TRABAJO COLABORATIVO 1

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Por

PAOLA ANDREA TORRES GUTIERREZ Cdigo: 43.688.765

YURLEY NATALIA BERRIO BERRIO Cdigo: 43.704.242
MARIA CRISTINA URIBE RESTREPO Cdigo: 43.730.138
MARTHA CRISTINA RESTREPO MRQUEZ Cdigo 43.805.698
ELVIA AMPARO CAOLA TAMAYO Cdigo: 43.653.966

Grupo:
401509_91

Tutor
Cristian Yecid Martinez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - CEAD Medelln

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Comunicacin Social
Medelln, Octubre de 2013

INTRODUCCION
En general, cuando hablamos de inteligencia, hablamos de capacidades
adaptativas. La visin popular de "alguien inteligente" normalmente hace
referencia a la persona que es hbil para resolver problemas. La
mayor parte de estas habilidades de resolucin de problemas son de tipo lgico
matemtico y, a veces, verbal.
Con el presente trabajo tuvimos la oportunidad de conocer e investigar sobre
las inteligencias mltiples que existen (La inteligencia verbal/lingstica, La
inteligencia lgico/matemtica, La inteligencia visual/espacial, La inteligencia
corporal/Kinestsica, La inteligencia musical/rtmica, La inteligencia
interpersonal, La inteligencia Intrapersonal, La inteligencia naturalista), adems
de saber que tipo de inteligencias tenamos cada uno. Tambin la oportunidad
de indagar sobre algunos personajes reconocidos y leyendo sus biografas
identificar que inteligencias tenan
Otro ejercicio bastante interesante y del cual tambin se tiene el resultado fue
la visita a 5 empresas u organizaciones donde se pudo adems, por medio del
test, realizar encuestas a personas de esta instituciones para realizar un
anlisis sobre estos resultados.

ACTIVIDAD No. 1
Realizar un cuadro comparativo entre los diferentes enfoques y Teoras
aplicadas de la Inteligencia.
ENFOQUE
Enfoque de
psicologa
experimental

CARACTERSTICAS
la El conductismo y neoconductismo estudian la inteligencia
desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas.
La teora Gestalt, la cual hace nfasis en analizar la
reorganizacin perceptiva generadora de la comprensin
humana

Las estrategias y los componentes de la recepcin, la

codificacin y la elaboracin de la informacin mediante
procedimientos experimentales, modelos.
El
enfoque Indaga desde la Filogentica (estudia la inteligencia
gentico
considerando la evolucin del ser humano); teniendo en cuenta
la importancia de la diferenciacin y la complejidad del sistema
nervioso y los procesos cerebrales. Teniendo en cuenta el
estudio endogentico (abarca una serie de teoras que
consideran el desarrollo de la inteligencia durante la vida del
individuo), se tienen las teoras: Constructivas, destacando la
actividad innovadora del sujeto y como se dan nuevos procesos
y soluciones a partir de las experiencias y constructos
anteriores; madurativas, tiene que ver con la importancia de la
maduracin adecuada con respecto a las aptitudes innatas, y su
adecuada estimulacin y las empiristas, aprendizaje acumulado
y su aprovechamiento en la solucin de problemas.
La
perspectiva Tiene que ver con las variaciones de las diferentes inteligencias
diferencial
donde se puede observar y evaluar las diferencias entre las
personas adems de los grupos. Tiene sustentacin en teoras
como las culturales, sociales, psicomtricas, ecolgicas y
factoriales entre otras
Teoras
funcionalistas

ENFOQUE

Estudia y defina la inteligencia como la capacidad que tienen las

personas a adaptarse a situaciones nuevas. El funcionalismo se
encarg de estudiar la mente para comprender cmo las
distintas propiedades y caractersticas de sta facultan al
individuo para el desenvolvimiento en su medio.

