Manual de

Redaccin
Cientfica
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Manual de Redaccin Cientfica
Jos A. Mari Mutt
Departamento de Biologa, Universidad de Puerto Rico
Mayagez, Puerto Rico
Esta obra fue escrita para estudiantes de posgrado y para profesionales que
inician sus carreras como investigadores y autores de artculos cientficos.
El manual se prepar especficamente para ayudarte a redactar y publicar los
resultados de tus investigaciones; con un conocimiento prctico del tema
aumentars la probabilidad de que tus artculos sean aceptados y de que se
publiquen con un mnimo de correcciones.
Algunos lectores preguntan por qu esta obra contiene material y ejemplos en
el idioma ingls. Hay una razn y un propsito. La razn es que el ingls es
la lengua internacional de la ciencia y es probable que tarde o temprano
quieras publicar artculos en este idioma. El propsito es demostrar que los
principios de la redaccin cientfica aplican en ambas lenguas; se puede
escribir con precisin, claridad y brevedad en cualquier idioma.
Work, finish, publish. --Michael Faraday
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Sore el !utor
El autor obtuvo el grado de Bachiller (B.S.) en el Recinto Universitario de
Mayaguez de la Universidad de Puerto Rico (RUM) y los grados de Maestro (M.S.)
y Doctor (Ph.D.) en la Universidad de Illinois (Urbana-Champaign). Durante
doce aos fue Editor del Caribbean Journal of Science y actualmente es
Director de la Oficina de Estudios Graduados del RUM. Su rea de especialidad
es la entomologa (estudio de los insectos); es autor de 68 artculos
cientficos publicados en diversas revistas internacionales y de otra
publicacin electrnica titulada Cmo reparar ! resentar un "eminario.
Tambin es autor de la versin ms reciente de la #ua para la reparacin de
ropuestas, $esis e %nformes de ro!ecto en el Recinto &ni'ersitario de
Ma!a()e*.
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"emario
Doing an experiment is not more important than writing. --E. G. Boring
Fundamentos ##################################################### $
-Investigacin y publicacin ------------------------------------ 7
-Definicin del artculo cientfico ----------------------------- 8
-Redaccin literaria y redaccin cientfica --------------------- 9
-Caractersticas de la redaccin cientfica --------------------- 10
Faltas %omunes en la Redacci&n %ient'ica ####################### ()
-Sintaxis descuidada -------------------------------------------- 13
-Concordancia --------------------------------------------------- 15
-Pronombres ambiguos -------------------------------------------- 17
-Puntuacin deficiente ------------------------------------------ 18
-Faltas ortogrficas -------------------------------------------- 20
-Como acentuar en Windows --------------------------------------- 23
-Redundancia ---------------------------------------------------- 25
-Verbosidad ----------------------------------------------------- 28
-Vocabulario rebuscado ------------------------------------------ 30
-Longitud de oraciones y prrafos ------------------------------- 32
-Abreviaturas---------------------------------------------------- 34
-El sistema internacional de unidades --------------------------- 36
-Redondeo de cifras --------------------------------------------- 38
-Negacin doble ------------------------------------------------- 39
-Demasiadas citas bibliogrficas -------------------------------- 40
-Escudarse excesivamente ---------------------------------------- 41
-Anglicismos ---------------------------------------------------- 42
-Lenguaje informal ---------------------------------------------- 45
Partes del !rtculo %ient'ico################################### *$
-Autores--------------------------------------------------------- 47
-Ttulo---------------------------------------------------------- 49
-Palabras clave y titulillos------------------------------------- 50
-Portada--------------------------------------------------------- 51
-Resumen--------------------------------------------------------- 52
-Introduccin---------------------------------------------------- 54
-Materiales y mtodos-------------------------------------------- 56
-Resultados------------------------------------------------------ 58
-Tablas---------------------------------------------------------- 60
-Figuras--------------------------------------------------------- 64
-Discusin------------------------------------------------------- 70
-Conclusin------------------------------------------------------ 72
-Agradecimientos------------------------------------------------- 73
-Literatura citada----------------------------------------------- 74
-Apndice-------------------------------------------------------- 79
Preparaci&n del !rtculo######################################### +,
-Idioma del artculo--------------------------------------------- 81
-Ingls estadounidense o internacional--------------------------- 82
-Primera o tercera persona--------------------------------------- 83
-Revisin de la versin semifinal-------------------------------- 84
-Presentacin de la versin final-------------------------------- 85
-Derechos de Autor----------------------------------------------- 86
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Pulicaci&n del !rtculo######################################### +-
-Criterios para escoger la revista------------------------------- 88
-Evaluacin preliminar y envo a los rbitros-------------------- 90
-Labor de los rbitros------------------------------------------- 91
-Decisin del editor--------------------------------------------- 92
-Pruebas--------------------------------------------------------- 93
-Separatas------------------------------------------------------- 95
Re'erencias###################################################### .$
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FU/D!M0/"1S
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2nvestigaci&n y Pulicaci&n
Without publication science is dead.-- Gerard Piel
La investigacin cientfica y la publicacin del artculo cientfico son dos
actividades ntimamente relacionadas. Algunas personas creen que la
investigacin termina cuando se obtienen los resultados, cuando stos se
analizan, cuando se entrega el informe del trabajo o cuando la investigacin
se presenta en una reunin profesional. Sin embargo, la investigaci&n
cient'ica 'ormal y seria termina con la pulicaci&n del artculo cient'ico;
slo as tu contribucin pasar a formar parte del conocimiento cientfico.
Algunas personas van ms lejos y sugieren que la investigacin termina cuando
el lector entiende el artculo; es decir, que no basta con publicar el
trabajo, tambin es necesario que la audiencia entienda claramente su
contenido.
Algunos investigadores consideran que los resmenes (abstracts) publicados en
las actas de congresos son publicaciones vlidas. Sin embargo, estos resmenes
no contienen la informacin necesaria para que otros investigadores repitan el
trabajo y el texto no se someti al proceso riguroso de revisin por pares
(peer re'ie+) que caracteriza a las revistas cientficas. La ausencia de dicha
revisin y la dudosa disponibilidad de estos manuscritos a largo plazo tambin
descalifican como publicaciones a los informes de proyectos subvencionados por
agencias pblicas o privadas y a las publicaciones internas de tales
organizaciones. Esta literatura, llamada comnmente literatura gris, tampoco
est disponible para los servicios bibliogrficos que recopilan y resumen la
informacin cientfica.
Las tesis de maestra y las disertaciones doctorales pueden conseguirse a
travs de prstamos entre bibliotecas, mediante compra si la universidad
publica sus tesis con ProQuest (UMI) o a veces libremente a travs de la
Internet. Sin embargo, los resultados ms importantes deben publicarse en una
revista cientfica porque las tesis han tenido tradicionalmente una
distribucin limitada y porque muchos cientficos no las consideran
publicaciones vlidas.
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De'inici&n del !rtculo %ient'ico
Publishing is the currency in which researchers deal. --M. Celeste Simon
El artculo cientfico es un informe escrito que comunica por primera vez los
resultados de una investigacin. Los artculos cientficos publicados en miles
de revistas cientficas componen la literatura primaria de la ciencia. Los
libros y los artculos de sntesis (re'ie+ articles) que resumen el
conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.
Hay dos tipos de artculo cientfico: el artculo formal y la nota
investigativa. Ambos tienen la misma estructura, pero las notas generalmente
son ms cortas, no tienen resumen, su texto no est dividido en secciones con
subttulos, se imprimen con una letra ms pequea y la investigacin que
informan es "menos importante". Algunos trabajos sometidos como artculos
terminen publicndose como notas, o viceversa.
El artculo cientfico tiene siete secciones principales:
Resumen (Abstract)- resume el contenido del artculo
2ntroducci&n- provee un trasfondo del tema e informa el propsito del
trabajo
Materiales y M3todos- explica cmo se hizo la investigacin
Resultados- presenta los datos experimentales
Discusi&n- explica los resultados y los compara con el conocimiento
previo del tema
%onclusiones- resume los aportes principales del artculo
4iteratura %itada- enumera las referencias citadas en el texto
Los artculos descriptivos se apartan a menudo de este formato (e.g., listas
de especies, descripciones de especies, revisiones taxonmicas, trabajos de
morfologa o de anatoma comparada, descripciones de formaciones geolgicas).
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Redacci&n 4iteraria y Redacci&n %ient'ica
The preparation of a scientific paper has almost nothing to do with literary
skill. --Robert A.Day
La redaccin literaria tiene muchos y diversos propsitos; por ejemplo, los
poetas expresan sus sentimientos, los cuentistas nos entretienen con sus
historias y los ensayistas analizan temas para expresar sus puntos de vista.
Para alcanzar sus metas, estos autores utilizan metforas, eufemismos,
suspenso, vocabulario florido y otros recursos literarios. La redaccin
cientfica, sin embargo, tiene como nico propsito in'ormar el resultado de
una investigaci&n. Tu meta no es alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, ni
impresionar al lector; tu meta es comunicar eficazmente el resultado de tu
investigacin.
Para escribir un buen artculo cientfico no tienes que nacer con un don o con
una habilidad creativa especial. Qu alivio! La redaccin cientfica es una
destreza que puedes aprender y dominar si renes cuatro requisitos:
Dominar el idioma- tienes que saber escribir oraciones completas y coherentes,
construir prrafos que lleven al lector lgicamente de un tema al prximo, y
usar con destreza las palabras y los signos de puntuacin para producir texto
sencillo, claro y fcil de entender. Si te expresas mal tendrs muchos
contratiempos con los rbitros, los editores y los lectores de tus artculos.
0n'ocarte en el traa5o- debes establecer un plan de trabajo con fechas para
comenzar y terminar el artculo. Reserva tiempo para escribir y escribe; no
busques excusas para posponer el trabajo. Oblgate a cumplir con tus metas y
termina el artculo segn pautado.
Dedicarle tiempo a la revisi&n del manuscrito- tienes que dedicarle suficiente
tiempo a la redaccin y correccin del manuscrito. Los artculos efectivos no
se escriben apresuradamente; la redaccin efectiva es producto de una
escritura y revisin cuidadosa, pausada y constante.
0ntender y aplicar los principios 'undamentales de la redacci&n cient'ica#
tienes que escribir con precisin, claridad y brevedad. Estos principios se
discuten en la prxima seccin del manual.
Espero que nunca recibas comentarios como stos hechos por rbitros molestos:
I simply do not have the time to rewrite this paper for the authors.
I am returning this manuscript unreviewed due to its serious problems
with the nglish. I am asked to review many grants and proposals! and
must focus my limited time on papers that are well written to begin
with.
The author"s writing is atrocious. #omeone must sit with him and explain
what is and what is not acceptable writing.
The authors should consider that the several points $plus more in the
rest of the short manuscript% make a lot of work for the ditor! they
make the reader think that the work is &ust as sloppy as the text! and
if published! they make the &ournal seem second rate.
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%aractersticas de la Redacci&n %ient'ica
The difficulty is not to write but to write what you mean! not to affect your
reader but to affect him precisely as you wish.--Robert Louis Stevenson
Para escribir un buen artculo cientfico tienes que conocer y practicar los
tres principios bsicos de la redaccin cientfica.
1. Precisi&n- precisin significa usar las palabras que comunican
e6actamente lo que quieres decir. El lector no puede levantar la mano
para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir
con precisin tienes que escriir para el lector. Considera estos
ejemplos:
,l plancton se distribu! me-or en ambas bahas.
l autor de esta oraci'n sabe exactamente (u) significa *me&or*! pero
+lo sabe el lector, -e&or puede significar r.pidamente! uniformemente!
seg/n se esperaba! o varias otras cosas.
,l propsito de este traba-o fue determinar la flora intestinal de las
palomas.
+0u) significa determinar, +Describir! identificar! cuantificar,
.as lar'as recin nacidas son de color miel.
l color de la miel var1a y seguramente no significar. lo mismo para
todos los lectores.
Los especialistas entienden el significado de ciertos trminos que parecen ser
ambiguos. Por ejemplo, los taxnomos que estudian hormigas usan en sus
descripciones trminos tales como grande, pequeo, ancho, estrecho, grueso,
delgado y otros que para todos ellos tienen esencialmente el mismo
significado. El uso de algunos trminos ambiguos es aceptable si escribes slo
para especialistas, pero es inaceptable si el artculo tiene una audiencia ms
amplia.
2. %laridad- claridad significa que el texto se lee y se entiende
rpidamente. El artculo es fcil de entender cuando el lenguaje es
sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada prrafo
desarrolla su tema siguiendo un orden lgico. Compara los dos prrafos
siguientes; el primero se entiende fcilmente pero el segundo es casi
imposible de comprender.
2a hierba guinea! introducida desde 3frica! es una planta perenne de
crecimiento erecto! adaptable muy bien a suelos tropicales y resistentes
a la se(u1a. s muy apetecible para el ganado y se utili4a
principalmente como hierba de pastoreo! aun(ue tambi)n se recomienda
para la producci'n de heno! ensila&e o hierba de corte. #u uso como
forra&e conservado! para empleo durante la )poca seca! es limitado
debido al ba&o contenido de carbohidratos solubles en agua y a su ba&a
poblaci'n de bacterias productoras de .cido l.ctico.
The purpose of this pro&ect was to determine in what differ the optimum
conditions to obtain response variables from the known e(uation
$employed as base model% and obtain them through the forecast curves!
through the data and the function from loss standardi4ed as ob&ective
function. As evaluation measure two variables of proximity were defined5
instance and difference in the standardi4ed loss. 6or the simulation of
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the process and optimi4ation and results obtained a design program was
used.
3. Brevedad- brevedad significa incluir slo informacin pertinente al
contenido del artculo y comunicar dicha informacin usando el menor
nmero posible de palabras. Dos consideraciones importantes nos obligan
a ser breves. Primero, el texto innecesario desva la atencin del
lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicacin
cientfica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del
artculo. La primera oracin a continuacin es ms larga que la segunda
pero ambas dicen exactamente lo mismo.
.os muestreos fueron un total de /0 ! se reali*aron por la noche. #e
hicieron 78 muestreos por la noche.
.as obser'aciones con respecto a las condiciones de temperatura !
salinidad en cada localidad estudiada nos permiten establecer, de una
manera (eneral, 1ue stas no presentaron (randes 'ariaciones. 2a
temperatura y la salinidad no variaron mucho en las localidades
estudiadas.
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F!4"!S %1MU/0S
0/ 4! R0D!%%27/
%20/"8F2%!
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Sinta6is Descuidada
9f all the faults found in writing! the wrong placement of words is one of the
most common! and perhaps it leads to the greatest number of misconceptions.
--William Cobbett
Si trabajas con prisa y no revisas cuidadosamente el orden de las palabras,
seguramente escribirs muchas oraciones deficientes El significado literal de
la oracin puede ser tan absurdo que el lector sonreir pero entender el
mensaje. En otras ocasiones el significado ser confuso y el lector deber
retroceder y leer la oracin varias veces para intentar entenderla. El
significado tambin puede ser opuesto o totalmente distinto de lo que quieres
comunicar. Considera estos ejemplos:
2as muestras se tomaron al a4ar en el .rea se:alada usando una pala.
Esta oracin dice literalmente que el investigador us una pala para
sealar el rea donde tom las muestras. El problema surge porque la
accin de usar la pala est ms cerca de sealar que de tomar las
muestras. !lternativa: ;sando una pala! las muestras se tomaron al a4ar
en el .rea se:alada.
l paciente sinti' un dolor en el dedo (ue gradualmente desapareci'.
Qu desapareci gradualmente, el dolor o el dedo? Observa que
desaparecer est ms cerca del dedo que del dolor. !lternativa: l
paciente sinti' en el dedo un dolor (ue desapareci' gradualmente.
9bserv) larvas pe(ue:as en los fluidos abdominales de la chinche con el
proceso caudal degenerado. Quin tiene el proceso caudal degenerado?
Segn la oracin es la chinche, pero son las larvas. Observa que el
proceso caudal degenerado est ms cerca de la chinche que de las
larvas. !lternativa: n los fluidos abdominales de la chinche observ)
larvas pe(ue:as con el proceso caudal degenerado.
Para reducir los problemas de sintaxis es imperativo que los elementos
relacionados queden cerca en la oracin; el sujeto debe estar cerca del verbo
y de los adjetivos que le corresponden, y los adverbios deben quedar cerca de
los adjetivos que modifican. Los ejemplos anteriores demuestran claramente la
necesidad de revisar el manuscrito para depurarlo de las faltas que cometemos
cuando hablamos. La redaccin cientfica exige un grado de precisin y de
claridad que slo se obtiene luego de varias revisiones pausadas y cuidadosas
del manuscrito.
,-ercicio: Mejora estas oraciones.
1. Al paciente se le extrajo una pinta de sangre en ayuna. !l
paciente en ayuna se le e6tra5o una pinta de sangre9
2. El nmero de embriones promedio se calcul diariamente. 0l n:mero
promedio de emriones se calcul& diariamente9
3. El autor evidenci que las mujeres fumadoras tienen mayor
probabilidad de contraer enfermedades pulmonares en la reunin de la
Asociacin del Pulmn. 0l autor evidenci& en la reuni&n de la
!sociaci&n del Pulm&n ;ue las mu5eres 'umadoras tienen mayor
proailidad de contraer en'ermedades pulmonares9
4. El cuerpo de la sexagenaria fue encontrado colgando de una soga
amarrada a una viga por su hija. 4a hi5a encontr& el cuerpo de la
se6agenaria colgando de una soga amarrada a una viga9
5. El atleta dio positivo a la presencia de una substancia controlada
por tercera vez en su carrera. Por tercera vez en su carrera el atleta
dio positivo a la presencia de una sustancia controlada9
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6. De las muestras colectadas en Yauco el parasitoide que emergi fue
Chalcis robustus en ambos tratamientos. 0n amos tratamientos, el
parasitoide ;ue emergi& de las muestras colectadas en <auco 'ue
%halcis roustus9
7. Hay varias frmulas en polvo para uso de infantes que se venden
comercialmente. =ay varias '&rmulas en polvo ;ue se venden
comercialmente para uso de in'antes9
8. Los cultivos se inocularon con conidias del agar de coco que se
desarroll durante una semana. 4os cultivos se inocularon con conidias
;ue se desarrollaron durante una semana en agar de coco9
9. La incidencia de parsitos en las siembras de Corozal que
emergieron fue muy alta. 4a incidencia de los par>sitos ;ue emergieron
en las siemras de %orozal 'ue muy alta9
10. Como hospedero alterno el Chaonis terminus fue el nico que se encontr
en las siembras de Adjuntas. %haonis terminus 'ue el :nico hospedero
alterno ;ue se encontr& en las siemras de !d5untas9
11. La especie se conoce de reas tropicales que incluyen el sureste de
Asia, Amrica Central, el Caribe y el sur de los Estados Unidos. 4a
especie se conoce del sur de los 0stados Unidos y de >reas tropicales
incluyendo el sureste de !sia, !m3rica %entral y el %arie9
12. Se prepararon cultivos para cada hongo aislado usando matraces de 1 L.
Usando matraces de ( 4 se prepararon cultivos para cada hongo aislado9
13. Se obtuvieron cinco muestras de caracoles al azar. Se otuvieron al azar
cinco muestras de caracoles9
14. Us la prueba de t para determinar la relacin entre las variables donde
alfa= 0.05. Us3 la pruea de t ?al'a@ ,9,AB para determinar la
relaci&n entre las variales9
15. Fusarium solani es un hongo del suelo nativo. Fusarium solani es un
hongo nativo del suelo9
16. En los ecosistemas marinos costeros las industrias petroqumicas y sus
descargas de agua son la fuente principal de contaminacin. 4as
industrias petro;umicas y sus descargas de agua son la 'uente
principal de contaminaci&n de los ecosistemas marinos costeros9
17. In the tropics, there are 30 species, 8 of which grow in Puerto Rico.
"here are C, species in the tropics, + o' Dhich groD in Puerto Rico9
18. Because we live in a humid environment, more fungi surround us. More
'ungi surround us ecause De live in a humid environment9
19. To determine the dispersal pattern we used chi-square. Ee used chi#
s;uare to determine the dispersal pattern9
20. To explain this behavior several factors must be considered including
temperature. Several 'actors, including temperature, must e
considered to e6plain this ehavior9
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%oncordancia
A writer is a person for whom writing is more difficult than it is for other
people. <Thomas -ann
Los componentes de la oracin tienen que concordar en tiempo; en otras
palabras, si el sujeto es singular, el verbo tiene que ser singular y si el
sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural. Considera estos ejemplos:
2a actividad de las drogas rac)micas son muy inferiores. El sujeto de la
oracin es la actividad, que est al comienzo de la oracin, y no las
drogas racmicas que estn al lado del verbo. %orrecto: 2a actividad de
las drogas rac)micas es muy inferior.
