UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD 202 TUXTEPEC, OAX.

INSTRUCTIVO DE TITULACIN PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PLAN 94

1. La Titula i!" #" la Li #" iatu$a #" E%u a i!" Pla" 1994 1.1 Marco legal 1.2 Marco acadmico 1.3 Fases de la titulacin 2. O& i'"#( &a$a la Titula i!" 2.1 Proyecto de Innovacin Docente 2.1.1 Proyecto de Intervencin Pedaggica 2.1.2 Proyecto Pedaggico de Accin Docente 2.1.3 Proyecto de Gestin Escolar 2.2 esis 2.3 esina 2.3.1. !ecu"eracin de la E#"eriencia Pro$esional 2.3.2. Ensayo 2.3.3. In$orme Acadmico 2.% Monogra$&a 2.' E#amen General de (onocimientos ). D#(a$$'ll' %# la( O& i'"#( %# Titula i!" 3.1 Proyecto de Innovacin Docente 3.1.1 Fases de "re"aracin y ela)oracin del Proyecto 3.1.2 Fase de evaluacin y dictaminacin del tra)a*o escrito 3.1.3 (aracteri+acin del tra)a*o rece"cional a, Proyecto de Intervencin Pedaggica ), Proyecto Pedaggico de Accin Docente c, Proyecto de Gestin Escolar 3.2 esis 3.3 esina 3.% Monogra$&a 3.' E#amen General de (onocimientos 4. P$' #%i*i#"t' &a$a la Titula i!"

4.1 4.2 4.3 4.4

Presentacin formal del documento recepcional Dictaminacin del trabajo de titulacin Reproduccin del trabajo de titulacin Examen profesional

2 4.5 Tiempo para la titulacin 4. !urado

T$a"(it'$i' 1. LA TITULACIN EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PLAN 1994 INTRODUCCIN El "resente documento "lantea los lineamientos "ara llevar a ca)o los "rocesos de titulacin de los egresados de la -icenciatura en Educacin Plan. /% con )ase en las dis"osiciones esta)lecidas en el !eglamento General "ara la itulacin Pro$esional de -icenciatura de la 0niversidad Pedaggica 1acional. A "artir del marco legal y acadmico se esta)lecen las $ases2 o"ciones y "rocedimientos "ara la titulacin de la -icenciatura en Educacin Plan3/%. 1.1 +a$ ' l#,al. -a 0niversidad Pedaggica 1acional como institucin educativa de nivel su"erior tiene la $acultad de e#"edir el &tulo Pro$esional a 4uienes cum"lan con los re4uisitos 4ue la "ro"ia Institucin esta)le+ca2 seg5n el Art&culo '6 de su Decreto de (reacin. En el marco de la descentrali+acin2 la 0niversidad Pedaggica 1acional mantiene la $acultad de esta)lecer la normatividad acadmica a nivel nacional2 en relacin con las 0nidades 0P1 y2 los estados tienen la $acultad administrativa de e#"edir los &tulos Pro$esionales. En el !eglamento General "ara la itulacin Pro$esional de -icenciatura de la 0P1 se esta)lecen los siguientes re4uisitos "ara la o)tencin del &tulo Pro$esional7 a, (u)rir la totalidad de los crditos esta)lecidos "or la Institucin de acuerdo con el "lan de estudios de la carrera 8%19 4ue corres"onden a las 32 asignaturas 4ue de)e cu)rir el estudiante,. ), !eali+ar el servicio social de con$ormidad con las normas esta)lecidas en el !eglamento corres"ondiente. c, -os maestros en servicio "5)lico est:n e#entos de la "restacin de servicio social2 con )ase en el Art. /1 del reglamento relativo al e*ercicio de las "ro$esiones. ;lo re4uiere constancia de tra)a*o. d, <)tener el dictamen de a"ro)acin del tra)a*o rece"cional y a"ro)ar la r"lica res"ectiva2 o )ien2 a"ro)ar el E#amen General de (onocimientos. -os estudiantes 4ue =ayan iniciado sus estudios en la -E>3?/ o en la -EPEP3@' y 4ue convalidaron su "rograma de estudios con el de la -icenciatura en Educacin2 Plan3/%2 se su*etar:n &ntegramente a los lineamientos de titulacin de la -E3/%. El !eglamento General "ara la itulacin Pro$esional de -icenciatura de la 0P1 seAala 4ue en los casos en 4ue se ela)oren documentos rece"cionales2 stos de)er:n a)ordar un as"ecto de la teor&a educativa o un "ro)lema de la realidad educativa2 y "odr:n reali+arse )a*o di$erentes en$o4ues de"endiendo del o)*eto de estudio de 4ue se trate. En el Art&culo 96 del !eglamento2 se esta)lece 4ue en los instructivos de cada licenciatura se seAalar:n las o"ciones de entre las cuales el egresado "odr: elegir una de las stas de acuerdo con

