ARITMETICA - SUCESIONES NUMERICAS 3 SECUNDARIA Prof. Zsimo Linder Mendo ! "on !

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TEORIA DE CONJUNTOS
1.1. NOCION DE CONJUNTOS:

El trmino conjunto no tiene una definicin matemtica, sin embargo se entiende por conjunto a toda aquella coleccin o agrupacin o reunin de objetos cualesquiera; a los cuales les llamamos elementos del conjunto. Ejemplo: El conjunto A est formado por los elementos 1, 2, , m, n !otacin: A " #1, 2, , m, n$

>i 2 es un elemento del conjunto A, se escribe 2 A; que se lee: @2 pertenece a AA o @2 es elemento de AA. >i B no es elemento del conjunto A, se denota B A, que se lee: @B no pertenece a AA o @no es elemento de AA Re*acin 'e Inc*$sin: ; < >ean los conjuntos A % ': A ': @A esta incluido en 'A

Observacin: En general, se designan los conjuntos usando letras ma%&sculas: A, ', (, ),... % los elementos con letras min&sculas: a, b, c, d,...... *os elementos del conjunto se suelen encerrar entre lla+es { }. ,tros ejemplos de conjuntos son los siguientes: 1. -" #El conjunto formado por un punto . en el plano % las rectas que pasan por l$ 2. : el conjunto vaco, que carece de elementos. 3. N"{/, 1, 2, , 0,..............} el conjunto de los nmeros naturales. 4. Z"{......12, 11, /, 1, 2, ,....... } el conjunto de los nmeros enteros. 5. Q"{ /, 2, 3, 145,.....} el conjunto de los nmeros racionales. 6. R"{......1 , 12, 1, 2, 5,.....} el conjunto de los nmeros reales. 7. C" { a1 b i, a 6 bi } el conjunto de los nmeros complejos.
1.2 DETERMINACIN DE CONJUNTOS:

*a inclusin se da cuando todos % cada uno de los elementos de A B pertenecen a '; pudiendo o no ' tener ms elementos aparte de estos.

*Tener en cuenta que se trata de una relacin entre conjuntos. =eamos grficamente:

A ' C(onjuntoD C(onjuntoD

1.

!r E"#ensin: A "#1, , 5$ ' " #11, 1$ ( " #lunes, martes, .....sbado, domingo.$ !r s$ C!%&rensin: A "#747 es un n&mero impar, 789$ ' "#747: 1 1 " /$ ( "#747 es un d;a de la semana$

Ejemplo: >ean: iD A " #747 es un arequipeEo$ ' " #%4% es un peruano$ A ': @A esta incluido en 'A F " #2, 0, B$ ! " #1, 2, , 0, 5, B, 9$ ! F: @! inclu%e o contiene a FA . " #a, b, c, d$ G " #f, g, H i, j$ . G: @. no est incluido en GA G .: @G no est incluido en .A

2.

iiD

I'en#i(i)$e *a 'e#er%inacin 'e c!n+$n#!s en (!r%a inversa: A= { a, e, i, o, u} ... B= { 6, 7, 8 } C = { 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 } <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.<...... D , { 2- .- /- 0- 11- 12- 1. } <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.<<.. E = { x / x es impar} , se lee: B es el co !u "o #e los $meros x, "ales %ue x es impar& <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<....<<<<<<<.<.. 2 , 3x / x es na#$ra* 4 &ar " 25 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<....<<<<<<<.<.. 6 , 3x / x es na#$ra* 4 2 " 2/ 4 " es &!#encia 'e 25 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<....<<<<<<<.<.. 7 , 3x / x s!n *as %!ne'as 'e* %$n'!5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<....<<<<<<<.<.. E , 3" 8 " es c!*!r b9sic!5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<....<<<<<<<.<.. 1.3 ERTENENCIA : NO ERTENENCIA ; - < )iagrama de =en Euler: A Ej.: >i A " #2,0,9,?$

