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NODO V ACTIVIDAD 3 DE TRADUCCIONES, SENTIDO Y CONSTRUCCION DE NARRATIVAS VIDEO IDEAS/SENSACIONES QUE PRETENDE LENGUAJE COMUNICAR Emocin, motivacin as como

adrenalina por la velocidad Crear una Sonido sonoro necesidad de visual emocin y deseo por tener un auto dando a conocer las cualidades, caractersticas y comodidades del vehculo Las caracterstica Escrito e icnico del auto, as como los estilos del mismo Escrito y visual RECURSOS O MEDIOS PARA LOGRARLO Sonidos por medio de un coro video

HONDA

LIGERO E INTENSO Poco motivante COMO LA MUSICA

HONDA CIVIC Atractiva MARCA REGISTRADA

Toda una serie de caractersticas del automvil Aunque tiene un lenguaje muy tcnico ESPECIFICACIONES Poco atractivo, nada Una tabla TECNICAS motivante comparativa de cada uno de los carros honda civic HONDA CIVIC Interesante, Dar a conocer las QUEJAS A SU descriptivo fallas del MONOBLOCK automvil

Serie de fotos asi como una lectura concreta, practica y definida utilizo power point Documento en pdf

Escrito

Tabla de especificaciones

Escrito visual

Foro escrito

Que diferencias y similitudes encuentra entre intenciones, lenguajes, medios y recursos? INTENCION: La intencin comunicativa es el propsito que persigue el hablante con la emisin de su discurso. Esto significa que el emisor, a travs de su mensaje, busca producir un efecto en el receptor. no siempre el discurso declara explcitamente la intencin del emisor, muchas veces los mensajes son indirectos, las circunstancias en que son emitidos no contribuyen a su comprensin y el conocimiento compartido

entre emisor y receptor no es equivalente. Por consiguiente, en algunas ocasiones, la tarea de reconstruir la intencin comunicativa del hablante por parte del receptor se hace extremadamente dificultosa. Para evitar lo anterior, es necesario que el emisor considere todos aquellos aspectos de la situacin comunicativa que son relevantes para que el receptor pueda interpretar adecuadamente su intencin comunicativa y as lograr una comunicacin efectiva. LENGUAJE: Un lenguaje es un sistema de comunicacin estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales MEDIOS: es aquel que se utiliza para designar a todos los soportes en los cuales puede ser transmitida una idea o mensaje. RECURSOS: son documentos o material multimedia con fines relacionados con la educacin como la enseanza, el aprendizaje, la evaluacin y la investigacin cuya principal caracterstica es que son de acceso libre y por lo general bajo licencia abierta. Entendiendo que es cada uno de ellos claro que tienen relacin y tienen una finalidad en comn que es la de aportar un mensaje, dar una enseanza o aportar una informacin. Que le comunica este conjunto de mensajes? La idea principal es dar a conocer tanto un automvil como las caractersticas del mismo utilizando diferentes medios, mtodos, tcnicas,

recursos utilizando diferentes lenguajes tales como escritos, auditivos, visuales etc. El objetivo de estos medios es el mismo convencer al receptor de poder ya sea adquirir el auto o en su defecto que considere que es el mejor automvil.

Que posibilidades ofrece esto al proceso formativo de educacin en lnea Transmitir un mensaje a travs de diferentes recursos, sustentados en el internet, dependiendo del tipo de lenguaje que usemos se pueden provocar en el receptor distintas reacciones pues no transmite lo mismo una imagen esttica, que un texto, que un video, as que debemos saber que queremos transmitir para elegir que lenguaje expresara mejor nuestro mensaje. la comunicacin cada vez se ha vuelto menos unidireccional y como hoy da se busca la mayor interaccin posible entre los usuarios. Para lograrlo existen diferentes aplicaciones que nos permiten buscar y recibir informacin, expresar opiniones, crear y publicar conocimiento y difundirlo, lo que nos lleva a crear sociedades o redes de conocimiento. Esto tiene una indudable importancia para los procesos formativo en educacin en lnea, ya que permite a los usuarios interactuar en un ambiente virtual, rico en informacin pero en el que pueden participar en la creacin del conocimiento, impulsndolos a desarrollar una actitud crtica y propositiva, a travs de redes sociales, grupos de trabajo colaborativos, lo que impulsa al alumno a asumir una actitud ms activa y autnoma sobre su propio aprendizaje.