QU ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?

De unos aos a esta parte, nos bombardean constantemente con trminos que (creemos) hacen referencia a un conjunto de cambios en el mbito de la educacin, el empleo y la tecnologa, en los pases ms industrializados. el trmino ms nombrado ltimamente en el mbito acadmico y empresarial es el de sociedad del conocimiento (otros trminos que se utilizan son sociedad red y sociedad de la informacin) pero a qu se refieren realmente? Cundo surgen?. Tiene su origen en los aos 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acu la nocin de sociedad postindustrial. Cambios en la estructura econmica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente ms importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales. el autor ms influyente que ha utilizado el concepto de sociedad post-industrial es sin lugar a dudas, el socilogo Daniel bell (1973; 2001). estos anlisis apuntaron, por tanto, a una sociedad cientificada, academizada y centrada en los servicios, a diferencia de la sociedad industrial, caracterizada por el conocimiento experimental, el predominio de los sectores industriales, las actividades manuales y el conflicto entre capital y trabajo. Tres trminos para explicar una misma realidad sociedad del conocimiento, sociedad red y sociedad de la informacin, son tres conceptos que sirven para entender el mundo cambiante en el que vivimos. han surgido en las ltimas dcadas de la mano de tericos para explicar la influencia de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin (ntics) en un mundo globalizado. el concepto que nos atae por su actualidad, el de sociedad del conocimiento, hace referencia, por lo tanto, a cambios en las reas tecnolgicas y econmicas estrechamente relacionadas con las tics, en el mbito de planificacin de la educacin y formacin, en el mbito de la organizacin (gestin de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento). Actualmente el trmino se refiere cada vez ms en la expansin de la educacin. El conocimiento ser cada vez ms el vector de cambio y la base de los procesos sociales en diversos mbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso econmico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. ste cambio debe de ponernos alerta hacia nuevos riesgos (del no-saber) de la sociedad moderna. Esta cuestin ocupa un lugar estelar en la discusin actual no slo a nivel terico (en las ciencias sociales) sino tambin prctico (en la poltica europea). se trata as de un concepto que sirve como resumen de las transformaciones sociales que se estn produciendo en la sociedad moderna, al mismo tiempo que para el propio anlisis de estas transformaciones, que trata de ofrecer una visin del futuro para guiar normativamente el conjunto de las acciones polticas (karsten krger, 2006).

Desde scienter cid, se ha venido haciendo eco de esta temtica y de este marco en el que nos encontramos actualmente, fundamental a la hora de desarrollar proyectos que persigan la innovacin en educacin y empleo. Prueba de ello es la colaboracin como ponentes el pasado mes de noviembre en los talleres sobre polticas de formacin y empleo europeas ante la sociedad del conocimiento: hacia un sistema basado en competencias, que desarroll la cmara de comercio de granada en el marco del proyecto euroformasubvencionado por la consejera de la presidencia de la junta de andaluca. el personal de scienter cid, adems de colaborar como ponentes en los talleres, se encarg de la coordinacin y el desarrollo de contenidos del manual del proyecto: poltica de formacin y empleo en la sociedad del conocimiento. modelos de competencias.
http://scientergrupo.wordpress.com/2011/01/20/que-es-la-sociedad-del-conocimiento/