CARACTERSTICAS
3

Teoras
factoriales

Apoy la aparicin de numerosas teoras que intentaban

analizar los componentes implicados en la actividad intelectual.
Pronto se extendi el llamado anlisis factorial. Esta teora parte
de entender que la inteligencia est constituida por una serie de
capacidades, factores, que posibilita sus operaciones. El
desarrollo de stos puede ser diferente debido a las condiciones
individuales o sociolgicas.

Teoras
Cognitivas

Sustentadas en las investigaciones del psiclogo Suizo Piaget y

en las investigaciones sobre el procesamiento de la informacin;
se han propuesto nuevos modelos de la inteligencia.
Estas teoras plantean una nueva perspectiva para exponer los
mecanismos funcionales de la inteligencia: segn los tericos
cognitivistas, ser inteligente significa ser capaz de comprender.
Estas teoras pretenden explicar los procesos del pensamiento y
las actividades mentales que mediatizan la relacin entre
estmulo y respuesta
Esta orientacin cognitiva hizo nfasis en una variedad de
actividades mentales y procesos cognitivos bsicos, tales como
la percepcin, el pensamiento, la representacin del
conocimiento y la memoria.
Teora trirquica, segn la cual existen tres tipos de
inteligencia: Componencial, Contextual experiencial, Racional
social.
La teora de la inteligencia emocional la cual es presentada
por Daniel Goleman.
Teora de las inteligencias mltiples expuesta por Howard
Gardner.
Teora de la inteligencia social incluye lo interpersonal y de
cmo se controlan las emociones en el mbito social

ACTIVIDAD No. 2

Hacer un cuadro comparativo de las inteligencias mltiples y qu tipo de

inteligencia tiene cada integrante del grupo, aplicndose el test de Inteligencias
anexo.
Inteligencias mltiples
La inteligencia verbal/lingstica
La inteligencia lgico/matemtica

La inteligencia visual/espacial

La inteligencia corporal/Kinestsica

La inteligencia musical/rtmica
La inteligencia interpersonal

La inteligencia intrapersonal

La inteligencia naturalista

Caractersticas
Capacidad de entender y utilizar el lenguaje.
Este tipo de inteligencia la tienen los
escritores, los poetas, los buenos redactores.
Capacidad de entender las relaciones
abstractas; permite calcular, medir, evaluar
proposiciones e hiptesis y la utilizamos para
resolver problemas de lgica y matemticas.
Es la inteligencia que tienen los cientficos los
contadores etc.
Capacidad de percibir la colocacin de los
cuerpos en el espacio y de orientarse.
Consiste en formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones, es la inteligencia
que tienen los marineros, los ingenieros, los
cirujanos, los escultores, los arquitectos o los
decoradores.
Capacidad de percibir y reproducir el
movimiento. Aptitudes deportivas, de baile.
Capacidad de utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades o resolver problemas. Es
la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Capacidad de percibir y reproducir la msica.
Es la de los cantantes, compositores, msicos,
bailarines.
Capacidad de ponerse en el lugar del otro y
saber tratarlo. Nos sirve para mejorar la
relacin con los otros (habilidades sociales y
empata). Nos permite entender a los dems, y
la solemos encontrar en los buenos
vendedores, profesores o terapeutas.
Capacidad de entenderse a s mismo y
controlarse; esto lo ayuda a organizar y dirigir
la propia vida. Autoestima, autoconfianza y
control emocional.
Capacidad de observar y estudiar la
naturaleza, con el motivo de saber organizar,
clasificar y ordenar. Es la que demuestran los
bilogos, los naturalistas, los ecologistas

NOMBRE

TIPO DE INTELIGENCIA TIENE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO

INTELIGENCIAS
A = Verbal/
Lingstica.

