GESTALT Rengifo, J Universidad Central de Venezuela Noviembre, 2009

La psicolog a como ciencia encargada del estudio de la conducta ! los procesos mentales constitu!e un elemento de gran importancia en lo "ue se refiere a la investigaci#n del individuo$ %sta ciencia se &alla compuesta por distintos sistemas "ue brindan sus enfo"ues para una comprensi#n global del &ombre$ La psicolog a de la 'estalt representa un punto clave para el entendimiento de los estudios de la percepci#n ! las sensaciones, ! de los desarrollos posteriores de los planteamientos del conductismo norteamericano$ %ste tipo de psicolog a brinda &erramientas te#ricas fundamentales en la comprensi#n de la naturaleza como un todo$ (us postulados representaron una revoluci#n en los cimientos te#ricos de su )poca al dar nuevas perspectivas para abordar al individuo$

Palabras clave: gestalt, percepcin, aprendizaje, sensacin.

%l prop#sito principal de este traba*o se basa en presentar los antecedentes, los postulados o principios, la descripci#n de los procesos psicol#gicos ! los aspectos m+s importantes del sistema psicol#gico de la 'estalt$ , trav)s de la e-posici#n de los conceptos, ideas, m)todos ! t)cnicas de investigaci#n, se puede apreciar la importancia ! los m.ltiples enfo"ues de esta rama de la psicolog a$ /e igual forma, se presentan aportes "ue este sistema &a dado a la psicolog a ! las diversas cr ticas "ue &a suscitado a lo largo del tiempo$ 'estalt es una palabra alemana "ue significa configuraci#n, forma o todo$ 01ergen&a&n, 20023$ 1.- Antecedentes (eg.n 1ergen&a&n 020023, los antecedentes de la psicolog a de la 'estalt son los siguientes4 5mmanuel 6ant 02728 9 2:0834 cre a "ue la e-periencia consciente era el resultado de la interacci#n entre la estimulaci#n sensorial ! las acciones de las facultades de la mente$ %s decir, la mente a;ad a algo a la e-periencia sensorial "ue no conten a la estimulaci#n sensorial$ <anto las ideas de 6ant como la de los gestaltistas coincid an en creer "ue la e-periencia consciente no se pod a reducir

a una estimulaci#n sensorial$ =ara ambos e-ist a una importante diferencia entre percepci#n ! sensaci#n$ %rnst >ac& 02:?: 9 292@34 afirmaba "ue la percepci#n de la forma del espacio ! del tiempo eran independientes de cual"uier elemento sensorial espec fico$ C&ristian von %&renfels 02:A9 9 29?234 observ# "ue aun"ue las cualidades de la forma emerg an de la e-periencia sensorial, eran diferentes de )sta$ %&renfels cre a "ue los elementos de una sensaci#n se combinaban a menudo para &acer surgir la e-periencia de la forma$ Billiam James 02:82 9 292034 afirmaba "ue la conciencia era como una corriente siempre en movimiento "ue no se pod a dividir en elementos sin perder su significado$ =sicolog a de los actos4 resaltaba la importancia de los actos conscientes a la &ora de percibir, sentir ! resolver pensamiento$ /esarrollos en f sica4 replante# el estudio sobre los campos de fuerza en los "ue todos los sucesos se interrelacionaban$ La psicolog a de la 'estalt represent# un esfuerzo por modelar la psicolog a despu)s de la teor a de los campos en lugar de la f sica neCtoniana$ 2.- Zeitgeist Los elementos m+s importantes del esp ritu de la )poca en el desarrollo de la psicolog a de la 'estalt son los siguientes4 (ocial4 las potencias mundiales de la )poca condu*eron a la &umanidad a la =rimera 'uerra >undial, inicialmente producida en %uropa ! luego desarrollada en casi todo el mundo$ La monar"u a imperante en Rusia fue derrocada para darle paso al nuevo sistema bolc&evi"ue "ue consolid# la Uni#n de Rep.blicas (ocialistas (ovi)ticas 0UR((3 en 2927$ ,lemania sufri# restricciones en el orden militar, social ! econ#mico con el <ratado de Versalles$ problemas en lugar de los elementos del

