UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERECTORADO ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGA

PERFIL DE PERSONALIDAD EN COSPLAYERS

Trabajo Espec a! "e Gra"o prese#$a"o por% E"&ar"o Car"o'o A! Me'(er

MARACAI)O, A)RIL, *+,*

PERFIL DE PERSONALIDAD EN COSPLAYERS

Trabajo especial de grado para optar al ttulo de Psiclogo: ___________________ Eduardo Enrique, Cardozo Parra C.I:2 .!"". ## __________________ $li %u&ad 'ez&er %i(enez C.I: 2 .))!. 2

II

NDICE GENERAL

TIULO......................................................................................................................... I INDICE GENERAL III INDICE DE CUADROS..................... VII INDICE DE TABLAS.................................................................................................VIII INDICE DE GRFICOS.............................................................................................IX INDICE DE ANEXOS..................................................................................................X RESUMEN....XI

CAPITULO I% FUNDAMENTACION Plantea(iento * +or(ulacin del proble(a,,,,,,,,,,,,......bjeti/os,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,...# .bjeti/o general,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,... # .bjeti/os espec0icos,... ,,,,,,,,,,,,,,,,, ) %usti0icacin,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. ,) 1eli(itacin,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. ,.!

CAPITULO II% MARCO TEORICO $ntecedentes de la in/estigacin,,,,,,,,,,,,,,,,......2 3ases tericas,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..........-4 Personalidad,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, .-4

Teora de la personalidad de Catell, ,,,,,,,,,,,......-5

III

+actor $,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, -! +actor 3,,,,..... ,,,,,, . . ,,,,,,,,. -2 +actor C,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. 2 +actor E,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 +actor +,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,...2+actor 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. 2+actor 7,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. .22 +actor I,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 22 +actor 8,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. 2" +actor ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. 24 +actor 9,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. 24 +actor .,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. 25 +actor :-,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..,,... 25 +actor :2,,,,,,,,,,,,,,,,,,..,,,,...2# +actor :",,,,,,,,,,,,,,,,,..,,,,,... 2# +actor :4,,,,,,,,,,,,,,,,..,,,,,..., 2) 'anga,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,.2! $ni(e,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.................... .22 6;neros,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,...,,,,.." Cospla*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..... "2 <ariantes,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.. "4

IV

CAPITULO III% MARCO METODOLOGICO Tipo * ni/el de in/estigacin.............................................................................."! 1ise=o de la in/estigacin................... ............................................................."2 >ujetos...............................................................................................................4 Poblacin.................................................................................................... ...4 'uestreo.................................................................................................4'uestra...................................................................................................41e0inicin operacional............. .........................................................................4T;cnicas de recoleccin....................................................................................42 1escripcin del instru(ento............ ............................................42 Propiedades psico(;tricas........................................ ................4" Procedi(iento.........................................................................................44 Consideraciones ;ticas........................................................................ 45

CAPITULO IV% RESULTADOS DE LA INVESTIGACION $n?lisis de resultados........................................................................................4# Conclusiones.....................................................................................................#8i(itaciones...................................................................................................... #2 @eco(endaciones.............................................................................................#" REFERENCIAS )I)LIOGRAFICAS............................................................... #4 ANE-OS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, #2

NDICE DE CUADROS

Cuadro 9o. - : 'apa de /ariables ..................................................................."#

VI

NDICE DE TABLAS

Tabla No. 1: Perfil de personalidad de los cosplayers.......................................47 Tabla No. 2: Perfil de personalidad de mujeres cosplayers....................52 Tabla No. 3 Perfil de personalidad de hombres cosplayers55 Tabla No. 4 s!ad"s!icos de cons!ras!e57
VII

NDICE DE GRFICOS

#r$fico No. 1: Perfil %eneral de los cosplayers de &aracaibo...........................47 #r$fico No. 2: Perfil de personalidad de hombres y mujeres cosplayers..........51

VIII

NDICE DE ANE-OS

$neAo $: Cuadernillo de preguntas del Cuestionario de los -# +actores de la Personalidad de @. Cattell B-# P+C.............................................................................................)-

$neAo 3: 7oja de respuesta del Cuestionario de los -# +actores de la Personalidad de @. Cattell B-# P+C,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.......)2

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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERECTORADO ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGA

RESUMEN

PERFIL DE PERSONALIDAD EN COSPLAYERS

Autores: 'ardo(o Parra) duardo nri*ue. &e(her +im,ne() -li +uhad. Fecha: -bril 2.12

El presente estudio tu/o co(o objeti/o deter(inar el per0il de personalidad general en los Cospla*ers de la ciudad de 'aracaibo. 8a in/estigacin 0ue realizada bajo un dise=o no eAperi(ental, transeccional D descripti/o. 8a (uestra estu/o constituida por # sujetos con0or(ado por "- (ujeres * 22 &o(bres pertenecientes a la ciudad de 'aracaibo, con edades entre los -! * 42 a=os. >e utiliz el test de los -# +actores de la Personalidad de @. Cattell, analizando los resultados con estadstica descripti/a e in0erencial, obteniendo co(o resultado que los 0actores 3, E, :-, :2 * :4 obtu/ieron puntuaciones altas * los 0actores $,C, 6 * :" obtu/ieron puntuaciones bajas en el per0il general de la (uestra.

Pa!abras C!a.es% Per0il de Personalidad, Cospla*ers, @asgos de personalidad, -# P+. D recc /# E!ec$r/# ca% eduardocardozo2-2 Eg(ail.co(, aliF(ez&erE&ot(ail.co(

XI

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CAPITULO I

P!a#$ea0 e#$o 1 For0&!ac /# "e! Prob!e0a

El uso de /esti(enta o indu(entaria es algo presente en la /ida del ser &u(ano desde &ace " . a=os, * que con el paso del tie(po &a su0rido todo tipo de

trans0or(aciones debido a la (oda o la presencia de nue/os (ateriales. 8a /esti(enta puede cu(plir /arios tipos de 0unciones co(o protegernos de los ca(bios cli(?ticos, resultar atracti/o para las personas que nos rodean e inclusi/e alzar nuestra autoesti(a al resaltar los aspectos (?s lla(ati/os de nuestro cuerpo, no obstante, Gpuede el uso de la /esti(enta con/ertirse en algo perjudicante en la /ida de las personasH

$lrededor de los a=os !

+ranIenburg * Tood B-2!!C publicaron un trabajo

deno(inado Jdressing disorderJ en el cual que la persona gastaba grandes cantidades de tie(po, preocupacin * dinero en ropa, buscando lucir adecuada a la (oda, sin i(portar lo inco(oda o poco lla(ati/a que luzca. >in e(bargo, lo que para entonces era lla(ado

Jtrastorno de adquisicin * uso anor(al del atuendoK, en la actualidad iba a ser un (odelo de co(porta(iento con repercusiones i(pre/isibles sobre la salud (ental de las personas. >egLn 6andara B2 - C este tipo de 0en(eno pos(oderno se /e con (a*or 0recuencia en sociedades &iperF(ercantilizadas, ultraFdesarrolladas e &iperFtecni0icadas, que representan conductas de Jsacia(ientoJ, los cuales en las personas /ulnerables, pueden representar un 0actor de riesgo latente. Mna de las sociedades (undiales en las que se presentan con 0recuencia este tipo de conductas se /e presenten dentro de sus generaciones, es la sociedad %aponesa. %apn es reconocido dentro del (apa internacional co(o la segunda potencia econ(ica (?s grande del (undo, tan solo detr?s de Estados Mnidos por 4,5 (illones de dlares en t;r(inos de PI3 no(inalN * la tercera potencia en el (undo despu;s de Estados Mnidos * C&ina en poder adquisiti/o, segLn la Oorld Econo(ic .utlooI 1atabase en el a=o 2 #. Es el &ogar de grandes co(pa=as auto(otrices B9issan, To*ota 'otors, 7ondaC

* electrnicas B>on*, Tos&iba, Panosonic, 9intendoC de gran transcendencia internacional. B+inancial Ti(es del 2 )C.

8as principales eAportaciones de %apn en el (undo se /en relacionadas con equipos de transporte, los /e&culos de (otor, electrnica, (aquinaria el;ctrica * productos qu(icos. Por (edio de este proceso de interca(bio con otros pases %apn tu/o la oportunidad de adentrarse al territorio del (undo occidental. Con la aparicin de nue/os productos Belectrnicos * (ec?nicos, en su (a*oraC en la /ida diaria de los ciudadanos de estos pases, 0ue cuestin de tie(po para que aspectos co(o el japonis(o Bin0luencia de las
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artes niponas en las occidentalesC, el (anga * el ani(e co(enzaran a aparecer lenta(ente, los dos (edios de entreteni(iento por eAcelencia del pas asi?tico. $lrededor de los a=os ) , in0luenciado por las bases del (anga * el ani(e, dentro de las reconocidas Co(ic 'arIets, que se celebraban en .daiba BToIioC una peculiar practica lla(ada Cospla*. 1ic&a pr?ctica consiste en el &ec&o de que una persona Bni=o, jo/en * adultoC interprete a uno de sus personajes 0a/oritos Breal o inspiradoC, i(itando su indu(entariaN es decir, dis0raz?ndose de ;l o ella. En (uc&os casos sus participantes llegan a actuar * e(ular la (is(a conducta * personalidad del personaje que eligieron. B>tue/er, 2 C. Transportado por su popularidad entre la poblacin %aponesa, el (anga, el ani(e * la pr?ctica del cospla* 0ueron introduci;ndose lenta(ente en la /ida de los j/enes occidentales, los cuales eran eApuestos por (edio de la tele/isin o i(prenta a estos (edios de entreteni(iento oriental, * que alcanzaron el territorio /enezolano en -2#5, con la trans(isin de ani(es por (edio de tele/isin nacional, &asta 0inal(ente salir del aire en el 2 ) B3aldera(a, 2 2C.

1ebido a la poca in0or(acin * registros o0iciales de la realizacin de cospla*s en el territorio nacional, resulta di0cil poder establecer una 0ec&a eAacta en la cual este 0en(eno social dio su pri(era aparicin, por lo que se connota la naturaleza eAplotara de esta in/estigacin. 8as pri(eras 0or(as del (o/i(iento asi?tico se realizaron en con/enciones (ini de ani(e * pro*ecciones en la M>3 * Corp 3anca, en el distrito capital. Para (ediados del 2 5, se lle/ a cabo la pri(era con/encin de ani(e de <enezuela lla(ada
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.>EC.9 B.taIu 9o >eIai Con/entionC, la cual 0ue realizada en Caracas en el a=o 2

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que 0ue realizada en el (es de (arzo * octubre, recibiendo apo*o guberna(ental de la E(bajada de %apn. $(bas 0ueron cubiertas por radio * prensa, * ser de entrada libre tu/o una asistencia aproAi(ada de -4.5 e/ento. 8a pri(era con/encin de (anga * ani(e 0ue realizada en el territorio Puliano 0ue Ic&iban los das el 2) * 2! de agosto del 2 ). @eciente(ente, se lle/ a cabo el s?bado -! personas en su pri(er e/ento * -!. en su segundo

de 0ebrero del 2 -2, se una con/encin de ani(e lla(ada To(odac&i, que tu/o lugar en antiguo 3ingo 'aracaibo. 1ebe(os to(ar en cuenta que la (a*or parte de las acciones, pensa(ientos * decisiones &u(anas se encuentran relacionadas con algLn constructo psicolgico. Enu(erar o especi0icar la cantidad de /ariantes psicolgicas con las que nos /e(os * en0renta(os diaria(ente, resultara i(posible, por lo que to(ares en cuenta uno de los 0actores (?s i(portantes: la personalidad. $l tratarse de un concepto tan b?sico dentro de la psicologa, es uno de los aspectos con el (a*or nL(ero de de0iniciones, por lo que resulta i(posible encontrar una de0inicin uni/ersal. 1esde un punto de /ista si(plista la personalidad puede englobarse co(o todo el conjunto de caractersticas e(ocionales, senti(entales, cogniti/as * conductuales que espec0icas de una persona. B'oreno * colaboradores, 2 "C.

