1

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD PROFESIONAL DE LA EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIN PRIMARIA

TRABAJO ENCARGADO
TEMA:

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE QUE PRESENTAN LOS NIOS CON RETARD MENTAL LEVE
PRESENTADO POR:

MARTIN RAMOS RAMOS

DOCENTE:

NILTON CESAR MAYTA JARA

MAYO 2012 PUNO PER

I.

PRESENTACIN Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las ms comunes se encuentra especficamente la de los problemas del aprendizaje. El nio con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos nios con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atencin en clase. La teora es que los problemas del aprendizaje estn causados por algn problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepcin, procesamiento o comunicacin de la informacin. Algunos nios con problemas del aprendizaje son tambin hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atencin muy corta. Cuando hablamos de problemas de aprendizaje nos referimos a un trmino general para describir diferentes desrdenes que caen bajo esta categora. En general, un problema de aprendizaje es un desorden neurobiolgico que afecta cmo el cerebro funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir informacin. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer clculos matemticos. Tambin pueden tener dificultades en prestar atencin, problemas de memoria, coordinacin, destrezas sociales y falta de madurez emocional. Es importante saber que las personas que tienen un problema de aprendizaje generalmente son muy inteligentes. Lo que sucede es que su cerebro procesa la informacin de manera diferente. Entonces lo

que se nota en las escuelas es que muchas veces hay una discrepancia entre la inteligencia de estos estudiantes y su rendimiento acadmico. Por eso y por la dificultad que estos estudiantes pueden tener en aprender, dado su inteligencia, bajo la ley, el sistema escolar debe evaluarles, determinar si son elegibles para ayuda especial y, si califican, proporcionarles educacin especial.

NDICE PRESENTACIN..2 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE QUE PRESENTAN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL LEVE 5 QU SON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? ..5 1.1. CULES SON LAS SEALES DE UN PROBLEMA DEL APRENDIZAJE? 1.2. COMO TRATAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

QU PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TIENEN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL?.................................................................................7 QU CARACTERSTICAS PRESENTAN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL LEVE?..........................................................................................8 CONSLUSIN...10 BIBLIOGRAFA..12 ANEXOS13

II.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE QUE PRESENTAN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL LEVE Esta categora constituye la mayora de los retrasados mentales (aproximadamente el 85%). En el perodo preescolar adquieren las habilidades sociales y de comunicacin y no muestran deterioro en las actividades motoras o el dficit es pequeo. A menudo no se distinguen de los nios normales sino hasta aos despus. Su inteligencia subnormal se manifiesta en los aos escolares, ya que tienden a retrasarse respecto a su grupo de edad. Si perseveran estn en condiciones de aprender los conocimientos acadmicos, alcanzando en la adolescencia un desarrollo intelectual equivalente al de sexto grado. Durante su vida adulta suele aprender los conocimientos vocacionales indispensables para lograr independencia econmica.

III.

QU SON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? Se refieren a una serie de caractersticas y de conductas de los nios que en forma sistemtica interfieren en su capacidad para realizar los procesos empleados en la percepcin, en el entender y en el expresarse en forma oral o escrita, a pesar de tener una inteligencia normal, ligeramente baja o, como sucede en muchos casos, superior.

Los problemas de aprendizaje uno de los miles de nombres que errneamente se le dan a un problema, debido a que es uno de los muchos sntomas de una lesin cerebral (Que por cierto todos tenemos en mayor o menor grado). Por lo tanto la nica manera de solucionar estos problemas de aprendizaje, es identificando cual es realmente la lesin, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y lgica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema y desaparecern sus sntomas como los problemas de aprendizaje. 1.1. COMO TRATAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Los nios que presentan PROBLEMAS DE APRENDIZAJE originados por una lesin cerebral en un porcentaje de su cerebro, si son atendidos de manera correcta, (tratando la lesin cerebral CON LA ESTIMULACIN ADECUADA) le permitirn continuar con la formacin correcta de su estructura cerebral y sern nios y adultos normales capaces de desarrollar su inteligencia de manera normal y hasta superior. 1.2. CULES SON LAS SEALES DE UN PROBLEMA DEL APRENDIZAJE? No hay ninguna seal nica que indique que una persona tiene un problema del aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de progreso que podra lograr, dada su inteligencia o habilidad. El desarrollo fsico del nio que presenta problemas de aprendizaje por lo regular es normal; en muy raros casos presentan problemas motores finos, as como tambin son raros los casos de deficiencia psquicas evidentes. Por lo regular no tiene un estigma y pasa desapercibido entre la mayora de nios normales. Su desarrollo mental puede no ser normal la mayora de las veces.