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el "lan de estudios y se es"eci$icar:n los re4uisitos acadmicos 4ue se de)er:n o)servar en la ela)oracin de las o"ciones de titulacin. Este Instructivo esta)lece 4ue las o"ciones "ara la o)tencin del Educacin ser:n las mismas "ara todas las modalidades de estudio. &tulo de -icenciatura en

El &tulo Pro$esional o)tenido en la -E3/% ser: el de -icenciado8a, inde"endientemente de la l&nea o cursos con los 4ue con$orm su ruta curricular. 1.2 +a$ ' a a%-*i '

en

Educacin2

-a -icenciatura en Educacin Plan 1//%2 $ue a"ro)ada "or el (onse*o Acadmico de la 0P1 y se encuentra registrada ante la Direccin General de Pro$esiones. El "ro"sito general de la -E3/% es7 B rans$ormar la "r:ctica docente de los "ro$esores en servicio a travs de la articulacin de elementos tericos y metodolgicos con la re$le#in continua de su 4ue=acer cotidiano2 "royectando este "roceso de construccin =acia la innovacin educativa y concret:ndola en su :m)ito "articular de accinC. Por lo tanto2 la titulacin en la -E3/% es la culminacin de una eta"a del "roceso de $ormacin "ro$esional 4ue im"lica la evaluacin so)re la ca"acidad cr&tica2 re$le#iva y trans$ormadora 4ue el egresado "osee so)re su "r:ctica docente. Durante los estudios de la -E3/% el estudiante ela)ora un "royecto de innovacin docente como "arte del "roceso de $ormacin. Dic=o "royecto se considera una o"cin de titulacin. El !eglamento General "ara la itulacin Pro$esional de -icenciatura de la 0P1 contem"la otras o"ciones2 como son7 esis2 esina2 Monogra$&a y E#amen General de (onocimientos. 2. OPCIONES PARA LA TITULACIN. -a 0niversidad Pedaggica 1acional atendiendo a las necesidades de $ormacin y su"eracin "ro$esional del "ro$esor en servicio y "ara $avorecer el "roceso de com"rensin e innovacin de la "r:ctica docente2 o$rece "ara la -icenciatura en Educacin las siguientes o"ciones de titulacin7 2. 1. P$'.# t' %# I""'/a i!" D' #"t# El Proyecto de Innovacin Docente es co=erente con la "ro"uesta de ela)orar el tra)a*o rece"cional como "arte del "roceso de $ormacin de la "ro"ia licenciatura2 ya 4ue su inicio y desarrollo se reali+a del se#to al noveno curso del E*e Metodolgico. Esta o"cin tiene un car:cter "re$erencial "ara esta licenciatura "or4ue a travs del "royecto de Innovacin Docente2 el "ro$esorDalumno "ro"one me*oras en su 4ue=acer "ro$esionalE descri)e las condiciones "articulares de su a"licacin y a travs de un seguimiento2 esta)lece las modi$icaciones necesarias a su "ro"uesta2 re$le#iona y valora la "ertinencia de sus "ro"osiciones a"licadas y las "osi)ilidades de su generali+acin. -a o"cin Proyecto de Innovacin Docente2 individual o colectiva 8=asta tres integrantes "or e4ui"o,2 tiene tres modalidades7 2.1.1 P$'.# t' %# i"t#$/#" i!" &#%a,!,i a. A "artir del reconocimiento de alg5n "ro)lema relacionado con la "r:ctica docente2 el "royecto de intervencin "edaggica "ro"one una estrategia de tra)a*o en la 4ue se resaltan los as"ectos tericos2 metodolgicos e instrumentales a "artir de los 4ue se da e#"licacin al "ro)lema did:ctico

