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ANEXO IV
I. IDENTIFICACIN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Denominacin: Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Cdigo: SSCE0212 Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad rea Profesional: Formacin y educacin Nivel de cualificacin profesional: 3 Cualificacin profesional de referencia: SSC565_3: Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres (Real Decreto 1096/2011, de 22 de julio) Relacin de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad: UC1453_3: Promover y mantener canales de comunicacin en el entorno de intervencin, incorporando la perspectiva de gnero. UC1454_3: Favorecer la participacin de las mujeres y la creacin de redes estables que, desde la perspectiva de gnero, impulsen el cambio de actitudes en la sociedad y el empoderamiento de las mujeres. UC1582_3: Detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del entorno de intervencin sobre relaciones laborales y la creacin, acceso y permanencia del empleo en condiciones de igualdad efectiva de mujeres y hombres. UC1583_3: Participar en la deteccin, anlisis, implementacin y evaluacin de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. UC1584_3: Detectar, prevenir y acompaar en el proceso de atencin a situaciones de violencia ejercida contra las mujeres. Competencia general: Detectar situaciones de desigualdad, visibilizndolas ante el conjunto de la sociedad, trabajando en su prevencin y en su erradicacin en colaboracin con el equipo de intervencin, las instituciones y los agentes sociales, y potenciando la participacin ciudadana de las mujeres, as como la articulacin de procesos comunitarios enfocados hacia su empoderamiento. Entorno Profesional: mbito profesional: Desarrolla su actividad profesional por cuenta ajena en el mbito pblico y privado, en colaboracin con el equipo de intervencin y desde la supervisin directa de la persona competente de nivel superior. As mismo, detecta situaciones de desigualdad y las necesidades derivadas de la misma, organizando y transfiriendo la informacin relevante en la materia de su especialidad, tanto a la poblacin de referencia como a profesionales de nivel superior, para impulsar y orientar actuaciones en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres, y prevenir la discriminacin de la poblacin femenina.En el

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desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislacin vigente. Sectores productivos: Se ubica en el sector de la prestacin de servicios de igualdad de gnero, en diferentes administraciones, instituciones y entidades que prestan servicios de carcter econmico y comunitario, orientados hacia la igualdad efectiva de mujeres y hombres: asociaciones, fundaciones, sindicatos, empresas, consultoras, servicios municipales, organismos de igualdad, centros comunitarios, entre otros. Realizando las siguientes actividades productivas: deteccin de situaciones y necesidades, transferencia de informacin y orientacin hacia los servicios, actividades y actuaciones de participacin ciudadana y comunitarias. Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados: 37141017 Promotor/a de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Tcnico/a de apoyo en materia de igualdad efectiva de mujeres hombres. Promotor/a para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. 37131041 Promotores de igualdad de oportunidades, en general Duracin de la formacin asociada: 570 horas Relacin de mdulos formativos y de unidades formativas: MF1453_3: Comunicacin con perspectiva de gnero. (140 horas) x UF2683 (Transversal): Aplicacin de conceptos bsicos de la teora de gnero y del lenguaje no sexista (60 horas) x UF2684: Procesos de comunicacin con perspectiva de gnero en el entorno de intervencin (80 horas) MF1454_3: Participacin y creacin de redes con perspectiva de gnero. (130 horas) x UF2683 (Transversal): Aplicacin de conceptos bsicos de la teora de gnero y del lenguaje no sexista (60 horas) x UF2685: Procesos de participacin de mujeres y hombres y creacin de redes para el impulso de la igualdad (70 horas) MF1582_3: Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia de empleo. (150 horas) x UF2683 (Transversal): Aplicacin de conceptos bsicos de la teora de gnero y del lenguaje no sexista (60 horas) x UF2686: Anlisis del entorno laboral y gestin de relaciones laborales desde la perspectiva de gnero (90 horas) MF1583_3: Acciones para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. (140 horas) x UF2683 (Transversal): Aplicacin de conceptos bsicos de la teora de gnero y del lenguaje no sexista (60 horas) x UF2687: Anlisis y actuaciones en diferentes contextos de intervencin (salud y sexualidad, educacin, ocio, deporte, conciliacin de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestin de tiempos) (80 horas) MF1584_3: Deteccin, prevencin y acompaamiento en situaciones de violencia contra las mujeres. (130 horas) x UF2683 (Transversal): Aplicacin de conceptos bsicos de la teora de gnero y del lenguaje no sexista (60 horas) x UF2688 Anlisis y deteccin de la violencia de gnero y los procesos de atencin a mujeres en situaciones de violencia (70 horas)

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MP0561: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres (120 horas)

I.

PERFIL PROFESIONAL DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Unidad de competencia 1 Denominacin: PROMOVER Y MANTENER CANALES DE COMUNICACIN EN EL ENTORNO DE INTERVENCIN, INCORPORANDO LA PERSPECTIVA DE GNERO Nivel: 3 Cdigo: UC1453_3 Realizaciones profesionales y criterios de realizacin RP1: Recabar informacin en el entorno de intervencin para realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo asegurando que sea til y contrastada. CR1.1 La informacin para elaborar el diagnstico se recoge de cualquier aspecto o situacin de la vida comunitaria donde se perciba discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo para garantizar el anlisis exhaustivo de la situacin. CR1.2 La informacin recabada se considera contrastada cuando proviene de fuentes diversas y/o tiene en cuenta varios puntos de vista sirviendo, por tanto, para evaluar, en el equipo de intervencin, la gravedad de las situaciones de discriminacin por razn de sexo. CR1.3 Las necesidades de informacin no cubiertas por fuentes de informacin secundaria, se detectan valorando, desde la perspectiva de gnero, la suficiencia de la informacin previa disponible con relacin al objeto de la investigacin y toma de decisiones de la organizacin. CR1.4 Los problemas y/o necesidades detectadas se analizan utilizando tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas para garantizar la comprensin y la participacin eficaz de los y las profesionales que intervienen en la toma de decisiones. CR1.5 El diagnstico de partida de situaciones de discriminacin se realiza registrndose en el formato establecido, considerndose completo cuando los datos recogidos son tiles y suficientes para disear acciones de mejora en el entorno. RP2: Transferir el diagnstico de partida de situaciones de discriminacin, al o a la profesional competente de nivel superior, incluyendo, desde la perspectiva de gnero, los problemas estructurales detectados que sean de utilidad, para lograr un anlisis de la realidad coordinado con el equipo de intervencin. CR2.1 La informacin recogida se transfiere, al o a la profesional competente de nivel superior, teniendo en cuenta el cdigo deontolgico propio de la intervencin social para proteger los derechos de las personas implicadas. CR2.2 Las estrategias de comunicacin se manejan de forma acorde a la informacin, contexto y persona o equipo profesional a quien se dirige para transferir la informacin recabada. CR2.3 La coordinacin con el equipo de intervencin se realiza a travs de las estructuras creadas en este, aplicando los protocolos si los hubiera, y colaborando con la institucin de la que forma parte, para garantizar la eficacia en el trabajo. RP3: Crear soportes de comunicacin en diferentes formatos (bibliogrficos, audiovisuales, digitales, entre otros), asegurando un uso no sexista ni discriminatorio del

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lenguaje, seleccionando y elaborando la informacin necesaria y mantenindolos actualizados, para permitir dar respuesta a las necesidades de informacin demandada por el entorno de intervencin. CR3.1 La informacin se selecciona y elabora atendiendo a estndares que promueven el uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje para romper con la reproduccin de estereotipos que perpetan la desigualdad por razn de sexo, incorporando canales de comunicacin, formales e informales. CR3.2 Los soportes de comunicacin se elaboran y actualizan respetando las caractersticas y finalidades del recurso donde se producen para ajustarlos a las necesidades de informacin de la poblacin destinataria. CR3.3 Las alternativas comunicativas igualitarias se proponen para visibilizar la discriminacin existente en el entorno de intervencin, promoviendo el cambio hacia patrones de pensamiento no sexista. CR3.4 La presencia de las mujeres se hace visible de manera positiva a travs de soportes de informacin y difusin de las acciones y proyectos (publicidad, sensibilizacin, transferencia, documentacin) como avance hacia la igualdad efectiva. RP4: Establecer canales de comunicacin estables con la poblacin destinataria, mantenindolos abiertos y verificando su utilidad, para hacerle partcipe de las acciones que se desarrollan y garantizar la adaptacin permanente a sus necesidades. CR4.1 La creacin de nuevos canales de comunicacin se realiza mediante la bsqueda de informantes clave entre la poblacin destinataria para ofertar las ayudas necesarias y posibles. CR4.2 La comunicacin con la poblacin destinataria se mantiene a travs de la colaboracin constante y la adaptacin permanente a las nuevas necesidades para dar respuesta a la situacin cambiante de la poblacin. CR4.3 Los canales de comunicacin instituidos se utilizan para hacer participe a la poblacin destinataria de aquellas convocatorias y acciones, emprendidas desde las instituciones, que pudieran resultarles de inters y/o ayuda. CR4.4 Los contactos con las y los diferentes agentes del entorno de intervencin del proyecto de igualdad efectiva se crean y mantienen asegurando la participacin de: grupos y asociaciones de mujeres, ciudadana, personal tcnico, agentes sociales (organizaciones empresariales, empresas y sindicatos) y las administraciones pblicas. RP5: Informar y asesorar sobre el acceso y la utilizacin de los recursos existentes en el entorno de intervencin seleccionndolos en funcin de las demandas de cada persona usuaria para dar respuesta individualizada a sus necesidades. CR5.1 El acceso a los recursos existentes se facilita proporcionando a las personas usuarias la informacin bsica, y en caso necesario, contactando con el personal encargado de ese recurso y, acompaando a la persona usuaria hasta el mismo para garantizar la continuidad en el proceso de atencin a la demanda. CR5.2 Las demandas de cada persona se atienden de forma individualizada, consensuando el tipo de recurso y/o apoyo que la persona precisa para garantizar el respeto a la decisin individual y velando por el principio de confidencialidad. CR5.3 Las guas y los mapas de recursos se actualizan sistemticamente para ofrecer informacin vlida y actualizada durante atencin a las consultas efectuadas. CR5.4 Las intervenciones de informacin y orientacin realizadas se recogen en un registro que se actualiza peridicamente para permitir la revisin y coordinacin con las otras personas profesionales. RP6: Detectar y recoger informacin y recursos de las instituciones y organismos de igualdad que existan en el entorno de intervencin para ponerlos a disposicin de la poblacin destinataria.

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CR6.1 La comunicacin con las instituciones y organismos de igualdad del entorno de intervencin se realiza como tarea prioritaria y constante para establecer canales fluidos de colaboracin. CR6.2 La informacin se recoge a travs del contacto directo y peridico con las personas responsables de las tareas de comunicacin en las instituciones y organismos de igualdad para garantizar su actualizacin. CR6.3 La atencin a las demandas concretas de la poblacin destinataria se tiene en cuenta para guiar la recogida de informacin y la forma de colaboracin con las instituciones y organismos de igualdad. RP7: Detectar y comunicar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de las imgenes y en las acciones del entorno de intervencin, siguiendo los protocolos y vas establecidos, para erradicar la discriminacin por razn de sexo. CR7.1 Los estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje y en el tratamiento de imgenes, as como los reproducidos en determinadas acciones, se detectan mientras se mantienen los canales de comunicacin, siguiendo las recomendaciones recogidas en los protocolos, y se registran en el formato establecido para orientar las acciones de cambio. CR7.2 La denuncia del mantenimiento y reproduccin de estereotipos sexistas se realiza a travs de las vas diseadas por el equipo de intervencin, para favorecer el cambio consensuado de formas de expresin y acciones. CR7.3 La propuesta de alternativas comunicativas ms igualitarias se realiza en coordinacin con el equipo de intervencin, para elaborar propuestas de cambio posibles y eficaces. Contexto profesional Medios de produccin Materiales de recogida de informacin. Material de comunicacin de la informacin incluyendo Internet. Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Prospeccin de las mujeres asociadas y de las redes sociales del territorio tanto internas como externas. Protocolos de intervencin. Manuales de tratamiento no sexista de la informacin y de la comunicacin. Productos y resultados Diagnstico de partida de situaciones de desigualdad. Establecimiento de cauces de comunicacin entre la poblacin femenina y la persona profesional. Transferencia de informacin al equipo de intervencin. Prospeccin de organismos de igualdad, redes y asociaciones de mujeres. Establecimiento de espacios de encuentro. Actuaciones conjuntas con responsables de comunicacin del territorio. Informacin y asesoramiento de personas usuarias. Alternativas de comunicacin igualitarias. Deteccin y denuncia de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en acciones del entorno de intervencin. Bases de datos de agentes del entorno de intervencin y redes de contacto. Informacin utilizada o generada
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Protocolos de presentacin e informacin de la figura y funciones del promotor o de la promotora de igualdad entre mujeres y hombres. Catlogo de buenas prcticas testadas. Protocolo de informacin y presentacin de los espacios de encuentro. Cuestionarios de bsqueda de informacin. Guiones de entrevistas dirigidas. Base de datos sobre organismos de igualdad, servicios existentes para las mujeres, servicios de conciliacin y de cuidados a terceros y redes sociales. Planes de intervencin en materia de igualdad

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efectiva de organizaciones pblicas y privadas. Actas de reuniones y documentos informativos. Guas de recursos. Informacin, a nivel de todas las administraciones, sobre asociaciones y entidades de mujeres. Informacin sobre entidades de igualdad y redes sociales de mujeres. Medios de comunicacin social de diferente alcance: radios, peridicos, televisin, folletos, paneles e Internet. Bibliografa especfica. Legislacin vigente en materia de igualdad efectiva. Legislacin e informacin, a nivel de todas las administraciones, sobre proteccin de datos personales. Unidad de competencia 2 Denominacin: FAVORECER LA PARTICIPACIN DE LAS MUJERES Y LA CREACIN DE REDES ESTABLES QUE, DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO, IMPULSEN EL CAMBIO DE ACTITUDES EN LA SOCIEDAD Y EL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES Nivel: 3 Cdigo: UC1454_3 Realizaciones profesionales y criterios de realizacin RP1: Identificar, en colaboracin con el equipo de intervencin, el nivel de participacin de la poblacin destinataria en los diferentes mbitos (econmico, poltico, social, asociativo y ocio, entre otros), desagregando los datos por sexo, para facilitar la deteccin de la brecha de gnero. CR1.1 La bsqueda de datos de participacin se realiza siguiendo el protocolo de investigacin elaborado por el equipo de intervencin, para garantizar la utilidad de la informacin. CR1.2 Las fuentes de informacin se seleccionan en funcin de los mbitos de vida de las personas, objeto de anlisis, para sistematizar la bsqueda de informacin desde sus inicios, en colaboracin con el equipo de intervencin. CR1.3 Los materiales para la recogida de datos se disean teniendo en cuenta las caractersticas de las fuentes de investigacin, para optimizar el proceso de recogida y su posterior anlisis, en colaboracin con el equipo de intervencin. RP2: Promover procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin asociaciones, redes, grupos de apoyo y otros modelos organizativos que permitan la participacin de las mujeres en el mbito pblico para favorecer su empoderamiento y la creacin de contactos con los y las agentes del entorno de intervencin. CR2.1 La puesta en marcha y seguimiento de proyectos cuyo fin persiga la implantacin de acciones positivas mediante mainstreaming de gnero se realiza para promover la participacin de las mujeres. CR2.2 Las estructuras organizativas se crean a partir de la identificacin de las necesidades reales de los colectivos implicados para lograr que se conviertan en rganos tiles y representativos. CR2.3 La consolidacin de estructuras de colaboracin se logra a travs de la bsqueda constante de nuevas metas e intereses personales y grupales para permitir la evolucin hacia la igualdad efectiva. CR2.4 La relacin con las y los agentes del entorno de intervencin se establece mediante contactos directos y/o mediante el uso de las TICs, de forma sistemtica y/o a peticin de estas y estos en el proyecto de igualdad efectiva. CR2.5 Las vas de comunicacin creadas con las y los agentes del entorno de intervencin se utilizan fomentando la continuidad de la relacin de manera bidireccional y/o multidireccional.

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CR2.6 La creacin de espacios de encuentro se realiza y propicia partiendo de los intereses de las y los agentes del entorno de intervencin implicados en el proyecto de igualdad efectiva y de los recursos disponibles, fomentando metodologas participativas. RP3: Actuar en procesos grupales que se den en las organizaciones existentes en el entorno de intervencin incorporando la perspectiva de gnero, conforme al protocolo de actuacin, para garantizar el ajuste a las caractersticas de las personas participantes en el grupo. CR3.1 Las caractersticas individuales y de grupo, se toman en cuenta para poner en marcha tcnicas y estrategias acordes al grupo. CR3.2 Los conflictos grupales se identifican y gestionan teniendo en cuenta la perspectiva de gnero para hacer posible el cambio de modelo grupal y afrontamiento de dificultades. CR3.3 La actuacin en procesos grupales se realiza incorporando la perspectiva de gnero conforme al protocolo de actuacin, previamente elaborado en colaboracin con el equipo de intervencin, para garantizar la utilidad de la accin y su diferencia respecto a otras vas de resolucin. RP4: Acompaar y asesorar a mujeres para facilitar su participacin en las estructuras existentes, localizndolas en el entorno de intervencin, y considerando la concordancia con sus demandas. CR4.1 Las demandas concretas de las usuarias se identifican aplicando tcnicas de recogida de informacin, previamente definidas y acordadas en el equipo de intervencin, para favorecer la atencin individualizada. CR4.2 El acompaamiento y/o asesoramiento se realiza siguiendo el protocolo de actuacin, elaborado previamente en el equipo de intervencin, para garantizar la utilidad de la accin. CR4.3 Las estructuras existentes en el entorno de intervencin se localizan realizando una recogida de datos previa que permita disponer de informacin para dar respuesta a cada caso. CR4.4 La informacin sobre las estructuras existentes se actualiza de manera continua y permanente, para garantizar su utilidad y veracidad para la intervencin. CR4.5 La seleccin de acompaamiento y/o asesoramiento, se realiza atendiendo a las necesidades detectadas y a las planteadas por la usuaria, a fin de conseguir un resultado ptimo. RP5: Promover, en el marco del proyecto de intervencin, la participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones de instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, de su entorno, favoreciendo la creacin de redes, para potenciar los procesos de empoderamiento. CR5.1 La red de instituciones, organizaciones y entidades se analiza teniendo en cuenta sus caractersticas y el entorno fsico para identificar la situacin de participacin de las mujeres en el mbito de toma de decisiones e identificar situaciones de desigualdad. CR5.2 Las redes de agentes del entorno de intervencin se establecen a partir de los proyectos que se hacen de manera conjunta entre dos o ms agentes. CR5.3 Las caractersticas de las redes del entorno de intervencin se identifican conjuntamente con las y los agentes facilitando el diseo de proyectos conjuntos que incorporen los objetivos y/o la perspectiva de gnero de manera habitual. CR5.4 Las actuaciones se implementan para favorecer la participacin de las mujeres en la vida pblica siguiendo estrategias basadas en el mainstreaming de gnero.