iiiD

r!&ie'a'es: ID A A, A IID >;: A ' % ' ( A ( Nota: Jener en cuenta que de acuerdo al n&mero de elementos que posee, puede ser: a< 2ini#!: >i posee una cantidad limitada de elementos. A" #1, 2, , 0$ b< In(ini#!: >i posee una cantidad ilimitada de elementos. '" #...12, 11, /, 1, 2...$ C!n+$n#!s Es&ecia*es: 1. =ac>! N$*!: !otacin: K, # $ Obs: >e dice que A " K est incluido en todo conjunto. Ejemplo: )" #747 ! % 765 "/$ ) " K " # $ 2. Uni#ari! ! Sin?$*ar ;Sin?*e#!n<: Ejemplo: A " #747 ! B 8 7 8 L$

2 7

4 9

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A "#9$ 3. Universa*: !otacin: ; U - < Ejemplo: A " #2, B, 1/, 12$ ' " #76 4 7 es impar / 8 7 8 1/$ *os elementos de los conjuntos M, N, -, son los siguientes: M " #cuadrado, rectngulo, rombo$, N " #tringulo, He7gono$ - " #decgono, enegono, octgono, Heptgono$ Jienen la propiedad de ser pol;gonos. Oesulta entonces con+eniente considerar un conjunto que contenga a todos los conjuntos que se estn considerando. A dicHo conjunto se lo denomina conjunto universal, % lo denotamos con la letra U. .. !#encia: )ado el conjunto A, se denomina conjunto potencia de A % denotado por .CAD, al conjunto cu%os elementos son todos los subconjuntos de A. Ejemplo: >;: A " #2, 5$ .CAD " ##2$, #5$, #2, 5$, K$

.or lo tanto la familia de conjuntos en este ejemplo se representa: S " {A, '} E+e%&*! 2: >e tiene F " {Instrumentos de una orquesta sinfnica} ( " {Instrumentos de cuerda} = " {Instrumentos de +iento} . " {Instrumentos de percusin} *a familia de conjuntos corresponde a S " {(, =, . }

TRADAJO EN EC AUCA
/1. )ados los conjuntos A " #747 !, 7 8 B$ ' " #747 !, 3 8 7 8 ( " #747 !, 2 8 7 8 54 $ Tallar: nCAD U nC'D U nC(D AD 20 'D 12 (D /B D< 21 /2. >i los conjuntos A % ' son iguales, Hallar: m 6 p A " #9, m 6 $ ' " #p V 0, 12$ (D 1L )D 15

26 $

'eco o(ca los si)uie "es co !u "os* 1. A " #x / x P / % 7 8 /$<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 2. F " { 7: 72 " ?, 2 7 " 0}<<<<<<<<<<<<<<<<<<< . ' " #7 / x n&mero racional e irracional$<<<<<<<<..<<<<.. 0. ' " #7 / x es el actual inca del .er&$<<<<<<<<<<<<..<.. 5. A " #7 / x es un numero natural par$<<<<<<<<<<<<<.... B. ( " #7 / x es un natural menor que 2 $<<<<<<<<<<<..<. 7. A " {Estaciones del aEo}<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 8. ' " {Feses del aEo}<<<<<<<<<<<<<<<<<<.<< 9. E " {Enteros positi+os di+isores de 12}<<<<<<<<<<.<< 1/. A " #7 / x es la solucin de $<<<<<<<<.<. 11. ' " #/, 1, 2, , 0, 5, B, 9, L,...$<<<<<<<<<<<<<<<<... 12. Q " # , B, ?, 12, 15, 1L,21, 20, 29$<<<<<<<<<<<<<<.. 1 . ' " #n&meros pares entre B % 1/$<<<<<<<<<<<<<<<. 10. ( " #la capital del =eneRuela$<<<<<<<<<<<<<<<<.. 15. ) " #7 4 27 " B$<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 1B. S " #7 4 7 es la solucin de $<<<<<<<<<<<. 1.. CONJUNTOS DISJUNTOS )os conjuntos son disjuntos si no tienen ning&n elemento en com&n, como por ejemplo los conjuntos. ( " {2, 0, B} % ) " {1, , 5, 9}

