INTRODUCCIN El hombre a travs de su proceso de evolucin ha ido experimentando diferentes cambios y ha adquirido diferentes conocimientos que ha puesto en prctica

en su entorno y su diario vivir, descubriendo diferentes formas de comunicarse con los dems, de transportarse, y alimentarse. Por otro lado, el ser humano como ser racional a diferencia de otros seres vivos, busca por medio de la educacin formarse profesionalmente en distintas reas del conocimiento, teniendo como base principal su proyecto de vida y de este modo ayudando a la transformacin de la comunidad Teora del desarrollo humano de Manfred max - neef Puntos Estas teoras estn basadas directamente en que el hombre satisfaga sus comunes necesidades, para poder determinar los recursos necesarios para asegurar la subsistencia, primero que todo se debe hacer un estudio del entorno, lo nico que importa es asegurar la existencia de la persona, como mejor ejemplo tenemos el dinero. Puntos Esta teora propone que Se basa totalmente El ser humano est contrarios los bienes materiales en las respuestas sobre todo, lo cual son ms importantes ms nuevamente el punto que lo espiritual, y el trascendentales del de vista espiritual esta estudio de motivacin ser humano, sobre lo material, ya est enfocado dndole una que sacia la necesidad nicamente en este participacin a lo de respuesta del ser parmetro. espiritual ms humano. protagnica. El individuo quiere una recompensa por su desempeo compara sus propios resultados con los de otro grupos diferentes. Conceptos Teora de las Teora de la Satis factores exclusivos necesidades Expectacin sinrgicos humanas de de Vroom: Satis factores Abrahn Maslow indica que singulares no funciona Teora Bifactorial Satis factures en funcin de Herzberg: pseudode considera al satisfactores necedades ambiente externo Satis factores insatisfechas y al trabajo de la inhibidores. o de la persona; esta Satis factores implementac teora establece violadores o in de unos factores Destructores. castigos y higinicos que le recompensa permiten a la s, sino que persona no ensea que sentirse al considerar insatisfecha, solo al ser que no generan humano la motivacin como un ser suficiente para la pensante, continuacin de Teora de contenido Teoras de proceso

los objetivos, los cuales son: el salario, la condicin de trabajo, y la supervisin recibida. Teora de existencia, relacin y progreso de Aldefer: indica que hay factores importantes en para el desarrollo del a motivacin, la existencia que agrupa las necesidades ms bsicas consideradas por Maslow como las de relacin, las fisiolgicas, de seguridad y por ltimo las de crecimiento o de trascendencia de las personas. Teora de las necesidades de Mc Clelland: Establece la necesidad de logr del impulso de sobresalir, de luchar por tener xito. La necesidad de poder las personas que la poseen disfruta de investidura de jefe, tratan de influir en los dems, y la necesidad de crear relaciones interpersonales.

cuyas percepcione sy estimulacion es de de probabilidad es de ocurrencia, influyen en gran manera en su comportamie nto. Teora de la equidad de Stacy Adams: ensea que al hombre no solo le inters el recibir una paga como ganancia de un trabajo sino que adicional este sea equitativo. Teora de la Atribucin de Weiner: es la teora ms influyente en la motivacin acadmica, une la modificacin del comportamie nto en el sentido de que hace hincapi en la idea de que los estudiantes estn muy motivados por el resultado agradable de poder

Campos de la aplicacin de la teora

Se aplica bsica mente a todos los individuos, por ejemplo un ambiente estudiantil o laboral.

sentirse bien consigo mismo. Incorpora la teora cognitiva y la teora de autoeficacia. Se puede aplicar al entorno como familia amigos, de este modo nos acercamos mas a sentirnos bien cono nosotros mismos.

El estado econmico es lo mas irrelevante , ni tampoco la felicidad de los dems, se ve todos los das a nivel de la sociedad

2. Ser Salud fsica, salud mental, solidaridad , humor, costumbres, sentido del humor, equilibrio. Seguridad tanto en la ciudad como en el campo, cuidado, adaptabili dad, autonoma, solidaridad, respeto, tolerancia, prudencia Tener Alimentacin, empleo, vivienda, corrupcin Hacer Alimentarse, descansar, trabajar, explotar, divertirse. Estar Entorno social, falta de infraestructura en general, mala distribucin de la poblacional Entorno social, entorno vital, morada, seguridad enfocada al antisecuestro

Subsi stenci a

Prote ccin

Ahorro, seguridad social, derechos individuales y colectivos, leyes, familia, trabajo, legislaciones, estudio

Afect o

Amor, autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, generosidad, receptividad, pasin, voluntad, sensualidad, humor.

Amistades, familias, mascotas, plantas, valores morales

Enten

Conciencia crtica,

Estudios, profesores,

Prevenir atentados terroristas, cooperar con las fuerzas militares y policiales, planificacin, defensas, cuidar, curar, ayudar, depender. Amarse, acariciarse, expresarse, emociones y sentimientos, compartir, cuidar, cultivar, apreciar, falta de valorar al otro en las actitudes positivas, relaciones interpersonales Exploracin,

Intimidad, hogar, privacidad, espacios de encuentro, aislamiento geogrfico, acercamiento familiar

Instituciones

dimie nto

Partici paci n

Ocio

Creac in

IDEN TIDA D

receptividad, curiosidad, asombro, disciplina, racionalidad Adaptabilidad, apoyo, entusiasmo, receptividad, solidaridad, disposicin, conviccin, entrega, respeto, pasin, humor. Curiosidad, sosiego, receptividad, imaginacin, despr eocupacin, humor, tranquilidad, sensualidad. Entusiasmo, atrevimiento, fantasa, lgica, originalidad, curiosidad, alineacin, pasin, voluntad, intuicin, imaginacin, audacia, racionalidad, autonoma, inventiva, curiosidad, artes, atrevimiento, facultad, decisin, coherencia Pertenencia, conexin, discrepancia, dominacin, coherencia, diferenciacin, autoestima, asertividad, efecto de perteneca

polticas educacionales, sistema educativo obsoleto, mediocridad Desconocimiento de derechos, responsabilidades, obligaciones, atribuciones, trabajo.

estudio, experimentar, examinar, Dogmatizar, armonizar. Afiliarse, cooperar, proponer, compartir, discrepar, acatar, dialogar, acordar, opinar

Espectculos, fiestas, Medios recreativos

Destrezas, artes, tcnica, labor, sistema educativo memorstico Trabajo, mtodo de trabajo, habilidades oficio, Idear, imaginar, habilidad.

