Qu es manos a la siembra?

Es un proyecto realizado por el ministerio de agricultura y tierras, con la finalidad de solucionar las actuales carencias que posee nuestra agricultura. En el Proyecto TO !" #!" $!%O" ! #! "&E$'(!, se busca fortalecer el te)ido producti*o y de distribuci+n de conuqueros, peque,os empresarios, mercados populares y bodegas comunitarias a lo largo y anc-o del pa.s. Por qu poner todas las $anos a la "iembra? Porque todos debemos cuidar el planeta y el programa todas las manos a la siembra siguen un enfoque agroecol+gico, que cuida los recursos naturales. Porque necesitamos asegurar nuestra alimentaci+n garantizando el apro*isionamiento y la calidad de los alimentos. Porque es necesario promo*er cambios en nuestras costumbres alimenticias para comer sano. Que propone el programa manos a la siembra? &mpulsar la producci+n de alimentos para su uso y no para el enriquecimiento a tra*s de su comercio. /Promo*er /&ncenti*ar la el cultura cambio de la en siembra en los funci+n -0bitos did0ctica y alimenticios. producti*a.

/Plantear la transformaci+n curricular en todo el sistema educati*o incorporando el enfoque agroecol+gico. $anos a la "iembra1 El proyecto TO !" #!" $!%O" ! #! "&E$'(!, est0 priorizado en el enfoque agro2 ecol+gico con sus principios, mtodos y tcnicas agr.colas, por tal raz+n surgi+ la idea de realizar dic-o proyecto el cual est0 -ec-o con la finalidad de disminuir el desabastecimiento de productos alimenticios que conforman la dieta diaria de la poblaci+n, poniendo en peligro la seguridad alimentaria y por ende la seguridad nacional. Tales amenazas tienen que *er con deformaciones estructurales que -an surgido de la falta de una pol.tica co-erente de desarrollo agr.cola. Programa todas las manos a la siembra El programa 3Todas las $anos a la "iembra4 se -a concebido como un programa estratgico de la defensa integral del territorio, ya que apunta -acia la concreci+n de la soberan.a alimentaria y ele*aci+n de la conciencia mediante el desarrollo de *alores y principios socialistas, que se e*idencian en sus contenidos y metodolog.as. Es en s.

mismo, una e5periencia que ilustra una pr0ctica socialista, a partir del enfoque de este programa que es la agroecolog.a, el cual, tiene car0cter legal Es un programa cuyo prop+sito fundamental es promo*er la articulaci+n intrainstitucional e interinstitucional, a tra*s de un enfoque con contenidos curriculares agroecol+gicos que contribuyan a la formaci+n integral de las comunidades educati*as y del poder popular para garantizar la seguridad y soberan.a alimentaria4, donde se aplique como estrategia transici+n del modelo agroqu.mico al modelo agroecol+gico materializada en la agricultura, *egetal, animal, acu.cola y forestal, que *incule el equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los 6alores "ociales, como la )usticia social, la solidaridad y el bien com7n. $isi+n &mplementar el P(O8(!$! 3TO !" #!" $!%O" ! #! "&E$'(! 4 en todas los ni*eles y modalidades de Educaci+n y del poder popular, a tra*s de la ense,anza !groecol+gica en el marco de la seguridad y la soberan.a alimentaria, materializada en la agricultura, *egetal, animal, acu.cola y forestal que contribuya a la formaci+n integral del mismo, *inculando el equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los 6alores "ociales, como la )usticia social, la solidaridad y el bien com7n. 6isi+n "er un programa modelo de las pol.ticas de estado que contribuya a la fomentaci+n de cambios, en la educaci+n que queremos, aplicando estratgicas que conlle*en al desarrollo independiente de nuestro pa.s, y sus deri*aciones sobre el estilo de ciencias tecnol+gicas con una concesi+n agroecol+gica de *ida, en el marco de la seguridad y soberan.a agroalimentaria. 9ustificaci+n El derec-o a la alimentaci+n de los pueblos en la actual coyuntura -ist+rica -a sido *ulnerable en el mundo como consecuencia de nefastas pr0cticas del agro negocio, donde un peque,o grupo de empresas transnacionales se -an apoderado de las me)ores tierras culti*ables, -an contaminado con agro t+5icos los suelos y las aguas, -an deteriorado el ambiente y la di*ersidad y la biodi*ersidad, lo cual se -an apropiado de semillas aut+ctonas, controlando la aplicaci+n de los a*ances cient.ficos tcnicos y monopolizando los canales de comercializaci+n y distribuci+n de alimentos. ! esto -ay que sumarle, el efecto de migraci+n del capital financiero y -an posesionado de la producci+n y los escasos in*entarios, de lo que -acen pre*isible un aumento de los precios y dificultad para adquirir los alimentos de la dieta diaria en los mercados nacionales, internacionales y mundiales los cuales conlle*an a una amenaza al globo terr0queo, con una -ambruna planetaria :situaci+n al cual no escapa 6enezuela; Es por ello que el Programa Todas las $anos a la "iembra, -a con*ertido a la seguridad y

