EL ALGEBRA El Algebra es la rama de las matemticas que estudia la cantidad considerada del modo ms general posible.

HISTORIA DEL ALGEBRA La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadrticas (ax2 + bx = c), as como ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 = z2, con varias incgnitas. Los anticuados babilonios resolvan cualquier ecuacin cuadrtica empleando esencialmente los mismos mtodos que hoy se ensean. Tambin fueron hbiles de solucionar ciertas ecuaciones indeterminadas. Los matemticos alejandrinos Hern y Diofante continuaron con la tradicin de Egipto y Babilonia, aunque el libro Las aritmticas de Diofante es de suficiente ms nivel y presenta muchas soluciones sorprendentes para ecuaciones indeterminadas difciles. Esta antigua sabidura sobre resolucin de ecuaciones encontr, a su vez, acogida en el mundo islmico, en donde se le llam ciencia de reduccin y equilibrio. (La palabra rabe al-jabru que significa reduccin, es el origen de la palabra lgebra. En el siglo IX, el matemtico al-Jwrizm; escribi uno de los primeros libros rabes de lgebra, una presentacin sistemtica de la teora fundamental de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones incluidas. A finales del siglo IX, el matemtico egipcio Abu Kamil enunci y demostr las leyes fundamentales e identidades del lgebra, y resolvi problemas tan complicados como encontrar la x, y, z que cumplen x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2. En las civilizaciones antiguas se escriban las expresiones algebraicas utilizando abreviaturas slo ocasionalmente; sin embargo, en la edad media, los matemticos rabes fueron capaces de describir cualquier potencia de la incgnita x, y desarrollaron el lgebra fundamental de los polinomios, aunque sin usar los smbolos modernos. Esta lgebra inclua multiplicar, dividir y extraer races cuadradas de polinomios, as como el conocimiento del teorema del binomio. El matemtico, poeta y astrnomo persa Omar Khayyam mostr cmo expresar las races de ecuaciones cbicas utilizando los segmentos obtenidos por interseccin de secciones cnicas, aunque no fue capaz de encontrar una frmula para las races. La traduccin al latn del lgebra de al-Jwrizm fue publicada en el siglo XII. A principios del siglo XIII, el matemtico italiano Leonardo Fibonacci consigui encontrar una aproximacin cercana a la solucin de la ecuacin cbica x3 + 2x2 + cx = d. Fibonacci haba viajado a pases rabes, por lo que con seguridad utiliz el mtodo arbigo de aproximaciones sucesivas. A principios del siglo XVI los matemticos italianos Scipione del Ferro, Tartaglia y Gerolamo Cardano resolvieron la ecuacin cbica general en funcin de las constantes que aparecen en la ecuacin. Ludovico Ferrari, alumno de Cardano, pronto encontr la solucin exacta para la ecuacin de cuarto grado y, como consecuencia, ciertos matemticos de los siglos posteriores intentaron encontrar la frmula de las races de las ecuaciones de quinto grado y superior. Sin embargo, a principios del siglo XIX el matemtico noruego Abel Niels y el francs variste Galois demostraron la inexistencia de dicha frmula. Un avance importante en el lgebra fue la introduccin, en el siglo XVI, de smbolos para las incgnitas y para las operaciones y potencias algebraicas. Debido a este avance, el Libro III de la

Geometra (1637), escrito por el matemtico y filsofo francs Ren Descartes se parece bastante a un texto moderno de lgebra. Sin embargo, la contribucin ms importante de Descartes a las matemticas fue el descubrimiento de la geometra analtica, que reduce la resolucin de problemas geomtricos a la resolucin de problemas algebraicos. Su libro de geometra contiene tambin los fundamentos de un curso de teora de ecuaciones, incluyendo lo que el propio Descartes llam la regla de los signos para contar el nmero de races verdaderas (positivas) y falsas (negativas) de una ecuacin. Durante el siglo XVIII se continu trabajando en la teora de ecuaciones y en 1799 el matemtico alemn Carl Friedrich Gauss public la demostracin de que toda ecuacin polinmica tiene al menos una raz en el plano complejo. En los tiempos de Gauss, el lgebra haba entrado en su etapa moderna. El foco de atencin se traslad de las ecuaciones polinmicas al estudio de la estructura de sistemas matemticos abstractos, cuyos axiomas estaban basados en el comportamiento de objetos matemticos, como los nmeros complejos, que los matemticos haban encontrado al estudiar las ecuaciones polinmicas. Dos ejemplos de dichos sistemas son los grupos y las cuaternas, que comparten algunas de las propiedades de los sistemas numricos, aunque tambin difieren de ellos de manera sustancial. Los grupos comenzaron como sistemas de permutaciones y combinaciones de las races de polinomios, pero evolucionaron para llegar a ser uno de los ms importantes conceptos unificadores de las matemticas en el siglo XIX. Los matemticos franceses Galois y Augustin Cauchy, el britnico Arthur Cayley y los noruegos Niels Abel y Sophus Lie hicieron importantes contribuciones a su estudio. Las cuaternas fueron descubiertas por el matemtico y astrnomo irlands William Rowan Hamilton, quien desarroll la aritmtica de los nmeros complejos para las cuaternas; mientras que los nmeros complejos son de la forma a + bi, las cuaternas son de la forma a + bi + cj + dk. Despus del descubrimiento de Hamilton el matemtico alemn Hermann Grassmann empez a investigar los vectores. A pesar de su carcter abstracto, el fsico estadounidense J. W. Gibbs encontr en el lgebra vectorial un sistema de gran utilidad para los fsicos, del mismo modo que Hamilton haba hecho con las cuaternas. La amplia influencia de este enfoque abstracto llev a George Boole a escribir Investigacin sobre las leyes del pensamiento (1854), un tratamiento algebraico de la lgica bsica. Desde entonces, el lgebra moderna tambin llamada lgebra abstracta ha seguido evolucionando; se han obtenido resultados importantes y se le han encontrado aplicaciones en todas las ramas de las matemticas y en muchas otras ciencias. Personaje Matematico. George Boole (1815-1864): recluy la lgica a una lgebra simple. Tambin trabaj en ecuaciones diferenciales, el clculo de diferencias finitas y mtodos generales en probabilidad. Boole primero concurri a una escuela en Lincoln, luego a un colegio comercial. Sus primeras instrucciones en matemtica, sin embargo fueron de su padre quin le dio tambin a George la aficin para la construccin de instrumentos pticos. El inters de George se volvi a los idiomas y recibi instruccin en Latn de una librera local. A la edad de 12 aos haba llegado a ser tan hbil en Latn que provocaba controversia. l tradujo del Latn una Oda del poeta Horacio de lo cual su padre estaba tan orgulloso que tena su publicacin. No obstante el talento era tal que un maestro de escuela local cuestionaba que nadie con 12 aos podra haber escrito con tanta profundidad.

