familiares, amistades y profesionales. Respeta el derecho de las personas de volar rumbo a sus sueos. La leccin principal es saber que solamente libres las personas son capaces de amar. ANNIMO

Comprueba si has comprendido:

35-VIVIR JUNTOS
1.- Dnde est el territorio de los 2.- Qu queran los jvenes que le indios Sioux? diera el hechicero? __India __Siouxlandia __Brasil __Estados Unidos __Mxico 3.- El hechicero no tiene nombre, 4.- Invntate otro titulo ms adecuado invntate t un nombre para l. para esta lectura.

5.- Qu hicieron las dos aves cuando vieron que no podan volar?

6.- Qu consejo les dio el hechicero a los dos jvenes?

7.- El hechicero les dio una misin a cada uno Cul? -A l: -A ella: 8.- Por qu guila y el halcn no pudieron volar?

9.- Comenta esta frase de D. Manuel Azaa: La libertad no hace felices a los hombres, los hace sencillamente hombres.

10.- Este texto finaliza con esta frase, comntala: solamente libres las personas son capaces de amar.

36- HISTORIA DE DOS HERMANOS

Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabis lo que es un malentendido? .Poned ejemplos 2.- Qu es ms importante el salirse uno con la suya o tener amigos/as?

HISTORIA DE DOS HERMANOS

Esta es la historia de un par de hermanos que vivieron juntos y en armona por muchos aos. Ellos vivan en granjas separadas pero un da Cayeron en un conflicto, este fue el primer problema serio que tenan en cuarenta aos de cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes en forma continuada. Comenz con un pequeo malentendido y fue creciendo hasta que explot en un intercambio de palabras amargas seguido de semanas de silencio. - Una maana alguien llam a la puerta de Lus. Al abrir la puerta, encontr a un hombre con herramientas de carpintero "Estoy buscando trabajo por unos das", dijo el extrao, "quizs usted requiera algunas pequeas reparaciones aqu en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso". -"S", dijo el mayor de los hermanos, "tengo un trabajo para usted. Mire al otro lado del arroyo, en aquella granja vive mi vecino, bueno, de hecho es mi hermano menor. La semana pasada haba una hermosa pradera entre nosotros pero l

desvi el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros. l pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. -Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca ms." El carpintero le dijo: "creo que comprendo la situacin". El hermano mayor le ayud al carpintero a reunir todos los materiales y dej la granja por el resto del da para ir por provisiones al pueblo. Cerca del ocaso, cuando el granjero regres, el carpintero justo haba terminado su trabajo. El granjero qued con los ojos completamente abiertos, su quijada cay. No haba ninguna cerca de dos metros. En su lugar haba un puente que una las dos granjas a travs del arroyo. Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos. En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano mayor le dijo: -"Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente despus de lo que he hecho y dicho". Estaban en su reconciliacin los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus herramientas. -"No, espera". "Qudate unos cuantos das tengo muchos proyectos para ti", le dijo el hermano mayor al

carpintero. -"Me gustara quedarme", dijo el carpintero, "pero tengo muchos puentes por construir". Muchas veces dejamos que los malentendidos o enojos nos alejen de la gente que queremos, muchas veces permitimos que el orgullo se anteponga a los sentimientos. No permitas que un pequeo desliz malogre una gran amistad... Recuerda que el silencio a veces es la mejor respuesta... Una casa feliz es lo que ms importa. Haz todo lo que est a tu alcance para crear un ambiente en armona. Recuerda que la mejor relacin es aquella donde el amor entre dos personas es mayor de que la necesidad que ellas tienen una por la otra. Perdonar no cambia en nada el pasado, pero s el futuro. Annimo

Comprueba si has comprendido:

36- HISTORIA DE DOS HERMANOS

1.- Qu edad podan tener los dos 2.- Cul fue la causa del conflicto? hermanos? __40 y 35 ___52 y 40 ___59 y 56 __40 y 39 __42 y 40 __30 y 29 3.- Qu le mand hacer Lus al 4.- Qu fue lo que ms le molest al carpintero? hermano mayor de su hermano? 5.- Asocia estas palabras con su significado: 1-quijada 2-ocaso 3-armona 4-conflicto provisiones 7- reconciliacin 8-desliz

5- malentendido 6-

__error leve __mala interpretacin __puesta del sol __conjunto de alimentos ___restablecer la amistad ___enfrentamiento entre personas __relacin buena entre personas __2 huesos de la cabeza que sostienen a la dentadura 6.- En realidad a qu se dedicaba el carpintero?

7.- Con qu otro malentendido se resolvi el conflicto?

8.- Has tenido alguna vez un malentendido con una amiga o amigo? Cuntalo

9.- Al final de la lectura hay 5 consejos. Cpialos aqu: 1234-

510.- Opina sobre el contenido y consejos de esta lectura

37- EL LADRN DE SUEOS

Antes de comenzar la lectura: 1.- Adems de los sueos de dormir hay otros sueos? 2.- Todas las personas tienen sueos?

EL LADRN DE SUEOS
Ante un grupo de nios un hombre narr la siguiente historia: Haba una vez un muchacho quien era hijo de un entrenador de caballos. El padre del muchacho era pobre y contaba con apenas unos pocos recursos para mantener a su familia y mandar al muchacho a la escuela. Una maana en la escuela, estando el muchacho en la clase, el profesor le pidi a los alumnos que escribieran la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos. El joven escribi una composicin de siete pginas esa noche, en la que describa su meta. Escribi su sueo con mucho detalle y hasta dibuj un plano de todo el proyecto: el rancho, las pesebreras, la ganadera, el terreno y la casa en la que quera vivir; en fin, puso todo su corazn en el proyecto y al da siguiente lo entreg al profesor. Dos das ms tarde, recibi de vuelta su trabajo no aprobado, y con una nota que deca:venga a verme despus de clase. El chico del sueo fue a ver a su profesor y le pregunt por qu me no aprob? El profesor le dijo:es un sueo poco realista para un chico como t. No tienes recursos; vienes de una familia pobre. Para tener lo que quieres hacen falta muchas cosas y adems mucho dinero. Tienes que comprar el terreno, pagar por la cra original y despus tendrs muchos gastos de mantenimiento. No podras hacerlo de ninguna manera. A continuacin el profesor agreg: si vuelves a hacer el trabajo con objetivos ms realistas, reconsiderar tu nota. El chico volvi a su casa y pens mucho. Tambin le pregunt a su padre qu deba hacer. ste le respondi: mira hijo, tienes que decidir por ti mismo; de todos modos, creo que es una decisin importante para ti, cierto? Finalmente despus de reflexionar durante una semana, el chico entreg el mismo trabajo, sin hacer cambio alguno. Le dijo al profesor:usted puede quedarse con mi mala nota, yo me quedar con mi sueo. Al concluir el hombre mir a los nios y les dijo:les cuento esta historia porque es mi historia. Aqu estamos en medio de la casa de mis sueos, dentro del rancho que me propuse conseguir porque esa era la meta de mi vida. An conservo aquella tarea del colegio enmarcada sobre la chimenea. Luego agreg: lo mejor de la historia es que hace dos aos, ese mismo profesor trajo a treinta chicos a visitar mi rancho. Y al irse el profesor me dijo: mira, ahora puedo decrtelo. Cuando era tu profesor, era una especie de ladrn de sueos. Durante esos aos, le rob un montn de sueos a

los nios. Por suerte tuviste la suficiente fortaleza para no abandonar el tuyo. No dejemos que nadie nos robe nuestros sueos, ni tampoco le robemos a otros los suyos. Juan Carlos Valda

