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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
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SESIN CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREA
1 EL CAMBIO
EDUCATIVO
! El cambio
educativo
! El liderazgo
pedaggico
! Refexionar sobre
la importancia
de brindar
acompaamiento
pedaggico al
docente y de cmo
ste incide en el
mejoramiento del
aprendizaje de los
alumnos
Actividad plenaria.
Cambios personales
y educativos
Actividad en grupo.
El liderazgo
pedaggico
y su impacto en el
aprendizaje
1. Lectura Anexo
1. Las claves del
cambio en la
escuela y realizar
una refexin
a partir de
preguntas.
2. Realizar un
registro de
actividades
que hace el
participante en
su institucin y
refexionar en
torno al tiempo
que le dedica
al liderazgo
pedaggico.
2 MBITOS EN QUE
SE DESENVUELVE
UN DOCENTE
! mbitos en que
se desenvuelve
un docente
! Identifcar los
distintos mbitos
en los que se
desempea un
docente dentro
de una institucin
educativa, para
en base a ellos
organizar el
acompaamiento
pedaggico que
como directivo
debe brindar.
! Actividad plenaria.
El acompaamiento
pedaggico
! Actividad individual
Roles y mbitos del
trabajo docente
! Actividad en grupo
Las cualidades
de un docente
efectivo.
Lectura del Anexo
2. Concepciones
y prcticas
pedaggicas y
realizar un listado
de principios
constructivistas.
1
2
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
3 OBSERVANDO
UNA PRCTICA
DOCENTE QUE
PROMUEVE
APRENDIZAJE
ACTIVO
! Principios
constructivistas
de aprendizaje
! Criterios para
la observacin
pedaggica en el
aula de clase
! Identifcar principios
y prcticas
constructivistas
y cmo se
evidenciaran en
el aula de clase
para poder guiar
los procesos de
planifcacin micro
y macro curricular
de los docentes
! Observar cmo
se implementan
los principios
constructivistas en
el aula para como
acompaante
pedaggico tomar
decisiones de
intervencin a partir
de lo observado
! Actividad en grupo
Principios
constructivistas
! Actividad en grupo
Evaluacin
de principios
constructivistas
de aprendizaje
en el aula
! Actividad en grupo
Diseo de
una pauta de
observacin
de clase
1. Lectura del
Anexo 3.
Introduccin al
rol de mentores
y refexionar
sobre el rol de
acompaante
o mentor
pedaggico
a partir de
preguntas.
2. Disear un plan
de mdulo y un
plan de clase de
una materia que
los participantes
elijan. Se utilizar
en sesiones
posteriores.
3. Observar la clase
de su pareja de
trabajo ( o de
otro docente que
tenga contacto y
que esa persona
observe su
clase a partir
de la pauta de
observacin.
Se recoger
en sesiones
posteriores.
1
3
PIan de sesicnes
4 CMO
RETROALIMENTAR
DURANTE EL
ACOMPAAMIENTO
DOCENTE
! La
retroalimentacin
en el
acompaamiento
docente
! El
acompaamiento
docente
! Analizar las
caractersticas
de una buena
retroalimentacin
pedaggica y
sus efectos en
el mejoramiento
del desempeo
profesional de los
docentes, para
disear planes de
acompaamiento
pedaggico
acordes a esas
caractersticas
! Actividad
en grupo
La
retroalimentacin
y sus efectos en
os docentes
! Actividad en
grupo
Un
acompaamiento
ideal
1. Recordatorio:
deben observar
la clase de otro
participante.
2. Lectura del
Anexo 4. Tcnicas
de recoleccin
de informacin
y responder
preguntas sobre
la lectura
5 LA
RETROALIMENTACIN
! La
retroalimentacin
pedaggica
Analizar las
caractersticas
de una buena
retroalimentacin
pedaggica, y
sus efectos en
el mejoramiento
del desempeo
profesional de los
docentes, para
disear preguntas
guas para que
la retroalimentacin
lleve tanto al
acompaante
pedaggico como al
docente a reconocer
las fortalezas y
debilidades en
los procesos de
aprendizaje.