Boole no estudi para un grado acadmico, pero a la edad de 16 aos fue un profesor auxiliar de colegio. l mantuvo su inters en idiomas e intent ingresar a la Iglesia. Desde 1835, sin embargo, pareci haber cambiado de idea ya que abri su propio colegio y empez a estudiar matemticas por si mismo. Tard en darse cuenta que haba perdido casi cinco aos tratando de aprender las materias en vez de tener un profesor experto. En ese periodo Boole estudi los trabajos de Laplace y Lagrange, tomando apuntes, los cuales llegaron a ser ms tarde las bases para sus primeros papeles matemticos. De cualquier modo el recibi estmulos de Duncan Gregory quin se encontraba en Cambridge por ese tiempo y del editor "Cambridge Mathematical Formal" recientemente fundado. Boole fue incapaz de tomar los consejos de Duncan Gregory y estudiar cursos en Cambridge; ya que necesitaba los ingresos de su colegio para cuidar a sus padres. No obstante l comenz a estudiar lgebra. Una aplicacin de mtodos algebraicos para la solucin de ecuaciones diferenciales fue publicada por Boole en el "Transaction of the Royal Society" y por este trabajo recibi la medalla de la Real Sociedad. Su trabajo matemtico fue el comienzo que le trajo fama. Boole fue nominado para una ctedra de matemtica en el Queens College, Cork en 1849. l ense all por el resto de su vida, ganndose una reputacin como un prominente y dedicado profesor. En el 1854 public Una investigacin de las leyes del pensamiento sobre las cuales son basadas las teoras matemticas de Lgica y Probabilidad. Boole aproxim la lgica en una nueva direccin reducindola a una lgebra simple, incorporando lgica en las matemticas. Agudiz la analoga entre los smbolos algebraicos y aquellos que representan formas lgicas. Comenzaba el lgebra de la lgica llamada Algebra Booleana la cual ahora encuentra aplicacin en la construccin de computadoras, circuitos elctricos, etc. Boole tambin tradujo en ecuaciones diferenciales, el influyente "Tratado en Ecuaciones Diferenciales" apareci en 1859, el clculo de las diferencias finitas, "Tratado sobre el Clculo de las Diferencias Finitas" (1860), y mtodos generales en probabilidad. Public alrededor de 50 escritos y fue uno de los primeros en investigar las propiedades bsicas de los nmeros, tales como la propiedad distributiva que fundamento los temas del lgebra. Muchos honores le fueron concedidos a Boole, fue reconocido como el genio en su trabajo recibi grandes honores de las universidades de Dubln y Oxford y fue elegido miembro acadmico de la Real Sociedad (1857). Su trabajo fue elogiado por De Morgan quin dijo: El sistema de lgica de Boole es una de las muchas pruebas de genio y paciencia combinada. Esta el proceso simblico del lgebra, inventado como herramienta de clculos numricos, sera competente para expresar cada acto del pensamiento, y proveer la gramtica y el diccionario de todo el contenido de los sistemas de lgica, no habra sido creble hasta probarlo. Cuando Hobbes public su "Computacin Lgica" l tena un remoto reflejo de algunos de los puntos que han sido ubicados en la luz del da por Mr. Boole.