soberan.a alimentaria en una pol.tica estratgica para el desarrollo independiente de nuestro pa.s. Prop+sitos <. Promo*er el desarrollo end+geno sostenible para generar una cultura ambientalista y agroecol+gica que garantice la independencia y soberan.a alimentaria. =. El intercambio de saberes ancestrales, tradicionales, cient.ficos, acadmicos y la in*estigaci+n2acci+n, en funci+n de me)orar las condiciones de *ida de la comunidad. >. ?. A. #a *aloraci+n del ambiente como una dimensi+n biocultural. (econocer nuestra identidad intercultural1 multitnica, pluricultural y pluriling@e. El uso racional y responsable del patrimonio biocultural.

Ob)eti*os Bontribuir a la articulaci+n escuela2comunidad para la refle5i+n, organizaci+n, in*estigaci+n2acci+n y la participaci+n efecti*a en la b7squeda de soluciones alternati*as, a corto, mediano y largo plazo de los problemas socio ambientales de las comunidades. Promo*er la seguridad, soberan.a alimentaria, el desarrollo end+geno y sostenible a tra*s de pr0cticas agroecol+gicas. Propiciar el encuentro de los diferentes actores sociales *inculados a los procesos de agricultura sustentable en el pa.s, para articular iniciati*as que promue*an -0bitos alimenticos saludables, recuperando recetas culinarias y la gastronom.a popular en los ni,os, ni,as, )+*enes, adultos y adultas que coadyu*en a los planes nacionales de producci+n de alimentos sanos, seguros, soberanos y sabrosos. Cacilitar la formaci+n de una actitud cr.tica, refle5i*a responsable que fa*orezca el compromiso, solidaridad y el e)ercicio democr0tico para contribuir a la formaci+n de la nue*a ciudadan.a. Camiliarizar a los estudiantes con mtodos de producci+n sostenibles, en las perspecti*as de soberan.a alimentaria y tecnol+gica, que puedan aplicar en sus propios -ogares y contribuir a la seguridad y soberan.a alimentaria. 'asamento legal que )ustifican su implementaci+n <. =. >. ?. Bonstituci+n 'oli*ariana de 6enezuelaD !rt. >EA #ey Org0nica de "eguridad y "oberan.a !limentaria #ey de Tierras y esarrollo !grarioD !rt. = y <F #ey de "alud !graria &ntegralD !rt. ?F y AE

A. G.

#ey Org0nica de Educaci+nD !rt. G y <AD (esoluci+n $inisterial. %H E=?