=hanges in salinity triggers the reaction. El sujeto =hanges es plural.
%orrecto: =hanges in salinity trigger the reaction.
El segundo ejemplo ilustra una diferencia importante entre la formacin del
plural en espaol y en ingls. En espaol, la tercera persona singular en
tiempo presente termina con vocal (l dice! l observa) y la tercera persona
plural termina con n (llos dicen! llos observan). En ingls, la tercera
persona singular termina con s (>e says! >e observes) y la tercera persona
plural termina sin s (They say! They observe). El autor del segundo ejemplo
seguramente pens que el plural del verbo trigger es triggers. Dos ejemplos
adicionales de este error comn entre los autores hispanohablantes:
Phylogenetic analyses indicates that the species are closely related.
%orrecto: Phylogenetic analyses indicate that the species are closely
related.
?egulations mandates that animals receive ade(uate care. %orrecto:
Regulations mandate that animals receive ade(uate care.
Los sustantivos y los adjetivos tambin deben concordar en tiempo (pichones
muertos en vez de pichones muerto). Los adjetivos ingleses no tienen forma
plural y por lo tanto no cambian cuando el sustantivo es plural. 2ncorrecto:
6emales birds have one ovary. %orrecto: 6emale birds have one ovary.
2ncorrecto: Insects hormones are important in homeostasis. %orrecto: Insect
hormones are important in homeostasis.
,-ercicio2 Corrige estas oraciones.
1. Biotechnology applications demands careful study. Biotechnology
applications demand care'ul study9
2. The identification of the vertebrates have been done carefully. "he
identi'ication o' the verterates has een done care'ully9
3. The use of multiple arrays provide many benefits. "he use o' multiple
arrays provides many ene'its9
4. Miniaturization and improved fabrication techniques has been used
successfully. Miniaturization and improved 'arication techni;ues have een
used success'ully9
5. Previous work related to each topic are presented. Previous DorF related to
each topic is presented9
6. Neither the insect nor the spiders was collected. /either the insect nor
the spiders Dere collected9 Si el sujeto se compone de una palabra singular
y otra plural, el verbo coincide en tiempo con la palabra que le queda ms
cerca.
7. The combination of characters have rendered the process very confusing. "he
comination o' characters has rendered the process very con'using9 El verbo
es singular porque combination of characters es una sola unidad.
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8. Optimization to reduce costs have been the main objective. 1ptimization to
reduce costs has een the main o5ective9
9. Buchenberg et al. has already presented the results. Buchenerg et al9 have
already presented the results9 La abreviatura et al. (y otros) convierte el
sujeto en plural.
10.Thirty minutes are enough to produce good results. "hirty minutes is enough
to produce good results9 El verbo es singular porque treinta minutos es una
sola unidad de tiempo (no son treinta minutos individuales).
11.A series of experiments were performed every day. ! series o' e6periments
Das per'ormed every day9 Series es singular porque se refiere a un grupo
especfico de experimentos.
12.The data is very interesting. "he data are very interesting9 Data es el
plural de la palabra latina datum. Tambin se confunden de esta forma las
palabras bacteria (bacterium), media (medium) y criteria (criterion).
13.This specie is very rare. "his species is very rare9 Species se escribe de
la misma forma en singular y plural. One species, many species.
14.This investigations are important. "hese investigations are important9
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Pronomres !miguos ?GGGGa;uiGGGB
@ood writing comes from good thinking. --Ann Loring
Los pronombres son tiles porque evitan la repeticin de los sustantivos y
acortan las oraciones, pero pueden confundir al lector si sus antecedentes no
estn perfectamente claros. Considera estos ejemplos:
@undlach $ABBC% reported a nest found by #tahl which he attributed to
the Puerto ?ican Tanager. Cul es el antecedente de he? %orrecto:
@undlach $ABBC% reported a nest found by #tahl which the latter
attributed to the Puerto ?ican Tanager.
2a distribuci'n geogr.fica y la distribuci'n temporal deben
considerarse! pero su importancia es mayor. Cul es el antecedente de
su? %orrecto: 2a distribuci'n geogr.fica y la distribuci'n temporal
deben considerarse! pero el segundo factor es m.s importante.
l cultivo se coloc' en caldo para (ue ste se desarrollara. Cul es el
antecedente de 3ste? %orrecto: l cultivo se coloc' en caldo para (ue el
organismo se desarrollara.
6ungi were found in the mandibles of the ants and the! were difficult to
collect. Cul es el antecendente de they? %orrecto: 6ungi were found in
the mandibles of the ants and were difficult to collect.
The unit was passed under the bowl! leaving it undamaged and ready for
picking and sorting. Cul es el antecedente de it? %orrecto: The unit
was passed under the bowl! leaving the unit undamaged and ready for
picking and sorting.
Verifica que el antecedente de los siguientes pronombres est claro en todas
tus oraciones: ac, all, all, aquel, aquello, aqu, l, ella, se, eso,
ste, esto, su, suyo.
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Puntuaci&n De'iciente
Think of punctuation marks as a set of traffic lights and road signs! which!
if well designed and well placed! will keep traffic moving smoothly along the
highway of writing.--Robert A. Day
El uso inadecuado de los signos de puntuacin, especialmente la coma, es una
falta muy comn en la redaccin cientfica. La puntuacin deficiente nos
obliga a leer las oraciones varias veces para tratar de entenderlas o hace que
adquieran un significado dudoso o hasta totalmente distinto. 0val:a
cuidadosamente la posici&n de cada signo de puntuaci&n; lee las oraciones
varias veces, con y sin los signos de puntuacin, hasta que la oracin diga
exactamente lo que quieres transmitir. Compara estas tres oraciones:
sta especie! se distingue! f.cilmente! por la posici'n! de los procesos
suprahumerales! (ue est.n! levemente! inclinados! hacia atr.s.
1viamente la oraci&n tiene demasiadas comas y la pausa e6cesiva produce
una lectura lenta, saltatoria y muy desagradale9
sta especie se distingue f.cilmente por la posici'n de los procesos
suprahumerales (ue est.n levemente inclinados hacia atr.s. 0sta oraci&n
se lee r>pidamente por;ue no tiene comas, pero dice err&neamente ;ue la
especie se caracteriza por la posici&n de a;uellos procesos
suprahumerales ;ue est>n levemente inclinados hacia atr>s9
sta especie se distingue f.cilmente por la posici'n de los procesos
suprahumerales! (ue est.n levemente inclinados hacia atr.s. 4a :nica
coma presente en esta oraci&n produce la pausa necesaria para decirnos
;ue la especie se caracteriza por la posici&n de los procesos
suprahumerales y ;ue dichas estructuras est>n levemente inclinadas hacia
atr>s9
Considera esta oracin: The threeDfold difference in seed calcium! iron! and
4inc! concentrations observed between the varieties has potential nutritional
value. La leste dos o ms veces para tratar de entendarla? El problema est
en la coma innecesaria colocada despus de zinc. Lela nuevamente: The threeD
fold difference in seed calcium! iron! and 4inc concentrations observed
between the varieties has potential nutritional value.
Observa cmo la puntuacin cambia drsticamente el significado de estas
oraciones: A woman without her man is a savage. A womanDDwithout her! man is a
savage. n verdad te digo! hoy nos veremos en el paraiso. n verdad te digo
hoy! nos veremos en el paraiso.
!puntes sore cuatro signos de puntuaci&n
(9 4a coma- produce una pausa breve. Tambin se usa para:
# Separar elementos en una lista. 2os amino.cidos contienen
carbono! hidr'geno! ox1geno y nitr'geno. En espaol y en ingls britnico
no se acostumbra poner una coma antes de la y (o and) que precede el ltimo
elemento de una lista, pero en el ingls norteamericano se recomienda
hacerlo. Ejemplo: 2os amino.cidos contienen carbono! hidr'geno! ox1geno y
nitr'geno. Aminoacids contain carbon! hydrogen! oxygen! and nitrogen.
# Separar partes de la oraci&n. 2a publicaci'n de art1culos
cient1ficos! a pesar de lo (ue opinen algunos investigadores! es una de las
medidas m.s importantes de productividad profesional.
# /ota: Las revistas internacionales usan puntos en vez de
comas para los decimales; escribe 3.2 en vez de 3,2.
41921613.doc - 18 -
)9 0l punto y coma (semicolon en ingls)- produce una pausa ms larga. Se usa
principalmente para:
# Separar elementos de una lista ;ue contiene comas9 There
are snails, scallops, and chitons in the top stratum; sea urchins in the
middle stratum; and crinoids in the bottom one.
# Hincular partes de la oraci&n ;ue podran ser oraciones
independientes. La realidad es muy distinta; todos los insectos son
resistentes al plaguicida.
C9 4os dos puntos (colon en ingls)- se usan mayormente para introducir una
lista.
stos son los resultados5 EE.E F de los ratones muri'! EE.E F se recuper' y no
hay datos para el EE.E F restante por(ue el tercer rat'n escap'. Los dos
puntos no deben separar al verbo de su objeto. 2ncorrecto: The four kinds of
insects collected were5 beetles! wasps! bees! and butterflies. %orrecto: The
four kinds of insects collected were beetles! wasps! bees! and butterflies.
%orrecto: 6our kinds of insects were collected5 beetles! wasps! bees! and
butterflies.
4. 4as comillas ?;uotation marFsB# se usan mayormente para identi'icar
te6to copiado literalmente9
#eg/n =arson! *los chinches de la cama no son vectores de par.sitos*. El
segundo par de comillas va antes del punto final en espaol y en ingls
britnico, pero se coloca despus del punto en el ingls norteamericano:
According to =arson! *bedbugs are not vectors of parasites.* Las comillas
tambin se usan para indicar reserva: 2os virus son part1culas *vivas*.
41921613.doc - 19 -
Faltas 1rtogr>'icas
The difference between the right word and the almost right word is the
difference between "lightning" and "lightning bug". --Mark Twain
Hay tres clases de error ortogrfico: el error tipogrfico (typo) que se
produce al presionar una tecla incorrecta, el uso de una palabra parecida pero
que tiene otro significado y la falta de acentuacin.
Muchos errores tipogrficos pasan inadvertidos porque cuando leemos rpido
identificamos combinaciones de letras y completamos mentalmente el resto de la
palabra. Cuntas veces has ledo una palabra, te das cuenta de que no tiene
sentido en el contexto de la oracin y cuando retrocedes encuentras otra
palabra similar? El corrector ortogrfico del procesador de textos encuentra
errores tipogrficos porque compara cada palabra con su diccionario de
referencia. Trata de encontrar el nico error presente en este poema dedicado
al error tipogrfico.
El error est en el ttulo del poema, donde se repite the dos veces.
El corrector ortogrfico encuentra palabras que no existen (e.g., espezie en
vez de especie) pero no detecta errores que producen otra palabra bien escrita
(e.g., especia). Tampoco identifica palabras que confundimos porque tienen
idntica o similar pronunciacin. Considera este poema:
Spellbound, by Janet Minor
I have a spelling checker,
It came with my PC,
It plainly marks for my revue (review)
Mistakes I cannot sea. (see)
I've run this poem threD it, (through)
I'm sure your pleased too no, (you're, to, know)
2ts letter perfect in its Deigh, (It's, weight)
My checker told me seD. (so)
El idioma ingls no tiene una correspondencia precisa entre la gramtica y la
fontica, y por tal razn muchas personas confunden palabras que se pronuncian
de forma similar. He aqu una muestra pequea de la enorme cantidad de
palabras homfonas que hay en el idioma ingls: bearDbare! beatDbit! boarD
41921613.doc - 20 -
bore! breakDbrake! cheekDchick! deerDdear! dockDduck! dodue! fareDfair! feelD
fill! holeDwhole! it"sDits! launchDlunch! leadDlid! leaveDlive! loseDloose!
lockluck! marshD-arch!! muscle-mussel, sonDsun! steakDstake! suckDsock! tailD
tale! theirDthere! thisthese! waitedDweighted! wayDweigh! wereDwhere. Los
parnimos en el idioma espaol envuelven palabras que comienzan con H o que
contienen las letras B-V, G-J, LL-Y y S-C-Z . Ejemplos: a-ha, vaso-bazo,
bello-vello, cesta-sexta, ciento-siento, cocer-coser, e-he, encima- enzima,
halla-haya, has-haz, meses-meces, sabia-savia, tasa-taza, tubo-tuvo.
El corrector ortogrfico identifica las palabras mal acentuadas cuando no
existen en el idioma (e.g., emlsion, protina, ncleico) pero no puede
detectarlas si la palabra se escribe correctamente con o sin acento (e.g.,
practico-prctico-practic). Las palabras siguientes se acentan a menudo
incorrectamente porque la acentuacin depende de su uso. Aquello, dio, eso,
esto, fue, fui, ti y vio nunca se acentan.
aun- No logramos verlo a:n; pero aun as no importa.
como- %&mo lo sabes? Yo como mucho pero no tanto como l.
cuando- %u>ndo lleg? %uando amaneci.
de- D3 una vuelta inmediatamente y no camine de lado.
donde- D&nde lo viste? Donde lo vimos ayer.
el- Hicimos el muestreo porque 3l nos ayud.
esta- Necesitamos esta sustancia pero no 3sta.
este- Necesitamos este compuesto pero no 3ste.
estos- Se necesitan estos compuestos pero no 3stos.
mas- Se necesitan m>s observaciones, mas se acab el tiempo.
mi- Es para m y no para mi colega.
o- Hay veinte o treinta. Hay 20 30.
porque- Por ;u3 lo hago? Por;ue s, y no te tengo que darte un por;u3.
que- Iu3 debe suceder? Iue no llueva.
quien- Iui3n lo descubri? Iuien menos esperbamos.
se- No s3 porque se fue.
si- S quiero ir, pero slo si todos vamos.
solo- Las aves s&lo migran en grupos; el pjaro no vuela solo.
te- "e invit a tomar un t3 de manzanilla.
tu- ": sabes que tu propuesta es excelente.
La costumbre de no acentuar las letras maysculas data de la poca de las
maquinillas y no se justifica porque los procesadores de texto las acentan
correctamente (, , I, , ). Este enlace explica cmo poner acentos
fcilmente en computadoras equipadas con el sistema operativo Windows.
Ten siempre a la mano diccionarios recientes de espaol y de ingls para
cotejar cualquier palabra dudosa. Los diccionarios electrnicos son mucho ms
convenientes que las versiones impresa. La edicin ms reciente del
diccionario de la Real Academia Espaola puede consultarse gratis a travs de
la Internet e incluye un conjugador verbal sumamente til.
,-ercicio: Identifica la palabra correcta.
41921613.doc - 21 -
Abril - abril
azaar - azar
Cnada - Canad
chitn - quitn
colonoscopa- coloscopa
coneccin - conexin
dentrfico - dentfrico
desinfectant- disinfectant
dos vruses- dos virus
erutar - eructar
escojer - escoger
estracto- extracto
et. al. - et al.
excisin - escisin
haloflico- halfilo
hubieron - hubo
interperie- intemperie
Molusco- molusco
por centaje- porcentaje
porciento - por ciento
sucrosa - sacarosa
Suroeste - suroeste
termoflico- termfilo
torxico - torcico
tosferina - tos ferina
four bacteriae- four bacteria
hydrolize - hydrolyze
january - January
leucocyte - leukocyte
many datae - many data
per cent- percent
pipet - pipette
puertorrican- Puerto Rican
teflon - Teflon
two mediae - two media
two virus - two viruses
$n todos los casos la alternativa correcta es la palabra de la derecha.%
41921613.doc - 22 -
%&mo !centuar en EindoDs
La alternativa ms simple para acentuar en el sistema operativo Windows
consiste en presionar la tecla del apstrofo (') seguida por la vocal (' + a =
, ' + A= , etc.). Este mtodo tambin coloca la diresis sobre la u (" + u=
u), la tilde sobre la n (~ + n= ), la cedilla bajo la c (' + c= ) y los
otros acentos que se usan en francs (` + e= , ^ + e= ). Si tu teclado es
para el idioma ingls sigue estos pasos para configurarlo:
EindoDs .+, S0
1. Presiona #tart, #ettings y =ontrol Panel.
2. Presiona sobre el cono del teclado.
3. Selecciona 2anguage.
4. Cambia el idioma a ;nited #tates International.
5. Presiona OK.
EindoDs JP
1. Selecciona #tart! #ettings! =ontrol Panel! =lassic Giew
2. Selecciona ?egional and 2anguage 9ptions! 2anguages, Details.
3. En la seccin Installed #ervices aparece una lista de opciones con un
bloque titulado H nglish. Debajo aparece el cono del teclado y la
palabra Ieyboard; debajo de esto aparece ;#. Si no aparece ;nited
#tatesDInternational como opcin, seleciona Add.
4. En la prxima ventana aparece una cajita de seleccin titulada Ieyboard
layoutJI-. Mrcala para que se active el menu de seleccin. Abre este
men, escoge ;nited #tatesD International y presiona 9I para regresar a
la pantalla anterior.
5. En la ventana vers bajo el cono del teclado las opciones de ;# y
;nited #tatus International (la opcin activa est en negritas). Para
que ;nited #tates International sea la opcin por defecto (default),
muvete a la seccin de arriba titulada Default Input 2anguage, abre el
men de seleccin y escoge ;nited #tates International.
Con el teclado as configurado, tambin puedes acentuar presionando
simultneamente la tecla derecha de ALT y la vocal correspondiente. La tecla
derecha de ALT tambin produce estos smbolos:
ALT derecho + l =
ALT derecho + m =
ALT derecho + n =
ALT derecho + q = a
ALT derecho + w =
ALT derecho + z =
ALT derecho + ? =
ALT derecho + ! =
ALT derecho + 2 =
ALT derecho + 3 =
ALT derecho + 6 =
ALT derecho + 7 =
ALT derecho + 8 =
ALT derecho + c =
Otra alternativa para acentuar, aunque ms engorrosa, es presionando la tecla
iz;uierda de ALT y varios nmeros en el teclado de la calculadora (numeric key
41921613.doc - 23 -
pad). Los cdigos ALT son tiles para producir algunos smbolos y caracteres
especiales; por ejemplo (ALT izquierda +) 0131= |, 0137= , 0151= , 0247= -.
