A veces lo ms obvio es que no es tan obvio.

No es fcil dilucidar qu es un texto acadmico, especialmente cuando los que preguntan son estudiantes que no estn familiarizados con lo acadmico, por ms que estn estudiando en una universidad o en un centro de educacin superior. . !adrn se"ala que se llama "texto acadmico a cualquiera de las producciones orales, escritas, audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco de las actividades cientficas y universitarias, que responden tpicamente a la intencin bsica de producir o transmitir conocimientos sistemticos de alcance social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades cientficas y universitarias a nivel local, nacional o transnacional".[1] #eg$n esta definicin un texto acadmico tiene los siguientes elementos bsicos%

&s una produccin que puede ser realizada en diferentes formatos% 'ral (una conferencia por e)emplo*+ escrito (un libro o un art,culo*+ audiovisual (un documental, una pel,cula, un informe en v,deo*. &s decir, el formato no es lo que importa sino la ra,z de la informacin.

&s fruto de actividades cient,ficas o acadmicas. !uede ser una tesis (pregrado o posgrado* o un pro-ecto de investigacin o una investigacin profesional o universitaria. &so implica que es distinto a un ensa-o (donde, como la palabra lo dice, un autor ensa-a una .iptesis o una opinin* - a cualquier informacin de divulgacin (que puede o no ser fruto de investigacin*.

&st en el marco de una intencionalidad clave en la academia, es decir, producir conocimiento. !ero no slo es producir, sino que tambin procura transmitir dic.o conocimiento. /nvestigacin que no se publica o edita, no sirve, queda enca)onada - no es $til. &l conocimiento se nutre de muc.as mentes que traba)an de manera aislada, pero en con)unto van produciendo nuevos .orizontes de informacin.

#e distingue porque los destinatarios no son el p$blico en general, sino en primer lugar las comunidades acadmicas - cient,ficas. &so implica que en muc.os casos el lengua)e que se usar no es coloquial - .abr momentos, que slo los que estn familiarizados con un determinado campo del saber podrn entender. !ero no tiene nada de snob, simplemente, es parte de la intencionalidad de transmitir a un grupo en especial.

0inalmente, tiene alcances mundiales. 1a ciencia no se .ace en solitario, es una labor comunitaria. 1o que uno descubre se suma a lo que otro investigador encuentra, en la suma total de esos peque"os descubrimientos se va .aciendo ciencia.

!or lo tanto, un texto acadmico no es de informacin coloquial ni basada en opiniones, es estrictamente construida sobre la base de informacin probada o atestiguada por otro experto. 2e all, que la ma-or,a de los textos acadmicos contengan numerosas referencias a textos anteriores que de alg$n modo validan la informacin que se est ofreciendo en el texto en particular que se presenta a la comunidad cient,fica.

&s mu- importante se"alar fuentes, porque los investigadores que leen pueden ver sobre qu .a construido la informacin la persona que est .aciendo su informe. No se trata de copiar, sino de evidenciar que se tiene referencia de la informacin que -a es parte de la academia. !or otro lado, un elemento que la definicin da - que de)amos para el final, es se"alar que el conocimiento que se transmite en el texto acadmico es sistemtico, es decir, no es simplemente producto de un momento o de una inspiracin tipo 3eure4a5 sino fruto de la labor con)unta de las muc.as investigaciones realizadas antes. &so es lo que .ace interesante una investigacin. !or lo mismo, la b$squeda de informacin no es tangencial, sino fundamental, porque permite establecer qu se .a .ec.o .asta el momento - el investigador puede definir en qu sentido su investigacin ser diferente a lo realizado .asta el momento. TEXTO ESCRITO &n otro post, probablemente, analizaremos textos acadmicos en formatos no escritos. &n este momento un poco se"alar la forma en que surgen los textos acadmicos, que pueden ser variados%

Tesis: 6raba)os realizados para finalizar estudios de pregrado - posgrado. &n general, aunque tienen un trasfondo diferente - una profundidad distintas, las tesis de licenciatura, maestr,a doctorado, tienen un componente que las .ace mu- importantes a la .ora de aportar en la investigacin. #on fruto de un traba)o sistemtico, metdico - dirigido. &so exige que muc.as de las variables de un traba)o no profesional sean disipadas. 7a- que defender ideas, procedimiento, metodolog,as - el sin fin de detalles con los que se arma una tesis. !or esa razn, muc.as tesis se convierten en art,culos acadmicos (a veces, varios a partir de una tesis* - en libros que son un verdadero aporte.