! Actividad plenaria
Caractersticas
de una buena
retroalimentacin
! Actividad plenaria
Juego de roles
sobre la clase
observada y sobre
las planifcaciones
! Actividad en
grupo
Co-evaluacin de
las planifcaciones
1. Realizar una
autoevaluacin
de sus
desempeos
docentes y de sus
habilidades de
retroalimentacin
considerando
las pautas
establecidas
al interior del
curso para esos
desempeos.
2. Corregir la
planifcacin
a partir de las
evaluaciones
que realizaron
los colegas.
1
4
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
6 OBSERVAR
APRENDIZAJES
Y EMOCIONES
! Cmo recoger
evidencia del
aprendizaje de los
estudiantes.
! Las emociones en el
aprendizaje.
! La retroalimentacin
pedaggica.
! Analizar los aspectos
observados en
una actividad
de aprendizaje
para clasifcarlos
en fortalezas o
debilidades, segn
el aporte que den
o no a la
consecucin de
los objetivos
que persigue
esa actividad de
aprendizaje.
! Refexionar sobre
la importancia de
tener en cuenta
al momento
de realizar una
retroalimentacin
pedaggica el
saber manejar
adecuadamente
las manifestaciones
emotivas del
docente evaluado.
! Actividad en grupo
La observacin del
aprendizaje de los
estudiantes.
! Actividad plenaria
Juego de roles: Las
emociones en la
formacin docente
! Actividad en grupo
Lectura: Las
emociones en la
formacin docente
1. Traer la
observacin
realizada.
2. Leer el Anexo
5. Estndares
de Calidad
Educativa
y responder
preguntas en
torno a los
estndares y
su relacin con
el liderazgo
pedaggico.
3. 3. Traer la tarea
de observacin,
el informe de la
observacin, la
autoevaluacin y
el informe de los
estudiantes.
1
5
PIan de sesicnes
7 LOS ESTNDARES
DOCENTES Y EL
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
! La retroalimentacin
pedaggica
! Los estndares
de desempeo
profesional docente
! Utilizar los
estndares de
desempeo
profesional
docente para
identifcar fortalezas
y debilidades,
evaluar y brindar
retroalimentacin
al desempeo
profesional del
docente
! Actividad en grupo
Los estndares
de desempeo
profesional
docente
! Actividad en grupo
! Evaluar docentes
considerando los
estndares de
su desempeo
profesional
Prepararse para el
examen.
8 EL PODER Y EL
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
! La retroalimentacin
pedaggica
! El mal uso del
poder en el
acompaamiento
pedaggico
! Refexionar
sobre cmo infuye
en el mejoramiento
profesional del
docente, el
asumir la fgura
de acompaante
pedaggico como
una fgura de poder.
! Actividad en
parejas
Evaluacin de la
retroalimentacin
sobre la
observacin de
clase.
! Actividad plenaria
El poder y el
acompaamiento
pedaggico.
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6
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
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3
7
Anexcs
A
DIMENSIN:
DESARROLLO
CURRICULAR
No.
ESTNDARES
GENERALES
ESTNDARES ESPECFICOS Ejemplos de posibles evidencias
1. A.1 El docente
conoce, comprende
y tiene dominio
del rea del saber
que ensea y
utiliza las teoras
e investigaciones
sobre enseanza
para disear
experiencias de
aprendizajes en
las disciplinas que
imparte.
A.1.1 Es competente en el manejo del rea del saber
que ensea.
Registros de observacin ulica de uso en su aula
de la capacitacin recibida.
Evaluacin de saberes en muestra o totalidad de
estudiantes.
Encuestas a los estudiantes para evaluar
competencias pedaggicas.
Diseo de proyectos relacionados a su
disciplina. Observando en este diseo el mbito
pedaggico y disciplinar.
A.1.2 Comprende y demuestra cmo el conocimiento en
estas materias es creado, organizado y cmo se relaciona
con otras.
Planifcacin micro curricular donde se evidencia
la transferencia del conocimiento a otros mbitos
Planifcacin de actividades, concursos,
investigaciones, proyectos donde se evidencia la
interrelacin disciplinaria
A.1.3 Incluye en la disciplina que imparte saberes
ancestrales para generar espacios de refexin y crtica
que vinculan estos saberes con el conocimiento que
propone el currculo nacional.
Planifcacin de su rea basada en los saberes
ancestrales.
Registros de observacin ulica
Evaluacin de estudiantes
Trabajos de estudiantes
A.1.4 Disea experiencias de aprendizaje que permiten
al estudiante utilizar el conocimiento disciplinar en
problemas de la vida real.