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CR5.5 Las sinergias y las acciones de cambio se generan y aplican para favorecer la transformacin de actitudes sociales promoviendo la corresponsabilidad en la toma de decisiones. CR5.6 La informacin y conocimiento tanto de las redes formales como de las informales se sistematizan e incorporan a una base de datos de los/de las agentes de la intervencin, de acuerdo con la normativa de proteccin de datos personales y, en su caso, mediante el uso de las TICs. CR5.7 El intercambio de buenas prcticas con instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, que impulsen la participacin de las mujeres se promueve para facilitar el desarrollo de acciones conducentes a la ruptura del techo de cristal. RP6: Acompaar y asesorar a mujeres, siguiendo los planes y estrategias de actuacin previstos en el equipo de intervencin, acerca de posicionamientos personales que permitan la toma de decisiones para impulsar procesos individuales de empoderamiento, y a aquellas personas que lo demanden para potenciar el cambio social y de roles en la sociedad. CR6.1 Las acciones individuales y grupales de acompaamiento y asesoramiento se ponen en marcha siguiendo los planes y estrategias de actuacin previstos en el equipo de intervencin, y garantizando la escucha activa, para favorecer el empoderamiento. CR6.2 Las acciones de sensibilizacin se realizan para potenciar el cambio social y de roles a todos los niveles de la sociedad favoreciendo y coadyudando su entendimiento por todos los sectores sociales. CR6.3 La labor de acompaamiento y asesoramiento se realiza adecuando la respuesta a las necesidades manifestadas por las personas usuarias para garantizar as la utilidad de cada accin. Contexto profesional Medios de produccin Protocolos de recogida de informacin. Tcnicas e instrumentos de recogida de informacin. Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Fuentes estadsticas y estudios sociodemogrficos. Materiales de dinamizacin. Productos y resultados Apoyo tcnico a la gestin y programacin de las organizaciones y entidades en el entorno de intervencin. Promocin de procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin. Dinamizacin de espacios de coordinacin y de participacin. Datos de participacin de las mujeres en el entorno de intervencin. Poblacin diana sensibilizada sobre la necesidad de participacin paritaria. Asesoramiento y acompaamiento a grupos y personas. Participacin de la poblacin diana en los mbitos de toma de decisiones. Informacin utilizada o generada Marco legal y de procedimientos administrativos. Guas de recursos. Informes sobre el anlisis de intereses y necesidades. Informacin sobre ayudas y prestaciones a entidades y asociaciones. Informacin sobre sociedad civil, tejido asociativo, agentes sociales, agentes del entorno de intervencin, ciudadana, profesionales y administracin. Materiales formativos sobre planificacin y evaluacin. Catlogo de buenas prcticas testadas. Materiales formativos sobre resolucin de conflictos grupales. Materiales formativos sobre dinmicas grupales y trabajo en equipo. Calendario de programacin conjunta. Bibliografa especfica sobre mujeres y participacin. Legislacin vigente en materia de igualdad de gnero. Legislacin e informacin sobre proteccin de datos personales.

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Unidad de competencia 3 Denominacin: DETECTAR E INFORMAR A ORGANIZACIONES, EMPRESAS, MUJERES Y AGENTES DEL ENTORNO DE INTERVENCIN SOBRE RELACIONES LABORALES Y LA CREACIN, ACCESO Y PERMANENCIA DEL EMPLEO EN CONDICIONES DE IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES Nivel: 3 Cdigo: UC1582_2 Realizaciones profesionales y criterios de realizacin RP1: Detectar demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo existentes en el entorno de intervencin que favorezcan el acceso y/o la creacin de empleo de las mujeres, el desarrollo de su actividad laboral y su promocin profesional en condiciones de igualdad efectiva con los hombres, para transmitir la informacin obtenida a los y las profesionales responsables que determinen las acciones a desarrollar. CR1.1 El marco para la observacin se define aplicando la perspectiva de gnero, a fin de no dejar sin examinar mbitos tradicionalmente invisibles. CR1.2 Las tcnicas de recogida de informacin se aplican disendolas y seleccionndolas en colaboracin con el equipo de intervencin, para garantizar su adecuacin e idoneidad a la situacin. CR1.3 Las necesidades, demandas y obstculos de las mujeres, en el proceso de acceso y/o creacin de empleo, se identifican aplicando tcnicas de atencin directa a mujeres y de recogida de informacin en el entorno de intervencin. CR1.4 Los procesos resultantes del anlisis de la realidad se registran y documentan, siguiendo el protocolo establecido en el equipo de intervencin, para facilitar la implementacin de medidas correctoras, la evaluacin continua y la transferencia de buenas prcticas. CR1.5 La oferta del mercado laboral en el entorno de intervencin se analiza para provocar el ajuste entre las necesidades y demandas de las mujeres y las de los agentes de empleo, permitiendo disear las acciones al equipo de intervencin. CR1.6 Los recursos y servicios que ofrece el entorno de intervencin para el acceso y la creacin de empleo se localizan, y analizan desde la perspectiva de gnero, elaborando un registro sistemtico, actualizado y til. CR1.7 La informacin recabada sobre el mercado laboral del entorno de intervencin se analiza para descubrir potenciales yacimientos de empleo que permitan proponer e impulsar iniciativas emprendedoras de las mujeres. RP2: Recoger informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin de los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo, trasladndola al equipo de intervencin. CR2.1 Las necesidades, demandas y obstculos de las mujeres en el proceso de acceso, mantenimiento y/o mejora del empleo, se identifican aplicando las tcnicas de recogida de informacin, directas o indirectas, en el entorno de intervencin, atendiendo a las especificidades de los diferentes colectivos de mujeres con especiales dificultades y el contexto de la organizacin. CR2.2 La informacin en el interior de las empresas, organizaciones y entorno de las mujeres se recaba teniendo en cuenta la normativa vigente en materia laboral, para realizar el diagnstico e identificar situaciones de desigualdad, trasladndola al equipo de intervencin con el fin de activar procesos de mejora.

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CR2.3 El equilibrio entre las condiciones del puesto de trabajo con las responsabilidades familiares se valora, trasladando el diagnstico al equipo de intervencin, para disponer las acciones de mejora necesarias. CR2.4 Los obstculos que dificultan e impiden el acceso y la permanencia de las mujeres al mercado laboral en condiciones de igualdad (techo de cristal, ghetto de terciopelo, suelo pegajoso, entre otros) se identifican y valoran, informando de ellos al equipo de intervencin para eliminarlos. CR2.5 Las situaciones concretas de acoso sexual y por razn de sexo, que tienen un impacto directo en el desarrollo laboral y profesional de las mujeres, se detectan e identifican como una dificultad singular para derivarlas a los servicios especializados. RP3: Informar en materia de creacin, acceso, permanencia y promocin en el empleo, a las mujeres que lo requieran, teniendo en cuenta sus necesidades y recursos personales, para que puedan acceder a alternativas viables y acordes con los recursos sociales y econmicos existentes. CR3.1 Las demandas personalizadas se atienden de forma individualizada, acordando el tipo de informacin o recurso y, en su caso, de apoyo que la persona necesita para garantizar el respeto de su decisin individual y velando por los principios de seguridad y confidencialidad, respetando la legislacin de proteccin de datos personales. CR3.2 Los diagnsticos personalizados se elaboran de forma que permitan identificar las necesidades concretas, personales y familiares, de cada mujer para adecuar la intervencin, dando respuesta a sus expectativas. CR3.3 El trasvase de informacin sobre los recursos y servicios de fomento y creacin de empleo existentes, se realiza para facilitar la localizacin de empleos adecuados a las demandas de las mujeres y a las ofertas de los agentes de empleo ajustndolas a criterios de igualdad. CR3.4 La deteccin de iniciativas emprendedoras, necesidades y situaciones de especial dificultad en el empleo se identifican para posibilitar el mentoring (tutorizacin, acompaamiento, intercambio de experiencias, apoyo personalizado, entre otros), adecuado a las particularidades de cada mujer. CR3.5 Las medidas relacionadas con el coaching y el fomento del liderazgo se ofrecen a las mujeres para impulsar su participacin en la toma de decisiones del mbito econmico. RP4: Informar y sensibilizar, desde la perspectiva de gnero, en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral, y su repercusin en la salud y en la gestin de tiempos, en el mbito del empleo para promover la igualdad efectiva como criterio de calidad de vida de la ciudadana. CR4.1 Las necesidades, demandas y obstculos de las personas en la conciliacin de su vida personal, familiar y laboral y su repercusin en la salud y en el uso de los tiempos, se identifican aplicando las tcnicas de atencin directa y recogida de informacin en el entorno de intervencin, atendiendo a las especificidades de los colectivos de mujeres con especiales dificultades y orientando hacia el cambio de actitud en la sociedad para favorecer la corresponsabilidad. CR4.2 La informacin obtenida se difunde a travs de soportes digitales, en papel u otros dependiendo de la estrategia de comunicacin establecida por el equipo, aplicando el protocolo, para posibilitar y asegurar el acceso a la ciudadana (personas del entorno de intervencin e instituciones, organizaciones y entidades implicadas) de los recursos, acciones y servicios existentes. CR4.3 Las acciones de sensibilizacin se realizan para los grupos y colectivos concretos afectados por situaciones de desigualdad para lograr que estos demanden los servicios y recursos que requieren.

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CR4.4 Las acciones de sensibilizacin se realizan sobre las entidades e instituciones del entorno de intervencin para que activen recursos y servicios que den respuesta a las demandas de la ciudadana y/o mejoren los existentes. CR4.5 Las acciones de difusin y sensibilizacin se revisan haciendo el seguimiento peridico para adaptarlas a las nuevas situaciones que se planteen. Contexto profesional Medios de produccin Materiales de recogida de informacin. Material de comunicacin de la informacin incluyendo Internet. Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Material de archivo y de actualizacin de la informacin. Recursos para el empleo y para las medidas emprendedoras. Productos y resultados Deteccin de demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo existentes en el entorno de intervencin. Recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Informacin a mujeres en materia de relaciones laborales y creacin, acceso y permanencia en el empleo. Itinerarios profesionales individualizados y acompaamientos. Poblacin sensibilizada en materia de igualdad y empleo. Informacin utilizada o generada Anlisis de las diferentes entidades implicadas en el dilogo social. Guas de formacin en materia de gnero. Guas y manuales institucionales. Convocatorias pblicas y privadas. Encuestas de empleo. Estadsticas e informes sobre poblacin activa. Medios de comunicacin social: prensa, radio, televisin e Internet. Manuales de Buenas Prcticas en materia de empleo. Informes socioeconmicos. Gua de los servicios de proximidad. Bibliografa especfica. Marco legislativo en materia de empleo, conciliacin y corresponsabilidad, dependencia e igualdad. Guas para detectar, denunciar y superar las barreras invisibles. Guas de recursos en materia de empleo y de formacin para el empleo. Manuales para afrontar y erradicar el acoso sexual y por razn de sexo, orientacin sexual e identidad de gnero en el trabajo. Unidad de competencia 4 Denominacin: PARTICIPAR EN LA DETECCIN, ANLISIS, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES Nivel: 3 Cdigo: UC1583_3 Realizaciones profesionales y criterios de realizacin RP1: Detectar y analizar, desde la perspectiva de gnero, factores del entorno de intervencin (econmicos, educativos, sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras y urbanismo, entre otros) que limitan o empobrecen la igualdad efectiva de mujeres y hombres para incluir actuaciones de mejora en el proyecto. CR1.1 Los factores del entorno de intervencin que inciden en la igualdad efectiva de mujeres y hombres se identifican definiendo fuentes de informacin cuantitativa y cualitativa, aplicando tcnicas e instrumentos que incluyen indicadores de gnero

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que permitan reconocer las estructuras existentes y a quines se dirigen as como detectar la reproduccin de estereotipos sexistas asociados a la discriminacin por razn de sexo. CR1.2 Los datos obtenidos se tratan en la forma establecida para poder ser gestionados con rapidez, tanto si se trata de registros, como cumplimentacin de formularios, protocolos y cualquier procedimiento utilizado, aplicando criterios de gnero. CR1.3 Los informes se redactan atendiendo al uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje y se realizan utilizando los resultados de las acciones anteriores para permitir el diagnstico y el anlisis desde la perspectiva de gnero (oferta, organizacin de tiempos, accesos, espacios, comunicaciones, difusin, ayudas, entre otros), comunicndose al equipo de intervencin. CR1.4 El seguimiento continuo del proyecto de actuacin concretado por el equipo de intervencin, a partir de los datos obtenidos, se realiza para la inclusin efectiva de las acciones de mejora. RP2: Identificar y valorar, desde la perspectiva de gnero, las necesidades, motivaciones y expectativas concretas en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres que afectan a cada persona, grupo social y colectivo, implementando las actuaciones elaboradas por el equipo del entorno de intervencin para favorecer las mejoras oportunas. CR2.1 Las necesidades, motivaciones y expectativas concretas de las personas, grupos sociales y colectivos se detectan recogiendo datos del colectivo destinatario, del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres. CR2.2 Los datos se valoran, utilizando indicadores de gnero, para favorecer la adopcin de acciones que incrementen la igualdad efectiva de las personas del entorno de intervencin. CR2.3 El tratamiento de datos se estructura en informes para permitir al equipo de intervencin la valoracin de las necesidades, motivaciones y expectativas vinculadas a la igualdad efectiva de las personas y la determinacin de las acciones necesarias. CR2.4 Las actuaciones propuestas, con perspectiva de gnero, se realizan junto con el equipo de intervencin, para promover la igualdad efectiva y el incremento de la calidad de vida de las personas. CR2.5 Las actuaciones implementadas en colaboracin con el equipo de intervencin se someten a un seguimiento continuo para valorar su eficacia, eficiencia y efectividad, proponiendo la incorporacin de mejoras en caso necesario. RP3: Detectar y registrar servicios, recursos y acciones en materia de materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres, en el entorno de intervencin, analizndolos con perspectiva de gnero para mediar y ofrecerlos a la ciudadana, tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos. CR3.1 Los servicios, recursos y acciones existentes en el rea de actuacin que contribuyen a promover igualdad efectiva de mujeres y hombres la mejora de la conciliacin se computan y catalogan, para posibilitar la creacin de un mapa de recursos facilitando su uso. CR3.2 Los servicios, acciones y recursos computados y catalogados se analizan, desde la perspectiva de gnero, para elaborar mapas de recursos teniendo en cuenta las posibles necesidades y demandas del entorno de intervencin. CR3.3 La informacin sobre servicios, recursos y acciones se organiza y clasifica por reas en el lugar destinado para ello, siguiendo los criterios establecidos por las personas profesionales competentes, y se mantienen actualizados para poder ser utilizados cuando la situacin lo requiera.

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CR3.4 La informacin obtenida se edita y difunde en soportes digitales, en papel u otros dependiendo de las caractersticas de las personas, grupos sociales o colectivos a quines se dirige para su posterior difusin haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje. RP4: Informar y sensibilizar sobre el trabajo no remunerado, desarrollado por las mujeres en el mbito domstico, para reconocer y visibilizar el valor de los cuidados para la vida (higiene, alimentacin, abrigo, atencin emocional, psquica y sexual, entre otros) reconociendo su repercusin en la sociedad y en la salud integral de las personas. CR4.1 Las tareas y tiempos dedicados al trabajo no remunerado dentro del mbito domstico se identifican junto con el grupo participante para comprobar el impacto en su vida cotidiana. CR4.2 La sensibilizacin a cerca del impacto del trabajo no remunerado en el mbito domstico se realiza para alcanzar una dimensin objetiva de la tarea que realizan y su repercusin a nivel personal, familiar y en la estructura socioeconmica. CR4.3 Las consecuencias para la persona que realiza los cuidados para la vida se identifican para minimizar los impactos negativos y potenciar los positivos transmitiendo estos al entorno familiar y social. CR4.4 Las herramientas para favorecer la corresponsabilidad se facilitan para generar cambios que produzcan mejoras en la calidad de vida de las personas. RP5: Participar en la identificacin, anlisis, implementacin, valoracin y divulgacin de proyectos de igualdad efectiva de mujeres y hombres, en mbitos tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos, encomendadas por el equipo de intervencin, teniendo en cuenta las condiciones especficas de las mujeres como criterio de calidad de vida de las personas. CR5.1 La informacin recogida se analiza, junto con el equipo de intervencin, para determinar los niveles de bienestar de la ciudadana en relacin con los temas informados y como afecta la desigualdad en esta materia. CR5.2 La informacin en el entorno de intervencin se recaba, sobre las necesidades fsicas, psquicas, emocionales, reproductivas y sexuales de la ciudadana para determinar su nivel de bienestar en estos campos. CR5.3 La participacin es activa en el diseo y la programacin del proyecto especfico de acciones de igualdad de oportunidades y las intervenciones que lo desarrollan a partir de la informacin obtenida. CR5.4 Las actuaciones que den respuesta a las necesidades detectadas en el campo de la igualdad efectiva se realizan, junto con el equipo de intervencin, y de acuerdo con el programa establecido optimizando la asignacin de los recursos necesarios. CR5.5 Los efectos consecuencia de las actuaciones realizadas se valoran haciendo el seguimiento de los mismos y registran para propiciar procesos de mejora valorando el impacto de las actuaciones realizadas. CR5.6 Los resultados de la actuacin de las actividades de la programacin del proyecto de intervencin se comunican y divulgan. Contexto profesional Medios de produccin Materiales de recogida de informacin. Material de comunicacin de la informacin incluyendo Internet. Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Material de archivo y de actualizacin de la informacin. Recursos para la salud, el ocio y la calidad de vida.