8a personalidad son el conjunto de caractersticas que nos &acen di0erentes del resto, * que por ende, al abarcar una parte i(portante en nuestra /ida, no es de esperar que esta se encargue de gobernar (uc&as de nuestras decisiones. 1esde la (anera en que
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reacciona(os ante ciertos e/entos, &asta la carrera por la cual nos senti(os atradosN desde los rasgos que nos puede resultar atracti/o en otras personas, &asta el &ec&o de utilizar un dis0raz inspirado en un personaje. Cada uno de estos ele(entos se /e, directa o indirecta(ente, in0luenciado por nuestros rasgos de personalidad. To(ando lo planteado por Cattell B-2!-C la personalidad es un conjunto de atributos de0inidos o rasgos, que /aran en cantidad * son co(unes en grupos signi0icati/os de personas. 8a de0inicin de Cattell, supone que los (ie(bros de un grupo de cantidades signi0icati/as, /an a presentar ciertos atributos * rasgos entre ellos, * que tal /ez son estos (is(os ele(entos lo que los &ace realizar acti/idades co(partidas, por lo que da a la suposicin que un grupo de Cospla*ers deben (antener en cierta cantidad de atributos en co(Ln, los cuales pueden irse /isualizando con (a*or 0acilidad a (edida que estos grupos se /an &aciendo con una (a*or cantidad de integrantes. 8a siguiente in/estigacin e(erge de la necesidad in/estigar los rasgos de personalidad de los indi/iduos que realizan cospla*sN lo cual nos per(itir? co(prender cuales son las caractersticas que co(ponen a los (ie(bros de esta subcultura tan particular, * que a su /ez, per(itir? crear bases 0unda(entales para 0uturas in/estigaciones cono este tipo de poblacin tan lla(ati/o * poco utilizado. Por lo eApuesto con anterioridad * por la bLsqueda de darle respuesta a nuestras incgnitas, nos &e(os planteado la siguiente pregunta:

GCu?l es el per0il de personalidad en Cospla*ersH

Obje$ .os "e !a I#.es$ 2ac /#

Obje$ .o Ge#era! 1eter(inar el per0il de personalidad presente en los Cospla*ers de 'aracaibo.

Obje$ .os espec34 cos

/ / /

1escribir el per0il de personalidad en los &o(bres Cospla*ers de 'aracaibo. 1escribir el per0il de personalidad en las (ujeres Cospla*ers de 'aracaibo. Co(parar los per0iles de personalidad entre &o(bres * (ujeres Cospla*ers

en busca de di0erencias signi0icati/as.

5&s$ 4 cac /#

1esde un punto de /ista cient0ico es i(portante deter(inar cu?les son los rasgos de personalidad en Cospla*ers, puesto que siguiendo los pasos establecidos por el (;todo de in/estigacin, la obtencin de resultados per(ite sentar bases estadsticas sobre el o los per0iles de personalidad predo(inantes en cospla*ers, los cuales son una co(unidad en constante creci(iento dentro de nuestra sociedad. Partiendo desde la /isin de la Psicologa Clnica, la presente in/estigacin da a conocer la posible presencia de rasgos en los sujetos que, si bien no rozan los bordes de lo patolgico, pueden representar riesgosos para la integridad de su /ida. $l (is(o tie(po por (edio de 0uturas in/estigaciones se puede llegar a deter(inar si la pre0erencia por la realizacin del cospla*ing se encuentra relacionada con ciertos rasgos de personalidad. 8os resultados obtenidos pueden conlle/ar a seleccionar, crear * elaborar t;cnicas e inter/enciones destinadas a tratar aquellos aspectos de la personalidad que generan el (alestar de este tipo de pacientes, al tie(po que in0or(a al clnico sobre esta pr?ctica social * de c(o esta puede estar a0ectando Bpositi/a o negati/a(enteC la /ida del sujeto. $l tratarse de una in/estigacin de corte eAplorati/o, la cul(inacin de este trabajo creara bases slidas para 0uturas in/estigaciones que se encuentren relacionadas con esta poblacin, co(o por eje(plo, la presencia de rasgos patolgicos en la personalidad de los cospla*ers. 1esde un punto de /ista +a(iliar, la presente in/estigacin proporciona in0or(acin relacionada con esta pr?ctica, la cual puede ser utilizada dentro del proceso
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terap;uticos para responder o cal(ar las dudas que puedan presentar los (ie(bros que constitu*en la 0a(ilia del cospla*er * crear t;cnicas (?s a0ecti/as para el trata(iento de estos grupos 0a(iliares. +inal(ente, desde un punto de /ista >ocial, la presente in/estigacin de(uestra tan solo un 0rag(ento del nL(ero de personas que participan en esta pr?ctica social, la cual se &ace cada da (?s lla(ati/a en territorio zuliano. Esta in/estigacin pueden ser utilizada para la in/estigacin de aspectos sociales relacionados con la pr?ctica cospla*ers, co(o el e0ecto de la cultura japonesa sobre la ju/entud latinoa(ericana * sobre los posibles 0en(enos psicosociales que pueden nacen en territorio asi?tico * pueden llegar a instalarse dentro de nuestra sociedad.

De! 0 $ac /# "e !a #.es$ 2ac /#

8a presente in/estigacin se realiz dentro de las Con/enciones de $ni(e que se realicen, en 'aracaibo, estado Pulia, entre 1icie(bre del 2 -- * 'arzo del 2 -2, to(ando co(o poblacin a los Cospla*ers que asistan a estos e/entos. 1ic&o estudio estu/o en(arcado dentro del en0oque de personalidad propuesto por Cattlell B-2!-C.

C A P I T U L O II

MARCO TE6RICO

A#$ece"e#$es "e !a #.es$ 2ac /#

Pascual B-22 C, realizo una in/estigacin cu*o objeti/o trato sobre el Per0il de Personalidad del 0utbolista a(ateur en el (edio zaragozano. Este estudio 0ue lle/ado a cabo (ediante la seleccin de 22! jugadores de 0utbol 0ederados de la pro/incia de ParagozaN para la e/aluacin se aplicaron cuatro instru(entos co(o, el ndice de 8angner, Escala de Pung, -#P+ * el %.$.>. que se encarga de detectar la presencia del patrn de conducta $, junto con una encuesta que &aca re0erencia a su situacin social, econ(ica, cultura * su actitud 0rente al deporte * sus &?bitos alco&licos * drogodependientes.

8os resultados 0ueron que estos deportistas de(ostraron poseer superiores ni/eles de salud psquica en la relacin al resto de la poblacin no deportista, de la (is(a 0or(a que se (uestran signi0icati/a(ente (enores consu(idores de alco&ol * 0?r(acos psicoacti/os, con respecto a la (is(a poblacin de re0erencia. $s (is(o al constrastar estos sujetos entre si atiendo a su rol deporti/o * a su edad aparecen di0erencias signi0icati/as en los 0actores $, C, ', :", :4 * :- del -#P+, ocurriendo igual(ente al analizar el ndice de 8angner. 1i 8orenzo * <illaroel B-22!C realizaron una in/estigacin titulada @asgos de Personalidad en un grupo de prostitutas de zonas populares del ?rea 'etropolitana de Caracas, que tu/o co(o objeti/o conocer los rasgos de personalidad de prostitutas que ejercen en sectores populares de dic&a ciudad. Consistio en un estudio eAploratorioF descripti/o realizado con una (uestra de 2 prostitutas con edades co(prendidas entre 22 * 45 a=os, pertenecientes a los estratos econ(icos (edio bajo, obrero * (arginal de la escala de 6a00ar. >e aplic el cuestionario del -# P+, el Test del dibujo de la +igura 7u(ana segLn la t;cnica de Portuondo * una entre/ista se(iFestructurada que aport datos sobre la &istoria personal de los sujetos * su eAperiencia en el o0icio. 8os resultados e/idenciaron que un alto porcentaje de estas (ujeres presentan indicadores de rasgos narcisistas e &istrinicos, di0icultad en el control de los i(pulsos, altos ni/eles de ansiedad, depresin * tendencias disociati/as. Contreras * <lc&ez B2 #C, deter(inaron los rasgos de personalidad en (ujeres

so(etidas a /iolencia do(;stica * (ujeres que no lo son, la siguiente in/estigacin se realiz con el 0in de deter(inar los rasgos de personalidad en (ujeres so(etidas a /iolencia
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do(;stica. 8a (is(a se lle/ a cabo en la Intendencia del 'unicipio 'aracaibo Edo. Pulia ubicada en la $/. 3ella <ista, la in/estigacin es de tipo * ni/el descripti/o ubic?ndose en un estudio de ca(po, la (uestra estu/o con0or(ada por "5 (ujeres so(etidas a /iolencia do(;stica * "5 no so(etidas a /iolencia, para la e/aluacin de los rasgos de personalidad 0ue utilizado el test -# +P. El estudio arroj los siguientes resultadosN los rasgos de personalidad en (ujeres so(etidas a /iolencia do(;stica son: 9i/el intelectual pro(edioFbajo, caracterizado por poca capacidad organizati/a, se dan por /encidas 0?cil(ente, lentas en el proceso de aprendizaje, retradas, serias, cautelosas, taciturnas, respetables, se anticipan a las di0icultades, (iedo a co(eter errores, indecisas al to(ar riesgos, preocupadas, actLan de (anera autoFdespreciati/a * autoFrecri(inante a causa de un senti(iento de in0erioridad irracional, propensas a la culpabilidad, autosu0icientes, se asocian con pocos a(igos, se aslan cuando est?n estresadas, por otro lado son ricas en recursos lo que se interpreta co(o (ecanis(o de de0ensa que desarrollan para satis0acer sus necesidades pri(arias 3lanco B2 #C en su in/estigacin QPer0il de personalidad en padres con &ijos

adoptadosK estudi el per0il de personalidad de personas que &a*an adoptado, 0ue un estudio descripti/o de ca(po, en un dise=o no eAperi(ental transeccional descripti/oN la poblacin se constitu* por padres asistidos por el CE19$, se realiz un (uestreo no probabilstico intencional, se utiliz el in/entario (ulti0?sico de la personalidad de 'innesota, los resultados indicaron que los padres presentan preocupacin por causar buena i(presin, senti(ientos de alienacin, un ni/el pro(edio de sensibilidad, sin di0erencias signi0icati/as entre g;neros * edad.
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3a*ona B2

#C deter(in los rasgos de personalidad de j/enes transgresores

institucionalizados, la presente in/estigacin tu/o co(o objeti/o deter(inar los @asgos de personalidad de los %/enes $dultos transgresores Institucionalizados, @ecluidos en la C?rcel 9acional de 'aracaibo * los Centro de $tencin >ocioeducati/a Ca=ada I * Ca=ada II. 8a (etodologa utilizada 0ue descripti/a de ca(po, en un uni/erso de 25 sujetos realiz?ndose un censo poblacional. El instru(ento utilizado 0ue el Test de $percepcin Te(?tica. Para el an?lisis de los resultados se utiliz estadstica descripti/a en base a porcentaje * 0recuencia de respuestas. 8os &allazgos sugieren la presencia de depresin en la totalidad de los sujetos R