Banco de evaluaciones
Planifcacin del docente
Produccin de los estudiantes
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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
2.
A.2 El docente
conoce,
comprende,
implementa y
gestiona el currculo
nacional.
A.2.1 Planifca su prctica docente en el marco del
currculo nacional, de sus implicaciones en el aula y lo
adapta
a las necesidades, intereses, habilidades, conocimientos
y contextos de vida de los estudiantes.
Planifcacin micro curricular
Planifcaciones anuales
Planifcaciones de rea
Planifcaciones por bloques curriculares
Planifcaciones de clase
A.2.2 El docente usa de forma competente la lengua
ancestral que se emplea en el medio que est ubicada la
escuela.
Registros de observacin ulica o evaluacin
formal efectuados por un evaluador competente
en lengua ancestral
Planifcacin micro curricular
Conocimiento de la lengua ancestral
A.2.3 Implementa metodologas de enseanza donde
se usan los conceptos, teoras y saberes del rea del
saber que imparte y los organiza durante el proceso de
aprendizaje.
Registros de observacin de aula
Trabajos de los estudiantes
Planifcacin micro curricular
Registros de ayudas y acompaamiento tcnico
B DIMENSIN:
GESTIN DEL
APRENDIZAJE
3 B.3 El docente
planifca para el
proceso de
enseanza-
aprendizaje.
B.3.1 Planifca sus clases estableciendo metas acordes al
nivel o grado de los estudiantes, tomando en cuenta los
estndares de aprendizaje de su nivel.
Planifcacin micro curricular.
Planifcacin de rea
Planifcacin por bloques curriculares
Planifcacin de clase
Produccin de los estudiantes
B.3.2 Incluye en sus planifcaciones actividades de
aprendizaje y procesos evaluativos de acuerdo con los
objetivos de aprendizaje defnidos.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin por reas
Planifcacin de clase
Planifcacin por bloques curriculares
Proyectos de aula
Ferias
Concursos internos y externos
Casas abiertas
Instrumentos de evaluacin
B.3.3 Selecciona y disea recursos que sean apropiados
para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin de clase
Planifcacin de recuperacin pedaggica.
Registros de aportaciones de los estudiantes.
Horarios de recuperacin pedaggica.
1
3
9
Anexcs
B.3.4 Utiliza las TIC como recurso para mejorar su prctica
docente en el aula.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin de clase
Registros de observacin de aula
Entrevistas/encuestas aplicadas a los estudiantes
Banco de estrategias metodolgicas
Proyectos de aula
B.3.5 Ajusta la planifcacin a los contextos, estilos, ritmos
y necesidades de los estudiantes.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin de clase
Registros de observacin de aula
Trabajos de los estudiantes que obedecen a esta
diferenciacin.
Indicadores de logro de los estudiantes
B.3.6 Adapta los tiempos planifcados a los ritmos
y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin de clase
Registros de observacin de aula
Planifcacin del aula de apoyo para los casos con
necesidades especfcas.
Registros de ayudas y acompaamiento tcnico.
Planifcacin de diversas estrategias de enseanza
B.3.7 Planifca sus clases para que los estudiantes
reconozcan sus conocimientos previos durante todo el
proceso de enseanza aprendizaje.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin de clase
Hojas de vida de los estudiantes
Informes de desempeo de los estudiantes
Indicadores esenciales de evaluacin
Tareas o producciones de los estudiantes
Proyectos
Registros de califcaciones
4 B.4 El docente
implementa
procesos de
enseanza-
aprendizaje en un
clima de aula de
mutua escucha
que promueve
participacin
y debate.
B.4.1 Informa los objetivos de aprendizaje al inicio de la
clase/unidad y los resultados esperados del desempeo de
los estudiantes en el aula.
Registros de observacin de aula
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Planifcacin micro curricular
Objetivos de clase
Indicadores de logro
B.4.2 Crea un ambiente positivo que promueve el dilogo
tomando en cuenta intereses e ideas de los estudiantes
para generar refexin, debate e indagacin sobre sus
comentarios.
Registros de observacin de aula
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Planifcacin micro curricular
Talleres de trabajo cooperativo
Puesta en comn de las mesas de trabajo
B.4.3 Responde a situaciones crticas que se generan en el
aula y acta como mediador de confictos.
