INTERVENCIN PSICOSOCIAL DE LA COMUNIDAD 301500

ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO DEL CURSO

REVISION DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS DEL PROTOCOLO Y MDULO DEL CURSO

Por: CARLOS ARTURO FRANCO RESTREPO Cdigo 10.068.245 LEONCIO DE JESS ZAPATA MANCO Cdigo 8413335 LEONARDO FABIO FERNNDEZ TORRES Cdigo 9.873.414 PABLO EMILIO PADILLA SOLANO Cdigo: 8645170 GRUPO 4

Tutora: MARTHA ISABEL ALVAREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA

Bogot, Septiembre de 2013

ROLES DEL GRUPO Son los que permitirn aprender a realizar excelentes trabajos de equipo, como ser siempre en el desarrollo de la profesin y aporte significativo al xito del ejercicio profesional.

NOMBRES Y APELLIDOS LEONCIO DE JESS ZAPATA

Rol asumido
Lder: Comunicador

Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, presentar a su equipo la informacin y aporta al desarrollo de las actividades -del grupo.

PABLO EMILIO PADILLA SOLANO

Relator

Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la informacin a entregar al facilitador-docente.

LEONARDO FABIO FERNNDEZ

Viga del Tiempo Dinamizador del proceso o lider

Pacta con el grupo la entrega de productos semanalmente controla el cronograma pactado, la agenda y las responsabilidades del equipo para desarrollar las actividades individuales y grupales con mucha tica y responsabilidad con la comunidades que cada uno abordar en su localidad Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo, las responsabilidades individuales y los aportes segn indica la gua; que se den las retroalimentaciones y el debate, del grupo en el foro, sobre los conceptos para recoger las sntesis entre todos, para el documento. Propicia que se mantenga el inters individual y grupal, que permitir desarrollar entre todos la cartografa, que se desarrollar en cada comunidad. Y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo Responsable de que se consulte el material y se hagan aportes del grupo, en este sentido, buscar videos y otras fuentes, sobre los temas del curso, usar la wiki y ubicar herramientas tics, que faciliten los aprendizajes y el trabajo de grupo, de acuerdo a las necesidades del equipo para que permitan un excelente trabajo.

CARLOS FRANCO

Relator:

PIER JORGE PUELLO

Utilero

REVISION DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS DEL PROTOCOLO Y MDULO DEL CURSO Conceptos consultados-Con citas y referencias dentro del texto y Fuente bibliogrfica Participante 1 Pablo Padilla Solano
El objetivo general del diagnstico psicosocial es obtener informacin del desempeo de la comunidad en las reas social, familiar, personal, escolar con el fin de identificar problemticas que se generan dentro de las comunidades analizadas. Este estudio se realiza a travs de la aplicacin de la encuesta Psicosocial y la observacin directa del desenvolvimiento de la comunidad en las dinmicas de trabajo organizadas. El Diagnstico inicial se convierte en el punto de partida (Lnea Base) para elaborar las estrategias de intervencin y de este modo realizar una labor lo ms completa en el anlisis de una comunidad. La importancia de elaborar un diagnstico correcto es identificar las necesidades y prioridades reales de la comunidad, evaluando e identificando los cambios psicoemocionales ms significativos ocasionados por alguna problemtica significativa. El conocimiento amplio de la comunidad previo a la intervencin se alimenta de observaciones realizadas en las dinmicas comunitarias, entrevistas formales e informales con personas de la comunidad y lderes

Participante 2 Leonardo Fabio Fernndez

Participante 3 Leoncio de Jess Zapata

Es el estudio que se realiza en una comunidad, basado en las diferentes situaciones o problemas que aquejan a una comunidad. Manifestada por los diferentes lderes. El objetivo de este diagnostico es implementar estrategias encaminadas a solucionar conjuntamente sus necesidades y dificultades que les impiden vivir en comunidad.