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y se $undamenta la intervencin "edaggicaE se recu"era la valoracin de los resultados de la a"licacinE y se e#"licitan las intervenciones del docente en el "roceso de enseAan+aDa"rendi+a*e. 2.1.2 P$'.# t' &#%a,!,i ' %# a i!" %' #"t#.

Es un documento 4ue e#"one el con*unto de l&neas de accin desarrolladas "or el egresado "ara esta)lecer una e#"licacin so)re el v&nculo de la relacin "edaggica e#istente entre los elementos involucrados 8"ers"ectivas2 dimensiones2 su*etos2 conte#to =istricoDsocial, en un "ro)lema signi$icativo de su "r:ctica docente en el aula o en la escuela2 as& como el reconocimiento de las limitaciones e#istentes 2.1.) P$'.# t' %# ,#(ti!" #( 'la$. Es una "ro"uesta de intervencin dirigida a me*orar la calidad de la organi+acin y $uncionamiento de la institucin educativa. ;e re$iere al con*unto de acciones reali+adas "or el colectivo escolar y orientadas a me*orar la organi+acin de las iniciativas2 los es$uer+os2 los recursos y los es"acios escolares con el "ro"sito de crear un marco 4ue "ermita el logro de los "ro"sitos educativos. 2.2 T#(i( -a esis es un tra)a*o 4ue im"lica un "roceso de investigacin en torno a un "ro)lema terico o em"&rico en el cam"o de la educacin. En la esis se esta)lece una "ostura y se $ormulan "lanteamientos 4ue "ueden tener incidencia en las "r:cticas educativas. Puede tra)a*arse de manera individual o colectiva 8=asta tres integrantes "or e4ui"o,2 en dos modalidades7 F Investigacin ):sica. F Investigacin a"licada. 2.) T#(i"a -a esina im"lica el an:lisis de un tema o "ro)lema educativoE de)e incluir una $undamentacin terica y una re$le#in en la cual se e#"rese el dominio 4ue el estudiante "osee so)re los mismos. Esta o"cin slo "uede "resentarse de $orma individual. 2.).1 R# u&#$a i!" %# la #0&#$i#" ia &$'1#(i'"al. ra)a*o en el 4ue se "lasma la identi$icacin de la e#"eriencia "ro$esional del sustentante en su actividad educativa. (om"rende la narracin conte#tuali+ada de su e#"eriencia2 as& como un an:lisis y e#"licitacin de los sustentos tericos y metodolgicos de la "r:ctica "ro$esional y de su a"ortacin al cam"o de la educacin. 2.).2 E"(a.' Es un documento 4ue se caracteri+a "or "resentar *uicios "ersonales so)re un tema educativo2 cuya "ro$undidad y e#tensin en el tratamiento son varia)les. En este tra)a*o se e#"resan conce"ciones y relaciones so)re un tema educativo y las inter"retaciones 4ue =ace el autor. De)e de estar $undamentado en in$ormacin actual 4ue "ermita a"oyar y con$rontar diversas "ers"ectivas "ara o)tener una s&ntesis "ro"ia.