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Productos y resultados Factores de desigualdad en materia de conciliacin de la vida personal, laboral y familiar, salud, ocio y gestin de tiempos detectados y analizados. Guas de recursos. Ajuste de acciones en el marco de los proyectos de intervencin de igualdad efectiva. Informacin sobre el impacto de las actuaciones. Acciones elaboradas por el equipo de intervencin. Poblacin informada y sensibilizada en un modelo de salud integrador de las necesidades de las mujeres y los hombres. Poblacin informada y sensibilizada en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral, salud, sexualidad, deporte, urbanismo, ocio y gestin de tiempos. Acompaamiento a recursos de salud afectiva, sexual y reproductiva. Informes de valoracin y de impacto de las acciones del proyecto de intervencin para la igualdad efectiva. Informacin utilizada o generada Guas y manuales institucionales. Encuestas de salud, ocio, conciliacin y calidad de vida. Guas de recursos existentes. Medios de comunicacin e informacin social: publicaciones, prensa, radio, televisin e Internet. Observatorios y datos estadsticos con inclusin sistemtica de la variable sexo. Manuales de Buenas Prcticas en materia de salud, conciliacin, ocio y calidad de vida. Informes socioeconmicos y de salud. Guas, convocatorias y recursos de los servicios de proximidad. Bibliografa especfica. Estadsticas e informes sobre salud sexual y reproductiva y sobre calidad de vida. Planes de intervencin de las organizaciones pblicas y privadas. Marco legislativo en materia de salud, dependencia e igualdad efectiva. Unidad de competencia 5 Denominacin: DETECTAR, PREVENIR Y ACOMPAAR EN EL PROCESO DE ATENCIN A SITUACIONES DE VIOLENCIA EJERCIDA CONTRA LAS MUJERES Nivel: 3 Cdigo: UC1584_3 Realizaciones profesionales y criterios de realizacin RP1: Detectar, dentro de su entorno de intervencin, las situaciones de violencia (directa, estructural y cultural) que afectan a las mujeres y a su descendencia, incluyendo la trata y el trfico de mujeres con fines de explotacin sexual, para permitir el diagnstico y la posterior intervencin en funcin de las caractersticas del territorio y la poblacin. CR1.1 Las fuentes de informacin se identifican y seleccionan garantizando la obtencin de datos tiles y fiables para permitir la posterior sensibilizacin e intervencin de las instituciones, organizaciones y entidades competentes en materia de violencia contra las mujeres, segn el protocolo vigente en el marco de intervencin con especial atencin a factores de especial vulnerabilidad o que implican especiales dificultades en el acceso a la informacin y los recursos: discapacidad, mujeres mayores, mujeres inmigrantes, entre otros. CR1.2 Las tcnicas de recogida y anlisis de informacin se aplican atendiendo a los criterios metodolgicos establecidos por el equipo de intervencin para garantizar la utilidad y coherencia de las acciones desarrolladas y garantizando en todo caso la privacidad de los datos de carcter personal de acuerdo con la normativa vigente. CR1.3 Los materiales utilizados para la bsqueda y recogida de informacin se adecuan a las diferentes formas de violencia y mbitos en los que puede manifestarse para identificar el mayor nmero de situaciones en los que se ejerce. CR1.4 Los servicios de atencin asistencial, proteccin, recuperacin y reparacin a las mujeres en situacin de violencia, y su descendencia, existentes en el entorno de

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intervencin se identifican y catalogan, mantenindolos actualizados (servicios de atencin a la infancia, servicios de empleo, acceso a la vivienda, entre otros), para tener informacin sobre los mismos e informar y orientar sobre los recursos que ofrecen. CR1.5 La informacin aportada por diferentes personas, asociaciones, agentes, entidades e instituciones del entorno de intervencin se interpreta, facilitando la participacin, colaboracin y coordinacin entre los servicios de atencin en materia de violencia y la situacin de las vctimas para lograr que el trasvase de informacin sea acorde con los protocolos vigentes en cada territorio. CR1.6 La informacin recabada se recoge en un documento de utilidad para los equipos profesionales implicados, facilitando su acceso y uso en el proceso para evitar la victimizacin secundaria. CR1.7 La informacin se distribuye teniendo en cuenta las particularidades territoriales con una atencin especfica a las zonas rurales, culturales, religiosas, econmicas, sexuales y personales de la poblacin. RP2: Participar, con el equipo de intervencin, en la sensibilizacin e implantacin de acciones preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia contra las mujeres, colaborando con las diferentes instituciones, organizaciones y entidades responsables. CR2.1 La creacin de redes de mujeres en situacin de violencia contra las mujeres se fomenta para favorecer procesos de autoayuda que permitan a las mismas sobreponerse al rol de vctima. CR2.2 El contacto con los centros escolares y las asociaciones de padres y madres se realiza para informar sobre la necesidad de realizar talleres sobre coeducacin, violencia contra las mujeres, y anlisis e interpretacin de las construcciones culturales que naturalizan el uso de la violencia, educando al alumnado infantil y juvenil y sus familias sobre las relaciones de igualdad. CR2.3 La comunicacin con los centros de profesorado se establece y mantiene para promover actividades de formacin y capacitacin especfica y permanente sobre coeducacin y violencia contra las mujeres, con el fin de que transmitan y apliquen la informacin recibida al alumnado. CR2.4 Los talleres sobre violencia contra las mujeres se promueven entre las asociaciones de mujeres del entorno de intervencin informando sobre la conveniencia de su realizacin para prevenir y/o dar respuesta a situaciones de violencia, teniendo en cuenta el criterio y la participacin de los colectivos afectados. CR2.5 La informacin a los equipos de profesionales implicados en la atencin a las vctimas de violencia contra las mujeres (cuerpos de seguridad, polica local, equipos jurdicos, centros sanitarios y servicios sociales, entre otros) se transmite para favorecer la coordinacin en la prevencin y respuesta a situaciones de violencia. CR2.6 En la informacin se incorpora la diversidad femenina de los diferentes colectivos de mujeres en situacin de violencia. CR2.7 En el fomento de la capacitacin y la formacin de los/las profesionales que trabajan en el mbito de la violencia contra las mujeres se participa incorporando la experiencia y el conocimiento de la sociedad civil, el mundo acadmico, las organizaciones feministas con experiencia reconocida y su propia prctica profesional en el mbito de intervencin se transmite para que se incorpore en los programas de formacin, realizndolo en colaboracin con el equipo de intervencin.
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RP3: Acompaar a las mujeres en situacin de violencia las mujeres en la primera visita a un servicio especializado en esta, para garantizar el seguimiento de los protocolos vigentes (coordinacin interinstitucional, de actuacin a nivel estatal, sanitario, fuerzas y cuerpos de seguridad, entre otros) y agilizar los trmites favoreciendo la gestin acorde a sus demandas y necesidades y evitando los procesos de victimizacin secundaria.

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CR3.1 La informacin y orientacin inmediata a cada mujer en situacin de violencia machista y a las hijas e hijos dependientes se refiere a sus derechos, a los recursos y servicios disponibles, pblicos y privados, de asistencia y proteccin as como de recuperacin y reparacin existentes en el entorno de actuacin. CR3.2 La informacin y orientacin a cada mujer en situacin de violencia se refiere a los servicios existentes en el entorno de intervencin, a los equipos profesionales de referencia y a los itinerarios a seguir para garantizar la atencin de celeridad y calidad a la mujer, atendiendo a sus necesidades especficas y a las diferentes situaciones de violencia y las necesidades concretas derivadas de estas situaciones. CR3.3 Los protocolos de atencin existentes en el entorno de intervencin se aplican para facilitar el acceso de cada mujer en situacin de violencia al servicio idneo en cada momento del itinerario de atencin. CR3.4 El acompaamiento se garantiza siempre que se tenga conocimiento de una situacin de riesgo o evidencia fundamentalmente de violencia contra las mujeres, de acuerdo con los protocolos especficos y en coordinacin con los servicios especializados. CR3.5 El acompaamiento, siempre que la vctima y/o sus hijas e hijos as lo requieran, al servicio especializado en violencia que figure en primer lugar en el protocolo se realiza en funcin del tipo de violencia padecida para garantizar que se cumplan los protocolos establecidos y evitar la victimizacin secundaria. Contexto profesional Medios de produccin Estudios e informacin de agentes del mbito de intervencin sobre las situaciones de violencia contra las mujeres. Sistemas de informacin para la deteccin de situaciones de violencia. Protocolos de recogida de informacin de posibles conflictos en riesgo de derivar en violencia contra las mujeres. Material e instrumentos de comunicacin para facilitar el dilogo y el entendimiento. Materiales de comunicacin y difusin tanto formales como informales para la recogida y la transferencia de informacin. Materiales para el tratamiento o procesamiento de la informacin. Medios de comunicacin. Productos y resultados Deteccin de situaciones de violencia contra las mujeres. Toma de contacto con mujeres vctimas de violencia y traslado de la informacin sobre los recursos, los protocolos y los procedimientos existentes. Traslados de informes a los organismos, instituciones y entidades especialistas en materia de violencia contra las mujeres. Actuaciones conjuntas con las y los mediadores del territorio. Participacin con los y las agentes implicados. Validacin y contraste de la informacin trasmitida por las y los agentes implicados. Acompaamiento y asistencia a las mujeres vctimas de violencia y a sus hijas e hijos. Participacin en la implantacin de acciones de sensibilizacin y preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia contra las mujeres. Bases de datos. Informacin utilizada o generada Medios de comunicacin social: radios, peridicos, televisin, folletos, paneles e Internet. Protocolos y Procedimientos sobre itinerarios de denuncia de situaciones de violencia. Guas de recursos. Protocolos de intercambio, difusin y distribucin de informacin. Informe de conclusiones y recomendaciones. Bibliografa especfica. Legislacin vigente en materia de igualdad efectiva. Legislacin e informacin sobre proteccin de datos personales. Legislacin vigente en materia de violencia sobre las mujeres.

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III. FORMACIN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD MDULO FORMATIVO 1 Denominacin: COMUNICACIN CON PERSPECTIVA DE GNERO Cdigo: MF1453_3 Nivel de cualificacin profesional: 3 Asociado a la Unidad de Competencia: UC1453_3: Promover y mantener canales de comunicacin en el entorno de intervencin, incorporando la perspectiva de gnero Duracin: 140 horas UNIDAD FORMATIVA 1 Denominacin: APLICACIN DE CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE GNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA. Cdigo: UF2683 Duracin: 60 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 y RP7 de la UC1453_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar procesos de recogida de informacin til y contrastada que permita realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo. CE1.1 Diferenciar los tipos de discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) caracterizando los mismos. CE1.2 Describir aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin por razn de sexo. CE1.3 Identificar fuentes que aportan informacin til y contrastada para evaluar la informacin, valorando la gravedad de cada situacin en un equipo de intervencin. CE1.4 Identificar las causas que sostienen el sistema de gneros relacionndolas con su influencia en la sociedad. CE1.5 Identificar canales de transmisin de la desigualdad entre mujeres y hombres explicando su funcionamiento. CE1.6 En un supuesto prctico de diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en un entorno de intervencin:  Identificar los aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo.  Recoger informacin de diversas fuentes que permita analizar varios puntos de vista.  Utilizar tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas, analizando los problemas y necesidades.  Valorar si la informacin recogida es til y suficiente para disear acciones de mejora.

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Registrar la informacin el formato establecido realizando el diagnstico de partida de las situaciones de discriminacin. CE1.7. Tratar la informacin respetando el cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social y garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas. C2: Identificar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas. CE2.1 En un supuesto prctico en que se presentan distintos medios de comunicacin social, recoger informacin sobre la reproduccin de estereotipos sexistas aplicando protocolos y registrarla en formato establecido. CE2.2 Plantear acciones de denuncia y comunicacin de las situaciones de desigualdad siguiendo vas tipo. CE2.3 Proponer acciones de cambio, posibles y eficaces, que permitan corregir situaciones de desigualdad determinando la forma de coordinacin con el equipo de intervencin. CE2.4 Establecer mecanismos para el uso de lenguaje inclusivo y no sexista. C3: Valorar niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria, en los diferentes mbitos donde se desarrolla la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo. CE3.1 En un supuesto prctico de anlisis del nivel de participacin de las mujeres en sus diferentes mbitos de vida:  Recoger los datos de participacin siguiendo un protocolo de investigacin.  Desagregar los datos por sexos valorndolos. CE3.2 Seleccionar y justificar las fuentes para recoger informacin que ha de seleccionarse en funcin de los mbitos de vida de las personas. CE3.3 En un supuesto prctico de recogida de informacin, elaborar instrumentos que permitan obtener datos de distintas fuentes. CE3.4 Explicar los posibles tipos y niveles de participacin en los mbitos de vida de las personas valorando su repercusin en la sociedad. C4: Elaborar procesos que promuevan la participacin de mujeres en los mbitos de toma de decisiones para potenciar su empoderamiento en el marco de un proyecto de intervencin. CE4.1 Explicar y valorar el nivel de participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones para identificar situaciones de desigualdad. CE4.2 Reconocer y describir procesos de aplicacin de la estrategia de mainstreaming de gnero orientados a favorecer la participacin de las mujeres. CE4.3 Enunciar actuaciones orientadas a favorecer el cambio de actitudes que faciliten la corresponsabilidad en la toma de decisiones. CE4.4 En un supuesto prctico en que se proponen diferentes situaciones en varias instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, identificar la existencia del techo de cristal proponiendo acciones conducentes a su ruptura y el intercambio de buenas prcticas. CE4.5 Identificar las redes existentes en un entorno de intervencin y agentes participantes a partir de un proyecto. CE4.6 Disear estrategias para la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en un entorno de intervencin utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. C5: Aplicar tcnicas de recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin relacionada con los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo.

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CE5.1 Diferenciar las especificidades de los colectivos de mujeres en especiales dificultades para establecer sistemas de apoyo especfico teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas y el contexto de intervencin. CE5.2 Explicar los elementos y obstculos que impiden la situacin de igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo estableciendo la forma de identificarlos en las empresas, organizaciones y entorno de intervencin. CE5.3 Reconocer los sistemas de organizacin sindical y asociativo de las mujeres indicando su influencia en las situaciones de permanencia e igualdad efectiva entre mujeres y hombres. CE5.4 Distinguir situaciones que proporcionan datos relevantes para obtener informacin sobre la discriminacin laboral dentro de las empresas y las organizaciones laborales. CE5.5 Reconocer la normativa vigente en materia laboral significativa para la deteccin de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres. CE5.6 En un supuesto prctico en que se presenta un entorno de empleo:  Aplicar los protocolos y tcnicas de recogida de informacin llevando a cabo la deteccin y anlisis de desigualdad entre mujeres y hombres.  Analizar la informacin obtenida para realizar el diagnstico de la situacin, trasladando este al equipo de intervencin. CE5.7 Caracterizar las situaciones de singular dificultad para el desarrollo laboral y profesional de las mujeres indicando el procedimiento de derivacin a los servicios especializados. C6: Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de implementar las acciones para darles respuesta. CE6.1 Analizar y definir el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana. CE6.2 Identificar la situacin y necesidades, motivaciones y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico, privado y domstico indicando las causas de segregacin entre estos y estas. CE6.3 Valorar las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre mujeres y hombres. CE6.4 Relacionar las necesidades tipo de las personas, grupos sociales y colectivos reconociendo la forma de detectarlas, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres. CE6.5 En un supuesto prctico atender a las necesidades de personas, grupos sociales y colectivos concretos en un entorno de intervencin dado, en colaboracin con un equipo de intervencin:  Recoger datos del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana.  Valorar los datos utilizando indicadores de gnero para identificar las necesidades de las personas, grupos sociales y colectivos.  Estructurar los datos en un informe aplicando criterios de gnero que permita valorar las necesidades detectadas y determinar al equipo de intervencin las acciones a desarrollar.  Implementar las acciones previstas por el equipo de intervencin para dar respuesta a las necesidades.  Proponer acciones de mejora, haciendo el seguimiento de las acciones. C7: Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin.
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CE7.1. Describir las desigualdades de carcter estructural detectadas vinculndolas al tipo de violencia que se desencadena contra las mujeres. CE7.2. Identificar de manera integral los elementos estructurales del entorno de intervencin asocindolos a la violencia que se ejerce contra las mujeres. CE7.3. Reconocer entre los instrumentos existentes para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres aquellos adecuados a la intervencin en materia de violencia de gnero. Contenidos 1. Anlisis de la informacin desde la perspectiva de gnero.  Caracterizacin del sistema patriarcal y la distribucin del poder.  Aplicacin del gnero como categora de anlisis o la perspectiva de gnero:  Funcionamiento del sistema sexo-gnero.  Definicin de roles y estereotipos de gnero.  Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas.  Mecanismos de deteccin de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.  Identificacin de los distintos tipos de discriminacin producidos por razn de sexo:  Discriminacin directa.  Discriminacin indirecta.  Interseccionalidad o discriminacin mltiple.  Mecanismos educativos y su contribucin en la construccin del gnero:  Socializacin diferenciada de nios y nias.  Educacin mixta y coeducacin.  Reconocimiento de las principales fuentes de informacin para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminacin y de violencia contra las mujeres:  Identificacin de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).  Seleccin de tcnicas (cuantitativas y cualitativas).para recoger la informacin atendiendo al gnero  Clasificacin de datos desagregndolos por sexo.  Conocimiento y manejo de indicadores de gnero.  Anlisis de impacto de gnero.  Establecimiento del cdigo deontolgico la proteccin de la confidencialidad y la ley de proteccin de datos. 2. Identificacin y tratamiento de imgenes y utilizacin de lenguaje no sexista.  Reconocer la invisibilizacin de las mujeres y detectar la utilizacin de imgenes y lenguaje sexista.  Anlisis del lenguaje y anlisis de imgenes estereotipadas y su contribucin al pensamiento desde el enfoque de gnero.  El papel de los medios de comunicacin en la construccin del gnero.  Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:  Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.  Manejo de estrategias para el uso de imgenes no sexistas. 3. Espacios cotidianos de participacin: identificacin de desigualdades e intervencin teniendo en cuenta la diversidad de las personas.  Deteccin de mbitos y niveles de participacin y su vinculacin con el orden de gnero establecido:  Participacin de las mujeres en el espacio pblico (econmico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).  Participacin de los hombres en el espacio domstico.

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 Distincin entre espacio pblico, espacio domstico y espacio privado:  Conciliacin y corresponsabilidad.  Utilizacin de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.  La representacin paritaria y el sistema de cuotas.  Mecanismos de deteccin y anlisis de necesidades prcticas e intereses estratgicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.  Acceso y control de los recursos.  Anlisis de roles y tareas.  Identificacin de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervencin.  Mecanismos de intervencin en el diseo, implementacin, evaluacin y seguimiento de las actuaciones, en colaboracin y coordinacin con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres. 4. Participacin de las mujeres a lo largo de la historia: procesos de empoderamiento.  Breve aproximacin a la historia de las mujeres y a la evolucin de los feminismos:  Principales confusiones en torno al trmino feminismo.  Identificacin del techo de cristal como manifestacin de desigualdad en el especio pblico.  Procesos para el empoderamiento de las mujeres.  Herramientas para promocionar la igualdad en colaboracin con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:  Acciones positivas.  Mainstreaming de gnero o transversalidad de gnero.  La estrategia dual.  Presupuestos con perspectiva de gnero.  Manejo y utilizacin de recursos existentes en materia de igualdad de gnero:  Localizacin del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervencin.  Localizacin de los Organismos de Igualdad.  Localizacin, actualizacin y desarrollo de recursos especficos para la promocin de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de gnero.  La utilizacin de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo. 5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el mbito laboral.  Aplicacin del concepto de divisin sexual del trabajo.  Aplicacin de la definicin de trabajo e identificacin de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.  Proceso de consolidacin de las mujeres en el mbito del empleo en Espaa, recorrido histrico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participacin y representacin en sus rganos directivos.  Identificacin de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervencin:  Sistemas de apoyo especficos.  Identificacin y manejo de normativa vigente en esta materia.  Integracin de la perspectiva de gnero en un proceso de acompaamiento en la bsqueda de empleo.

