Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
OBJETIVOS Calcular divisiones cuyo divisor es un nmero dgito. Reconocer si una divisin es exacta o entera. Conocer y aplicar la relacin entre los trminos de una divisin. Calcular divisiones con ceros en el cociente. Resolver problemas de divisin. Diferenciar problemas de una y de dos operaciones.
CONTENIDOS Clculo de divisiones cuyo divisor es un nmero dgito. Reconocimiento de divisiones exactas y enteras. Conocimiento y aplicacin de la prueba de la divisin. Clculo de divisiones cuyo cociente es un nmero con cero final o intermedio. Resolucin de problemas de divisin. Diferenciacin de problemas de una y de dos operaciones.
Valoracin de la utilidad de la divisin para resolver situaciones diarias. Inters por presentar las operaciones de forma limpia y ordenada.
COMPETENCIAS BSICAS Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: - Aprender a aprender. - Autonoma e iniciativa personal. - Interaccin con el mundo fsico. - Tratamiento de la informacin. - Competencia social y ciudadana. - Competencia lingstica.
CEIP EL ROMERAL
CRITERIOS DE EVALUACIN
Calcula divisiones cuyo divisor es un nmero dgito. Reconoce si una divisin es exacta o entera. Comprueba si una divisin est bien hecha mediante la prueba de la divisin. Calcula divisiones cuyo cociente es un nmero con cero final o intermedio. Resuelve problemas de divisin. Diferencia y resuelve problemas de una y de dos operaciones.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
CEIP EL ROMERAL
10
CEIP EL ROMERAL
11
OBJETIVOS Calcular divisiones cuyo divisor es un nmero de dos cifras. Calcular divisiones cuyo dividendo y divisor terminan en ceros. Resolver problemas de divisin. Elegir los clculos correctos de un problema entre varios dados.
CONTENIDOS Clculo de divisiones cuyo divisor es un nmero de dos cifras. Clculo de divisiones suprimiendo el mismo nmero de ceros en el dividendo y en el divisor. Resolucin de problemas de divisin. Eleccin de los clculos correctos de un problema entre varios dados. Valoracin de la utilidad de la divisin en situaciones cotidianas. Confianza en las propias posibilidades y el esfuerzo personal en los clculos.
COMPETENCIAS BSICAS Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: - Aprender a aprender. - Autonoma e iniciativa personal. - Interaccin con el mundo fsico. - Tratamiento de la informacin. - Competencia social y ciudadana. - Competencia lingstica.
CEIP EL ROMERAL
12
CRITERIOS DE EVALUACIN
Calcula divisiones cuyo divisor es un nmero de dos cifras, formando las dos primeras cifras del dividendo un nmero mayor o igual que el divisor. Calcula divisiones cuyo divisor es un nmero de dos cifras, formando las dos primeras cifras del dividendo un nmero menor que el divisor. Calcula divisiones suprimiendo el mismo nmero de ceros en el dividendo y en el divisor. Resuelve problemas de divisin. Elige los clculos que resuelven un problema, entre varios dados.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
CEIP EL ROMERAL
13
CEIP EL ROMERAL
14
CEIP EL ROMERAL
15
CEIP EL ROMERAL
16
CEIP EL ROMERAL
17
CEIP EL ROMERAL
18
CEIP EL ROMERAL
19
CEIP EL ROMERAL
20
OBJETIVOS Leer las horas en un reloj analgico. Leer las horas antes y despus del medioda en un reloj digital. Conocer y aplicar las equivalencias entre unidades de tiempo sencillas. Conocer y aplicar la equivalencia entre euro y cntimo y expresar cantidades de dinero de diferentes formas. Resolver situaciones de compra expresando las cantidades de dinero en cntimos para operar. Relacionar una pregunta con la operacin que la resuelve.
CONTENIDOS Lectura de horas en el reloj analgico. Lectura de horas antes y despus del medioda en el reloj digital. Conocimiento y aplicacin de las equivalencias entre unidades de tiempo: da, mes y ao, Aplicacin de la equivalencia entre euros y cntimos y expresin de cantidades de dinero de diferentes formas. Resolucin de situaciones de compra expresando las cantidades de dinero en cntimos para operar. Relacin entre una pregunta de un problema y la operacin que la resuelve. Valoracin de la utilidad de medir el tiempo en situaciones cotidianas. Valoracin de la importancia del clculo correcto en el manejo de dinero
COMPETENCIAS BSICAS Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: - Aprender a aprender. - Autonoma e iniciativa personal. - Interaccin con el mundo fsico. - Tratamiento de la informacin. - Competencia social y ciudadana. - Competencia lingstica.
CEIP EL ROMERAL
21
CRITERIOS DE EVALUACIN
Lee las horas en un reloj analgico. Lee, en un reloj digital, las horas antes y despus del medioda. Aplica las equivalencias entre da, mes y ao y resuelve problemas con estas unidades de tiempo. Expresa cantidades de dinero en euros, cntimos y en euros y cntimos. Resuelve situaciones de compra expresando las cantidades de dinero en cntimos antes de sumar o restar. Relaciona una pregunta de un problema con la operacin que la resuelve.