41921613.doc - 24 -
Redundancia
Writing that is larded with redundancies is likely to draw unwanted laughs
rather than admiration.DDThe American >eritage Kook of nglish ;sage.
La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como
subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera
nos parecen perfectamente normales. Podemos ser redundantes ocasionalmente
para enfatizar un punto ("perfectamente normales" en la oracin anterior),
pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin aadirle valor a
la comunicacin. Considera estos ejemplos:
n el bos(ue habitan dos especies diferentes de Lamia. Diferentes es
redundante porque dos especies no pueden ser iguales. %orrectoK En el
bosque habitan dos especies de Zamia.
>asta el presente se conocen las caracter1sticas f1sicas de dos maderas
nativas. Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el
pasado ni hasta el futuro. %orrectoK Se conocen las caractersticas
fsicas de dos maderas nativas.
2os resultados son estad1sticamente significativos. Estadsticamente es
redundante porque en el artculo cientfico significativo implica que se
hizo un anlisis estadstico. %orrectoK Los resultados son
significativos.
Los experimentos (ue se llevaron a cabo produ&eron estos resultados. Que
se llevaron a cabo es redundante porque slo los experimentos que se
hacen pueden producir resultados. %orrectoK Los experimentos produjeron
estos resultados.
2os resultados obtenidos en las .reas estudiadas demuestran (ue los
hongos son m.s abundantes. Obtenidos en las reas estudiadas es
redundante porque no podemos considerar resultados que no hemos obtenido
y tampoco podemos obtenerlos en reas no estudiadas. %orrectoK Los
resultados demuestran que los hongos son ms abundantes.
Cada mosca adulta oviposit' cien huevos. Adultas es redundante porque
slo las moscas adultas ovipositan, y oviposit es redundante porque
huevos es lo nico que puede ovipositarse. %orrectoK Cada mosca deposit
cien huevos.
Otras redundancias de uso comn:
abstinencia (total)
advertir (por adelantado)
(a la hora del) medioda
a la (misma) vez
bajar (hacia abajo)
bono (adicional)
(color) azul
(completamente) desnudo
(completamente) destruido
(completamente) gratis
(completamente) seguro
conclusiones (finales)
constelacin (de estrellas)
crisis (seria)
(dar comienzo) comenzar
(el da de) hoy
(el libro de) la Biblia
entrar (adentro)
(en una fecha) ms adelante
erario (pblico)
(pasada) experiencia
(falso) pretexto
garanta (absoluta)
guardia (de seguridad)
hace cuatro aos (atrs)
hemorragia (de sangre)
hecho (real)
historia (pasada)
41921613.doc - 25 -
jaura (de perros)
lapso (de tiempo)
(lnea del) horizonte
lleno (a capacidad)
lo vi (con mis propios ojos)
mi opinin (personal)
(nueva) iniciativa
partitura (musical)
(pequea) notita
peligro (potencial)
periodo (de tiempo)
persona (individual)
planes (futuros)
prever (de antemano)
(primero) comenz
(proceso de) aprendizaje
que se ha hecho (previamente)
proseguir (adelante)
recordar (de memoria)
regimiento (de soldados)
reiterar (de nuevo)
reservacin (por adelantado)
resultado (final)
resumir (brevemente)
salir (afuera)
saludo (de bienvenida)
sinagoga (juda)
subir (para arriba)
subray (debajo)
tiritaba (de fro)
traer (para atrs)
un (antiguo) proverbio
un error (no intencional)
(una distancia de) cinco
millas
volar (en el aire)
(vuelvo a) reiterar
(vuelvo a) repetir
(ya) existente
,-ercicio2 Identifica la redundancia en estas oraciones.
1. El estudio de Rivera (1999) indica lo contrario. Rivera ?(...B indica lo
contrario9
2. El mapa tiene varios crculos perfectamente redondos. 0l mapa tiene varios
crculos9
3. Identificamos los chinches usando una clave taxonmica para chinches.
2denti'icamos los chinches usando una clave9
4. La caracterstica es conspicua cuando est presente. 4a caracterstica es
conspicua9
5. La curva es de forma sigmoidea. 4a curva es sigmoidea9
6. La tercera muestra se perdi debido a un error involuntario del asistente.
4a tercera muestra se perdi& deido a un error del asistente9
7. La toronja dura poco en almacenaje despus de su cosecha. 4a toron5a dura
poco en almacena5e9
8. Los tubos huecos se colocaron en el fondo. 4os tuos se colocaron en el
'ondo9
9. Mediante este mtodo se fecundan ms vulos despus de la ovulacin.
Mediante este m3todo se 'ecundan m>s &vulos9
10. Se conocen actualmente 33 especies. Se conocen CC especies.
11. A lack of existing data led to our interest on this subject. 4acF o' data
led to our interest on this su5ect9
12. A similar experiment could be done in the future. ! similar e6periment
could e done9
13. Both techniques have been effective in the past. Both techni;ues have een
e''ective9
14. The fossil belongs to an extinct Jurassic vertebrate. "he 'ossil elongs
to a Lurassic verterate9
15. The mean salinity of the bay averaged 35 parts per thousand. "he salinity
o' the ay averaged CA parts per thousand9
16. The species thrives in several countries of the world. "he species thrives
in several countries9
17. They are known to live very long. "hey live very long9
18. Thirty species were positively identified. "hirty species Dere identi'ied9
41921613.doc - 26 -
19. We collected a total of 156 plants for the herbarium. Ee collected (A$
plants 'or the herarium9
20. These aquatic species are useful for aquaculture. "hese species are use'ul
'or a;uaculture9
41921613.doc - 27 -
Herosidad
I didn"t have time to write a short letter! so I wrote a long one instead. DD
-ark Twain
El uso excesivo de palabras para comunicar una idea es un vicio del lenguaje
oral que afecta la claridad y la brevedad del manuscrito cientfico. Nadie
quiere leer de ms; por el contrario, tus lectores quieren saber rpidamente
qu hiciste y qu descubriste. En los ejemplos siguientes la segunda oracin
dice lo mismo que la primera pero es ms corta y fcil de entender (la
reduccin de texto para las cinco oraciones es de 38 por ciento):
Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgnica. 4os
suelos tropicales tienen poca materia org>nica9
Los hongos se colocan dentro del Reino Fungi. 4os hongos pertenecen al
Reino Fungi9
The following are plants which have not been recorded previously from
Belize. "he 'olloDing plants are unrecorded 'rom Belize9
At no time did we ever fail to locate the owls. Ee alDays located the
oDls9
Caves were classified as cool (where temperatures range from 19-22 C)
or hot (where temperatures range from 26-40 C). %aves Dere classi'ied
as cool ?(.#)) M%B or hot ?)$M# *,M%B9
Estas frases verbosas abundan en la comunicacin oral y escrita:
A pesar del hecho que = Aunque
Durante el transcurso de = Durante
En la vecindad de = Cerca
Es capaz de = Puede
Estudios realizados por Platt (1998) demostraron que = Platt (1998)
demostr que
Posee la habilidad para = Puede
Se ha encontrado evidencia = Hay evidencia
Se hizo una comparacin = Se compar
Tiene el potencial de = Puede
Tiene un ritmo de crecimiento rpido = Crece rpido
Un gran nmero de = Muchos
A considerable amount of = Many
A large amount of = Many
At this point in time = Now
In a manner similar to = As
In order to = To
In a similar fashion as = Like
In light of the fact that = Because
Not present at all = Absent
Owing to the fact that = Because
Significant numbers of = Many
In the event that = If
It is our expectation that we will finally be able to = We expect to
41921613.doc - 28 -
No earlier than = After
hey are commonly found = They are common
They are going to = They will
They have a predilection for = They prefer
They have been shown to be = They are
They have been shown to posses = They posses
They have been shown to support = They support
Was found to vary = varied
With the objective of = To
Ejercicio: Acorta las frases siguientes.
1. Con el fin de = Para
2. Con el propsito de = Para
3. Fueron capaces de producir = Produjeron
4. Grandes cantidades de = Muchas
5. Procederemos a nombrar = Nombraremos
6. Se ha demostrado muchas veces = Se ha demostrado
7. Due to the fact that = Because
8. Five meters in depth = Five meters deep
9. He has no doubt that = He believes
10. In a manner similar to that seen in = As in
11. It has the capacity to = It can
12. It is known to cause = It causes
13. It is suggestive of the fact that = It suggests
14. It proved to be trae = It was true
15. It sets a limit to = It limits
16. It was found to be = It was
17. It was found to contain = It contained
18. It was modified to some extent = It was modified
19. Lesser numbers of = Fewer
20. They are able to = They can
41921613.doc - 29 -
Hocaulario Reuscado
Words are there to convey meaning! to expressM not to impress. DDAbby Day
Para comunicarse con precisin y claridad hay que usar palabras comunes y no
trminos rebuscados. Cualquier palabra que un lector educado tenga que buscar
en el diccionario debe substituirse por un sinnimo comn. Encontrars
trminos equivalentes en diccionarios generales, en diccionarios de sinnimos
y antnimos y en el diccionario del procesador de textos (en Word 2000 y XP se
activa colocando el cursor sobre la palabra y presionando el botn derecho del
ratn).
El propsito del artculo cientfico es comunicar el resultado de la
investigacin; no es demostrar cun amplio es tu vocabulario ni ensearle
palabras nuevas al lector. Slo las personas inseguras usan palabras complejas
y raras para impresionar al lector. Cul de estasdos oraciones se entiende
mejor?
1. The area is being fundamentally affected by anthropic pressure.
2. The area is being disturbed by humans.
Compara estas palabras rebuscadas con el trmino comn:
afeccin biolgica- enfermedad
aleatoriamente- al azar, espurio- falso
hipodigmo- muestra
preciado lquido- agua
precipitacin pluvial- lluvia
proclive- propenso
un orden de magnitud- diez veces
anthropic- human
a plethora of- many
elucidate- clarify
emulate- imitate
endeavor- attempt
engender- produce
entrain- contain
exacerbate- worsen
excise- cut
expunge- eliminate
haphazard- random
ingesta- food
parsimonious- simple
profuse- abundant
pulmonary activity- breathing
salient- big
ultramafic- serpentine
vexing- annoying.
Usa las siguientes locuciones latinas slo si se emplean regularmente en tu
campo y nunca para impresionar al lector:
a posteriori- despus
a priori- antes
ab initio- desde el comienzo
ad libitum- a voluntad, libremente
de facto- de hecho
de novo- nuevamente
ex situ- fuera del lugar
in situ- en el lugar
41921613.doc - 30 -
in toto- totalmente
in vivo- en el organismo vivo
in vitro- en el laboratorio
sensu lato- en el sentido amplio
ut supra- ver arriba
vide infra- ver abajo.
La jerga o terminologa especializada de un campo puede usarse libremente
entre especialistas, pero debe usarse con mucho cuidado si el artculo puede
interesarle a una audiencia ms amplia. Por ejemplo, estos trminos de la
jerga de la medicina natural no deben usarse fuera de ese campo:
vulnerario- remedio para llagas y heridas
emenagogo- remedio para provocar la menstruacin
colagoga- remedio para evacuar la bilis
escrfula- hinchazn de los ganglios cervicales.
El nombre cientfico es un tipo de jerga y debe usarse cuidadosamente.
Considera este ttulo: Abundancia y distribuci'n de 2ytechinus variegatus en
el -ar =aribe. Qu tipo de organismo es Lytechinus variegatus? Compara con
esta alternativa: Abundancia y distribuci'n del eri4o de mar 2ytechinus
variegatus en el -ar =aribe. El autor del primer ttulo evidentemente escribe
para grupo pequeo de personas, o para s mismo.
41921613.doc - 31 -
4ongitud de 1raciones y P>rra'os
How long can a sentence be? In principle, as long as you want, as long as you
maintain clarity. --Michael Alley
Las oraciones largas son generalmente ms difciles de entender que las
oraciones cortas, porque mientras ms larga es la oracin mayor es la
probabilidad de que el sujeto y el verbo se aparten, o que la oracin contenga
tanta informacin que el lector olvide el material importante. No obstante,
hay oraciones cortas tan mal construidas que son imposibles de entender y hay
oraciones muy largas pero tan bien organizadas y puntuadas que se entienden
perfectamente.
El primer prrafo que sigue a continuacin es una oracin de 82 palabras. El
segundo prrafo es igual de largo pero se dividi en cuatro oraciones de 21,
21, 23 y 17 palabras; este prrafo es ms fcil de entender pero su lectura es
un tanto montona porque las cuatro oraciones tienen aproximadamente la misma
longitud. La lectura del tercer prrafo es ms agradable porque se vari la
longitud de las oraciones (11, 8, 44 y 15 palabras, respectivamente). Aunque
la penltima oracin duplica el largo promedio de 20 palabras recomendado para
los artculos cientficos, la oracin es fcil de entender porque est bien
puntuada.
?ecientemente se ha visto la gran importancia de la ambientaci'n en
relaci'n con la actividad biol'gica! especialmente en la industria
farmac)uticaM hace algunos a:os varios estudios $e.g.! -atsuda! ANN7M
Ooshii! ANNE% informaron (ue ciertos antibi'ticos causaban problemas
por(ue cada is'mero actuaba diferentemente en el cuerpo! por e&emplo!
uno puede ser farmacol'gicamente activo! mientras (ue el otro puede
ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos
per&udicialesM el problema se acent/a por(ue en muchos casos los
antibi'ticos rac)micos son muy inferiores a los is'meros puros.
?ecientemente se ha visto la gran importancia de la ambientaci'n en
relaci'n con la actividad biol'gica! especialmente en la industria
farmac)utica. >ace algunos a:os! varios estudios $e.g.! -atsuda! ANN7M
Ooshii! ANNE% informaron (ue ciertos antibi'ticos causaban problemas
por(ue cada is'mero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por e&emplo!
uno puede ser farmacol'gicamente activo! mientras (ue el otro puede
ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos
per&udiciales. l problema se acent/a por(ue en muchos casos los
antibi'ticos rac)micos son muy inferiores a los is'meros puros.
2a relaci'n entre la ambientaci'n y la actividad biol'gica es muy
importante. sto es as1 especialmente en la industria farmac)utica.
>ace algunos a:os! varios estudios $e. g.! -atsuda! ANN7M Ooshii!
ANNE% informaron (ue ciertos antibi'ticos causaban problemas por(ue
cada is'mero actuaba de modo diferente en el cuerpoM por e&emplo! uno
puede ser farmacol'gicamente activo! mientras (ue el otro puede ser
inactivo! tener un grado diferente de actividad o causar efectos
per&udiciales. l problema se acent/a por(ue los antibi'ticos
rac)micos son frecuentemente muy inferiores a los is'meros puros.
Para que se note claramente dnde comienzan los prrafos, deja una lnea en
blanco entre los prrafos o sangra la primera lnea del prrafo con una
entrada del tabulador (tab); tambin puedes hacer ambas cosas, como se hace en
este manual. Si no sangras los comienzos de los prrafos ni dejas espacio
adicional entre los mismos, y la ltima oracin del bloque de texto termina
41921613.doc - 32 -
bastante antes del margen derecho, el lector no sabr si la prxima lnea es
continuacin del prrafo anterior o si comienza un prrafo nuevo.
Como norma, una pgina impresa a espacio doble debe tener dos o tres prrafos.
Una secuencia de varios prrafos cortos, al igual que una secuencia de
oraciones cortas, contiene demasiadas seales de pare y produce una lectura
desagradable. Al otro extremo, un prrafo que ocupa la pgina completa luce
abrumador y no invita a la lectura.
41921613.doc - 33 -
!reviaturas
If there is any doubt! write the term out. DDD. =. Andrews
Las abreviaturas son convenientes porque ahorran espacio y aligeran la
lectura, pero pueden confundir al lector si sus significados no estn claros.
Las normas siguientes te ayudarn a usar las abreviaturas efectivamente:
No uses abreviaturas en el ttulo ni en el resumen (excepto aquellas que
la audiencia conoce).
No abrevies trminos cortos.
No abrevies trminos que usas pocas veces.
No inventes abreviaturas, a menos que se trate de un trmino largo que
usas a menudo y para el cual no existe una abreviatura.
No comiences las oraciones con abreviaturas. 2ncorrectoK S. tristani es
comn.
%orrectoK Salina tristani es comn.
Tampoco comiences las oraciones con nmeros. 2ncorrectoK 30 es mucho.
%orrectoK Treinta es mucho.
Para definir una abreviatura puedes escribir el trmino completo la
primera vez que lo usas y seguirlo con la abreviatura entre parntesis,
o puedes hacer lo contrario, dependiendo del estilo de la revista.
Abrevia las unidades de medida cuando estn precedidas de dgitos, pero
no cuando son sustantivos. %orrectoK La tortuga pes 15 kg. 2ncorrectoK
El peso se expres en kg. %orrectoK Sucedi en el 15 % de los casos.
2ncorrectoK Se obtuvo un % alto.
No uses los smbolos <, >, # y & para abreviar sustantivos. %orrectoK
Esta muestra es mayor que la otra. 2ncorrectoK Esta muestra es > que la
otra. %orrectoK Padilla y Toro lo observaron. 2ncorrectoK Padilla & Toro
lo observaron.
Representa los nmeros con palabras cuando se componen de un solo
dgito, pero represntalos con dgitos si por lo menos un nmero en la
oracin tiene dos o ms dgitos. 2ncorrectoK La pecera contiene cuatro
camarones, ocho anmonas y 13 cangrejos. %orrectoK La pecera contiene 4
camarones, 8 anmonas y 13 cangrejos.
Representa los nmeros con dgitos cuando estn acompaados de unidades
de medida (4 g, 18 m) y cuando se usan para expresar horas y fechas.
Abrevia los nombres de los gneros despus de usarlos por primera vez.
Si dos o ms gneros comienzan con la misma letra, slo podrs
abreviarlos si el editor te permite aadir letras para diferenciarlos
(e.g., Staphylococcus- Sta. y Streptococcus- Str.).
Abrevia las fechas consistentemente. Por ejemplo, 10.12.2002 puede
significar 10 de diciembre de 2002 12 de octubre de 2002. Usa
10.dic.02, Dec.10.02, 10.Dec.02 10.xii.02. En la redaccin formal no
se usan rayas oblcuas en las fechas. 2ncorrectoK 10/12/02 12/10/02
Expresa la hora mediante el sistema de 24 horas. %orrectoK 08:00, 21:30.
2ncorrectoK 8:00 a.m., 9:30 p.m.
Usa las abreviaturas del Sistema Internacional (SI) para todas las
unidades de medida.