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6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de gnero.  Identificacin de las caractersticas del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.  Caracterizacin de la violencia de gnero:  Violencia machista.  Violencia domstica.  Trfico.  Trata.  Prostitucin.  Acoso sexual y acoso por razn de sexo.  Violacin.  Mutilacin genital femenina.  Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de gnero. UNIDAD FORMATIVA 2 Denominacin: PROCESOS DE COMUNICACIN CON PERSPECTIVA DE GNERO EN EL ENTORNO DE INTERVENCIN. Cdigo: UF2684 Duracin: 80 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2, RP3, RP4, RP5 y RP6 de la UC1453_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Identificar el tipo de informacin que ha de ser transmitido al o a la profesional competente de nivel superior para elaborar un anlisis de la realidad por un equipo de intervencin, desde la perspectiva de gnero, determinando el proceso de transferencia de la misma. CE1.1 Reconocer cdigo deontolgico de los trabajadores del mbito social, buenas prcticas definidas y normativa aplicable al proceso de transmisin de informacin que permita garantizar la proteccin de los derechos de las personas implicadas. CE1.2 En un supuesto prctico de coordinacin en un equipo de intervencin:  Manejar estrategias de comunicacin que permitan hacer eficaz el trabajo.  Utilizar protocolos de transmisin de informacin favoreciendo el abordaje participativo. CE1.3 Reconocer estructuras y protocolos de coordinacin en equipos de intervencin relacionndolos con las estrategias y cauces de comunicacin a utilizar. C2: Elaborar soportes de comunicacin que respondan a un objetivo comunicativo dado y que mantengan un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje, indicando la forma de mantenerlos actualizados. CE2.1 En un supuesto prctico de creacin de soportes de comunicacin tanto formales como informales, elaborar textos y mensajes en formatos bibliogrficos, audiovisuales y digitales, que atiendan los requerimientos de estndares que promueven el uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje. CE2.2 Reconocer las necesidades de actualizacin de los soportes de comunicacin, con perspectiva de gnero, para atender las demandas de la poblacin destinataria. CE2.3 Identificar y valorar pautas comunicativas que favorezcan un cambio hacia patrones de pensamiento no sexista. UF1

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CE2.4 Plantear frmulas comunicativas que hagan visible el trabajo y la participacin de las mujeres en el entorno social. C3: Determinar canales de comunicacin, con perspectiva de gnero, con la poblacin destinataria que deban crearse y mantenerse en un entorno de intervencin tipo. CE3.1 Identificar las caractersticas que renen los informantes clave indicando la forma de hacerles la oferta de ayudas. CE3.2 Determinar cmo se desarrolla, en entornos de intervencin, la colaboracin y adaptacin de la informacin, con perspectiva de gnero, en funcin del grupo de poblacin destinataria. CE3.3 Identificar qu informaciones y qu canales de comunicacin resultan tiles o interesantes para cada posible grupo de poblacin indicando la forma de mantener abierta la comunicacin. CE3.4 En un supuesto prctico de creacin y mantenimiento de canales de comunicacin estables con la poblacin destinataria en un entorno de intervencin: - Buscar informantes claves ofertndoles ayudas. - Establecer las estrategias y los instrumentos de comunicacin tiles para esa situacin. - Mantener la colaboracin constante y la adaptacin permanente a las nuevas necesidades. - Hacer partcipe a la poblacin destinataria - Informar de convocatorias y acciones emprendidas desde las instituciones. C4: Aplicar procedimientos de informacin y asesoramiento sobre recursos que precisan personas usuarias tipo de forma que se d respuesta a sus necesidades. CE4.1 Caracterizar la diversidad de recursos existentes, seleccionados en funcin de una demanda dada, y reconocer sus formas especficas de acceso y utilizacin. CE4.2 Explicar la forma de facilitar el acceso y utilizacin de los recursos para posibles personas usuarias relacionndolas con el colectivo a que pertenezcan. CE4.3 Valorar la importancia del principio de confidencialidad y de consensuar cualquier tipo de recurso y apoyo con personas usuarias de forma que se garantice la atencin individualizada. CE4.4 En un supuesto prctico de actualizacin de guas y mapas de recursos, analizarlos crticamente planteando mejoras posibles e indicando la forma de mantenerlos actualizados. CE4.5 En un supuesto prctico de elaboracin de registros, recoger informacin orientada a ser compartida entre profesionales de diferentes recursos sobre las actuaciones que llevan a cabo, registrndola. CE4.6 Reconocer los casos en los que se debe ofrecer informacin, asesoramiento o ambos a personas usuarias valorando el tipo de respuesta que se da en cada caso. C5: Identificar y recoger informacin y recursos de instituciones y organismos de igualdad reconociendo sus mbitos de actuacin y competencias. CE5.1 Identificar instituciones y organismos de igualdad reconociendo su organizacin, objetivos y mtodos de trabajo. CE5.2 Explicar las diferencias entre instituciones y organismos mundiales, europeos, nacionales, autonmicos y locales, y la utilidad en su actividad profesional. CE5.3 Analizar y explicar las formas de acceso a la informacin y recursos de cada organismo indicando la forma de hacer uso de cada uno. CE5.4 Clasificar la informacin recogida en funcin de su utilidad y contenido, indicando la forma de mantenerla actualizada. CE5.5 Establecer el proceso de colaboracin con instituciones y organismos de igualdad manteniendo canales fluidos de comunicacin.

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Contenidos 1. Establecimiento de estrategias de comunicacin y coordinacin con el equipo de intervencin en igualdad y otros agentes del entorno.  Tratamiento y transferencia de la informacin para favorecer la igualdad de mujeres y hombres.  Manejo de estrategias de comunicacin interna, para la transferencia de la informacin dentro del equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres.  Mecanismos de contraste de la informacin recabada.  Anlisis de los tipos de mensajes bajo el enfoque de gnero y utilizacin de estrategias de comunicacin para impulsar la igualdad.  Manejo del concepto de comunicacin persuasiva para la promocin del cambio. 2. Estrategias comunicativas para dar respuesta a las demandas del entorno desde la perspectiva de gnero.  Deteccin y anlisis de necesidades entre una poblacin determinada: la necesidad de informacin.  Identificacin de la igualdad real como objetivo de la comunicacin.  Definicin de pblicos diana en base al objetivo de comunicacin planteado.  Descripcin y caracterizacin de las fuentes de comunicacin/informacin clave existentes.  Elaboracin de mensajes que rompan con la reproduccin de estereotipos sexistas y favorezcan la visibilizacin del papel de las mujeres en el entorno de intervencin.  Utilizacin de lenguaje incluyente y superacin del sexismo lingstico.  Descripcin y caracterizacin de los soportes de comunicacin existentes (formales e informales).  Descripcin y caracterizacin de los canales de comunicacin existentes (formales e informales).  Generacin de soportes de comunicacin en distintos formatos (bibliogrficos, audiovisuales, digitales, etc.)  Identificacin del entorno tecnolgico como nuevo escenario desde donde intervenir. 3. Establecimiento de estrategias de comunicacin y coordinacin con el entorno de intervencin y de atencin a las personas usuarias.  Establecimiento de sistemas de registro de la informacin.  Criterios para difundir informacin.  Manejo de estrategias de comunicacin externa, para facilitar el contacto fluido y constante hacia y desde los diferentes agentes del entrono de intervencin: grupos y asociaciones de mujeres, personal tcnico, agentes sociales, administraciones pblicas y ciudadana en general.  Establecimiento de procesos que faciliten la retroalimentacin de la comunicacin en el entorno de intervencin.  Elaboracin de guas y mapas de recursos.  Estrategias para la clasificacin de la informacin y elaboracin de protocolos de atencin.  Establecimiento y actualizacin peridica de canales para la atencin y derivacin a la poblacin. Orientaciones metodolgicas Las unidades formativas correspondientes a este mdulo se pueden programar de manera independiente.
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Criterios de acceso para el alumnado. Sern los establecidos en el artculo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaa este anexo. MDULO FORMATIVO 2 Denominacin: PARTICIPACIN Y CREACIN DE REDES CON PERSPECTIVA DE GNERO Cdigo: MF1454_3 Nivel de cualificacin profesional: 3 Asociado a la Unidad de Competencia: UC1454_3: Favorecer la participacin de las mujeres y la creacin de redes estables que, desde la perspectiva de gnero, impulsen el cambio de actitudes en la sociedad y el empoderamiento de las mujeres Duracin: 130 horas UNIDAD FORMATIVA 1 Denominacin: APLICACIN DE CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE GNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA. Cdigo: UF2683 Duracin: 60 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 y RP5 de la UC1454_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar procesos de recogida de informacin til y contrastada que permita realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo. CE1.1 Diferenciar los tipos de discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) caracterizando los mismos. CE1.2 Describir aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin por razn de sexo. CE1.3 Identificar fuentes que aportan informacin til y contrastada para evaluar la informacin, valorando la gravedad de cada situacin en un equipo de intervencin. CE1.4 Identificar las causas que sostienen el sistema de gneros relacionndolas con su influencia en la sociedad. CE1.5 Identificar canales de transmisin de la desigualdad entre mujeres y hombres explicando su funcionamiento. CE1.6 En un supuesto prctico de diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en un entorno de intervencin: - Identificar los aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo. - Recoger informacin de diversas fuentes que permita analizar varios puntos de vista.

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Utilizar tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas, analizando los problemas y necesidades. - Valorar si la informacin recogida es til y suficiente para disear acciones de mejora. - Registrar la informacin el formato establecido realizando el diagnstico de partida de las situaciones de discriminacin. CE1.7. Tratar la informacin respetando el cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social y garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas. C2: Identificar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas. CE2.1 En un supuesto prctico en que se presentan distintos medios de comunicacin social, recoger informacin sobre la reproduccin de estereotipos sexistas aplicando protocolos y registrarla en formato establecido. CE2.2 Plantear acciones de denuncia y comunicacin de las situaciones de desigualdad siguiendo vas tipo. CE2.3 Proponer acciones de cambio, posibles y eficaces, que permitan corregir situaciones de desigualdad determinando la forma de coordinacin con el equipo de intervencin. CE2.4 Establecer mecanismos para el uso de lenguaje inclusivo y no sexista. C3: Valorar niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria, en los diferentes mbitos donde se desarrolla la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo. CE3.1 En un supuesto prctico de anlisis del nivel de participacin de las mujeres en sus diferentes mbitos de vida: - Recoger los datos de participacin siguiendo un protocolo de investigacin. - Desagregar los datos por sexos valorndolos. CE3.2 Seleccionar y justificar las fuentes para recoger informacin que ha de seleccionarse en funcin de los mbitos de vida de las personas. CE3.3 En un supuesto prctico de recogida de informacin, elaborar instrumentos que permitan obtener datos de distintas fuentes. CE3.4 Explicar los posibles tipos y niveles de participacin en los mbitos de vida de las personas valorando su repercusin en la sociedad. C4: Elaborar procesos que promuevan la participacin de mujeres en los mbitos de toma de decisiones para potenciar su empoderamiento en el marco de un proyecto de intervencin. CE4.1 Explicar y valorar el nivel de participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones para identificar situaciones de desigualdad. CE4.2 Reconocer y describir procesos de aplicacin de la estrategia de mainstreaming de gnero orientados a favorecer la participacin de las mujeres. CE4.3 Enunciar actuaciones orientadas a favorecer el cambio de actitudes que faciliten la corresponsabilidad en la toma de decisiones. CE4.4 En un supuesto prctico en que se proponen diferentes situaciones en varias instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, identificar la existencia del techo de cristal proponiendo acciones conducentes a su ruptura y el intercambio de buenas prcticas. CE4.5 Identificar las redes existentes en un entorno de intervencin y agentes participantes a partir de un proyecto. CE4.6 Disear estrategias para la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en un entorno de intervencin utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

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C5: Aplicar tcnicas de recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin relacionada con los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo. CE5.1 Diferenciar las especificidades de los colectivos de mujeres en especiales dificultades para establecer sistemas de apoyo especfico teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas y el contexto de intervencin. CE5.2 Explicar los elementos y obstculos que impiden la situacin de igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo estableciendo la forma de identificarlos en las empresas, organizaciones y entorno de intervencin. CE5.3 Reconocer los sistemas de organizacin sindical y asociativo de las mujeres indicando su influencia en las situaciones de permanencia e igualdad efectiva entre mujeres y hombres. CE5.4 Distinguir situaciones que proporcionan datos relevantes para obtener informacin sobre la discriminacin laboral dentro de las empresas y las organizaciones laborales. CE5.5 Reconocer la normativa vigente en materia laboral significativa para la deteccin de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres. CE5.6 En un supuesto prctico en que se presenta un entorno de empleo: - Aplicar los protocolos y tcnicas de recogida de informacin llevando a cabo la deteccin y anlisis de desigualdad entre mujeres y hombres. - Analizar la informacin obtenida para realizar el diagnstico de la situacin, trasladando este al equipo de intervencin. CE5.7 Caracterizar las situaciones de singular dificultad para el desarrollo laboral y profesional de las mujeres indicando el procedimiento de derivacin a los servicios especializados. C6: Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de implementar las acciones para darles respuesta. CE6.1 Analizar y definir el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana. CE6.2 Identificar la situacin y necesidades, motivaciones y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico, privado y domstico indicando las causas de segregacin entre estos y estas. CE6.3 Valorar las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre mujeres y hombres. CE6.4 Relacionar las necesidades tipo de las personas, grupos sociales y colectivos reconociendo la forma de detectarlas, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres. CE6.5 En un supuesto prctico atender a las necesidades de personas, grupos sociales y colectivos concretos en un entorno de intervencin dado, en colaboracin con un equipo de intervencin: - Recoger datos del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana. - Valorar los datos utilizando indicadores de gnero para identificar las necesidades de las personas, grupos sociales y colectivos. - Estructurar los datos en un informe aplicando criterios de gnero que permita valorar las necesidades detectadas y determinar al equipo de intervencin las acciones a desarrollar. - Implementar las acciones previstas por el equipo de intervencin para dar respuesta a las necesidades. - Proponer acciones de mejora, haciendo el seguimiento de las acciones.

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C7: Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin. CE7.1. Describir las desigualdades de carcter estructural detectadas vinculndolas al tipo de violencia que se desencadena contra las mujeres. CE7.2. Identificar de manera integral los elementos estructurales del entorno de intervencin asocindolos a la violencia que se ejerce contra las mujeres. CE7.3. Reconocer entre los instrumentos existentes para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres aquellos adecuados a la intervencin en materia de violencia de gnero. Contenidos 1. Anlisis de la informacin desde la perspectiva de gnero.  Caracterizacin del sistema patriarcal y la distribucin del poder.  Aplicacin del gnero como categora de anlisis o la perspectiva de gnero:  Funcionamiento del sistema sexo-gnero.  Definicin de roles y estereotipos de gnero.  Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas.  Mecanismos de deteccin de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.  Identificacin de los distintos tipos de discriminacin producidos por razn de sexo:  Discriminacin directa.  Discriminacin indirecta.  Interseccionalidad o discriminacin mltiple.  Mecanismos educativos y su contribucin en la construccin del gnero:  Socializacin diferenciada de nios y nias.  Educacin mixta y coeducacin.  Reconocimiento de las principales fuentes de informacin para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminacin y de violencia contra las mujeres:  Identificacin de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).  Seleccin de tcnicas (cuantitativas y cualitativas) para recoger la informacin atendiendo al gnero.  Clasificacin de datos desagregndolos por sexo.  Conocimiento y manejo de indicadores de gnero.  Anlisis de impacto de gnero.  Establecimiento del cdigo deontolgico la proteccin de la confidencialidad y la ley de proteccin de datos. 2. Identificacin y tratamiento de imgenes y utilizacin de lenguaje no sexista.  Reconocer la invisibilizacin de las mujeres y detectar la utilizacin de imgenes y lenguaje sexista.  Anlisis del lenguaje y anlisis de imgenes estereotipadas y su contribucin al pensamiento desde el enfoque de gnero.  El papel de los medios de comunicacin en la construccin del gnero.  Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:  Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.  Manejo de estrategias para el uso de imgenes no sexistas.

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3. Espacios cotidianos de participacin: identificacin de desigualdades e intervencin teniendo en cuenta la diversidad de las personas.  Deteccin de mbitos y niveles de participacin y su vinculacin con el orden de gnero establecido:  Participacin de las mujeres en el espacio pblico (econmico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).  Participacin de los hombres en el espacio domstico.  Distincin entre espacio pblico, espacio domstico y espacio privado:  Conciliacin y corresponsabilidad.  Utilizacin de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.  La representacin paritaria y el sistema de cuotas.  Mecanismos de deteccin y anlisis de necesidades prcticas e intereses estratgicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.  Acceso y control de los recursos.  Anlisis de roles y tareas.  Identificacin de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervencin.  Mecanismos de intervencin en el diseo, implementacin, evaluacin y seguimiento de las actuaciones, en colaboracin y coordinacin con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres. 4. Participacin de las mujeres a lo largo de la historia: procesos de empoderamiento.  Breve aproximacin a la historia de las mujeres y a la evolucin de los feminismos:  Principales confusiones en torno al trmino feminismo.  Identificacin del techo de cristal como manifestacin de desigualdad en el especio pblico.  Procesos para el empoderamiento de las mujeres.  Herramientas para promocionar la igualdad en colaboracin con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:  Acciones positivas.  Mainstreaming de gnero o transversalidad de gnero.  La estrategia dual.  Presupuestos con perspectiva de gnero.  Manejo y utilizacin de recursos existentes en materia de igualdad de gnero:  Localizacin del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervencin.  Localizacin de los Organismos de Igualdad.  Localizacin, actualizacin y desarrollo de recursos especficos para la promocin de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de gnero.  La utilizacin de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo. 5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el mbito laboral.  Aplicacin del concepto de divisin sexual del trabajo.  Aplicacin de la definicin de trabajo e identificacin de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.  Proceso de consolidacin de las mujeres en el mbito del empleo en Espaa, recorrido histrico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participacin y representacin en sus rganos directivos.

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 Identificacin de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervencin:  Sistemas de apoyo especficos.  Identificacin y manejo de normativa vigente en esta materia.  Integracin de la perspectiva de gnero en un proceso de acompaamiento en la bsqueda de empleo. 6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de gnero.  Identificacin de las caractersticas del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.  Caracterizacin de la violencia de gnero:  Violencia machista.  Violencia domstica.  Trfico.  Trata.  Prostitucin.  Acoso sexual y acoso por razn de sexo.  Violacin.  Mutilacin genital femenina.  Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de gnero. UNIDAD FORMATIVA 2 Denominacin: PROCESOS DE PARTICIPACIN DE MUJERES Y HOMBRES Y CREACION DE REDES PARA EL IMPULSO DE LA IGUALDAD. Cdigo: UF2685 Duracin: 70 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2, RP3, RP4 y RP6 de la UC1454_3. Capacidades y criterios de evaluacin C1: Sealar estrategias para promover procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin, y la creacin de contactos con los y las agentes del entorno de intervencin, orientados a mejorar la participacin de mujeres en el mbito pblico. CE1.1 En un supuesto prctico en que se pretende promover un proceso de creacin y consolidacin de una estructura que permita la participacin de las mujeres en el mbito pblico. - Poner en marcha un proyecto que persiga el mainstreaming de gnero. - Hacer el seguimiento del mismo incorporando propuestas de mejora y transmitiendo los resultados obtenidos a un equipo de intervencin. CE1.2 Relacionar las necesidades tipo de la poblacin destinataria, en relacin a la participacin en el mbito pblico, con las estructuras organizativas que dan respuesta a stas. CE1.3 Establecer la forma de crear estructuras organizativas que den respuesta a las necesidades que pueda presentar la poblacin destinataria. CE1.4 Explicar las fases de evolucin de los grupos relacionndolas con su actividad profesional. CE1.5 Plantear estrategias, relacionadas con la dinmica de grupos, que permitan buscar nuevas metas e intereses personales y grupales para garantizar la consolidacin de las posibles estructuras de colaboracin propuestas.

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CE1.6 Describir los elementos y caractersticas de un reglamento de una estructura de colaboracin dentro de un contexto dado. CE1.7 Disear una estrategia para contactar y mantener relacin con las y los agentes del entorno de intervencin creando espacios de encuentro y se fomente la metodologa participativa. C2: Analizar los procesos grupales desde la perspectiva de gnero, indicando tcnicas de gestin de conflictos acordes. CE2.1 Explicar la influencia de las caractersticas individuales en los procesos grupales para seleccionar tcnicas acordes a cada caso. CE2.2 En un supuesto prctico en que se presenta la situacin de un grupo, identificar y gestionar los conflictos grupales, orientando las posibilidades de mejora y cambio del grupo. CE2.3 Reconocer protocolos de actuacin en procesos grupales, en los que se incorpore la perspectiva de gnero en el planteamiento de acciones tiles, indicando la actuacin de la persona profesional en este proceso. C3: Determinar procesos de acompaamiento y asesoramiento a mujeres, que faciliten su participacin en posibles estructuras existentes en un entorno de intervencin. CE3.1 Interpretar diferentes tipos de demandas planteadas en casos tipo, indicando la forma de recoger datos y dar la atencin. CE3.2 En un supuesto prctico en que se presenta una situacin de acompaamiento y asesoramiento a mujeres, seguir el protocolo de actuacin para realizarlo garantizando que se de respuesta a las demandas. CE3.3 En un supuesto prctico en que se presenta las caractersticas del entorno de intervencin: - Localizar estructuras tiles que puedan dar respuestas a las demandas planteadas por las usuarias. - Analizar la informacin que ofrecen las estructuras y servicios del entorno de intervencin comprobando que dan respuesta a las demandas planteadas. CE3.4 Indicar la forma de actualizar informacin sobre estructuras y recursos de una zona, garantizando la continuidad y permanencia en el proceso. CE3.5 En un supuesto prctico de acompaamiento y asesoramiento, plantear la idoneidad de cada tipo de actuacin, en funcin de las caractersticas de las demandas planteadas. C4: Plantear actuaciones de acompaamiento y asesoramiento orientadas a favorecer el empoderamiento individual y grupal de las mujeres potenciando el cambio social y de roles en la sociedad. CE4.1 En un supuesto prctico en que se pretende favorecer los procesos de empoderamiento. - Poner en marcha acciones de acompaamiento y asesoramiento, diferencindolas segn se trate de individuales o grupales. - Seguir planes y estrategias de actuacin diseados previamente en un equipo de intervencin. CE4.2 En un supuesto prctico en que se pretende potenciar el cambio social y de roles en la sociedad: - Preparar acciones de sensibilizacin acordes a diferentes sectores sociales. - Realizar acciones de sensibilizacin orientados a potenciar cambios sociales y superar las limitaciones de los roles de gnero. CE4.3 Describir procesos de escucha activa en los que se atienda a demandas tipo proponiendo respuestas adaptadas. CE4.4 Describir las caractersticas y el proceso a seguir en el acompaamiento y asesoramiento que garantice la respuesta a diferentes necesidades de empoderamiento.

