La firme conviccin en la bondad natural de los seres humanos, es uno de los principios pedaggicos, mas importantes que Neill

defiende en su propuesta educativa, ya que l cree que la naturaleza del hombre es ser, bueno, esta idea la retoma de Rousseau, que tambin cree en la naturaleza bondadosa del hombre, por lo tanto la educacin no debe de interferir con esta naturaleza humana, por lo consiguiente el hombre se debe de educar, para que no sin crear un cambio en su naturaleza, pero esto es sumamente complicado, ya que preservar esa bondad a veces implica permanecer en un estado de infancia, pero la infancia esta acompaada de muy poca sabidura, podramos decir que el saber y la bondad llegan a ser opuestas, ya que es sumamente complicado ensear sin que el educando valla perdiendo esa naturaleza bondadosa con la que naci, este es uno de los m s grandes retos de la propuesta educativa de Neill, ya que necesita, ya que como lo hemos e!puesto antes es sumamente complicado preservar esta naturaleza humana, aunque si se lograra conservar sera algo increblemente bueno" La m !ima aspiracin de la educacin seg#n Neill, es la felicidad, el dice que el ob$etivo de la educacin es alcanzar un estado de felicidad permanente, para procurar esta felicidad es necesario que el educando sea libre, debe de tener un grado de libertad altsimo, ya que el va a decidir cuando quiere estudiar, que es lo que quiere estudiar, cuanto tiempo, esto implica que pueden pasar das, meses, o incluso aos sin que el nio entre a una clase, ya que el no est obligado a asistir a ninguna clase si l no quiere, es este grado de libertad el que crea un estado de felicidad en el, ya que no tienen ninguna obligacin, y lo que el quiera aprender y cuando lo quiera aprender el lo decide, de esta manera al decidir sobre sus educacin, el no es infeliz al ser obligado a obedecer un horario, el es libre y por lo tanto tiende a la felicidad" %ero esta libertad no puede y no debe de confundirse con libertina$e, ya que el amor y el respeto son la base de la convivencia, por lo tanto esto conduce el comportamiento de los educandos, que si son libres, pero deben de regir su comportamiento por el amor y el respeto, esto implica no hacer dao a sus dem s compaeros, estas & reglas de convivencia muy sencillas implican que si se llevan acaba, los educandos forman un ambiente de respeto libertad y amor, que es el ideal que persigue Neill, ya que el dice que la finalidad de la educacin es la felicidad, sin importar los conocimientos que podamos adquirir, no importa que no sepamos leer ni escribir, lo realmente importante es vivir en un estado de felicidad y de libertad, y que nos podamos relacionar con amor y con respeto con nuestros seme$antes" 'usencia de e! menes y calificaciones es otra de las caractersticas de Neill, ya que la finalidad de la educacin para el no es que tengamos conocimientos, por lo

tanto es in#til una evaluacin o un e!amen, puesto que aqu no se necesita que demostremos los conocimientos que hemos adquirido, y puesto que nadie es obligado a ir a ninguna clase, no e!iste necesidad de saber cu les son los conocimientos con los que contamos, es muy radical esta manera de pensar de Neill, por que la ciencia pasa a un segundo trmino, con una educacin como la que se propone aqu, podra darse el caso de que los avances tecnolgicos se detengan, o incluso un retroceso en los conocimientos que el hombre ha adquirido a lo largo del tiempo, ya que en unas generaciones, si nadie se interesa por dicho conocimiento, llegara un momento en que nadie se preocupe por l, o por adquirir nuevos conocimientos con investigaciones" La asamblea $uega un papel importante en la gestin de la organizacin social, esto sera como un modo de democracia, ya que se toman en cuenta las opiniones de los dem s, y en la asamblea con la participacin de todos se pueden tomar decisiones con$untas, as como e!poner los puntos de vista de todos lo que as lo quieran hacer, aqu tambin podemos ver una clara influencia de Rousseau, ya que tambin se mane$a la democracia como un punto importante de la propuesta social de sus discursos, solo que en el caso de Neill la estamos analizando desde el punto de vista de la educacin, pero se puede despus trasladar al mbito social"