Estas abreviaturas comunes se usan sin definicin:
c., ca.- cerca de, alrededor de (circa)
cf.- comprese con (confer)
41921613.doc - 34 -
col.- colector
ed.- edicin, editor
Ed.- Editor, Editorial
e.g.- por ejemplo (exempli gratia)
et al.- y otros (et alia)
etc.- etctera
Fig.- figura
Figs.- figuras
ibid.- en el mismo lugar (ibidem)
i.e.- es decir (id est)
loc. cit.- lugar citado (loco citato)
mx.- mximo
mn.- mnimo
p. cit.- obra citada (opere citato)
p.- pgina (p. 45= pgina 45)
pp.- pginas (45 pp.= 45 pginas)
s.d., SD= desviacin estndar
s.l.- sentido amplio (sensu lato)
sp.- especie
spp.- especies
ssp.- subespecie
sspp.- subespecies
s.s.- sentido estricto (sensu strictu)
s. str.- sentido estricto (sensu strictu)
sup.- suplemento
vs.- versus
41921613.doc - 35 -
0l Sistema 2nternacional de Unidades
El Sistema Internacional de Unidades (SI), conocido tambin como el sistema
mtrico moderno, es el estndar de pesas y medidas en todas las ramas de la
ciencia, la tecnologa y la industria. Las unidades del sistema ingls
(libras, pulgadas, millas, etc.) y algunas unidades de origen espaol (e.g.,
cuerda) se usan cotidianamente en algunos pases pero no se emplean en la
redaccin cientfica.
El SI contiene siete unidades bsicas y muchas unidades suplementarias,
derivadas y especiales. Tambin alberga algunas unidades comunes que no
pertenecen al sistema. La abreviatura de la unidad es igual para el singular y
el plural (1 cm, 15 cm) y no se coloca punto despus de la abreviatura,
excepto al final de la oracin.
Unidades Bsicas:
Longitud- metro (m)
Masa- kilogramo (kg)
Tiempo- segundo (s)
Intensidad de corriente elctrica- ampere (A)
Temperatura termodinmica- kelvin (K)
Cantidad de sustancia- mol (mol)
Intensidad lumnica- candela (cd)
Otras Unidades:
calora- cal
centmetro- cm
centmero cbico- cm3 (cc est en desuso)
da- d
grado Celsio- oC (grado centgrado est en desuso)
gramo- g
hectrea- ha
hectmetro- hm
hora- h
kilogramo- kg
kilmetro- km
litro- l o L
metro- m
micrometro- m (micrn y micra estn en desuso)
miligramo- mg
minuto- min
mililitro- ml o mL
milisegundo- ms
milivoltio- mv
nanometro- nm (la unidad Angstrom est en desuso). 1 nm = 10-9 m, 1 =
10-10 m
partes por billn- ppb (billn significa un millar de millones en
Norteamrica y un milln de millones en Europa)
partes por milln- ppm
segundo- s
tonelada mtrica- t
voltio- v
41921613.doc - 36 -
Particularidades del Sistema Internacional:
1. Se deja un espacio entre el nmero y la unidad de medida. %orrectoK 15
m, 30 %, 37
o
C. 2ncorrectoK 15m, 30%, 37
o
C.
2. No se deja espacio entre el nmero y la unidad cuando se trata de
ngulos y medidas de longitud o latitud (45
o
, 30
o
15' 5" norte).
3. Se usan espacios para dividir los nmeros grandes en grupos de tres,
tanto a la izquierda como a la derecha del punto decimal. %orrectoK 143
570 y 21.345 678. 2ncorrectoK 143,570 y 21.345678. Los nmeros de cuatro
dgitos se escriben con o sin espacio, pero sin coma. %orrectoK 8240 y 8
240. 2ncorrectoK 8,240.
4. No se mezclan sustantivos con las unidades de medida. %orrectoK El
contenido de agua es 30 ml/kg. 2ncorrectoK El contenido es 30 ml H2O/kg.
2ncorrectoK El contenido es 30 ml agua/kg.
41921613.doc - 37 -
Redondeo de %i'ras
verything should be as simple as it can be! yet not simpler. DDAlbert
instein
El redondeo de cifras sigue tres reglas sencillas:
Si los primeros dos dgitos a descartarse son menores de 50, el dgito
anterior no cambia. Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.34.
Si los primeros dos dgitos a descartarse son mayores de 50, se le suma
1 al nmero anterior. Ejemplo: 3.34617 se redondea 3.35.
Si los primeros dos dgitos a descartarse son 50, se le suma 1 al nmero
anterior si es impar y no se cambia si es par. Ejemplos: 3.3350 y 3.3450
se redondean 3.34.
El redondeo inadecuado raramente se relaciona con las reglas anteriores, sino
con la precisin que deben tener los promedios. Por ejemplo, el promedio de la
suma de 2.4 mm, 2.7 mm y 3.1 mm es 2.733 333... mm. Sera adecuado redondear
esta cifra a varios puntos decimales si slo hay tres datos que precisos a un
punto decimal? La cifra redondeada debe ser 2.7 mm.
El tamao de la muestra, la amplitud de la variacin, la naturaleza del objeto
medido y la importancia de la precisin determinan la exactitud ptima de la
cifra redondeada. Por ejemplo, si el dimetro promedio de diez rboles es
1.8567 m y el rango de variacin es 0.54- 2.59 m, no tiene sentido expresar el
promedio con cuatro puntos decimales de precisin (milsimas de milmetro)
porque la muestra es pequea y la variacin es grande. Aunque podramos
expresar el promedio con ms precisin si la muestra fuera de 100 rboles y la
variacin fuera menor, hacerlo tambin sera intil porque expresar el
dimetro de un rbol grande con la precisin de un milmetro o menos es, para
todo propsito prctico, irrelevante. La cifra redondeada debe ser 1.86 m.
41921613.doc - 38 -
/egaci&n dole
=uanto simplifica! facilita. <Pos)-art1
La negacin doble es un vicio comn del lenguaje cotidiano: no falta nadie, no
s nada, no es imposible, etc. Aunque la negacin doble generalmente no afecte
el sentido de la oracin, su uso en la redaccin tcnica debe evitarse porque
la expresin positiva es ms precisa, clara y concisa. Considera estos
ejemplos:
La bacteria no est presente en ninguna de las especies. 4a acteria
est> ausente en todas las especies9
No hay ningn tipo de contaminacin. /o hay contaminaci&n9
We did not isolate colonies of any of the dermatophytes. Ee did not
isolate colonies o' the dermatophytes9
The conclusions are not unclear. "he conclusions are clear9
This is not uncommon. "his is common9
This was not in any way controlled. "his Das not controlled9
Its presence was not unexpected. 2ts presence Das e6pected9
41921613.doc - 39 -
Demasiadas %itas Biliogr>'icas
-anuscripts containing innumerable references are more likely a sign of
insecurity than a mark of scholarship.DDWilliam =. ?oberts
Los investigadores novatos tienden a citar excesivamente la literatura para
demostrar su dominio del tema, porque sienten inseguridad en sus
planteamientos o porque no han aprendido a ser selectivos. Las citas excesivas
son comunes en artculos derivados de tesis porque en este tipo de obra se
acostumbra citar sin restricciones. El artculo cientfico debe ser conciso
para ahorrarle tiempo al lector y dinero a la revista; por lo tanto, slo
deben citarse referencias realmente necesarias y directamente pertinentes al
tema de la investigacin.
Recomendaciones para evitar las citas excesivas:
No respaldes una aseveracin con ms de tres citas.
Si puedes respaldar tus aseveraciones con varias citas, usa slo las ms
recientes o las ms importantes.
No cites tesis de grado, resmenes, ni informes de proyectos si la
informacin se ha publicado en una revista cientfica.
No cites informacin publicada en revistas locales o de escasa
distribucin si la misma informacin se ha publicado en una revista
internacional.
No respaldes aseveraciones que toda la audiencia conoce (vox populi).
Las citas son innecesarias en estas tres oraciones:
1. Los plaguicidas son txicos (Cancel, 1967; Henderson, 1950; Hedges,
1936; Curtis, 1975).
2. El tomate es una de las hortalizas de mayor consumo en el mundo
(Andjar, 1992; Cardona, 1995; Hill, 1997).
3. The mportance of coastal areas as nursery grounds for fishes and
invertebrates is widely known (Willis and Curtis, 1962; Sheridan, 1971;
Allen, 1974; Britton, 1993; Kleuger and Dickinson 1991; Farrow, 1999).
Si tienes que citar el mismo trabajo varias veces en sucsin, substituye
algunas citas por las abreviaturas op. cit. (en la obra citada) o loc.
cit. (en el lugar citado). Ejemplo: Carl (2001) demostr que las dos
enzimas tienen una estructura muy similar. Segn Carl (op. cit.) los
detalles de la estructura molecular se conocern pronto.
41921613.doc - 40 -
0scudarse 06cesivamente
If it is possible to cut a word out! always cut it out. DD@eorge 9rwell
En los artculos cientficos se plantea a menudo la posibilidad de obtener
resultados distintos o de que existan explicaciones alternas para una
observacin. Escudarse es normal cuando se trabaja con organismos y con
sistemas dinmicos, donde variables diversas pueden afectar los resultados.
Sin embargo, no debemos escudarnos excesivamente (hedging) hasta el punto de
crear dudas innecesarias y desmerecer el valor de la investigacin. Considera
estos ejemplos:
The presence of many gravid females and young fish suggests the
possibility that the species may be established in the lake. Esta
oracin crea dudas innecesarias porque la presencia de muchas hembras
con huevos, y de peces jvenes, demuestra claramente que la especie se
ha establecido en el lago. %orrectoK The presence of many gravid females
and young fish demonstrates that the species is established in the lake.
2os resultados de las 7Q repeticiones sugieren (ue la planta
probablemente puede crecer m.s r.pido. Necesitamos ms repeticiones
para probar que la planta puede crecer ms rpido? %orrectoK 2os
resultados de las 7Q repeticiones demuestran (ue la planta puede crecer
m.s r.pido.
Si es malo escudarse demasiado, peor es exagerar la importancia o el impacto
de los resultados. Un ejemplo de esta prctica es el uso del trmino
significativo en sustitucin de grande, importante o notable. El trmino
significativo slo debe usarse cuando una prueba estadstica adecuada ha
demostrado que las diferencias encontradas no se deben a error experimental o
a sucesos fortuitos. Algunos investigadores se escudan por desconocimiento de
las pruebas estadsticas y no por falta de datos.
41921613.doc - 41 -
!nglicismos
s tan 1ntima la relaci'n lengua&eDpensamiento! (ue si el uno se corrompe el
otro se pudre. DD#alvador Ti'
El predominio del ingls como lengua internacional de la ciencia causa la
importacin de muchos trminos de ese idioma. Las palabras que no tienen
equivalente en espaol (neologismos) son bienvenidas y necesarias para la
evolucin del la lengua, pero la importacin de vocablos para substituir
palabras bien conocidas slo empobrece el idioma espaol. La redaccin
cientfica, como toda redaccin formal, exige el uso correcto del idioma.
Los anglicismos ms crudos (barbarismos) son fciles de identificar y la
persona educada nunca los usa en el lenguaje escrito. Ejemplos: attachment
(anejo), buffer (amortiguador de pH), butear (arrancar), chatear (charlar),
clickear (seleccionar), email (correo electrnico), feasible (posible),
freezer (congelador), machear (combinar, equiparar), mouse (ratn), plotear
(trazar o cartografiar), printear (imprimir), printer (impresora), spray
(aerosol), staff (empleados), taguear (marcar).
En el extremo contrario de los barbarismos estn ciertas palabras de uso tan
generalizado que nos sorprende que no hayan sido aceptadas por la Real
Academia. Ejemplos para Puerto Rico: accesar (acceder), compulsorio
(obligatorio), disectar (disecar), dron (barril), impase (tranque), indentar
(sangrar), interactuar (interaccionar), magnificacin (aumento), proficiencia
(competencia), recreacional (recreativo), remedial o remediativo (remediador),
ripostar (contestar), similaridad (similitud), sucrosa (sacarosa).
La materia se complica porque algunas palabras son anglicismos slo cuando se
usan con un significado particular. Ejemplos: aplicar (por solicitar), atender
(por asistir), clerical (por oficinesco), comando (por orden), comodidad (por
objeto valioso), data (por datos), editar (por corregir), eventualmente (por
finalmente), fatalidad (por deceso), forma (por formulario), instrumental (por
esencial), nombrar (por dar nombre), operacin (por funcionamiento o manejo),
ordenar (por mandar a comprar), realizar (por darse cuenta), salvar (por
guardar), tarjeta (por blanco), tpico (por tema), tratar (por intentar), tuna
(por atn), utilidad (por servicio esencial) y visual (por recurso
audiovisual).
Jkk9
Esta lista contiene anglicismos relacionados con el uso de computadoras:
attachment- anejo
background- fondo
backup- copia de resguardo
boot- arrancar
bug- fallo
built in- incorporado
cartridge- cartucho
chatear- charlar
clickear- seleccionar
comand- instruccin, orden
default- opcin por defecto
delete- borrar
disk drive- disquetera
email- correo electrnico
floppy disk- disco flexible
41921613.doc - 42 -
font- tipo de letra
hard disk- disco duro
keyboard- teclado
mouse- ratn
network- red
password- contrasea
power supply- fuente de energa
print- imprimir
printer- impresora
reboot, reset, restart- arrancar de nuevo
save- guardar
screen- pantalla
server- servidor
spreadsheet- hoja de clculo
tape drive- accionador de cinta
upgrade- actualizacin
user name- nombre del usuario
Tambin son anglicismos muchas frases traducidas literalmente. Ejemplos:
algo como eso (something like that)- algo as
altos nmeros de (high numbers of)- muchos
como cuestin de hecho (as a matter of fact)- de hecho
correr un experimento (run an experiment)- hacer un experimento
dar pensamiento a (give thought to)- considerar detenidamente
de acuerdo a (according to)- segn
dista muy lejos de ser (it is far from being)- dista mucho de ser
durante largo tiempo (for a long time)- durante mucho tiempo
en adicin a (in addition to)- adems de
en base a (on the basis of)- sobre la base de
estar tarde (be late)- ir tarde
hacer sentido (make sense)- tener sentido
hasta este momento en el tiempo (to this point in time)- hasta ahora
llamar para atrs (call back)- llamar nuevamente
no tengo problemas con esto (I don't have problems with this)- no objeto
esto
perder peso (lose weight)- rebajar
primero de todo (first of all)- antes que nada
qu t piensas (what do you think)- qu piensas t
tener la mente hecha (made up his mind)- tener una opinin formada
Ciertos usos gramaticales son ms comunes o propios del idioma ingls que del
idioma espaol. Ejemplos:
Omitir el artculo al principio de la oracin (Anlisis de los datos
sugiere en vez de El anlisis de los datos sugiere)
Usar de la voz pasiva en vez de la voz activa (fueron estudiados en vez
de se estudiaron)
Colocar el adjetivo antes del nombre (lento movimiento en vez de
movimiento lento)
41921613.doc - 43 -
Colocar el adverbio antes del verbo (visualmente cazando en vez de
cazando visualmente).
Ten cuidado con las traducciones del verbo to be porque el idioma ingls no
distingue entre ser y estar. Por ejemplo, I am present significa yo estoy
presente (no yo soy presente) y I am conscious significa yo estoy consciente
(no yo soy consciente).
Para controlar el uso de anglicismos y de construcciones anglicadas debes
comprometerte a usar correctamente el idioma y debes tener a la mano un
diccionario reciente para consultar cualquier palabra sospechosa.
41921613.doc - 44 -
4engua5e 2n'ormal
A wellDwritten scientific paper is the product of a wellDtrained scientist.
DD?obert A. Day
El artculo cientfico se redacta con un lenguaje formal que debe estar libre
de ciertas palabras y giros tpicos de la conversacin cotidiana. No uses
frases como un montn de, hicimos un boquete, o cualquiera lo sabe; usa
muchas, hicimos un hueco y es bien sabido. Tampoco uses frases como a bunch
of, a lot of, all around us, made up of, o varied a little; usa a group of,
many, surround us, composed of y varied slightly.
Las contracciones o abreviaturas verbales del ingls informal no se usan en la
redaccin formal. Usa can not ( o cannot), do not y he is en vez de can't,
don't y he's . El apstrofo se usa correctamente en la formacin del genitivo
ingls (bird's call, Harris's theory, Mendel's experiments).
La barra oblcua se emplea en construcciones informales tales como l/ella
(he/she) o seal/ruido (signal/noise), pero no se usa de esta forma en la
redaccin cientfica. El/ella debe escribirse l o ella y signal/noise ratio
debe escribirse signal to noise ratio. Algunas personas objetan el uso de la
construccin y/o (and/or) mientras que otras la favorecen; la Real Academia
respondi as a una consulta sobre el tema: "Es frecuente el empleo conjunto
de las conjunciones copulativa y disyuntiva separadas por una barra oblicua,
calco del ingls and/or. Con ello se intenta expresar la posibilidad de elegir
entre la suma o la alternativa entre dos opciones. Ejemplo: Se necesitan
traductores de ingls y/o francs. En este caso se hace explcita la bsqueda
de traductores que dominen ambas lenguas, o bien solo una de ellas. Se
recomienda el uso de esta frmula nicamente en aquellos casos en que sirva
claramente para evitar ambiguedades".
El artculo cientfico no es un cuento y no podemos redactarlo como si fuese
una historia informal. Despertamos temprano, a eso de las ,$KC, y todava
estaa oscuro9 Una hora m>s tarde, luego de una larga caminata por el os;ue,
llegamos a la orilla del ro, de5amos todo el e;uipo en un lugar seguro y
comenzamos a colectar peces usando redes electri'icadas9 0ste proceso largo y
tediodo dur& seis horas y durante el mismo logramos colectar (A loinas
adultas y (, 5uveniles9 La oracin siguiente contiene toda la informacin que
incluiramos en el artculo cientfico: 4a colecta de peces con redes
electri'icadas comenz& a las ,-KC, y dur& $ h9 %olectamos (A loinas adultas y
(, 5uveniles9
41921613.doc - 45 -
P!R"0S D04
!R"8%U41
%20/"8F2%1
41921613.doc - 46 -
!utores
We are all apprentices of a craft where no one ever becomes a master. DDrnest
>emingway
El primer autor del artculo cientfico (autor principal, senior author) es
generalmente la persona que ms contribuy al desarrollo de la investigacin y
la que redact el primer borrador del manuscrito; tambin se encarga de
corresponder con el editor, modificar el manuscrito en respuesta a los
comentarios de los rbitros, revisar las pruebas, gestionar el pago del cargo
por publicacin (page charges), comprar las separatas y distribuir las
separatas entre los coautores y los colegas que las solicitan. Los dems
autores (autores secundarios, junior authors) se colocan en orden segn la
importancia de su contribucin, alfabticamente, o al azar. Todos los
coautores deben aprobar su inclusin como autores del artculo, el orden de
sus nombres en la portada y el contenido del manuscrito final.
Los autores deben escribir sus nombres de una sola forma en todos sus
artculos. Por ejemplo, si usas Eduardo Prez Castillo en tu primer trabajo,
usa ese mismo nombre en todos los dems; no uses E. Prez Castillo, Eduardo
Prez C. o Eduardo Prez; tal inconsistencia confundir a tus colegas y al
personal de los servicios bibliogrficos. Si usas tus dos apellidos, nelos
con un guin (Eduardo Prez-Castillo) para que no te citen por el segundo
apellido (Castillo, E. P. en vez de Prez Castillo, E.). Las revistas de
medicina y otras reas relacionadas con la salud acostumbran incluir los
ttulos acadmicos (e.g., M.D., M.S., M.T., Ph.D.) despus de los nombres de
los autores, pero la mayora de las revistas de ciencias exactas y naturales
no los permiten.
Coloca debajo de tu nombre la direccin fsica de la institucin donde hiciste
la investigacin y tu direccin permanente (estable) de correo electrnico. Si
te has mudado, coloca tu direccin actual despus de la anterior o en una nota
a pie de pgina.