$gresi/idad 22R $usencia de >enti(iento de culpa 22R $usencia de Tendencias 7o(oseAuales 22R Con0lictos de pareja 22R 'anejo inadecuado de la $nsiedad !!R e integracin con su grupo de pares )#R. >e propone un plan de Inter/encin Terap;utica adaptado a sus necesidades. Pel?ez, @a(rez, @estrepo B2 #C, realizaron una in/estigacin cu*o 0in 0ue

identi0icar el per0il de personalidad de los e(pleados de ser/icios generales, que &an tenido algLn tipo de accidente laboral en el periodo 2 "D2 4, en la Mni/ersidad Ponti0icia

3oli/ariana. Para e0ectos de ellos se seleccion una (uestra de -# personas, -- &o(bres * 5 (ujeres, con un pro(edio de edad, en &o(bres de 4" a=os * en (ujeres de 4) a=os, de estrato social -, 2,", con /arios ni/eles de escolaridad, esta poblacin 0ue seleccionada debido a que estas personas su0rieron (?s de dos accidente laborales en el periodo 2 2 "D

4. Esta in/estigacin (aneja un en0oque e(pricoFanaltico * su dise=o es cuantitati/o

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con an?lisis cualitati/o, busca eAplicar * predecir los &ec&os a partir de relaciones causa e0ecto. 8os instru(entos aplicados 0ueron el Cuestionario de personalidad -#P+, Cuestionario de recoleccin de in0or(acin que incluia preguntas relacionadas a 0actores de(ogr?0icos coad*u/antes * un 0or(ato de obser/acin que busc identi0icar 0actores eAternos del lugar de trabajo que pudiesen in0luir en los accidentes laborales. 8os resultados de esta in/estigacin arrojaron que los &o(bres presentan (enos en0er(edades (;dicas que el personal 0e(enino. Todos los sujetos tienden a ser a0ables, e(ocional(ente eApresi/as, dispuestas a cooperar, bondadosas * adaptables aunque a la &ora de entablar relaciones sociales tienden a ser cautelosos. Tienen tendencia a la descon0ianza &acia los otros, * actLan general(ente con pre(editacin *a que buscan controlar su conducta, en su co(porta(iento actLan bajo est?ndares 0ijos e in0leAibles. 8as in/estigaciones eApuestas con anterioridad to(an rele/ancia para la in/estigacin, pues, trabajan con la /ariable de personalidad desde di0erentes conteAtos, sin e(bargo, estas se encuentran en(arcadas dentro de la psicologa clnica, * que sir/en de bases para ali(entar el (arco terico de la (is(a.

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)ases Te/r cas "e !a I#.es$ 2ac /#

Para e0ectos de la siguiente in/estigacin, es necesario que conozca(os ciertos aspectos tericos * conceptos relacionados con las /ariables que se buscan estudiar * la poblacin in/olucrada dentro de este estudio. $ continuacin se proceder? a eAponer los aspectos tericos (?s i(portantes:

Perso#a! "a"

8a personalidad puede considerarse uno de los constructos (?s estudiados * discutidos dentro del ca(po de la psicologa. $ lo largo de la &istoria (uc&os tericos de la psicologa &an intentado crear de0iniciones, bajo sus propios en0oques, que intenten

englobar el (a*or nL(ero de caractersticas posibles sobre este aspecto tan i(portante en la /ida &u(ana. 8a (a*or parte de las de0iniciones propuestas conducen a la co(prensin * al conoci(iento del indi/iduo, por tanto debido a la co(plejidad de sus t;r(inos, no se &a logrado crear una de0inicin global sobre este te(a. Por lo que a continuacin se plantearan algunos conceptos creados por di0erentes autores: Para $lport B-2)4C la personalidad es la organizacin din?(ica, en el interior del indi/iduo de los siste(as psico0sicos que deter(inan sus ajustes Lnicos a su a(biente, sin e(bargo, esta de0inicin propuesta por el autor, &a pasado por una serie de (odi0icaciones que le dan una (a*or i(portancia al car?cter e/oluti/o de la personalidad * la in0luencia
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del (edio a(biente. Por otra parte, to(ando co(o base los plantea(ientos establecidos por $lport, encontra(os que Cattell B-2!-C considera a la personalidad co(o un conjunto de atributos de0inidos o rasgos, que /aran en cantidad * son co(unes en grupos signi0icati/os de personas. $ su /ez 'is&el B-2!!C de0ine a la personalidad co(o patrones di0erenciados de conductas que inclu*en e(ociones * pensa(ientos de cada indi/iduo. To(ando en consideracin lo eApuesto con anterioridad pode(os entender que la personalidad es un conjunto de co(porta(ientos, e(ociones * pensa(ientos relati/a(ente estables en el tie(po, que le su(inistran al sujeto las &erra(ientas b?sicas para la interaccin con los otros, * que son el resultado de de in0luencias sociales, biolgicas * psicolgicas, las son co(unes en un grupo signi0icati/o de personas.

Teor3a "e !a Perso#a! "a" "e Ra10o#" Ca$$e!!

$ntes de iniciar con la eAplicacin que Cattell B-2!-C to(a para de0inir * constituir, para lo que en su /isin es la personalidad, pri(ero debe(os to(ar en cuenta que este autor basan su en0oque (etodolgico de la personalidad bajo los plantea(ientos de la teora del an?lisis 0actorial, la cual es una t;cnica estadstica de reduccin de datos usada para eAplicar la /ariabilidad entre las /ariables obser/adas en t;r(inos de un nL(ero (enor de /ariables no obser/adas lla(adas 0actores. 1esde este plantea(iento terico se considera que los rasgos representan las tendencias reacti/as generales que indican las caractersticas
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de conducta del sujeto relati/a(ente per(anente en el tie(po que con0or(an su personalidad. $ntes de 0or(ular su teora Cattell B-2!-C consideraba que dentro del lenguaje se encuentra una estructura de personalidad sub*acente. El lenguaje deba de proporcionar la in0or(acin necesaria sobre las caractersticas del ser &u(ano, por lo que deba de escogerse estas de entre los (Lltiples adjeti/os * no(bres en los que categoriza(os nuestro co(porta(iento, lo cual podra considerarse 0ue la razn por lo cual se /io interesado en la la linea de in/estigacin de $lport * .dbert * su aso(broso /ocabulario de 4. B>andn * C&orot, -22 C. Para $lport B-2)5C la personalidad es la organizacin din?(ica, en el interior del indi/iduo de los siste(as psico0sicos que deter(inan sus ajustes Lnicos a su a(biente. S es a partir de esta de0inicin que Cattell B-2!-C, que se encontraba dentro de la (is(a lnea de in/estigacin plantea que la personalidad son un conjunto de ciertos atributos de0inidos o rasgos, que /aran en cantidad * son co(unes en grupos de personas. El autor considera, en la eAplicacin (encionada con anterioridad, que la personalidad se encuentran co(puesta por: el car?cter de una persona (?s o (enos estable * duradero en el tie(po B/oluntadCN el aspecto e(ocional o a0ecti/o Bte(pera(entoCN la capacidad cogniti/a BintelectoCN * por Llti(o la co(posicin corporal * la dotacin neuroendocrina B0sicoC. Estos co(ponentes o rasgos se re0ieren a caractersticas estables * duraderas en la persona, * que se encarga de deter(inar la personalidad del sujeto. 8a personalidad para Cattell se desarrolla por (edio de tres 0or(as de aprendizaje: a tra/;s de un condiciona(iento cl?sico, por aprendizaje (etaFsendaFreco(pensa * por el
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adjeti/os.

aprendizaje integrante. 8os dos Llti(os (;todos de aprendizaje est?n basados en un siste(a de reco(pensa que buscan el ca(bio (ultidi(ensional a la eAperiencia de una situacin (ultidi(ensional. $l (o(ento de &ablar de los rasgos que constitu*en a la personalidad, Cattell B-2!-C los considera co(o caractersticas, supuesta(ente, co(unes a la (a*ora de los indi/iduos que (ediante ellos son categorizados. 8a personalidad, segLn el autor, se estudia en t;r(inos de la interaccin de rasgos (?s o (enos independientes, de actitudes * /alores. Entre estos rasgos, pueden identi0icarse pri(ordial(ente:
8os

rasgos super0iciales: los cuales eApresan conductas que super0icial(ente pueden

parecer unidas, pero que no tienen una (is(a raz causal.

8os

rasgos 0uente o pro0undos: que son eApresi/os de una relacin de conductas que conjunta(ente, 0or(ando una di(ensin de personalidad unitaria

co/aran

independiente. 3as?ndonos en el uso de una taAono(a para la separacin * clasi0icacin de los rasgos, Cattell cre una distincin en la que se encontraban: los rasgos peculiares * los rasgos co(unes. 8os rasgos peculiares eran aquel conjunto de caractersticas propias de un solo indi/iduoN (ientras los rasgos co(unes eran un patrn que di0eran en los sujetos (?s en grado que en 0or(a. >andin * C&orot B-22 C agregaron a la concepcin de Cattell, que los rasgos co(unes eran aquellas caractersticas que se presentan en todos los indi/iduos de (anera casi se(ejanteN los rasgos Lnicos, por otra parte, resultaban (uc&o (?s espec0icos, di0cil(ente pueden encontrarse en /arios sujetos * general(ente son dotes o rasgos

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din?(icos. Estos (is(os autores, nos &ablan de otra clasi0icacin de Cattell en rasgos te(pera(entales, rasgos de &abilidad * rasgos din?(icos. Para Cattell B-2!-C, los rasgos te(pera(entales &acan re0erencia a rasgos estilsticos, que obedecan rit(os, 0or(as, persistencia, etc que abarcan una gran /ariedad de respuestas espec0icas. 8os rasgos de &abilidad est?n relacionados con la capacidad de desarrollar o lle/ar a cabo una deter(inada tarea. +inal(ente, los rasgos din?(icos se re0ieren a intereses, (oti/aciones o actitudes propias de la persona. $ continuacin se presentaran de 0or(a detallada los -# 0actores de la personalidad &u(ana que Cattell utilizo para la creacin de su instru(ento. .riginal(ente, por (edio del (;todo de an?lisis 0actorial, los resultados de la t;cnica solo arrojaron un total de -2 0actores, sin e(bargo, luego de posteriores in/estigaciones estos alcanzaron a ser -#, lo cuales son:

Fac$or A% E7pres /# e0oc o#a!% A4ec$o$ 0 co .s S 'o$ 0 co8 El 0actor $ se encarga de (edir la orientacin e(ocional que tiene el sujeto &aca los de(?s, de a0ectuosa, a la derec&a, en el Polo T B$0ectoti(icoC a 0ra, a la izquierda, Polo F B>izoti(icoC. Este 0actor (ide el grado en que el que se busca el contacto con otros * se obtiene co(o reco(pensa u objeti/o principal a s (is(o. 8as personas que tienen puntuaciones altas B$TC, tienen una (a*or disposicin al a0ecto, tienden a ser (?s cari=osos, eApresi/os, dispuestos a colaborar * no te(en a las crticas que puedan &acerse sobre su persona. Pre0ieren pro*ectos grupales en /ez de la co(petencia en el ?(bito
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indi/idual, * dis0rutan de e(pleos donde que se concentran en la interaccin social co(o las /entas, el trabajo social o la ense=anza. 8os $ F tienden a ser personas (?s reser/adas, 0or(ales, i(personales * esc;pticos. Pre0ieren trabajar solos, son rgidos, precisos, * en algunas ocasiones rudos con sus criticas BCattell, -225C.

