ACTIVIDADES CLASE 3 Actividad 4 Concepcin contructivista del conocimiento-- toma al aprendizaje como una construccin entre erencia !

am"iente# Epistemologa gentica- el conocimiento ! la inteli$encia es un %enmeno adaptativo del or$anismo umano al medio& en las distintas etapas# Teora de la equilibracin-- el aprendizaje se produce cuando tuviera lu$ar un dese'uili"rio o un con%licto co$nitivo# Consta de 3 partes( asimilacin( incorporacin de in%ormacin del medio a los es'uemas acomodacin( modi%icacin de los es'uemas# equilibracin( resultante de la interpretacin de am"as# estadios : etapas por las 'ue transita el sujeto con estrate$ias de accin di%erentes# Actividad ) Piaget-- * tipos de aprendizaje( en un sentido amplio( el pro$reso de estructuras co$nitivas por procesos de e'uili"racin- teor+a de e'uili"rio sentido estricto( como proceso por el 'ue se ad'uiere del medio cierta in%ormacin# Desarrollo( por estadios& son etapas por las 'ue transita el sujeto con estrate$ias de accin di%erentes# Vigotsky -- Desarrollo( proceso socialmente asistido& se "asa en el m,todo evolutivo de En$els ! -D. zona de desarrollo pr/imo# Aprendizaje( Se da con el uso de erramientas& el tra"ajo& de si$nos socialmente ad'uiridos# Es lo 'ue produce la trans%ormacin# 0uestra opinin es concordante con el autor en el sentido de 'ue( en lo did1ctico es posi"le ser pai$etiano ! al mismo tiempo tomar como eje de la comunicacin de los sa"eres sociales o culturales& asi$nando un rol %undamental a la %i$ura del docente# Actividad 2 El conocimiento no es a"stracto& esta li$ado al conte/to en estudio ! a las e/periencias del participante del conte/to# Vale decir 'ue de"emos tener en cuenta( El contenido a aprender El tipo de estudiante donde se producir1 el aprendizaje# En 'ue momento se producir1 el mismo durante la instruccin# .or'ue cada en%o'ue es mejor para una determinada tarea( En%o'ue conductista( es mejor para %acilitar con e%ectividad el dominio de una pro%esin 3sa"er 'ue4# En%o'ue cognitivista( .ara la ense5anza de t1cticas para la resolucin de pro"lemas donde se aplican ec os ! re$las "ien de%inidas a situaciones no %amiliares 3sa"er como4# En%o'ue contructivista( pro"lemas poco de%inidos a trav,s de la re%le/in en accin# Se$6n el re'uerimiento de la tar,a a ser aprendida Tareas 7ajo $rado de procesamiento Ejemplo Asociacin "1sica por pareamiento& .erspectiva Conductista Est+mulo-respuesta

8a!or nivel de procesamiento Alto nivel de procesamiento

discriminaciones# Clasi%icaciones& ejecuciones procedimentales o por re$las Solucin eur+stica de pro"lemas& seleccin ! monitoreo personal de estrate$ias co$nitivas#

Co$nitivista Ej( razonamiento anal$ico Contructivista Ej( ne$ociacin social#

Actividad 9 .apel de la memoria Conductismo- 0o es tomada en cuenta& se da poca atencin a los 1"itos& como se almacenan ! recuperan# Cognitivismo- El aprendizaje resulta cuando la in%ormacin es almacenada en la memoria de una manera or$anizada ! si$ni%icativa# Contructivismo- :ue el individuo pueda ela"orar e interpretar la in%ormacin# La comprensin se desarrolla a traves de la utilizacin cont+nua ! situacional# La memoria siempre esta en construccin# 0uestro punto de vista es concordante con las teor+as del co$nitivismo ! el contructivismo& por'ue es necesario el almacenamiento ! la recuperacin# A'uellos 'ue somos de sistemas sa"emos 'ue es imprescindi"le poseer am"os mecanismos ! por analo$+a tam"i,n el cere"ro umano# Coincido con mis compa5eros en cuanto a comprender la in%ormacin ! 'ue ello a!uda a memorizar ! construir re$las l$icas#