%con#mico4 %n los %stados Unidos se vivi# un per odo de recesi#n econ#mica sin precedentes llamado DLa 'ran /epresi#nE, el cual impact# las econom as del mundo entero$ La =rimera 'uerra >undial de*# grandes p)rdidas &umanas ! materiales en los pa ses beligerantes$ ,lemania fue obligada a pagara enormes compensaciones ! tratada como responsable del conflicto$

3.- Representantes: (eg.n 1ergen&a&n 020023, los principales representantes de la 'estalt son4 >a- Bert&eimer 02::0 9 298?34 naci# el 2A de abril en =raga$ , la edad de 2: a;os se traslad# a la Universidad de =raga a estudiar derec&o$ =osteriormente su inter)s cambi# &acia la filosof a$ =ermaneci# en cargos acad)micos en las Universidades de =raga, Viena ! Ferl n$ /ebido al caos originado por el movimiento nazi en ,lemania, decide seguir su carrera en otra parte$ %scribe varios libros sobre la verdad, la )tica, la democracia ! la libertad$ >uere el 22 de octubre de 298?, en Nueva GorH$ %n 29::, la (ociedad ,lemana de =sicolog a le concedi# su &onor m+s alto4 la =laca de Bil&elm Bundt$ 6urt 6offHa 02::@ 9 298234 naci# el 2: de marzo en Ferl n$ Recibi# su doctorado en la Universidad de Ferl n en 290: ba*o la supervisi#n de Carl (tumpf$ /urante su estancia en la Universidad de IranHfurt, 6offHa empez# su larga asociaci#n con Bert&eimer ! 6J&ler$ %n 2928, se traslad# a los %stados Unidos !, despu)s de ostentar c+tedras como profesor visitante en Cornell ! en la Universidad de Bisconsin, acept# un puesto en (mit& Collage de Nort&ampton, donde permaneci# &asta su muerte$ %n 2922 escribi# un art culo sobre la 'estalt titulado D=ercepci#n4 una introducci#n a la teor a de la 'estaltE$ %ste art culo se considera el responsable de "ue muc&os psic#logos de los %stados Unidos supongan, err#neamente, "ue los gestaltistas estaban interesados s#lo en la percepci#n$ %n 2922, 6offHa public# D%l crecimiento de la mente4 una introducci#n a la psicolog a del ni;oE ! en 29?A, public# D=rincipios de la psicolog a de la 'estaltE, dedicado a 6J&ler ! Bert&eimer$ Bolfgang 6J&ler 02::7 9 29@734 naci# el 22 de enero en Reval, %stonia, ! recibi# su doctorado en 2909 de la Universidad de Ferl n$ <raba*# ba*o la supervisi#n de (tumpf$ %n 2909, se traslad# a la Universidad de IranHfurt, donde un a;o despu)s traba*# con Bert&eimer ! 6offHa$ %n 29?A, emigr# a los %stados Unidos debido al

peligro de la amenaza nazi$ 5mparti# clases en 1arvard ! luego en el (Cart&more Collage$ =ublic# D%l lugar del valor en un mundo de &ec&osE 029?:3 ! D/in+mica de la psicolog aE 029803$ Iue miembro de la (ociedad ,mericana de Iilosof a, de la ,cademia Nacional de Ciencias ! de la ,cademia ,mericana de las ,rtes ! las Ciencias$ >uri# en %nfield, NeC 1amps&ire, el 22 de *unio de 29@7$ 4.- Postulados , seme*anza del conductismo, la psicolog a de la 'estalt parece tener s#lo un postulado realmente fundamental, "ue se relaciona con su nombre ! "ue &a terminado por imponerse$ (e trata del postulado sobre las relaciones entre las partes ! el todo, b+sicamente e-puesto en dos enunciados 0>ar- ! 1illi-, 29:934 2$ %l todo domina las partes ! constitu!e la realidad primaria, el dato primario de la psicolog a, la unidad m+s provec&osa para el an+lisis$ 2$ %l todo no es la suma, ni el producto, ni una simple funci#n de sus partes, sino un campo cu!o car+cter depende principalmente de s mismo$ Ninguno de los postulados gestaltistas fue completamente nuevo$ 5ncluso el postulado b+sico &ab a sido formulado anteriormente$ La organizaci#n, el patr#n, la estructura de las cosas "ue di*eron los gestaltistas respecto de la relaci#n parteKtodo, fue lo "ue los distingui# de sus precursores filos#ficos ! psicol#gicos 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ .- Principios =arte ! todo4 Bert&eimer abord# el problema, al referirse a lo dado en la