Comprueba si has comprendido: 37- EL LADRN DE SUEOS

1.- Cambia las palabras subrayadas 2.- Crees que el profesor acto por otras de la lectura y tenga el correctamente? mismo sentido: la meta que quisieran alcanzar para cuando fueran adultos

3.- Qu mote se puso a si mismo el 4.- Cmo crees que era la redaccin profesor? que hizo el joven?

5.- Cmo actu el joven ante las pretensiones del profesor de cambiar la redaccin?

6.- Crees que los sueos solamente deben tenerlos los jvenes?

7.- Crees que es importante que las personas tengan sueos?

8.- Cul es tu gran sueo?

38-INSTRUCCIONES PARA ARREGLAR EL MUNDO

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu problemas creis que tenemos en este nuestro mundo?

INSTRUCCIONES PARA ARREGLAR EL MUNDO

Un cientfico viva preocupado con los problemas del mundo y estaba resuelto a encontrar medios para disminuirlos. Pasaba das encerrado en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas. Cierto da, su hijo de siete aos, invadi su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El cientfico, nervioso por la interrupcin, intento hacer que el hijo fuera a jugar a otro sitio. Viendo que seria imposible sacarlo de all, el padre procuro algo para darle al hijo, con el objetivo de distraer su atencin. De repente tomo un mapa del mundo (planisferio) de una revista, y con una tijera recorto el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta adhesiva, lo entrego al hijo diciendo: A ti te gustan los rompecabezas? Entonces voy a darte el mundo para arreglar. Aqu esta el mundo todo roto. Mira si puedes arreglarlo bien. Hazlo todo solo. Calcul que al nio le llevara das para recomponer el mapa. Algunas horas despus, oy la voz del hijo que le llamaba calmamente: Padre, padre, ya he hecho todo, lo he conseguido terminar Al principio el padre no dio crdito a las palabras del hijo. Seria imposible a su edad haber conseguido recomponer un mapa que jams haba visto. Entonces, el cientfico levanto los ojos de sus anotaciones, seguro que vera un trabajo digno de un nio. Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los pedazos haban sido colocados en sus sitios. Como seria posible? Como haba sido capaz? -Tu no sabias como era el mundo hijo mo, Como lo conseguiste? -Padre, yo no sabia como era el mundo pero cuando tu quitaste el papel de la revista para recortar, yo vi que del otro lado haba la figura de un hombre. Cuando t me diste el mundo para arreglarlo, yo intente pero no lo consegu. Fue entonces que me acorde del hombre, di vuelta a los recortes y empec a arreglar el hombre que yo sabia como era.

Cuando consegu arreglar el hombre, di la vuelta a la hoja y encontr que haba arreglado el mundo Juan Carlos Valda (Grandes Pymes)

Comprueba si has comprendido: 38-INSTRUCCIONES PARA ARREGLAR EL MUNDO

1.- Cul era la preocupacin del 2.- Qu quera el hijo? padre?

3.- Qu le encarg el padre a su 4.- El padre crea que el nio era hijo? capaz de hacer la tarea que le haba puesto?

5.- Cmo consigui el nio hacer el 6.- En qu curso de primaria estar el rompecabezas? nio de esta historia?

7.- Comenta esta frase: Si tus problemas tienen solucin no te preocupes, y si no la tienen para qu te vas a preocupar. (Annimo)

8.-Comenta esta frase. Sabes algo de quien la dijo? "En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos". ( Mahatma Gandhi ).

9.- Este cuento qu nos quiere ensear?

10.- Qu propones t para arreglar el mundo?

39- GESTIN DEL TIEMPO

Antes de comenzar la lectura: 1.- Cmo gestionis vuestro tiempo? Os falta o sobra tiempo todos los das? 2.- Dedicamos ms tiempo a las cosas importantes o no?

GESTIN DEL TIEMPO

Un experto asesor de empresas en Gestin del Tiempo quiso sorprender a los asistentes a su conferencia. Sac de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo coloc sobre la mesa, junto a una bandeja con piedras del tamao de un puo y pregunt: -Cuantas piedras piensan que caben en el frasco? Despus de que los asistentes hicieran sus conjeturas, empez a meter piedras hasta que llen el frasco. Luego pregunt: -Est lleno? Todo el mundo lo mir y asinti. Entonces sac de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Meti parte de la gravilla en el frasco y lo agit. Las piedrecillas penetraron por los espacios que dejaban las piedras grandes. El experto sonri con irona y repiti: -Est lleno? Esta vez los oyentes dudaron: Tal vez no. Bien! Y puso en la mesa un cubo con arena que comenz a volcar en el frasco. La arena se filtraba en los pequeos recovecos que dejaban las piedras y la grava. -Est lleno?- pregunt de nuevo. - No!, -exclamaron los asistentes. Bien, dijo, y cogi una jarra de agua de un litro que comenz a verter en el frasco. El frasco an no rebosaba.

-Bueno,qu hemos demostrado?,- pregunt. Un alumno respondi: -Que no importa lo llena que est tu agenda, si lo intentas, siempre puedes hacer que quepan ms cosas. -No!, concluy el experto: lo que esta leccin nos ensea es que si no colocas las piedras grandes primero, nunca podrs colocarlas despus. Cuales son las grandes piedras en tu vida? Tus hijos, tus amigos, tus sueos, tu salud, la persona que quieres?. Recuerda, ponlas primero. El resto encontrar su lugar. Juan Carlos Valda (Grandes
Pymes)

Comprueba si has comprendido: 39- GESTIN DEL TIEMPO

1.- Cul es la profesin del seor 2.- Cul era que dio la conferencia? conferencia? el tema de la

3.- Selecciona los materiales que utiliz y el orden en que lo hizo. naranjas piedras grandes- vino lpices arena agua papeles gravatrigo- caf- platos1___________________ 2___________3_______________ 4____________ 4.- Qu significa esta frase que dijo uno de los alumnos?: no importa lo llena que est tu agenda, si lo intentas, siempre puedes hacer que quepan ms cosas

5.- Empareja estas palabras con sus significados: 1-experto 2-asesor 3conjeturas 4asinti 5gravilla 6agit 7-irona 8-recovecos 9-exclamaron 10 -verter 11-concluy __da consejos __echar __movi con frecuencia __con muchos conocimientos __piedra triturada __finaliz __burla fina __espacio libre __afirmar con la cabeza__hablaron en voz alta __formar opinin con indicios 6.- Comenta esta frase: "El tiempo es ms valioso que el dinero. Usted puede conseguir ms dinero, pero no ms tiempo." Jim Rohn

7.- Comenta esta frase: "Siempre tienes la libertad de escoger qu hacer primero, qu hacer segundo, y qu no hacer." Brian Tracy

8.- El conferenciante puso algunos ejemplos de grandes piedras, cpialos

Cundo se ponen las grandes piedras?