#.neas estratgicas 3programa todas las manos a la siembra al desarrollo curricular4 <. El $inisterio del poder para la Educaci+n :$PPE;, &ntegra org0nicamente el 3Programa Todas las $anos a la "iembra4, para su incorporaci+n en el "istema Educati*o 6enezolano. =. &ncorporaci+n de los contenidos referentes a la agro ecolog.a en el desarrollo curricular de la Cormaci+n Biudadana de la (ep7blica 'oli*ariana de 6enezuela en el e)e integrador !mbiente y "alud &ntegral. >. El traba)o con los contenidos de !groecolog.a, es indispensable asumirlos de una manera conte5tualizada, fle5ible, adapt0ndolos y enriquecindolos en los di*ersos %i*eles del "ubsistema de Educaci+n '0sica, deben concretarse en la producci+n pr0ctica de alimentos. ?. "e plantea la integraci+n de saberes, superando la disciplinariedad y apuntando -acia la &nter y Trans disciplinariedad, asumiendo su conte5tualizaci+n en el espacio local, regional y nacional, *inculando los planes generales sobre el desarrollo agrario sustentable con las realidades concretas de las zonas de siembra. A. esde el punto de *ista de estrategias metodol+gicas estas se deben enmarcar empleando mtodos y tcnicas *inculadas a la *ida cotidiana, relacionada con la naturaleza, patrimonio de las comunidades y su acer*o cultural. G. esarrollar la formaci+n de grupos de Cormadores :as; en "istema Educati*o 6enezolano, con el mane)o de la metodolog.a del ise,o Predial, en el marco del enfoque agroecol+gico empleando las estrategias de la educaci+n Popular y Bomunitaria. I. &mpulso del dialogo de saberes, como soporte de un estilo de ciencia y tecnolog.a propio, donde se combinan adecuadamente los conocimientos !ncestrales, Tradicionales, !rtesanales con los a*ances cient.ficos en el enfoque -umanista sustentable. J. !rticular los principios de la agroecolog.a, con la estrategia pedag+gica 3El trompo de los alimentos4 como la nue*a clasificaci+n de los alimentos en 6enezuela, basado en la cultura gastron+mica que promue*e el consumo de alimentos aut+ctonos. F. !)ustar el calendario escolar a los tiempos del proceso de siembra y de cosec-a, fle5ibilizando la administraci+n del curr.culo y su inserci+n en las socio2bioregiones <E. Bampa,a promocional de estilos de *ida saludables, desarrollando una estrategia educati*a comunicacional con di*ersos materiales y *ariados medios, donde se difunda las implicaciones de una !limentaci+n "ana, "egura, "oberana y "abrosa

<<. esarrollo de un arqueo correspondiente a los espacios susceptibles de ser culti*ables, en los di*ersos ambientes de aprendiza)e del territorio nacional que permita construir un mapa territorial. <=. Bonstituci+n de semilleros comunitarios con la participaci+n de los directi*os, docentes, ni,as, ni,os, padres y representantes, buscando recuperar, preser*ar y emplear las semillas criollas adaptadas a la zona correspondiente <>. &mpulso de la agricultura familiar y los patios producti*os en cada escuela, con la incorporaci+n de la Bomunidad Educati*a y los Bonse)os Bomunales <?. Bonstrucci+n de agro soportes que permitan los bioinsumos de esta agricultura en peque,a escala. suministrar oportunamente

<A. &ncorporar el Programa 3Todas las manos a la siembra4 al Proyecto Educati*o &ntegral Bomunitario PE&B y en otros modelos de planificaci+n desarrollados en el "istema Educati*o 6enezolano. <G. Promo*er la articulaci+n interinstitucional con $PPE Kni*ersitaria, construyendo una l.nea curricular entre la educaci+n secundaria y las carreras de agroecolog.a de algunas uni*ersidades. <I. &mpulsar el fortalecimiento institucional, a tra*s de la constituci+n de instancias organizati*as que permitan potenciar la coordinaci+n y la concurrencia de todos los participantes en el programa. <J. Bonsiderar este programa como prioridad pol.tica e ideol+gica del sistema de formaci+n dirigido a estudiantes, docentes y comunidades, iniciando por el cambio de la conciencia de las autoridades, lo cual se logra a tra*s de la formaci+n ideol+gica y proceso de refle5i+n permanente. <F. &ncorporar al programa, a tra*s del e)e proyectos, entendido este como una planificaci+n con la metodolog.a de la &n*estigaci+n !cci+n, por considerar su car0cter integrador, debe estar presente en todas y cada una de la unidades curriculares de las diferentes mallas curriculares de las carreras o P%C que se dictan en las todas las instituciones uni*ersitarias del pa.s, para que no dependa de las autoridades de turno. =E. El Programa tambin se debe incorporar a tra*s del ser*icio comunitario. =<. esarrollo de la formaci+n agroecol+gica en cada instituci+n uni*ersitaria ==. Bonformar un equipo interdisciplinario para definir directrices de traba)o que oriente la implantaci+n del PT$" en todas las estructuras del traba)o educati*o. =>. Plan de formaci+n y capacitaci+n del personal docente, administrati*o y obrero en el PT$". =?. Comentar los proyectos interdisciplinarios que coadyu*en a la soluci+n del problema de alimentaci+n de la comunidad.