Registros de observacin de aula
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Consejo de aula
1
4
0
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
B.4.4 Organiza y emplea el espacio, materiales
y recursos de aula de acuerdo con la planifcacin
y desempeos esperados.
Registros de observacin de aula
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Planifcacin de aula
Planifcacin micro curricular
B.4.5 Utiliza variedad de estrategias que ofrecen a los
estudiantes mltiples caminos de aprendizaje colaborativo
e individual.
Registros de observacin de aula
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Planifcacin micro curricular
Banco de estrategias
Talleres de trabajo cooperativo
Puesta en comn
B.4.6 Promueve que los estudiantes se interroguen sobre
su propio aprendizaje y busquen alternativas de explicacin
o solucin a sus propios cuestionamientos.
Instrumentos de auto evaluacin de los estudiantes
Guas de trabajo que disea el docente
Planifcacin micro curriculares
Planifcacin de aula
Registros de observacin de aula
B.4.7 Implementa las estrategias planifcadas
para promover que los estudiantes reconozcan
sus conocimientos previos durante todo el proceso
de aprendizaje.
Registros de observacin de aula
Planes micro curriculares
Planifcacin de diversas estrategias de enseanza
5 B.5 El docente
evala,
retroalimenta,
informa y se
informa de los
procesos de
aprendizaje de los
estudiantes.
B.5.1 Promueve una cultura de evaluacin que permita
la autoevaluacin y co-evaluacin de los estudiantes.
Registros de observacin de aula
Instrumentos de evaluacin
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Cuadernos de trabajo
Productos de los estudiantes
B.5.2 Diagnstica las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes considerando los objetivos del currculo y la
diversidad del alumnado
Instrumentos diagnsticos aplicados
Registros del coordinador acadmico
Informes/actas de junta de curso
Planes con adaptaciones curriculares
Registros de entrevistas al docente
1
4
1
Anexcs
B.5.3 Evala los objetivos de aprendizaje que
declara ensear.
Registros de observacin de aula
Instrumentos de evaluacin
Encuestas/entrevistas aplicadas a los estudiantes
Cuadernos de trabajo
Productos de los estudiantes
B.5.4 Evala de forma permanente el progreso individual
de sus estudiantes, as como el de toda la clase, como una
forma de regular el proceso de enseanza aprendizaje
y mejorar sus estrategias de aula.
Registros del docente de califcaciones de los
estudiantes
Registros del docente sobre las observaciones
efectuadas a los estudiantes
Planifcacin micro curricular
Registros de adaptaciones curriculares
Documentos de soporte de procesos de recuperacin
pedaggica
B.5.5 Promueve que los estudiantes identifquen sus
errores o confusiones para convertirlos en oportunidades
de aprendizaje.
Productos de los estudiantes califcados
y retroalimentados
Autoevaluaciones y co-evaluaciones de los
estudiantes
Registros de observaciones de aula
Registros de entrevistas o encuestas aplicadas
a los estudiantes
B.5.6 Comunica oportunamente a sus estudiantes sus
logros alcanzados y sobre aquello que necesitan hacer
para fortalecer su proceso de aprendizaje.
Diseo de instrumentos de evaluacin
Retroalimentaciones efectuadas a producciones de
estudiantes
Encuestas/entrevistas aplicadas a estudiantes
Registros actualizados y publicados
B.5.7 Informa peridicamente a los padres de familia
y/o apoderados as como a los docentes de los siguientes
aos, acerca del proceso y los resultados educativos
de sus hijos y/o representados.
Diseo de instrumentos de evaluacin
Retroalimentaciones efectuadas a producciones de
estudiantes
Registros de reuniones o comunicaciones a padres de
familia
Encuestas/entrevistas aplicadas a estudiantes
Registros de entrevistas a padres de familia y/o
apoderados
Entrevistas a responsable acadmico.
1
4
2
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
C DIMENSIN:
DESARROLLO
PROFESIONAL
6 C.6 El docente
se mantiene
actualizado
respecto
a los avances
e investigaciones
en la enseanza de
su rea del saber.
C.6.1 Participa en procesos de formacin relacionados con
su ejercicio profesional tanto al interior de la institucin
como fuera de ella.
Certifcados de cursos/mentoras realizadas
Registros de capacitaciones
Programa o libro del curso
Informe del progreso de sus estudiantes.