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-a $orma en 4ue se "resenta este documento incluye una introduccin2 desarrollo o cuer"o del tra)a*o y conclusiones2 al cual se le ane#a la )i)liogra$&a consultada. El contenido m&nimo ser: de$inido entre el tutor y el "ro$esorDalumno. 2.).) I"1'$*# a a%-*i '. Es un documento 4ue tiene la $inalidad de "resentar los resultados 4ue el egresado o)tiene des"us de desarrollar actividades tendientes a modi$icar un as"ecto del cam"o educativo. (onsiste en una a"ro#imacin descri"tiva cuyo o)*etivo es e#"oner y de$inir con "recisin las caracter&sticas y las condiciones en 4ue se "resenta el $enmeno educativo seleccionado "ara el estudio. 2.4 +'"',$a12a -a Monogra$&a es un estudio es"ec&$ico y e#=austivo so)re un tema educativo. El tra)a*o se de)er: reali+ar con "ro$undidad2 desde un "unto de vista original2 articulando la in$ormacin de modo 4ue trascienda la mera acumulacin de datos. Este tra)a*o re4uiere del tratamiento y an:lisis de un tema sin ser una =istoria2 un manual o una descri"cin enciclo"dica2 se utili+a $undamentalmente la investigacin documental. De)e incluir el an:lisis de la in$ormacinE un tratamiento metodolgico acorde con el tema y mani$estar una "ostura "edaggica so)re el mismo. En resumen2 la Monogra$&a es una descri"cin "ormenori+ada de los elementos 4ue rodean y constituyen un as"ecto del $enmeno educativo. 2.3 E0a*#" G#"#$al %# C'"' i*i#"t'(. El E#amen General de (onocimientos es una evaluacin escrita en la 4ue el egresado demuestra su ca"acidad en el mane*o de los contenidos curriculares del "lan de estudios y su a"licacin en diversas "ro)lem:ticas educativas. ). DESARROLLO DE LAS OPCIONES DE TITULACIN ).1 P$'.# t' %# I""'/a i!" D' #"t# ).1.1 4a(#( %# &$#&a$a i!" . #la5'$a i!" %#l P$'.# t' El "roceso de construccin del Proyecto de Innovacin Docente se inicia a "artir del se#to nivel con la asignatura BProyectos de innovacinC y se contin5a con las asignaturas BA"licacin y evaluacin del "royectoC2 B-a innovacinC y B;eminario de $ormali+acin de la innovacinC del E*e Metodolgico. -os elementos 4ue integran un Proyecto de Innovacin Docente y 4ue "ermiten su registro ante la (omisin de itulacin son7

Diagnstico2 delimitacin y conce"tuali+acin de un "ro)lema de la "r:ctica docente. Alternativa via)le de solucin al "ro)lema. Plan de tra)a*o "ara el desarrollo de la alternativa. 0n cronograma en el 4ue se e#"liciten las actividades y tiem"os en 4ue se reali+ar:n las tareas acadmicas necesarias "ara su desarrollo.

Gnicamente los tra)a*os rece"cionales de esis y Proyectos de Innovacin Docente "odr:n ser desarrollados de $orma gru"al 8=asta tres integrantes "or e4ui"o,. Para ace"tar los tra)a*os gru"ales se de)er:n cu)rir los siguientes re4uisitos7

Husti$icar la "artici"acin gru"al "or la e#tensin o "ro$undidad de la tem:tica. Delimitar las res"onsa)ilidades "ara cada uno de los "artici"antes. A)arcar una "ro)lem:tica o tem:tica 4ue articule niveles de educacin o grados escolares de la misma escuela2 +ona o sector

).1.2 Ca$a t#$i6a i!" %#l t$a5a7' $# #& i'"al -os tra)a*os rece"cionales derivados de los "royectos de innovacin de)en incor"orar7

Descri"cin de la a"licacin de la alternativa de innovacin. Evaluacin cr&tica de la "ertinencia y $acti)ilidad de la alternativa. Formali+acin de la "ro"uesta2 4ue incluye la reconstruccin del tra)a*o reali+ado =asta ese momento2 incor"orando las modi$icaciones necesarias.