=A. Establecer indicadores para la medici+n del impacto del programa. =G. En carreras agr.colas, la agroecolog.a debe ser el enfoque orientador. =I. &ncorporar la agroecolog.a y el ambiente como un e)e trans*ersal. =J. &ncorporar en el equipo de curr.culo de agroecolog.a un representante de cada una de las instituciones con correspondencia a las eco regiones. =F. Que las l.neas de in*estigaci+n de la $aestr.a en !groecolog.a y !gricultura "ostenible dada en 6enezuela acreditada por la Kni*ersidad Bentral de las 6illas de Buba, sean del Programa Todas #as $anos a la "iembra. >E. Brear un diplomado denominado 3Todas las $anos a la "iembra41 soberan.a alimentaria desde un enfoque agroecol+gico. ><. (etomar la e5periencia de los productores para establecer un di0logo de saberes. >=. El programa debe insertarse trans*ersalmente en todo el P%C, de modo que forme parte de la cultura integral de cada participante. >>. "e debe abordar el programa desde diferentes 0reas tcnicas, estrategias articuladoras que faciliten a di*ersas profesiones asociarse al programa, esto resol*er.a el problema de aquellas personas que por naturaleza de profesi+n se les dificulta asimilarse a los principios de este programa. >?. #a e5periencia de la transferencia de conocimientos en los ni,os desde temprana edad es *0lida para todos los ni*eles que participar0n en este programa, pues la cultura de siembra es sencilla, elaborar un material educati*o de lengua)e sencillo es una manera de ele*ar la probabilidad de que este conocimiento sea debidamente apropiado por todos y todas las participantes, de manera que al ingresar en sistemas de estudios uni*ersitarios, tenga un grado de conciencia y conocimientos que permita su desarrollo y crecimiento en el programa. >A. Promo*er diplomados te+ricos2pr0cticos con desarrollo curricular agroecol+gico como instrumento para inducir la formaci+n a la formaci+n permanente de docentes -acia el modelo durante la etapa de transici+n. >G. Propuesta de pregrado agroecol+gico >I. Establecer mesas de traba)o que orienten a la continuidad curricular en agroecolog.a, desde la educaci+n b0sica -asta el post doctorado. >J. (ealizar una e*aluaci+n de todas las uni*ersidades para articular los dise,os curriculares a la agroalimentaci+n con la finalidad de unificar criterios. >F. ebe tener su ancla)e en las comunidades para fortalecer el sector producti*o desde todos los espacios uni*ersitarios.

