Definicin; Los monasterios son la Residencia fija de una comunidad de monjes, generalmente aislada de las ciudades o pueblos: por

ejemplo , un monasterio benedictino, un monasterio budista. La palabra "monasterio" procede del griego monasterio, de la raz monos ("uno solo"), ya que originariamente todos los monjes cristianos eran ermitaos. fuero de lo religioso, estos monasterios servan para hospedar a los visitantes En la Edad Media, los monasterios evolucionaron completando su entorno con granjas, hospitales y otros edificios. San Juan d la Pea y San Pedro el Viejo d Huesca, dond estn enterrados los reyes d Aragn hasta la unin con Catalua. En el 1 hay tambin reyes del reino d Pamplona, d cuando el territorio era navarro. - Santes Creus y Poblet, reyes de la Corona de Aragn. - Ripoll, con los condes de Barcelona antes de su unin con Aragn. - Njera y Leyre, monasterios elegidos por las dinastas de Navarra. - Panten Real de San Isidoro de Len, donde estn enterrados muchos de los reyes de Len. - San Salvador de Oa (Burgos), convertido en panten condal y regio en la 2 mitad del siglo XII. - Las Huelgas Reales de Burgos, lugar elegido por los monarcas castellanos. - Cartuja de Miraflores en Burgos, donde eligi su enterramiento Juan II de Castilla. - Las Salesas de Madrid, donde yace Fernando VI (su fundador) con su esposa Brbara d Braganza. - El Escorial, considerado como prototipo en su aspecto funerario, aunque es el ms moderno d.. - San Romn d Hornija, en Valladolid, cuyo origen f un cenobio visigodo fundado x Chindasvinto.. UNIVERSIDADES EN LA EDAD MEDIA Las Universidades se crearon en Europa Occidental hacia el siglo once, es decir poco despus del 1000. La primera creo que estuvo en Salermo, en Italia, y pronto surgieron varias que tienen hoy un gran prestigio: la de Bolonia (Italia), la de Oxford (Inglaterra), la de Salamanca (Espaa), la de Paris o La Sorbona (Francia), la de Modena (Italia), la de Cambridge (Inglaterra), La de Napoles, etc. Esto contribuyo mucho al desarrollo intelectual y cultural de la Baja Edad Media, y al posterior avance de la ciencia occidental. La Universidad de Salamanca (Espaa) fundada en 1218 en base a unas Escuelas de la Catedral cuya existencia puede rastrearse ya en 1130, es la primera de Europa que ostent el ttulo de Universidad por un edicto de 1253. La Universidad de Npoles Federico II (Italia) fundada en 1224 es la ms antigua universidad estatal y laica del mundo. LOS JUGLARES: JUGLARES DE LA EDAD MEDIA Un juglar era un artista del entretenimiento en la Europa medieval, dotado para tocar instrumentos musicales, cantar, contar historias o leyendas. Se diferenciaban de los trovadores por sus orgenes ms humildes, por tener como propsito entretener y no ser autores de sus versos. Dentro de la primera etapa de la Edad Media, entre el siglo X y la primera mitad del siglo XIII predominaban los juglares picos, (poetas cultos en realidad) que normalmente recitaban tiradas y fragmentos de poesa narrativa o biogrfica.

3. JUGLARES PICOS 5. JUGLARES LRICOS A partir de la segunda mitad del siglo XIII y en el siglo XIV, predominan ms los juglares lricos que recitaban la llamada poesa cortesana. 6. MS DATOS: El trmino juglar se refera a los cantores, pero tambin a los saltimbanquis, a los lanzadores de cuchillos equilibristas, domadores 7. SALTIMBANQUIS 8. DOMADORES 10. CLASES DE JUGLARES Los haba de tres clases: Unos independientes, con la vida de bohemios que no vivan en ninguna parte y se los poda encontrar donde haba fiestas. Otros formaban parte del mbito cortesano y posteriormente fueron los bufones de las comedias del Siglo de Oro en el ao 3 Otros estaban a sueldo de ciertos trovadores principales, viajando con ellos, siendo sus mensajeros, precedindoles o acompandoles en sus visitas a las Cortes del Rey.

QUE ES HABILIDAD: Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad para conseguir los objetivos a travs de unos hechos en relacin con las personas. La formacin de las habilidades depende de las acciones, de los conocimientos y hbitos que conforma un sistema no aditivo que contiene la habilidad. Las habilidades se forman y desarrollan por la va de la ejercitacin, mediante el entrenamiento continuo y por lo general no aparecen aisladas sino integradas en un sistema. El trabajo con las habilidades presupone la realizacin de determinadas acciones, que permiten, en correspondencia con los objetivos planteados llevar a la prctica los contenidos adquiridos y los modos de realizacin de la actividad en cuestin. la comunicacin: es un procedimiento de interaccion entre dos o mas miembros de una determinada sociedad, comunidad,grupo etc, se basa en la trasmicion de un mensaje el cual desea expresar el emisor y es entonces recibido por el receptor el cual lo analiza e interpreta y decide si emitir una respuesta o no a dicho comentario.(esto es de mi redaccion)

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los siguientes:

Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina). Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una mquina. Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto). Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

BARRERAS

Lenguaje y cultura Una barrera ms obvia de comunicacin es la diferencia de idioma o cultura. Lo que significa algo para ti puede no hacerlo para otra persona. Las palabras son un precursor que se llena en tu imaginacin o percepcin. Por lo tanto, si dos personas no estn en el mismo nivel cuando se trata de la formacin cultural, la religin y un idioma materno, pueden no entender algo de la misma manera. Emociones La forma en que te sientes en el momento en que te digan algo en gran medida puede afectar la comunicacin. Por ejemplo, si ests deprimido, eres menos propenso a retener la informacin que la otra persona te est diciendo porque ests centrado en tu propia confusin. Las emociones que tienes en el momento exacto en que se comunican contigo pueden afectar a la transmisin global de ese mensaje. Mensajes no claros La claridad es importante cuando se trata de la comunicacin. Asegurarte de que la persona con la que hablas entiende lo que ests diciendo puede hacer la diferencia entre la comprensin, ser ofendido o simplemente ignorado. Los mensajes vagos o poco claros pueden limitar la eficacia global de la comunicacin, y por lo tanto es importante ser claro y conciso al hablar con alguien. Habilidades para escuchar Aunque el mensaje sea claro y conciso, si la persona que est hablando no est escuchando, la comunicacin seguir siendo ineficaz. No hay mucho que puedas hacer con una persona que no est escuchando, pero se puede hacer lo mejor para que participe tanto como sea posible. Mantn el contacto visual con la persona, y demustrale que tiene toda tu atencin, incluso si no tienes la suya. Factores fsicos Los factores fsicos tales como la hora del da, lo que te rodea o tus niveles de comodidad fsica pueden ser una barrera para la comunicacin. Tratar de comunicar informacin delicada o confidencial puede ser difcil para una persona si se encuentra en un rea abierta donde otros puedan escuchar. En esta situacin, lo ms probable es que ella no se comunique honestamente o efectivamente como si estuviera en un rea privada.