Respecto a los enfoques del PCR, en el siguiente cuadro plantea por lo menos una actividad y su respectiva estrategia que

se puede impulsar para que los docentes se empoderen y valoren dichos enfoques. ACTIVIDAD Lectura de imgenes y textos Lectura, anlisis y rexumene4s de narraciones locales, regionales, nacionales en lengua materna y segunda lenguaESTRATEGIA Planificacin Sobre qu personaje vamos escribir? Para qu vamos a escribir? Quines podrn leer? Textualizacin Formamos grupos Pedimos que dibujen un animal de la regin Distribuimos preguntas Cmo es? De qu se alimenta? Dnde vive? Cmo se reproduce? Etc. Revisin: Damos orientaciones para que puedan revisar el texto Edicin: Versin final, escriben en el mejor formato posible que ellos elijan.

ENFOQUE ENFOQUE DE LA INTERCULTURALIDAD

En un cuadro, a partir de un saber fundamental de acuerdo a su nivel y especialidad, determinar la situacin real, situacin ideal y la pregunta que se deriva de la problematizacin. Elaborar un ejemplo de malla curricular, de acuerdo a su nivel y especialidad. SABER FUNDAMENTAL Expresin y comprensin oral en lengua materna y segunda lengua. Expresin oral de manera ordenada respecto a sus vivencias cotidianas en la familia, escuela y comunidad. PROBLEMATIZACIN Cules son las formas de comunicacin ms importantes que se utilizan en nuestro medio sociocultural? Cules y cmo son las actividades festivas, cvicas, productivas y costumbres de tu comunidad? SITUACIN IDEAL SABER APRENDIDO Dialoga en forma espontnea confianza sobre sus vivencias y costumbres de su contexto. Dialoga en forma espontnea en su lengua materna y segunda lengua con coherencia y pertinencia en el marco del enfoque comunicativo.

AREA COMUNICACIN

Realice un comentario personal sobre el modelo Socio-crtico y Procesual.

Los modelos curriculares en las que se desenvuelve el PCR son el Socio-Crtico y el Procesual: El modelo socio crtico postula una concepcin histrica y no absoluta del conocimiento, somete todo a crtica, donde los actores educativos tomen conciencia de la realidad establezcan lneas de accin y la transformen, apunta a contenidos socialmente significativos, a un profesor crtico, reflexivo, comprometido y agente de cambio social

Identifica diferencias y/o similitudes entre las normas de la racionalidad andina que propone el PCR y los cuatro pilares de la educacin propuestos por Jake Delors. PCR o allin munay/wali munaa/querer bien, o allin yachay/wali yatiqaa/aprenderbien, o Allin rural/wali luraa/hacer bien o allin kawsay/wali jakaa/vivir bien. Jake Delors o o o o Aprender a conocer (al adquirir instrumentos, para la comprensin y el saber). Aprender a hacer (bregando para poder transformar el contexto) Aprender a vivir juntos (participando y cooperando con nuestros semejantes en todas las actividades de transformaciones). Aprender a ser (uno mismo en la dimensin integral de la persona humana).