9.- Cuales son las grandes piedras en tu vida?

40-LA DAMA DE ELCHE

Antes de comenzar la lectura: 1.- Contadme si habis visitado algn museo y qu es lo que haba en l? 2.- Sabis lo que es un Museo Arqueolgico?

La Dama de Elche, un busto vendido a 30 euros efe / Alicante Da 04/08/2012 Si la Dama de Elche, el busto ms representativo del arte ibrico, genera todava controversias a la hora de fijar dnde debe ser expuesta y su valor es incalculable, hace 115 aos, cuando fue descubierta, pas unas horas en unos terrenos de cultivo y das despus fue vendida por algo ms de "30 euros". Cualquier imagen cercana a pensar que su descubridor, un joven llamado Manuel Campello Esclapez, sali corriendo a dar aviso del hallazgo, o que la cogiera y la transportara hasta un lugar seguro, roza la ficcin. Manuel no le dio mucha importancia al descubrimiento y dej el busto sobre el suelo. El joven de 14 aos, que avituallaba con agua a los obreros que realizaban tareas agrcolas en el campo de La Alcudia (Elche), hall la Dama cuando jugaba con un pico sobre "lo que pareca una piedra". Sin embargo, al mover la tierra observ que "esa piedra era un busto", pero fue ms sorprendente an la decisin de los obreros de dejar a un lado el hallazgo con el fin de seguir con su trabajo. No fue hasta la noche de ese 4 de agosto de 1897, cuando la Dama fue recogida y trasladada hasta el domicilio de Manuel Campello Antn, propietario de la finca. Si se retrocede nuevamente al 4 de agosto de 1897, encontraramos a la "Reina de Mora", como as empez a denominarse, sobre un taburete ubicado en el balcn de la casa de Campello Antn, quien decidi exponerla as para que los ilicitanos la pudieran admirar. Pero su particular exposicin dur poco, pues 26 das despus, el propietario de la finca vendi la Dama por 4.000 francos de los de entonces, "que en aquellas fechas equivalan a unas 5.200 pesetas", algo ms de 30 euros. Su comprador, el hispanista francs Pierre Paris, quien en esos aos se encontraba analizando e interviniendo en zonas arqueolgicas de municipios muy prximos. Su destino, el Museo del Louvre. La Dama de Elche, un busto de 56 centmetros, no regres a Espaa hasta 1941, despus de estar los ltimos tres aos en el castillo de Montauban,

en el sur de Francia, donde fue depositada por las autoridades galas a raz del inicio de la II Guerra Mundial. Espaa entreg a Francia una obra de El Greco a cambio de la Dama. Desde entonces, la Dama se expone en el Museo Arqueolgico Nacional, aunque son muchas las voces en Elche que piden su retorno a la ciudad.

Comprueba si has comprendido: 40-LA DAMA DE ELCHE

1.- En relacin a la noticia: Fecha: Procedencia: Agencia que transmite: Titular: -Pertenece al arte:________________ -La descubri:____________________ -Altura: _________________________ -Lugar donde se expone:___________ ________________________________ 2.- En relacin a la Dama de Elche: -Primer nombre que se le dio:

3Cuntos aos estuvo la Dama en 4.- Cmo se les llama a los habitantes Francia? de Elche?(viene en el texto) 5.- Empareja estas palabras del texto con sus significados: 1-controversias 2-hallazgo 3-avituallaba 4- hispanista __Persona hispana __Discusin contrarias que estudia cultura __abasteca, daba extensa con opiniones __accin de encontrar 6.- Cmo reaccion el joven que encontr la Dama?

7.- Quin fue la primera persona 8.- De qu material est hecha la que reconoci el valor de la Dama? Dama? a) madera b) hierro c)mrmol d) piedra caliza 9.- En Andaluca tambin se descubri una Dama Cmo se llama? Averigua todo lo que puedas sobre ella

10.- La Dama de Elche se expone en __________________________________

Hay quien opina que debera estar en Elche. Hay muchas personas que opinan que los hallazgos artsticos deben permanecer en las localidades donde se encuentran T que opinas?

41-MUJERES EMPRENDEDORAS
Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu significado puede tener la palabra emprendedor o emprendedora? 2.- Conocis a alguno/a?

MUJERES EMPRENDEDORAS
Hace casi dos aos, despus de 24 trabajando en una multinacional, me qued en paro con 41 aos y mam de dos nios pequeos!! Con hipoteca y sin ttulo universitario, solo tena mi experiencia de administrativa-contableformadora-gestora de personal, etc, o sea: NADA! Mi marido, Lus Snchez es propietario de una pequea empresa dedicada al diseo web, programacin y consultora sobre e-commerce. Debido a la crisis, los grandes clientes restringieron sus gastos y la empresa vio reducida su facturacin de forma drstica. Haba llegado el momento de tomar una decisin. Yo con mi formacin y mi situacin personal no iba a encontrar fcilmente un empleo bien remunerado, y Lus no poda quedarse de brazos cruzados vindolas venir. As que, despus de dar muchas vueltas y muchas conversaciones nocturnas, decidimos lanzar un proyecto que tenamos en mente hacia tiempo. Recursos disponibles: simblicos. Experiencia ma y conocimientos en Internet: en esos momentos, mnimos . Ganas e ilusin: toda. Necesidad econmica: a medio plazo, s. As naca Documental Pymes: una comunidad digital para Pymes, emprendedores y profesionales. Durante este ltimo ao he sufrido los efectos secundarios de los emprendedores, he visto muy poco a mis hijos, de 9 y 4 aos, mi casa era un campamento de batalla, y el dormir se convirti en algo que estaba excesivamente valorado. Despus de casi dos aos, el proyecto est arrancando con muy buenas sensaciones. Pero ser emprendedora y madre en poca de crisis es muy duro. Ahora, debo decir que, de momento, la experiencia es muy positiva y eso hace que sin tener an unos ingresos econmicos elevados sigamos sin perder la ilusin y el empuje. Seguimos creando y ampliando nuestro proyecto. Es ms, estamos preparando nuestra primera ronda de financiacin.