Des"us de =a)er "uesto en "r:ctica y evaluado la alternativa2 el "ro$esorDalumno reconstruye el tra)a*o reali+ado =asta ese momento y ela)ora la "ro"uesta $inal de innovacin. Para ello2 el tra)a*o central consistir: en la contrastacin de lo "laneado con lo reali+ado y los resultados o)tenidos. En este "roceso rescata los elementos "revistos o no. Este tra)a*o signi$ica la organi+acin y estructuracin de la "ro"uesta de manera 4ue e#ista co=erencia entre los elementos incluidos y "ertinencia entre "ro"sitos y estrategias. a8 P$'.# t' %# i"t#$/#" i!" &#%a,!,i a. -os as"ectos 4ue de)en estar "resentes en la $ormulacin $inal de "royecto son7

Husti$icacin y delimitacin del "ro)lema did:ctico. -a alternativa de intervencin 4ue incluye7 $ormas de tra)a*o2 estrategias did:cticas y mecanismos de evaluacin de los resultados del a"rendi+a*e en los estudiantes. An:lisis de los resultados considerando los siguientes indicadores7 -os contenidos escolares. -a $orma de interactuar entre los su*etos "artici"antes. El entorno sociocultural 4ue emerge en el saln de clases como sa)eres de los estudiantes o como "arte del curr&culum $ormal. -as condiciones de a"licacin. -os as"ectos novedosos detectados en la a"licacin2 4ue dan "ie a la re$ormulacin de la "ro"uesta. i!" %' #"t#.

58 P$'.# t' &#%a,!,i ' %# a

Elementos 4ue de)e contener el tra)a*o rece"cional en la modalidad de "royecto "edaggico de accin docente7

E#"licitacin de los elementos tericoD"edaggicos y conte#tuales 4ue $undamentan la "ro"uesta. Estrategia general de tra)a*o. Plan "ara la "uesta en "r:ctica de la "ro"uesta y su evaluacin. !ecomendaciones y "ers"ectivas. (onclusiones.

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8 P$'.# t' %# ,#(ti!" #( 'la$. (on )ase en la a"licacin y evaluacin de la alternativa2 el documento rece"cional de)er: contener la re$ormulacin de los siguientes a"artados7

Pro)lem:tica de estudio. Elementos tericos2 metodolgicos y conte#tuales. Estrategia de tra)a*o.

En esta recu"eracin2 se de)er: en$ati+ar las maneras en 4ue la gestin im"acta la calidad educativa del tra)a*o en las escuelas. ).2 T#(i( -a ela)oracin de la esis "uede ser individual o en e4ui"o con un m:#imo de tres egresados2 siem"re y cuando se *usti$i4ue y autorice "or la (omisin de itulacin. Para el registro del "royecto de esis ante la (omisin de itulacin2 se re4uiere =a)er alcan+ado el ?'I de los crditos de la -E3/%. -a duracin del registro ser: de un aAo2 con "osi)ilidad de renovacin "or un "la+o similar "or una sola ocasin. -a (omisin de itulacin designar: un tutor "ara la ela)oracin del tra)a*o2 o )ien2 avalar: el "ro"uesto "or el "ro$esorDalumno. -os as"ectos ):sicos 4ue de)e "resentar un "royecto de investigacin y 4ue corres"onden a la eta"a de "re"aracin son7

Formulacin o "lanteamiento del "ro)lema. De$inicin )reve y "recisa del "ro)lema o tema. Husti$icacin del "ro)lema o tema. Pro"sitos o $ines 4ue se "ersiguen con el estudio 4ue se reali+ar: y su utilidad educativa. Ji"tesis o su"uestos del tra)a*o de investigacin. Delimitacin2 marco de re$erencia en el 4ue se desarrollar: el tra)a*o. Marco terico2 4ue de)e contener las "remisas y los su"uestos tericos 8"ro"osiciones de las teor&as 4ue descri)en2 e#"lican y "redicen los resultados del estudio,. Metodolog&a2 mtodos2 tcnicas y recursos 4ue se utili+ar:n. >i)liogra$&a y $uentes utili+adas.