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CE4.5 En un supuesto prctico en que se presentan necesidades de diferentes usuarias entorno a la toma de decisiones personales: - Ajustar la labor de acompaamiento y asesoramiento a la respuesta que presentan las necesidades de las usuarias. - Realizar el proceso de acompaamiento y asesoramiento a usuarias garantizando la utilidad de la accin. Contenidos 1. Mecanismos de colaboracin para mejorar la participacin de las mujeres en el mbito pblico.  Intervencin en el desarrollo del diseo de proyectos participativos.  Deteccin y gestin de las necesidades de participacin en el entorno de intervencin.  Manejo de metodologas participativas.  Diseo de protocolos y mecanismos de colaboracin con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres y con el entorno para promover la participacin.  Mecanismos para el cambio de estructuras que promuevan la participacin: mainstreaming de gnero.  Acciones positivas para impulsar la participacin. Cuotas.  Manejo de indicadores de gnero en materia de participacin.  Mecanismos de seguimiento del trabajo de colaboracin con agentes del entorno de intervencin. 2. Procesos grupales y gestin de conflictos.  Identificacin de dinmicas grupales y deteccin de las aportaciones del grupo al desarrollo individual.  Procesos de identidad compartida de hombres y mujeres.  Modelos de referencia atendiendo a los roles y estereotipos de gnero y otras variables socio-demogrficas.  Cuestionamiento y transformacin del orden de gnero vigente por parte de los grupos. Liderazgos en el seno de un grupo.  Procesos de localizacin y gestin de conflictos grupales asociados a las relaciones de gnero. 3. Estructuras de apoyo para la participacin en el entorno de intervencin  Tipologa de estructuras organizativas existentes en el entorno: Instituciones pblicas, privadas, entidades sin nimo de lucro y asociaciones.  Procedimientos de identificacin y sistematizacin de estructuras, modelos y espacios organizativos donde se produce participacin en el entorno de intervencin:  Redes formales e informales (presenciales y telemticas).  Grupos de apoyo.  Canalizacin de demandas vinculadas a la participacin aplicando la perspectiva de gnero. 4. Establecimiento de estrategias de sensibilizacin e impulso del empoderamiento femenino.  Mecanismos para promocionar e impulsar la toma de decisiones individual y grupal de las mujeres:  Empoderamiento individual (poder para).  Empoderamiento grupal (poder con).

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 Autoconocimiento y mejora de la autoestima.  Cambio actitudinal y ruptura de estereotipos de gnero.  Habilidades sociales y de comunicacin.  Servicios, estructuras y organizaciones que favorecen el empoderamiento de las mujeres.  Desarrollo de procesos de acompaamiento, asesoramiento para la participacin y la toma de decisiones.  Elaboracin de acciones de difusin y sensibilizacin para la ciudadana, las instituciones, las organizaciones y entidades del entorno de intervencin en materia de participacin social, para favorecer la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Orientaciones metodolgicas Las unidades formativas correspondientes a este mdulo se pueden programar de manera independiente. Criterios de acceso para el alumnado. Sern los establecidos en el artculo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaa este anexo. MDULO FORMATIVO 3 Denominacin: PROMOCIN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN MATERIA DE EMPLEO Cdigo: MF1582_3 Nivel de cualificacin profesional: 3 Asociado a la Unidad de Competencia: UC1582_3: Detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del entorno de intervencin sobre relaciones laborales y la creacin, acceso y permanencia del empleo en condiciones de igualdad efectiva de mujeres y hombres Duracin: 150 horas UNIDAD FORMATIVA 1 Denominacin: APLICACIN DE CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE GNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA. Cdigo: UF2683 Duracin: 60 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2 de la UC1582_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar procesos de recogida de informacin til y contrastada que permita realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo.
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CE1.1 Diferenciar los tipos de discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) caracterizando los mismos. CE1.2 Describir aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin por razn de sexo. CE1.3 Identificar fuentes que aportan informacin til y contrastada para evaluar la informacin, valorando la gravedad de cada situacin en un equipo de intervencin. CE1.4 Identificar las causas que sostienen el sistema de gneros relacionndolas con su influencia en la sociedad. CE1.5 Identificar canales de transmisin de la desigualdad entre mujeres y hombres explicando su funcionamiento. CE1.6 En un supuesto prctico de diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en un entorno de intervencin: - Identificar los aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo. - Recoger informacin de diversas fuentes que permita analizar varios puntos de vista. - Utilizar tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas, analizando los problemas y necesidades. - Valorar si la informacin recogida es til y suficiente para disear acciones de mejora. - Registrar la informacin el formato establecido realizando el diagnstico de partida de las situaciones de discriminacin. CE1.7. Tratar la informacin respetando el cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social y garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas. C2: Identificar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas. CE2.1 En un supuesto prctico en que se presentan distintos medios de comunicacin social, recoger informacin sobre la reproduccin de estereotipos sexistas aplicando protocolos y registrarla en formato establecido. CE2.2 Plantear acciones de denuncia y comunicacin de las situaciones de desigualdad siguiendo vas tipo. CE2.3 Proponer acciones de cambio, posibles y eficaces, que permitan corregir situaciones de desigualdad determinando la forma de coordinacin con el equipo de intervencin. CE2.4 Establecer mecanismos para el uso de lenguaje inclusivo y no sexista. C3: Valorar niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria, en los diferentes mbitos donde se desarrolla la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo. CE3.1 En un supuesto prctico de anlisis del nivel de participacin de las mujeres en sus diferentes mbitos de vida: - Recoger los datos de participacin siguiendo un protocolo de investigacin. - Desagregar los datos por sexos valorndolos. CE3.2 Seleccionar y justificar las fuentes para recoger informacin que ha de seleccionarse en funcin de los mbitos de vida de las personas. CE3.3 En un supuesto prctico de recogida de informacin, elaborar instrumentos que permitan obtener datos de distintas fuentes. CE3.4 Explicar los posibles tipos y niveles de participacin en los mbitos de vida de las personas valorando su repercusin en la sociedad.

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C4: Elaborar procesos que promuevan la participacin de mujeres en los mbitos de toma de decisiones para potenciar su empoderamiento en el marco de un proyecto de intervencin. CE4.1 Explicar y valorar el nivel de participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones para identificar situaciones de desigualdad. CE4.2 Reconocer y describir procesos de aplicacin de la estrategia de mainstreaming de gnero orientados a favorecer la participacin de las mujeres. CE4.3 Enunciar actuaciones orientadas a favorecer el cambio de actitudes que faciliten la corresponsabilidad en la toma de decisiones. CE4.4 En un supuesto prctico en que se proponen diferentes situaciones en varias instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, identificar la existencia del techo de cristal proponiendo acciones conducentes a su ruptura y el intercambio de buenas prcticas. CE4.5 Identificar las redes existentes en un entorno de intervencin y agentes participantes a partir de un proyecto. CE4.6 Disear estrategias para la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en un entorno de intervencin utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. C5: Aplicar tcnicas de recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin relacionada con los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo. CE5.1 Diferenciar las especificidades de los colectivos de mujeres en especiales dificultades para establecer sistemas de apoyo especfico teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas y el contexto de intervencin. CE5.2 Explicar los elementos y obstculos que impiden la situacin de igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo estableciendo la forma de identificarlos en las empresas, organizaciones y entorno de intervencin. CE5.3 Reconocer los sistemas de organizacin sindical y asociativo de las mujeres indicando su influencia en las situaciones de permanencia e igualdad efectiva entre mujeres y hombres. CE5.4 Distinguir situaciones que proporcionan datos relevantes para obtener informacin sobre la discriminacin laboral dentro de las empresas y las organizaciones laborales. CE5.5 Reconocer la normativa vigente en materia laboral significativa para la deteccin de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres. CE5.6 En un supuesto prctico en que se presenta un entorno de empleo: - Aplicar los protocolos y tcnicas de recogida de informacin llevando a cabo la deteccin y anlisis de desigualdad entre mujeres y hombres. - Analizar la informacin obtenida para realizar el diagnstico de la situacin, trasladando este al equipo de intervencin. CE5.7 Caracterizar las situaciones de singular dificultad para el desarrollo laboral y profesional de las mujeres indicando el procedimiento de derivacin a los servicios especializados. C6: Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de implementar las acciones para darles respuesta. CE6.1 Analizar y definir el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana. CE6.2 Identificar la situacin y necesidades, motivaciones y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico, privado y domstico indicando las causas de segregacin entre estos y estas. CE6.3 Valorar las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre mujeres y hombres.

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CE6.4 Relacionar las necesidades tipo de las personas, grupos sociales y colectivos reconociendo la forma de detectarlas, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres. CE6.5 En un supuesto prctico atender a las necesidades de personas, grupos sociales y colectivos concretos en un entorno de intervencin dado, en colaboracin con un equipo de intervencin: - Recoger datos del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana. - Valorar los datos utilizando indicadores de gnero para identificar las necesidades de las personas, grupos sociales y colectivos. - Estructurar los datos en un informe aplicando criterios de gnero que permita valorar las necesidades detectadas y determinar al equipo de intervencin las acciones a desarrollar. - Implementar las acciones previstas por el equipo de intervencin para dar respuesta a las necesidades. - Proponer acciones de mejora, haciendo el seguimiento de las acciones. C7: Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin. CE7.1 Describir las desigualdades de carcter estructural detectadas vinculndolas al tipo de violencia que se desencadena contra las mujeres. CE7.2 Identificar de manera integral los elementos estructurales del entorno de intervencin asocindolos a la violencia que se ejerce contra las mujeres. CE7.3 Reconocer entre los instrumentos existentes para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres aquellos adecuados a la intervencin en materia de violencia de gnero. Contenidos 1. Anlisis de la informacin desde la perspectiva de gnero.  Caracterizacin del sistema patriarcal y la distribucin del poder.  Aplicacin del gnero como categora de anlisis o la perspectiva de gnero:  Funcionamiento del sistema sexo-gnero.  Definicin de roles y estereotipos de gnero.  Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas.  Mecanismos de deteccin de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.  Identificacin de los distintos tipos de discriminacin producidos por razn de sexo:  Discriminacin directa.  Discriminacin indirecta.  Interseccionalidad o discriminacin mltiple.  Mecanismos educativos y su contribucin en la construccin del gnero:  Socializacin diferenciada de nios y nias.  Educacin mixta y coeducacin.  Reconocimiento de las principales fuentes de informacin para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminacin y de violencia contra las mujeres:  Identificacin de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).  Seleccin de tcnicas para recoger la informacin atendiendo al gnero (cuantitativas y cualitativas).  Clasificacin de datos desagregndolos por sexo.  Conocimiento y manejo de indicadores de gnero.  Anlisis de impacto de gnero.

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 Establecimiento del cdigo deontolgico la proteccin de la confidencialidad y la ley de proteccin de datos. 2. Identificacin y tratamiento de imgenes y utilizacin de lenguaje no sexista.  Reconocer la invisibilizacin de las mujeres y detectar la utilizacin de imgenes y lenguaje sexista.  Anlisis del lenguaje y anlisis de imgenes estereotipadas y su contribucin al pensamiento desde el enfoque de gnero.  El papel de los medios de comunicacin en la construccin del gnero.  Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:  Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.  Manejo de estrategias para el uso de imgenes no sexistas. 3. Espacios cotidianos de participacin: identificacin de desigualdades e intervencin teniendo en cuenta la diversidad de las personas.  Deteccin de mbitos y niveles de participacin y su vinculacin con el orden de gnero establecido:  Participacin de las mujeres en el espacio pblico (econmico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).  Participacin de los hombres en el espacio domstico.  Distincin entre espacio pblico, espacio domstico y espacio privado:  Conciliacin y corresponsabilidad.  Utilizacin de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.  La representacin paritaria y el sistema de cuotas.  Mecanismos de deteccin y anlisis de necesidades prcticas e intereses estratgicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.  Acceso y control de los recursos.  Anlisis de roles y tareas.  Identificacin de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervencin.  Mecanismos de intervencin en el diseo, implementacin, evaluacin y seguimiento de las actuaciones, en colaboracin y coordinacin con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres. 4. Participacin de las mujeres a lo largo de la historia: procesos de empoderamiento.  Breve aproximacin a la historia de las mujeres y a la evolucin de los feminismos:  Principales confusiones en torno al trmino feminismo.  Identificacin del techo de cristal como manifestacin de desigualdad en el especio pblico.  Procesos para el empoderamiento de las mujeres.  Herramientas para promocionar la igualdad en colaboracin con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:  Acciones positivas.  Mainstreaming de gnero o transversalidad de gnero.  La estrategia dual.  Presupuestos con perspectiva de gnero.  Manejo y utilizacin de recursos existentes en materia de igualdad de gnero:  Localizacin del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervencin.  Localizacin de los Organismos de Igualdad.

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Localizacin, actualizacin y desarrollo de recursos especficos para la promocin de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de gnero.  La utilizacin de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo. 5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el mbito laboral.  Aplicacin del concepto de divisin sexual del trabajo.  Aplicacin de la definicin de trabajo e identificacin de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.  Proceso de consolidacin de las mujeres en el mbito del empleo en Espaa, recorrido histrico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participacin y representacin en sus rganos directivos.  Identificacin de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervencin:  Sistemas de apoyo especficos.  Identificacin y manejo de normativa vigente en esta materia.  Integracin de la perspectiva de gnero en un proceso de acompaamiento en la bsqueda de empleo. 6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de gnero.  Identificacin de las caractersticas del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.  Caracterizacin de la violencia de gnero:  Violencia machista.  Violencia domstica.  Trfico.  Trata.  Prostitucin.  Acoso sexual y acoso por razn de sexo.  Violacin.  Mutilacin genital femenina.  Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de gnero. UNIDAD FORMATIVA 2 Denominacin: ANLISIS DEL ENTORNO LABORAL Y GESTIN DE RELACIONES LABORALES DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO. Cdigo: UF2686 Duracin: 90 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1,

RP3 y RP4 de la UC1582_3


Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar el proceso a seguir para detectar demandas, ofertas, servicios y potenciales yacimientos de empleo en un entorno de intervencin indicando la forma de transmitir la informacin que se obtiene a los y las profesionales responsables de establecer las acciones a desarrollar.
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CE1.1 Reconocer aquellos factores en materia de empleo y trabajo que inciden negativamente en la igualdad de las mujeres. CE1.2 Relacionar los tipos de discriminacin en materia de empleo con los mbitos donde se desarrollan. CE1.3 En un supuesto prctico de aplicacin de tcnicas de atencin directa a mujeres en un entorno de intervencin dado: - Recoger informacin reconociendo los condicionantes que presenta el entorno de intervencin a tener en cuenta en un proceso de intervencin para el empleo. - Seleccionar y elaborar las tcnicas en colaboracin con un equipo de intervencin simulado. - Recoger informacin del entorno sobre las necesidades, demandas y obstculos de las mujeres en un proceso de acceso y/o creacin de empleo. - Registrar y documentar los procesos resultantes siguiendo un protocolo establecido. CE1.4 Relacionar necesidades y demandas bsicas de las mujeres con las de los agentes de empleo reconociendo la forma de realizar el ajuste. CE1.5 Distinguir las entidades que proporcionan recursos y servicios para el acceso y la creacin de empleo, pblicos y privados, indicando los tipos de requisitos y documentacin que son necesarios en stos. CE1.6 En un supuesto prctico de elaboracin de un registro sobre recursos y servicios, asegurar que sea sistemtico y til para el acceso y la creacin de empleo en un entorno de intervencin dado, estableciendo la forma de mantenerlo actualizado. CE1.7 En un supuesto prctico en que se muestra las caractersticas del mercado laboral en un entorno de intervencin: - Analizar la informacin descubriendo potenciales yacimientos de empleo. - Identificar entornos positivos facilitando a las mujeres realizar iniciativas emprendedoras. C2: Analizar las condiciones que permiten a las mujeres la creacin, acceso y permanencia en el empleo estableciendo procesos de informacin para situaciones que as lo requieran. CE2.1 Explicar la diferencia entre empleo y trabajo indicando su trascendencia en el desempeo laboral de las mujeres. CE2.2 En un supuesto prctico de informacin en materia de creacin, acceso y permanencia en el empleo a una mujer, identificar las necesidades concretas, personales y familiares, elaborando un diagnstico personalizado. CE2.3 Relacionar las necesidades y demandas tipo sobre la creacin, acceso y permanencia en el empleo con el tipo de asesoramiento requerido para satisfacerlas. CE2.4 En un supuesto prctico de asesoramiento bsico a mujeres en materia de empleo, aplicar tcnicas que den respuesta a las demandas planteadas. CE2.5 Relacionar las demandas tipo de las mujeres con las ofertas tipo de los agentes de empleo realizando el ajuste entre las mismas. CE2.6 En un supuesto prctico de asesoramiento en materia de creacin, acceso y permanencia en el empleo: - Analizar y definir estrategias y tcnicas de motivacin adecundolas a diferentes situaciones en las que participen las mujeres. - Detectar iniciativas emprendedoras, necesidades y situaciones de especial dificultad en el empleo que posibiliten el mentoring. - Ofrecer medidas relacionadas con el coaching y el fomento del liderazgo permitiendo impulsar la participacin de las mujeres en la toma de decisiones del mbito econmico.