Cristina Surez

(Testimonio de una mujer emprendedora Documento obtenido en Internet- Nombres modificados)

Comprueba si has comprendido: 41-MUJERES EMPRENDEDORAS

1.- Qu edad tena Cristina cuando 2.- Cules son los miembros de la comenz a trabajar? familia de Cristina?

3.- Por qu la empresa de Lus ha 4.- El matrimonio antes de comenzar reducido su trabajo? su proyecto qu hizo?

5.-Empareja estas palabras del texto 6.-Qu significa esta expresin? con su significados: quedarse de brazos cruzados 1-multinacional 2-hipoteca vindolas venir 3-drstica 4-remunerado 5-Pymes 6-simblicos 7- restringieron __Pequeas y medianas empresas __muy grande __importe de una deuda __redujeron __que est en varias naciones __muy reducidos 7.- El matrimonio antes de comenzar 8.- Cunto tiempo ha tardado el a poner en prctica su proyecto no Proyecto en comenzar a tener algo de tenan casi nada, pero de algo tenan xito? mucho de qu?

9.- Qu te ha parecido como reaccion Cristina ante su problema de paro?

10.- Convirtete en un emprendedor o emprendedora y cuenta tu proyecto.

42- LA ISLA DE LAS DOS CARAS

Antes de comenzar la lectura: 1.- Qu actitud debemos tomar antes los problemas que nos encontramos y encontraremos en nuestra vida? 2.- Arriesgarse intentado buscar una vida mejor es de tontos o de valientes?

LA ISLA DE LAS DOS CARAS La tribu de los mokokos viva en el lado malo de la isla de las dos caras. Los dos lados, separados por un gran acantilado, eran como la noche y el da. El lado bueno estaba regado por ros y lleno de rboles, flores, pjaros y comida fcil y abundante, mientras que en el lado malo, sin apenas agua ni plantas, se agolpaban las bestias feroces. Los mokokos tenan la desgracia de vivir all desde siempre, sin que hubiera forma de cruzar. Su vida era dura y difcil: apenas tenan comida y bebida para todos y vivan siempre

aterrorizados por las fieras, que peridicamente devoraban a alguno de los miembros de la tribu. La leyenda contaba que algunos de sus antepasados haban podido cruzar con la nica ayuda de una pequea prtiga, pero haca tantos aos que no creca un rbol lo suficientemente resistente como para fabricar una prtiga, que pocos mokokos crean que aquello fuera posible, y se haban acostumbrado a su difcil y resignada vida, pasando hambre y soando con no acabar como cena de alguna bestia hambrienta.

Pero quiso la naturaleza que precisamente junto al borde del acantilado que separaba las dos caras de la isla, creciera un rbol delgaducho pero fuerte con el que pudieron construir dos prtigas. La expectacin fue enorme y no hubo dudas al elegir a los afortunados que podran utilizarlas: el gran jefe y el hechicero. Pero cuando estos tuvieron la oportunidad de dar el salto, sintieron tanto miedo que no se atrevieron a hacerlo: pensaron que la prtiga podra quebrarse, o que no sera suficientemente

larga, o que algo saldra mal durante el salto... y dieron tanta vida a aquellos pensamientos que su miedo les llev a rendirse. Y cuando se vieron as, pensando que podran ser objeto de burlas y comentarios, decidieron inventar viejas historias y leyendas de saltos fallidos e intentos fracasados de llegar al otro lado. Y tanto las contaron y las extendieron, que no haba mokoko que no supiera de la imprudencia e insensatez que supondra tan siquiera intentar el salto. Y all se quedaron las prtigas, disponibles para quien quisiera utilizarlas, pero abandonadas por todos, pues tomar una de aquellas prtigas se haba convertido, a fuerza de repetirlo, en lo ms impropio de un mokoko. Era una traicin a los valores de distinguan. Pero en aquella tribu surgieron Naru y Ariki, un par de corazones jvenes que deseaban en su interior una vida diferente y, animados por la fuerza de su amor, decidieron un da utilizar las sufrimiento y resistencia que tanto les

prtigas. Nadie se lo impidi, pero todos trataron de desanimarlos, convencindolos con mil explicaciones de los peligros del salto. - Y si fuera cierto lo que dicen? - se preguntaba el joven Naru. - No hagas caso Por qu hablan tanto de un salto que nunca han hecho? Yo tambin tengo un poco de miedo, pero no parece tan difcil -responda Ariki, siempre decidida. - Pero si sale mal, sera un final terrible segua Naru, indeciso. - Puede que el salto nos salga mal, y puede que no. Pero quedarnos para siempre en este lado de la isla nos saldr mal seguro Conoces a alguien que no haya muerto devorado por las fieras o por el hambre? Ese tambin es un final terrible, aunque parezca que nos an nos queda lejos.

- Tienes razn, Ariki. Y si espersemos mucho, igual no tendramos las fuerzas para dar este salto... Lo haremos maana mismo Y al da siguiente, Naru y Ariki saltaron a la cara buena de la isla. Mientras recogan las prtigas, mientras tomaban carrerilla, mientras sentan el impulso, el miedo apenas les dejaba respirar. Cuando volaban por los aires, indefensos y sin apoyos, sentan que algo haba salido mal y les esperaba una muerte segura. Pero cuando aterrizaron en el otro lado de la isla y se abrazaron felices y alborotados, pensaron que no haba sido para tanto. Y mientras corran a descubrir su nueva vida, pudieron escuchar a sus espaldas, como en un coro de voces apagadas: - Ha sido suerte.

- Yo pensaba hacerlo maana. - Qu salto tan malo! Si no llega a ser por la prtiga... Y comprendieron por qu tan pocos saltaban, porque en la cara mala de la isla slo se oan las voces resignadas de aquellas personas sin sueos, llenas de miedo y desesperanza, que no saltaran nunca... Pedro Pablo Sacristn

Comprueba si has comprendido: 42- LA ISLA DE LAS DOS CARAS

1.- Cmo era la cara buena de la 2.- Cmo era la cara mala de la Isla? Isla?

3.-Cmo vivan los mokokos?

4.- Por qu lo mokokos no hacan prtigas para pasar a la otra cara?

5.- Qu excusas pusieron el gran 6.- Qu pas cuando el gran jefe y el jefe y el hechicero para no saltar hechicero no quisieron saltar? ellos?

7.- De los dos jvenes que saltaron quin era mas indeciso/a? y ms atrevido/a?

8.- Qu denotan los comentarios que hicieron los mokokos despus de que saltaran los 2 jvenes?

9.- Crees que esta historia puede tener algn paralelismo con nuestra posicin ante la vida.

10.- T estaras dispuesto a cambiar de cara de la isla? Cul sera tu prtiga?

43-PLATAFORMAS EN EL RTICO
Antes de comenzar la lectura: 1.- Para qu servirn las plataformas petrolferas? 2.- Sabis derivados del petrleo? 3.- Se dice que estamos destruyendo el medio ambiente para las prximas generaciones qu significa eso?