C.6.2 Se actualiza en temas que tienen directa relacin con
la realidad que involucra su entorno y la de sus estudiantes.
Registros de entrevistas al docente
Registro de capacitacin
Implementacin de proyectos educativos
Trabajos de investigacin
Artculos/libros revisados
C.6.3 Aplica los conocimientos y experiencias aprendidas
en los procesos de formacin relacionados con su ejercicio
profesional.
Registros de observacin de aula
Certifcados de cursos/mentoras
Programa o libro del curso
Planifcacin micro curricular
Encuestas/entrevistas a los estudiantes
C.6.4 Aplica las Tics (Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin) para su formacin profesional
y actividad investigativa.
Registro de capacitacin sobre el uso de las Tics en su
mbito de trabajo
Suscripciones a revistas especializadas
Producciones pedaggicas
7 C.7 El docente
participa en forma
colaborativa con
otros miembros
de la comunidad
educativa.
C.7.1 Trabaja en forma colaborativa con otros
profesionales en polticas de enseanza, desarrollo
del currculo y desarrollo profesional contribuyendo
efcazmente a la mejora de la institucin.
Registros de planifcacin de programas de apoyo a la
comunidad educativa.
Registros de asistencia y actas de reuniones
Entrevistas a docentes y responsables acadmicos
Registro de observaciones de reuniones de equipo
C.7.2 Trabaja en colaboracin con los padres de familia
y la comunidad educativa involucrndolos en las
actividades del aula y de la institucin.
Notas/ convocatorias a padres de familia
Informes de horas de atencin a padres de familia
Entrevistas a padres de familia
Actas de reunin del Gobierno Estudiantil
Informe mensual de avance del programa
de apoyo a la comunidad.
1
4
3
Anexcs
C.7.3 Genera y evala nuevas formas de aprendizaje
con sus colegas.
Entrevistas a responsables acadmicos
Planifcaciones de aula
Actas de reuniones de rea
Evaluaciones del impacto de los programas de
apoyo a la comunidad educativa.
C.7.4 Genera un ambiente participativo para el intercambio
de alternativas de asistencia a estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Actas de reuniones con DOBE, de rea de curso
Registros de entrevistas a docentes y/o
coordinadores acadmicos
8 C.8 El docente
refexiona antes,
durante y despus
de su labor sobre
el impacto de
su gestin en el
aprendizaje de sus
estudiantes.
C.8.1 Examina los efectos de sus prcticas pedaggicas
sobre el aprendizaje de los estudiantes, a partir de la
observacin de sus propios procesos de enseanza, la de
sus pares y de la retroalimentacin que reciba.
Autoevaluacin del docente
Planifcacin de nuevas estrategias de aula.
Entrevistas a docentes y responsables acadmicos
Informes e retroalimentaciones
Registros de entrevistas a docentes y/o
coordinadores acadmicos
C.8.2 Investiga y hace los ajustes necesarios luego de
examinar sus prcticas pedaggicas.
Planifcaciones micro curriculares
Registros de co evaluacin
Observaciones de aula
Retroalimentaciones de sus compaeros de rea y
nivel
Cronograma de capacitacin del personal.
Certifcados de cursos asistidos y aprobados.
Sesiones de socializacin de los docentes
Fichas de aplicacin de los aprendido
Grupos de estudio sobre temas especfcos.
Lecturas de artculos de libros
Trabajos de investigacin
C.8.3 Valora su labor como docente y agente de cambio. Registro de autoevaluacin
Entrevista al docente
Informes de desempeo docente
1
4
4
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
D D I M E N S I N :
COMP R OMI S O
TICO
9 D.9 El docente
tiene altas
expectativas
respecto al
aprendizaje
de todos los
estudiantes.
D.9.1 Fomenta en sus estudiantes el desarrollo de sus
potencialidades y capacidades individuales y colectivas en
todas sus acciones de enseanza-aprendizaje.
Planifcacin micro curricular
Planifcacin de proyectos y/o programas educativos
Planifcacin de talleres donde se promueva el
trabajo en equipo
Entrevista a los estudiantes y al responsable
acadmico.
Registros de observacin de aula
Registros de retroalimentacin de la produccin de
los estudiantes
D.9.2 Comunica a sus estudiantes altas expectativas sobre
su aprendizaje, basadas en informacin real sobre sus
capacidades y potencialidades individuales y grupales.