AD 2/

'D 12

/ . )ados los conjuntos iguales A, ' % ( Tallar: m 6 t 6 s; Cm, t, s !D A " #15, 12, ?$ ' " #2m, m 6 , 15$ ( " #s 6 2, 12, 1/ 6 t$ AD 12 'D 15 (D 1L )D 2/ E< 21 O ERACIONES ENTRE CONJUNTOS: 11. Unin ! Re$nin ;U<:

>e obser+a que ning&n elemento de ( pertenece a ), as; como ning&n elemento de ) pertenece a (. E+e%&*! 1: (onsidere los siguientes conjuntos A " {1, 2} ' " {1, 2, , 0} ( " {1, 5} ) " { , 0, 5} E " { 0, 5}

A C

A U

@C$9*es 'e *!s si?$ien#es c!n+$n#!s s!n Dis+$n#!sA <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 1.B 2AMICIA DE CONJUNTOS ; 2 < >e llama familia, clase, o coleccin cu%os elementos que estn integrado por la suma de cada uno de los elementos que componen esta familia, por ejemplo se tienen los siguientes elementos. E+e%&*! 1: >e tiene: A " {7: es n&mero entero par} ' " {7: es n&mero entero impar}

)ados dos conjuntos A % B, denominamos @A unin BA al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A o a B. En s;mbolos: A B " #7 4 x A o x B$ Ejemplo: A B " #2, 0, B, L, 1/, 12, 1B, 2/$ Wrficamente:

B
4 8 20 12 16

10 2 6

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Si%b*ica%en#e:

A F D , 3" G " A 4 " D5

1.. Di(erencia Si%H#rica: >e denomina al conjunto cu%os elementos pertenecen a A o a ', pero no a ambos, se representa de la siguiente manera: A D , { " 8 " A D 4 " A D} 12. In#erseccin ; <: Wrficamente: >e cumple que: A D , ;A I D< ;D I A<

B B

A C
1B. C!%&*e%en#! 'e $n c!n+$n#! ;C;A<- A- AC<:

)ados dos conjuntos A % B, denominamos @A interseccin BA al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A % a B al mismo tiempo. En s;mbolos: A B " # x 4 x A % x B $ >ea A " #2, 0, B, L, 1/, 12$ % B " #0, L, 12, 1B, 2/$. *uego A B " #0, L, 12$. Wrficamente:
A

A
2 6

1E. Di(erencia ;F<: Wrficamente:

A C

A C >ean A % ' dos conjuntos:

*a diferencia de A1', entre A % ' es el conjunto de todos los elementos que pertenecen a A % no pertenecen a '.

10 4 8 12

20 16

Wrficamente:

El complemento de A con respecto a X, es el conjunto cu%os elementos son todos los elementos de X que no pertenecen a A % se denota por AY. >imbolicamente: AY " # x 4 x % x A $ Ejemplo: >ea " #1, 2, , 0, 5, B, 9, L, ?$ % A " # , B, ?$. *uego AY " #1, 2, 0, 5, 9, L$. Wrficamente:

1 3 6 9

U A
2 4 7 5 8

TRADAJO EN EC AUCA 1. >i: n CA 'D " 2/ n CA 1 'D" 12 n C' 1 AD " Hallar: n CAD 6 nC'D AD 19 'D 25 (D / ED15 2. )ado los conjuntos: " #1, 2, , 0, 5, B, 9, L, ?$ B " #1, 2, , 0$ ! " #747, es un numero par menor que ? pero ma%or que uno$ )EJEOFI!AO: aD CA 'D bD AY cD A ' dD A B

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. En un colegio de 0// estudiantes, en la Hora del refrigerio 2// alumnos toman Inca Zola, 1// toma (oca (ola, % 9/ toman ambas bebidas. )eterminar (uantos toman solo inca [ola, cuantos toman solo coca cola % cuantos no toman ninguna de las bebidas.