Ciencias Naturales 5 bsico Esta asignatura agrupa a varias disciplinas -la Biologa, la Qumica, la Fsica, la Botnica, la Geologa y la Astronoma-

que abordan una amplia variedad de fenmenos naturales: los seres vivos, la materia, la energa y sus transformaciones, el Sistema Solar y la Tierra. Compartir: Visin global del ao por unidades Visin global del ao por objetivos Visin global del ao por unidades

Unidad 1 28 horas pedaggicas Caractersticas, distribucin y estados del agua. Ocanos, corrientes, efectos en el clima y la flora y fauna marina, mareas, actividades humanas relacionadas con el agua. Ms informacin Palabras claves Ocanos, corriente de Humboldt, corriente del Nio, de la Nia y contaminacin de recursos hdricos. Propsito

Unidad 2 48 horas pedaggicas Organizacin de los seres vivos, desde la clula hasta la totalidad del organismo. Importancia de la alimentacin. Sistemas del cuerpo humano.Ms informacin

Unidad 3

Unidad 4

36 horas pedaggicas 40 horas pedaggicas Efectos nocivos del cigarrillo y el Estudio de los circuitos elctricos. contagio de enfermedades por Conceptos de corriente y energa agentes infecciosos. Promocin de elctrica. Diferentes formas de conductas favorables para la energa y su importancia. salud. Ms informacin Ms informacin Palabras claves Cuerpo humano, cigarrillo, tabaco, agentes beneficiosos, agentes infecciosos, virus, bacterias, hongos, enfermedades, prevencin, avances tecnolgicos y salud. Propsito El objetivo central de la unidad es que los estudiantes tomen conciencia sobre los efectos nocivos para la salud que producen el consumo de Palabras claves Pila, batera elctrica, cables, interruptor, ampolleta, circuito elctrico simple, formas de energa, energa elctrica, corriente elctrica, generador elctrico, conductores y aisladores elctricos. Propsito El estudio experimental de los circuitos elctricos es idneo para que los estudiantes aprendan el significado de los conceptos de

Palabras claves Clulas, tejidos, crecimiento, sistema digestivo, boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso, absorcin, eliminacin, sistema respiratorio, nariz, trquea, pulmones, diafragma, intercambio gaseoso, sistema circulatorio, nutrientes, corazn, vasos sanguneos y sangre.

El objetivo central de la unidad es que los estudiantes aprendan las mltiples caractersticas, distribucin y estados en que se Propsito encuentra el agua en la naturaleza. En primer lugar, se espera que En esta unidad se espera que los comprendan la proporcin de la estudiantes comprendan los

superficie de la Tierra que est diferentes niveles de organizacin cigarrillos y el contagio de cubierta por agua, en su mayor de los seres vivos, desde la clula enfermedades por agentes parte salada. Segundo, se estudian hasta la totalidad del organismo. infecciosos. A partir de estos las diversas caractersticas de los En este marco, se espera que los conocimientos, se espera que ocanos, como la temperatura, estudiantes aprendan algunas adopten conductas favorables para luminosidad, presin y diversidad caractersticas de las clulas y que su salud. Al mismo tiempo, se en su flora y fauna. En este punto, reconozcan la importancia de la pretende que reconozcan la se pretende que entiendan que los alimentacin para las actividades existencia de agentes, como ocanos y mares proveen de agua vitales. Asimismo, se pretende bacterias y hongos que son dulce a travs de los procesos de que se aproximen al estudio de los beneficiosas para la salud de las evaporacin. Tercero, se espera diferentes sistemas del cuerpo personas. que describan las distintas humano y a la integracin de los Para lograr estos propsitos, los corrientes y que expliquen sus mismos. alumnos debern desarrollar las efectos en el clima y en la flora y Para lograr estos propsitos, los habilidades de formular preguntas fauna marina. Cuarto, se procura alumnos debern desarrollar las significativas, planificar y llevar a que los alumnos comprendan las habilidades de formular preguntas cabo investigaciones de forma mareas y sus causas, y en quinto significativas, planificar y llevar a guiada, observar, predecir y lugar, es relevante que tomen cabo investigaciones de forma comunicar los resultados. En este conciencia de los diversos efectos guiada, observar, predecir y proceso, debern medir y registrar de la actividad humana sobre el comunicar los resultados. En este informacin, representar datos en agua. proceso, debern trabajar de una variedad de formas, usar Para lograr estos propsitos, los forma colaborativa, medir y instrumentos de forma segura y alumnos debern desarrollar las registrar informacin, usar utilizar la evidencia para respaldar habilidades de formular preguntas instrumentos de forma segura, sus ideas. relevantes, de planificar y llevar a representar datos en una variedad Ms informacin cabo investigaciones en forma de formas y utilizar la evidencia guiada, de observar, predecir y para respaldar sus ideas. comunicar los resultados. En este Ms informacin proceso, debern trabajar de forma colaborativa, registrar y representar informacin y presentar la evidencia de forma adecuada. Ms informacin

corriente y energa elctrica. As, se podrn aproximar de mejor manera a la nocin general de energa, uno de los conceptos cientficos ms relevantes y complejos. En esta unidad se espera que los alumnos conozcan diferentes formas en se manifiesta la energa, que comprendan la conformacin de un circuito elctrico simple, que distingan entre materiales conductores y no conductores y que en definitiva, dimensionen la importancia para el ser humano de la energa en general. Para lograr estos propsitos, los alumnos debern desarrollar las habilidades de formular preguntas significativas, planificar y llevar a cabo investigaciones de forma guiada, observar, predecir y comunicar los resultados y reflexiones en el transcurso de la investigacin. En este proceso, debern medir y registrar informacin, representar datos en una variedad de formas, usar instrumentos y materiales de forma segura y utilizar la evidencia para respaldar sus ideas.