PLATAFORMAS EN EL RTICO
Con el objetivo de denunciar los vertidos de petrleo que tienen lugar al norte de Rusia y sus nefastas consecuencias, Greenpeace ha publicado toda la informacin en la pgina Hielo negro donde se explica los impactos y la contaminacin de estos y avisa de que un desastre similar podra ocurrir en aguas del rtico. Durante varios meses, activistas y cientficos de Greenpeace han visitado la Repblica de Komi, en el norte de Rusia, para investigar lo que sucede en este lugar. Los vdeos y las fotografas tomadas en esta regin demuestran claramente la naturaleza destructora que tiene la industria del petrleo ruso, que ahora est intentando por todos los medios perforar ms al norte, en el ocano rtico. Adems de las imgenes que muestran paisajes contaminados, en la pgina Hielo negro se incluyen entrevistas con personas que viven all y que dan testimonio de los impactos reales que tiene la extraccin del petrleo. La ambicin sin lmites de la industria petrolera rusa ha destruido los lugares donde opera y ha tenido un impacto devastador sobre los habitantes de la regin. La comida y el agua estn contaminadas por el petrleo, lo que pone en serio peligro la salud pblica. Los derrames de crudo, cuantificados en 500.000 toneladas al ao en estos territorios al norte de Rusia, son causantes de la contaminacin de los ros que llegan al ocano rtico. Bajo este panorama el gigante Gazprom pretende comenzar este mismo verano a extraer petrleo an ms al Norte, en el ocano rtico. Sin embargo, una investigacin realizada por Greenpeace ha puesto al descubierto, que el plan de emergencias en caso de vertido, para su plataforma de exploracin Prirazlomnaya, expir hace un mes. Esto quiere decir que si Gazprom comenzase a extraer petrleo en la zona estara realizando una actividad ilegal segn la legislacin rusa. Los cientficos advierten, adems, de que un vertido all pondra en peligro

ms de 140.000 km cuadrados de aguas abiertas, as como ms de 3.000 km de costa. (Julio Barea responsable de la campaa de Energa y Cambio Climtico de Greenpeace Espaa 16 agosto 2012)

Comprueba si has comprendido: 43-PLATAFORMAS EN EL RTICO

1.- Este texto es de una gran 2.- El texto hace referencia a una pas organizacin Cmo se llama? Cul?

3.- Qu ocano est en peligro 4.- Aplica tus conocimientos de ingls. segn este texto? Dnde est? Qu significa Greenpeace?

5.- Cmo es de grande la zona que 6.- Qu medios se utilizan para va a estar en peligro con las nuevas demostrar la destruccin que estn extracciones de petrleo? produciendo estas plataformas?

7.- En este texto se denuncian dos atropellos al medio ambiente uno actual y el otro que se va a producir. Concrtalos aqu: Actual: Prximo: 8.- Averigua todo lo que puedas sobre Greenpeace

9.- El artculo habla de conservacin del medio ambiente T personalmente que haces para ayudar a esta conservacin?

10.- El petrleo es muy necesario actualmente como fuente de energa pero tiene 2 grandes inconvenientes la contaminacin y su fecha de caducidad. Comenta esta frase y haz propuestas para reducir el consumo de petrleo.

44- EL AMOR Y LA LOCURA

Antes de comenzar la lectura: 1.- Vamos a realizar conjuntamente un listado de sentimientos que podemos tener nosotros.

El Amor y La Locura Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de la tierra todos los sentimientos y cualidades de los hombres. Cuando El Aburrimiento haba bostezado por tercera vez, La Locura como siempre tan loca, les propuso: -Vamos a jugar a las escondidas? La Intriga levant la ceja intrigada y La Curiosidad sin poder contenerse pregunt: -A las escondidas? Y cmo es eso? -Es un juego, explic La Locura, En que yo me tapo la cara y comienzo a contar, desde uno a un milln mientras ustedes se esconden y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes que encuentre ocupar mi lugar para continuar el juego. El Entusiasmo bail secundado por La Euforia. La Alegra dio tantos saltos que termin por convencer a La Duda, e incluso a La Apata, a la que nunca le interesaba nada. Pero no todos quisieron participar, La Verdad prefiri no esconderse. Para qu? si al final siempre la hallan. La Soberbia opin que era un juego muy tonto (En el fondo lo que le molestaba era que la idea no hubiese sido de ella) y La Cobarda prefiri no arriesgarse...

Uno, Dos, Tres...; comenz a contar La Locura. La primera en esconderse fue La Pereza, que como siempre se dej caer tras la primera piedra del camino. La Fe subi al cielo y La Envidia se escondi tras la sombra del Triunfo que con su propio esfuerzo haba logrado subir a la copa del rbol ms alto. La Generosidad casi no alcanzaba a esconderse, cada sitio que hallaba le pareca maravilloso para cada uno de sus amigos, que si un lago cristalino?: Ideal para La Belleza. Que si la hendija de un rbol?: Perfecto para La Timidez. Que si el vuelo de una mariposa?: Lo mejor para La Voluptuosidad. Que si una rfaga de viento?: Magnfica para La Libertad. As termin por ocultarse en un rayito de sol. El Egosmo, en cambio, encontr un sitio muy bueno desde el principio, ventilado, cmodo... pero slo para l. La Mentira se escondi en el fondo de los ocanos (Mentira, en realidad se escondi detrs del arco iris) y La Pasin y El Deseo en el Centro de los Volcanes.
.999.999 y.. un milln .Quin no se haya escondido tiempo ha tenido!

El Olvido... se me olvid donde se escondi... pero eso no es importante.

Cuando La Locura contaba, El Amor an no haba encontrado sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado... hasta que divis un rosal y enternecido decidi esconderse entre sus flores. Un milln; cont La Locura y comenz a buscar. La primera en salir fue La Pereza slo a tres pasos de una piedra. Despus se escuch a La Fe discutiendo con Dios sobre Teologa, y La Pasin y El Deseo los sinti en el vibrar de los volcanes. En un descuido encontr a La Envidia y claro, as pudo deducir dnde estaba El Triunfo. El Egosmo no tuvo ni que buscarlo; l solito sali disparado de su escondite que haba resultado ser un nido de avispas. De tanto caminar sinti sed y al acercarse al lago descubri a La Belleza y con La Duda result ms fcil todava, pues la encontr sentada sobre una cerca sin decidir an de qu lado esconderse. As fue encontrando a todos, El Talento entre la hierba fresca, a La Angustia en una oscura cueva, a La Mentira detrs del arco iris... (mentira, si ella estaba en el fondo del ocano) y hasta El Olvido... que ya se le haba olvidado que estaba jugando a las escondidas, pero slo el Amor no apareca por ningn sitio.

