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Abraham

Maslow

Sergio Andrés López

Abraham Harold Maslow

Abraham Harold Maslow • Nació: 1 abril de 1908 (Brooklyn, Nueva York). • Murió: 8 de

Nació: 1 abril de 1908 (Brooklyn, Nueva York). Murió: 8 de junio de 1970 (Palo Alto, California) El mayor de 7 hermanos. Padres emigrantes judíos procedentes de Kyiv (Ucrania) Era lento y ordenado niñez solitaria y bastante infeliz. Creció en las bibliotecas y entre libros.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Harold Maslow

Abraham Harold Maslow • Iba a estudiar derecho pero estudio Psicología. • Se casó con su

Iba a estudiar derecho pero estudio Psicología. Se casó con su prima mayor Bertha Goodman. Formado en la universidad de Wisconsin: BA (1930), MA (1931) y DOCTORADO (1934). Trabajó en la universidad de Columbia. Trabajó en el College de Brooklyng (1937 -1951). Trabajó como jefe del departamento de Psicología en Brandeis (Boston) (1951 - 1961)

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Harold Maslow

salud mental, la que se manifestaría como procesos continuos de búsqueda de

actualización y autorrealización”.

Psicólogo estadounidense y máximo exponente de la psicología humanística.

“Existe una tendencia humana básica hacia la

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Harold Maslow

Abraham Harold Maslow PIRÁMIDE DE LAS NECESIDADES Modelo que plantea una jerarquía de las necesidades humanas,

PIRÁMIDE DE LAS NECESIDADES

Modelo que plantea una jerarquía de las necesidades humanas, en la que la satisfacción de las necesidades más básicas o subordinadas da lugar a la generación sucesiva de necesidades más altas o superiores.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow

Abraham Maslow Sergio Andrés López Rodríguez 10 Marzo 2011

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

MODELO PEDAGÓGICO
MODELO PEDAGÓGICO

Plantea: nueva filosofía humanística (psicología humanística o tercera fuerza en la psicología).

Implica: nueva concepción del aprendizaje, de la enseñanza y de la educación.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

“La función de la educación o la meta de la

que el individuo puede realizar”

educación es la autorrealización de la persona, es decir, el desarrollo hasta la altura más elevada

En otras palabras: “ayudar a la persona a que sea lo mejor de lo que es capaz”

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Va más allá del aprendizaje de asociación.

gravemente enferma”

El seguía inicialmente el Freudismo y el conductismo.

“Nuestra educación convencional me parece

Plantea: experiencias de aprendizaje máximas. (tener un hijo, matrimonio, descubrir

su propia identidad)

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Educación actual No son creativos, ni imaginativos.
Educación actual
No son creativos, ni imaginativos.

muchos maestros transmisión de conocimiento niños sociedad industrializada.

No se preguntan: por que enseñan las cosas que

enseñan. Se preocupan por la eficiencia: mayor número de

datos en el mayor número de niños posibles en

un mínimo de tiempo, gasto y esfuerzo.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Educación actual Aprendizaje extrínseco Vs. Aprendizaje intrínseco. (Anécdota: estudiantes, profesor de clase)
Educación actual
Aprendizaje extrínseco Vs. Aprendizaje
intrínseco.
(Anécdota: estudiantes, profesor de clase)

El aprendizaje dentro del salón de clases tiene

como meta implícita el recompensar o complacer

al maestro. (la creatividad es castigada) (la respuesta repetitiva y memorizada es recompensada)

- Estructura de créditos. - Si no se gradúa (tragedia)

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Universidad ideal puede mejorar y aprender.
Universidad ideal
puede mejorar y aprender.

-No habría créditos, ni grados, ni cursos obligatorios. “la persona podría aprender lo que quiere aprender”.

-La educación intrínseca estaría al alcance de cualquiera que la quisiera, puesto que cualquiera

- No estaría restringida a edificios particulares en

horarios particulares.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Fundación Educativa Líderes Profesor Jairo Profesor Carlos Implicaciones de este modelo

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Universidad ideal -Maestros serian cualquier ser humano que tuviera algo que quisiera compartir con los demás.
Universidad ideal
-Maestros serian cualquier ser humano que
tuviera algo que quisiera compartir con los
demás.

-La educación universitaria abarcaría toda la vida. Aprendizaje en cualquier momento de la vida.

-Seria una especie de retiro en el que uno pudiera tratar de encontrarse a sí mismo, de encontrar

que es lo que uno desea; para que es uno bueno y para que no.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Universidad ideal
Universidad ideal

-Personas capaces de oír las voces de sus sentimientos internos más claramente que la mayoría de la gente. Ej. Comer-defecar-dormir; usar criterios externos para todo: ropa, “es bueno para ti”- valores, “mi papa me dijo” – ética.

-Descubrimiento de la vocación, del propio futuro y destino.

-Se enseñen valores Vs no se enseñan valores en la escuela tradicional (iglesia vs. Estado).

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Universidad ideal -Enseñar que la vida es preciosa, tener más experiencias cumbre. -Fomentar la creatividad.
Universidad ideal
-Enseñar que la vida es preciosa, tener más
experiencias cumbre.
-Fomentar la creatividad.

-Concepción diferente del yo. Para el humano es difícil ser una especie (ej. Gato, perro).

-Parte de lo que tiene y es la persona y sobre esto construye. No quita todo y empieza de cero.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Universidad ideal -Aprender a controlar nuestros impulsos. (sufrimiento, vida, muerte).
Universidad ideal
-Aprender a controlar nuestros impulsos.
(sufrimiento, vida, muerte).

-Ver que las necesidades psicológicas básicas del niño se satisfagan.

-No dar importancia a los pseudoproblemas (problemas neuróticos o imaginarios) y asirse a los problemas existenciales serios de la vida

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Universidad ideal - Aprender a tomar elecciones (elegir).
Universidad ideal
- Aprender a tomar elecciones (elegir).

-Personas autorealizadas parecen hacer lo que hacen en busca de valores últimos.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow Modelo Pedagógico

Conclusiones

La educación es aprender a desarrollarse,

deseable y qué es indeseable, aprender qué elegir y qué no elegir.

aprender hacia donde desarrollarse, aprender

qué es bueno y qué es malo, aprender qué es

El aprendizaje intrínseco, la enseñanza intrínseca y la educación intrínseca hacen que las

experiencias que se vivan produzcan éxtasis,

revelaciones, nuevas experiencias, iluminación y gozo.

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Harold Maslow

BIBLIOGRAFÍA

  • 1. MASLOW, La Amplitud Potencial de la Naturaleza Humana. Editorial Trillas, 1988.

  • 2. GLOBE, Frank. La Tercera Fuerza, la Psicología Propuesta por Abraham Maslow.

  • 3. Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993--2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

  • 4. http://es.wikipedia.org/wiki/Abraham_Maslow

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow

Muchas

gracias !!

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011

Abraham Maslow

Autoreconocimiento Confianza, Respeto, Exito Moralidad Creatividad Espontaneidad Falta de prejuicios Aceptacion de hechos Resolucion de problemas
Autoreconocimiento
Confianza, Respeto, Exito
Moralidad
Creatividad
Espontaneidad
Falta de prejuicios
Aceptacion de hechos
Resolucion de problemas

Sergio Andrés López Rodríguez

10 Marzo 2011