e-periencia$ DLo dado est+ en s mismo estructurado 0'estalten3 en grados variablesL consiste en todos ! procesos totales estructurados m+s o menos definitivamente, con propiedades ! le!es del todo, tendencias caracter sticas del todo ! determinaciones de las partes por el todo$ Los trozos aparecen casi siempre como partes de procesos totalesE 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ 5somorfismo4 e-presado por 6J&ler de la siguiente manera en relaci#n al espacio

e-perimentado$ D%l orden "ue e-perimentamos en el espacio es siempre estructuralmente id)ntico al orden funcional en la distribuci#n de los procesos cerebrales sub!acentesE 0>ar- ! 1illi-, 29:93$

!.- "oncepci#n del $o%&re ' o&(eto de estudio (eg.n ,isenson 029723, la ndole totalizadora del funcionamiento mental tiene su contraparte en la realidad ob*etivaL obedece a un isomorfismo$ Los gestaltistas suelen definir la psicolog a como el estudio de la e-periencia inmediata del organismo total$ 5ntentaron incluir todas las +reas de la psicolog a en su perspectiva, pero comenzaron por la percepci#n ! debido a ello destacaron su importancia m+s "ue la de las otras +reas$ Los gestaltistas ! "uienes los siguieron prestaron m+s atenci#n a las relaciones entre los antecedentes ! la percepci#n "ue a las relaciones entre percepci#n ! conducta$ Los gestaltistas tratan de eludir el problema mente 9 cuerpo, se;alando la unidad del organismo ! sosteniendo "ue en realidad el problema no e-iste$ (in embargo, su reconocimiento de la e-periencia ! su utilizaci#n del principio de isomorfismo implica cierto tipo de dualismo, !a "ue el isomorfismo es una relaci#n entre dos grupos distintos de fen#menos$ 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ ).- *escripci#n de los procesos psicol#gicos =ercepci#n4 los psic#logos de la 'estalt empezaron a descubrir los principios

b+sicos de la percepci#nL cre an "ue el enc)falo crea una e-periencia perceptual co&erente "ue es m+s "ue la simple suma de informaci#n sensorial disponible, ! "ue lo &ace de maneras predecibles 0>orris ! >aisto, 200A3$ Los enunciados emp ricos gestaltistas formulados por Bert&eimer sobre la organizaci#n perceptual son los siguientes 0>ar- ! 1illi-, 29:934 2$ 2$ ?$ 8$ =ro-imidad4 tendemos a percibir *untos los elementos pr#-imos en el espacio o en el tiempo$ (imilitud4 los elementos parecidos tienden a verse como partes de la misma estructura$ /irecci#n4 tendemos a ver las figuras de manera tal "ue la direcci#n contin.e fluidamente$ /isposici#n ob*etiva4 cuando vemos un cierto tipo de organizaci#n, continuamos vi)ndola a.n cuando los factores de est mulo "ue llevaron a la percepci#n original desaparezcan$