Participante 4 Carlos Franco

El Diagnstico psicosocial (1) es una hiptesis del estado de la comunidad problema, y se utiliza como punto de partida (Lnea Base) para elaborar las estrategias de intervencin y de este modo realizar una labor lo ms completa en el anlisis de una comunidad. El objetivo general del diagnstico psicosocial es obtener informacin del desempeo de la comunidad en las reas social, familiar, personal, escolar con el fin de identificar problemticas que se generan dentro de las comunidades analizadas. Este estudio se realiza a travs de la aplicacin de la encuesta Psicosocial y la observacin directa del desenvolvimiento de la comunidad en las dinmicas de trabajo organizadas. Las caractersticas psicosociales de una comunidad se hacen visibles a partir de la conversacin, la forma de pensar, de representarse el mundo, de establecer contactos interpersonales, las maneras de sentir, los imaginarios, la autopercepcin, las representaciones sociales, los temores y seguridades, los valores y las actitudes; entre otras acciones (Castro, Fidel Guillermo; 2010; Capitulo3 Leccin 1). La importancia de elaborar un diagnstico correcto es identificar las necesidades y prioridades reales de la

Diagnstico psicosocial Tomado de: Atencin Psicosocial a desplazados: Ayuda Humanitaria en Colombia. MPDL http://www.disasterinfo.net/desplazados/documento s/mpdl/psicosocial/05diagnostic o.htm

(1)Tomado de: Atencin Psicosocial a desplazados: Ayuda Humanitaria en Colombia. MPDL http://www.disasterinfo.net/desplazados/documento s/mpdl/psicosocial/05diagnostic o.htm

comunidad, evaluando e identificando los cambios psicoemocionales ms significativos ocasionados por alguna problemtica significativa. El conocimiento amplio de la comunidad previo a la intervencin se alimenta de observaciones realizadas en las dinmicas comunitarias, entrevistas formales e informales con personas de la comunidad y lderes

Intervencin Psicosocial Castro, Fidel Guillermo (2010). Mdulo del curso de intervencin psicosocial en la comunidad. UNAD. Bogot. Pg., 11. Castro, Fidel Guillermo (2010). Mdulo del curso de intervencin psicosocial en la comunidad. UNAD. Bogot. Pg., 11.

La intervencin psicosocial implica la integracin del psiclogo con la comunidad intervenida, haciendo uso de las herramientas propias de la psicologa, estableciendo un compromiso personal y profesionalmente con la labor a realizar. Se considera una accin externa al sistema social el cual ha sufrido alteraciones en su autodeterminacin. En la intervencin Psicolgica el destinatario es una persona o a lo sumo un pequeo nmero de personas, cuya caracterstica es la presencia de una disfuncin mental o patolgica que conllevan una curacin, un saneamiento a los dficits mentales a travs de tcnicas propias de la Psicologa y orientadas al cambio de un individuo o a lo sumo de su sistema familiar.

Es un ejerci de muchos estudios y anlisis de la situacin vivida en una comunidad para lo cual requiere mucho trabajo comunitario que nos permita conocer los elementos para llegar a las soluciones requeridas al problema.

Para Snchez Vidal (2001) La IS se puede definir como una accin intencionada para cambiar una situacin que segn ciertos criterios (necesidad, riesgo de conflicto o dao, depredacin ambiental, entre otros) se considera intolerable o suficientemente alejada de unas pautas ideales de funcionamiento y relacin social (libertad, justicia social, sostenibilidad y similares) como para necesitar correccin en una direccin marcada por unos objetivos.. (Snchez Vidal, A y Morales, F., 2002, p. 17). Kelly, J., Snowden, L. y Muoz, R., definen la intervencin social como .acciones planificadas en la vida de un grupo pequeo, organizacin o comunidad para prevenir o reducir la desorganizacin social y personal, y promover el bienestar de la comunidad.. (Kelly, J., Snowden, L. y Muoz, R., 1977, p. 327). La intervencin psicosocial tiene como objetivo la resolucin de la situacin problmica a travs de tcnicas propias de la disciplina cientfica o haciendo uso de mtodos de otras disciplinas. Al hacer una intervencin se busca trasformar una realidad social, con sus implicaciones a nivel individual o grupal. El resultado inmediato de la IS es el cambio social; el mediato o ltimo el cambio personal