Para su registro el "royecto de tesis de)er: incluir un cronograma en el 4ue se desglosen las actividades necesarias "ara la ela)oracin de la misma. Para acceder a la $ase de dictaminacin2 el tra)a*o escrito de)er: incor"orar7

&tulo. Kndice. Delimitacin del "ro)lema "or anali+ar. Husti$icacin de la investigacin. !esultados de la investigacin2 "resentacin de cuadros2 diagramas2 ta)las2 entrevistas2 entre otros 4ue sean "ertinentes "ara el tra)a*o. An:lisis de datos. (onclusiones y sugerencias so)re l&neas de investigacin 4ue a)re la esis. >i)liogra$&a y2 en su caso2 ane#os.

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).) T#(i"a -a esina es una o"cin 4ue 5nicamente "uede "resentarse de $orma individual. Para registrar el tema de su tra)a*o2 el "ro$esorDalumno de)er: tener cu)iertos el ?'I de los crditos de la licenciatura. -a (omisin de itulacin designar: el tutor del tra)a*o o avalar:2 en su caso2 al 4ue el estudiante "ro"onga. Esta o"cin "uede reali+arse en las siguientes modalidades7

!ecu"eracin de la e#"eriencia "ro$esional. Ensayo. In$orme acadmico.

Para $ines de registro2 el "royecto de esina de)e incor"orar un cronograma con las actividades 4ue se desarrollar:n "ara ela)orarla. En esta o"cin el documento rece"cional de)e cu)rir los siguientes criterios acadmicos m&nimos7

-a "ertinencia de la tem:tica o "ro)lema educativo a)ordado en relacin con la $ormacin ad4uirida en la -EL/%. -os su"uestos tericos y la metodolog&a 4ue sustentan el desarrollo de la esina

-a versin $inal de la esina de)e incluir7

&tulo. Kndice. Delimitacin de la tem:tica o "ro)lema "or desarrollar. <)*etivo y *usti$icacin del tra)a*o. ;u"uestos tericoDmetodolgicos o =i"tesis de la investigacin. Metodolog&a utili+ada. (onclusiones. >i)liogra$&a

).4 +'"',$a12a -a Monogra$&a es un estudio es"ec&$ico y e#=austivo so)re un solo tema educativo2 )asada $undamentalmente en la investigacin documental y con una metodolog&a acorde2 en la 4ue se e#"resa una "ostura "edaggica so)re el o)*eto de estudio. -a Monogra$&a es una o"cin 4ue 5nicamente "uede "resentarse de $orma individual. Para registrar el tema de su tra)a*o2 el "ro$esorDalumno de)er: tener cu)iertos el ?'I de los crditos de la licenciatura. -a (omisin de itulacin designar: el tutor del tra)a*o o avalar:2 en su caso2 al 4ue el estudiante "ro"onga. Para su registro2 el "royecto de)e incor"orar un cronograma con las actividades y "la+os "ara el desarrollo de cada una de las eta"as. -a versin $inal de la Monogra$&a de)e incluir los siguientes elementos7

&tulo.

$ndice
Husti$icacin del tema. (onclusiones 4ue e#"resen una "osicin "edaggica so)re el tema estudiado. >i)liogra$&a y $uentes de in$ormacin

). 3. E0a*#" G#"#$al %# C'"' i*i#"t'( El E#amen General de (onocimientos consiste en la resolucin individual de un e#amen escrito. ;e desarrollar: en cinco momentos ):sicos7

Emisin de convocatoria y registro de as"irantes. Pre"aracin. (onsiste en un "eriodo de tres meses en los cuales el "ro$esorDalumno2 con )ase en las gu&as de estudio "ro"orcionadas al momento de su registro2 "re"are la "resentacin del e#amen. Desarrollo del e#amen de conocimientos en la $ec=a y el lugar esta)lecidos en el momento del registro. Evaluacin del e#amen escrito2 ela)oracin del dictamen corres"ondiente y comunicacin de resultados a los interesados. Ela)oracin del Acta de E#amen Pro$esional2 de)e reali+arse una ve+ 4ue se reci)e el dictamen a"ro)atorio. Msta ser: llenada de acuerdo con los $ormatos e#istentes "ara el e$ecto2 y con los datos 4ue la (omisin de itulacin "ro"orcione 8lugar2 $ec=a del e#amen y *urado,.