A$ @$

/estino com.n4 los elementos "ue se desv an de un modo similar respecto a un grupo ma!or, tienden a su vez a agruparse, =regnancia4 vemos las figuras de la me*or manera posible ba*o las condiciones estimulantes dadas$ Bert&eimer reconoc a "ue las le!es de organizaci#n distaban de ser una

formulaci#n final, o incluso una formulaci#n completa$ =or implicaci#n, sugiri# parte del traba*o "ue deb a &acerse para me*orarse 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ ,prendiza*e4 la psicolog a de la 'estalt se apo!a en la premisa de "ue la

percepci#n est+ determinada por el car+cter del campo como un todo$ %s mu! natural, entonces, "ue el aprendiza*e tenga una e-plicaci#n an+loga$ (eg.n 6J&ler, la soluci#n de un problema es una reestructuraci#n del campo perceptual$ Cuando se presenta un problema falta algo, necesario para su soluci#n adecuada$ La soluci#n llega cuando el elemento "ue falta se incorpora de tal modo "ue el campo se &ace significativo en relaci#n al problema planteado 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ >emoria4 ,un"ue los gestaltistas destacaban la tendencia de la energ a de un

cerebro a organizarse en patrones sencillos ! sim)tricos en sus consideraciones acerca del aprendiza*e ! la percepci#n, no negaban la importancia de la e-periencia$ >anten an "ue la tendencia &acia la organizaci#n perceptiva ! el e"uilibrio cognitivo derivaba del &ec&o de "ue el cerebro era un sistema f sico !, como tal, distribu a su actividad en las configuraciones m+s concisas ! sencillas posibles, ba*o cual"uier circunstancia$ (in embargo, la e-periencia sensorial suministraba el "u) organizaba el cerebro ! ello proporcion# un componente a la teor a de la 'estalt$ Mtro componente de e-periencia aparece en el tratamiento de la memoria de los gestaltistas$ /e los tres fundadores de la teor a de la 'estalt, 6offHa fue el "ue m+s escribi# sobre memoria 01ergen&a&n, 20023$ +.- *esarrolladores posteriores %ntre los desarrollos posteriores m+s importantes se pueden nombrar los siguientes gestaltistas 0>ar- ! 1illi-, 29:934 6urt LeCin 02:90 9 29873 Ferl n4 destaca su teor a de los campos basado en traba*os sobre din+micas de grupo$

Ra!mond 1$ B&eeler 02:92 9 29@23 Ferl n$ 6urt 'oldstein 02:7: 9 29@A3 Ferl n$

,.- -.todos/ t.cnicas ' procedi%ientos caracter0sticos

La terapia 'estalt, fue desarrollada despu)s de la (egunda 'uerra >undial por Iritz =erls$ Iritz consider# "ue la ra z de los trastornos psicol#gicos pod a estar en la incapacidad de las personas de integrar e-itosa ! acertadamente las partes de su personalidad en un todo saludable$ =erls era psicoanalista, pero ciertas discrepancias con los m)todos ! teor as freudianos lo llevaron a crear su propia l nea terap)utica$ Las fuentes de su m)todo pueden encontrarse en 6aren 1orne! ! Bil&elm Reic&, el e-istencialismo 0>artin Fuber ! =aul <illic&3 ! la fenomenolog a 0%dmund 1Nsserl3, de donde tom# las ideas de OlibertadO ! OresponsabilidadO, la de la inmediatez de la e-periencia ! la del papel del individuo en la b.s"ueda del significado de su vida$ ,plic# los principios de la psicolog a gest+ltica al postular "ue las personas emocionalmente saludables organizan su campo de e-periencia en necesidades bien definidas "ue les sirven de referencia a la &ora de organizar su conducta$ Las personalidades neur#ticas interfieren con la conformaci#n de la gestalt apropiada ! no llega a adecuarlas con sus necesidades$ Las bases de la 'estalt son el a"u ! el a&ora, lo obvio ! la toma de consciencia 0Odarse cuentaO3 de lo "ue &acemos realmente en nuestras vidas, c#mo lo &acemos ! "u) es lo "ue "ueremos o necesitamos en realidad 0! c#mo podemos conseguirlo3$ La propuesta de "ue todo lo "ue percibimos es el resultado de procesos organizadores, de car+cter no innato, ! por tanto la realidad "ue nos rodea no es absolutamente determinante, nos &ace due;os de la libertad de percibir infinidad de realidades alternativas alterando controladamente los principios organizadores de nuestra consciencia$ ,l igual "ue en otras terapias &umanistas, la <erapia 'estalt es un enfo"ue &ol stico de la e-periencia &umana, asume la tendencia innata a la salud, la integridad ! la plena realizaci#n de las potencialidades latentes, promueve la propia responsabilidad de los procesos en curso ! conciencia sobre las propias necesidades ! su satisfacci#n$ %sta terapia moviliza el pasado vivido por cada uno ! establece un contacto con el presente ! un intercambio favorable con el entorno$ Cambia el Opor "u)O por el Oc#moO otorgando perspectiva ! orientaci#n$ Utiliza t)cnicas vivenciales, el e-perimento ! el laboratorio$ ,ntepone la espontaneidad al controlL la vivencia, a la evitaci#n de lo molesto ! dolorosoL el sentir, a la racionalizaci#nL la comprensi#n global de los procesos, a la dicotom a de los aparentes opuestos$ 0&ttp4PP personarte$com3$