Entrevista a los estudiantes
Registros de retroalimentacin de la produccin de
los estudiantes
Registros de entrevistas/encuestas a los estudiantes
Registros de observaciones de aula
D.9.3 Comprende que el xito o fracaso de los
aprendizajes de sus estudiantes es parte de su
responsabilidad, independiente de la necesidad educativa
especial, diferencia social, econmica o cultural.
Entrevista a los docentes
Planifcacin micro curricular
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de trabajos cooperativos
10 D.10. El docente
promueve valores
garantizando
el ejercicio
permanente de los
derechos humanos
en el marco del
Buen Vivir.
D.10.1 Fomenta en sus alumnos la capacidad de
organizar acciones de manera colectiva, respetando las
individualidades.
Entrevista a los estudiantes
Talleres que promuevan el trabajo en equipo
Registros de desempeo de sus estudiantes.
Observaciones de aula
D.10.2 Toma acciones para proteger a estudiantes en
situaciones de riesgo que vulneren sus derechos.
Entrevista a los estudiantes
Proyectos referentes al respeto a las diferencias
Actas de reuniones del gobierno escolar
Registros de entrevista con representantes
Registros de seguimiento de estudiantes en
situaciones de vulnerabilidad
1
4
5
Anexcs
D.10.3 Promueve y refuerza prcticas que contribuyen
a la construccin del Buen Vivir.
Proyectos sobre cuidado ambiental.
Proyectos sobre el cuidado personal.
Proyectos sobre convivencia armnica
Actas de reuniones del gobierno escolar
Planifcacin de actividades del Gobierno
Estudiantil
Registros de retroalimentacin a los proyectos
estudiantiles
Registro de observaciones de aula
Registros de desempeo de los estudiantes
Registros del mantenimiento y limpieza del aula
D.10.4 Estimula el acceso, permanencia y promocin
en el proceso educativo de los estudiantes.
Registros de entrevistas a estudiantes/padres de
familia/representantes
Registros de entrevistas a los docentes
Registro de seguimiento de estudiantes en
situaciones de vulnerabilidad
Planes de recuperacin pedaggica
D.10.5 Valora e incorpora en su prctica de aula las
diferencias individuales y colectivas de los estudiantes.
Registros de observaciones de aula
Planifcacin micro curricular
Registros de aplicacin de diferentes estrategias
de aprendizaje
Registros de estrategias de aula en diferentes
ambientes de aprendizaje
D.10.6 Fomenta la expresin de las caractersticas de
las culturas, los pueblos, las etnias, las nacionalidades
y la lengua materna de sus estudiantes para maximizar
su aprendizaje.
Registros de observaciones de aula
Planifcacin micro curricular
Proyectos para fomentar la interculturalidad
Registros de retroalimentacin de los proyectos
Registros de visitas a comunidades locales
Registros de visitas a museos
1
4
6
Apoyo y Seguimiento en aula a docentes
D.10.7 Realiza adaptaciones y adecuaciones curriculares
en atencin a las diferencias individuales y colectivas de
los estudiantes.
Registros de observaciones de aula
Fichas de adaptaciones micro curriculares
Estrategias de apoyo a las necesidades especfcas
Registros de apoyos especfcos dados a los
estudiantes
Registros de aplicacin de prcticas democrticas
en el aula e institucin
Registro de logros
11 D.11 El docente se
compromete con
el desarrollo de la
comunidad ms
cercana.
D.11.1 Se involucra con la comunidad ms cercana
sensibilizndola y apoyando los proyectos de desarrollo
comunitario que la institucin o la misma comunidad
promueve.
Registros de entrevistas a los estudiantes
y miembros de la comunidad
Registros de visitas a la comunidades locales
Diagnstico situacional
Mapeo de la comunidad local
Proyectos comunitarios
Proyectos de vinculacin con la comunidad:
pasantas, visitas a asilos, hospitales
Proyectos de emprendimiento para la comunidad
Dimensiones: 4
Estndares generales: 11
(Footnotes)
1. Estas siglas hacen referencia a si el currculo cumple con los contenidos delimitados por la Reforma Curricular de
Chile.
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Anexcs
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Apoyo y Seguimiento en aula a docentes