La Locura busc detrs de cada rbol, bajo cada arroyuelo del planeta, en la cima de las montaas y cuando estaba por darse por vencida divis un rosal y las rosas... y tom una horquilla y comenz a mover las ramas, cuando de pronto un doloroso grito se escuch: las espinas haban herido los

ojos del Amor: La Locura no saba qu hacer para disculparse, llor, implor, pidi perdn y hasta prometi ser su lazarillo. Desde entonces, desde que por primera vez se jug a las escondidas en la tierra... El

Amor es ciego y La Locura siempre lo acompaa.

Juan Carlos Valda

Comprueba si has comprendido: 44- EL AMOR Y LA LOCURA

1.- Quines se reunieron en este 2.- Quin propuso un juego y qu cuento? juego era?

3.- Hasta que nmero estuvo 4.- Al final del cuento se relacionan contando la que tena que buscar? entre si dos de los participantes Cules?

5.- Qu opinas del cuento? (Es ingenioso? Divertido? Enredoso? Triste? .)

6.- Copia aqu a todos los participantes en el juego

7.- Relaciona con los participantes del juego: No le interesa nada ___________________ Tiene mucho entusiasmo_______ Busca el bien de los otros______________ Sabe mucho de Dios__________ Indecisa en sus opciones______________ Se ruboriza ante los dems______

8.- Qu opinas de la ltima frase del cuento? El Amor es ciego y La Locura siempre
lo acompaa.

45- EL ANACORETA

Antes de comenzar la lectura:

1.- Creis que es bueno que de vez en cuando nos paremos a meditar sobre nuestra forma de vida y de las prioridades que debemos tener?

EL ANACORETA
Se cuenta lo siguiente de un viejo anacoreta o ermitao, es decir, una de esas personas que se refugian en la soledad del desierto, del bosque o de las montaas para solamente dedicarse a la meditacin espiritual. Se quejaba muchas veces que tena demasiado quehacer. La gente pregunt cmo era eso de que en la soledad estuviera con tanto trabajo. Les contest: -"Tengo que domar a dos halcones, entrenar a dos guilas, mantener quietos a dos conejos, vigilar una serpiente, cargar un asno y someter a un len". No vemos ningn animal cerca de la cueva donde vives. -Dnde estn todos estos animales? Entonces el ermitao dio una explicacin que todos comprendieron. - Porque estos animales los tienen todos los hombres, ustedes tambin. Los dos halcones, se lanzan sobre todo lo que se les presenta, bueno y malo. Tengo que domarlos para que slo se lancen sobre una presa buena, son mis ojos. Las dos guilas con sus garras hieren y destrozan. Tengo que entrenarlas para que slo se pongan al servicio y ayuden sin herir, son mis dos manos. Y los conejos quieren ir adonde les plazca, huir de los dems y esquivar las cosas difciles. Tengo que ensearles a estar quietos aunque haya un sufrimiento, un problema o cualquier cosa que no me gusta, son mis dos pies. Lo ms difcil es vigilar la serpiente aunque se encuentra encerrada en una jaula de 32 varillas. Siempre est lista por morder y envenenar a los que la rodean apenas se abre la jaula, si no la vigilo de cerca, hace dao, es mi lengua. El burro es muy obstinado, no quiere cumplir con su deber.

Pretende estar cansado y no quiere llevar su carga de cada da, es mi cuerpo. Finalmente necesito domar al len, quiere ser el rey, quiere ser siempre el primero, es vanidoso y orgulloso, es mi corazn.

Autor Desconocido

Comprueba si has comprendido: 45- EL ANACORETA

1.- Sabes anacoreta? algn sinnimo de 2.- Qu hacen los anacoretas?

3.- De qu se quejaba el ermitao?

4.- De qu personas?

se

extraaban

las

5.- Empareja estos animales con lo 6.- Segn el anacoreta quienes deben: que lo compara el anacoreta: -Ayudar sin herir.________________ 1-burro 2-serpiente 3-len -No huir de los problemas_________ 4-halcones 5-conejos 6-guilas -No envenenar ______________ __lengua __cuerpo __corazn __ojos __ las manos __pies -No ser vanidoso _________________ 7.- A qu refiere con una jaula de 32 varillas?

8.- Qu consejos indirectos da el anacoreta de este texto?

9.- Aqu tienes 5 conductas no buenas de nios y nias qu animal no han dominado segn el anacoreta? -Un nia se cree superior a las dems porque piensa que es muy guapa
_________________________________________________

Un nio no asiste a clase porque le gusta quedarse en la cama.

__________________________________________________________

Una nia habla mal de sus compaeras._____________________________ Dos nios se pelean continuamente a puetazos.____________________ Un nia rompe un jarrn esconde los trozos y se refugia en su habitacin
___________________________________________________________________

46- LA DIETA MEDITERRNEA

Antes de comenzar la lectura: 1.- Existe relacin entre lo que comemos y nuestra salud? 2.- Vamos hacer una relacin en la pizarra con vuestras comidas favoritas.

La dieta mediterrnea, candidata a ser Patrimonio de la Humanidad

POR SUS BENEFICIOS PARA LA SALUD Verduras y frutas son fundamentales en la dieta mediterrnea. (Foto: Bernab Cordn). EUROPA PRESS 27/06/2007

MADRID.- El Gobierno de Espaa liderar la candidatura de la dieta mediterrnea para su inclusin en la lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad de la UNESCO, segn ha sealado la ministra de Agricultura, Pesca y Alimentacin, Elena Espinosa. Espinosa, que ha destacado los beneficios para la salud y la calidad de vida que proporciona esta alimentacin, ha participado esta maana en la reunin del Patronato de la Fundacin Dieta Mediterrnea, de la que es Patrona mayor. En este encuentro se ha ratificado el compromiso de colaboracin para solicitar a la UNESCO que la dieta mediterrnea sea inscrita en dicha lista, en la que ya figuran la fiesta de 'La Patum' de Berga, una manifestacin popular cuyo origen se remonta a las festividades que acompaaban a las procesiones del Corpus Christi en la Edad Media, o 'El misterio de Elche', un drama musical que se ha representado sin interrupcin desde mediados del siglo XV. Compromiso con la alimentacin saludable. Entre otros aspectos, en la reunin entre la ministra y el Patronato se ha manifestado el compromiso de fomentar el estudio, la investigacin y la difusin del acervo milenario que representa la dieta mediterrnea. Adems, se ha remarcado el hecho de que, como demuestran todos los estudios cientficos hasta la fecha, esta alimentacin comporta beneficios importantes para la salud humana y en consecuencia contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas. Tambin se ha sealado que la dieta mediterrnea estimula la produccin y consumo locales, fomenta una agricultura respetuosa con el medio ambiente y promueve los intercambios e iniciativas regionales. De este modo, contribuye al dilogo cultural, a la transferencia de conocimientos y

tecnologa y a la revitalizacin econmica y social de todas las comunidades del Mediterrneo. En este sentido, el Patronato de la Fundacin ha realizado una Declaracin en la que se subraya que la dieta mediterrnea contina siendo un patrimonio vivo, que sigue transmitindose, sin discontinuidad, de generacin en generacin y que es recreado, con sus respectivas tonalidades locales, por las diversas comunidades de la cuenca, a las cuales infunde un sentimiento de identidad.