Publicacin Mltiple
La publicacin mltiple sucede cuando el autor fragmenta una investigacin
para producir varios manuscritos. Esta prctica no es una falta cuando hay
razones vlidas para subdividir el trabajo, pero lo es cuando se hace para
abultar la lista de publicaciones del autor. Un ejemplo de lo anterior sera
fragmentar una revisin taxonmica para publicar independientemente las
descripciones de cada especie nueva, las redescripciones de las especies
conocidas, la clave para identificar las especies, el anlisis filogentico y
el anlisis biogeogrfico. La unidad ms pequea que puede producirse mediante
tal fragmentacin se conoce en ingls como LPU (lowest publishable unit).
La publicacin mltiple crea una impresin de productividad agradable para el
novato (y capaz de engaar a supervisores incautos) pero no engaa a los
colegas que valoran ms la magnitud de la contribucin. Los adeptos a la
publicacin mltiple tienen que publicar ms artculos para alcanzar el mismo
prestigio que alcanzan otros autores con un nmero menor de contribuciones
importantes. La publicacin mltiple tambin dispersa la informacin
cientfica y dificulta su recopilacin posterior.
Autora Injustificada
El nmero de artculos en coautora y el nmero de autores por artculo
cientfico han aumentado dramticamente debido al aumento en la complejidad de
la ciencia, al incremento significativo de estudios interdisciplinarios y a la
comunicacin rpida y efectiva entre los cientficos. Cuando se incluyen como
41921613.doc - 47 -
autores a personas cuyas contribuciones fueron mnimas o nulas se incurre en
la falta tica de la autora injustificada.
Todos los autores de un artculo cientfico deben contribuir
significativamente al desarrollo de la investigacin. Como regla general,
todos los autores deben participar en por lo menos dos de las cuatro fases del
proyecto: planificacin, obtencin de datos, interpretacin de los resultados
y preparacin del manuscrito. Las contribuciones siguientes merecen una
mencin en la seccin de agradecimientos pero no justifican la coautora del
artculo: proveer el material estudiado, acompaar al investigador durante
excursiones al campo, sugerir el tema de la investigacin, facilitar copias de
artculos, proveer espacio y equipo de laboratorio, leer y criticar el
manuscrito, pertenecer al laboratorio o equipo de investigacin, trabajar en
el laboratorio y dirigir el laboratorio.
La advertencia siguiente aparece en las instrucciones para lo autores de
,'olution (revista cientfica):
Authorship of a paper carries +ith it responsibilit! as +ell as
credit. All those +hose names appear as authors should ha'e pla!ed a
si(nificant role in desi(nin( or carr!in( out the research, +ritin(
the manuscript, or pro'idin( e3tensi'e (uidance to the e3ecution of
the pro-ect. $he! should be able to present and defend the +ork in a
public forum. 4onorar! authorship is to be a'oided. All authors must
be in a(reement on both the submission and full content of an! article
carr!in( their name. An! 'iolation of these conditions represents
academic misconduct and +ill be dealt +ith accordin(l!.
41921613.doc - 48 -
"tulo
The title is the single most important phrase of a scientific document.
DD-ichael Alley
El ttulo del artculo es muy importante porque se publicar solo en recursos
bibliogrficos, en bancos de datos, en la pgina de Internet de la revista y
en la literatura citada de otros artculos. Por lo tanto, las personas que
encuentren el ttulo mediante uno de estos medios decidirn basndose slo en
su contenido si quieren obtener una copia del artculo completo. 0l ttulo es
una eti;ueta y por lo tanto tiene que describir adecuadamemte el contenido del
artculo.
El ttulo 5n Rats and 5+ls puede parecerle adecuado al autor, quien por
supuesto conoce su trabajo, pero no le dice prcticamente nada til al lector.
Esta versin es mucho ms precisa: Predation of Rats b! the Common "potted 5+l
in the Cambalache 6orest, uerto Rico. He aqu otro ttulo deficiente: ,fecto
de Antibiticos sobre 7acterias. Qu efectos, qu antibiticos, qu
bacterias? Esta versin es ms precisa: %nhibicin del Crecimiento de
M!cobacterium tuberculosis en resencia de ,streptomicina. Un ejemplo ms:
An8lisis $a3onmico de Arlesia albipes. Qu incluye el anlisis? Qu tipo de
organismo se estudi? Dnde habita la especie? Esta versin es ms precisa:
9ariacin %ntraespecfica de los Caracteres $a3onmicos del Colmbolo
:eotropical Arlesia albipes ;:eanuridae<.
El ttulo puede ser descriptivo o informativo, dependiendo del estilo de la
revista. El ttulo descriptivo resea el contenido de la investigacin sin
ofrecer resultados, mientras que el ttulo informativo comunica el resultado
principal de la investigacin. Esta es una versin informativa del primer
ejemplo arriba: $he Common "potted 5+l 6eeds Almost ,3clusi'el! on Rats in the
Cambalache 6orest, uerto Rico. Otro ejemplo: versin descriptiva- ,ffect of
6ire on the =i'ersit! of #rasses in the 9ene*uelan .lanos; versin
informativa- 6ire %ncreases the =i'ersit! of #rasses in the 9ene*uelan .lanos.
Consulta las instrucciones para los autores o un nmero reciente de la revista
para determinar qu tipo de ttulo debes usar; la mayora de las revistas usan
ttulos descriptivos.
No hay reglas sobre la longitud mnima, mxima u ptima del ttulo. La
longitud promedio del ttulo en varias revistas examinadas recientemente fue
de 14 palabras (9-24). El ttulo no debe tener siglas ni abreviaturas, excepto
aquellas que toda la audiencia conoce. Si el ttulo incluye un nombre
cientfico, es imperativo que el lector sepa qu tipo de organismo se estudi.
Ejemplo: =istribucin de Crotalus unicolor en Aruba, Antillas 4olandesas Qu
tipo de organismo es Crotalus unicolor? Compara con esta alternativa:
=istribucin de la "erpiente Cascabel Crotalus unicolor en Anti(ua, Antillas
4olandesas.
Las frases siguientes son poco informativas y casi siempre pueden eliminarse
del comienzo del ttulo sin afectar su precisin:
Aspectos de
Comentarios sobre
Investigaciones de
Estudios de
Estudios preliminares sobre
Notas sobre
Observaciones sobre.
41921613.doc - 49 -
Palaras %lave y "itulillos
asy reading is damned hard writing.DDHathaniel >awthorne
Las palabras clave (keywords) son una lista de cuatro a ocho trminos
descriptivos del contenido principal del artculo. Estas palabras se imprimen
en orden alfabtico despus del resumen o al pie de la primera pgina y son
usadas por los servicios bibliogrficos (Biological Abstracts, etc.) para
clasificar el trabajo bajo un ndice o tema particular. Escoge estos trminos
cuidadosamente para que el artculo se clasifique correctamente y llegue a ms
investigadores (tenga ms impacto). Si la revista no publica palabras clave,
los servicios bibliogrficos las extraern del ttulo o del resumen. Las
palabras clave se escriben en ingls porque las recopilaciones bibliogrficas
ms importantes se publican en ese idioma.
Los titulillos o ttulos de pgina (headnotes, running heads) aparecen en el
extremo superior de las pginas de la revista y su contenido vara con la
publicacin. Generalmente, el editor u otro personal de la revista prepara los
titulillos.
41921613.doc - 50 -
Portada
=riticism and testing are the essence of our work. DD >ermann Kondi
La portada o primera pgina del artculo contiene el ttulo del trabajo, los
nombres de los autores, las direcciones de los autores (incluyendo la
direccin de correo electrnico del autor que corresponder con el editor) y
las palabras clave. Esta informacin puede colocarse sola en una pgina (como
una portada formal) o en la mitad superior de la primera pgina del artculo,
seguida por el resumen. Ejemplo:
Supplement to the Catalog of the Neotropical Collembola: August
1989 to April 1996
Jos A. Mari Mutt
1
and Peter F. Bellinger
2
1
Department of Biology, University of Puerto Rico, Mayaguez, Puerto Rico,
00681-9012. jmari@uprm.edu
2
Department of Biology, California State University, Northridge, California
91330.
Keywords: Catalog, Collembola, Neotropical
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Resumen
;sually! a good abstract is followed by a good paperM a poor abstract is a
harbinger of woes to come. DD ?obert A. Day
El resumen (abstract) es una de las partes ms importantes del artculo
cientfico. Como sucede con el ttulo, el resumen se publica solo en varias
ocasiones y los investigadores lo usan para decidir si deben obtener el
artculo. Biological Abstracts y otras publicaciones similares disponibles
para todas las ramas de la ciencia son esencialmente colecciones de resmenes
indizados. Muchas revistas publican sus resmenes en la Internet y ProQuest
(UMI) publica anualmente los resmenes de ms de 50 mil disertaciones
doctorales y tesis de maestra. El resumen puede llamarse sumario, extracto,
compendio, sinopsis, o incluso abstracto (Diccionario VOX), pero resumen es el
nombre ms comn y sencillo.
El resumen sintetiza el propsito del trabajo (Introduccin), los mtodos
principales (Materiales y Mtodos), los resultados ms importantes
(Resultados) y las conclusiones principales (Discusin). Considera este
ejemplo (el aura tiosa es un tipo de buitre):
,l propsito de esta in'esti(acin fue determinar la distribucin
(eo(r8fica del aura ti>osa ;Cathartes aura< en las *onas costeras de
uerto Rico. &na 'e* por semana, desde enero hasta diciembre de ?@@A,
se recorri en autom'il la carretera nBmero /, saliendo a las C02DC
desde Ma!a()e*, 'ia-ando hacia el sur ! re(resando al punto de partida
por el norte. ,l autor ! dos acompa>antes anotaron el nBmero de auras
obser'adas durante el recorrido. 5bser'amos a'es desde Eauco hasta
Ca(uas, con la ma!ora de los a'istamientos entre #u8nica ! "anta
%sabel. .as a'es abundaron desde -ulio hasta septiembre ! escasearon
desde enero hasta mar*o ;durante el periodo reproducti'o<. .a
presencia de a'es en el 8rea de Ca(uas, informada a1u por primera
'e*, indica 1ue el aura ti>osa si(ue su e3pansin hacia el norte de la
isla. .a abundancia en las dem8s localidades fue similar a la
informada por otros autores.
El resumen anterior es informativo porque informa los resultados y las
conclusiones principales de la investigacin. Algunas revistas usan resmenes
descriptivos que mencionan el tema del artculo sin ofrecer resultados ni
conclusiones, pero estos resmenes proveen poca informacin til. Esta es una
versin descriptiva del resumen anterior: Se determin la distribucin
geogrfica del aura tiosa (Cathartes aura) en las zonas costeras de Puerto
Rico mediante un recorrido semanal en automvil.
Observaciones adicionales sobre el resumen:
Consiste de un solo prrafo
No contiene citas bibliogrficas
No contiene referencias a tablas o a figuras
Se redacta en tiempo pasado (se encontr, se observ, etc.)
No contiene siglas o abreviaturas (excepto aquellas que toda la
audiencia conoce)
Por lo general contiene el nombre comn y el nombre cientfico de las
especies estudiadas
No debe exceder la longitud especificada por la revista (usualmente de
150 a 250 palabras)
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Su longitud debe guardar proporcin con la longitud del artculo y la
importancia de la investigacin
La versin en espaol y la versin en ingls tienen que decir lo mismo;
la nica diferencia entre ambas es el idioma
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2ntroducci&n
The last thing one knows in constructing a work is what to put first.DDKlaise
Pascal
La introduccin informa tres elementos muy importantes de la investigacin: el
propsito, la importancia y el conocimiento actual del tema. El relato
comienza con elementos generales (a menudo cronolgicamente) y estrecha hasta
llegar al propsito del proyecto.
Considera este ejemplo:
.a caracterstica m8s conocida de los colmbolos es su capacidad para
saltar propulsados por la contraccin de la fBrcula-- un apndice
bifurcado, Bnico de este (rupo de insectos, 1ue se encuentra en la
parte 'entral del cuarto se(mento abdominal. Mac:amara ;?@/F< !
Ma!nard ;?@A?< establecieron 1ue los colmbolos saltan principalmente
para escapar de sus depredadores.
7ellin(er ;?@G0< estudi la distancia ! la frecuencia del salto de
seis especies de colmbolos isotmidos 1ue habitan el estrato inferior
de la ho-arasca de un bos1ue de pino en Connecticut, ,&A. $odas las
especies saltaron de /-D mm ! brincaron no m8s de D H 'eces
consecuti'amente. Christiansen ! "oto-Adames ;?@@D< estudiaron tres
especies de entombridos 1ue habitan en la superficie de la ho-arasca
de un bos1ue similar en Manitoba, Canada. ,stas especies saltaron una
distancia de H-A mm ! brincaron de F-@ 'eces sucesi'amente.
,l propsito de esta in'esti(acin fue medir la distancia ! la
frecuencia del salto de cuatro especies tropicales de entombridos con
h8bitats distintos para determinar si las diferencias entre los
h8bitats se refle-an en la capacidad de salto de estas especies. ,stos
datos nos a!udar8n a entender las presiones de seleccin 1ue afectan
la capacidad del salto de los colmbolos.
La importancia de la investigacin es obvia para el autor, pero no lo es
necesariamente para el lector. Nunca est dems describir la importancia del
trabajo y su posible aplicacin prctica, especialmente cuando la renovacin
del apoyo econmico depende de personas que no son especialistas en el tema.
Dos justificaciones comunes, pero dbiles, son que el trabajo no se haba
hecho antes (quizs a nadie le pareca importante) o que no se haba hecho en
el pas del investigador (muchos trabajos, especialmente los de laboratorio,
son independientes del lugar donde se realizan). Recientemente se rechaz un
artculo que informaba el nmero de cromosomas de cinco especies de moscas
porque el autor no pudo explicar por qu es importante saber cuntos
cromosomas tienen estos insectos. Hay ms de 125 000 especies de moscas;
necesitamos saber cuntos cromosomas tiene cada una?
La relacin entre la investigacin y el conocimiento previo del tema se
establece mediante una narrativa apoyada por citas de la literatura. No
intentes resumir todo lo que se conoce del tema (para eso estn los artculos
de sntesis) ni trates de demostrar que conoces toda la literatura. Limtate
al tema especfico del trabajo y cita slo las contribuciones ms relevantes.
William C. Roberts dijo: Manuscripts containin( innumerable references are
more likel! a si(n of insecurit! than a mark of scholarship.
Otro error comn es comenzar la introduccin con informacin muy general para
la audiencia del artculo. Ejemplo: .a conser'acin del medioambiente ! la
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preser'acin de la biodi'ersidad florstica ! faunstica son factores 'itales
para el disfrute actual ! el bienestar futuro de la ra*a humana. Esta oracin
es adecuada para la introduccin de un libro o para un artculo de sntesis,
pero no le dice nada nuevo a una audiencia de bilogos.
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Materiales y M3todos
The worth of a piece of research is determined when scientific peers attempt
to reproduce or! more commonly! extend an experimenter"s results. DDDavid
Kaltimore
Esta parte del artculo cientfico, llamada tambin Metodologa, explica cmo
hiciste la investigacin. Un requisito fundamental de toda investigacin
cientfica es que el trabajo pueda validarse; por lo tanto, tienes que proveer
suficiente informacin para que tus colegas puedan repetir el experimento.
Considera este ejemplo:
Colect die* e-emplares de cada una de las si(uientes especies ;entre
parntesis el h8bitat de cada una< cerca de la entrada al 'i'ero de
peces del 7os1ue ,statal de Maricao2 .epidoc!rtus usitatus ;estrato
inferior de la ho-arasca<, Willo+sia -acobsoni ;estrato superficial de
la ho-arasca<, "eira petrae ;ho-as de arbustos 1ue crecen en la
sombra< ! "alina tristani ;ho-as de hierbas 1ue crecen e3puestas al
sol<.
Colo1u un e-emplar de cada especie en una c8mara pl8stica ;?/ 3 F 3
/.A cm< con el fondo cubierto de papel cuadriculado ;/ mm/< hBmedo !
esper hasta 1ue de-ara de caminar. ,ntonces le to1u el abdomen con
una a(u-a fina para inducirlo a saltar, med la distancia saltada
contando el nBmero de cuadrados saltados e inmediatamente lo estimul
para 1ue saltara nue'amente. Repet la secuencia de estimular ! medir
hasta 1ue el insecto ces de saltar. &s un total de ocho e-emplares
de cada especie ! analic los datos mediante una prueba de 'arian*a
;"okal, ?@F0<.
Algunas tcnicas y procedimientos, como la tincin de Gram en el campo de la
microbiologa, son tan bien conocidos que puedes mencionarlos sin ms
explicacin. Si el mtodo est descrito slo tienes que dar la cita
correspondiente, aunque podras describirlo si es corto o si aparece en un
trabajo difcil de conseguir. Si modificaste un mtodo de otro investigador
debes dar la cita y explicar el cambio detalladamente. Si el mtodo es nuevo
debes describirlo en detalle y probablemente justificarlo. Los artculos sobre
investigaciones de campo incluyen en esta seccin las caractersticas del rea
de estudio y las fechas de muestreo.
Esta seccin tambin menciona las pruebas estadsticas empleadas para evaluar
los resultados; podra ser prudente justificar las pruebas usadas para que
est claro que escogiste las ms idneas y no unas que benefician tus
expectativas. Ten cuidado con el uso de porcentajes cuando las muestras son
pequeas, ya que pueden usarse para inflar la importancia a los resultados ;,l
DD I de los ratones muri ! otro DD I se curJ no tenemos datos para el DD I
restante por1ue el tercer ratn escap<. Asegrate de conocer el propsito, la
aplicacin y los lmites de todas las pruebas estadsticas empleadas.
Todos los mtodos empleados y los resultados obtenidos deben ser relevantes a
la investigacin. Por ejemplo, si mediste la temperatura y la salinidad del
agua, los datos obtenidos deben aparecer en la seccin de resultados y la
importancia de ambos parmetros debe discutirse en la seccin de discusin; si
no provees los datos de temperatura y salinidad ni los discutes, para qu los
tomaste?
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Sugerencias adicionales sobre los materiales y mtodos:
Evita el uso de trminos ambiguos, tales como frecuentemente,
regularmente y peridicamente; para que la investigacin pueda repetirse
el lector necesita entender exactamente qu hiciste, cundo lo hiciste y
cmo lo hiciste
Informa cmo obtuviste los organismos experimentales e identifica al
especialista que los identific
Confirma que cumpliste con los reglamentos y las normas ticas
aplicables al uso de vertebrados
No especifiques marcas comerciales ni modelos especficos si varios
equipos pueden hacer lo mismo
Usa nombres genricos para los compuestos qumicos si no hay diferencias
importantes entre las marcas comerciales
Esta seccin se redacta en tiempo pasado (se midi, se cont, etc.)
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Resultados
The compulsion to include everything! leaving nothing out! does not prove that
one has unlimited informationM it proves than one lacks discrimination. DD#.