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CE2.7 Informar sobre la legislacin vigente en materia de proteccin de datos personales a fin de facilitar el respeto a los principios de seguridad y confidencialidad de las mujeres informadas. C3: Proponer procesos para informar y sensibilizar a entidades y particulares en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral y su repercusin en la salud y en la gestin de tiempos, desde la perspectiva de gnero. CE3.1 Asociar diferentes soportes de comunicacin a estrategias de comunicacin concretas en funcin del tipo de necesidades y las especificidades de las mujeres con especiales dificultades, en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral y su repercusin en la salud y en la gestin de tiempos. CE3.2 Definir los conceptos de conciliacin, corresponsabilidad y gestin de tiempos explicando sus implicaciones desde la perspectiva de gnero. CE3.3 Identificar la normativa vigente en esta materia para ofrecer la informacin adecuada a las necesidades planteadas y a los procesos a generar en el contexto de intervencin. CE3.4 Diferenciar protocolos de intervencin aplicables a la ciudadana y a las instituciones, organizaciones y entidades. CE3.5 En un supuesto prctico de realizacin de acciones en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral y su repercusin en la salud laboral y en la gestin de tiempos: - Motivar y sensibilizar a los grupos implicados para que demanden los servicios y recursos que requieren. - Sensibilizar a entidades e instituciones del entorno de intervencin para que activen recursos y servicios que den respuesta a las demandas de la ciudadana y/o mejoren los existentes. CE3.6 Especificar la forma de revisar las acciones de difusin y sensibilizacin que permita realizar un seguimiento peridico. Contenidos 1. Mecanismos de observacin del entorno laboral desde la perspectiva de gnero y manejo de recursos.  Aplicacin de la definicin de empleo y situaciones laborales. Estructura del mercado laboral y su incidencia en la igualdad efectiva de mujeres y hombres.  Formas de caracterizacin de los tipos de discriminacin en materia de empleo y mbitos donde se desarrolla:  Discriminacin directa y discriminacin indirecta.  Segregacin vertical y horizontal.  Brecha salarial.  Techo de cristal.  Suelo pegajoso.  Acoso sexual y por razn de sexo.  Procesos de intervencin en materia de diversificacin profesional. Superando el currculum oculto.  Identificacin de las organizaciones y manejo de documentos base y normativa vigente de carcter internacional, europeo, estatal, de las CC.AA. y local:  Informes anuales.  Declaraciones conjuntas.  Estrategia para el empleo de referencia, estrategia para la igualdad efectiva de mujeres y hombres de referencia y normativa comunitaria.

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Leyes para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Estrategias, Planes y/o Programas para el empleo y la igualdad efectiva de mujeres y hombres.  Utilizacin de guas y manuales de referencia para la promocin de la participacin de econmica las mujeres y en el mbito del empleo, de carcter internacional, europeo, nacional, autonmico y local. Buenas Prcticas.  Aplicacin de los instrumentos vigentes en el mbito de las polticas pblicas para lograr la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el empleo:  Mainstreaming de gnero.  Acciones positivas.  Presupuestos con enfoque de gnero.  Aplicacin de instrumentos para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres en las empresas:  Planes de Igualdad.  Medidas especficas para la igualdad.  Papel de la negociacin colectiva.  Identificacin de elementos de utilidad en el sistema de Formacin Profesional para el empleo, en vigor. 2. Intervencin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el mbito laboral.  Mtodos para la caracterizacin del empleo por cuenta ajena:  Identificacin de ofertas y manejo de recursos disponibles para el acceso, la creacin y la permanencia en el empleo.  Manejo de Guas sobre itinerarios integrados de insercin socio-laboral.  Mtodos para la caracterizacin de la iniciativa empresarial y el empleo autnomo de las mujeres:  Manejo de recursos disponibles pare impulsar el proceso para la creacin y/o consolidacin de una empresa.  Planes y ayudas para mujeres emprendedoras.  Identificacin de actuaciones vigentes para la promocin de la participacin de econmica las mujeres y en el mbito del empleo.  Participacin en las fases de los itinerarios integrados de insercin con perspectiva de gnero:  Acceso a los itinerarios.  Diagnstico de la situacin socio-laboral.  Plan de trabajo.  Derivacin.  Seguimiento y evaluacin.  Intermediacin. 3. Intervencin y sensibilizacin en materia de conciliacin y corresponsabilidad.  Mecanismos de incorporacin de la perspectiva de gnero en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral y corresponsabilidad.  Identificacin de las organizaciones y manejo de documentos base y normativa vigente para la promocin de la conciliacin de la vida personal y laboral.  Uso de guas y manuales de referencia en materia de conciliacin de la vida personal, laboral y familiar y corresponsabilidad. Buenas Prcticas.  Elaboracin de acciones de difusin y sensibilizacin para la ciudadana, las instituciones, las organizaciones y entidades del entorno de intervencin en materia de participacin econmica y en el empleo de las mujeres y para el cambio en materia de conciliacin de la vida personal, laboral y familiar.

 

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Orientaciones metodolgicas Las unidades formativas correspondientes a este mdulo se pueden programar de manera independiente. Criterios de acceso para el alumnado. Sern los establecidos en el artculo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaa este anexo. MDULO FORMATIVO 4 Denominacin: ACCIONES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES Cdigo: MF1583_3 Nivel de cualificacin profesional: 3 Asociado a la Unidad de Competencia: UC1583_3: Participar en la deteccin, anlisis, implementacin y evaluacin de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Duracin: 140 horas UNIDAD FORMATIVA 1 Denominacin: APLICACIN DE CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE GNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA. Cdigo: UF2683 Duracin: 60 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2 de la UC1583_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar procesos de recogida de informacin til y contrastada que permita realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo. CE1.1 Diferenciar los tipos de discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) caracterizando los mismos. CE1.2 Describir aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin por razn de sexo. CE1.3 Identificar fuentes que aportan informacin til y contrastada para evaluar la informacin, valorando la gravedad de cada situacin en un equipo de intervencin. CE1.4 Identificar las causas que sostienen el sistema de gneros relacionndolas con su influencia en la sociedad. CE1.5 Identificar canales de transmisin de la desigualdad entre mujeres y hombres explicando su funcionamiento.

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CE1.6 En un supuesto prctico de diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en un entorno de intervencin: - Identificar los aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo. - Recoger informacin de diversas fuentes que permita analizar varios puntos de vista. - Utilizar tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas, analizando los problemas y necesidades. - Valorar si la informacin recogida es til y suficiente para disear acciones de mejora. - Registrar la informacin el formato establecido realizando el diagnstico de partida de las situaciones de discriminacin. CE1.7. Tratar la informacin respetando el cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social y garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas. C2: Identificar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas. CE2.1 En un supuesto prctico en que se presentan distintos medios de comunicacin social, recoger informacin sobre la reproduccin de estereotipos sexistas aplicando protocolos y registrarla en formato establecido. CE2.2 Plantear acciones de denuncia y comunicacin de las situaciones de desigualdad siguiendo vas tipo. CE2.3 Proponer acciones de cambio, posibles y eficaces, que permitan corregir situaciones de desigualdad determinando la forma de coordinacin con el equipo de intervencin. CE2.4 Establecer mecanismos para el uso de lenguaje inclusivo y no sexista. C3: Valorar niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria, en los diferentes mbitos donde se desarrolla la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo. CE3.1 En un supuesto prctico de anlisis del nivel de participacin de las mujeres en sus diferentes mbitos de vida: - Recoger los datos de participacin siguiendo un protocolo de investigacin. - Desagregar los datos por sexos valorndolos. CE3.2 Seleccionar y justificar las fuentes para recoger informacin que ha de seleccionarse en funcin de los mbitos de vida de las personas. CE3.3 En un supuesto prctico de recogida de informacin, elaborar instrumentos que permitan obtener datos de distintas fuentes. CE3.4 Explicar los posibles tipos y niveles de participacin en los mbitos de vida de las personas valorando su repercusin en la sociedad. C4: Elaborar procesos que promuevan la participacin de mujeres en los mbitos de toma de decisiones para potenciar su empoderamiento en el marco de un proyecto de intervencin. CE4.1 Explicar y valorar el nivel de participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones para identificar situaciones de desigualdad. CE4.2 Reconocer y describir procesos de aplicacin de la estrategia de mainstreaming de gnero orientados a favorecer la participacin de las mujeres. CE4.3 Enunciar actuaciones orientadas a favorecer el cambio de actitudes que faciliten la corresponsabilidad en la toma de decisiones. CE4.4 En un supuesto prctico en que se proponen diferentes situaciones en varias instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, identificar la existencia

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del techo de cristal proponiendo acciones conducentes a su ruptura y el intercambio de buenas prcticas. CE4.5 Identificar las redes existentes en un entorno de intervencin y agentes participantes a partir de un proyecto. CE4.6 Disear estrategias para la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en un entorno de intervencin utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. C5: Aplicar tcnicas de recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin relacionada con los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo. CE5.1 Diferenciar las especificidades de los colectivos de mujeres en especiales dificultades para establecer sistemas de apoyo especfico teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas y el contexto de intervencin. CE5.2 Explicar los elementos y obstculos que impiden la situacin de igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo estableciendo la forma de identificarlos en las empresas, organizaciones y entorno de intervencin. CE5.3 Reconocer los sistemas de organizacin sindical y asociativo de las mujeres indicando su influencia en las situaciones de permanencia e igualdad efectiva entre mujeres y hombres. CE5.4 Distinguir situaciones que proporcionan datos relevantes para obtener informacin sobre la discriminacin laboral dentro de las empresas y las organizaciones laborales. CE5.5 Reconocer la normativa vigente en materia laboral significativa para la deteccin de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres. CE5.6 En un supuesto prctico en que se presenta un entorno de empleo: - Aplicar los protocolos y tcnicas de recogida de informacin llevando a cabo la deteccin y anlisis de desigualdad entre mujeres y hombres. - Analizar la informacin obtenida para realizar el diagnstico de la situacin, trasladando este al equipo de intervencin. CE5.7 Caracterizar las situaciones de singular dificultad para el desarrollo laboral y profesional de las mujeres indicando el procedimiento de derivacin a los servicios especializados. C6: Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de implementar las acciones para darles respuesta. CE6.1 Analizar y definir el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana. CE6.2 Identificar la situacin y necesidades, motivaciones y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico, privado y domstico indicando las causas de segregacin entre estos y estas. CE6.3 Valorar las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre mujeres y hombres. CE6.4 Relacionar las necesidades tipo de las personas, grupos sociales y colectivos reconociendo la forma de detectarlas, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres. CE6.5 En un supuesto prctico atender a las necesidades de personas, grupos sociales y colectivos concretos en un entorno de intervencin dado, en colaboracin con un equipo de intervencin: - Recoger datos del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana. - Valorar los datos utilizando indicadores de gnero para identificar las necesidades de las personas, grupos sociales y colectivos.

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Estructurar los datos en un informe aplicando criterios de gnero que permita valorar las necesidades detectadas y determinar al equipo de intervencin las acciones a desarrollar. Implementar las acciones previstas por el equipo de intervencin para dar respuesta a las necesidades. Proponer acciones de mejora, haciendo el seguimiento de las acciones.

C7: Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin. CE7.1. Describir las desigualdades de carcter estructural detectadas vinculndolas al tipo de violencia que se desencadena contra las mujeres. CE7.2. Identificar de manera integral los elementos estructurales del entorno de intervencin asocindolos a la violencia que se ejerce contra las mujeres. CE7.3. Reconocer entre los instrumentos existentes para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres aquellos adecuados a la intervencin en materia de violencia de gnero. Contenidos 1. Anlisis de la informacin desde la perspectiva de gnero.  Caracterizacin del sistema patriarcal y la distribucin del poder.  Aplicacin del gnero como categora de anlisis o la perspectiva de gnero:  Funcionamiento del sistema sexo-gnero.  Definicin de roles y estereotipos de gnero.  Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas.  Mecanismos de deteccin de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.  Identificacin de los distintos tipos de discriminacin producidos por razn de sexo:  Discriminacin directa.  Discriminacin indirecta.  Interseccionalidad o discriminacin mltiple.  Mecanismos educativos y su contribucin en la construccin del gnero:  Socializacin diferenciada de nios y nias.  Educacin mixta y coeducacin.  Reconocimiento de las principales fuentes de informacin para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminacin y de violencia contra las mujeres:  Identificacin de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).  Seleccin de tcnicas para recoger la informacin atendiendo al gnero (cuantitativas y cualitativas).  Clasificacin de datos desagregndolos por sexo.  Conocimiento y manejo de indicadores de gnero.  Anlisis de impacto de gnero.  Establecimiento del cdigo deontolgico la proteccin de la confidencialidad y la ley de proteccin de datos. 2. Identificacin y tratamiento de imgenes y utilizacin de lenguaje no sexista.  Reconocer la invisibilizacin de las mujeres y detectar la utilizacin de imgenes y lenguaje sexista.  Anlisis del lenguaje y anlisis de imgenes estereotipadas y su contribucin al pensamiento desde el enfoque de gnero.  El papel de los medios de comunicacin en la construccin del gnero.

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 Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:  Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.  Manejo de estrategias para el uso de imgenes no sexistas. 3. Espacios cotidianos de participacin: identificacin de desigualdades e intervencin teniendo en cuenta la diversidad de las personas.  Deteccin de mbitos y niveles de participacin y su vinculacin con el orden de gnero establecido:  Participacin de las mujeres en el espacio pblico (econmico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).  Participacin de los hombres en el espacio domstico.  Distincin entre espacio pblico, espacio domstico y espacio privado:  Conciliacin y corresponsabilidad.  Utilizacin de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.  La representacin paritaria y el sistema de cuotas.  Mecanismos de deteccin y anlisis de necesidades prcticas e intereses estratgicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.  Acceso y control de los recursos.  Anlisis de roles y tareas.  Identificacin de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervencin.  Mecanismos de intervencin en el diseo, implementacin, evaluacin y seguimiento de las actuaciones, en colaboracin y coordinacin con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres. 4. Participacin de las mujeres a lo largo de la historia: procesos de empoderamiento.  Breve aproximacin a la historia de las mujeres y a la evolucin de los feminismos:  Principales confusiones en torno al trmino feminismo.  Identificacin del techo de cristal como manifestacin de desigualdad en el especio pblico.  Procesos para el empoderamiento de las mujeres.  Herramientas para promocionar la igualdad en colaboracin con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:  Acciones positivas.  Mainstreaming de gnero o transversalidad de gnero.  La estrategia dual.  Presupuestos con perspectiva de gnero.  Manejo y utilizacin de recursos existentes en materia de igualdad de gnero:  Localizacin del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervencin.  Localizacin de los Organismos de Igualdad.  Localizacin, actualizacin y desarrollo de recursos especficos para la promocin de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de gnero.  La utilizacin de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.
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5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el mbito laboral.  Aplicacin del concepto de divisin sexual del trabajo.  Aplicacin de la definicin de trabajo e identificacin de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.

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 Proceso de consolidacin de las mujeres en el mbito del empleo en Espaa, recorrido histrico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participacin y representacin en sus rganos directivos.  Identificacin de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervencin:  Sistemas de apoyo especficos.  Identificacin y manejo de normativa vigente en esta materia.  Integracin de la perspectiva de gnero en un proceso de acompaamiento en la bsqueda de empleo. 6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de gnero.  Identificacin de las caractersticas del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.  Caracterizacin de la violencia de gnero:  Violencia machista.  Violencia domstica.  Trfico.  Trata.  Prostitucin.  Acoso sexual y acoso por razn de sexo.  Violacin.  Mutilacin genital femenina.  Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de gnero. UNIDAD FORMATIVA 2 Denominacin: ANLISIS Y ACTUACIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS DE INTERVENCIN (SALUD Y SEXUALIDAD, EDUCACIN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIN DE LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIN DE TIEMPOS). Cdigo: UF2687 Duracin: 80 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP3, RP4 y RP5 de la UC1583_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1. Analizar los factores que afectan a la calidad de vida de la ciudadana (econmicos, educativos, sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras, entre otros), desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de detectarlos y analizarlos. CE1.1 Reconocer el sesgo de gnero al analizar y hacer el diagnstico de las situaciones de autonoma y dependencia que viven hombres y mujeres. CE1.2 Definir el concepto de calidad de vida y su relacin con la conciliacin de la vida personal, laboral y familiar. CE1.3 Identificar los factores que afectan a la calidad de vida de las personas (econmicos, educativos, sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras, entre otros) e identificar hacia quienes van dirigidos para detectar la reproduccin de estereotipos sexistas. CE1.4 Detectar los tipos de discriminacin en materia de ocio que sufren hombres y mujeres as como los diferentes mbitos donde se desarrollan.

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CE1.5 Explicar las causas de la segregacin por razn de sexo en el mbito social, deportivo y cultural. CE1.6 En un supuesto prctico de desarrollo de un proyecto de actuacin en materia de conciliacin de vida personal, laboral y familiar, salud, ocio y gestin de tiempos: - Aplicar tcnicas e instrumentos incluyendo indicadores de gnero para reconocer las estructuras existentes y a quines se dirigen. - Tratar de forma informtica los datos obtenidos elaborando informes que sean tiles para elaborar diagnsticos. - Realizar el seguimiento del proyecto de actuacin proponiendo acciones de mejora. C2: Analizar servicios, recursos y acciones en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres, tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos, explicando la forma de detectarlos en un entorno de intervencin para poder mediar y ofrecerlos a la ciudadana. CE2.1 Elaborar un mapa de recursos computando y catalogando servicios, recursos y acciones tipo que se ofrecen a la ciudadana en un entorno de intervencin tipo. CE2.2 Describir el proceso de anlisis, desde la perspectiva de gnero, de servicios, recursos y acciones relacionndolos con las necesidades y demandas tipo de un entorno de intervencin. CE2.3 Indicar la forma de actualizar mapas de recursos y guas de recursos organizando la informacin segn diferentes criterios propuestos. CE2.4 En un supuesto prctico de edicin de soportes de comunicacin, realizarlos de forma digital, papel u otro, incorporando la informacin sobre diferentes servicios, recursos y acciones de un entorno de intervencin. CE2.5 En un supuesto prctico en que se propone la difusin de diferentes soportes de comunicacin haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje, organizarla en funcin de las diferentes tipologas de personas, grupos sociales y colectivos a los que pueden ir dirigidos. C3: Establecer un proceso de informacin y sensibilizacin sobre el trabajo no remunerado en el mbito domstico que permita reconocer y visibilizar el valor de los cuidados para la vida (higiene, alimentacin, abrigo, atencin emocional, psquica y sexual, entre otros). CE3.1 Identificar las tareas domsticas, los cuidados para la vida y los tiempos dedicados para cuantificarlos valorando el impacto en la vida de las personas. CE3.2 Reconocer las consecuencias del trabajo no remunerado en el mbito domstico sobre la calidad de vida, la salud y la autonoma personal para valorar su repercusin a nivel personal, familiar y en la estructura socioeconmica. CE3.3 Identificar los valores desarrollados a travs de la realizacin de los cuidados para la vida (comprensin, paciencia, empata, escucha activa, sensibilidad, emotividad, entre otros) para visibilizarlos y establecer sus posibilidades de aplicacin en otros contextos. CE3.4 Identificar las consecuencias negativas derivadas de la realizacin de trabajo no remunerado (falta de tiempo privado, falta de reconocimiento, obstculo para la participacin en el mbito pblico, entre otros). CE3.5 Describir herramientas que potencien la corresponsabilidad de hombres y mujeres en los cuidados para la vida para favorecer la igualdad en los mbitos domstico, pblico y privado. CE3.6 En supuesto prctico de informacin y sensibilizacin sobre trabajo no remunerado con un grupo: - Identificar y cuantificar, con el grupo participante, las tareas, los tiempos y costes del trabajo no remunerado en el mbito domstico comprobando el impacto en la vida cotidiana de mujeres y hombres.