Comprueba si has comprendido: 46- LA DIETA MEDITERRNEA

1.- Datos sobre la noticia: Titular de la noticia :_______________________________________________ Fecha: _______________Agencia que distribuye la noticia:_______________ Fotgrafo de la ilustracin:_______________________ Lugar de procedencia de la noticia:___________________________ 2.- Nombre, primer apellido y cargo que ostenta la Patrona mayor del Patronato de la Fundacin Dieta Mediterrnea

3.- Aqu tienes una serie de productos alimenticios marca aquellos que sean de la dieta mediterrnea. Averigua antes cuales son los productos de la dieta mediterrnea __pan __hamburguesas __perritos calientes __aceite de oliva __frutas __un vaso de vino __cacahuetes __garbanzos __huevos __mantequilla __ sardinas __lechugas __Refresco de Cola 4.- Algunos beneficios de la dieta mediterrnea son:

5.- El 16 de noviembre de 2010 la dieta mediterrnea fue declarada Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. Comenta esta noticia

6.- Tambin el 16 de noviembre de 2010 EL FLAMENCO fue declarado Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. Cuenta todo lo que sepas sobre EL FLAMENCO

7.- Relaciona tus comidas favoritas y despus las calificas en relacin a la dieta mediterrnea.

47- CONSUMO DE ALCOHOL ENTRE LOS JVENES

Antes de comenzar la lectura: 1.- Habis odo hablar del botelln? Qu opinis sobre este asunto?

Consumo de alcohol entre los jvenes

La accesibilidad de los jvenes a las bebidas alcohlicas es cada vez mayor, a pesar de las prohibiciones impuestas de su venta a menores. La edad media de inicio en el consumo de alcohol entre los escolares, segn los datos de la Encuesta sobre Drogas a la Poblacin Escolar 1998 (Delegacin del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas), es de 13.6 aos, y la edad media de inicio de consumo semanal se sita en los 14.9 aos. Segn esta fuente las chicas registran mayor prevalencia de consumo de alcohol, aunque en cantidades menores. El 84.2% de los escolares ha consumido alcohol en alguna ocasin y el 43.9% consume al menos una vez a la semana. En cuanto a los episodios de embriaguez el 41% de los escolares se han emborrachado en alguna ocasin y el 23.6% en el ltimo mes. Un 80% de las muertes registradas entre adolescentes se deben a causas violentas y dentro de ellas las relacionadas con drogas o alcohol representan el 50%, existiendo un mayor porcentaje de suicidios en los adictos a estas sustancias. Adems, se consideran los factores familiares de gran importancia en el inicio y curso clnico de la adiccin al alcohol y otras drogas, ya que hasta un tercio de los nios tienen su primera oferta de consumo de bebida alcohlica dentro del ambiente familiar, por lo que la implicacin de la familia tiene gran importancia en todo programa teraputico. Los motivos principales que el mundo adolescente o juvenil usa para explicar el consumo de bebidas alcohlicas son: Es un modo de "ponerse alegre", "alcanzar el punto". Forma de bsqueda de afiliacin, con imitacin de conductas, con consumo que a veces se impone desde el propio grupo de amigos en el que se participa. Presin social, a veces producida desde la publicidad. Desinhibicin, superacin de la vergenza.

El consumo actuara como un modelo de imitacin y expresividad de la edad adulta.

Comprueba si has comprendido: 47- CONSUMO DE ALCOHOL ENTRE LOS JVENES

1.- En nuestro pas est prohibido venderle alcohol a los menores Cmo crees que lo consiguen?

2.- Aqu tienes conductas de chicos y chicas cuando los amigos le ofrecen bebidas alcohlicas. Califica estas conductas 1-Miguel: Si, beber, aunque no me gusta. Ser cuestin de acostumbrarse. 2-Mara: No bebo porque no quiero y nadie me va a obligar a ello. 3-Mario: Voy a beber pero solo un sorbito que si no mi madre me huele 4-Mustafa: No bebo porque mi religin me lo prohbe.

3.- Copia las siguientes palabras del texto en una hoja aparte y escribe junto a cada una lo que t creas que significa. Despus consulta y obtn sus significados correctos para comprobar tu dominio del vocabulario. 1- accesibilidad 2-prevalencia 3-teraputico 4-embriaguez 5-Desinhibicin 4.- Escribe tu opinin sobre : un tercio de los nios tienen su primera oferta de consumo de bebida alcohlica dentro del ambiente familiar

5.- Preguntados los jvenes por el motivo que les ha llevado al alcohol exponen: Forma de bsqueda de afiliacin, con imitacin de conductas, con consumo que a veces se impone desde el propio grupo de amigos en el que se participa. Comenta las tres posibilidades.

6.- Por qu beben alcohol los jvenes espaoles?

7.- Relaciona las ventajas e inconvenientes de beber alcohol Ventajas Inconvenientes

48- LOS BANCOS DE ALIMENTOS

Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabis lo que es una ONG? - Qu pensis de la labor que hacen?

Los Bancos de Alimentos, premio Prncipe de Asturias de la Concordia

Efe | Oviedo mircoles 12/09/2012 La Federacin Espaola de Bancos de Alimentos ha sido galardonada este mircoles con el Premio Prncipe de Asturias de la Concordia 2012 que se ha fallado este medioda en el Hotel Meli de La Reconquista de Oviedo. El Premio est dotado con una escultura de Joan Mir -smbolo representativo del galardn-, la cantidad en metlico de 50.000 euros, un diploma y una insignia. Este es el ltimo de los ocho galardones internacionales que convoca anualmente la Fundacin Prncipe de Asturias, y que este ao alcanzan su XXXII edicin. Plan International, la Organizacin Internacional de Teletones (Oritel) y la Federacin Espaola de Bancos de Alimentos eran los tres finalistas del Premio Prncipe de Asturias de la Concordia 2012, cuyo fallo acaba de ser anunciado en Oviedo, segn han indicado fuentes de la Fundacin que concede los galardones. El jurado, que ha iniciado esta maana en el Hotel de la Reconquista de la capital asturiana las deliberaciones sobre una relacin de 34 candidaturas de 19 nacionalidades, ha dado a conocer el nombre del ganador del ltimo de los ocho galardones internacionales que convoca anualmente la Fundacin que lleva el nombre del heredero de la corona espaola. La Federacin Espaola de Bancos de Alimentos, instaurada en 1987 en Barcelona hasta instalarse posteriormente en todas las provincias del pas, reparti el pasado ao 104 millones de kilos de alimentos de forma gratuita.