Aaronson
Esta seccin es el corazn del artculo cientfico porque aqu se informan los
resultados de la investigacin. Las revistas tradicionales presentan los
resultados mediante texto, tablas y figuras. Las revistas electrnicas pueden
incluir tambin sonido y vdeo. Considera este ejemplo:
.as dos especies 1ue saltaron m8s le-os ! con m8s frecuencia son las
1ue habitan sobre la 'e(etacin ;$abla ?<, aun1ue no hubo diferencia
si(nificati'a entre la especie 1ue 'i'e en la sombra ! la 1ue habita
e3puesta al sol. .a especie 1ue salt las distancias m8s cortas ! con
menos frecuencia fue la 1ue habita en el estrato inferior de la
ho-arasca. .a especie 1ue habita en la superficie de la ho-arasca
salt ! se fati( de forma intermedia entre la especie 1ue habita
sobre la 'e(etacin ! la 1ue habitan sobre la ho-arasca.
En trminos generales, el texto es la forma ms rpida y eficiente de
presentar pocos datos, las tablas son ideales para presentar datos precisos y
repetitivos:
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Las figuras son ideales para presentar datos que exhiben tendencias o patrones
importantes:
Los datos deben presentarse de una sola forma; sin embargo, en vez de escribir
los datos est8n en la tabla ? y pretender que el lector estudie la tabla y
deduzca los resultados, es preferible resumir con texto las conclusiones ms
importantes: .os resultados ;$abla ?< demuestran 1ue la duracin del periodo
embrionario disminu! se(Bn aument la temperatura.
Usa el Sistema Internacional (SI) o sistema mtrico moderno para todas
las unidades de peso y medida.
Por motivos de eficiencia y economa, es probable que el editor no te
permita incluir tablas o figuras con los datos de todas las repeticiones
del experimento ni tablas o figuras con datos no significativos; por lo
general slo podrs presentar los promedios de las repeticiones y los
datos significativos. Si es realmente necesario incluir todos los datos,
puedes optar por colocarlos en un apndice.
A veces, los resultados y la discusin se combinan en una seccin de
Resultados y Discusin, donde los primeros se presentan y seguidamente
se discuten.
Si las dos secciones estn separadas, es imperativo que la primera se
limite a presentar resultados y la segunda a discutirlos.
Un error comn es comenzar la seccin de resultados con informacin que
pertenece a los materiales y mtodos.
La seccin de resultados se escribe en tiempo pasado (se encontr, se
observ, etc.).
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"alas
A tabular presentation of data is often the heart or! better! the brain of a
scientific paper. DDPeter -organ
Las tablas (cuadros) son la alternativa ideal para presentar datos precisos y
repetitivos. Evala cuidadosamente todas tus tablas para verificar que son
necesarias y que contribuyen significativamente al artculo. Esta tabla es
innecesaria porque su contenido se resume en una oracin: El tejido de O.
niloticus tuvo la siguiente composicin porcentual: humedad- 74.83, protena
cruda- 15.68, lpido- 3.94 y ceniza- 5.53.
Esta tabla tambin se reduce a una oracin: Of the 600 pieces of litter
associated with human activities, 275 (45.8 %) belonged to household
activities, 74 (45.6 %) to recreational use, and 51 (8.6 %) to marine
activities.
Las tablas muy pequeas son frecuentemente innecesarias, pero esta tabla
grande es innecesaria porque los nicos datos diferentes corresponden a la
cepa C: slo la cepa C demostr crecimiento lue(o de HG, 0/ ! @F h.
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Esta tabla parece tener mucha informacin pero slo hay datos importantes en
las ltimas cuatro filas.
Las tablas tienen una estructura estndar:
1. :Bmero ! ttulo- indica el nmero de la tabla y explica su contenido
2. ,ncabe*amiento de las columnas- describe el contenido de las columnas
3. ,ncabe*amiento de las filas- describe el contenido de las filas
4. Cuerpo- contiene los datos del experimento
5. :otas- explican parte del contenido para que la tabla se entienda
independientemente del texto del artculo
6. .neas de definicin- separan las secciones de la tabla y mejoran su
apariencia
Normas para la preparacin de tablas:
No dejes espacios en blanco en el cuerpo de la tabla; stos pueden
significar que no existen los datos, que no los tienes o que los
omitiste por error. Llena los espacios con una raya y explica su
significado al final del ttulo o en una nota.
No incluyas filas o columnas que tienen los mismos datos a lo largo de
toda la tabla. La columna sobre la prueba de Gram en esta tabla es
innecesaria porque todas las cepas reaccionaron de la misma forma; la
informacin puede incorporarse al ttulo as: Table 2. Size and
morphology for each strain (all were Gram negative).
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No repitas las unidades de medida en el cuerpo de la tabla. El smbolo
de micrmetros en la tabla anterior debe colocarse debajo de size en el
encabezamiento de las columnas.
No incluyas columnas de datos que pueden calcularse fcilmente de
columnas adyacentes.
Evita las columnas de datos no significativos.
Si los porcentajes deben sumar cien, asegrate de que sumen cien.
Las revistas internacionales usan puntos en vez de comas para los
decimales; escribe 3.2 en vez de 3,2.
Usa el mismo grado de precisin para todos los datos (e.g., 35.00, 36.50
y 45.98 en vez de 35, 36.5 y 45.98).
Coloca el cero a la izquierda del punto decimal (0.5 en vez de .5).
Alinea las columnas de nmeros bajo el punto decimal.
Agrupa las tablas y colcalas despus de la literatura citada; la
imprenta colocar las tablas cerca del lugar donde se mencionan por
primera vez.
Si la tabla queda muy ancha intercambia los encabezamientos de las filas
y las columnas (ejemplo); es ms conveniente para la imprenta colocar
una tabla larga verticalmente que horizontalmente.
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Figuras
In the search for credibility there is a tendency to convert a few data
elements into an impressiveDlooking graph or table. DD?obert A. Day
Las ilustraciones son ideales para presentar datos que tienen tendencias o
patrones bien definidos. Tambin pueden ser indispensables para presentar
procesos complejos o imgenes que costara mucho esfuerzo describir con
palabras. Como sucede con las tablas, todas las ilustraciones deben ser
necesarias y aportar significativamente al contenido del artculo.
El contenido de la siguiente figura se resume en dos oraciones: El 94 % de los
invertebrados fueron insectos, 4 % fueron arcnidos y 3 % pertenecieron a
otros grupos. De los insectos, el 89 % fueron himenpteros, 8 % fueron
colepteros y 3 % pertenecieron a otros grupos.
El contenido de esta otra figura se resume en una oracin: La incidencia de
unidades formadoras de colonias fue 15 % en el cuarto A, 35 % en el cuarto B y
50 % en el cuarto C.
El contenido de la siguiente figura tambin se resume en una oracin: El 94.4
% del caf se consumi en las casas, el 12.8 % en el trabajo y el 7.2 % en
otros lugares (aunque los nmeros suman 114 %!).
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Si los mismos datos pueden presentarse en una tabla o en una figura,
preferimos las tablas cuando la precisin de los datos es importante y cuando
stos no presentan un patrn. Preferimos las figuras cuando los datos
presentan un patrn bien definido y cuando la figura resalta una diferencia
que no se aprecia claramente en la tabla. Este ejemplo presenta los mismos
datos en una tabla y en una figura; la tabla comunica mejor la cantidad
precisa de frutos vendidos y el precio exacto por unidad, mientras que la
figura muestra mejor la fluctuacin anual en la abundancia y el precio del
producto. Qu alternativa usaras para presentar estos datos?
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Las figuras deben presentar los datos honestamente y por lo tanto no debes
manipularlas dramticamente para beneficiar tus expectativas. Por ejemplo, no
debes extender las lneas ms all del rea con datos, trazar medias perfectas
a travs de un campo de puntos con mucha variacin, omitir las barras de
variacin para que no se note que hay mucha variacin, ni cambiar las escalas
para empinar, acostar, estirar o acortar excesivamente la grfica.
Las ilustraciones deben ser atractivas y deben entenderse fcilmente. Puedes
entender la siguiente figura?
Observa cunto espacio se ha perdido en esta otra figura porque la ordenada
comienza en cero; adems, las fechas estn de lado y la leyenda est fuera de
la figura.
La siguiente figura es mayormente espacio perdido porque no hay datos despus
del nmero 3 en la ordenada ni antes del nmero 120 en la abscisa.
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Las lneas de esta figura son muy finas, los nmeros son muy grandes y la
leyenda est fuera de la figura principal.
Normas para la preparacin de figuras:
Somete las ilustraciones finales y listas para su reproduccin (camera-
ready). La revista usualmente no tiene personal para modificar las
figuras y la imprenta cobra mucho por hacerlo.
Somete las figuras en su tamao final o un poco ms grandes (nunca ms
pequeas); si vas a someterlas ms grandes, redcelas con una
fotocopiadora para verificar que el texto sea legible y que las lneas
no se rompan.
Agrupa las figuras similares en planchas.
No uses figuras tridimensionales para datos que tienen dos dimensiones.
Agrupa los ttulos de todas las figuras en una seccin titulada Leyenda
de las Figuras; la imprenta asociar la leyenda con la figura
correspondiente.
Numera todas las figuras, ya sea directamente sobre la ilustracin, en
una esquina o en el reverso de la figura.
Si no es obvio, indica con una flecha la orientacin de la figura en la
pgina impresa.
Usa crculos, tringulos y cuadrados para los puntos de las grficas.
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Usa barras de escala en vez de aumentos para indicar el tamao de las
estructuras (el aumento que aparece en la leyenda de la figura cambiar
cuando la imprenta reduzca la ilustracin para adaptarla al tamao de la
pgina).
Somete las ilustraciones en blanco y negro, a menos que tengas fondos
para pagar el costo adicional de publicar a color (entre US $500 y $1000
por pgina). Las revistas electrnicas publican a color sin costo
adicional.
Agrupa las figuras y colcalas despus de las tablas; la imprenta las
colocar cerca del lugar donde se mencionan por primera vez.
Sugerencias para la preparacin de figuras electrnicas:
Las figuras preparadas con programas especiales de ilustracin (e.g.,
Adobe Illustrator) deben guardarse en formato EPS o TIFF.
Las figuras preparadas con procesadores de texto, hojas de clculo
(e.g., Excel) y programas de presentacin (e.g., PowerPoint) pueden
imprirse en papel de calidad y rastrearse para producir la figura
electrnica. Usa 900 dpi (dots per inch) para grficas y dibujos
sencillos (line drawings), 300 dpi para fotografas (a color o blanco y
negro) y 600 dpi para figuras que combinan ambos elementos. Guarda los
archivos digitales en formato TIFF si son para una revista tradicional o
en formato GIF (dibujos sencillos, grficas) o JPG (fotografas) si son
para una revista electrnica. Los formatos GIF y JPG son adecuados para
reproducir imgenes en el monitor de la computadora pero por lo general
no tienen suficiente resolucin para reproducir la imagen en la revista
impresa. La mayora de los programas que usan las imprentas para
componer las pginas slo aceptan imgenes en formatos EPS o TIFF.
Usa una resolucin superior a los 1.3 megapixels para fotografas
tomadas con cmaras electrnicas.
Usa nombres descriptivos para los archivos digitales; por ejemplo,
Bolaos y Mendoza figura1.tif.
Sugerencias acerca de cmo preparar planchas de figuras (el principio detrs
de estas instrucciones aplica tambin a las planchas preparadas con
computadoras):
1. Obtn un ejemplar de la revista, busca una pgina que slo tenga texto y
mide el largo y el ancho del rea impresa.
2. Dibuja un rectngulo con las dimensiones obtenidas en el paso anterior.
3. Traza una lnea diagonal desde el ngulo inferior izquierdo del
rectngulo hasta el ngulo superior derecho y extiende la lnea hasta el
final del papel.
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4. Coloca las figuras sobre el papel y muvelas de posicin hasta que
quedes satisfecho con el nmero y la distribucin de las figuras.
5. Traza una lnea desde el margen izquierdo del papel hasta la diagonal y
desde la diagonal hasta el margen inferior del papel. Todos los
rectngulos cruzados por la diagonal son proporcionales al tamao de la
pgina impresa.
6. Corta un pedazo de cartulina del tamao del rectngulo deseado, pega las
figuras sobre el mismo y numralas.
7. No excedas el tamao mximo especificado por la revista (consulta las
instrucciones para los autores o comuncate con el editor si tienes
dudas).
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Discusi&n
Too many academic articles drift through a turgid mass of rationalisation and
explanation before they say anything of interest. DDAbby Day
Esta seccin del artculo cientfico es muy importante porque aqu se explican
los resultados obtenidos y se comparan con datos obtenidos por otros
investigadores. Considera este ejemplo:
Krannert ;?@@D< dice 1ue la distancia 1ue puede saltar un colmbolo
depende principalmente de su h8bitat2 las especies de h8bitats
LcerradosM saltan distancias menores ! las de h8bitats LabiertosM
saltan distancias ma!ores. "e(Bn Krannert, la habilidad para escapar
saltando tiene poca importancia en lu(ares cerrados por1ue el
indi'iduo choca inmediatamente con las estructuras 1ue lo rodeanJ por
lo tanto, estas especies han e'olucionado fBrculas m8s pe1ue>as cu!a
musculatura se fati(a m8s r8pido.
:uestro estudio presenta los primeros datos para especies 1ue habitan
sobre la 'e(etacin. ,stas especies, 1ue saltaron m8s le-os ! con
ma!or frecuencia antes de fati(arse, 'i'en en h8bitats abiertos ! se
e3ponen m8s a la depredacin por parte de la(arti-as, a'es, liblulas,
! otros depredadores 1ue ca*an 'isualmente. ,l m8s mnimo estmulo las
induce a saltar ! lo hacen 'arias 'eces para escapar del depredador.
.a falta de diferencias si(nificati'as entre las dos especies 1ue
habitan sobre la 'e(etacin su(iere 1ue 'i'en en h8bitats similares !
1ue tienen los mismos depredadores.
La discusin puede mencionar someramente los resultados antes de discutirlos
pero no debe repetirlos en detalle. El primer prrafo de la siguiente
discusin repite literalmente los resultados mientras que la discusin
comienza en el segundo prrafo.
Compara tus resultados con los resultados de investigaciones realmente
comparables. Por ejemplo, sera incorrecto comparar la biodiversidad de dos
localidades si una est bien estudiada y la otra apenas se ha explorado, si
una es mucho ms grande que la otra, o si ambas tienen climas muy distintos.
Evala detenidamente los materiales y mtodos de los otros trabajos para
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precisar hasta dnde debe llegar la comparacin. Compara tus resultados con
investigaciones que apoyan tu hiptesis y tambin con aquellas que la
contradicen; los resultados contrarios pueden ser tan o ms importantes que
los que apoyan tus ideas.
Ten precaucin con la discusin de resultados que no son significativos;
algunos autores presentan tales resultados, dicen que no son significativos y
proceden a discutirlos como si lo fuesen. Ejemplo: .os resultados de las
pruebas no fueron si(nificati'os, pero las cucarachas abundaron m8s por1ue
tienen una tasa reproducti'a alta ! un mecanismo eficiente de dispersin.
No prolongues la discusin innecesariamente citando trabajos "relacionados" o
planteando explicaciones poco probables. Ambas acciones distraen al lector y
lo alejan de la discusin verdaderamente importante. La discusin puede
incluir recomendaciones y sugerencias para investigaciones futuras, tales como
mtodos alternos que podran dar mejores resultados, tareas que no se hicieron
y que en retrospectiva debieron hacerse, y aspectos que merecen explorarse en
las prximas investigaciones. Si la discusin es larga, puedes terminarla con
las conclusiones ms importantes del estudio; esto te permitir enfatizar
nuevamente los hallazgos importantes y las contribuciones principales del
trabajo.
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%onclusi&n
The writing aspect of scientific writing is exhausting... I have rewritten
many parts of papers four to six times! restructuring the entire organi4ation!
until I finally became satisfied. DD >ermann >elmholt4
Esta seccin del artculo cientfico es opcional y por lo general slo se
incluye en artculos largos o en trabajos que tienen una seccin de discusin
muy extensa. La forma ms simple de presentar las conclusiones es
enumerndolas consecutivamente, aunque podras optar por recapitular
brevemente el contenido del artculo, mencionando someramente su propsito,
los mtodos principales, los datos ms sobresalientes y la contribucin ms
importante de la investigacin. La seccin de conclusiones no debe repetir
literalmente el contenido del resumen.
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!gradecimientos
2ife is not so short but that there is always time enough for courtesy.
DD?alph Waldo merson
Esta seccin reconoce la ayuda de personas e instituciones que aportaron
significativamente al desarrollo de la investigacin. Evita excederte en los
agradecimientos; agradece slo las contribuciones realmente importantes, las
menos importantes pueden agradecerse personalmente o por correo electrnico.
El nombre de la agencia que financi la investigacin y el nmero de la
subvencin deben incluirse en esta seccin. Generalmente no se agradecen las
contribuciones que forman parte de una labor rutinaria o que se reciben a
cambio de un pago. Los artculos cientficos casi nunca incluyen dedicatorias
ni agradecimientos afectuosos (amistad, apoyo moral, consejos personales,
etc.).
Las contribuciones siguientes ameritan un agradecimiento pero no justifican la
coautora del artculo: ayuda tcnica de laboratorio, prstamo de literatura y
equipo, compaa y ayuda durante viajes al campo, asistencia con la
preparacin de tablas e ilustraciones, sugerencias para el desarrollo de la
investigacin, ideas para explicar los resultados, revisin crtica del
manuscrito y apoyo econmico.
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4iteratura %itada
If your sources are cited sloppily! people may doubt your authority!
integrity! and thoroughness as a researcher. DDGictoria . -c-illan
Esta seccin contiene las fichas bibliogrficas de las referencias citadas en
el texto. Aunque los trminos bibliografa, referencias y literatura citada se
usan a menudo como sinnimos, el primero debe usarse cuando se presenta una
recopilacin completa de la literatura sobre el tema, el segundo cuando se
presenta una seleccin de artculos y el tercero cuando todos los artculos
citados en el texto aparecen en la lista de referencias y viceversa. El ttulo
apropiado para los artculos cientficos es Literatura Citada (Literatura
Consultada sera un ttulo ms exacto pero no se usa ampliamente).
La Literatura Citada incluye artculos publicados en revistas cientficas,
artculos aceptados para publicacin (en prensa), captulos de libros, libros,
tesis depositadas en bibliotecas y documentos publicados en la Internet. Esta
seccin por lo general no incluye resmenes (abstracts) de presentaciones,
informes sometidos a la agencia que subvencion la investigacin,
publicaciones internas de instituciones pblicas o privadas, manuscritos en
preparacin, artculos sometidos para publicacin (se citan en el texto usando
in litt.), comunicaciones personales (se citan en el texto usando com. pers. o
pers. com.), ni datos sin publicar (se citan en el texto usando sin publicar o
unpubl. data).
Los sistemas principales usados para citar la literatura son el de autor y
ao, y el de cita por nmero.
Autor ! a>o- los artculos se citan por el apellido del autor y la fecha de
publicacin. La literatura citada se ordena alfabticamente y se usan letras
para distinguir los artculos publicados por el mismo autor en un mismo ao
(e.g., Powell 2000a,b). Los artculos con tres o ms autores se citan por el
apellido del primer autor seguido por et al., pero en la literatura citada se
colocan los nombres de todos los autores (algunas revistas usan et al. en la
literatura citada para artculos con ms de cierto nmero de autores).
Ejemplo: Eosii ;?@0H< describi cinco especies de "alina-- un (nero con
distribucin pantropical ;=ehar'en(, ?@0C<. Ninder ;?@GCa<, "nider !