E(t# #0a*#" (!l' &'%$9 &$#(#"ta$(# :a(ta #" %'( ' a(i'"#( &'$ #l *i(*' alu*"'. 4. PROCEDI+IENTO PARA LA TITULACIN 4.1 PRESENTACIN 4OR+AL DEL DOCU+ENTO RECEPCIONAL Para cual4uiera de las o"ciones 4ue im"li4uen r"lica2 el documento 4ue se "resente "ara su dictaminacin de)e contener los siguientes elementos7

Portada 8con logoti"os de la ;EPD0P1 y del Go)ierno de la Entidad Federativa,. Portadilla 8t&tulo del tra)a*o2 autor2 tutor2 $ec=a,. Kndice. Introduccin o "resentacin. (uer"o del te#to 8e#"l&citamente organi+ado,. (itas y notas 8incor"oradas al te#to2 al "ie de la ":gina o en se"arata,. >i)liogra$&a. Ane#os en caso de re4uerirlo.

4.2 DICTA+INACIN DEL TRA;A<O DE TITULACIN El "ro$esorDalumno entregar: a la (omisin de itulacin cinco co"ias de su tra)a*o o "roductos y la (onstancia de erminacin emitida "or el tutor del tra)a*o de titulacin. -a (omisin designar: al Hurado con tres sinodales titulares y un su"lenteE uno de los sinodales ser: el tutor del tra)a*o de titulacin. En el caso de las 0nidades 4ue no cuenten con el "ersonal acadmico su$iciente2 el "ro$esorD alumno "odr: ser asesorado "or un tutor e#terno2 4ue "uede ser un acadmico de las "ro"ias 0nidades 0P12 o )ien2 de otra Institucin2 siem"re y cuando sea designado "or la (omisin de

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itulacin de la 0nidad donde el estudiante $inali+ sus estudios. El tutor e#terno de)er: cum"lir con los siguientes re4uisitos7

ener conocimiento de las tem:ticas desarrolladas en el tra)a*o de titulacin de "ro$esorD alumno. Poseer grado de licenciatura o su e4uivalente. ener e#"eriencia docente yNo en investigacin.

-os sinodales de)er:n emitir su dictamen en un "la+o no mayor de veinte d&as =:)iles y entregar al estudiante o)servaciones en caso de ser necesarias. ;e recomienda 4ue los sinodales y el estudiante se re5nan "ara dialogar so)re las o)servaciones yNo correcciones al tra)a*o rece"cional. ;i uno de los dict:menes es des$avora)le2 la (omisin de itulacin regresar: el tra)a*o al alumno2 ad*untando "or escrito las o)servaciones "ara 4ue ste realice las modi$icaciones "ertinentes. (uando se o)tengan tres dict:menes $avora)les2 la (omisin autori+ar: al estudiante la im"resin $ormal del tra)a*o y el inicio de los tr:mites administrativos ante el De"artamento de ;ervicios Escolares de la 0nidad. 4.) REPRODUCCIN DEL TRA;A<O DE TITULACIN El estudiante de)er: entregar nueve e*em"lares im"resos y dos en versin magntica 8dis4uettes, de su tra)a*o rece"cional a la (omisin de itulacin2 4uien los distri)uir: de la siguiente manera7

dos e*em"lares im"resos "ara la >i)lioteca de la 0nidad 0P1 un e*em"lar im"reso y dos en versin magntica 8dis4uetes, "ara la >i)lioteca BGregorio orres OuinteroC de la 0nidad A*usco un e*em"lar im"reso "ara la (omisin de itulacin de la 0nidad un e*em"lar im"reso "ara cada uno de los cuatro *urados un e*em"lar im"reso "ara el alumno.

