UN ANALISIS DE LA MIRADA CONSTRUCTIVISTA; EN UN MARCO PSICOTERAPEUTICO.

En el siguiente ensayo se pretende abordar en un global las temticas de como es la relacin teraputica dentro de una mirada constructivista. Para esto es necesario entender que es el constructivismo y cmo este es entendido. Adems considero ptimo referirme a la relacin cliente terapeuta y como esta se desarrolla a lo largo de la psicoterapia, adems de abordar otras temticas que irn surgiendo con el avance de esta sntesis. En relacin explicativa a cmo es entendido el constructivismo es necesario hacerse una idea clara sobre donde este sustenta sus bases tericas. Dentro de mis primeras clases de constructivismo el profesor. G. Merello (comunicacin personal, 07 de agosto 2013), cita al autor Ernest Von Glasersfeld; haciendo referencia a que el constructivismo en s se posiciona bajo dos supuestos fundamentales, el primero es que el conocimiento no se percibe pasivamente, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente. En segundo lugar hace referencia a que la cognicin es adaptativa y sirve a la organizacin del mundo experiencial, no al descubrimiento de una verdad ontolgica objetiva. En modo de explicacin de ambos postulados el primero hace alusin a que el sujeto siempre se encuentra generando nuevos conocimientos, los cuales a travs de la experiencia e integracin de esta, se genera un nuevo conocimiento y as sucesivamente, siendo un ente activo en la construccin de nuevos conocimientos haciendo que este sea ms viable entorno al medio. El segundo supuesto se traduce en que nuestra experiencia hace que generemos nuevos procesos cognitivos los cuales nos ayudan a la adecuada integracin y adaptacin al ambiente, de esta manera, el sujeto vivencia y crea su propia construccin de realidad la cual es subjetiva, en el cual l es el protagonista de este. Por lo cual no existe una verdad ontolgica, sino que slo se resume a una realidad consensuada, la cual no es absoluta, debido a que existen diferentes tipos de realidades, ya sea la realidad de una persona con diferentes ideales polticos, religiosos, etc. Esta frecuentara a personas que comparten mbitos de su construccin de realidad y as tambin las dems personas. Ahora bien considero oportuno mencionar el rol del paciente en relacin a lo mencionado por Kelly (1969, citado en Botella y Feixas, 1998). Donde el autor encasilla al paciente bajo una visin de cientfico a travs de su metfora, en donde estableca que ambos tanto terapeuta como cliente, determinaban la problemtica, la observaban, se llegaban a familiarizar con la situacin en s, etc. Dicho esto queda en manifiesto la percepcin de que el cliente es el nico conocedor absoluto de la construccin de su mapa, mundo y/o realidad. Posicionando de esta forma, el encuentro teraputico, como un encuentro entre expertos, el terapeuta en relacin a la experticia y facilitacin de herramientas y el cliente como conocedor absoluto con respecto a su propia vida.

En relacin al proceso psicoteraputico visto desde una mirada constructivista, especficamente bajo el modelo de procesos del self basndome en M. Carrasco, Glvez, Pino y Roberts (2001) hacen el contraste sobre el assessment como un modelo mucho ms racionalista, en donde existe una estructura de realidad que en s es ms unvoco y nico y establecido para todos, lo cual implica que si alguien va en contra de la norma socialmente impuesta, es decir que se encuentra bajo una realidad consensuada, el terapeuta debe enfocarse en evaluar si el comportamiento del sujeto corresponde a este estndar de racionalidad impuesto. Por lo que ir en contra de la norma significa la identificacin en s de una creencia la cual es irracional, en donde el rol del terapeuta es trabajar dentro de un marco preferentemente dialectico. En contraste y bajo el modelo del self, la morfologa de evaluacin es distinta del modelo racionalista previamente explicitado y este modelo difiere netamente en que, no existe ningn principio de correspondencia, por lo que el rol del terapeuta en s, al escuchar la problemtica del paciente o cliente, no se enmarca dentro de un rol en donde se base bajo los estndares de comportamientos establecidos. Sino que se basa en lo que el cliente postula debiendo ser integrado nicamente a el mismo, para as determinar y llevarnos una idea de cul es su concepcin de mundo y de s mismo y cmo con la integracin de ambas estable lo que ha explicado como problemtica. Por lo que cada cosa que el cliente postule, diga o refiera tiene que ser entendida en pro de entender el procesamiento que hay detrs de ello. Ocupando de esta manera el terapeuta una perspectiva en la cual se interese por saber cmo est hecha la coherencia del paciente en relacin a su percepcin del ambiente o su mundo. Haciendo un reflexin de lo anteriormente referido, estimo que si bien hoy se intenta poseer una mirada mucho ms global dentro de lo que es un proceso psicodiagnostico y/o psicoteraputico del paciente. Existen muchos terapeutas o profesionales que an no integran del todo esta mirada menos patologisante y socialmente impuesta, ya sea por los requisitos de la institucin en donde trabajen o bien debido a la lnea terica en la cual se desenvuelvan. Segn mi percepcin en s a veces nos vemos enfrascados en debatirnos por lo que es normal y socialmente aceptado dentro de lo que es un box clnico, para as ser certeros en nuestras hiptesis diagnosticas, para as finalmente tener un diagnostico solido y bien sustentado. No obstante dejamos de percibir o no nos preguntamos el por qu de la significacin de mundo del paciente, el por qu este percibe dicha situacin como problemtica. Eran muy pocos los profesionales que haban integrado esta visin dentro de sus box clnicos, siendo un proceso quizs en su mayora mucho ms fro, no obstante con el pasar del tiempo y con el AUGE que se les ha dado a las nuevas corrientes, como a la sistmica, la constructivista, las cuales estimo que poseen una perspectiva mucho menos sesgada, el paso del paciente a cliente ha sido muy notoria, debido a la mirada menos patologisante y mucho ms integrada de ambos enfoques.

BIBLIOGRAFIA

1- Carrasco, M.; Glvez, A; Pino, M & Roberts, P. (2001), Victorio Guidano en Chile. Chile: Universidad academia de humanismo cristiano sociedad chilena de terapia postracionalista. 2- La psicologa de los constructos personales. Botella, L & Feixas, G (1998), Teora de los constructos personales (pp. 52-53). Barcelona, Espaa: Laertes. 3- G. Merello (comunicacin personal) 07 de agosto, 2013.