Fac$or )% I#$e! 2e#c a% Pe#sa0 e#$o abs$rac$o .s Pe#sa0 e#$o co#cre$o8 El 0actor 3 (ide el predo(inio de estos dos tipos de pensa(ientos, en el sujeto. >e considera que el predo(inio del pensa(iento abstracto es caracterstico de una persona de inteligencia (a*or * el concreto de inteligencia (enor. Este 0actor (ide la capacidad de discernir relaciones en t;r(inos de c(o se sitLan las cosas con relaciones a las otras. 1eter(ina si el sujeto reconoce analogas * si(ilitudes * ser capaz de clasi0icar &ec&os * 0or(ar tipologas. 8as personas con puntuaciones altas B3TC de(uestra tener un pensa(iento abstracto, * se le considera co(o (u* inteligente, siendo capaz de poder captar, analizar * co(prender con 0acilidad, las ideas o conceptos que se les presenten. 8as personas que tienen puntuaciones bajas B3FC tienden a interpretar la (a*ora de las cosas de (anera literal * concreta. 'uestran di0icultades para co(prender conceptos * aprendizaje en general. >e les describe co(o lentos al reaccionar * de baja inteligencia BCattell, -225C.

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Fac$or C% F&er'a "e! Yo% Yo "9b ! .s Yo 4&er$e8 Este 0actor se encuentra relacionado con la estabilidad e(ocional de la persona * la (anera en que se adapta al a(biente que lo rodea, deter(inado por la 0uerza del So, las cuales se de0inen co(o un conjunto de 0unciones cogniti/as perceptuales con propsitos adaptati/o. 8as puntuaciones altas BCTC representan a las personas que participan de (anera acti/a en la solucin de proble(as * en el (anejo de sus 0rustraciones. Tienden a to(arse el tie(po necesario para la organizacin de sus prioridades, no suelen a tener (al &u(or o ser i(pulsi/as en situaciones de alta tensin. Pueden tolerar la pri/acin * no &acer eAigencias irreales. Por otra parte, las personas con puntuaciones bajas BCFC tienden a perder 0?cil(ente el control de sus senti(ientos, poseen poca tolerancia a la 0rustracin * por lo general, carecen de relaciones interpersonales cercanas. >e sienten insatis0ec&o la (a*or parte del tie(po, tienen proble(as para dor(ir * proble(as de tipo psicoso(?tico. BCattell, -225C.

Fac$or E% Do0 #a#c a% Pre"o0 # o .s S&0 s /#8 El 0actor E se encarga de (edir el control que tiene una persona en sus relaciones con los otros, deter(inando si la persona es do(inante o su(isa en sus relaciones. 8as puntuaciones altas BETC indican que la persona es (u* do(inante, por lo que le resulta atracti/o estar en situaciones de poder en donde pueda controlar * criticar a los otros. Tienen a ser agresi/os, co(petiti/os, tercos * (u* seguros de s (is(o. 8as puntuaciones bajas BEFC tienden a ser su(isos, dciles * &u(ildes, dej?ndose lle/ar 0?cil(ente por la
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/oluntad de los de(?s. 1ebido a que les interesa e/itar los con0lictos en sus relaciones personales, se es0uerzan en co(placer * ganarse la aprobacin de los de(?s. BCattell, -225C.

Fac$or F% I0p&!s . "a"% S&r2e#$es .s Des&r2e#$es8 'ide el grado de entusias(o e/idente de una persona, en conteAtos sociales. 8as personas >urgentes B+TC tienden a caracterizarse por ser narcisistas, entusias(o por el trabajo, sie(pre * cuando ellos escojan. suelen ser di/ertidos, pero pueden llegar a agotar a los otros al querer ser sie(pre el centro de atencin. 8os 1esurgentes B+FC (antienen una orientacin prudente &aca la /ida, tienen a anticipar las ad/ersidades, (ani0iestan (iedo a co(eter errores, indecisin para to(ar riesgos, no generan asociaciones 0luidas * r?pidasN (?s bien, /an de un pensa(iento al otro lenta * crtica(ente, probando * co(probando para e/itar todo posible error. BCattell, -225C.

Fac$or G% Lea!$a" Gr&pa!% S:per Yo 4&er$e .s S:per Yo "9b !8 El 0actor 6 se encarga de (edir, la internalizacin de los /alores (orales. 8a internalizacin, se entender? co(o la inclinacin innata &acia la identi0icacin de una persona que se ad(ira o que nos encontra(os bajo su autoridad. 8as personas con puntuaciones altas B6TC son representati/as de ser personas alta(ente (oralistas, con0or(istas, responsables, * concienzudas que tienden a actuar sie(pre de acuerdo a las
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reglas. 8as puntuaciones bajas B6FC tienden a (ani0estar una serie de /alores que resultan co(pleta(ente distintos a los establecidos dentro de la sociedad. En ningLn (o(ento se considera que la persona no eAperi(ente la presencia de algLn tipo de agencia de control.

Fac$or ;% Ac$ $&" S $&ac o#a!% P<r0 cos .s Tr9c$ cos8 >e encarga de (edir la reacti/idad del siste(a ner/ioso sobre la base de la tendencia en la persona sobre un do(inio parasi(p?tico o si(p?tico. El polo derec&o B7TC se le lla(a JPar(aJ, el cual es un neologis(o utilizado por Cattel para re0erirse al predo(inio parasi(p?tico. Este tipo de personas, reaccionan en (enor grado a peligros, situaciones peligrosas o cargas de alta tensin. >on personas que to(an riesgos, son a/enturares * gustan de la eAcitacin. Por el contrario, en el polo izquierdo B7FC, JTrectiaJ, indica un predo(inio si(p?tico. 8as personas que poseen este tipo de cali0icacin, reaccionan de 0or(a eAagerada ante los peligros u las a(enazas percibidas. Pre0ieren (antenerse en lo seguro * predecible, son e(ocional(ente preca/idos, repri(idos, sujeto a las reglas, cuidadosos * considerados. BCattell, -225C.

Fac$or I% E0o$ . "a"% Pr90s cos .s ;<rr cos8 8a Pre(sia es un neologis(o utilizado por Cattell, para re0erirse a Jsensibilidad e(ocional protegidaJ, (ientras que 7arra, se re0iere es una abre/iacin de dureza * realis(o. Este 0actor se utiliza para (edir el predo(inio de de los senti(ientos o el
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pensa(iento racional, en las que to(a co(o basa para las decisiones en su /ida diaria. 8as puntuaciones altas BITC, son personas que 0uncionan bajo el do(inio de sus senti(ientos. Tienden a ser (u* e(oti/as * de una sensibilidad eAtre(a. >on distrados, so=adores, intuiti/os, i(pacientes, te(pera(entales * por lo general, no (u* realistas. 8as personas con puntajes bajos BIFC se rigen por su propio pensa(iento racional, tienden a ser pr?cticos, realistas, independientes, responsables, esc;pticos * en ocasiones, pueden resultar cnicos * duros. BCattell, -225C.

Fac$or L% Cre" b ! "a"% Pro$e#s .o .s A!<7 co8 El 0actor + se encarga de (edir la identidad social del sujeto, espec0ica(ente (idiendo en qu; grado la persona se siente identi0icado o unido a la raza &u(ana en general. 8os puntajes altos B8TC poseen unas 0ronteras personales tan (arcadas que se desconectan del resto de la &u(anidad. Tienden a descon0iar de los de(?s, * se &a co(probado que su co(porta(iento tiende a ser paranoico. Por estas (is(as razones, sus relaciones personales son general(ente proble(?ticas, deterioradas por el eAceso de celos, sospec&as * escepticis(o de estos indi/iduos. 8os sujetos que obtienen bajas puntuaciones B8FC, son personas que con0an en los de(?s. se adaptan con 0acilidad, se preocupan por sus co(pa=eros, son abiertos, tolerantes * (u* poco co(petiti/os. BCattell, -225C.

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Fac$or M% Ac$ $ $&" Co2# $ .a% A&$ o .s Pra79r# co8 Parte de las bases de que los seres &u(anos pode(os percibir la realidad de dos (odos. 8a pri(era (anera de percibir se nutre del contacto de los cinco sentidos * el a(biente. 8a segunda se co(pone en su (a*ora de un conjunto interno de coneAiones subli(inales de pensa(ientos * especulaciones que /an organizando la in0or(acin. El neologis(o JpraAerniaJ se re0iere al inter;s practico de las cosas, (ientras JautiaJ es usado para la tendencia ideacional de la persona. 8as personas con puntajes altos B'TC se caracterizan por una /ida interna intensaN /an por el (undo su(ergidas en sus pensa(ientos, distrados e inatentos a lo que sucede a su alrededor. >on personas con gran i(aginacin, creati/as, poco con/encionales e interesadas solo en la esencia de las cosas. 8as personas con puntajes bajos B'FC responden con (a*or 0recuencia al (undo eAterno, que al interno. >on personas realistas, practicasN /aloran lo concreto * lo ob/io. Poseen ni/eles (u* bajos * casi ineAistentes de creati/idad. BCattell, -225C.

Fac$or N% S&$ !e'a% As$&$os .s I#2e# osos8 1escribe en qu; grado las personas tienden a ocultarse, (ostrando solo aquellos rasgos que generan las respuestas que desean obtener de los de(?s. 8as personas con puntuaciones altas B9TC tienden a ser calculadores, 0ras, re0inadas, diplo(?ticas * (u* conscientes social(ente. Por otra parte, las personas que obtienen puntuaciones bajas B9FC son personas genuinas, abiertas, espontaneas * sinceras que no se es0uerzan en i(presionara los de(?s. BCattell, -225C.
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Fac$or O% Co#c e#c a% Te#"e#c a a !a c&!pab ! "a" .s D spos c /#8 >e encarga de (edir la autoesti(a de las personas sobre la base a la tendencia de eAperi(entar culpa o inseguridades. Cabe destacar, que el 0in principal no es categorizar a las personas con baja o alta autoesti(a, *a que estos pueden ser, al (o(ento de la prueba, transitorios o in0luenciados por e/entos recientes. 8as puntuaciones altas B.TC son caractersticas de las personas que rigen su /ida en base al su0ri(iento. >on personas que (etas personales altas, eAperi(entan (uc&as inseguridades * no se sienten aceptados en situaciones grupales. 8as puntuaciones bajas B.FC tienen una /isin (u* positi/a de s (is(os * no est?n propensos a eAperi(entar culpa. >e sienten (u* satis0ec&as de las personas que son, lo que puede llegar a que se (uestren insensibles ante las e(ociones de los de(?s. BCattell, -225C.

Fac$or =,% Pos c /# Soc a!% Ra" ca! .s Co#ser.a"or8 >egLn Cattell B-2) C, en esencia supone una orientacin psicolgica &aca el ca(bio, *a que los datos que la co(ponen se encargan de (edir actitudes sociales, polticas * religiosas, captadas solo por sus epi0en(enos. El ca(bio se encuentra sujeto a una condicin i(portante, la cual es que (ientras (enos grati0icante o placentera una relacin o situacin, (?s 0?cil es poder abandonarlaN (uc&o (?s, cuando se espera un 0uturo (?s grati0icante o placentero. $l (is(o tie(po, resultara con (a*or di0icultad abandonar actitudes placenteras que no (uestran se=ales de tener un 0uturo co(pensatorio. 8as
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personas que tienen puntuaciones altas B:-TC (ani0iestan una alta tendencia a rec&azar las tradiciones, el con/encionalis(o, co(o 0or(as b?sicas de gua. >uelen ser deter(inados * abandonar con 0acilidad situaciones u actitudes que le parecen insatis0actorias. 8as puntuaciones bajas B:-FC son caractersticas de personas cre*entes de los que se le &a ense=ado, aceptan lo aprobado * lo cierto, aun cuando eAistan posibilidades (ejores. >on personas preca/idas * por lo general tienden a oponerse * posponer el ca(bio. B'anual de aplicacin del -# P+, -2!#C.