4.4 EXA+EN PRO4ESIONAL 0na ve+ dictaminado $avora)lemente el tra)a*o de titulacin2 la (omisin determinar:2 de acuerdo con el cum"limiento de todos los tr:mites res"ectivos2 la $ec=a de e#amen "ro$esional. -a r"lica del tra)a*o se reali+ar: en $orma individual2 "ara cual4uier ti"o de o"cin y tra)a*o rece"cional. Para los tra)a*os rece"cionales gru"ales la r"lica individual ser: re$erida al documento en su totalidad. -os veredictos ser:n2 seg5n lo seAala el !eglamento General "ara la -icenciatura de la 0P17

itulacin Pro$esional de

A"ro)ado con Mencin Jonor&$ica. A"ro)ado "or 0nanimidad. A"ro)ado "or Mayor&a. ;us"endido.

En el caso de 4ue se o"te "or el E#amen General de (onocimientos el veredicto ser:7

Alto !endimiento. ;u$iciente

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1o su$iciente

Para o)tener la A"ro)acin con Mencin Jonor&$ica el estudiante tendr: 4ue =a)er reali+ado un tra)a*o de e#celencia y sostener una r"lica so)resaliente2 adem:s de contar con un "romedio m&nimo de /. -a A"ro)acin "or 0nanimidad ser: otorgada cuando el sustentante sea a"ro)ado "or todos los miem)ros del *urado2 demuestre am"lio dominio de los contenidos e#"uestos en el e#amen y =aya "resentado un tra)a*o 4ue cu)ra satis$actoriamente los re4uisitos esta)lecidos en este instructivo. Para o)tener la A"ro)acin "or Mayor&a el alumno de)er: ser a"ro)ado "or dos de los tres miem)ros del *urado2 =a)er demostrado su$iciente dominio de los contenidos desarrollados en el e#amen y 4ue el tra)a*o =aya cu)ierto satis$actoriamente los criterios esta)lecidos en este Instructivo. El resultado del e#amen ser: ;us"endido cuando el estudiante no sea a"ro)ado "or dos de los tres sinodales en su desem"eAo en el e#amen "ro$esional. ;i el alumno es sus"endido slo tendr: una segunda o"ortunidad en 9P d&as naturales con la "resentacin del mismo tra)a*o. Para de$inir la $ec=a del e#amen se consultar: al sustentante. El veredicto 4ue emita el *urado ser: ina"ela)le. En el caso de 4ue el d&a del e#amen "ro$esional no se "resente un sinodal titular2 ste ser: sustituido "or el su"lente. ;i $altan m:s miem)ros del Hurado2 se "os"ondr: la $ec=a del e#amen 4.3 TIE+PO PARA LA TITULACIN ;e considera como tiem"o l&mite "ara tener derec=o a la titulacin2 en la -icenciatura en Educacin Plan Q/%2 cuatro aAos des"us de terminar el 1PPI de sus estudios. 0na ve+ cum"lido este tiem"o el egresado 4ue re4uiera titularse de)er: solicitarlo "or escrito a la (omisin de itulacin2 4ue dictaminar: si "rocede o no2 y las condiciones "ara reali+ar su titulacin. 4.= <URADO Para la integracin del *urado 8Presidente2 ;ecretario y Rocal,2 se considerar:n los siguientes criterios7

ener conocimiento de la "ro)lem:tica a)ordada en el tra)a*o rece"cional. Grado acadmico. (ategor&a y nivel acadmico. AntigSedad en la Institucin. E#"eriencia en la -icenciatura en Educacin Plan3/%. (onocimiento so)re el nivel 4ue a)orda el "roducto rece"cional.

TRANSITORIO 1. Este Instructivo $ue a"ro)ado en la I ;esin E#traordinaria del (onse*o Acadmico de 2PP22 cele)rada el "asado 12 de $e)rero y entrar: en vigor a "artir de su "u)licacin en el rgano in$ormativo de la 0P1.

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2. El "resente Instructivo se deriva del !eglamento General "ara la -icenciatura en la 0niversidad Pedaggica 1acional. itulacin Pro$esional de la