Christiansen ;?@G?< ! 7ellin(er et al. ;?@GH< describieron las restantes siete
especies de este ta3n. .ubbock ;?GAGJ citado por "nider, ?@0@<
a
coloc en
"alina tres especies 1ue alacios ;?@A/< transfiri al (nero Katianna. 9arios
autores ;e.(., Kent, ?@FGJ .orin(, ?@0CJ Massoud, ?@0/2 ?AH<
b
han discutido la
posicin ta3onmica de "alina, Katianna ! dem8s (neros afines.
Cita por nBmero- los artculos se citan por un nmero asignado a la referencia
en la literatura citada. Dependiendo el estilo de la revista, la literatura
citada se ordena alfabticamente, por orden de aparicin en el artculo o
incluso al azar. En este sistema es imperativo que todos los nmeros
correspondan a las referencias correctas. Algunas revistas usan letras (e.g.,
5a, 16a) para numerar referencias aadidas durante la revisin del manuscrito.
Ejemplo: Eosii ;/H< describi cinco especies de "alina-- un (nero con
distribucin pantropical ;H<. "nider ;?/<, "nider ! Christiansen ;?D< !
7ellin(er et al. ;/< describieron las restantes siete especies de este ta3n.
.ubbock ;GJ citado por ?H<
a
coloc en "alina tres especies 1ue alacios ;?A<
transfiri al (nero Katianna. 9arios autores ;e.(., G, ?C, ??2 ?AH<
b
han
discutido la posicin ta3onmica de "alina, Katianna ! dem8s (neros afines.
a Los lectores presumen que consultaste toda la literatura
citada. Por lo tanto, citar un artculo por medio de otro
slo debe hacerse si realmente fue imposible conseguir la
41921613.doc - 74 -
publicacin original. Incluye los dos artculos en la
Literatura Citada, copiando del segundo la ficha
bibliogrfica del primero.
Para informarle al lector dnde exactamente se encuentra la
informacin citada, puedes aadir el nmero de la pgina
despus del ao de publicacin (primer sistema) o del nmero
que le corresponde a la cita (segundo sistema); sin embargo,
esto no se hace frecuemtemente.
Reglas para alfabetizar la literatura citada:
1. Coloca los artculos en grupos por el apellido del primer autor. Por
ejemplo, agrupa los artculos de Carpenter, los de Kaiser, los de
Massoud, etc.
2. Toma los artculos del primer autor como nico autor y colcalos en
orden cronolgico. Ejemplo: Carpenter 1978, Carpenter 1989a, Carpenter
1989b, Carpenter 1992.
3. Toma todos los artculos del primer autor con otro autor y colcalos en
orden alfabtico por el apellido del segundo autor y en orden
cronolgico si hay ms de un artculo con el mismo segundo autor.
Ejemplo: Carpenter y Boerner 1975, Carpenter y Denis 1933, Carpenter y
Massoud 1974, Carpenter y Massoud 1981.
4. Toma los artculos del primer autor con dos o ms autores y colcalos
en orden cronolgico sin importar el apellido de los dems autores ni
el nmero de autores Ejemplo: Carpenter, Salmon, Delamare y Bonet 1935;
Carpenter, Bellinger y Massoud 1957; Carpenter, Anderson y Lubbock
1982. Esta prctica facilita encontrar los artculos citados como et
al. en el texto.
Cada revista tiene normas especficas para redactar las citas pero la mayora
sigue un formato parecido al siguiente:
Para un artculo: McFarlane, D. A. 1999. Late Quaternary fossil mammals
and last occurrence dates from caves at Barahona, Puerto Rico. Carib. J.
Sci. 25(3-4): 238-248.
Para un artculo incluido en un libro: Morgan, G. S. 1994. Late
Quaternary fossil vertebrates from the Cayman Islands. In M. A. Brunt
and J. E. Davies (eds.), The Cayman Islands: Natural History and
Biogeography, pp. 465-508. Kluwer: The Netherlands.
Para un libro: Rivero, J. A. 1998. Los anfibios y reptiles de Puerto
Rico. Editorial de la Universidad de Puerto Rico, San Juan, Puerto Rico,
510 pp.
Para un documento en Internet: Mari Mutt, J. A. 1999. Print vs. the
Internet: On the Future of the Scientific Journal.
http://caribjsci.org/june99/p.160-164.pdf
Las citas se redactan en el idioma del artculo citado, con la excepcin de
trabajos en chino, japons, ruso y dems lenguajes que usan smbolos
idiomticos. Si escribes en espaol, usa y (en el texto y en la literatura
citada) antes del ltimo autor del artculo (si escribes en ingls usa and);
esta regla aplica irrespectivamente del idioma de la cita.
Algunas revistas exigen que se abrevien los nombres de las revistas, otras los
escriben completos y las dems permiten ambos usos (aunque no en el mismo
artculo). Los ttulos de una sola palabra (e.g., Evolution, Nature) no se
abrevian; tampoco deben abreviarse las palabras cortas ni las que son
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difciles de reconocer a partir de la abreviatura. La siguiente lista contiene
una serie de abreviaturas comunes en los nombres de revistas cientficas:
Abreviaturas comunes usadas en los nombres de las revistas cientficas
Abstracts Abstr.
Academ Acad.
Acta !one
Advances Adv.
A"ricultural A"ric.
A"riculture A"ric.
American Amer.
Anales An.
Analtical Anal.
Anatomical Anat.
Annalen Ann.
Annales Ann.
Annals Ann.
Annual Annu.
Antibiotic Antibiot.
Antimicrobial Antimicrob.
A##lied A##l.
Arc$iv Arc$.
Arc$ives Arc$.
Association Assoc.
Australian Aust.
%acteriolo"ical %acteriol.
%acteriolo" %acteriol.
%ioc$emical %ioc$em.
%ioc$imica %ioc$im.
%iolo"ical %iol.
%iolo"a %iol.
%iolo"ie %iol.
%otanical %ot.
%otanisc$es %ot.
%otan %ot.
%ritis$ %rit.
%ulletin %ull.
%ureau %ur.
&anadian &an.
&aribbean &arib.
&ell !one
&ellular &ell.
&entral &ent.
&$emical &$em.
&$emie &$em.
&$emistr &$em.
&$imie &$im.
&om#tes &.
&onference &onf.
&ontributions &ontrib.
&urrent &urr.
'air !one
'evelo#mental 'ev.
'iseases 'is.
'ru" !one
(colo"a (col.
(colo"ical (col.
(colo" (col.
(dition (d.
(ntomolo"a (ntomol.
(ntomolo"ica (ntomol.
(ntomolo"ical (ntomol.
(ntomolo" (ntomol.
(nvironmental (nviron.
(r"ebnisse (r"eb.
(t$olo"ical (t$ol.
(t$olo" (t$ol.
(uro#ean (ur.
()#erimental ()#.
*auna !one
*ederal *ed.
*ederation *ed.
*is$ !one
*is$eries *is$.
*lora !one
*olia !one
*ood !one
*orest *or.
*orsc$un" *orsc$.
*res$+ater !one
,a-ette ,a-.
,eneral ,en.
,enetics ,enet.
,eo"ra#$ical ,eo"r.
,eolo"ical ,eol.
,eolo"isc$e ,eol.
,eolo" ,eol.
,esellsc$aft ,es.
.istor .ist.
/mmunit /mmun.
/mmunolo" /mmunol.
/ndustrial /nd.
/nstitute /nst.
/nternal /ntern.
/nternational /nt.
0a$rbuc$ 0a$rb.
41921613.doc - 76 -
0a#an 0a#.
0a#anese 0a#.
0ournal 0.
1aborator 1ab.
2a"a-ine 2a".
2et$ods !one
2icrobiolo"a 2icrobiol.
2icrobiolo"ical 2icrobiol.
2icrobiolo" 2icrobiol.
2ono"ra#$ 2ono"r.
2ont$l 2on.
2or#$olo" 2or#$ol.
!ational !atl.
!atural !at.
!ature !at.
!utrition !utr.
3fficial 3ff.
3r"anic 3r".
3rnit$olo"ical 3rnit$ol.
3rnit$olo" 3rnit$ol.
3rnitolo"a 3rnitol.
4aleontolo" 4aleontol.
4at$olo" 4at$ol.
4$siolo"ical 4$siol.
4$siolo" 4$siol.
4ollution 4ollut.
4roceedin"s 4roc.
4ublications 4ubl.
5uarterl 5.
6e#ort 6e#.
6esearc$ 6es.
6evie+ 6ev.
6evista 6ev.
6evue 6ev.
6oal 6.
7candinavian 7cand.
7cience 7ci.
7eries 7er.
7ociet 7oc.
7#ecial 7#ec.
7tation 7tn.
7tudies 7tud.
7urve 7urv.
7m#osia 7m#.
7m#osium 7m#.
7stematic 7st.
8ec$nical 8ec$.
8ec$nolo" 8ec$nol.
8ransactions 8rans.
8ro#ical 8ro#.
9niversit 9niv.
:irolo" :irol.
;oolo"a ;ool.
;oolo"ie ;ool.
;oolo" ;ool.
Algunas revistas substituyen con una o ms rayas los nombres de los autores
que se repiten en artculos subsiguientes (ejemplo); para evitar errores es
mejor escribir los nombres y dejar que la imprenta coloque las rayas:
Algunas instituciones publican artculos sin identificar a los autores. En
estos casos, la institucin se considera como autora y sus siglas oficiales
(e.g., FAO) se usan para citar el trabajo en el cuerpo del artculo; en la
literatura citada se usa la sigla seguida por el nombre completo de la
institucin [e.g., FAO (Food and Agriculture Organization of the United
Nations)]. A veces resulta imposible determinar quin es el autor o cul es la
institucin responsable de un trabajo que queremos citar; en estos casos, que
deben ser muy raros, se usa la palabra Annimo como autor.
El artculo cientfico se publica cuando la imprenta distribuye la revista.
Esta fecha no concuerda siempre con la fecha que aparece en la portada de la
revista, o en una seprata, porque algunas revistas salen de la imprenta
41921613.doc - 77 -
semanas o incluso meses despus de la fecha impresa en la portada. Las
revistas electrnicas se publican cuando se colocan en un servidor conectado
al Internet.
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!p3ndice
En esta seccin opcional se coloca informacin secundaria o material
importante que es demasiado extenso. El apndice se sita despus de la
literatura citada y la revista usualmente lo imprime usando una letra ms
pequea.
Ejemplos de informacin que puede colocarse en el apndice: una lista de
ejemplares y los museos donde estn depositados, una lista de localidades
visitadas, los datos obtenidos de todas las repeticiones del experimento,
derivaciones matemticas extensas, todos los resultados del anlisis
estadstico (incluyendo quizs los no significativos) y mapas de distribucin
para cada especie estudiada.
41921613.doc - 79 -
PR0P!R!%21/ D04
!R"8%U41
41921613.doc - 80 -
2dioma del !rtculo
All scientists! wherever they are in the world and whatever their native
language! must ac(uire reasonable fluency in nglish.DD?obert A. Day
El idioma ingls es la lengua internacional de la ciencia, la tecnologa, el
comercio y las comunicaciones. Esta situacin no surgi porque la lengua
inglesa tiene una cualidad idnea para la comunicacin cientfica; pues se
puede escribir con precisin, claridad y brevedad en cualquier idioma, y hasta
mediados del siglo pasado los cientficos publicaban comnmente en su lengua
verncula. El dominio actual del ingls se debe a sucesos de naturaleza
socioeconmica y poltica sucedidos principalmente durante la segunda mitad
del siglo pasado.
Despus de la segunda guerra mundial, con las economas europeas y orientales
prcticamente en ruinas, pero con la suya irnicamente fortalecida por la
guerra, los Estados Unidos de Amrica comenzaron la gran expansin econmica
que les ha convertido en la ms rica e influyente potencia mundial. El
lanzamiento por la Unin Sovitica del primer satlite Sputnik en el ao 1963,
desat una intensa competencia durante la cual los Estados Unidos destinaron
inmensos recursos econmicos a la investigacin tecnolgica y cientfica.
Aunque la guerra fra ha terminado, los Estados Unidos siguen estimulando la
investigacin cientfica y se mantienen a la vanguardia en la mayora de los
campos de investigacin. El dominio actual del ingls en el mbito cientfico
y tecnolgico se aprecia claramente a continuacin.
Por ciento de artculos publicados en cinco idiomas entre 1992 y 1997, segn
varias bases de datos de ciencia y tecnologa.
Alemn 2.00 1.91 1.71 1.61 1.65 1.58
Francs 1.30 1.20 1.09 1.04 1.00 0.88
Italiano 0.35 0.31 0.28 0.23 0.23 0.19
Espao 0.57 0.50 0.43 0.45 0.50 0.46
Ingls 83.47 84.81 85.76 86.29 86.35 87.08
Guy Norman, autor de Cmo ,scribir un Artculo Cientfico en %n(ls ;,ditorial
4lice<, discute las opciones que tiene el investigador hispanohablante que
desea publicar en ingls. Norman discute la seleccin de un traductor y
explica cmo trabajar con dicha persona. Estas son sus recomendaciones
principales: contrata un traductor cuya lengua materna sea el ingls, usa un
traductor profesional, emplea una persona con experiencia en traduccin
tcnica, somete para traduccin la versin final del manuscrito, solicita la
traduccin con suficiente anticipacin, comuncate regularmente con el
traductor para aclarar dudas y revisa cuidadosamente la traduccin final para
identificar errores de interpretacin. Segn Norman, es mejor entregarle al
traductor un artculo bien escrito en espaol que uno mal redactado en ingls.
Evala o5etivamente tu conocimiento del ingls y consulta con el traductor
para determinar si procede una traduccin completa del trabajo o solamente la
correccin del texto.
41921613.doc - 81 -
2ngl3s 0stadounidense o 2nternacional
Si decides publicar en ingls, debes considerar que hay algunas diferencias
ortogrficas entre el ingls estadounidense o americano y el ingls britnico
o internacional. Las revistas estadounidenses prefieren o exigen el uso de
ingls americano, mientras que las revistas britnicas y muchas revistas
internacionales prefieren o exigen la variante internacional.
Ejemplos de diferencias entre el ingls estadounidense (izquierda) y el ingls
britnico(derecha):
analyze- analyse
anesthetic- anaesthetic
behavior- behaviour
center- centre
centimeter- centimeter
color- colour
defense- defence
emphasize- emphasise
esophagus- oesophagus
fiber- fibre
flavor-flavour
labeling- labeling
liter- litre
meter- metre
minimize- minimize
neighbor- neighbour
paleontology- palaeontology
program- programme
En el ingls estadounidense, a diferencia del internacional, se recomienda
colocar una coma antes de and en las listas de palabras; por ejemplo: carbon,
h!dro(en, o3!(en, and nitro(en. Adems, el segundo par de comillas en una cita
literal se coloca despus del punto final: Accordin( to Carson, Obedbu(s are
not 'ectors of parasites.O
41921613.doc - 82 -
Primera o "ercera Persona
I understand why scientists use the passive voice! but too much of it &ust
makes an article too hard to read. DD?ebecca =hasan
El uso de la tercera persona (el autor encontr en vez de yo encontr) es una
tradicin bien arraigada en la comunidad cientfica. No obstante, muchos
editores y organizaciones profesionales (incluyendo el Council of Science
Editors) recomiendan el uso de la primera persona porque produce una redaccin
ms precisa y porque presenta al autor como un participante activo de la
investigacin. Compara estas oraciones:
El autor del presente trabajo considera que la hiptesis est correcta.
Eo considero 1ue la hiptesis est8 correcta.
Los autores de este artculo estn de acuerdo. :osotros estamos de
acuerdo.
Consulta las instrucciones para los autores y un ejemplar reciente de la
revista para determinar qu estilo prefiere la publicacin. Algunos editores
insisten en un estilo, mientras que otros aceptan la preferencia del autor.
Nunca uses la primera persona plural (nosotros observamos) si eres el nico
autor del artculo; esta costumbre, comn entre los latinoamericanos, es
inaceptable en la redaccin cientfica.
41921613.doc - 83 -
Revisi&n de la Hersi&n Semi'inal
#cientific writing is hard work. The best scientific writers struggle with
every paragraph! every sentence! every phrase. They must write! then rewrite!
then rewrite again.R-ichael Alley
La versin semifinal del manuscrito contiene el texto completo del artculo
con todas las tablas y las ilustraciones. Este es el momento ideal para
tomarte un descanso y enviarle el artculo a dos colegas que puedan leerlo y
revisarlo cuidadosamente. Una de las personas debe ser un especialista capaz
de evaluar la solidez de la investigacin y la otra debe tener un conocimiento
general del tema para que te ayude a identificar pasajes ambiguos o difciles
de entender. Naturalmente, ambas personas deben dominar bien el idioma del
artculo. Imprime el trabajo y lelo una vez ms antes de enviarles el
manuscrito; curiosamente, muchas personas detectan sobre el papel errores que
pasan por alto en la pantalla de la computadora.
Si los dos revisores detectan muchas faltas de gramtica y estilo debes
enviarle el artculo a un colega reconocido por su dominio del idioma o a un
traductor-corrector profesional; esto es sumamente importante si el manuscrito
est redactado en ingls, porque tener el mayor deseo de publicar en ingls no
justifica el envo de un texto mal redactado. El tiempo que le dediques ahora
a la correccin del manuscrito te lo ahorrars ms tarde durante la revisin
crtica que harn los rbitros y el editor.
41921613.doc - 84 -
Presentaci&n de la Hersi&n Final
A poorly prepared manuscript is! almost without fail! the carrier vehicle of
poor science.DD ?obert A. Day
Las primeras impresiones son importantes en todos los aspectos de la vida y el
artculo cientfico no es una excepcin; tu manuscrito debe impactar
positivamente al editor y a los rbitros. Adopta estas recomendaciones y tu
trabajo causar una buena impresin:
1. Lee las instrucciones para los autores y sguelas al pie de la letra.
2. Usa un tipo (font) y tamao de letra estndar; el ms comn es Times New
Roman 11 12.
3. Usa letras itlicas para los nombres cientficos y negritas (bold) para
los ttulos y los subttulos.
4. Organiza el manuscrito as: portada, resumen, introduccin hasta
literatura citada, tablas, leyenda de las ilustraciones, ilustraciones y
apndice.
5. Imprime el texto a espacio doble y por un solo lado del papel.
6. Deja por lo menos 2.5 cm de margen alrededor del texto.
7. Numera todas las pginas.
8. Acompaa el manuscrito con una carta o mensaje de presentacin bien
redactado.
La mayora de las revistas tradicionales permiten que los manuscritos se
sometan por correo electrnico, mientras que las revistas electrnicas slo
los reciben por este medio o mediante un sistema especializado que opera a
travs de la Internet. Usa nombres descriptivos para los archivos digitales,
en vez de emplear nombres y claves que slo t conoces; por ejemplo, usa
"Prez et al. texto" para el texto del artculo y "Prez et al. figura 1,
Prez et al. figura 2", etc. para las figuras. Incluye las tablas en el mismo
archivo con el texto pero incluye las figuras en archivos separados. Si tienes
que someter copias impresas, provee el nmero de copias que pide la revista y
empcalas cuidadosamente para que lleguen en buenas condiciones. Los editores
confirman prontamente el recibo de los artculos; por lo tanto, comuncate con
la oficina de la revista si no has recibido respuesta una semana despus de la
fecha estimada para la llegada del manuscrito.