El lgebra Booleana tiene una amplia aplicacin el switch telefnico y en el diseo de computadoras modernas. El trabajo de Boole ha llegado a ser como un paso fundamental en la revolucin de las computadoras hoy en da. Lenguaje algebraico. El lenguaje algebraico es una forma de traducir a smbolos y nmeros lo que normalmente tomamos como expresiones particulares. De esta forma se pueden manipular cantidades desconocidas con smbolos fciles de escribir lo que permite simplificar teoremas, formular ecuaciones e inecuaciones y el estudio de cmo resolverlas. Este lenguaje nos ayuda a resolver problemas matemticos mostrando generalidades. EL lenguaje algebraico nace en la civilizacin musulmana en el periodo de AL-Khwarizimi durante la edad media. Su funcin principal es establecer y estructurar un idioma que ayuda a generalizar las distintas operaciones que se desarrollen dentro de la aritmtica donde solo ocurren los nmeros y sus operaciones aritmticas elementales (+ -x %).

Los siguientes son ejemplos de las expresiones algebraicas mas usadas, en forma verbal y escrita: La suma de dos nmeros a+b La resta o diferencia de dos nmeros Xy El producto de dos nmeros ab El cociente de dos nmeros X/y El cociente de la suma de dos nmeros, sobre la diferencia a+b/a-b El doble de un nmero 2X El doble de la suma de dos nmeros 2(a+b) El triple de la diferencia de dos nmeros 3(x-y)

La mitad de un nmero X/2 La mitad de la diferencia de dos nmeros (x-4)/2 El cuadrado de un nmero X2 El cuadrado de la suma de dos nmeros (x+4)2 El triple del cuadrado de la suma de dos nmeros. 3(x+4)2 La suma de 3 nmeros A+b+c La semi suma de dos nmeros. (a+b)/2 Leyes de los exponentes. Los exponentes tambin se llaman potencias o ndices. El exponente de un nmero dice cuntas veces se multiplica el nmero. En este ejemplo: 82 = 8 8 = 64 En palabras: 82 se puede leer "8 a la segunda potencia", "8 a la potencia 2" o simplemente "8 al cuadrado" Todas las "Leyes de los Exponentes" (o tambin "reglas de los exponentes") vienen de tres ideas: El exponente de un nmero dice multiplica el nmero por s mismo tantas veces. Lo contrario de multiplicar es dividir, as que un exponente negativo significa dividir. Un exponente fraccionario como 1/n quiere decir hacer la raz n-sima. LEY X1 X0 X-1=1/X XmXn=Xm+n Xm/Xn=Xm-n EJEMPLO 61=6 70=1 4-1=1/4 X2X3 = X2+3 = X5 X4/X2 = X4-2 = X2

(Xm)n = Xmn (XY)n = XnYn (X/Y)n = Xn / Yn X-n = 1/Xn

(X2)3 = X2*3 = X6 (XY)3 = X3Y3 (X/Y)2 = X2 / Y2 X-3 = 1/X3

Ley de los Radicales. La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin,en algunas ocasiones es ms ventajoso expresar las cantidades en trminos de radicales que en trminos de exponentes racionales. Las leyes de los radicales se siguen inmediatamente de las leyes de losexponentes. Ejemplos de la ley de Radicales. (x) = x/ ab = a b b = b - La radicacin no es distributiva con respecto a la suma y a la resta (a + b) a + b - La radicacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin (a * b) = a * b Tipos de parntesis. Se usan los parntesis en sentido amplio se pueden usar tanto individualmente, como a pares, segn las caractersticas del signo. Los parntesis en sentido estricto se usan para indicar precedencia o definir un argumento y se usan a pares, mientras que los parntesis angulares se usan en inecuaciones (el signo < se denomina menor que y > se llama mayor que) y de forma individual. Los parntesis sirven para definir el orden de evaluacin en una frmula. Por ejemplo: 2* (3+4) (2+3) +4 Si involucran ms de una sola operacin, el resultado de la expresin surgir resolviendo las mismas de acuerdo a niveles de prioridad. As se evaluarn primero las potencias y las radicaciones, seguidas de las multiplicaciones y divisiones, y finalmente las sumas y restas. Los corchetes en matemticas se usan donde la progresin de profundidad para estas operaciones se invierte a la sintctica, quedando en lo sucesivo {...[...(.... Por ejemplo: {(5+4) * [(1-3) + (6+2)]} Y las llaves se usan tradicionalmente para definir conjuntos. Por ejemplo,

{x A|x 0} es el subconjunto de A que tiene elementos no negativos. { 1,4.9 } es el conjunto formado por 1,4 y 9. Reduccin de trminos semejantes. En una expresin algebraica se llaman trminos semejantes a todos aquellos trminos que tienen igual factor literal, es decir, a aquellos trminos que tienen iguales letras (smbolos literales) e iguales exponentes. Por ejemplo: 6 a2b3 es trmino semejante con 2 a2b3 porque ambos tienen el mismo factor literal (a2b3) 1/3 x5yz es trmino semejante con x5yz porque ambos tienen el mismo factor literal (x5yz) 0,3 a2c no es trmino semejante con 4 ac2 porque los exponentes no son iguales, estn al revs. Reducir trminos semejantes significa sumar o restar los coeficientes numricos en una expresin algebraica, que tengan el mismo factor literal. Para desarrollar un ejercicio de este tipo, se suman o restan los coeficientes numricos y se conserva el factor literal. Recordando cmo se suman los nmeros enteros: Las reglas de suma se aplican nicamente a dos casos: nmeros de igual signo y nmeros con signo distinto. Las reglas a memorizar son las siguientes: a) Nmeros de igual signo: Cuando dos nmeros tienen igual signo se debe sumar y conservar el signo. Ej : 3 + 8 = 11 12 + 25 = 37 ( sumo y conservo el signo) ( sumo y conservo el signo)