B = Lgico/
Matemtica

C = Visual/
Espacial

D=
Kinestsica
/ Corporal

E=
Musical/
Rtmica

F=
Intrapersonal

G=
Interpersonal

MARIA
CRISTINA
URIBE
RESTREPO

MARTHA
CRISTINA
RESTREPO
MRQUEZ

YURLEY
NATALIA
BERRIO
BERRIO

PAOLA
ANDREA
TORRES

ELVIA
AMPARO
CAOLA
TAMAYO

INTELIGENCIAS DE PERSONAJES
LEONARDO DAVINCI:
Fecha de su nacimiento: 15 de Abril de 1452
Lugar de nacimiento: Anchiano (cerca de Vinci)
Fecha de su muerte : 2 de Mayo de 1519
Lugar de su muerte: Cloux
Edad al morir: 67 aos
Desde pequeo manifest una gran maestra artstica dibujando animales
mitolgicos de su invencin. Siendo an nio fabrico un escudo de Medusa con
dragones que espant a su padre cuando este lo encontr por sorpresa.
Cuando Leonardo da Vinci tena 14 aos, su padre le mostr a Andrea del
Verrocchio los bocetos que realizaba su hijo y automticamente, este lo admiti
como aprendiz en su taller.
Inteligencia Mltiple: lgico matemtica,

inteligencia espacial.

Su gran inteligencia la utilizo y la desarroll para beneficio de la

humanidad. Sus grandes aportes fueron el hombre de Vitrubio, las eras
geolgicas, diseo de equipos de inmersin, vehculos de
autopropulsin, escritura en espejos, y puente plegable.
GABRIEL GARCA MRQUEZ: (Aracataca, Colombia, 6 de marzo de 1927) ,
es un escritor, novelista, cuentista, guionista y periodista colombiano. En 1982
recibi el Premio Nobel de Literatura. Gabriel Garca Mrquez est relacionado
de manera inherente con el realismo mgico y su obra ms conocida, la novela
Cien aos de soledad, es considerada una de las ms representativas de este
gnero literario e incluso se considera que por su xito es que tal trmino se
aplica a la literatura desde los aos setenta.4 5 En 2007, la Real Academia
Espaola y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola lanzaron una
edicin popular conmemorativa de esta novela, por considerarla parte de los
grandes clsicos hispnicos de todos los tiempos.
Inteligencia mltiple: lingstico verbal
Su gran inteligencia la utilizo y la desarroll para beneficio de la
humanidad en el campo de la literatura, que descubri un nuevo gnero
literario, el realismo mgico, l es el fundador de esta nueva escritura
que funciona hechos cotidianos con magia y misticismo.

MANUEL ELKIN PATARROYO MURILLO (Ataco, 3 de noviembre de 1946) es

un inmunlogo colombiano.
(Ataco, 1946) Cientfico colombiano. Se gradu en 1970 por la Universidad
Nacional de Colombia y un ao despus obtuvo su doctorado en medicina y
ciruga. Ese ao se cas con la pediatra Mara Cristina Gutirrez, con quien
tuvo tres hijos, dos de los cuales se dedican asimismo a la medicina.
Desde pequeo Patarroyo sinti admiracin por Luis Pasteur, la inmunologa y
la virologa, de modo que su carrera profesional se orient a la investigacin en
diversos centros nacionales y extranjeros, en particular estadounidenses y
suecos. En la Universidad Nacional fund el Instituto de Inmunologa del
Hospital San Juan de Dios, en el cual ha adelantado investigaciones sobre
lupus, marcadores genticos, leucemia, susceptibilidad gentica de la fiebre
reumtica, tuberculosis y lepra.
En 1983 su equipo inici los trabajos sobre la malaria alcanzando grandes
logros: la obtencin, en 1984, de una vacuna sinttica (SPf 66), que se ha ido
perfeccionando y ha mostrado siempre resultados contundentes. No obstante,
desde el extranjero y dentro del pas incluso, la envidia de otros investigadores,
la accin de las multinacionales farmacuticas y las importante sumas en juego
entorpecieron la labor cientfica. En un acto de generosidad, Patarroyo don la
vacuna, en nombre de Colombia, a la Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
en mayo de 1993. La vacuna fue avalada por ese organismo en 1995.
Entre los premios y reconocimientos que ha recibido el investigador caben
citarse los doctorados honoris causa por las universidades Nacional, del Tolima
y Metropolitana de Barranquilla; el Premio Len Bernard que otorga la OMS; el
nombramiento como acadmico de la Real Academia de Ciencias Exactas,
Fsicas y Naturales de Madrid; y, entre las condecoraciones, las de Caballero
de la Orden de San Carlos y Simn Bolvar, ambas de Colombia. 1
Inteligencia mltiple: Interpersonal
Ya que posee la capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber
tratarlo. En sus obras siempre ha buscado como beneficiar a otras
personas.
Inteligencia mltiple: Intrapersonal
Capacidad de entenderse a s mismo y controlarse; esto lo ayuda a
organizar y dirigir controlarse; Autoestima, autoconfianza y la propia
vida, autoconfianza y control emocional
Inteligencia mltiple: naturalista:
Capacidad de observar y estudiar la naturaleza, con el motivo de saber
organizar, clasificar y ordenar.
1

