SESIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD TEMA TRANSVERSAL I. Denominacin II. Duracin &rea PS Comp. 1. Construcin de la identidad y de la convivencia democrtica.

1. E(presin y Comprensin )ral. - Produccin de te(tos

: El reencuentro con mis amigos : Educacin para la convivencia la Paz y ciudadana. : La amistad y la convivencia : 1 da Capacidad 1.1.1 alora la importancia de la identidad personal. Conoc. Identidad personal !mistad Convivencia. Ac i ud Indicador Tec. In! .

III. Seleccin de compe encia! capacidad" conocimien o" ac i#o" indicador" $cnica e in! rumen o%. "e aprecia - #ani$iesta en $orma clara como una y precisa normas para persona valiosa una %uena relacin con as como a las los dems. otras personas. - &econoce las acciones negativas 'ue pone en riesgo las relaciones con los dems. *emuestra inter+s en participar el dilogos y e(plicaciones. Compro%a- Prue%a cin. gr$ica

Compro%a- P. de cin completamiento. I. )

1.1 &elaciona el contenido de los discursos con sus vivencias propias o cercanas. -.. Escri%e te(tos en situaciones comunicativos real/ empleando conectores en prra$os.

"ituaciones comunicativas.

- Escuc,a con atencin )%servaopiniones so%re el cin signi$icado de la amistad y convivencia.

Conectores cronolgicos

"e interesa por - Produce te(tos continuos Compro%a- Prue%a de producir te(tos so%re la amistad y la cin. desarrollo. teniendo en convivencia previa cuenta su plani$icacin. $uncin social.

IV. Ac i#idade! permanen e 0ienvenida a los ni1os y ni1as. )racin. Entonan la cancin: 2o tengo un amigo 'ue me ama. !nlisis de la cancin. &ecomendaciones. MATERIAL ED,CATIV+

V. De!arrollo del proce!o peda''ico del aprendi(a)e ESTRATE*IAS MET+D+L*ICAS Din-mica de pre!en acin . /ormacin de 'rupo 0En!alada de /ru a!1 &ealiza la dinmica ensalada de $rutas como presentacin el primer da de clases.

Cada participante reci%e la silueta de un $ruta y con$orme van llegando se van u%icando en crculos. Cada dos $rutas de la misma variedad tendr la misma se1al en la parte de atrs. 1. Para entrar en am%iente 3ugaremos 4Ensalada de $rutas5 *oremos ensalada de peras. 67odas las peras se cam%iarn de lugar8 Ensalada de $rutillas 6las $rutillas se cam%ian de lugar8 Ensalada de pltanos Ensalada de uvas Ensaladas de manzanas Ensalada de naran3as. Cuando se diga ensalada de $rutas todos cam%ian de lugar. "e puede repetir los tipos de ensaladas. 9. Cada uno %usca a su pare3a teniendo en cuenta la marca en la parte posterior de las $rutas y conversan. :om%re: Lugar de procedencia 6Por 'u+ 'uiere estudiar en esta I.E.8 *eporte $avorito o cualidad artstica -. Culminada la actividad de presentacin todos los ni1os aplauden y se dan un caluroso a%razo. -

Cartulina de colores Plumones 7i3eras

El docente entrega a cada estudiante en una ,o3a la lectura ;ic,as de $ormativa : 4"e1or5 lectura. 2

ESTRATE*IAS MET+D+L*ICAS Leen y analizan el te(to/ comprendiendo el mensa3e 'ue pretende dar a conocer el autor. Se2or <*e 'u+ me sirve la vida la amistad y la alegra/ si sigo igual 'ue ayer= "e1or/ >de 'u+ me sirve escuc,arte si no estoy dispuesto a arrimar el ,om%ro para ser ?til a los dems@ "e1or/ >de 'u+ me sirve todo cunto tengo si soy egosta y pre$iero 'uedarme todo y no compartirlo con los dems@ "e1or/ ,azme ser servicial/ generoso/ comprometido para 'ue mi ser re%ase de alegra/ al sentirme ?til a los dems. 7? 'ue arrimaste el ,om%ro/ por'ue t? lo ,iciste/ ens+1ame a m tam%i+n a ,acer lo mismo. -