Fac$or =*% Cer$e'a I#" . "&a!% A&$os&4 c e#c a .s Depe#"e#c a "e! 2r&po8 El 0actor :2 se encarga de (edir la autosu0iciencia * dependencia de las personas en cuanto al apo*o que nos pueden brindar nuestro entorno, en cuanto a nuestro dese(pe=o o 0unciona(iento e(ocional. 8as personas que obtienen puntuaciones altas B:2TC se caracterizan por ser ingeniosas * con una alta tendencia a to(ar sus propias decisiones, BCattell, -2)"C. 8as personas con puntuaciones bajas B:2FC se caracterizan por tener una necesidad eAcesi/a de pertenecer a un grupo o razn social. >on inseguros, seguidores 0ieles * carecen de deter(inacin. B'anual de aplicacin del -# P+, -2!#C.

Fac$or =>% A&$oes$ 0a% A&$ose#$ 0 e#$o .s A&$ose#$ 0 e#$o )ajo8 El 0actor :", se encarga de (edir la capacidad &u(ana de obs;r/anos a nosotros (is(os co(o objetos en cu*a i(agen social e interna nos concentre(os e(ocional(ente,
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lle/?ndonos a e/aluar nuestra conducta pre(editada, B>(it&, -2)!C. Es decir, se encarga de (edir el ni/el de congruencia entre los auto conceptos deseados * percibidos. 8as personas con cali0icaciones altas B:"TC o co(o lla(a la prueba Jtoug& poiseJ, se caracterizan por ser pr?cticos, independientes, realistas, conser/adores, do(inantes, aserti/os, co(petiti/os * reser/ados. >e (antienen alejados * gustan de criticar a los otros. 8as personas que tienen puntuaciones bajas, se les cataloga co(o personas con sensibilidad e(ocional, gentiles, i(aginati/as, distradas * a0ectuosas ante los de(?s. BCattell, --25C.

Fac$or =?% A#s e"a"% Te#s /# .s Sere# "a"8 Este 0actor se encarga de (edir las sensaciones desagradables que se presentan en la eAcitacin autno(a, co(Ln(ente lla(ada tensin ner/iosa. 8as personas que obtienen puntuaciones altas B:4TC se caracterizan por sentirse inquietos, ner/iosos, i(pulsi/os, irritables * sobreeAcitados. 8as personas con puntaciones bajas B:4FC, por otra parte, se (uestran relajadas, despreocupadas, tranquilas * sin 0rustraciones. BCattell, -225C. 8a in0or(acin de dic&os 0actores a(plia el conoci(iento * la interpretacin global de la personalidad que se puede realizar a tra/;s de la prueba -#p0, a 0in de deter(inar de 0or(a co(pleta un per0il psicolgico de la poblacin que se estudia. >in e(bargo, antes de poder eAplicar detallada(ente lo que es un Cospla*er es necesario co(prender ciertos ele(entos que 0ueron las bases 0unda(entales de su aparicin, los cuales se presentan a continuacin.

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Ma#2a El Ma#2a es la palabra japonesa para designar co(ic en general, los cuales son Ilustraciones *uAtapuestas * otras i(?genes en secuencia deliberada con el propsito de trans(itir in0or(acin u obtener una respuesta est;tica del lector. B'cCloud, -225C. +uera de %apn, el uso de esta palabra re0iere eAclusi/a(ente a las &istorietas niponas. El creador o0icial de la palabra 0ue 7oIusai Uatsus&iIa, un pintor * grabador japon;s representante del uIi*oFe, una escuela de pintura que se especializaba en la creacin de paisajes * teatros BSos&ida, -22-C. Para poder co(prender con (a*or pro0undidad el origen * la &istoria del (anga, debe(os to(ar en cuenta de que este nace de la co(binacin de dos tradiciones: 8a del arte gr?0ico japon;s, producto de una larga e/olucin a partir del siglo VI, * la de la &istorieta occidental, a0ianzada en el siglo VIV. >lo cristalizara con los rasgos que &o* conoce(os tras la >egunda 6uerra 'undial * la labor pionera de .sa(u TezuIa. Tras su rendicin incondicional, %apn entr en una nue/a era. El entreteni(iento e(ergi co(o industria respondiendo a la necesidad psicolgica de e/asin ante una cruda posguerra. 8a 0alta de recursos de la poblacin en general requera de (edios baratos de entreteni(iento, * la industria toIiota de (angas basados en re/istas /io surgir co(petidores, co(o era el caso de los libros rojos, to(os de unas doscientas p?ginas de papel de baja calidad en blanco * negro, cu*o rasgo caracterstico eran sus portadas en color rojo * su bajo precio. 1urante el transcurso de esta ;poca postguerra, .sa(u TezuIa, un estudiante de (edicina /eintea=ero apasionado de los dibujos ani(ados de +leisc&er * 1isne*, ca(biara
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la 0az de la &istorieta nipona con su pri(er libro rojo: La nueva isla del tesoro, que /endi de sLbito entre 4 . *! . eje(plares, gracias a la aplicacin a la &istoria de un

estilo cine(atogr?0ico que desco(pona los (o/i(ientos en /arias /i=etas * co(binaba este dina(is(o con abundantes e0ectos sonoros. B6arcia, 2 - C. El ;Aito de TezuIa lo lle/ a las re/istas de ToIio, particular(ente a la nue/a Manga Shnen que 0ue la pri(era re/ista in0antil dedicada en eAclusi/a al (anga, * en la que TezuIa public $strobo*. En estas re/istas i(puso su esque(a de epope*a en 0or(a de serie de relatos * di/ersi0ic su produccin en (Lltiples g;neros, de los que destacan sus adaptaciones literarias * el (anga para c&icas o s&Wjo (anga. $ (ediados de los 5 , TezuIa se traslad a un edi0icio de la capital lla(ado ToIiXasi, al que peregrinaran los nue/os autores. Mn a=o despu;s, >&Wnen desapareci * los libros rojos agonizaron. Entre a(bos, * por obra de .sa(u TezuIa, &aban puesto los pilares de la industria del (anga * ani(e conte(por?neos. B3rendt, -22#C.

A# 0e

El A# 0e es el t;r(ino que se utiliza para identi0icar a los dibujos ani(ados de procedencia japonesa * que pro/iene F eti(olgica(ente &ablando F de la palabra inglesa animation. Es un (edio de gran eApansin en %apn, siendo un producto de entreteni(iento co(ercial el cual &a ocasionado un 0en(eno cultural de (asas populares * una 0or(a de arte tecnolgico B9apier * colaboradores, -222C.

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1esde otra perspecti/a Pe=a B2

#C &abla de que la ani(acin %aponesa alcanz

popularidad gracias a los (edios de co(unicacin (asi/os, * a su /ez esa popularidad traspas las 0ronteras * 0ue conocido por ni=os adolescentes * adultos alrededor de todo el (undo. Este 0en(eno puede co(prenderse dentro de un (arco de una industria cultural donde se conjugan a/ances tecnolgicos con el surgi(iento de (edios audio/isuales (asi/os, que en consecuencia, pasar ser parte de la /ida cotidiana. >e &a (encionado que el ani(e alcanzo su popularidad por (edio de la tele/isin, el cine * (?s adelante la Internet, sin e(bargo, la (a*or parte de las &istorias que se obser/an co(o series ani(adas tienen sus races en el manga.(3alderra(a * P;rez, 2 2C.

8a (a*or parte de su produccin /a dirigida a todos los pLblicos * no necesaria(ente est? en0ocada espec0ica(ente en el pLblico in0antil. 1entro de las

producciones de ani(e pueden llegarse a tratar te(as co(o el a(or, a/entura, ciencia 0iccin, cuentos in0antiles, literatura, deportes, 0antasa, erotis(o * (uc&os otro, lo cual le per(ite una (a*or 0leAibilidad para sus tele/identes que pueden ser desde ni=os, adolescentes * adultos de cualquier tipo de pro0esin B9apier * colaboradores, -222C.

G9#eros Co(o se &a (encionado con anterioridad, las &istorias que se pueden plas(ar en el (anga * el ani(e pueden /ariar dependiendo al pLblico al que est;n orientada segLn el g;nero * grupo de edad, aunque dentro de la cultura japonesa, puede tratarse de cualquier

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te(a en general B6ar/ett, 2 (?s conocidos tene(os:

4N citado por 3alderra(a * P;rez, 2

2C. Entre los g;neros

F>&ojo:

El shjo B

H lit.

Y(ujer

jo/enZC es

la

categora

del (anga * ani(e dirigida especial(ente a la audiencia 0e(enina adolescente. $barca una gran cantidad de te(as * estilos, desde el dra(a &istrico &asta la ciencia 0iccin, centrando &abitual(ente el ;n0asis en las relaciones &u(anas * senti(entales. F >&onen: El shnen B ShnenH, lit. Y(uc&ac&oZC es la categora del (anga * ani(e apto para personas [por lo general /arones\ de aproAi(ada(ente oc&o a diecioc&o a=osN pero el g;nero est? dirigido principal(ente a adolescentes. Tpica(ente se caracteriza por ser series con grandes dosis de accin, a (enudo situaciones &u(orsticas con protagonistas (asculinos. F >einen: El seinen B H lit. Y7o(bre jo/enZC es una categora

del (anga * ani(e cu*o objeti/o es atraer a una audiencia (asculina (a*or de edad. Poco co(Ln en occidente, debido a que el (ercado occidental se en0oca (?s en el pLblico adolescente. Co(o tal, este tipo de ani(e tiende a ser (uc&o (?s so0isticado que el ani(e s&Wnen. $lgunos te(as 0recuentes en las tra(as son el seAo, la /iolencia * la poltica. F %osei: El josei B HC, ta(bi;n conocido co(o redsu B HC o redikomi BHC es una categora del (anga * ani(e dirigido especial(ente para las (ujeres adultas. El equi/alente (asculino de este g;nero es el seinen. 8as &istorias
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suelen tratar las eAperiencias diarias de las (ujeres que /i/en en %apn. $unque algunas cubren te(as de (ujerde preparatoria * uni/ersidad, la (a*ora cubren las /idas de (ujeres adultas. F Uodo(o: Kodomo B HC es una palabra del idio(a japon;s cu*o signi0icado es Yni=oZ. >in e(bargo, el (anga * del ani(e se e(plea para re0erirse a un g;nero orientado al pLblico in0antil. 8as &istorias est?n caracterizadas por el uso de te(as * conceptos para los ni=os * la 0a(ilia.