IV.

QU PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TIENEN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL? Anteriormente se poda definir como retardo mental, ahora se denomina dificultad mental. Para poder realizar el diagnstico diferencial en estas entidades tenemos que conocer las normas del aprendizaje del un nio supuestamente normal, el nio normal presenta motivacional, senso-fsico motora, lo que funcionamiento general psquico sin alteraciones en la esfera

cognoscitiva; afectiva

determina el xito en el aprendizaje escolar. Esto no quiere decir que el nio no pueda presentar en su desarrollo general algunas funciones alteradas en algunas etapas de la vida. Podemos definir como diagnstico diferencia: proceso que posibilita

discriminar, discernir, diferenciar dos o ms estados semejantes, explora las particularidades, indicadores que permitan esa diferenciacin. Las deficiencias de aprendizaje comprenden una categora abiertas con variadas nomenclaturas, es por ello que tiene un carcter heterogneo y se ve expresada al agrupar dficit de aprendizaje que pueda evidenciarse en el rea cognoscitiva, afectiva - motivacional, neurodinamismo de los procesos nerviosos, se ve los trastornos en la comunicacin y lenguaje, influyendo notablemente la familia, escuela y sociedad. Existen variadas concepciones sobre el nio con retardo en el aprendizaje: Las perturbaciones en uno o ms procesos de asimilacin, afectndose el proceso de la informacin. Se pueden encontrar afectaciones en la memoria a largo y corto plazo. Tienen baja productividad en el pensamiento lgico y en la memoria lgica.

Lentitud para establecer relacin entre distintos estmulos como elementos auxiliadores del proceso de memorizacin. Situacin frustrante provocando fracaso escolar. Desajustes emocionales inestables hacia la actividad escolar. Tienen tendencia al poco control de impulso.

La deteccin y la prevencin de los nios con retardo en el aprendizaje estn en manos del maestro, ya que es el encargado de detectar las mismas, elaborando estrategias de intervencin que respondan a las potencialidades y variabilidad de la individualidad de cada alumno. Una familia puede sospechar retardo mental cuando las habilidades motoras, las habilidades del lenguaje y de autoayuda no parecen desarrollarse en un nio o cuando se desarrollan a un ritmo mucho menor que el de otros nios de su edad. V. QU CARACTERSTICAS PRESENTAN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL LEVE? En la mayora de los casos, no es legtimo considerar al RML como una categora de necesidades educativas especiales. Su coeficiente intelectual oscila entre 50-70, y que a menudo pueden adquirir las habilidades acadmicas hasta

aproximadamente el nivel de sexto grado. bastante autosuficientes.

Pueden llegar a ser

Histricamente, el cuadro adquiere categora con el advenimiento de la sociedad industrial y se halla histricamente ligado a la obligatoriedad de la educacin primaria. En efecto, ste es identificado durante la escolaridad y hace referencia particularmente a la adaptacin escolar. A diferencia de los cuadros de retraso mental profundo, severo y moderado, el RML no presenta compromiso orgnico en la mayora de los casos y si bien es posible hallarlo en cualquier sector social, la gran mayora de los casos son detectados en los sectores ms pobres de la poblacin. El RML, por un lado, describe y seala el desempeo escolar insuficiente, y por otro lado, encubre la pertenencia a los sectores sociales ms desfavorecidos de la poblacin.

10

VI.