Asignaciones profesionales. &n general, son traba)os de investigacin que se realizan en el contexto de un pro-ecto de investigacin institucional (en el caso de universidades* o de me)oramiento de un producto (en el caso de empresas*, o de b$squeda de soluciones (en caso de empresas farmacuticas, ingenieriles, etc.*. 8uienes realizan estas investigaciones no son nefitos, sino profesionales, que dedican a"os a la investigacin - que son expertos en reas diferenciadas. No todos los resultados se publican para el p$blico masivo, a veces, porque son parte de investigaciones industriales o donde .a- en )uego patentes, no obstante, en alg$n momento se dan a conocer detalles que van aumentando la informacin cient,fica.

Investigaciones particulares. 9uc.o del conocimiento cient,fico avanza por la curiosidad de personas individuales que deciden realizar verdaderas cruzadas de investigacin. #in embargo, muc.os de esos descubrimientos no se materializan necesariamente en investigaciones publicadas.

!or otro lado, est el entender cmo son difundidas .abitualmente las investigaciones, de las que .emos mencionado anteriormente.

Artculos: &s la forma ms com$n. #e publican en revistas acadmicas que son arbitradas, es decir, los art,culos, antes de su publicacin son examinados por expertos en el rea que le .acen sugerencias de fondo - forma al autor. 7abitualmente es en referato ciego, eso quiere decir, que ni el autor ni los cr,ticos conocen quin cr,tica ni a quin lo .acen. &so garantiza imparcialidad - evitar el sesgo de la cercan,a o conocimiento. #lo se analiza el texto escrito, nada ms.

Ponencias: 1os congresos - simposios son, en primera instancia, el momento en que los investigadores exponen ante grupos de personas expertas - del rea, los conocimientos que .an logrado. Al .acerlo de esa manera, en una exposicin p$blica pueden tener una retroalimentacin mu- importante para .acer me)oras al traba)o - exponer de manera ob)etiva - ante el escrutinio de otros los resultados a los que se .an llegado. 9uc.as ponencias son publicadas, otras slo sirven para dar forma a otros traba)os posteriores.

Libros: A veces los libros son tesis que se .an convertido en libros, - otras veces, investigaciones que se .an ampliado .asta formar un texto. 1a $nica dificultad con el libro es que a menudo entre la creacin del mismo - el momento en que ve la luz p$blica .a pasado muc.o tiempo, a veces, ms del necesario. 2e todos modos, sirve para de)ar plasmada de manera ms amplia una investigacin.

Trabajos no editados: A veces son papers (art,culos para discusin* o monograf,as de traba)o que son de circulacin restringida. #e utiliza en empresas, universidades e incluso entre investigadores para exponer sus ideas. :na gran cantidad de esta informacin no se publica, a lo ms, algunos de estos traba)os van a parar a la seccin de arc.ivos de algunas bibliotecas que tienen secciones para recibir materiales no publicados.

!or lo tanto, los dos elementos ms importantes desde los cuales recabar informacin para los traba)os de investigacin son los art,culos, las ponencias (cuando se publican* - los libros. /nvestigar es exponer - exponerse, en muc.os sentidos, es presentar - esperar que la presentacin sea analizada .asta el detalle por otros expertos que puedan a-udar a detectar falencias en el problema, en la metodolog,a, en la muestra o en cualquier otro elemento del traba)o en cuestin. 1o importante es que el conocimiento no es patrimonio de un individuo, se .ace ciencia en comunidad.

[1] . !adrn, . Anlisis del discurso e investigacin social: emas para seminario (;aracas% :#<, =>>?*.

http://investigacionintroduccion.blogspot.mx/2012/02/que-es-un-texto-academico.html