Cosp!a1

8a palabra cosp!a1 B kosupureHC pro/iene eti(olgica(ente del ingl;s Costume Roleplay,B7anI, 2 C * consiste en una pr?ctica realizada principal(ente

por j/enes, los cuales se dis0razan de algLn personaje de su eleccin pro/enientes de un (anga, ani(e, pelcula, libro, co(ic o /ideojuego, los cuales en su (a*ora tienden a ser de origen japon;s e intentar interpretarlo en todo lo que la persona sea posible. Estas personas reciben el no(bre de cospla*ers. En el (ercado de la cultura estadounidense, ta(bi;n se llega a considera co(o cospla*ers aquellos 0an?ticos de personajes de co(ics estadounidenses co(o 3at(an, >uper(an, 8interna <erde etc, o personajes de series de ciencia 0iccin co(o Ulingons de >tar TreI, s co(o de las pelculas estadounidenses basadas en personajes de el (is(o g;nero o del g;nero de terror, co(o >tar Oars o +redd* Urueger.
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El 0en(eno del Cospla* surge durante los a=os ) , en los reconocidos Co(ic 'arIets o Co(iIet de %apn, que se celebraban en la ciudad .daiba BToIioC, en donde se realiza la co(pra * /enta de "@j #s( A&istorias japonesas dibujadas por a0icionados en lugar de dibujantes pro0esionalesC. $ll, grupos de japoneses se /estan co(o sus personajes 0a/oritos de (angas, ani(es * /ideojuegos. $ctual(ente este e/ento sigue realiz?ndose entre los (eses de $gosto * 1icie(bre. El nL(ero de seguidores del cospla* &a ido en constante au(ento con el paso de los a=os, por lo que resulta , cada /ez (?s co(Ln /er a gente dis0razada, por eje(plo, en los estrenos de las grandes producciones de cine, de reconocidas 0ranquicias co(o lo es en el caso de VF (en, 7arr* Potter, >tar Oars, etc. 1entro de las +erias * Con/enciones de (anga * ani(e, es (u* co(Ln /er la realizacin de concursos de cospla*, en algunos casos, sus participantes tienen la oportunidad de ingresar gratis dentro de las instalaciones, solo por el (ero &ec&o de lle/ar uno de estos atuendos. En el transcurso de estos e/ento abundan los lla(ados Ia(eIos B&o(bre F ca(araC las cuales son personas Ben su (a*ora (asculinasC que se encargan de sacar 0otos de los cospla*ers, tras lo cual, dependiendo de las costu(bres del lugar donde se realice el e/ento, les o0recen copias co(o regalo o las suben a sus galeras personales. 8os Cospla*ers (?s atracti/os son los (?s 0otogra0iados * suelen &acerse de 0ans quienes los siguen a cada e/ento al que asistenN * pasan a con/ertirse en dolos. 8os cospla*ers (?s aut;nticos, se deno(inan as (is(os con el no(bre de Jrei*aJ, * son reconocidos por &acerse su propio traje, o por lo (enos dise=?rselo, planeando (eticulosa(ente las partes del (is(o, los (ateriales * las telas, el (aquillaje, accesorios *
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co(ple(entos. Estudian ta(bi;n la constitucin 0sica * los gestos de sus personajes para conseguir parecerse a ellos lo (?s posible, lo cual les puede lle/ar un largo tie(po * grandes su(as de dinero para 0inalizarlos, a pesar de ser &ec&os por ellos (is(os.B6?ndara, 2 - C. 1ebido a su popularidad en %apn, a /eces se tiene la i(presin de que este 0en(eno ocurre espec0ica(ente en japon;s o asi?tico, sin e(bargo, debido a la enor(e capacidad de transcendencia este se &a eAtendido por todo .ccidente * 8atino $(;rica, creando en cada pas que se establece sus propias caractersticas, di0erencias * si(ilitudes.

Var a#$es 1entro de la pr?ctica del cospla*, eAisten una gran cantidad de /ariantes dentro de las cuales pode(os encontrar:
Crossp!a1%

es una /ariante del cospla* en el que una persona se dis0raza de un personaje

del g;nero opuesto. 8a persona que realizan el crosspla* se les conoce co(o crosspla*ers. En ocasiones los crosspla*ers suelen ser a0icionados a los (angas de te(?tica *aoi Bgenero que se caracteriza por la presencia de relaciones &o(oseAuales entre /aronesC.
B

2 r&0 % Es el no(bre japon;s para los dis0races de personajes ani(ales. El no(bre /iene del t;r(ino japon;s Uiru: /estir * 9uiguru(i: ani(al de juguete caracterizado. Estas personas dis0razadas son encontrados a /eces en centros co(erciales, parques te(?ticos, * puestos en con/enciones de ani(;.

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A#

0e2ao% es una /ariante del cospla* Iiguru(i. Es toda/a una parte (u* secundaria de

la escena del cospla* en %apn, aunque lla( la atencin reciente(ente en otros pases, co(o los Estados Mnidos * Canad?. >e trata de e(ular un personaje dado del ani(e en la apariencia eAacta, * en la personalidad. Por /estir un traje de cuerpo entero o una (?scara, los cospla*ers del Iiguru(i pueden conseguir (?s acercarse a la apariencia del personaje original, especial(ente en el caso de los personajes ani(ales o personajes su(a(ente estilizados.

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C&a"ro C, Mapa "e Var ab!es

Variable Dimensin Fac !res Factor A Expresividad E ocio!a" Factor $ I!te"i%e!cia Factor & F'er(a de" )o Factor E *o i!a!cia Factor F I p'"sividad +as%os de Factor , -ea"tad %r'pa" perso!a"idad Factores .ri arios Factor / Actit'd sit'acio!a" Factor I E otividad Factor &redi0i"idad Factor 1 36 " ems 1# 17# 33# 49# 65# 81# 97# 113 2# 18# 34# 50# 66# 82# 98# 114 3# 19# 35# 51# 67# 83# 99# 115 4# 20# 36# 52# 68# 84# 100# 116 5# 21# 37# 53# 69# 85# 101# 117 6# 22# 38# 54# 70# 86# 102# 118 7# 23# 39# 55# 71# 87# 103# 119 8# 24# 40# 56# 72# 88# 104# 120 9# 25# 41# 57# 73# 89# 105# 121 10# 26# 42# 58# 74# 90#

Actit'd &o%!itiva Factor 2 3'ti"e(a Factor 4 &o!cie!cia Factor 51 .osici6! socia" Factor 52 &erte(a i!divid'a" Factor 53 A'toesti a Factor 54 A!siedad

106# 122 11# 27# 43# 59# 75# 91# 107# 123 12# 28# 44# 60# 76# 92# 108# 124 13# 29# 45# 61# 77# 93# 109# 125 14# 30# 46# 62# 78# 94# 110# 126 15# 31# 47# 63# 79# 95# 111# 127 16# 32# 48# 64# 80# 96# 112# 128

BCattell, -2!-C

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C A P I T U L O III

MARCO METODOLOGICO

T po 1 N .e! "e !a I#.es$ 2ac /#

El siguiente trabajo se considera que es de tipo * ni/el eAploratorio F descripti/o, *a que aspira especi0icar los rasgos de personalidad en sujetos que realizan cospla*, el cual plantea un proble(a de in/estigacin el cual &a sido poco abordado con anterioridad. 8as in/estigaciones descripti/as se caracterizan principal(ente por especi0icar las propiedades, las caractersticas * los per0iles de personas, grupos, co(unidades, procesos, objetos o cualquier otro 0en(eno que se so(eta a un an?lisis B1an&Ie, -22!N citado por 7ern?ndez * colaboradores, 2 #C.

Por otra parte, las in/estigaciones eAploratorias se caracterizan en eAa(inar un te(a o proble(a de in/estigacin, del cual se tienen (uc&as dudas o no se &a abordado antes
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B7ern?ndez * colaboradores, 2

#C. $s (is(o el (odelo de in/estigacin utilizado es el

estudio de ca(po, debido a que este se lle/a a cabo en el a(biente natural * real, donde se desarrolla el proble(a a estudiar, (anipulando a su /ez una o (?s /ariables independientes tanto co(o lo per(ita la situacin BUerlinger, -2)5N citado por 7ern?ndez * colaboradores, 2 #C.

D seDo "e I#.es$ 2ac /#

El dise=o de in/estigacin utilizado en la realizacin de este estudio es de tipo no eAperi(ental, debido a que no &a* un control riguroso o estricto de las /ariables. >egLn 7ern?ndez, +ern?ndez * 3aptista B2 4C, la in/estigacin no eAperi(ental es el estudio que

se realiza sin la (anipulacin deliberada de /ariables * en los que solo se obser/an los 0en(enos en su a(biente natural, para despu;s analizarlos. 1entro de esta /isin, encontra(os el dise=o transeccional descripti/o, las cuales son un tipo de in/estigacin que busca se estudian las /ariables que se buscan (ediante una sola (edicin, con el objeti/o de indagar la incidencia * los /alores presentes B7ernandez * colaboradores, -2!!C. 1e este (odo, el objeti/o de esta in/estigacin 0ue deter(inar los rasgos de personalidad pri(arios * secundarios en los cospla*ers, para luego analizarlos, de 0or(a natural, sin inter/enir e in0luenciar de alguna 0or(a el co(porta(iento de la /ariable, por (edio de una sola (edicin.

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8a representacin gr?0ica del dise=o de la in/estigacin es:

1nde: V ] Personalidad . ] .bser/acin

Mna de las posibles 0uentes de in/alidaciones para la in/estigacin podra ser es la (ortalidad eAperi(ental debido a la no participacin de la poblacin por di/ersas razones, a su /ez ta(bi;n puede ocurrir in/alidez del instru(ento si los sujetos al (o(ento de responder los te(s, lo &icieran de (anera incorrecta u ob/iaran algunos de ellos.

S&je$os "e I#.es$ 2ac /#

Pob!ac /# 8a poblacin es el conjunto de casos que concuerdan con una serie de especi0icaciones B7ern?ndez * colaboradores, -2!!C. $ e0ectos de la in/estigacin, la poblacin se encontrara constituida por el nL(ero total de cospla*ers que realizan sus acti/idades dentro del (unicipio 'aracaibo. 1ic&a poblacin no se encuentra contabilizada estadstica(ente.
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M&es$reo Es el proceso por (ediante el cual se selecciona la (uestra representati/a de la poblacin objeto de estudio. En la in/estigacin se utiliza un (uestreo no probabilstico de tipo bola de nie/e, *a que se localizaron a algunos sujetos, los cuales condujeron a otros, * estos a otros, &asta conseguir una (uestra su0iciente BParra, 2 M&es$ra 8a (uestra estu/o constituida por # Cospla*ers de la Ciudad de 'aracaibo que asistieron a los e/entos entre Enero * $bril del 2 -2. 1ic&a (uestra estubo con0or(ada por "- (ujeres * 22 &o(bres, en el rango de edad de -! a 42 a=os. #C.

De4 # c /# operac o#a! "e !as Var ab!es

En la presenta in/estigacin se procede a de0inir la personalidad por (edio de los puntajes obtenidos e/aluados en cada uno de los 0actores de la prueba -# P0. El per0il de personalidad est? re0erido a las puntuaciones obtenidas por los sujetos, los cuales son deno(inados QestenK * que /an de - a - en cada uno de los 0actores que co(pone la prueba. Para su interpretacin se debe considerar que los estenes 2, ",! * 2 se consideran des/iaciones signi0icati/as con respecto a la (edia. 8os estenes - * - i(plican 0uertes des/iaciones, los 4 * ) i(plican des/iaciones ligeras. 8as puntuaciones que se encuentren
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entre - * " son consideradas bajasN aquellas entre 5 * # se consideran puntuaciones bajas * aquellas entre ! * - se consideran altos.

T9c# cas "e reco!ecc /# "e "a$os

Descr pc /# "e! #s$r&0e#$o% El instru(ento utilizado para esta in/estigacin es el Cuestionario de la Personalidad de los -# 0actores propuesto por @a*(ond Catell, el cual consta de 5 0or(as deno(inadas $, 3, C, 1 * E que se di0erencian entre s por el tie(po de aplicacin * el ni/el de instruccin requerido para la poblacin objeto de estudio. Para esta in/estigacin se utiliz el 0or(ato $ de la prueba, su /ersin est?ndar, la cual es seleccionada para la aplicacin en adultos. Esta 0or(a de la prueba est? constituida por -!) te(s, o0reciendo una cantidad de - a -" te(s para la (edida de cada 0actor. >u tie(po de ad(inistracin oscila entre los 45 a # (inutos. Estas 0or(as est?n dise=adas para ser aplicadas en personas que tengan aprobadas un ni/el de estudio (edio o superior. El -#P+ (ide -# 0actores b?sicos identi0icados en la prueba de la siguiente (anera B$, 3, C, 1, E, +, 6, 7, I, 8, ', 9, ., :-, :2, :", :4C. Estos 0actores est?n organizados de acuerdo a su i(pacto ante la conducta en general, de (anera que el 0actor $ es el (?s

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in0lu*ente * :4 el (enos repercuti/o. 8os puntajes obtenidos en cada 0actor, se clasi0ican de - a " BbajoC de 4 a ) Bpro(edioC * por Llti(o de ! a - BaltaC.