Ej : 7 + 12 = 5 (tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto, los nmeros son de distinto signo y se deben restar: 12 - 7 = 5 b) Nmeros con distinto signo: Cuando dos nmeros tienen distinto signo se debe restar y conservar el signo del nmero que tiene mayor valor absoluto 5 + 51 = 46 ( es negativo porque el 51 tiene mayor valor absoluto) 14 + 34 = 20 Recordando cmo se resta:

Para restar dos nmeros o ms, es necesario realizar dos cambios de signo porque de esta manera la resta se transforma en suma y se aplican las reglas mencionadas anteriormente. Son dos los cambios de signo que deben hacerse: a) Cambiar el signo de la resta en suma

b) Cambiar el signo del nmero que est a la derecha del signo de operacin por su signo contrario Ej: 3 10 = 3 + 10 = 19 16 = Ejemplo 1: xy3 3 x2y + 5 xy3 12 x2y + 6 Hay dos tipos de factores literales: xy3 y x2y 19 + 16 = 13 ( signos iguales se suma y conserva el signo) 19 16 = 3

Hay tambin una constante numrica: 6 Para resolver este ejercicio se suman los coeficientes numricos de xy3 con 5xy3 y 3 x2y con 12 x2y. Hay que tener presente que cuando una expresin no tiene un coeficiente, es decir, un nmero significa que es 1 (x3y = 1 xy3). xy3 3 x2y + 5 xy3 12 x2y + 6 = 1+5=6 3 12 = 15 Ejemplo 2: 3ab 5abc + 8ab + 6abc 10 + 14ab 20 = 25ab + 1abc 30 Operaciones: 3 + 8 +14 = 25 ab 5+6 = + 1 abc 6 xy3 + 15 x2y + 6

10 20 = 30

EJEMPLO 3: (Suma de polinomios de igual grado) A = - 3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 1/2 x B = -5x4 - 10 + 3x + 7x3 2x4 - x3 - 3x2 + 1/2 x - 8 + (el polinomio A ordenado y completo)

-5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10 (el polinomio B ordenado y completo) ______________________________ -3x4 + 6x3 - 3x2 + 7/2 x - 18 A + B = -3x4 + 6x3 - 3x2 + 7/2 x - 18
Para sumar dos polinomios, hay que sumar entre s los coeficientes de los trminos del mismo grado El resultado de sumar dos trminos del mismo grado, es otro trmino del mismo grado. Si falta algn trmino de alguno de los grados, se puede completar con 0, como en el ejemplo en el segundo polinomio se complet con 0x2. Y se los suele ordenar de mayor a menor grado, para que en cada columna queden los trminos de igual grado. Tambin se los puede sumar de otra forma (sin ponerlos uno sobre otro), y en la EXPLICACIN de cada ejercicio lo mostrar resuelto de las dos maneras. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 3

EJEMPLO 4: (Suma de polinomios de distinto grado) A = -3x2 + 5x - 4 B = 4x3 - 5x2 + 2x + 1 0x3 - 3x2 + 5x - 4 + 4x3 - 5x2 + 2x + 1 ____________________ 4x3 - 8x2 + 7x - 3 (grado 2) (grado 3) (el polinomio A ordenado y completo) (el polinomio B ordenado y completo)

A + B = 4x3 - 8x2 + 7x - 3
En el polinomio de menor grado, se pueden completar los primeros trminos con ceros. As, se rellenan las columnas que faltan adelante de uno de los polinomios, para que quede encolumnado trmino a trmino con el otro polinomio. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 4

EJEMPLO 5: (Uno de los trminos del resultado es cero) A = 9 + 5x3 - 4x2 + x B = 4x2 - 3 - 2x

5x3 - 4x2 + x + 9 + 0x3 + 4x2 - 2x - 3 ____________________ 5x3 + 0x2 - x + 6 A + B = 5x3 - x + 6

La suma de los trminos de grado 2 di 0x2. Luego, en el resultado final ya no se ponen los trminos con coeficiente cero. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 5

EJEMPLO 6: (No hay trminos semejantes) A = 4x3 + 5 B = -2x + x2 4x3 + 0x2 + 0x + 5 + 0x3 + x2 - 2x + 0 ____________________ 4x3 + x2 - 2x + 5 A + B = 4x3 + x2 - 2x + 5
Se llama trminos "semejantes" a los que tienen el mismo grado (en los polinomios con un solo tipo de letra). Entre estos dos polinomios no hay trminos semejantes. Se puede observar que el resultado es la suma de todos trminos de los dos polinomios, sin modificarse ninguno, ya que a cada uno se le sum cero, por no tener otro trmino semejante.

