Por qu la Inteligencia Moral es importante

Por Juan Ignacio Morelos Borja Sin lugar a dudas uno de los aspectos ms relevantes en la salud de un equipo de maestros es tener buenas relaciones entre ellos, con los alumnos y con los diferentes miembros de la escuela, pero curiosamente si le preguntamos a cualquiera de esa comunidad educativa, qu hay que hacer para tener buenas relaciones, es muy probable que muestren suficiente conocimiento terico de lo que deben hacer, entonces el cuestionamiento obvio es por qu no lo logramos en ocasiones si se supone que sabemos cmo?, aqu es donde necesitamos desarrollar nuestra Inteligencia Moral y nuestra Inteligencia Emocional. Definiremos la Inteligencia Moral como la capacidad que tenemos para tomar la mejor decisin ante una disyuntiva, es decir, la moral nos ayuda a distinguir entre lo que es bueno y es malo para m y actuar en consecuencia, pero surge otra pregunta necesariamente, cmo s qu es bueno y qu es malo para m?, porque en la medida que tenga clara esta respuesta en teora no debo tener dificultad para tomar decisiones acertadas, sin embargo esta respuesta es mucho ms difcil de lo que parece, incluso podemos creer que tenemos la respuesta correcta y no es as, por qu?, en gran medida la confusin se da primero por lo que vivimos en nuestra familia, la manera como se plante en nuestra casa qu es bueno y qu es malo nos queda como criterio en el futuro y segundo por lo que nos plantea la sociedad en la que vivimos, que eminentemente est en el orden material y como tal el criterio de lo bueno es lo que nos genera confort y placer, en donde la inmediatez es privilegiada, es decir, moral a corto plazo, que significa la incapacidad de trascender en el tiempo y en el espacio, falta de tolerancia a la frustracin, que es fuente de un sinnmero de dificultades para nuestros hijos y para muchos paps. Si atendemos a las 3 dimensiones del ser humano que es cuerpo, mente y espritu podramos decir que hay una moral para cada una de las dimensiones, en lo que respecta al cuerpo es la salud fsica, atender a todas las necesidades fisiolgicas de manera ordenada, comer, dormir, descansar, ejercicio, higiene, respirar aire puro y que el sol toque nuestra piel y otras. En cuanto a la mente se vuelve mucho

Diplomado en Competencias Docentes para Nuevos Contextos Educativos

ms complejo hablar de una moral para la misma, mientras que para el cuerpo podramos decir que lo anterior es de carcter universal y muy concreto, la mente la definiramos como el maravilloso rgano para procesar el mundo cognitivo, digamos que es el aparato digestivo en donde registramos la informacin y la procesamos para convertirla en conocimiento, la llevamos a la experiencia y al poder corroborar que me nutre, entonces creamos sabidura. De manera anloga al aparato digestivo necesitamos filtrar y discriminar previamente la informacin que permitimos que entre en nuestra mente, tiene que ver con la eleccin de aquello que me ayuda y me sirve para ser lo mejor de m mismo como criterio, para ello tenemos en nuestro cerebro un programa de orden natural que nos posibilita intuir lo que es bueno y lo que no es bueno para m mismo de forma general y al atender este principio construimos una mente sana en la toma de decisiones cotidiana, sin embargo este programa puede ser deteriorado durante nuestro crecimiento y desarrollo personal, ya que muchas experiencias que vivimos desde nuestra infancia (y que frecuentemente no elegimos) no pudimos digerirlas ni procesarlas debidamente para desecharlas y quedarnos con el puro aprendizaje, marcndonos una dificultad explcita para tomar las decisiones correctas para nosotros y digo nosotros en el amplio sentido comunitario y consciente de que cada quin es parte de un sistema, si no tomamos las decisiones correctas (inteligencia moral) me afecto y afecto a mi sistema. Por ello tenemos la obligacin moral de buscar de manera permanente la forma de rescatar a nuestro sabio interior y desarrollarlo. Con lo anterior surge la pregunta Cmo puedo hacer para enfrentarme a esa realidad (superar lo que me ha daado en mi posibilidad del mejor discernimiento), que muchas veces siento que me supera?. Es verdad, a veces puede ser abrumadora la realidad, sin embargo aqu menciono la parte Espiritual que tenemos los seres humanos, que es la que nos da la capacidad de trascender el espacio y el tiempo, las que nos da la certidumbre y confianza de que somos parte de un todo y primeramente debemos descubrirla en nosotros mismos, es decir, Cmo me relaciono conmigo mismo? Es evidente que la forma en la que me relaciono conmigo no est determinado por el espacio y el tiempo, no digo tengo cita a las 5 conmigo mismo en tal lugar, este es un proceso permanente y a veces muy inconsciente, sin embargo nos afecta profundamente en nuestro ser. Es difcil ser juez y parte al

Diplomado en Competencias Docentes para Nuevos Contextos Educativos

mismo tiempo y encontrar soluciones a nuestros problemas resulta muy difcil, por eso es necesario cultivar nuestra vida espiritual, que nos permite hacer posible la abstraccin de nuestra propia experiencia para poder encontrar soluciones a la misma, cuando nos elevamos por encima de nuestros conflictos podemos contemplar mucho ms all de lo que nuestros ojos nos permiten ver y con ello entender el alcance de nuestras acciones, pues es justo en ese momento cuando puedo ver plenamente al otro en todas sus dimensiones, con sus limitaciones y carencias, con sus cualidades y virtudes, con sus experiencias y sobre todo su maravilloso potencial. Justo en esta experiencia es cuando nos podemos plantear un verdadero sentido de vida y trazar nuestros ideales que nos servirn como guas y faros en la tempestad, en todas las calamidades que se nos puedan presentar, eso nos genera certidumbre y fortaleza para continuar en lo que tenemos la plena conviccin de lo que tenemos que hacer, generamos inteligencia moral.

Diplomado en Competencias Docentes para Nuevos Contextos Educativos