11.- Aportes a la psicolog0a Los e-perimentos de los gestaltistas constitu!en una incuestionable

contribuci#n a la psicolog a$ %ste sistema tuvo gran aceptaci#n por parte de la comunidad cient fica$ La psicolog a norteamericana necesitaba, aun"ue no lo "uisiera de las ideas gestaltistas$ 6#&ler vivi# para presenciar la aceptaci#n de la actitud gestaltista sobre la relaci#n parteKtodo$ La psicolog a tambi)n acept# la correcci#n te#rica del principio de contemporaneidad$ (e aceptan la primac a de la percepci#n ! la dependencia metodol#gica de la sensaci#n respecto de la percepci#n$ Los puntos de vista de la 'estalt &an sido r+pidamente asimilados por los psic#logos cognitivos, sobre todo por los "ue traba*an con modelos de aprendiza*e, memoria ! rendimiento para computadoras 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ 11.- "r0ticas La teor a de la 'estalt &a sido calificada sobre todo por su car+cter nebuloso$ >uc&os cient ficos obstinados &an sostenido "ue en realidad esa teor a no afirma nada$ %sta cr tica parece tener al menos una *ustificaci#n parcial$ La actitud de 1arroCer ante el problema de los t)rminos psicol#gicos puede considerarse t pica de la escuela gestaltista$ ,simismo, la 'estalt fue criticada por sus aspectos te#ricos ! cr ticos desproporcionadamente superiores a la e-perimentaci#n ! los enunciados emp ricos positivos$ <ambi)n se &a dic&o "ue los sistemas gestaltistas no suelen tener valor predictivo$ (e critica a los psic#logos de la 'estalt "ue sus e-perimentos est)n mediocremente controlados, ! no sean cuantitativos ni estad sticos$ (eg.n los cr ticos, los e-perimentadores gestaltistas proporcionar an claves a los su*etos, afectando as el aprendiza*e de una manera no controlada, ! adem+s ignorar an los posibles efectos de la e-periencia pasada 0>ar- ! 1illi-, 29:93$ 12.- "onclusiones Luego de conocer los antecedentes de la 'estalt, su ubicaci#n en el per odo de la &istoria correspondiente, sus principales fundadores ! desarrolladores, se puede tener una idea concreta sobre las caracter sticas principales de este sistema psicol#gico$

%l conocimiento de estos elementos es fundamental para mane*ar conceptos psicol#gicos b+sicos ! ad"uirir nociones sobre la materia necesarias para el buen desempe;o acad)mico$ 13.- Re2erencias ,isenson, ,$ 029723$ Introduccin a la psicologa$ Fuenos ,ires, ,rgentina4 'alerna$ 1ergen&a&n, F$ 020023$ Introduccin a la psicologa$ >adrid, %spa;a4 =araninfo$ >ar-, >$ ! 1illi-, B$ 029:?3$ (istemas y teoras psicolgicos contemporneos. >)-ico4 %ditorial =aid#s$ >orris, C$ ! >aisto, ,$ 0200A3$ Psicologa 022Q ed$3$ >)-ico4 =earson %ducaci#n$ =ersonarte 0s$f3$ Psicologa Gestalt. Recuperado el 28 de noviembre de 2009 de &ttp4PPCCC$personarte$comPgestalt$&tm