Prop e"a"es ps co09$r cas Con respecto al -#P+ es necesario considerar tres tipos de /alidez que la con0or(an: /alidez de criterio, de contenido * de constructo. 8a /alidez de constructo constitu*e el grado en que las puntuaciones obtenidas en la prueba re0lejan correcta(ente los rasgos que pretenden (edir. 8a /alidez de criterio (ide el grado en que las puntuaciones est?n relacionadas con situacin eAternas. 1i/ersos estudios realizados con (iles de personas alrededor del (undo, indican que la estructural 0actorial de la prueba es correcta, por lo que estos estudios (ani0iestan que la prueba se encarga (edir lo que desea (edir, de(ostrando la /alidez de constructo de la prueba. Por otra parte, la prueba al ser aplicada en /arios estudios una gran cantidad de /eces, nos &ace e/idente lo planteado sobre el criterio de /alidez. Mna gran /ariedad de in/estigaciones realizadas con esta prueba, durante los pri(eros 2 a=os de aplicacin de la prueba, se pueden encontrar en su (anual co(o 0or(a de resu(en. En lo que respecta a la con0iabilidad, esta conociste en el grado en que las puntuaciones obtenidos o los resultados de la prueba est?n libres de errores, segLn lo planteado por su ndice. Para establecer la con0iabilidad en una prueba, co(Ln(ente se utiliza el (;todo de particin por (itadesN el equi/alente (ate(?tico al $lp&a de

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Cronbac&, que para esta prueba oscila entre puntajes de .4 * .) para cada uno de los 0actores e/aluados. BCattell, -2)#C.

Proce" 0 e#$o "e !a I#.es$ 2ac /# Para la realizacin de la siguiente in/estigacin se lle/o a cabo el siguiente procedi(iento: >e seleccion el -# P+ co(o instru(ento de aplicacin para (edir los 0actores de personalidad. >e ubic un grupo peque=o de cospla*ers, los cuales condujeron a otros sujetos &asta obtener el nL(ero deseado por los in/estigadores * con0or(ar la (uestra. >e procedi a aplicacin * ad(inistracin del instru(ento en cada uno de los grupos que se iban presentando. >e corrigi, tabul * trat los datos obtenidos. >e analizaron los resultados en base a los objetos planteados en la in/estigacin. >e 0or(ularon las conclusiones pertinentes a los an?lisis de datos obtenidos * se plantearon las li(itaciones * reco(endaciones para 0uturas in/estigaciones.

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Co#s "erac o#es 9$ cas8 El presente estudio ser? realizado bajo las instrucciones trazadas por la +ederacin <enezolana de Psiclogos B-2!4C en el Cdigo de ^tica del Psiclogo de <enezuela. Ar$3c&!o E?% 8a presente in/estigacin se realiz respetando los principios Cient0icos * ^ticos, *a que en la psicologa se a(erita un (;todo para alcanzar los objeti/os * el dese(pe=o pro0esional que se constitu*e bajo unas nor(ati/as. Ar$3c&!o EE% esta in/estigacin 0ue elaborada por dos estudiantes de psicologa, los cuales est?n t;cnica(ente entrenados * cali0icados, bajo la super/isin de psiclogos especializados en el ?rea clnica * (etodolgica. Ar$3c&!o EF% se protegi la integridad 0sica * (ental, resguardando que todas las personas que participaron en esta in/estigacin, pudiesen eApresar libre(ente su participacin co(o sujeto de in/estigacin. $s (is(o, se le in0or(o a los sujetos sobre los objetos establecidos en la realizacin de esta in/estigacin. Ar$3c&!o G+% en la realizacin de este estudio se garantiz el anoni(ato de los sujetos que participaron de 0or(a /oluntaria, con la 0inalidad de e/itar cualquier da=o tanto (oral co(o psicolgico. Ar$3c&!o G>% se in0or( de los resultados obtenidos en esta in/estigacin a la Mni/ersidad @a0ael Mrdaneta * a las personas directa(ente /inculadas a dic&a in/estigacin.

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CAPITULO IV

RESULTADOS DE LA INVESTIGACI6N

A#<! s s 1 " sc&s /# "e !os res&!$a"os

$ continuacin se presenta el an?lisis * la discusin de los resultados obtenidos sobre la in/estigacin, los cuales 0ueron obtenidos estadstica, descripti/a e in0erencial a tra/;s del .progra(a estadstico de ciencias sociales B>P>>C /ersin -). * cu*o an?lisis se realiz en 0uncin a los objeti/os establecidos para la in/estigacin, los cuales se (uestran a continuacin:

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Gra4 co NH, Per4 ! Ge#era! "e !os Cosp!a1ers "e !a c &"a" "e Maraca bo

GRU#O GENERAL
8#00 7#00 6#00 5#00 4#00 3#00 2#00 1#00 #00

,+9.4 ,E2E+A-

! io s r p x e

r o "is a e ( ia 7 ! o c

( e ' 8 ! a r 7

d ie s ! a

a c "% e t i! i"d 0 a t s e c a i! o d

p ' r % d t a "e

o ! a r p e t

" ! o s d i' t c a

"s ia e v ! o c

" a ! ic s o p

47

" ' r % ia c ! p e d

a d v "s ' ip

! io c a t s ' r 7

Tab!a NH, Es$a"3s$ co "escr p$ .o "e! per4 ! "e perso#a! "a" "e !os Cosp!a1ers "e !a c &"a" "e Maraca bo

En 0uncin del objeti/o general sobre establecer el per0il de personalidad en los Cospla*ers de la ciudad de 'aracaibo se de(ostr por (edio del an?lisis de los 0actores estudiados un per0il de personalidad ubicado dentro de los ni/eles pro(edios establecidos bajo la prueba del -# P+, (ostrando la presencia de 0actores de la personalidad con puntuaciones altas B) F - C * bajas B4 F -C, los cuales se (uestran en la tabla n_-.

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Con respecto al objeti/o principal de la in/estigacin se encontr que los Cospla*ers de la ciudad de 'aracaibo obtu/ieron puntuaciones altas en los 0actores 3 BinteligenciaC re0erido a la capacidad de pensa(iento abstracto * concreto del sujetoN E Bdo(inanciaC relacionado con la cantidad de control que se so(eten las personas o ejercen las personas sobre los otrosN :-Bposicin socialC re0erente a la orientacin social &acia el ca(bioN :2 Bcerteza indi/idualC deter(inada en identi0icar la dependencia &acia una persona o grupoN * :4B ansiedadC la cual (ide las sensaciones desagradables que se presenten con los ner/ios. Por otra parte se encontraron puntuaciones bajas en los 0actores os 0actores o rasgos $ BeApresi/idad e(ocionalC relacionada con la orientacin e(ocional &acia los de(?sN C B0uerza del *oC re0erido a la 0or(a en co(o la persona percibe la 0uerza * e0icacia del *oN 6 Blealtad grupalC conocido co(o el alinea(iento con las nor(as con/encionales * co(o est?n internalizadas en los sujetosN * :" Bautoesti(aC que (ide la congruencia entre los autoconceptos deseados * percibidos. To(ando en consideracin lo eApuesto con anterioridad pode(os decir, en lneas generales, que los cospla*ers de la ciudad de 'aracaibo se caracterizan por tener una capacidad (ental general(ente alta, de r?pida co(prensin de las ideas, con alta tendencia a intereses (?s intelectuales, capacidad de juicio superior * alta (oralidad * perse/erancia. >on dog(?ticas, deseosas de ad(iracin * que en algunos casos pueden tener ideas posesi/as. >u (entalidad es independiente, al punto en que pueden llegar a ser autoreguladores en la (anera en que trata a los de(?s. Tienden a dudar de los principios 0unda(entales *a establecidos. >e (uestran esc;pticos * de espritu inquisiti/o *a sea con
49

las ideas nue/as o /iejas. >on personas tolerantes a los ca(bios * poco preocupadas en (oralizar * preocuparse por la /ida en general. >on personas te(pera(entales, independientes, acostu(bradas a seguir su propio ca(ino, to(ar sus propias decisiones * actuar por su cuenta, d?ndole poca i(portancia a la opinin del grupo, aunque no necesaria(ente por esto tiendan a ser do(inantes en su relacin con los otros. 9o sienten disgusto por las personas, si(ple(ente no siente la necesidad de su asenti(iento * apo*o. >uelen ser tensas, eAcitables, intranquilas, irritables e i(pacientes. $ (enudo se sienten 0atigadas, pero incapaces de per(anecer inacti/a. Tienen una pobre /isin de co&esin, orden * del (ando en los grupos * sus 0rustraciones representan un eAceso del i(pulso de esti(ulacin no descargada. E(ocional(ente son personas duras, esc;pticas, 0ras * con tendencia a (antenerse alejadas. 6ustan (?s de las cosas que de las personas, al (is(o tie(po que trabajar en solitario * e/itar las decisiones co(pro(etidas. Tienden a presentar poca tolerancia a la 0rustracin cuando la situacin no es satis0actoria, e/aden las necesidades * lla(adas de la realidad, son displicentes, de e(ocin * turbacin 0?cil * que solo se (uestran acti/as cuando est?n insatis0ec&as. >e (uestran indulgentes consigo (is(as * se perciben as (is(as co(o libres, /olubles * 0r/olas. >on negligentes, poco con0iables * desatentos a sus obligaciones personales. 9o se (uestran, ni est?n, preocupadas por aceptar * ce=irse a las eAigencias sociales. 9o son eAcesi/a(ente considerados, cuidadosos o es(erados. En algunos casos pueden llegar a sentirse desajustado * desadaptado, especial(ente, en su ?rea a0ecti/a.
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Cabe destacar que la presencia de una puntuacin baja en el 0actor C es caracterstico en casi todas las alteraciones neurticas * algunas psicticas, segLn lo planteado por Cattell B-2!!C. Estos &allazgos poseen coincidencia con los plantea(ientos de Pascual B-22 C quien ta(bi;n obtu/o en su poblacin de 0utbolistas di0erencias signi0icati/as en los 0actores $, C, :", :4 * :-, los cuales se relacionan con el grupo de rasgos eAplicados con anterioridad.