(masivo, o sea cambio colectivo). (Snchez, 1996, p. 335). El trabajo de intervencin psicosocial debe propiciar la participacin activa y voluntaria de Los miembros de la comunidad para facilitar el desarrollo y la transformacin tanto de las comunidades como de los individuos a travs de procesos de autogestin Es importante estimular el desarrollo de acciones, planes, programas y proyectos participativos orientados a fomentar la prevencin en oposicin al tradicional sistema de beneficencia por su carcter individualista y pasivo En la Intervencin social el interventor se ocupa de un problema en un contexto particular, el cual est determinado por aspectos histricos, culturales, sociales, econmicos, ecolgicos, etc.

Modelos de intervencin Castro, Fidel Guillermo (2010). Mdulo del curso de intervencin psicosocial en la comunidad. UNAD. Bogot. Pg., 27-42. Castro, Fidel Guillermo (2010). Mdulo del curso de intervencin psicosocial en la comunidad. UNAD. Bogot. Pg., 27-42.

Dentro de la psicologa comunitaria existen varios modelos de intervencin psicosocial. En este orden de ideas, se entiende a los modelos como herramientas de intervencin que deben ajustarse a unas particularidades espacio- temporales, determinadas por patrones culturales, valores, formas de relacin y ordenamientos sociopolticos, que obtienen su validez en un contexto particular y en un momento histrico especfico. Los resultados emanados de los procesos de intervencin propios de estos modelos, no deben concebirse como absolutos ni asumirse que los procesos metodolgicos empleados pueden necesariamente extrapolarse a otros contextos. Dentro de los modelos de Intervencin social comunitaria que se

Entre los modelos tenemos, (Modelo de salud mental comunitaria; Modelo de estrs psicosocial; Modelo de Bienestar de Lin y Ensel; Modelo Conductual Comunitario). Modelo del Empowerment, (Modelos Ecolgico; Modelo de cambio social; y el Modelo de la Educacin Popular.

Se entiende a los modelos como herramientas de intervencin que deben ajustarse a unas particularidades espacio- temporales, determinadas por patrones culturales, valores, formas de relacin y ordenamientos sociopolticos, que obtienen su validez en un contexto particular y en un momento histrico especfico. Los resultados emanados de los procesos de intervencin propios de estos modelos, no deben concebirse como absolutos ni asumirse que los procesos metodolgicos empleados pueden necesariamente extrapolarse a otros contextos. Dentro de la psicologa comunitaria existen varios modelos de intervencin psicosocial.

implementaron tanto en Europa como Norteamrica se encuentran: Modelo de salud mental comunitaria; - Modelo de estrs psicosocial - Modelo de Bienestar de Lin y Ensel - Modelo Conductual Comunitario En el contexto Latinoamericano se desarrollan los siguientes modeles: Modelos Ecolgico Modelo de cambio social Modelo del Empowerment Modelo de la Educacin Popular Los factores psicosociales son aquellas condiciones presentes en una situacin laboral directamente relacionadas con la organizacin del trabajo, el contenido del trabajo y la realizacin de la tarea, y que se presentan con capacidad para afectar el desarrollo del trabajo y la salud del trabajador. Por tanto, cuando nos referimos a riesgos psicosociales, estamos hablando de

Algunos modelos de Intervencin social comunitaria se implementaron tanto en Europa como Norteamrica (Modelo de salud mental comunitaria; Modelo de estrs psicosocial; Modelo de Bienestar de Lin y Ensel; Modelo Conductual Comunitario). Otros modelos han sido abordados en el trabajo comunitario en el contexto Latinoamericano (Modelo Ecolgico; Modelo de cambio social; Modelo del Empowerment y el Modelo de la Educacin Popular).