EXPLICACIN DEL EJEMPLO 6

EJEMPLO 7: (Suma de polinomios de varias letras) A = -3xy2 + 4 - 7x2y2 - 6x2y - 5xy B = 8xy - 2xy2 + 10 + 4x3y A + B = (-3xy2 + 4 - 7x2y2 - 6x2y - 5xy) + (8xy - 2xy2 + 10 + 4x3y) = -3xy2 + 4 - 7x2y2 - 6x2y - 5xy + 8xy - 2xy2 + 10 + 4x3y = -3xy2 - 6x2y + 4 + 10 - 5xy + 8xy - 2xy2 + 4x3y - 7x2y2 = -9xy2 + 14 + 3xy - 2xy2 + 4x3y - 7x2y2
Cuando los polinomios tienen varias letras, se suman los trminos semejantes, que son los que tienen las mismas letras con los mismos exponentes (la misma"parte literal"). Para sumar estos polinomios, no es prctico usar el procedimiento de ordenarlos y

sumarlos "en columnas", porque en general hay pocas coincidencias entre sus partes literales. As que es mejor sumarlos "uno al lado del otro" y "juntar" los trminos de igual parte literal. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 7

EJEMPLO 8: (Uno de los trminos del resultado es cero) A = 9 + 5x3 - 4x2 + x B = 8x2 - 3 - 2x -5x3 5x3 - 4x2 + x + 9 + -5x3 + 8x2 - 2x - 3 ____________________ 0x3 + 4x2 - x + 6 A + B = 4x2 - x + 6
La suma de los trminos de grado 3 di 0x3. Luego, en el resultado final ya no se ponen los trminos con coeficiente cero. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 8

EJEMPLO 9: (Suma de polinomios de distinto grado) A = -3x2 + 5x - 5 B = 4x3 - 5x2 + 3x + 1 0x3 - 3x2 + 5x - 5 + 4x3 - 5x2 + 3x + 1 ____________________ 4x3 - 8x2 + 8x - 4 (el polinomio B ordenado y completo) (grado 2) (grado 3) (el polinomio A ordenado y completo)

A + B = 4x3 - 8x2 + 8x - 4
En el polinomio de menor grado, se pueden completar los primeros trminos con ceros. As, se rellenan las columnas que faltan adelante de uno de los polinomios, para que quede encolumnado trmino a trmino con el otro polinomio. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 9

EJEMPLO 10: (No hay trminos semejantes) A = 7x3 + 5 B = -2x + 9x2 7x3 + 0x2 + 0x + 5 + 0x3 + 9x2 - 2x + 0 ____________________ 7x3 + 9x2 - 2x + 5 A + B = 7x3 + 9x2 - 2x + 5
Se llama trminos "semejantes" a los que tienen el mismo grado (en los polinomios con un solo tipo de letra). Entre estos dos polinomios no hay trminos semejantes. Se puede observar que el resultado es la suma de todos trminos de los dos polinomios, sin modificarse ninguno, ya que a cada uno se le sum cero, por no tener otro trmino semejante. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 10

Operaciones de resta de polinomios. 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 ______________________________ 4x4 - 11x3 - 3x2 - 5/2 x + 2 EXPLICACIN: (Ver otras formas de restarlos)

1) Ordeno y completo cada polinomio, de grado mayor a menor: A = - 3x2 + 9x4 - 8 - 4x3 + 1/2 x A = 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8 B = 5x4 - 10 + 3x + 7x3 B = 5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10 (polinomio A desordenado) (polinomio A ordenado y completo) (polinomio B incompleto y desordenado) (polinomio B completo y ordenado)

(cmo se ordena y completa un polinomio? qu es el grado?) (es imprescindible ordenarlos y completarlos?) 2) Los pongo uno sobre otro, procurando que queden encolumnados los trminos de igual grado:

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10 ______________________________ 3) Cambio la resta por suma, y le cambio los signos a todos los trminos de B: (por qu hay que hacer eso?) (suma de polinomios)

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x

- 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 (el polinomio B con los signos cambiados) ______________________________ Cambios de signo: 5x4 pasa a ser -5x4 (recordar que 5x4 es lo mismo que +5x4) +7x3 pasa a ser -7x3 +3x pasa a ser -3x -10 pasa a ser +10 A 0x2 no hace falta cambiarle el signo, porque sumar o restar cero es lo mismo: no se suma ni resta nada, no va a cambiar el resultado. El cero est all solamente para rellenar la columna de las x2. 4) Como ahora es una suma de polinomios, sumo los nmeros (coeficientes) de cada columna, y pongo el resultado abajo: Columna de las x4. Suma de los coeficientes: 9 + (-5) = 9 - 5 = 4 (hace falta ese primer paso con parntesis?)

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x

- 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 ______________________________ 4x4 Columna de las x3. Suma de los coeficientes: -4 + (-7) = -4 - 7 = -11 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 ______________________________ 4x4 - 11x3

Columna de las x2. Suma de los coeficientes: -3 + (+0) = -3 + 0 = -3 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 ______________________________ 4x4 - 11x3 - 3x2 Columna de las x. Suma de los coeficientes: +1/2 + (- 3) = 1/2 - 3 = -5/2

9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x

- 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 ______________________________ 4x4 - 11x3 - 3x2 - 5/2 x Columna de los nmeros solos. Suma de los coeficientes: -8 + (+10) = - 8 + 10 = +2 9x4 - 4x3 - 3x2 + 1/2 x - 8

-5x4 - 7x3 + 0x2 - 3x + 10 ______________________________ 4x4 - 11x3 - 3x2 - 5/2 x + 2 (justificacin de por qu se suman los coeficientes de igual grado y por qu no cambia el grado)