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/patarroyo.htm

Estas inteligencias lo ayudaron a la obtencin, en 1984, de una vacuna

sinttica (SPf 66), que se ha ido perfeccionando y ha mostrado siempre
resultados contundentes y en un acto de generosidad, Patarroyo don la
vacuna, en nombre de Colombia, a la Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
en mayo de 1993. La vacuna fue avalada por ese organismo en 1995.
ALBERT EINSTEIN (Ulm, 1879 - Princeton, 1955) Cientfico estadounidense
de origen alemn. Einstein es uno de los grandes genios de la humanidad y en
el mbito de las ciencias fsicas ha llevado a cabo una revolucin todava en
marcha y cuyos alcances no pueden medirse an en toda su amplitud. En su
primera formulacin (teora de la relatividad restringida) extendi a los
fenmenos pticos y electromagnticos el principio de relatividad galileonewtoniano, anteriormente limitado slo al campo de la Mecnica, y afirm la
validez de las leyes de esta ltima tanto respecto de un sistema galileano de
referencia K, como en relacin con otro de referencia K' en movimiento
rectilneo y uniforme respecto de K.
Segn las teoras de Einstein, la ley de la propagacin de la luz en el vaco
debe tener, como cualquier otra general de la naturaleza, la misma expresin
ya referidaEn realidad, el experimento de Michelson-Morley, mil veces repetido
y comprobado a partir de 1881, haba demostrado la diferencia existente entre
la velocidad de la luz y la de la Tierra.
Durante los ltimos aos de su existencia, Einstein fij los fundamentos de una
tercera teora, la del "campo unitario", que unifica en un solo sistema tanto las
ecuaciones del mbito electromagntico como las del campo de la gravitacin.
El desarrollo ulterior de esta teora, dejada por el sabio como herencia,
permitir seguramente la obtencin -segn observa Infeld, discpulo de
Einstein- no slo de las ecuaciones de ambos campos, sino tambin de las
correspondientes a la teora de los quanta. Entre sus obras deben destacarse
Las bases de la teora general de la relatividad (1916); Sobre la teora especial
y general de la relatividad (1920); Geometra y experiencia (1921) y El
significado de la relatividad (1945).
Inteligencia Mltiple: lgico matemtica
Tuvo la posibilidad de entender las relaciones abstractas; permite
calcular, medir, evaluar proposiciones e hiptesis y la utilizamos para
resolver problemas de lgica y matemticas
Inteligencia mltiple: Interpersonal
Segn la biografa Einstein tuvo la capacidad de ponerse en el lugar del
otro y saber tratarlo. Nos sirve para mejorar la relacin con los otros
(habilidades sociales y empata).
Inteligencia mltiple: Intrapersonal
ES inteligencia le dio la capacidad de entenderse a s mismo y
controlarse; esto lo ayuda a organizar y dirigir la propia vida. Autoestima,
autoconfianza y control emocional.
9