Factores Psicosociales Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Navarra. En : http://www.navarra.es/NR/rdonly res/85A8B216-6068-459BA6F9E9A3D101AEDA/146996/Riesg osPsicoDefinicion.pdf

Dentro de los Factores Psicosociales que afectan una comunidad: Tenemos la delincuencia la drogadiccin, analfabetismo, desempleo, la promiscuidad

Los factores psicosociales son aquellas condiciones presentes en una comunidad directamente relacionadas con la organizacin de la comunidad, el tipo de comunidad, la cultura de la comunidad

Caractersticas de la tarea: cantidad de trabajo, desarrollo de aptitudes, sencillez/complejidad, monotona/repetitividad, automatizacin, ritmo de trabajo, precisin, responsabilidad, iniciativa/autonoma, formacin requerida, aprendizaje de la tarea, prestigio social de la tarea en la empresa.

Estructura de la organizacin: definicin de competencias, estructura jerrquica, canales de comunicacin e informacin, relaciones personales, desarrollo profesional, ayudas sociales, estilo de mando. Caractersticas del empleo: diseo del lugar de trabajo, salario, estabilidad en el empleo, condiciones fsicas del trabajo.

Cartografa Social Hernndez, Victoria Eugenia. (2013) Objeto de informacin Cartografa Social. Curso de intervencin psicosocial en la comunidad. UNAD. Bogot. Pg. 4 Catalina Garca (2003), Enda Colombia. La experiencia de cartografa social en la fase piloto del proyecto Barrios del Mundo. Documento indito cita tomada de www.insumisos.com/lecturasinsu misas/Historia%20urbana%20de %20los%20barrios.pdf

Caractersticas de la empresa: tamao, actividad de la empresa, ubicacin, imagen social. Organizacin del tiempo de trabajo: duracin y tipo de jornada, pausas de trabajo, trabajo en festivos, trabajo a turnos y nocturno. La cartografa social es una propuesta conceptual y metodolgica que permite aproximarse al territorio y construir un conocimiento integral de este, empleando instrumentos tcnicos y vivenciales. Se trata de una herramienta de planificacin y transformacin social que permite una construccin del conocimiento desde la participacin y el compromiso social, posibilitando la transformacin del mismo.

Se entiende como el conjunto de estudios y operaciones cientficas y tcnicas que intervienen en la formulacin o anlisis de mapas, que representan una extensin determinada geogrfica de una regin.

La cartografa social es una propuesta conceptual y metodolgica que permite aproximarse al territorio y construir un conocimiento integral de este, empleando instrumentos tcnicos y vivenciales. Se trata de una herramienta de planificacin y transformacin social que permite una construccin del conocimiento desde la participacin y el compromiso social, posibilitando la transformacin del mismo. El ejercicio de cartografa social es una herramienta que sirve para construir conocimiento de manera colectiva; es un acercamiento de la comunidad a su espacio geogrfico, social, econmico, histrico y cultural. La construccin de este conocimiento se logra a travs de la elaboracin colectiva de mapas, la cual desata procesos de comunicacin entre los participantes y pone en evidencia

El ejercicio de cartografa social es una herramienta que sirve para construir conocimiento de manera colectiva; es un acercamiento de la comunidad a su espacio geogrfico, social, econmico, histrico y cultural. La construccin de este conocimiento se logra a travs de la elaboracin colectiva de mapas, la

Preciado, J.C.; Restrepo, G.M.; Velasco, A.C (1999). Cartografa social. Serie Terra Nostra No. 5. Universidad Pedaggica y tecnolgica de Colombia

cual desata procesos de comunicacin entre los participantes y pone en evidencia diferentes tipos de saberes que se mezclan para poder llegar a una imagen colectiva del territorio.

diferentes tipos de saberes que se mezclan para poder llegar a una imagen colectiva del territorio. La cartografa es una herramienta que nos permite ganar consciencia sobre la realidad, los conflictos y las capacidades individuales y colectivas. Abre caminos desde la reflexin compartida para consolidar lecturas y visiones frente a un espacio y tiempo especficos, para generar complicidades frente a los futuros posibles en donde cada uno tiene un papel que asumir. La cartografa social invita a la reflexin y la accin consciente para el beneficio comn (1). Se parte de aceptar que cada persona tiene conocimientos valiosos, independientemente de su formacin, su idioma, su religin, su edad o sexo. La informacin que cada persona posee, unida a la de los dems genera pensamiento y conocimiento () Se trata, en sntesis, de una forma de trabajo dinmica y divertida que permite formar consciencia del espacio que se habita, del tiempo en que se vive, del entorno natural y cultural, prximo y lejano y, al mismo tiempo, construir un nuevo concepto colectivo de necesidad y de responsabilidad social (2) En trminos prcticos, el ejercicio de elaborar mapas no es otra cosa que dibujar la realidad empezando por lo ms simple, para poco a poco ir creando un campo estructurado de realidades.