EJEMPLO 1: (Resta de polinomios de igual grado) A = - 3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 1/2 x B = -5x4 - 10 + 3x + 7x3 2x4 - x3 - 3x2 + 1/2 x - 8 (el polinomio A ordenado y completo)

-5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10 (el polinomio B ordenado y completo) ______________________________ -7x4 - 8x3 - 3x2 - 5/2 x - 2 A - B = -7x4 - 8x3 - 3x2 - 5/2 x - 2 EJEMPLO 2: (Resta de polinomios de distinto grado) A = -3x2 + 5x - 4 B = 4x3 - 5x2 + 2x + 1 0x3 - 3x2 + 5x - 4 4x3 - 5x2 + 2x + 1 ____________________ -4x3 + 2x2 + 3x - 5 (grado 2) (grado 3) (el polinomio A ordenado y completo) (el polinomio B ordenado y completo)

A - B = -4x3 + 2x2 + 3x 5

EJEMPLO 3: A = 9 + 5x3 - 4x2 + x B = 4x2 - 3 - 2x 5x3 - 4x2 + x + 9 0x3 + 4x2 - 2x - 3 ____________________ 5x3 + 8x2 + 3x + 12 A - B = 5x3 + 8x2 + 3x + 12

EJEMPLO 4: (No hay trminos semejantes) A = 4x3 + 5 B = -2x + x2 4x3 + 0x2 + 0x + 5 0x3 + x2 - 2x + 0 ____________________ 4x3 - x2 + 2x + 5 A - B = 4x3 - x2 + 2x + 5 EJEMPLO 5: (Resta de polinomios de varias letras) A = -3xy2 + 4 - 7x2y2 - 6x2y - 5xy B = 8xy - 2xy2 + 10 + 4x3y 0x3y 7x2y2 6x2y 3xy2 5xy +4 4x3y + 0x2y2 + 0x2y 2xy2 + 8xy + 10 -4x3y - 7x2y2 6x2y 1xy2 -13xy -6

EJEMPLO 6: (Uno de los trminos del resultado es cero) A = 9 + 5x3 - 4x2 + x B = 8x2 - 3 - 2x -5x3 5x3 - 4x2 + x + 9 + -5x3 + 8x2 - 2x - 3 ____________________ 0x3 + 4x2 - x + 6 A + B = 4x2 - x + 6 EJEMPLO 7: (Resta de polinomios de distinto grado) A = -3x2 + 5x - 5 B = 4x3 - 5x2 + 3x + 1 (grado 2) (grado 3)

0x3 - 3x2 + 5x - 5 + 4x3 - 5x2 + 3x + 1 ____________________ 4x3 - 8x2 + 8x - 4

(el polinomio A ordenado y completo) (el polinomio B ordenado y completo)

A + B = 4x3 - 8x2 + 8x - 4

EJEMPLO 8: (No hay trminos semejantes) A = 7x3 + 5 B = -2x + 9x2 7x3 + 0x2 + 0x + 5 + 0x3 + 9x2 - 2x + 0 ____________________ 7x3 + 9x2 - 2x + 5 A + B = 7x3 + 9x2 - 2x + 5

EJEMPLO 9: (Resta de polinomios de igual grado) A = - 3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 1/2 x B = -5x4 - 10 + 3x + 7x3 2x4 - x3 - 3x2 + 1/2 x - 8 -5x4 + 7x3 + 0x2 + 3x - 10 (el polinomio B ordenado y completo) ______________________________ -7x4 - 8x3 - 3x2 - 5/2 x - 2 A - B = -7x4 - 8x3 - 3x2 - 5/2 x - 2 EJEMPLO 10: (Resta de polinomios de distinto grado) A = -3x2 + 5x - 4 (grado 2) 3 2 B = 4x - 5x + 2x + 1 (grado 3) 0x3 - 3x2 + 5x - 4 4x3 - 5x2 + 2x + 1 ____________________ -4x3 + 2x2 + 3x - 5 (el polinomio B ordenado y completo) (el polinomio A ordenado y completo) (el polinomio A ordenado y completo)

A - B = -4x3 + 2x2 + 3x - 5

Operaciones de multiplicacin de polinomios.

EJEMPLO 1: (Multiplicacin por un monomio) A = -3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 5x B = -5x4 -3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 5x

X -5x4 ______________________________ 15x6 - 10x8 + 40x4 + 5 x7 - 25x5 A x B = 15x6 - 10x8 + 40x4 + 5 x7 - 25x5 EJEMPLO 2: (Multiplicacin de polinomios completos) A = 4x3 - 5x2 + 2x + 1 B = 3x - 6 4x3 - 5x2 + 2x + 1 X 3x - 6 ____________________ -24x3 + 30x2 - 12x - 6 + 12x4 - 15x3 + 6x2 + 3x _________________________ 12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6 (el polinomio A ordenado y completo) (el polinomio B ordenado y completo)

A x B = 12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6

EJEMPLO 3: (Multiplicacin de polinomios incompletos y desordenados, completndolos y ordenndolos) A = -9x2 + x + 5x4 B = 3 - 2x2 5x4 + 0x3 - 9x2 + x + 0

(polinomio A completo y ordenado)

X -2x2 + 0x + 3 (polinomio B completo y ordenado) ______________________________ 15x4 + 0x3 - 27x2 + 3x + 0 0x5 + 0x4 + 0x3 + 0x2 + 0x