MATERIAL ED,CATIV+

&esponden: >Au+ signi$ica arrimar el ,om%ro@ >Por 'u+ es importante ser ?til a los dems@ >Cmo se les llama a las personas 'ue no comparten con los dems@ >Cul es el 7ar3etas mensa3e del te(to ledo@. #etaplan - El docente entrega a cada grupo en cartulinas dos Plumones preguntas $ormuladas so%re el signi$icado de la amistad y convivencia. 7i3era - Emiten opiniones/ conversan so%re las respuestas y las Cinta escri%en en cartulinas y las u%ican de%a3o de la pregunta #asCing $ormulada por el pro$esor. tape. >Au+ signi$icado tiene >Au+ signi$ica la pala%ra para ti la amistad@ convivencia@ BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

En $orma voluntaria los integrantes de cada grupo leen y e(plican sus respuestas con claridad y seguridad. El pro$esor $ormula las siguientes preguntas para provocar el con$licto cognitivo. >"lo la amistad se cultiva con el 3uego@>Es importante tener %uenas amistades para triun$ar en la vida@ >E(iste una %uena convivencia en nuestro pas@ >Cmo se da la convivencia en tu aula@.

ESTRATE*IAS MET+D+L*ICAS Los ni1os con el pro$esor seleccionan las tar3etas con las ideas $uerza ms relevante y contri%uye en el concepto de la amistad y la convivencia. El pro$esor presenta en un papelgra$o am%os conceptos. Ami! ad es un sentimiento/ 'ue se va ,aciendo mas $uerte con$orme pasa el tiempo. Es como una planta 'ue seguir creciendo si lo sa%es cuidar y regar. Convivencia: es vivir 3untamente con otras personas. La %uena convivencia evitar ri1as y los actos violentos. Escri%en los conceptos en el cuaderno de caligra$a como tarea. Ela%ora un mapa semntico en su cuaderno de personal social so%re la amistad compartir La amistad

MATERIAL ED,CATIV+ Papelgra$o Plumones

El docente presenta en es'uemas so%re las cualidades 'ue de%e tener un verdadero amigo

ESTRATE*IAS MET+D+L*ICAS Lee carteles 'ue ponen en riesgo la AMISTAD

Q u e r e r t e n e r l o s lo p a r a t " e r a % s o r% e n te N o p e r m it i r l e t e n e r o t r o s a m i g o s Q u e n o te g u a r d e n in g n s e c r e t o P e d ir le q u e t e a y u d e a r e s o lv e r tu s p r o b le m a s p e r o n o le a y u d a s a r e s o lv e r s u s p r o b le m a s T e p id e p r e s ta d o , p e r o n o te p r e s ta n a d a N o s a b e c o m p a r tir E n o ja r te s i t e c o n tr a d ic e " e r p o c o to le r a n te N o a c e p t a s u n a o p i n i n d i f e r e n t e a l a t u y a E s p e r a s q u e a p r u e b e n s ie m p r e lo q u e d i c e s N o a c e p ta s la s c r tic a s c o n s t r u c tiv a s

MATERIAL ED,CATIV+ )rganizador isual

N+ SE DE3E

" e r e g o s ta

Leen y opinan so%re los carteles presentado. "istematizan la in$ormacin en el cuaderno de Personal "ocial.

REC,ERDA: 4!l verdadero amigo se le conoce en los %uenos y malos momentos5.

Colorean la actitud 'ue propicia la %uena convivencia en el aula: EGOSMO TOLERANCIA AMISTAD

7ar3eta

ENVIDIA

MALDAD

COMPARTIR

VENGANZA -

AMOR

GRATITUD

Escri%e P en las actitudes 'ue per3udican una amistad y en las 'ue las $avorecen. BBBB "o%re escuc,ar BBBB "er interesado BBBB !ceptar a la otra persona tal como es BBBB Perdonar y olvidar las o$ensas BBBB Envidiar los logros y triun$os de otros BBBB !le3ar al amigo de los dems BBBB *ecir la verdad claramente

El docente entrega a cada estudiante $ic,as para 'ue escri%a un cuento re$erido a la amistad/ utilizando con pertinencia los conectores cronolgicos/ previa plani$icacin.

ESTRATE*IAS MET+D+L*ICAS

MATERIAL ED,CATIV+ Plan de escritura

45u$ #o. a e!cri6ir7

4Para 8ui$n #o. a e!cri6ir7

45ui$ne! !er-n lo! per!ona)e!7

4Cu-l !erel men!a)e7

<Au+ $cil es crear cuentos= BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB !utor :BBBBBBBBBBBBBBBBBBB

D%ican en el sector de comunicacin su produccin/ previa socializacin. Eacen la metacognicin de sus aprendiza3es. >'u+ aprendiste ,oy@ >Au+ di$icultades se te present@ >Cmo lo solucionaste@ >para 'u+ es importante la %uena convivencia en el aula@ >7ienes %uena autoestima@