CONSLUSIN Los problemas de aprendizaje son sntomas de una lesin cerebral, y al igual que todos los sntomas no se pueden solucionar sin tratar la causa que los origina, sera imposible que solucionramos un problema de obesidad con una liposuccin, si la persona tratada continua con los mismos hbitos alimenticios o si tiene un problema metablico, no pasara mucho tiempo, para que su peso vuelva a aumentar, as como no podemos quitar una fiebre alta, sntoma de una infeccin intestinal si no solucionamos dicha infeccin. Los problemas de aprendizaje uno de los miles de nombres que errneamente se le dan a un problema, debido a que es uno de los muchos sntomas de una lesin cerebral (Que por ciertos todos tenesmos en mayor o menor grado). Por lo tanto la nica manera de solucionar estos problemas de aprendizaje, es identificando cual es realmente la lesin, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y lgica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema y desaparecern sus sntomas como los problemas de aprendizaje. Cuando el proceso de formacin de la estructura del cerebro est completo (normalmente a los seis aos) los nios deben ser capaces de enfocar bien, coordinar los movimientos y tener un hemisferio dominante lo que los har zurdos o diestros, si no lo son totalmente muy probablemente presentaran problemas con la lateralidad y convergencia visual lo cual les impedir por ms inteligentes y despiertos que sean reconocer las letras, smbolos numricos etc. y presentarn problemas de aprendizaje que no es ms que el sntoma de una lesin cerebral, como el problema no est en el cerebro y no en el ojo ser imposible solucionarlo con unas gafas (en el caso de la convergencia) o una operacin (en caso de estrabismo)

11

Los nios que presentan problemas de aprendizaje originados por una lesin cerebral en un porcentaje de su cerebro, si son atendidos de manera correcta, (tratando la lesin cerebral con la estimulacin adecuada) le permitir continuar con la formacin correcta de su estructura cerebral y sern nios y adultos normales capaces de desarrollar su inteligencia de manera normal y hasta superior. Pero si son tratados sus sntomas sin solucionar el problema, la solucin ser momentnea y generalmente los sntomas volvern a aparecer Las lesiones cerebrales como todos los problemas pueden ir desde moderados hasta severos, cuando la lesin es moderada, la mayora de las muchas funciones del cerebro se podrn realizar correctamente, podr hablar correctamente, ser muy hbil fsicamente y despierto pero puede ser incapaz de leer o al contrario. Pero si la lesin es ms severa muchas de las funciones del cerebro se vern afectadas como la movilidad, el habla, la capacidad manual etc.

12

VII.

BIBLIOGRAFA

Libro de Romeo Rojas Vega

http://edspecial.8m.com/documentos/probleaprendi.html http://www.zonapediatrica.com/psicologia/retardo-mental.html

13

VIII.

ANEXOS FICHAS TEXTAULES Autor: Romeo Rojas Vega Titulo: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA Ao : 2004 Tema: Problemas de Aprendizaje Escolar Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las ms comunes se encuentra especficamente la de los problemas del aprendizaje. El nio con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos nios con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atencin en clase. La teora es que los problemas del aprendizaje estn causados por algn problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepcin, procesamiento o comunicacin de la informacin. Algunos nios con problemas del aprendizaje son tambin hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atencin muy corta. La deteccin y la prevencin de los nios con retardo en detectar las mismas, elaborando estrategias de intervencin de el que aprendizaje estn en manos del maestro, ya que es el encargado de respondan a las potencialidades y variabilidad de cada alumno. Ficha N 1 la individualidad Editorial: San Marcos Pas: Per Lugar de Publicacin: Lima

14

Titulo: QU SON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? Autor: Dr. Cesar Ostos Flores

http://edspecial.8m.com/ documentos/ probleaprendi.htm

Tema: Problemas de aprendizaje Los problemas de aprendizaje uno de los miles de nombres que errneamente se le dan a un problema, debido a que es uno de los muchos sntomas de una lesin cerebral (Que por cierto todos tenemos en mayor o menor grado). Por lo tanto la nica manera de solucionar estos problemas de aprendizaje, es identificando cual es realmente la lesin, en que parte del cerebro y que tan lesionado se encuentra, conociendo esto y la manera ordenada y lgica como se desarrolla la estructura del cerebro humano, podremos solucionar realmente el problema y desaparecern sus sntomas como los problemas de aprendizaje. FICHA N 02

15

Titulo:QU PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TIENEN LOS NIOS CON RETARDO MENTAL?

http://www.zonapedi atrica.com/ psicologia/retardomental.html

Existen variadas concepciones sobre el nio con retardo en el aprendizaje: Se pueden encontrar afectaciones en la memoria a largo y corto plazo. Tienen baja productividad en el pensamiento lgico y en la memoria lgica. Lentitud para establecer relacin entre distintos estmulos como elementos auxiliadores del proceso de memorizacin. Situacin frustrante provocando fracaso escolar. Desajustes emocionales inestables hacia la actividad escolar. Tienen tendencia al poco control de impulso.

Ficha N 03