Inteligencia mltiple: Naturalista

Capacidad de observar y estudiar la naturaleza, con el motivo de saber
organizar, clasificar y ordenar.
El secreto de las inteligencias de Einstein es que no hay secreto. Lo que
permiti sobresalir a Einstein sobre todos los dems cientficos fue su forma de
encarar y resolver los problemas de la Fsica de su poca, as de simple.
Einstein tena una imaginacin muy frtil y una excelente intuicin, trabajaba
tenazmente de manera metdica, muchas veces se equivocaba, pero segua
insistiendo y teniendo como herramientas la Lgica y las Matemticas, deduca
y resolva sus ecuaciones y en base a estos resultados infera sus
implicaciones que muchas veces contradecan el sentido comn, pero que
fueron comprobados de manera satisfactoria como por ejemplo el famoso
experimento de 1919 durante un eclipse de sol, cuando se comprob que la luz
se desviaba de su trayectoria rectilnea al pasar cerca de un objeto de gran
masa como el sol.

10

ACTIVIDAD No. 3
RESULTADOS 50 ENCUESTAS REALIZADAS A 5 ORGANIZACIONES VISITANTES

A=
B=
Verbal/
Lgico/
Lingstica. Matemtica

C=
Visual/
Espacial

D=
Kinestsica/
Corporal

E=
Musical/
Rtmica

F=
G=
Intrapersonal Interpersonal

Resultado
Paola Torres
Maria Cristina
Uribe
Martha
Cristina
ReStrepo
Elvia amparo
Caola
Yurley Natalia
Berrio
Total

10

16

22

10

16

21

34

32

ANLISIS DE LOS RESULTADOS

11

En la poblacin donde se aplicaron las encuestas que fueron un grupo

religioso, una ONG, Grupo de docentes del Municipio de Sabaneta Antioquia,
Empresa de servicios y asesoras y funcionarios del Alcalda de San Jernimo
vemos que:

A = Inteligencia Verbal/ Lingstica la tiene el 11%

B = Inteligencia Lgico/ Matemtica la tiene el 14%
C = Inteligencia Visual/ Espacial La tiene el 7%
D = Inteligencia Kinestsica/ Corporal la tiene el 11%
E = Inteligencia Musical/ Rtmica la tiene el 14%
F = Inteligencia Intrapersonal la tiene 22%
G = Inteligencia Interpersonal la tiene el 21%
Analizando los resultados podemos observar que la inteligencia
Intrapersonal y la interpersonal son las que tiene el puntaje mas alto, esto
quiere decir que la mayora de la personas encuestadas la poseen

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CONCLUSIONES

La inteligencia se construye con el tiempo y bajo la apropiacin de

conocimientos especficos, todos los seres humanos poseemos diferentes
inteligencias unos mas que otros pero cada uno tiene como mnimo dos, esto
nos hace diferentes; a veces es muy poco lo que sabemos sobre el tema, por
esto la importancia de conocer sobre las inteligencias mltiples y como
podemos saber cuales conservamos.
Esta actividad nos dio la oportunidad de conocer acerca de las distintas
inteligencias mltiples, de la importancia de saber cuales poseemos, pues esto
nos ayuda a identificarnos mas en nuestras carreras
Este trabajo fue muy interesante, el ejercicio de visitar una empresa y tener la
oportunidad de encuestar a diferentes personas, nos da la oportunidad de
conocer mas acerca de las personas y cmo su cargo tiene mucho que ver con
el tipo de inteligencia que resulto de su encuesta.

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REFERENCIAS

Diccionario de la psicologa cientfica y filosfica, tomado el 10 de octubre de

2013 de http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/PsicologiaExperimental.htm

Psicologa cognitiva, tomado el 10 de octubre

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cognitiva

de

2013

de

Leonardo Davinci, tomado el 10 de octubre de

http://www.elrelojdearena.com/leonardo-da-vinci/biografia.htm

2013

de

Teora de las inteligencias mltiples, tomado el 10 de octubre de 2013 de

http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m
%C3%BAltiples

Morales Torres, N. (2007). Mdulo Inteligencia y Creatividad. Bogot

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