-10x6 + 0x5 + 18x4 - 2x3 + 0x2 ________________________________________ -10x6 + 0x5 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x + 0

A x B = -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x EJEMPLO 4: (Multiplicacin de polinomios incompletos; sin completarlos, pero s ordenndolos) A = -9x2 + x + 5x4 B = 3 - 2x2 5x4 - 9x2 + x X -2x2 + 3 _____________________ 15x4 - 27x2 + 3x

(polinomio A incompleto pero ordenado) (polinomio B incompleto pero ordenado)

-10x6 + 18x4 - 2x3 ____________________________ -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x

A x B = -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x EJEMPLO 5: (Multiplicacin de polinomios de varias letras) A = -3x2y3 + 4 - 7x2y2 - 6x3y3 B = 5x4y + 8x - 2x3y - 10 A x B = (-3x2y3 + 4 - 7x2y2 - 6x3y3).(5x4y + 8x - 2x3y - 10) = -15x6y4 - 24x3y3 + 6x5y4 + 30x2y3 + 20x4y + 32x - 8x3y - 40 - 35x6y3 - 56x3y2 + 14x5y3 + 70x2y2 - 30x7y4 - 48x4y3 + 12x6y4 + 60x3y3 = -15x6y4 + 12x6y4 - 24x3y3 + 60x3y3 + 6x5y4 + 30x2y3 + 20x4y + 32x - 8x3y - 40 - 35x6y3 - 56x3y2 + 14x5y3 + 70x2y2 - 30x7y4 - 48x4y3 + 12x6y4 = -3x6y4 + 36x3y3 + 6x5y4 + 30x2y3 + 20x4y + 32x - 8x3y - 40 - 35x6y3 - 56x3y2 + 28x5y3 + 70x2y2 - 30x7y4 - 48x4y3 + 12x6y4
Cuando los polinomios tienen varias letras, no es prctico usar el procedimiento de ordenarlos, completarlos y ponerlos uno sobre otro. Mejor es multiplicarlos "en el mismo rengln" aplicando la Propiedad distributiva. En la multiplicacin de los trminos, hay que sumar los exponentes de las letras que son iguales, por la Propiedad de las potencias de igual base. Luego, se "juntan" los trminos semejantes (iguales letras con iguales exponentes). En este ejemplo solamente hubo dos trminos semejantes: -24x3y3 con 60x3y3. Los dems quedan como estn. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 5

EJEMPLO 6: (Ordenando y completando el primero; y ordenando pero no completando el segundo) A = -9x2 + x + 5x4 B = 3 - 2x2 5x4 + 0x3 - 9x2 + x + 0

(polinomio A completo y ordenado)

X -2x2 + 3 (polinomio B completo y ordenado) ______________________________ 15x4 + 0x3 - 27x2 + 3x + 0 -10x6 + 0x5 + 18x4 - 2x3 + 0x2 ________________________________________ -10x6 + 0x5 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x + 0 A x B = -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x
Fue necesario saltearse dos columnas en vez de una, para ubicar el 0x2 debajo del -27x2, y es porque al segundo polinomio le falta el trmino de grado x. Todo lo dems sali ordenado por grado. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 6

EJEMPLO 7: (Sin ordenar ni completar) A = -9x2 + x + 5x4 B = 3 - 2x2 9x2 + x + 5x4

(polinomio A incompleto y desordenado)

X 3 - 2x2 (polinomio B incompleto y desordenado) __________________________ - 10x6 + 18x4 - 2x3 + 15x4 - 27x2 + 3x _________________________________________ - 10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x A x B = - 10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x

Los resultados no salen en orden. Pero podemos ubicarlos calculando ms o menos el espacio que necesitamos para todos los grados. Por ejemplo, si el primer resultado que obtenemos es -10x6, sabemos que a su derecha tiene a haber 6 columnas ms para los grados anteriores (grado 5 a 0). Entonces lo ponemos bien a la izquierda, dejando a su derecha el lugar necesario para los otros grados que puedan aparecer en los siguientes resultados. Si el segundo resultado es -2x3, dejamos un espacio entre -10x6 y este nuevo trmino, para los grados intermedios que faltan. As quedan ms o menos acomodados, para que en la prxima fila podamos poner los resultados debajo en la columna correspondiente. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 7

EJEMPLO 8: (Multiplicacin de polinomios incompletos; sin completarlos, pero s ordenndolos)

A = -9x2 + x + 5x4 B = 3 - 2x2

5x4 - 9x2 + x X -2x2 + 3 _____________________ 15x4 - 27x2 + 3x

(polinomio A incompleto pero ordenado) (polinomio B incompleto pero ordenado)

-10x6 + 18x4 - 2x3 ____________________________ -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x