Plan International, una de las tres candidaturas finalistas, se ha convertido desde su nacimiento en 1937 en una organizacin global que ayuda directamente a ms de 1.500.000 nios en 50 pases en vas de desarrollo. Por su parte, la Organizacin Internacional de Teletones (Oritel) aglutina a las fundaciones que organizan telemaratones solidarios en trece pases latinoamericanos. Este galardn se concede a aquellas personas cuya labor contribuyan de forma relevante al fomento de la paz, la defensa de los derechos humanos, la libertad, la solidaridad, la proteccin del patrimonio y en general el progreso de la humanidad.

Comprueba si has comprendido: 48- LOS BANCOS DE ALIMENTOS

1.- Los Premios ms conocidos son 2.- Sabes lo que son los Premios los Nobel qu sabes de ellos? Prncipe de Asturias?
Puedes completar tu informacin con tu investigacin. Puedes completar tu informacin con tu investigacin.

3.-Qu modalidad de Premio le 4.- El premio conlleva 4 cosas: darn a la Federacin Espaola de Bancos de Alimentos ? 12345.Cuntas personas o 6.- Suponiendo que un camin grande instituciones son premiadas cada carga 20 toneladas Cuntos ao con el Prncipe de Asturias? camiones se necesitarn para cargar todos los alimentos repartidos en el 2011 por el Banco de Alimentos? __5.200 __52 __520 __52 7.- Una de las tres organizaciones 8.- Con el Premio de la Concordia que finalistas se preocupa sobre todo de valores se premian los nios Cul es?

9.- Qu opinas t de la labor que hacen los Bancos de Alimentos?

10.- Conoces otras instituciones que ayuden desinteresadamente a los dems?

49- EL ECO
Antes de comenzar la lectura: 1.- Sabis los que es el eco? Qu palabras son las que dice el eco?

EL ECO
Jorge, que no saba lo que era el eco, un da se diverta en el campo en ir montado sobre un palo de escoba, como si fuera un asno y en gritar: -Arre! Arre! Pero inmediatamente oy las mismas palabras en el bosque cercano. Creyendo que algn nio se hubiera escondido en l, le pregunt admirado: -Quin eres t? La voz misteriosa repiti inmediatamente: -Quin eres t? Jorge, lleno de furor, le grit entonces: - T eres un necio. Enseguida la misteriosa voz repiti las mismas palabras. Entonces Jorge mont en clera y lanz palabras cada vez ms injuriosas contra el desconocido que supona escondido; pero el eco se las devolva con la mxima fidelidad. Jorge corri al bosque para descubrir al insolente y vengarse de l, pero no encontr a nadie. Entonces march a su casa, y fue a consolarse con su mam de lo que le haba sucedido, dicindole que un bribonzuelo, escondido en el bosque, lo haba colmado de injurias. Esta vez te has engaado, pues lo que has odo ha sido el eco de tus mismas palabras - le dijo la madre -. Si t hubieras dicho en alta voz una palabra afectuosa, la voz de que hablas te hubiera respondido tambin en trminos afectuosos.

Lo mismo sucede en la vida ordinaria. Por lo comn, el proceder de los dems para con nosotros es el eco de nuestra conducta para con ellos. Si somos educados con los dems, los dems lo sern con nosotros. Si, en cambio, somos descorteses, ruines y groseros con nuestros semejantes, no tenemos derecho a esperar ser tratados de diferente manera.

Comprueba si has comprendido: 49- EL ECO

1.- Intenta inventarte una definicin 2.- Cules fueron los sentimientos del de ECO nio ante las respuestas del eco?

3.- El nio se quej de que un bribonzuelo le haba injuriado. Dale tu una respuesta al nio

4.- Cul es la moraleja final de este cuento?

5.- Si dicen mal de ti con fundamento, corrgete; de lo contrario, chate a rer. Epicteto Comenta esta frase

6.- El chisme se define como una noticia verdadera o falsa con que se murmura o se pretende difamar a una persona o en muchos casos a una institucin. Hay personas que opinan que algunos medios de comunicacin basan toda su informacin en chismes t que opinas?

50- VOY AL INSTITUTO! QUIN ME AYUDA?

Antes de comenzar la lectura: 1.- Este curso terminis la Educacin Primaria qu dudas y sentimientos tenis para vuestra prxima etapa educativa? 2.- Creis que otros chicos y chicas de vuestra edad tendrn las mismas dudas?

VOY AL INSTITUTO! QUIN ME AYUDA?

Voy a empezar el instituto y no se como ser?

Hola, voy a empezar el insti y no se como va a ser. El principal problema es que cuando llegue a all no se en que clase voy a estar. Cuando te lo dicen? Otra duda es sobre si tengo que llevar los libros el primer da. Y por ultimo me podis dar consejos para hacer amigos. Tengo 13 aos, es que he repetido 6. (Sarah) Como ser mi primer da de instituto? Tengo miles de preguntas en mi cabeza, estoy MUY nerviosa, qu me harn hacer? ayuda por favooooor!! Laura Qu hacer para ser popular en el instituto? Pues aprovecho y os lo pregunto yo a vosotros cmo ser popular en el instituto? Si vosotros no erais popularesqu cualidades tena el/la lder de vuestra clase? Yo me hice muy popular en mi clase cuando repet curso. Era un ao mayor que el resto, estaba muy resabiada y encima, era una macarra. GENOVEVA Respuesta de Marka: En Espaa triunfas si eres la que se va a fumar a los baos entre hora y hora. Estoy nerviosa por pasar al instituto? Llevo 9 aos en el mismo colegio, y ahora, dentro de una semana, entro al instituto. Estoy muy nerviosa, porque no se con quin me tocara, cmo ser, ser fcil o difcil, si har amigos o si me trataran mal. PD: Yo soy muy tmida. (Mara) Estos cuatro comentarios han sido obtenidos de Internet.

Comprueba si has comprendido: 50- VOY AL INSTITUTO! QUIN ME AYUDA?

1.- Qu dos nias han repetido un 2.- Te proponemos un juego relaciona curso en Educacin Primaria? a las nias con estas palabras. Une con
flechas

Sarah Escondida Laura Gallo Genoveva Flan Mara Perrita 3.- Qu tipo de liderazgo crees que 4.- Supongamos que Mara no ha ejerci Genoveva en su colegio? repetido curso Cmo es que lleva 9 aos en el colegio?

5.- Parece ser que una de estas chicas va a tener problemas con sus estudios quin ser? Razona tu respuesta

6.- Intenta darle un breve consejo a cada una de estas chicas. Puedes utilizar el
lenguaje que habitualmente utilizas en Internet , mvil,

Sarah: Laura: Genoveva: Mara:

7.- Opina sobre el consejo que Marka da a Genoveva

8.- Cules son tus temores o dudas para el prximo curso escolar?