Gr<4 co NH *8 Per4 ! "e perso#a! "a" "e (o0bres 1 0&jeres cosp!a1ers8

8#00 7#00 6#00 5#00 4#00 3#00 2#00 1#00 #00

/41$+E 3 19:E +E 3

( e ' 8 ! a r 7 d e i s ! a

r o s i " a e ( a i 7 ! o c

a c % " e t ! i

c a ! i o d

o ! a r p e t p ' r % d t a e "

" ! o s d ' i t c a

s " a i e v ! o c

" a ! c i s o p

" a c ! o i s r p x e

! c o d " i 0 a t s e

51

" ' r % a i c ! p e d

a d v s " ' p i

! o i c a t s ' r 7

Tab!a NH *8 Per4 ! "e perso#a! "a" "e !as 0&jeres cosp!a1ers8

En cuanto al per0il de personalidad de las (ujeres, en concordancia al objeti/o espec0ico, se encontraron que los 0actores 3 BinteligenciaC E Bdo(inanciaC, 8

BcredibilidadC, relacionada con el grado en que la persona se identi0ica no solo con su 0a(ilia in(ediata, ta(bi;n con los de(?s * la raza &u(ana en generalN ' Bactitud

cogniti/aC encargada de deter(inar el inter;s practico o ideacional del sujetoN :- Bposicin socialC, :2 Bcerteza indi/idualC, :4 BansiedadC, obtu/ieron puntuaciones altas. $ su /ez los
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0actores $ BeApresin e(ocionalC, C B0uerza del *oC, 6 Blealtad grupalC * :" Bautoesti(aC obtu/ieron puntuaciones bajas. To(ando en consideracin lo eApuesto con anterioridad los resultados indican que son personas que pre0ieren la soledad ante que estar aco(pa=ados, suelen ser retradas, distantes, un poco (?s aislados que los de(?s caracteriz?ndose por un escaso deseo de interactuar. >on personas que (anejan una i(agen pobre de s (is(as, con poca tolerancia a la 0rustracin lo cual las lle/a actuar e(ocional(ente al eAperi(entar esta sensacin. Tienden a darse por /encidas * e/aden sus responsabilidades. Por otra parte, respecto a su grupo, tienen a (ostrarse incon0or(es, &asta un punto que pueden llegar a ser trasgresoras, (ostr?ndose poco respetuosas &acia las nor(as, poco (oralistas o con/encionales. En situaciones cotidianas B0uera de los actos cospla*sC e/itan la atencin de los de(?s, son sensibles al escrutinio del otro, e/aden el contacto interpersonal por anticipar que ser?n rec&azados e incluso tienden a descon0iar de la otra persona. >on suspicaces * &abitLan ubicarse en una posicin a la de0ensi/a. EAiste una tendencia &acia el re(ordi(iento, la tristeza * la culpa, son personas que (anejan una gran carga de ansiedad * tensin, lo que genera 0rustracin generalizada, lo cual puede (ani0estarse en proble(as de sue=o, irritabilidad e i(paciencia. 9o obstante, intelectual(ente &ablando se obtu/o una satis0actoria capacidad de razona(iento * /erbal, este adecuado 0unciona(iento cogniti/o, estas &abilidades se traducen en la cotidianidad a la &ora de anticipar contingencias, resol/er proble(as diaria(ente, controlar i(pulsos, dar

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su opinin, eApresarse libre(ente sus ideas * proteger sus puntos de /ista. >on adaptati/os, no son e(prendedoras pero son 0leAibles, abiertas * dispuestas a los ca(bios. Estos resultados se /en relacionados con los &allazgos obtenidos por parte de Contreras * <ilc&ez B2 #C con respecto a la presencia de rasgos de personalidad

se(ejantes en su poblacin de (ujeres so(etidas a /iolencia do(;sticas, co(o su retrai(iento * darse por /encidas 0?cil(ente. $ su /ez estos resultados se concuerdan con la tendencia disociati/a di0icultad en el control de los i(pulsos * altos ni/eles de ansiedad en su poblacin de prostitutas pertenecientes a la ciudad de Caracas.

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Tab!a NH > Per4 ! "e perso#a! "a" "e !os (o0bres cosp!a1ers8

En cuanto al per0il de personalidad de los &o(bres cospla*ers se &all que los 0actores 3 BinteligenciaC E Bdo(inanciaC, 7 Bactitud situacionalC relacionada en deter(inar el grado en que el indi/iduo reacciona al a(bienteN I Be(oti/idadC encargada de deter(inar la 0recuencia con que la persona reacciona a los &ec&os, ideas * e/idencias a tra/;s de los pensa(ientos o e(ocionesN 9 BsutilezaC que representa la (?scara social utilizada para
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ocultar lo que desean * (ostrar una i(agen dise=ada para in/ocar el tipo de respuesta deseada en los de(?sN :- Bposicin socialC, :2 Bcerteza indi/idualC * :4 BansiedadC alcanzaron puntuaciones altas. 'ientras que por otra parte los 0actores $ BeApresi/idad e(ocionalC, 6 Blealtad grupalC, ' Bactitud cogniti/aC * :" Bautoesti(aC obtu/ieron puntuaciones bajas. Por tanto se puede decir que la poblacin (asculina se caracteriza, en lneas generales, co(o personas poco sociables, aisladas, inteligentes, con predo(inancia de pensa(iento abstracto, 0acilidad para resol/er proble(as, son e(ocional(ente estables, con adecuada integracin de la personalidad. >on aserti/os, de0ienden sus derec&os, protegen su espacio personal, su trabajo * sus planes, de ser eAtro/ertidos seran aquellos que to(ar?n el liderazgo en los grupos, tienen las cualidades * la capacidad con la carencia de i(pulso para ejecutarla. >on t(idos, no les agrada la atencin de los de(?s * te(en a la crtica, &asta el punto de llegar a co&ibirse anticip?ndose a una /aloracin negati/a, en este aspecto, tienen rasgos (u* pronunciados de retrai(iento. >e (uestran poco arraigados a las nor(as, pueden llegar a ser trasgresores, poco con/encionales e incon0or(es. Ta(bi;n, se encontraron rasgos in0antiles, tales co(o: in(aduros, 0antasiosos, i(aginati/os, aunque, sin perder el contacto con la realidad, no suelen ser suspicaces con los de(?s, ni a descon0iar de pri(era (ano, pero pre0ieren actuar solos, *a que presentan cierta di0icultad para trabajar con grupos, pues tiende a desesti(arlos en cuestiones de trabajo. >on recelosos de s (is(os, reser/ados, discretos, incluso a un ni/el relacionado
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con autosu0iciencia * practicidad, en el (is(o orden, son seguros de s (is(os * poco preocupados. Por Llti(o, son adaptati/os, les agradan los ca(bios, suelen tener buena disposicin &acia los (is(os, son 0leAibles * creati/os, aunque de nue/o cabe destacar que son poco e(prendedores, por Llti(o son sujetos que con los rasgos anterior(ente eApuestos, (anejan un senti(iento de 0rustracin generalizada * ansiedad.

Tab!a NH ? Es$a"3s$ cos "e co#s$ras$e

En con0or(idad con el objeti/o espec0ico de co(parar el per0il de personalidad entre &o(bres * (ujeres cospla*ers, en base al gener., se encontraron di0erencias estadstica(ente signi0icati/as en - de los -# 0actores que co(ponen la personalidad, segLn los plantea(ientos tericos de Cattell B-2!-C. 1ic&os 0actores 0ueron los siguientes:

Fac$or C

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En cuanto a la estabilidad e(ocional, eAiste una di0erencia signi0icati/a en el 0actor, esta di0erencia es a 0a/or de los &o(bres, lo que quiere decir, que en co(paracin con las (ujeres, el &o(bre es (?s e(ocional(ente estable, tranquilo, (aduro * objeti/o, (ientras que las (ujeres son (?s a0ectadas por los senti(ientos, inestable en actitudes e intereses * son de 0?cil turbacin.

Fac$or G En este 0actor sobre la con0or(idad con grupos * lealtad grupal se obtiene una di0erencia signi0icati/a a 0a/or de las (ujeres, lo que quiere decir que las (ujeres en co(paracin con los &o(bres, se presentan en una posicin neutral ante la con0or(idad con el grupo, el respeto de las nor(as, entre otras cosas 0ines, (ientras que los &o(bres son (?s i(pulsi/os, poco con0iables e indulgentes.

Fac$or ; 8a di0erencia en este 0actor relacionado a atre/i(iento * actitud situacional es a 0a/or de las (ujeres, lo que indica, que en co(paracin con los &o(bres, son un poco (?s atre/idas, acti/as, e(prendedoras e i(pulsi/as, (ientras que los &o(bres, actLan del (odo opuesto, es decir, son (?s co&ibidos, t(idos, retirados, repri(idos * sensibles a la a(enaza.

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Fac$or I En los rasgos que apuntan al realis(o * sensibilidad e(ocional, la di0erencia se inclina &aca los &o(bres, lo que se traduce, co(o que el &o(bre ante la (ujer, es (?s autoFcon0iado, acepta responsabilidades, no a0ectado por ilusiones, (ientras que la (ujer es (?s sensible, tierna, dependiente, risue=a, a(able, gentil, actLa por intuicin sensible.

Fac$or L En lo re0erente a la suspicacia, la di0erencia es a 0a/or de las (ujeres, esto quiere decir que los &o(bres en contraste con las (ujeres son (?s descon0iados, &ostiles, celoso, /i/e en 0rustraciones, tir?nico, entre otros co(porta(ientos relacionados, las (ujeres por su parte, actLan de un (odo le/e(ente parecido pero en (enor grado. Es decir, no es tan pronunciado co(o en el &o(bre. Fac$or M En cuanto a con/encionalis(o e i(aginacin artstica, las (ujeres resultan 0a/orecidos, es decir, en co(paracin con los &o(bres, la (ujer es (?s neutral en este aspecto, el &o(bre si (uestra tendencia &acia ser (?s bo&e(ia, abstracta, absorta en ideas, 0antasiosa, general(ente entusias(ada, pero con ocasionales ca(bios &ist;ricos de abandono.
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Fac$or N En los rasgos asociados a la 0ranqueza * a la astucia, el resultado puntLa a 0a/or de las (ujeres, es decir las (ujeres son a(biciosas, astutas, (undanas, de (ente calculadora, arti0iciosas, (ientras que los &o(bres poseen rasgos si(ilares en (enor grado.

Fac$or O En lo re0erente a la ansiedad * tendencia a la culpabilidad, el resultado es a 0a/or de los &o(bres, *a que poseen una postura neutral &acia la (is(a, es decir no se inclina &acia ningLn pico no 0a/orable, (ientras por su parte, las (ujeres, es (?s autoFacusadora, ansiosa, posee (uc&o sentido de la obligacin, es (?s eAigente * escrupulosa.

Fac$or => En rasgos relacionados con autoFcontrol e i(pulsi/idad, la di0erencia se encuentra a 0a/or de las (ujeres, las cuales poseen rasgos ubicados en una postura neutral, (ientras que los &o(bres, son (?s descontrolados, descuidan reglas sociales * siguen sus propias necesidades.
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Co#c!&s o#es

El an?lisis de los resultados obtenidos con respecto al per0il de personalidad de los Cospla*ers de la ciudad de 'aracaibo dio co(o resultado las siguientes conclusiones: En lo re0erente al per0il de personalidad general de los Cospla*ers de la ciudad de 'aracaibo, se encontr que los 0actores 3, E, :-, :2 * :4 obtu/ieron puntuaciones altas, (ientras que los rasgs $, C, 6 * :" obtu/ieron puntuaciones bajas. En la parte (asculina de la poblacin cospla*ers los 0actores 3, E, 8, ', :-, :2 * :4 alcanzaron puntuaciones altasN (ientras que los 0actores $, C, 6 * :" obtu/ieron puntuaciones altas. Con respecto al per0il de personalidad de las (ujeres cospla*ers se encontr que los 0actores 3, E, 7, I, 9, :-, :2, :4 obtu/ieron puntuaciones altas. Por otra parte los 0actores $, C, 6, :" obtu/ieron puntuaciones bajas. En relacin a la co(paracin de personalidad en base al g;nero, se de(ostr que eAisten di0erencias signi0icati/as en los 0actores C, 6, 7, I, 8, ', 9, . * :".
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L 0 $ac o#es

1urante la realizacin de la in/estigacin se presentaron las siguientes li(itaciones: 0 8a 0alta de contenido terico cient0ico relacionado con las teoras de cospla*ers, ani(e * (anga. $un considerando de que es una in/estigacin eAploratoria no &a* re0erencias a ni/el 8atino $(ericano.

Reco0e#"ac o#es

@ealizar una in/estigacin que con la (is(a poblacin utilizando otros tipos de instru(entos psico(;tricos, especial(ente aquellos encargados de de/elar la presencia de alguna patologa en el grupo a obser/ar.

>e sugiere la aplicacin de pruebas de personalidad utilizando un nL(ero de (uestra de (a*or cantidad, alrededor del pas, con el 0in de establecer una base de datos solidas relacionada con esta subcultura.
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ANEXOS

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ANEXO A

CUADERNILLO DE #REGUNTAS DEL CUESTIONARIO DE LOS $% FACTORES DE LA #ERSONALIDAD

69

ANEXO B

&O'A DE RES#UESTA DEL CUESTIONARIO DE LOS $% FACTORES DE LA #ERSONALIDAD

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56

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