A x B = -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x

EJEMPLO 9: (Multiplicacin de polinomios de varias letras) A = -3x2y3 + 4 - 7x2y2 - 6x3y3 B = 5x4y + 8x - 2x3y - 10 A x B = (-3x2y3 + 4 - 7x2y2 - 6x3y3).(5x4y + 8x - 2x3y - 10) = -15x6y4 - 24x3y3 + 6x5y4 + 30x2y3 + 20x4y + 32x - 8x3y - 40 - 35x6y3 - 56x3y2 + 14x5y3 + 70x2y2 - 30x7y4 - 48x4y3 + 12x6y4 + 60x3y3 = -15x6y4 + 12x6y4 - 24x3y3 + 60x3y3 + 6x5y4 + 30x2y3 + 20x4y + 32x - 8x3y - 40 - 35x6y3 - 56x3y2 + 14x5y3 + 70x2y2 - 30x7y4 - 48x4y3 + 12x6y4 = -3x6y4 + 36x3y3 + 6x5y4 + 30x2y3 + 20x4y + 32x - 8x3y - 40 - 35x6y3 - 56x3y2 + 28x5y3 + 70x2y2 - 30x7y4 - 48x4y3 + 12x6y4
Cuando los polinomios tienen varias letras, no es prctico usar el procedimiento de ordenarlos, completarlos y ponerlos uno sobre otro. Mejor es multiplicarlos "en el mismo rengln" aplicando la Propiedad distributiva. En la multiplicacin de los trminos, hay que sumar los exponentes de las letras que son iguales, por la Propiedad de las potencias de igual base. Luego, se "juntan" los trminos semejantes (iguales letras con iguales exponentes). En este ejemplo solamente hubo dos trminos semejantes: -24x3y3 con 60x3y3. Los dems quedan como estn. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 5

EJEMPLO 10: (Ordenando y completando el primero; y ordenando pero no completando el segundo) A = -9x2 + x + 5x4 B = 3 - 2x2

5x4 + 0x3 - 9x2 + x + 0

(polinomio A completo y ordenado)

X -2x2 + 3 (polinomio B completo y ordenado) ______________________________ 15x4 + 0x3 - 27x2 + 3x + 0 -10x6 + 0x5 + 18x4 - 2x3 + 0x2 ________________________________________ -10x6 + 0x5 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x + 0

A x B = -10x6 + 33x4 - 2x3 - 27x2 + 3x

Fue necesario saltearse dos columnas en vez de una, para ubicar el 0x2 debajo del -27x2, y es porque al segundo polinomio le falta el trmino de grado x. Todo lo dems sali ordenado por grado. EXPLICACIN DEL EJEMPLO 6

DIVISIN DE UN POLINOMIO POR UN POLINOMIO. Para dividir dos polinomios se procede de la manera siguiente: 1) Se ordena el dividendo y el divisor con respecto a una misma letra. 2) Se divide el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor, obtenindose as el primer trmino del cociente 3) Se multiplica el primer trmino del cociente por todo el divisor y el producto as obtenido se resta del dividendo, para lo cual se le cambia de signo y se escribe cada trmino de su semejante. En el caso de que algn trmino de este producto no tenga ningn trmino semejante en el dividendo, es escribe dicho trmino en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenacin del dividendo y del divisor. 4) Se divide el primer trmino del resto entre el primer trmino del divisor, obtenindose de este modo el segundo trmino del cociente. 5) El segundo trmino del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto as obtenido se resta del dividendo, cambindole todos los signos. 6) Se divide el primer trmino del segundo resto entre el primer trmino del divisor y se repiten las operaciones anteriores hasta obtener cero como resto. EJEMPLO 1: Dividir:

Para resolver la operacin anterior se procedi del modo siguiente: En primer lugar se han ordenado dividendo y divisor en orden ascendente con respecto a la letra y y en orden descendente con respecto a la letra x. A continuacin se ha dividido el primer trmino del dividendo, trmino del divisor, , obtenindose , entre el primer

, por cada uno de los trminos del divisor,

obtenindose como resultado , que se escribe debajo de los trminos semejantes del dividendo cambiando los signos de todos los trminos semejantes, obtenindose como primer resto Despus se ha dividido entre obtenindose como cociente . , que es el

segundo trmino del cociente. Multiplicando

por todos los trminos del divisor que

se obtiene como resultado , que se escribe debajo de los trminos semejantes del primer resto cambiando los signos de todos sus trminos para efectuar la resta. A continuacin se ha procedido a efectuar la reduccin de trminos semejantes, obtenindose como segundo resto Finalmente Multiplicando se ha por dividido todos los entre trminos , obtenindose del divisor como se cociente .

obtiene

como

producto , que se escribe debajo de los trminos semejantes del segundo resto cambiando los signos de todos lo trminos para efectuar la resta. A continuacin se ha procedido a efectuar la reduccin de trminos semejantes, obtenindose como tercer resto 0, con lo cual queda acabada la divisin. EJEMPLO 2: Dividir:

SOLUCIN: EJEMPLO 3: Dividir:

SOLUCIN: EJEMPLO 4: Dividir:

SOLUCIN:

Bibliografia. Lee todo en: Lenguaje algebraico | La Gua de Matemtica http://matematica.laguia2000.com/general/lenguaje-algebraico#ixzz2OtR0DAoC http://es.scribd.com/doc/4123705/Breve-historia-del-Algebra http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/exponentes-leyes.html http://gsaint41.wikispaces.com/Leyes+de+Radicales http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A9ntesis http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Algebra1ReducirTermSemej.htm http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/operacio/suma.htm http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/operacio/restapol1.htm http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/operacio/multipol.htm http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/matematicas1/contenido/CapIII/3_7_div_pol.htm