Comunidad Tomado de: Concepto de comunidad - Definicin, Significado y Qu es http://definicion.de/comunidad /#ixzz2ehg06UUM

El vocablo comunidad tiene su origen en el trmino latino communitas. El concepto hace referencia a la caracterstica de comn, por lo que permite definir a diversas clases de conjuntos: de los individuos que forman parte de un pueblo, regin o nacin; de las naciones que estn enlazadas por acuerdos polticos y econmicos (como la Comunidad Europea o el Mercosur); o de personas vinculadas por intereses comunes (como ocurre en la comunidad catlica).

En trminos de divisin territorial una comunidad puede considerarse una entidad singular de poblacin, o suburbio que comparten elementos comunes idiomas, costumbres y valores etc.

La comunidad es un sistema emergente de una forma de organizacin social. Se caracteriza por la fuerza integradora que emana del diario convivir con un conjunto de reglas, costumbres, creencias, condiciones climticas, territoriales, polticas, de salud, econmicas, de ocupacin, de oficio, en fin de mltiples posibilidades de aspectos comunes entre individuos que se mueven codo a codo de manera voluntaria o no. El concepto hace referencia a la caracterstica de comn, por lo que permite definir a diversas clases de conjuntos; por ejemplo la comunidad de familias con nios en procesos oncologicos.

Participacin Tomado de: Definicin de participacin - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/part icipacion/#ixzz2eiUpCNEe

Del latn participato, participacin es la accin y efecto de participar (tomar o recibir parte de algo, compartir, noticiar). El trmino puede utilizarse para nombrar a la capacidad de la ciudadana de involucrarse en las decisiones polticas de un pas o regin. En este sentido, puede hablarse de la participacin ciudadana a travs de las elecciones, los referendos o los plebiscitos. El mtodo ms habitual de participacin es el sufragio cada una determinada cantidad de tiempo para escoger a los representantes del pueblo.

Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo social, y democratizacin participativa a travs de la integracin de la comunidad.

La participacin es un fenmeno que puede resultar de una forma de abordaje de las comunidades en la que se parte del respeto por el otro por los otros, siendo esos otros los integrantes de la comunidad que se aborda con intenciones de intervencin. Esto conlleva que los problemas a trabajar sondefinidos por las comunidades, al igual que los caminos de solucin a seguir. Al hacer referencia al Psiclogo como cientfico social y resaltando la necesidad de intervenir en un contexto comunitario, existe un saber o un conjunto de saberes que complementan su quehacer social y que son denominados ciencia popular. ste elemento, entraa que la ciencia debe despojarse de su investidura de rigidez metodolgica, de una falsa neutralidad y entender que quien hace ciencia es un ser humano sujeto a motivaciones, intereses, creencias, supersticiones, emociones e interpretaciones especiales acerca de lo

que es la intervencin social y se justifique la participacin solo en la medida en que los beneficios para la comunidad superen los usos y abusos que de ella hacemos. Orlando Fals Borda entiende por ciencia popular o folclor, saber o sabidura popular- el conocimiento emprico, prctico, de sentido comn, que ha sido posesin cultural e ideolgica ancestral de las gentes de las bases sociales, aquel que les ha permitido crear, trabajar e interpretar predominantemente con los recursos directos que la naturaleza ofrece al hombre. Este saber popular no est codificado a la usanza dominante, y por eso se desprecia y relega como si no tuviera el derecho a articularse y expresarse en sus propios trminos. Pero el saber popular o folclrico tiene tambin su propia racionalidad y su propia estructura de causalidad, es decir, puede demostrarse que tiene mrito y validez cientfica en s mismo (Castro, 2010; Capitulo1, Leccin 3).