?E. El dise,o curricular debe brindar respuesta a las necesidades prioritarias de las comunidades. ?<. Para el caso de carreras no agropecuarias como el de mec0nica, su fortaleza debe estar orientada al aporte en elaboraci+n2fabricaci+n de maquinarias y equipos que garantizan la soberan.a alimentaria del pa.s. e igual forma las otras carreras, orient0ndolas en funci+n de las necesidades de la comunidad. ?=. Tomar en cuenta la e5periencia cubana en cuanto al principio estudio traba)o. ?>. #as carreras de perfil agr.colas deben ser apoyadas con la territorializacion de las uni*ersidades. ??. ebe articular las acti*idades de proyectos en con)unto con otras instituciones del estado para dinamizar su e)ecuci+n. ?A. ifundir y socializar los procesos de creaci+n, producci+n y conser*aci+n del conocimiento. ?G. ebe orientarse a la construcci+n del su)eto colecti*o. esarrollo end+geno es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una regi+n o comunidad localD de modo que puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su econom.a de adentro -acia afuera, para que sea sustentable y sostenible en el tiempo. Es importante se,alar que en el desarrollo end+geno el aspecto econ+mico es importante, pero no lo es m0s que el desarrollo integral del colecti*o y del indi*iduo1 en el 0mbito moral, cultural, social, pol.tico, y tecnol+gico. Esto permite con*ertir los recursos naturales en productos que se puedan consumir, distribuir y e5portar al mundo entero. En una organizaci+n de este tipo e5isten indi*iduos o recursos -umanos id+neos en alguna rama del conocimiento y est0n dispuestos a poner ese conocimiento al alcance de los otros miembros de la organizaci+n, con el prop+sito de la transferencia tecnol+gica *oluntaria para el crecimiento de todos. Esto redunda en el fortalecimiento, amplitud, integraci+n y desarrollo de las capacidades indi*iduales y en consecuencia la formaci+n natural de equipos multidisciplinarios de traba)o que cooperan para el desarrollo arm+nico de la organizaci+n en un ambiente sistmico, simbi+tico y sinrgico. Lay otra *isi+n sobre el desarrollo end+geno que lo presenta como una pregunta sobre los modos en que una comunidad puede desplegarse :des2arrollarse; en armon.a con su entorno, entendiendo que este despliegue pasa por garantizar el despliegue de todos los seres -umanos que forman parte de esa comunidad. En este sentido, el ser -umano pasa de ser ob)eto de desarrollo a ser su)eto de desarrollo

Baracter.sticas del desarrollo end+geno

2El desarrollo end+geno en primer lugar es una alternati*a ante el modo de *ida integral implantado en la mayor parte del mundo basado en el dominio del mercado mundial representado en las grandes transnacionales petroleras tecnol+gicas y alimenticias, es una opci+n ecol+gica ante este modo de *ida capitalista y depra*ante donde se puedan integrar todos los elementos de una sociedad en torno a si misma. El desarrollo end+geno busca recon*ertir la cosmo*isi+n artificial creada por el neocolonialismo y el consumo irracional y cambiarlo una *isi+n centrada en *alores comunitarios que -agan mirar a las personas a su entorno local. Ob)eti*os de un proyecto de desarrollo end+genoMeditarN Promo*er, garantizar y fomentar el desarrollo arm+nico y co-erente de las pol.ticas, planes y proyecto del E)ecuti*o %acional, para el desarrollo end+geno, la econom.a comunal, colecti*o y solidario Boordinar acciones con los dem0s organismos del Poder P7blico, directa o indirectamente *inculados a los ob)eti*os del Condo, en especial con aquellos cuyas competencias sean necesarias para garantizar la profundizaci+n y consolidaci+n del desarrollo end+geno. Promo*er la formaci+n y asistencia necesaria a las organizaciones de la econom.a comunal y solidaria, para afianzar su desarrollo y consolidaci+n como base fundamental y primaria del sistema econ+mico nacional. Promo*er el uso eficiente y responsable de los recursos que se otorguen para el financiamiento de planes y proyectos para el desarrollo end+geno. Promo*er y contribuir con la capacitaci+n y formaci+n de las organizaciones de la comunidad y de la econom.a solidaria, impulsando su participaci+n corresponsable en los planes y proyectos de desarrollo end+geno, as. como en la contralor.a social responsable. Cinanciar planes y proyectos destinados a fortalecer la estructura y la capacidad producti*a nacional, a tra*s de organizaciones de la comunidad y de la econom.a comunal y solidaria, en concordancia con las pol.ticas y planes que dicte el E)ecuti*o %acional sobre la materia.