PROPUESTA DE ACTVIDADES:
CEIP EL ROMERAL
22
LEO LA HORA
CEIP EL ROMERAL
23
CEIP EL ROMERAL
24
CEIP EL ROMERAL
25
EL AO Y LOS MESES
CEIP EL ROMERAL
26
CEIP EL ROMERAL
27
CEIP EL ROMERAL
28
CEIP EL ROMERAL
29
CEIP EL ROMERAL
30
CEIP EL ROMERAL
31
CEIP EL ROMERAL
32
CEIP EL ROMERAL
33
CEIP EL ROMERAL
34
CEIP EL ROMERAL
35
OBJETIVOS Reconocer los tringulos. Clasificar los cuadrilteros. Clasificar los paralelogramos. Trazar tringulos y cuadrilteros.
CONTENIDOS Reconocimiento de los tringulos. Clasificacin de paralelogramos en cuadrados, rectngulos, rombos y romboides. Trazado de tringulos y cuadrilteros sobre cuadrcula o con la regla. Valoracin del rigor en la clasificacin de polgonos. Inters por utilizar con cuidado los instrumentos de dibujo y realizar con limpieza el trazado de polgonos.
COMPETENCIAS BSICAS Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: - Aprender a aprender. - Autonoma e iniciativa personal. - Interaccin con el mundo fsico. - Tratamiento de la informacin. - Competencia social y ciudadana. - Competencia lingstica.
CEIP EL ROMERAL
36
CRITERIOS DE EVALUACIN
Reconoce los tringulos. Dibuja tringulos rectngulos utilizando la regla y la escuadra o el cartabn. Clasifica los cuadrilteros en paralelogramos, trapecios y trapezoides. Dibuja cuadrilteros sobre cuadrcula y utilizando la regla. Clasifica los paralelogramos en cuadrados, rectngulos, rombos y romboides, y los dibuja sobre cuadrcula.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
CEIP EL ROMERAL
37
TIPOS DE NGULOS
CEIP EL ROMERAL
38
CEIP EL ROMERAL
39
CEIP EL ROMERAL
40
CEIP EL ROMERAL
41
CEIP EL ROMERAL
42
CEIP EL ROMERAL
43
CEIP EL ROMERAL
44
OBJETIVOS Reconocer, representar grficamente, leer y escribir fracciones. Comparar fracciones de igual denominador. Inventar un problema a partir de un dibujo y unas operaciones dadas.
CONTENIDOS Reconocimiento de una fraccin y de sus trminos. Lectura, escritura y representacin de fracciones. Comparacin de fracciones de igual denominador. Invencin de un problema a partir de un dibujo y unas operaciones dadas.
Inters por conocer y utilizar nuevas formas de expresin numrica. Inters por presentar de forma limpia y clara las fracciones y su representacin grfica.
COMPETENCIAS BSICAS Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: - Aprender a aprender. - Autonoma e iniciativa personal. - Interaccin con el mundo fsico. - Tratamiento de la informacin. - Competencia social y ciudadana. - Competencia lingstica.
CEIP EL ROMERAL
45
CRITERIOS DE EVALUACIN
Reconoce, lee, escribe y representa grficamente fracciones dadas. Identifica y comprende el significado de los trminos de una fraccin. Compara fracciones de igual denominador. Inventa un problema a partir de un dibujo y unas operaciones dadas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
CEIP EL ROMERAL
46
CEIP EL ROMERAL
47
CEIP EL ROMERAL
48
Representacin grfica de Fracciones Cuando queremos representar en forma grfica una fraccin, lo hacemos mediante un dibujo geomtrico, es decir, un cuadrado, un rectngulo, un crculo, etc. Esta representacin consiste en demostrar en la figura el numerador y el denominador de la fraccin. El denominador indica la cantidad de partes en las que est dividida la figura (partes (partes iguales) y el numerador indica las partes que estn pintadas pintadas Por ejemplo, si deseamos representar grficamente la fraccin 3 sera de la siguiente forma
8
De acuerdo al ejemplo anterior, indica que fraccin representan representan los siguientes grficos:
CEIP EL ROMERAL
49
2/3
3/4
5/8
2/7
1/2
1/2 3/4
2/5
CEIP EL ROMERAL
50
CEIP EL ROMERAL
51
CEIP EL ROMERAL
52
CEIP EL ROMERAL
53
Entre dos o ms fracciones que tienen igual denominador es mayor la que tiene mayor numerador. numerador Veamos un ejemplo:
Si te fijas, la fraccin que tiene mayor numerador, numerador o sea 4/6 es la fraccin mayor, la superficie pintada de azul es ms grande que la de las otras dos fracciones.
CEIP EL ROMERAL
54
CEIP EL ROMERAL
55