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- Realizar actividades de sensibilizacin que visibilicen los aspectos positivos y negativos asociados a los cuidados para la vida. - Facilitar al grupo herramientas para favorecer la corresponsabilidad. C4: Determinar procesos de identificacin, anlisis, implementacin y valoracin de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, en mbitos tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos, reconociendo las tareas concretas de esta persona profesional en el mismo. CE4.1 Interpretar, desde la perspectiva de gnero, las necesidades en el mbito de la salud (emocional, sexual y reproductiva) de la poblacin destinataria tipo. CE4.2 Diferenciar las dimensiones de la salud emocional, sexual y reproductiva explicando las posibles necesidades de cada una de estas reas. CE4.3 Establecer fuentes de informacin que han de seleccionarse para realizar el anlisis sobre el estado de la salud en los diferentes mbitos de actuacin. CE4.4 En un supuesto prctico de deteccin, anlisis, implementacin y valoracin de proyectos de igualdad efectiva de mujeres y hombres, en mbitos tales como salud, educacin, ocio, conciliacin de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestin de tiempos, en un equipo de intervencin: - Elaborar instrumentos para recoger datos aportados por distintas fuentes. - Analizar la informacin recogida en coordinacin con un equipo de intervencin. - Participar de forma activa en diseo y programacin del proyecto de intervencin. - Proponer objetivos y actuaciones que den respuesta a las necesidades detectadas implementndolas y valorndolas en colaboracin con el equipo de intervencin. - Realizar seguimiento de las actuaciones concretas registrando los efectos causados comunicando y divulgando los resultados. Contenidos 1. Mtodos de observacin de diferentes contextos desde la perspectiva de gnero (salud y sexualidad, educacin, ocio, deporte, conciliacin de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestin de tiempos).  Mecanismos de identificacin de elementos para la observacin de los usos de espacios y tiempos de participacin de hombres y mujeres:  Espacio pblico, espacio privado.  Cantidad, calidad y contenido de los tiempos disponibles.  Principales indicadores de gnero.  Aplicacin del concepto de calidad de vida desde la perspectiva de gnero.  Procedimiento para la definicin, aplicacin y anlisis de indicadores:  Indicadores de bienestar y de bienestar subjetivo de la ciudadana.  Indicadores de calidad de la atencin de la salud de las mujeres.  Indicadores en materia de deporte y urbanismo.  Indicadores de gnero en materia de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral.  Procesos de identificacin de las brechas de gnero en el entrono de intervencin.
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2. Identificacin y gestin de recursos para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres en diferentes contextos (salud y sexualidad, educacin, ocio, deporte, movilidad, urbanismo, conciliacin y gestin de tiempos).  Procedimientos de elaboracin de mapa de recursos, servicios y actuaciones en el entorno de intervencin:  Servicios de salud para las mujeres.

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Servicios para la salud y la autonoma personal. Centros de salud sexual y reproductiva y de planificacin familiar. Servicios de ocio y tiempo libre. Becas y ayudas para acciones de ocio, cultura y deporte. Instituciones y principales servicios relacionados con la conciliacin de la vida personal, familiar y laboral.  Manejo del marco normativo, de guas y manuales de mbito europeo, estatal, autonmico y/o local sobre:  Salud sexual y reproductiva.  Salud.  Ocio.  Salud y deporte.  Movilidad y urbanismo.  Conciliacin de la vida personal, laboral y familiar y la gestin de tiempos.  Mejora de la calidad de vida.  Identificacin y utilizacin de los recursos disponibles en el Observatorio de la salud de las mujeres del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.  Plan de calidad del Servicio Nacional de Salud.  Informes sobre salud y gnero.  Caracterizacin del movimiento asociativo relacionado con la salud y sexualidad, la educacin, el ocio, el deporte, la movilidad y el urbanismo, la conciliacin de la vida personal, laboral y familiar y la gestin de tiempos con perspectiva de gnero en el entorno de intervencin.  Procedimientos para el desarrollo de actuaciones de difusin y sensibilizacin sobre:  Necesidades fsicas, psquicas, emocionales, de salud reproductiva y sexualidad de las mujeres del entorno.  Actividad deportiva de las mujeres.  Espacios y tiempos de participacin de las mujeres.  Salud diferencial desde la perspectiva de gnero. 3. Establecimiento de procesos de informacin y sensibilizacin sobre el trabajo no remunerado en el mbito domstico y de cuidados.  Valoracin del impacto del trabajo no remunerado y su repercusin en los niveles personal, familiar y en la estructura socioeconmica.  Identificacin de las cadena de tareas y relaciones espacio-temporales.  Mtodos de aplicacin de estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres y hombres.  Implementacin de actuaciones para facilitar herramientas de corresponsabilidad.  Procedimientos de desarrollo de actuaciones para facilitar la vida cotidiana de las personas. 4. Aplicacin de acciones en materia de salud y sexualidad, educacin, ocio, deporte, conciliacin de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestin de tiempos con perspectiva de gnero.  Aplicacin del concepto de salud desde una percepcin biopsicosocial y de gnero.  Procesos de observacin de la salud integral (fsica, psicolgica, social y emocional) y diferencial de las mujeres del entorno de intervencin.  Procesos de anlisis de la salud reproductiva y sexualidad de las mujeres en el entorno de intervencin.  Derechos sexuales y reproductivos.  Aplicacin de la propuesta de la Organizacin Mundial de la Salud sobre los conflictos de la asignacin de roles de gnero y salud.

    

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 Integracin de la perspectiva de gnero sobre los temas sectoriales en materia de urbanismo en:  Transporte  Espacio pblico y seguridad  Vivienda  Actividad econmica  Equipamientos, comercio, ocio  Implantacin de proyectos de igualdad en funcin del contexto especfico donde se intervenga. Orientaciones metodolgicas Las unidades formativas correspondientes a este mdulo se pueden programar de manera independiente. Criterios de acceso para el alumnado. Sern los establecidos en el artculo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaa este anexo. MDULO FORMATIVO 5 Denominacin: DETECCIN, PREVENCIN Y SITUACIONES DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Cdigo: MF1584_3 Nivel de cualificacin profesional: 3 Asociado a la Unidad de Competencia: UC1584_3: Detectar, prevenir y acompaar en el proceso de atencin a situaciones de violencia ejercida contra las mujeres Duracin: 130 horas UNIDAD FORMATIVA 1 Denominacin: APLICACIN DE CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE GNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA. Cdigo: UF2683 Duracin: 60 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 en lo referido a la deteccin de los elementos estructurales que determinan las situaciones de violencia que afectan a las mujeres y su descendencia de la UC1584_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar procesos de recogida de informacin til y contrastada que permita realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo.
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ACOMPAAMIENTO

EN

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CE1.1 Diferenciar los tipos de discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) caracterizando los mismos. CE1.2 Describir aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin por razn de sexo. CE1.3 Identificar fuentes que aportan informacin til y contrastada para evaluar la informacin, valorando la gravedad de cada situacin en un equipo de intervencin. CE1.4 Identificar las causas que sostienen el sistema de gneros relacionndolas con su influencia en la sociedad. CE1.5 Identificar canales de transmisin de la desigualdad entre mujeres y hombres explicando su funcionamiento. CE1.6 En un supuesto prctico de diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en un entorno de intervencin: - Identificar los aspectos o situaciones de la vida comunitaria donde se pueda percibir discriminacin (directa, indirecta, convergente, entre otras) o trato no igualitario por razn de sexo. - Recoger informacin de diversas fuentes que permita analizar varios puntos de vista. - Utilizar tcnicas e instrumentos acordes a las situaciones planteadas, analizando los problemas y necesidades. - Valorar si la informacin recogida es til y suficiente para disear acciones de mejora. - Registrar la informacin el formato establecido realizando el diagnstico de partida de las situaciones de discriminacin. CE1.7. Tratar la informacin respetando el cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social y garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas. C2: Identificar la reproduccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas. CE2.1 En un supuesto prctico en que se presentan distintos medios de comunicacin social, recoger informacin sobre la reproduccin de estereotipos sexistas aplicando protocolos y registrarla en formato establecido. CE2.2 Plantear acciones de denuncia y comunicacin de las situaciones de desigualdad siguiendo vas tipo. CE2.3 Proponer acciones de cambio, posibles y eficaces, que permitan corregir situaciones de desigualdad determinando la forma de coordinacin con el equipo de intervencin. CE2.4 Establecer mecanismos para el uso de lenguaje inclusivo y no sexista. C3: Valorar niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria, en los diferentes mbitos donde se desarrolla la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo. CE3.1 En un supuesto prctico de anlisis del nivel de participacin de las mujeres en sus diferentes mbitos de vida: - Recoger los datos de participacin siguiendo un protocolo de investigacin. - Desagregar los datos por sexos valorndolos. CE3.2 Seleccionar y justificar las fuentes para recoger informacin que ha de seleccionarse en funcin de los mbitos de vida de las personas. CE3.3 En un supuesto prctico de recogida de informacin, elaborar instrumentos que permitan obtener datos de distintas fuentes. CE3.4 Explicar los posibles tipos y niveles de participacin en los mbitos de vida de las personas valorando su repercusin en la sociedad.

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C4: Elaborar procesos que promuevan la participacin de mujeres en los mbitos de toma de decisiones para potenciar su empoderamiento en el marco de un proyecto de intervencin. CE4.1 Explicar y valorar el nivel de participacin de las mujeres en los mbitos de toma de decisiones para identificar situaciones de desigualdad. CE4.2 Reconocer y describir procesos de aplicacin de la estrategia de mainstreaming de gnero orientados a favorecer la participacin de las mujeres. CE4.3 Enunciar actuaciones orientadas a favorecer el cambio de actitudes que faciliten la corresponsabilidad en la toma de decisiones. CE4.4 En un supuesto prctico en que se proponen diferentes situaciones en varias instituciones, organizaciones y entidades, pblicas y privadas, identificar la existencia del techo de cristal proponiendo acciones conducentes a su ruptura y el intercambio de buenas prcticas. CE4.5 Identificar las redes existentes en un entorno de intervencin y agentes participantes a partir de un proyecto. CE4.6 Disear estrategias para la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en un entorno de intervencin utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. C5: Aplicar tcnicas de recogida de informacin en empresas, organizaciones y entorno de intervencin relacionada con los elementos y obstculos que condicionan la permanencia e igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo. CE5.1 Diferenciar las especificidades de los colectivos de mujeres en especiales dificultades para establecer sistemas de apoyo especfico teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas y el contexto de intervencin. CE5.2 Explicar los elementos y obstculos que impiden la situacin de igualdad efectiva entre hombres y mujeres en el empleo estableciendo la forma de identificarlos en las empresas, organizaciones y entorno de intervencin. CE5.3 Reconocer los sistemas de organizacin sindical y asociativo de las mujeres indicando su influencia en las situaciones de permanencia e igualdad efectiva entre mujeres y hombres. CE5.4 Distinguir situaciones que proporcionan datos relevantes para obtener informacin sobre la discriminacin laboral dentro de las empresas y las organizaciones laborales. CE5.5 Reconocer la normativa vigente en materia laboral significativa para la deteccin de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres. CE5.6 En un supuesto prctico en que se presenta un entorno de empleo: - Aplicar los protocolos y tcnicas de recogida de informacin llevando a cabo la deteccin y anlisis de desigualdad entre mujeres y hombres. - Analizar la informacin obtenida para realizar el diagnstico de la situacin, trasladando este al equipo de intervencin. CE5.7 Caracterizar las situaciones de singular dificultad para el desarrollo laboral y profesional de las mujeres indicando el procedimiento de derivacin a los servicios especializados. C6: Determinar necesidades, motivaciones y expectativas tipo de personas, grupos sociales y colectivos que afectan a su calidad de vida, desde la perspectiva de gnero, estableciendo la forma de implementar las acciones para darles respuesta. CE6.1 Analizar y definir el uso de los espacios y tiempos que utilizan hombres y mujeres en su vida cotidiana. CE6.2 Identificar la situacin y necesidades, motivaciones y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico, privado y domstico indicando las causas de segregacin entre estos y estas. CE6.3 Valorar las necesidades derivadas o relacionadas con la desigualdad entre mujeres y hombres.

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CE6.4 Relacionar las necesidades tipo de las personas, grupos sociales y colectivos reconociendo la forma de detectarlas, teniendo en cuenta la diversidad de las mujeres. CE6.5 En un supuesto prctico atender a las necesidades de personas, grupos sociales y colectivos concretos en un entorno de intervencin dado, en colaboracin con un equipo de intervencin: - Recoger datos del tejido social y de las instituciones y organizaciones que prestan servicios de atencin a la ciudadana. - Valorar los datos utilizando indicadores de gnero para identificar las necesidades de las personas, grupos sociales y colectivos. - Estructurar los datos en un informe aplicando criterios de gnero que permita valorar las necesidades detectadas y determinar al equipo de intervencin las acciones a desarrollar. - Implementar las acciones previstas por el equipo de intervencin para dar respuesta a las necesidades. - Proponer acciones de mejora, haciendo el seguimiento de las acciones. C7: Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin. CE7.1. Describir las desigualdades de carcter estructural detectadas vinculndolas al tipo de violencia que se desencadena contra las mujeres. CE7.2. Identificar de manera integral los elementos estructurales del entorno de intervencin asocindolos a la violencia que se ejerce contra las mujeres. CE7.3. Reconocer entre los instrumentos existentes para la promocin de la igualdad efectiva de mujeres y hombres aquellos adecuados a la intervencin en materia de violencia de gnero. Contenidos 1. Anlisis de la informacin desde la perspectiva de gnero.  Caracterizacin del sistema patriarcal y la distribucin del poder.  Aplicacin del gnero como categora de anlisis o la perspectiva de gnero:  Funcionamiento del sistema sexo-gnero.  Definicin de roles y estereotipos de gnero.  Deteccin, valoracin y denuncia de los estereotipos sexistas.  Mecanismos de deteccin de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.  Identificacin de los distintos tipos de discriminacin producidos por razn de sexo:  Discriminacin directa.  Discriminacin indirecta.  Interseccionalidad o discriminacin mltiple.  Mecanismos educativos y su contribucin en la construccin del gnero:  Socializacin diferenciada de nios y nias.  Educacin mixta y coeducacin.  Reconocimiento de las principales fuentes de informacin para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminacin y de violencia contra las mujeres:  Identificacin de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).  Seleccin de tcnicas para recoger la informacin atendiendo al gnero (cuantitativo y cualitativo).  Clasificacin de datos desagregndolos por sexo.  Conocimiento y manejo de indicadores de gnero.  Anlisis de impacto de gnero.

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 Establecimiento del cdigo deontolgico la proteccin de la confidencialidad y la ley de proteccin de datos. 2. Identificacin y tratamiento de imgenes y utilizacin de lenguaje no sexista.  Reconocer la invisibilizacin de las mujeres y detectar la utilizacin de imgenes y lenguaje sexista.  Anlisis del lenguaje y anlisis de imgenes estereotipadas y su contribucin al pensamiento desde el enfoque de gnero.  El papel de los medios de comunicacin en la construccin del gnero.  Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:  Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.  Manejo de estrategias para el uso de imgenes no sexistas. 3. Espacios cotidianos de participacin: identificacin de desigualdades e intervencin teniendo en cuenta la diversidad de las personas.  Deteccin de mbitos y niveles de participacin y su vinculacin con el orden de gnero establecido:  Participacin de las mujeres en el espacio pblico (econmico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros).  Participacin de los hombres en el espacio domstico.  Distincin entre espacio pblico, espacio domstico y espacio privado: Conciliacin y corresponsabilidad.  Utilizacin de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.  La representacin paritaria y el sistema de cuotas.  Mecanismos de deteccin y anlisis de necesidades prcticas e intereses estratgicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo.  Acceso y control de los recursos.  Anlisis de roles y tareas.  Identificacin de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervencin.  Mecanismos de intervencin en el diseo, implementacin, evaluacin y seguimiento de las actuaciones, en colaboracin y coordinacin con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres. 4. Participacin de las mujeres a lo largo de la historia: procesos de empoderamiento.  Breve aproximacin a la historia de las mujeres y a la evolucin de los feminismos: Principales confusiones en torno al trmino feminismo.  Identificacin del techo de cristal como manifestacin de desigualdad en el especio pblico.  Procesos para el empoderamiento de las mujeres.  Herramientas para promocionar la igualdad en colaboracin con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:  Acciones positivas.  Mainstreaming de gnero o transversalidad de gnero.  La estrategia dual.  Presupuestos con perspectiva de gnero.  Manejo y utilizacin de recursos existentes en materia de igualdad de gnero:  Localizacin del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervencin.  Localizacin de los Organismos de Igualdad.

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Localizacin, actualizacin y desarrollo de recursos especficos para la promocin de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de gnero.  La utilizacin de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo. 5. Elementos estructurales para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el mbito laboral.  Aplicacin del concepto de divisin sexual del trabajo.  Aplicacin de la definicin de trabajo e identificacin de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.  Proceso de consolidacin de las mujeres en el mbito del empleo en Espaa, recorrido histrico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participacin y representacin en sus rganos directivos.  Identificacin de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervencin: Sistemas de apoyo especficos.  Identificacin y manejo de normativa vigente en esta materia.  Integracin de la perspectiva de gnero en un proceso de acompaamiento en la bsqueda de empleo. 6. Elementos estructurales que determinan situaciones de violencia de gnero.  Identificacin de las caractersticas del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.  Caracterizacin de la violencia de gnero:  Violencia machista.  Violencia domstica.  Trfico.  Trata.  Prostitucin.  Acoso sexual y acoso por razn de sexo.  Violacin.  Mutilacin genital femenina.  Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de gnero. UNIDAD FORMATIVA 2 Denominacin: ANLISIS Y DETECCIN DE LA VIOLENCIA DE GNERO Y LOS PROCESOS DE ATENCIN A MUJERES EN SITUACIONES DE VIOLENCIA. Cdigo: UF2688 Duracin: 70 horas Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 en lo referido a la deteccin, dentro de su entorno de intervencin, de las situaciones de violencia que afectan a las mujeres y a su descendencia, incluyendo la trata y el trfico de mujeres con fines de explotacin sexual, para permitir el diagnstico y la posterior intervencin en funcin de las caractersticas del territorio y la poblacin, RP2 y RP3 de la UC1584_3 Capacidades y criterios de evaluacin C1: Determinar mecanismos que permitan detectar, en un entorno de intervencin, situaciones de violencia que afectan a mujeres y a su descendencia, incluyendo la trata y el trfico de mujeres con fines de explotacin sexual.
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CE1.1 Identificar y ejemplarizar los tipos de violencia existentes as como los procesos de maltrato que afectan a las mujeres, incluyendo las prostituidas y traficadas. CE1.2 Describir los factores que desencadenan violencia contra las mujeres indicando las situaciones en las que se producen, incluyendo la trata y el trfico de mujeres con fines de explotacin sexual. CE1.3 Caracterizar los servicios existentes en un entorno de intervencin tipo relacionados con la deteccin y atencin de la violencia contra las mujeres, estableciendo la manera de catalogarlos y mantenerlos actualizados. CE1.4 Reconocer y explicar los protocolos existentes para actuar en situaciones de violencia contra las mujeres indicando los pasos a seguir en su propia actuacin para lograr la coordinacin en la atencin a las vctimas, con especial atencin a factores de especial vulnerabilidad o que implican especiales dificultades en el acceso a la informacin y los recursos: discapacidad, mujeres mayores, mujeres inmigrantes, entre otros. CE1.5 En un supuesto prctico en que se presenta una situacin de violencia contra las mujeres en un entorno de intervencin:  Identificar y seleccionar las fuentes de donde recoger la informacin siguiendo un protocolo establecido.  Aplicar tcnicas de recogida y anlisis de informacin atendiendo a criterios metodolgicos establecidos por un equipo de intervencin.  Adecuar los materiales a utilizar para la bsqueda y recogida de informacin a las diferentes formas de violencia y mbitos en los que puede manifestarse.  Interpretar la informacin aportada por diferentes instituciones, organizaciones y entidades del entorno de intervencin facilitando un trasvase de informacin acorde al protocolo.  Recoger la informacin en un documento garantizando su utilidad para los equipos profesionales implicados garantizando la privacidad de los datos de carcter personal.  Aplicar el protocolo del entorno de intervencin para permitir la sensibilizacin, participacin, colaboracin y coordinacin entre los servicios de atencin en materia de violencia. CE1.6 Reconocer el proceso de distribucin de la informacin teniendo en cuenta particularidades territoriales prestando especial atencin a las caractersticas de las zonas rurales y otras culturales, religiosas, econmicas, sexuales y personales de la poblacin. CE1.7 Identificar otros servicios no especficos para atender la situacin de violencia contra las mujeres que garanticen sus derechos como vctimas y, en su caso, para intervenir con ellas y sus hijas e hijos. C2: Sealar el acompaamiento a una vctima de violencia contra las mujeres en la primera visita a un servicio especializado que garantice la evitacin de procesos de victimizacin secundaria. CE2.1 Identificar las principales demandas y necesidades de las vctimas de violencia contra las mujeres (agilizar los trmites, garantizar el seguimiento del protocolo vigente, garantizar sus derechos, entre otros) relacionndolas con su atencin y prevencin de procesos de victimizacin secundaria. CE2.2 Explicar el contenido y la forma de informar y orientar a las vctimas de violencia contra las mujeres en relacin a los servicios existentes en el entorno de intervencin, a los equipos profesionales de referencia y a los itinerarios a seguir, para garantizar sus derechos. CE2.3 Relacionar el servicio idneo a cada momento del itinerario de atencin a las vctimas indicando los pasos a seguir.