Nunca sometas el manuscrito simultneamente a ms de una revista. Algunos
autores violan esta regla para ahorrar tiempo o para ver qu revistas aceptan
el trabajo, pero no piensan que le hacen perder el tiempo a los editores y a
los rbitros de las dems revistas. Si esta prctica se descubre, lo que puede
suceder si los editores le envan el manuscrito a un mismo rbitro, tendrs un
problema serio que puede afectar la suerte de manuscritos futuros. Tampoco
debes someter para publicacin un artculo que ha sido publicado en otra
revista, aunque sea una de poca circulacin o que se edita en otro idioma; si
crees que la publicacin dual de justifica debes obtener la aprobacin previa
de los editores de ambas revistas.
Algunas instituciones tienen como norma aprobar los manuscritos de sus
investigadores antes de que se sometan para publicacin, ya sea para velar por
la calidad de las publicaciones o para evitar que se divulgue informacin
confidencial o con potencial econmico; es tu responsabilidad cumplir con esta
y con cualquier otra norma institucional.
41921613.doc - 85 -
Derechos de !utor
#cience does not select or mold specially honest peopleM it simply places them
in a situation where cheating does not pay. DD#alvador . 2uria
La mayora de las revistas cientficas adquieren los derechos de autor de los
artculos que publican, ya sea abiertamente mediante la firma de un documento
o solapadamente como parte de su poltica editorial. Los autores casi nunca
objetan esta transferencia porque desean publicar el artculo y porque la gran
mayora de los artculos cientficos tiene muy poco o ningn valor comercial.
Los autores que transfieren sus derechos podran enfrentarse a la extraa
situacin de tener que pedirle permiso a los directores de la revista para
reproducir sus propias tablas o ilustraciones en otra revista, o para colocar
copias de sus artculos en su pgina de Internet. Algunas revistas han
denegado estas solicitudes.
La ley de derechos de autor de los Estados Unidos de Amrica incluye el
principio de uso justo o uso lcito (fair use). Este principio permite la
reproduccin sin permiso (pero con el crdito correspondiente) de parte de una
obra cuando se hace con ciertos propsitos especficos, que incluyen su uso en
la enseanza y la investigacin. En la aplicacin legal del principio de uso
justo se considera el propsito de la duplicacin, la naturaleza del material
copiado, la cantidad de material duplicado y el efecto de la accin sobre el
mercado del trabajo original.
Ten cuidado si piensas copiar texto, tablas o ilustraciones de otros trabajos.
Solicita permiso si sospechas que tal accin puede confligir con el principio
de uso justo o con los intereses del dueo de los derechos de autor.
41921613.doc - 86 -
PUB42%!%27/ D04
!R"8%U41
41921613.doc - 87 -
%riterios para 0scoger la Revista
@reat &ournals are born in the hands of editorsM they die in the hands of
businessmen. DD Kernard DeGoto
Aunque el proceso de escoger la revista se discute tarde en este manual, la
revista debe escogerse temprano para que el manuscrito se ajuste desde un
comienzo al estilo de la publicacin. Si el autor decide luego enviar el
artculo a otra revista, el manuscrito debe reorganizarse siguiendo el estilo
de la segunda revista; afortunadamente, las computadoras nos permiten hacer
este ajuste con relativa facilidad.
Considera estos factores cuando llegue el momento de escoger una revista
cientfica:
Prestigio# en cada campo hay revistas muy prestigiosas, revistas excelentes y
revistas buenas. Las revistas ms prestigiosas reciben ms manuscritos, tienen
estndares ms rigurosos y poseen ndices de rechazo ms altos; evala
objetivamente la importancia de tu contribucin antes de someterla a una de
las revistas ms prestigiosas. Los siguientes factores determinan el prestigio
de las revistas cientficas:
1. Factor de impacto- los artculos ms importantes tienen un mayor
impacto cientfico y se citan con ms frecuencia. Basndose en este
hecho, la compaa ISI estableci a comienzos de la dcada del 1960 un
"factor de impacto" para guiarse en la seleccin de revistas para su
Science Citation Index. Algunas bibliotecas comenzaron a usar el factor
como criterio para decidir a qu revistas subscribirse y ms tarde
algunas universidades e institutos de investigacin comenzaron a usarlo
para evaluar la productividad de sus cientficos.
2. Inclusin en el Science Citation Index- los ndices bibliogrficos ms
prestigiosos son el Science Citation Index, que incluye las 3500
revistas cientficas ms citadas, y el Science Citation Index Expanded,
que incluye 5700 revistas adicionales. Algunas universidades e
institutos de investigacin slo consideran para propsitos de
evaluacin los artculos publicados en revistas incluidas en estos
ndices.
3. Notoriedad de los autores- en cada campo hay autores destacados e
influyentes y las revistas que publican sus artculos adquieren mayor
prestigio
4. Calidad de la produccin- incluye la calidad del papel, del texto
impreso y de las ilustraciones
5. Estabilidad de la revista- cunto tiempo lleva publicndose
6. Renombre de la institucin que produce la revista
Distriuci&n# las revistas internacionales llegan a ms lectores y son
consideradas por ms servicios bibliogrficos que las revistas nacionales. El
nmero de lectores ha dependido tradicionalmente del tamao de la tirada y de
la distribucin de la revista, pero la importancia de ambos factores ha
disminuido notablemente con la disponibilidad de muchas revistas a travs de
la Internet.
41921613.doc - 88 -
Pulicaci&n en la 2nternet# casi todas las revistas cientficas tienen una
pgina de Internet y ofrecen a travs de la misma las tablas de contenido, los
resmenes o incluso el texto completo de los artculos. Muchas revistas se
publican en ambos medios (publicacin paralela) y un nmero considerable se
publica exclusivamente en la Internet. El medio electrnico se ha convertido
en la va principal para difundir el conocimiento cientfico, as que escoge
preferentemente una revista que provea el texto completo de sus artculos a
travs de la Internet.
0spera para pulicaci&n# las revistas tradicionales tardan de cuatro a doce
meses para procesar y publicar un artculo, mientras que las revistas
electrnicas usualmente tardan menos de dos meses. La espera depende
principalmente de los siguientes factores (slo los primeros dos aplican a las
revistas electrnicas): cunta revisin necesita el manuscrito, demora de los
rbitros, cupo de la revista (total de pginas por nmero), cuntos nmeros se
publican anualmente, cundo se acepta el artculo dentro del ciclo de
produccin de la revista (e.g., si se acepta despus del cierre del nmero se
esperar mucho ms que si se acepta antes) cunto demora la impresin de la
revista.
%argos por pulicaci&n ?page chargesB# este podra ser el factor decisivo si
no tienes apoyo econmico. Las revistas comerciales y las revistas
subvencionadas por el estado usualmente no tienen cargos por publicacin, pero
muchas organizaciones y sociedades profesionales imponen este cargo para
mitigar el costo de la revista. El monto del pago vara entre las revistas y
puede ser obligatorio u opcional. Consulta las instrucciones para los autores
o escrbele al editor si tienes dudas sobre la existencia de cargos por
publicacin.
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0valuaci&n Preliminar y 0nvo a los Nritros
I don"t mind your thinking slowly! but I do mind your publishing faster than
you think. DD Wolfgang Pauli
La primera tarea del editor es verificar que el contenido del artculo sea
adecuado para la revista y que el manuscrito se haya preparado siguiendo las
instrucciones para los autores. El editor puede devolver el artculo
inmediatamente si detecta violaciones crasas de las instrucciones, problemas
serios de redaccin, o si le parece que el trabajo no tiene suficiente mrito
cientfico. Si el artculo pasa la primera evaluacin, la prxima tarea es
prepararle una hoja de control para seguir su progreso. La hoja vara entre
las revistas, pero contiene como mnimo los nombres de los autores, la
direccin (postal y electrnica) del autor encargado del manuscrito
(corresponding author), el ttulo del artculo, los nombres y las direcciones
de los rbitros, la fecha de envo a los rbitros, la recomendacin de los
rbitros, la decisin tomada luego de la evaluacin y la fecha de aceptacin o
de rechazo del artculo.
El editor le enviar el artculo a dos o tres rbitros. Los rbitros son
cientficos que investigan en reas relacionadas con el tema del artculo y
por lo tanto estn plenamente capacitados para evaluar el manuscrito y
recomendar su aceptacin o rechazo. Algunas revistas le piden al autor que
recomiende varios rbitros; la experiencia nos dice que no hay diferencia
entre la rigurosidad de las revisiones hechas por personas sugeridas por los
autores o escogidas por los editores. El rbitro recibe con el manuscrito una
carta con instrucciones sobre el proceso de revisin y una hoja de evaluacin
para que anote sus comentarios y recomiende la aceptacin o el rechazo del
artculo.
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4aor de los Nritros
All editors and most authors will affirm that there is hardly a paper
published that has not been improved! often substantially! by the revisions
suggested by referees. DD=. T. Kishop
Los rbitros consideran la solidez del diseo experimental, verifican que las
conclusiones estn de acuerdo con los datos experimentales, evalan las
pruebas estadsticas empleadas y comprueban que los autores consideraron toda
la literatura pertinente. Los rbitros pueden opinar sobre cualquier otro
aspecto del manuscrito, incluyendo la calidad de la redaccin. Sigue estas
recomendaciones cuando te pidan que revises un artculo:
Lee y estudia cuidadosamente todas las partes el manuscrito, incluyendo
las tablas y las figuras
Evala el trabajo objetivamente- no te parcialices a favor o en contra
del autor o de su institucin
Critica constructivamente- todos tus comentarios deben ir dirigidos a
mejorar el artculo. Evita cualquier comentario hiriente o sarcstico,
an cuando te decepcione la calidad del manuscrito.
Consulta con el editor si quieres enviarle el manuscrito a un colega
para que lo revise o para que conozca su contenido, si deseas usar el
manuscrito para tu investigacin o si por alguna razn quieres
comunicarte con el autor.
Comuncate inmediatamente con el editor si no puedes hacer una
evaluacin objetiva, no te sientes capacitado o no tienes tiempo para
revisar el trabajo; provele al editor los nombres y las direcciones
electrnicas de uno o dos colegas capacitados para revisar el artculo.
Recuerda que tu evaluacin ser considerada con la de los otros rbitros
y la del editor.
No esperes que tu recomendacin sea aceptada siempre; la decisin final
sobre la publicacin del artculo es responsabilidad del editor.
Rinde tu informe dentro del periodo sugerido por el editor (usualmente
dos o tres semanas)
Hay dos sistemas principales de arbitraje. En el sistema de rbitros
desconocidos, los rbitros conocen la identidad del autor pero el autor
desconoce la identidad de los rbitros. En el sistema de rbitros y autores
desconocidos, los rbitros desconocen la identidad del autor y el autor
desconoce la identidad de los rbitros; este sistema intenta eliminar
prejuicios por parte de los rbitros. Algunos rbitros se oponen a las
revisiones annimas y firman la hoja de evaluacin para revelar su identidad.
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Decisi&n del 0ditor
#ome people may call it re&ection. I prefer to call it learning. DDAbby Day
El editor tomar una de estas decisiones luego de evaluar las recomendaciones
de los rbitros:
!ceptaci&n sin camios# La probabilidad de que te acepten un artculo sin
cambios es sumamente baja; primero, porque slo con el pasar de los aos se
adquiere la competencia necesaria para acercarse a esta meta, y segundo porque
muchos rbitros y editores sienten que han hecho una labor deficiente si no
sugieren aunque sea algunos cambios pequeos.
!ceptaci&n con camios menores# El editor te devolver el trabajo con una
lista de correcciones leves. Si los cambios no conllevan modificaciones
significativas de la redaccin, el editor leer el artculo y aadir sus
comentarios a los de los rbitros; de lo contrario, optar por leer la prxima
versin del manuscrito. Cuando reciba la versin final del artculo, el editor
confirmar su aceptacin y te informar en qu nmero de la revista se
publicar y cundo recibirs las pruebas. Ejemplos de cambios menores: errores
tipogrficos, pginas sin numerar, artculos citados en el texto que no
aparecen en la literatura citada o viceversa, nombres de especies subrayados
en vez de escritos en itlicas, discrepancias leves entre el resumen y el
abstract, cambios moderados en la redaccin.
Devoluci&n para camios mayores# El editor te devolver el artculo con una
lista de problemas importantes que debes atender para que el trabajo pueda
considerarse nuevamente. Ante tal noticia, lo recomendable es dejar a un lado
el manuscrito durante varios das para que puedas evaluar las sugerencias con
calma y objetividad. Entonces, debers decidir si revisas el artculo o lo
envas a otra revista. Si optas por lo primero, es probable que el editor le
enve el trabajo a los mismos rbitros y por tal razn debes explicar todos
los cambios que los rbitros consideraron importantes pero que decidiste no
aceptar. Si optas por lo segundo, no cometas el error de someter el artculo
sin cambio alguno, porque seguramente algunas de las crticas son vlidas
(especialmente si ambos rbitros coincidieron en el mismo sealamiento) y el
trabajo seguramente mejorar si aceptas algunas de las sugerencias. Ejemplos
de cambios mayores: analizar los datos usando otras pruebas estadsticas,
aadir o rehacer tablas y figuras, repetir experimentos, reescribir la
discusin a la luz de literatura que no consultaste, cambios substanciales en
la redaccin.
Rechazo# El editor te devolver el artculo con la evaluacin de los rbitros
y te informar cortsmente sus razones para no publicarlo. Esta decisin es
casi siempre final y resulta contraproducente refutarla o apelarla. Si te
informan que el trabajo recibi una evaluacin aceptable pero que no puede
publicarse por falta de cupo (las revistas prestigiosas reciben muchos
manuscritos y son muy selectivas), evala los comentarios de los rbitros y
enva una versin mejorada a otra revista. Si el trabajo se rechaz porque los
rbitros y el editor opinan que tiene problemas mayores, o que no es lo
suficientemente importante, considera seriamente no someterlo a otra revista.
Quizs puedes someter algunos de los resultados en una nota investigativa o
incluirlos en otro artculo. El rechazo de un artculo no es una derrota
mayor, un insulto, ni una ofensa personal; es una experiencia de aprendizaje y
un reto para hacer un mejor trabajo la prxima vez. Una encuesta hecha entre
un grupo de eclogos prestigiosos revel que el 15.5 % de sus artculos fueron
rechazados por lo menos una vez (Casey, P. y T. M. Blackburn. 2003.
Publication rejection among ecologists. Trends in Ecology and Evolution,
18(8): 375-376).
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Prueas
Proofread carefully to see if any words out. DDAn'nimo
Las pruebas son una impresin semifinal del artculo que el autor revisa en
bsqueda de errores. Las revistas envan las pruebas por correo regular, por
correo electrnico, o las colocan en un servidor para que el autor las baje o
las corrija directamente en el monitor computadora. Lee las pruebas
cuidadosamente, sigue las instrucciones para su correccin y devulvelas
dentro de las prximas 48 horas.
Sugerencias para revisar las pruebas:
Lee con calma; cuando se lee rpido se omiten muchos errores porque
identificamos ciertas combinaciones de letras y completamos
automticamente el resto de la palabra.
Revisa todos los nmeros que aparecen en las tablas y en el texto; los
nmeros incorrectos son ms difciles de detectar que las palabras mal
escritas.
Verifica que todas las letras y los smbolos presentes en las
ilustraciones sean legibles.
Identifica los errores en el texto, traza una lnea hasta el margen y
explica la correccin.
n
Contesta s o no a cualquier pregunta; OK puede significar que se haga
el cambio o que se deje el texto como est.
No hagas cambios caprichosos ni trates de alterar el contenido del
artculo; el editor no lo permitir porque el trabajo se acept con un
contenido especfico y porque los cambios hechos en las pruebas son muy
costosos.
Si quieres incluir informacin muy importante que se public mientras tu
trabajo estaba en prensa, aade el texto nuevo en una nota a pie de
pgina o en un prrafo colocado al final del artculo.
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Separatas
Although there is no perfection in writing! there is success. DD-ichael Alley
Las separatas (reprints) son copias preparadas por la imprenta usando el mismo
papel y la misma calidad de reproduccin empleada para la revista. Las
separatas se preparan usualmente durante la impresin de la revista, por esto
tambin se les llama sobretiros offprints), pero algunas imprentas pueden
producirlas en cualquier momento mediante orden especial. Aunque las
fotocopiadoras modernas, los servicios que suplen copias por fax o por correo
electrnico y la publicacin de revistas en la Internet han reducido
notablemente la importancia de las separatas, muchos autores las usan debido a
su excelente calidad importante si el trabajo contiene fotografas) y porque
la distribucin de separatas es una tradicin antigua y arraigada entre los
cientficos. Las separatas se ordenan por medio un formulario que llega con
las pruebas.
Algunas revistas regalan cierta cantidad de separatas, pero muchas las venden
para sufragar parcialmente el costo de imprimir la revista. Los autores de
artculos publicados en revistas electrnicas pueden informarles a sus colegas
la direccin (URL) del artculo para que lo lean en lnea, lo guarden en su
computadora o lo impriman. Estos autores tambin pueden enviar por correo
electrnico una copia (separata electrnica) del artculo o imprimir el
trabajo, fotocopiarlo y distribuirlo por correo como una separata tradicional.
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R0F0R0/%2!S
41921613.doc - 96 -
1 Cmo escribir artculos cientficos
www.aulaveterinaria.com/htm/estudia/publica.htm
2 Cmo escribir un artculo cientfico
www.arrakis.es/%7Ecule/art.htm
3 Cmo escribir y publicar un artculo cientfico
www2.uah.es/jmc/webpub/INDEX.html
4 Diccionarios.com
www.diccionarios.com
5 Gua para la redaccin de artculos cientficos destinados a la
publicacin
www.unet.edu.ve/%7Efrey/varios/decinv/investigacion/guiaredaccion.html
6 Investigacin
www.unet.edu.ve/%7Efrey/varios/decinv/investigacion
7 Las normas del Espaol actual
www.elcastellano.org/gramatic.html
8 Manual de investigacin y redaccin cientfica
www.visionveterinaria.com/rojas/libro01.pdf
9 Normas bsicas para la redaccin de un artculo cientfico
www.unet.edu.ve/%7Efrey/varios/decinv/investigacion/normasbasicas.html
10 Ortografa
http://roble.pntic.mec.es/%7Emsanto1/ortografia/
11 Real Academia de la Lengua Espaola
www.rae.es
12 Common errors in english
www.wsu.edu/%7Ebrians/errors/index.html
13 Grammar, punctuation and capitalization
http://stipo.larc.nasa.gov/sp7084/index.html
14 Guide to grammar and style
http://andromeda.rutgers.edu/%7Ejlynch/Writing/index.html
41921613.doc - 97 -
15 How to write a paper in scientific style and format
http://abacus.bates.edu/~ganderso/biology/resources/writing/HTWabout.htm
l
16 How to write a research paper
http://ib.berkeley.edu/courses/ib132l/papers/index.html
17 How to write scientific manuscripts
http://distans.livstek.lth.se:2080/writing.htm
18 How to write your scientific paper
www.uaf.edu/csem/ashsss/paper_guidelines.htm
19 Internet resources for scientific writing
http://pubs.acs.org/subscribe/journals/ci/31/special/02sb_inet.html
20 Technical writing
www.rbs0.com/tw.htm
21 The elements of style
www.bartleby.com/141
41921613.doc - 98 -