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CE2.4 En un supuesto prctico de violencia contra una mujer en un entorno de intervencin:  Informar y orientar sobre los servicios existentes, equipos profesionales e itinerario a seguir, para garantizar sus derechos.  Aplicar el protocolo de atencin a seguir en ese entorno de intervencin.  Realizar el acompaamiento a la vctima al servicio especializado que figure en primer lugar. C3: Analizar acciones de sensibilizacin y preventivas a implementar para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia contra mujeres, desde la participacin en un equipo de intervencin. CE3.1 Explicar en que consiste el rol de vctima estableciendo contenidos y frmulas para crear redes y procesos de autoayuda que permitan evitarlo. CE3.2 Describir estrategias de acercamiento e informacin para implantar acciones preventivas, adecundolas segn se trate de centros educativos y de profesorado, asociaciones, o cualquier tipo de equipo implicados en la atencin a vctimas de violencia contra las mujeres. CE3.3 Seleccionar instrumentos y materiales para ofrecer informacin, formacin y acciones de sensibilizacin, tanto para potenciales vctimas de violencia contra mujeres como para su entorno social. CE3.4 En un supuesto prctico de implantacin de acciones preventivas para evitar que se produzcan o agraven situaciones de violencia contra las mujeres en un entorno de intervencin:  Realizar el contacto con centros escolares y asociaciones de padres y madres informando sobre la necesidad de realizar talleres sobre violencia contra las mujeres.  Establecer y mantener la comunicacin con centros de profesorado estableciendo actividades de formacin.  Promover entre las asociaciones de mujeres del entorno de intervencin talleres sobre violencia contra stas.  Informar a los equipos de profesionales implicados en la atencin a las vctimas de violencia contra las mujeres sobre la necesidad y forma de garantizar la coordinacin en el proceso de prevencin y respuesta a situaciones de violencia.  Participar en fomento de la capacitacin y la formacin de los/las profesionales que trabajan en el mbito de la violencia contra las mujeres, junto con el equipo de intervencin, incorporando la experiencia y el conocimiento de la sociedad civil, el mundo acadmico, las organizaciones feministas con experiencia reconocida y su propia prctica profesional en el mbito de intervencin se transmite para que se incorpore en los programas de formacin.  Definir acciones a realizar sobre los hijos e hijas de las vctimas de la violencia de gnero. Contenidos 1. Caracterizacin de la violencia ejercida contra las mujeres y gestin de recursos.  Deteccin de las formas de ejercer la violencia de gnero ms comunes y los contextos ms proclives para que se produzca: - Tipos de violencia: violencia fsica, sexual, verbal, emocional, econmica, etc. - Mitos comnmente compartidos sobre la violencia de gnero.

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Caractersticas psicosociales de la mujer en situacin de violencia de gnero. - Reconocimiento del perfil del maltratador y sus estrategias defensivas. Manejo de indicadores de la violencia de gnero: fsicos, sanitarios, laborales. Deteccin del ciclo de la violencia y sus etapas. Aplicacin de la legislacin especfica existente y conocimiento de los derechos que asisten a las mujeres que han sufrido violencia de gnero: - Legislacin en el marco Europeo. - Ley Orgnica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de proteccin integral contra la violencia de gnero. Orden de alejamiento y medidas de proteccin. - Plan Integral de Lucha contra la Trata. - Leyes a nivel autonmico. Reconocimiento de protocolos de actuacin ante situaciones de violencia contra las mujeres: Consideracin de situaciones de especial vulnerabilidad. Gestin de recursos: - Especficos de atencin: telfono de informacin y asesoramiento gratuito 24horas, atencin, puntos de encuentro. - No especficos en el contexto de intervencin. Coordinacin con asociaciones de mujeres y otras organizaciones del entorno de intervencin especializadas en el tratamiento de la violencia de gnero.

2. Identificacin de necesidades y procesos de intervencin con mujeres victimas de violencia machista.  Identificacin de necesidades especficas de mujeres que han sido vctimas, atendiendo a la especificidad de colectivos en situacin de mayor vulnerabilidad (mujeres discapacitadas, inmigrantes, etc.).  Caracterizacin e identificacin de las consecuencias de la violencia: Procesos de victimizacin y revictimizacin.  Aplicacin de protocolos de actuacin.  Establecimiento de pautas de actuacin a la hora de informar y asesorar manejando los protocolos o itinerarios de actuacin existentes ante un caso de agresin en coordinacin con el equipo de intervencin: - Derecho a la asistencia social integral. - Derecho a la asistencia jurdica gratuita. - Derechos laborales y de seguridad social. - Derechos econmicos.  Proceso de acogimiento y acompaamiento en la atencin a mujeres que han sido vctimas: - Deteccin de factores que inciden en la vulnerabilidad de las mujeres (caractersticas psicosociales mltiples: edad, etnia, discapacidad, lugar de residencia, etc.). - Escucha activa y manejo de conflictos. - Asistencia jurdica gratuita y derivacin a servicios especficos. - Realizacin de talleres y grupos de autoayuda para impulsar la autoestima de las mujeres favoreciendo la creacin de redes. 3. Procesos de sensibilizacin, formacin y capacitacin en materia de violencia de gnero.  Localizacin de guas y materiales para la sensibilizacin y la prevencin de la violencia de gnero.  Procedimientos para la sensibilizacin de ciudadana en el contexto de intervencin.

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Procedimientos de coordinacin con asociaciones de mujeres del entorno de intervencin. Procedimientos para trabajar en coordinacin con el entorno educativo: profesorado, padres y madres y alumnado. Procesos de capacitacin y formacin de profesionales del entorno de intervencin. Actuaciones especificas con menores afectados por situaciones de violencia de gnero.

Criterios de acceso para el alumnado. Sern los establecidos en el artculo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaa este anexo.

MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE PROMOCIN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES Cdigo: MP0561 Duracin: 120 horas Capacidades y criterios de evaluacin C1: Participar en la recogida de informacin que sea til y contrastndola para realizar el diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo en el entrono de intervencin y en los distintos mbitos de la vida de las personas: econmico, poltico, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros, desagregando los datos por sexo. CE1.1 Colaborar en la observacin de los niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria. CE1.2 Recoger informacin del entorno sobre la situacin, las necesidades, motivaciones, demandas, obstculos y expectativas de las mujeres y de los hombres en el espacio pblico, privado y domstico, definiendo el uso de los espacios y tiempos y sealando las causas de segregacin entre estos y estas. CE1.3 Participar en la identificacin de las necesidades y demandas especficas de colectivos de mujeres con especial atencin a aquellas en situaciones de mayor vulnerabilidad. CE1.4 Trabajar con la informacin que ofrecen las estructuras y servicios del entorno de intervencin comprobando que dan respuesta a las demandas planteadas por la poblacin destinataria. CE1.5. Identificar elementos claves de desigualdad entre mujeres y hombres en diferentes contextos (econmicos, educativos, sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras, entre otros), dentro del entorno de intervencin, prestando especial atencin a los desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres en dicho entorno. CE1.6 Colaborar en la deteccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas en el entorno de intervencin. CE1.7 Actuar aplicando tcnicas de recogida de informacin desde la perspectiva de gnero, utilizando indicadores de gnero. CE1.8 Manejar la informacin respetando el cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social y garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas.

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C2: Participar en el proceso de transferencia de informacin dentro del equipo de intervencin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. CE2.1. Identificar el tipo de informacin que ha de ser transmitido para elaborar un anlisis de la realidad por un equipo de intervencin. CE2.2. Seguir planes y estrategias de actuacin diseados previamente por el equipo de intervencin. CE2.3. Participar colaborando en todo momento con el equipo de intervencin. CE2.4. Registrar y documentar los procesos resultantes siguiendo un protocolo establecido. CE2.5.Tratar de forma informtica los datos obtenidos elaborando informes que sean tiles para elaborar diagnsticos. CE2.6. Respetar la legislacin vigente en materia de proteccin de datos personales. C3: Colaborar en los procedimientos de informacin, acompaamiento y asesoramiento a las personas, para favorecer la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el contexto de intervencin. CE3.1. Participar en la elaboracin y actualizacin del mapa de recursos, haciendo hincapi en la informacin procedente de instituciones y organismos de igualdad del entorno de intervencin. CE3.2. Colaborar en el establecimiento de sistemas de apoyo especfico de los colectivos de mujeres en situacin de mayor vulnerabilidad teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas, con especial incidencia en la deteccin y atencin de la violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin. CE3.3 Acompaar en un proceso de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin, y de contactos con los y las agentes del entorno de intervencin, orientados a mejorar la participacin de mujeres. CE3.4 Colaborar en la vinculacin entre las necesidades de la poblacin destinataria con las estructuras organizativas que dan respuesta a stas. CE3.5 Proponer objetivos y actuaciones que den respuesta a las necesidades detectadas implementndolas y valorndolas en colaboracin con el equipo de intervencin. CE3.6 Participar de forma activa en el diseo y programacin de un proyecto de intervencin en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres. CE3.7 Colaborar en el seguimiento del proyecto de actuacin proponiendo acciones de mejora, comunicando y divulgando los resultados. CE3.8 Acompaamiento en un proceso de atencin directa a mujeres en el entorno de intervencin aplicando tcnicas de escucha activa. CE3.9 Acompaamiento en un proceso de identificacin y gestin de conflictos grupales. CE3.10 Participar en la creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en el entorno de intervencin, utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. C4: Realizar acciones de capacitacin, prevencin y sensibilizacin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el entorno de intervencin. CE4.1 Participar en un proceso de capacitacin y formacin de profesionales de diferentes recursos y servicios del entorno de intervencin, incorporando la experiencia y el conocimiento de la sociedad civil, el mundo acadmico, las organizaciones feministas de acuerdo a su propia prctica profesional. CE4.2 Colaborar en la implantacin de acciones preventivas, adecundolas segn se trate de centros educativos y de profesorado, asociaciones, o cualquier tipo de equipo implicados en la atencin a vctimas de violencia contra las mujeres. CE4.3 Participar en la preparacin de acciones de sensibilizacin acordes a diferentes sectores sociales, orientadas a potenciar cambios sociales y superar las limitaciones de los roles de gnero. Incidiendo en el reconocimiento de las

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consecuencias del trabajo no remunerado en el mbito domstico y su valoracin y potenciando la corresponsabilidad de hombres y mujeres. CE4.4 Colaborar en la elaboracin y actualizacin de soportes de comunicacin (de forma digital, papel u otro) que respondan a un objetivo comunicativo dado y que mantengan un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje. CE4.5 Participar en la creacin y mantenimiento de canales de comunicacin con la poblacin destinataria en el entorno de intervencin, desde la perspectiva de gnero. CE4.6 Cooperar en la revisin de las acciones de difusin y sensibilizacin para su seguimiento peridico. C5: Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajo. CE5.1 Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas como en los trabajos a realizar. CE5.2 Respetar los procedimientos y normas del centro de trabajo. CE5.3 Emprender con diligencia las tareas segn las instrucciones recibidas, tratando de que se adecuen al ritmo de trabajo de la empresa. CE5.4 Integrarse en los procesos de produccin del centro de trabajo. CE5.5 Utilizar los canales de comunicacin establecidos. CE5.6 Respetar en todo momento las medidas de prevencin de riesgos, salud laboral y proteccin del medio ambiente. Contenidos 1. Recogida de informacin para la elaboracin del diagnstico de situaciones de discriminacin por razn de sexo.  Observacin de los niveles y tipos de participacin de la poblacin destinataria.  Recogida de informacin del entorno atendiendo a la situacin, las necesidades, las motivaciones, demandas, obstculos, expectativas de mujeres y hombres en el entorno de intervencin.  Identificacin de necesidades y demandas especifica ante situaciones de especial vulnerabilidad.  Comprobacin de la respuesta a las demandas de la poblacin destinataria por parte de las estructuras y servicios del entorno de intervencin.  Identificacin de elementos clave de desigualdad de mujeres y hombres en diferentes contextos con especial atencin a los desencadenantes de situaciones de violencia contra las mujeres.  Deteccin de estereotipos sexistas y discriminatorios en el lenguaje, en el tratamiento de imgenes y en situaciones planteadas en el entorno de intervencin.  Aplicacin de tcnicas de recogida de informacin desde la perspectiva de gnero, utilizando indicadores de gnero.  Respeto del cdigo deontolgico en el mbito de la intervencin social, garantizando la proteccin de los derechos de las personas implicadas. 2. Transferencia de informacin dentro del equipo de intervencin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.  Identificacin de la informacin que ha de ser transmitido para elaborar un anlisis de la realidad por un equipo de intervencin.  Seguimiento de los planes y estrategias de actuacin diseados previamente por el equipo de intervencin.  Colaboracin en todo momento con el equipo de intervencin.  Seguimiento del protocolo establecido para registrar y documentar los procesos resultantes.

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Tratamiento informtico de los datos obtenidos elaborando informes que sean tiles para elaborar diagnsticos. Respeto de la legislacin vigente en materia de proteccin de datos personales.

3. Procedimientos de informacin, acompaamiento y asesoramiento a las personas, para favorecer la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el contexto de intervencin.  Elaboracin y actualizacin de mapas de recursos, haciendo hincapi en la informacin procedente de instituciones y organismos de igualdad del entorno de intervencin.  Establecimiento de sistemas de apoyo especfico de los colectivos de mujeres en situacin de mayor vulnerabilidad teniendo en cuenta sus necesidades y expectativas, con especial incidencia en la deteccin y atencin de la violencia contra las mujeres en el entorno de intervencin.  Procesos de creacin y consolidacin de estructuras de colaboracin, y de contactos con los y las agentes del entorno de intervencin, orientados a mejorar la participacin de mujeres.  Interrelacin entre las necesidades de la poblacin destinataria con las estructuras organizativas que dan respuesta a stas.  Implementacin y valoracin de objetivos y actuaciones que den respuesta a las necesidades detectadas, en colaboracin con el equipo de intervencin.  Diseo y programacin de un proyecto de intervencin en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres.  Seguimiento del proyecto de actuacin proponiendo acciones de mejora, comunicando y divulgando los resultados.  Procesos de atencin directa a mujeres en el entorno de intervencin aplicando tcnicas de escucha activa.  Procesos de identificacin y gestin de conflictos grupales.  Creacin, potenciacin o refuerzo de las redes existentes en el entorno de intervencin, utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 4. Actuaciones de capacitacin, prevencin y sensibilizacin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el entorno de intervencin.  Procesos de capacitacin y formacin de profesionales de diferentes recursos y servicios del entorno de intervencin, incorporando la experiencia y el conocimiento de la sociedad civil, el mundo acadmico, las organizaciones feministas de acuerdo a su propia prctica profesional.  Implantacin de acciones preventivas, adecundolas segn se trate de centros educativos y de profesorado, asociaciones, o cualquier tipo de equipo implicados en la atencin a vctimas de violencia contra las mujeres.  Sensibilizacin adaptada a los diferentes sectores sociales para potenciar cambios sociales y superar las limitaciones de los roles de gnero. Incidiendo en el reconocimiento de las consecuencias del trabajo no remunerado en el mbito domstico y su valoracin y potenciando la corresponsabilidad de hombres y mujeres.  Elaboracin y actualizacin de soportes de comunicacin (de forma digital, papel u otro) que respondan a un objetivo comunicativo dado y que mantengan un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.  Creacin y mantenimiento de canales de comunicacin con la poblacin destinataria en el entorno de intervencin, desde la perspectiva de gnero.  Revisin y seguimiento de las acciones de difusin y sensibilizacin.

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5. Integracin y comunicacin en el centro de trabajo  Comportamiento responsable en el centro de trabajo.  Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.  Interpretacin y ejecucin con diligencia las instrucciones recibidas.  Reconocimiento del proceso productivo de la organizacin.  Utilizacin de los canales de comunicacin establecidos en el centro de trabajo.  Adecuacin al ritmo de trabajo de la empresa.  Seguimiento de las normativas de prevencin de riesgos, salud laboral y proteccin del medio ambiente.

IV. PRESCRIPCIONES DE LOS FORMADORES Y FORMADORAS.

Mdulos Formativos

Acreditacin requerida

Experiencia profesional requerida en el mbito de la unidad de competencia

x MF1453_3: Comunicacin con perspectiva de gnero. x

x MF1454_3: Participacin y creacin de redes con perspectiva de gnero. MF1582_3: Promocin para la igualdad efectiva de mujeres y hombres en materia de empleo. MF1583_3: Acciones para la igualdad efectiva de mujeres y hombres MF1584_3: Deteccin, prevencin y acompaamiento en situaciones de violencia contra las mujeres. x

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Licenciado/a, Ingeniero/a, Arquitecto/a o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Diplomado/a, Ingeniero/a Tcnico, Arquitecto/a Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Licenciado/a, Ingeniero/a, Arquitecto/a o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Diplomado/a, Ingeniero/a Tcnico, Arquitecto/a Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Licenciado/a, Ingeniero/a, Arquitecto/a o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Diplomado/a, Ingeniero/a Tcnico, Arquitecto/a Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Licenciado/a, Ingeniero/a, Arquitecto/a o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Diplomado/a, Ingeniero/a Tcnico, Arquitecto/a Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Licenciado/a, Ingeniero/a, Arquitecto/a o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes. Diplomado/a, Ingeniero/a Tcnico, Arquitecto/a Tcnico o el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos equivalentes.

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V. REQUISITOS MNIMOS DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO


Espacio Formativo Aula de gestin Espacio Formativo Aula de gestin M1 X Superficie m2 15 alumnos/as 45 M2 X M3 X Superficie m2 25 alumnos/as 60 M4 X

Espacio Formativo -

Equipamiento Equipos audiovisuales PCs instalados en red, can de proyeccin e internet Software especfico de la especialidad Pizarras para escribir con rotulador Rotafolios Material de aula Mesa y silla para formador/formadora Mesas y sillas para alumnos/ alumnas

Aula de gestin

No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. Las instalaciones y equipamientos debern cumplir con la normativa industrial e higinico sanitaria correspondiente y respondern a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. El nmero de unidades que se deben disponer de los utensilios, mquinas y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, ser el suficiente para un mnimo de 15 alumnos/as y deber incrementarse, en su caso, para atender a nmero superior. En el caso de que la formacin se dirija a personas con discapacidad se realizarn las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participacin en condiciones de igualdad.

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