Divagar, abstraer, imaginar, aorar, evocar, relajar, distraerse, juguetear, divertirse Idear, edificar, imaginar, concertar, crear, demostrar, subestimar, trabajar, construir, plantear, componer, interpretar, innovar, cultivar.

educativas, ambientes inadecuados, centros recreacionales mbitos de interaccin participativa, partidos, asociaciones, iglesias, comunidades, vecindarios, familia. Reserva, espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, privacidad.

Talleres, asociaciones, agrupaciones, libertad temporal, falta de tiempo y ambientes adecuados para investigar y crear, mbitos de produccin, seminarios, grupos culturales Socio ritmos, entornos de la cotidianidad, mbitos de pertenencia, etapas madurativas, crecimiento urbano irracional, marcos de la vida diaria, msica Espacio, dependencia, plasticidad, espacio

Smbolos, lenguajes, hbitos, costumbres, grupos de referencia, sexualidad, valores, normas, roles, memoria histrica, trabajo, culto, banderas, escudos, himnos, tradicin.

Comprometerse , integrarse, confrontarse, definirse, conocerse, reconocerse, actualizarse, crecer, realizarse, conocerse a uno mismo, desarrollarse. Disentir, optar, diferenciarse, arriesgar, conocerse,

LIBE RTAD

Liberar a los secuestrados, Independencia, entusiasmo,

Igualdad de derechos, justicia, falta de conciencia de las verdaderas

principio, arrojo, coraje, paciencia, autoritarismo, autonoma, autoestima, voluntad, pasin, asertividad, apertura, autodeterminacin, audacia, rebelda, tolerancia, disposicin, amplitud

libertades, equidad

asumirse, deso bedecer, meditar, desigualarse, aventurar, conocerse, adjudicarse, transgredir, deliberar, dominar, especular

temporal.

La situacin actual que viven muchos jvenes en nuestro pas, es realmente preocupante, con respecto a los jvenes ya que estos en vez de dedicarse a estudias ya sea la educacin bsica o superior recuren a los caminos que definen como fciles. La falta de oportunidades de empleo digno ayuda a esta problemtica social, que es aprovechada por los grupos al margen de la ley para incitarlos a hacer del conflicto. Estos grupos armados estn cambiando el estilo de vida de los campesinos obligndolos a la siembra de cultivos ilcitos y dejando a un lado la siembra de alimentos y la ganadera, destruyendo as la naturaleza y en su defecto despojando a las personas de sus tierras y provocando el desplazamiento forzado. Para mejorar esta problemtica debemos incentivar y crear centro deportivos, teatros, y centros educacionales; el deporte, las artes y la educacin son es fundamental para el desarrollo individual, facilitar el acceso a estos recursos mejorar el estilo de vida de los miembros de nuestra sociedad, tambin es importante incentivar la inversin ya que son los inversionistas los que hacen crecer un organismo permitiendo de esta forma la creacin de nuevos puestos de trabajo, y el capital necesario para mantener las actividades ldicas 3. Basados en los esquemas de los conceptos, construidos de forma individual y en el video la historia de las cosas (OVA UNIDAD UNO) el grupo hace un escrito argumentativo de mximo dos cuartillas sobre los tres captulos, destacando los conceptos que al grupo le hayan parecido ms interesantes. La ova la historia de las cosas realiza una reflexin del actual sistema social, inicialmente nos habla de la comunidad y nuestro papel como individuos por ejemplo en el plano econmico es meramente consumista, nuestro actual esquema econmico est planeado para ser de esta forma debido a esto nuestros recursos naturales estn en riesgo, adems nos solo nos enfrentamos a una reduccin de estos recursos sino que somos bombardeados con una gran cantidad de sustancias qumicas, que son toxicas para nuestro organismo, que son usadas en la elaboracin de los diferentes productos que terminan por ser desechados rpidamente. Esto coloca no solo en riesgo nuestro organismo sino el de miles de especies vivas y del mismo planeta, debemos recordar que a pesar de realizar misiones espaciales a otros astros, por ejemplo la Luna y Marte, solo tenemos un planeta que debemos cuidad y proteger. Por otro lado encontramos la educacin que juega un papel fundamental en la formacin de los criterios personales. A pesar de ser importante en los pases subdesarrollados el acceso es restringido por el factor econmico y de tiempo, estos individuos que carecen de formacin son explotados por los grandes consorcios, esto resulta en

precios excesivamente bajos que no reflejan el costo real del proceso de fabricacin del producto. Por lo tanto muchos nios y jvenes deben dejar la escuela para por ejemplo dedicarse a trabajar en minas de coltan o de otros materiales, para extraer la materia prima necesaria para la fabricacin de dicho producto, estos trabajadores no se les paga un salario digno, ni seguro social y muchos si quedan con lesiones, debido a accidentes o a la misma exposicin de sustancias peligrosas, no tienen un seguro que les ayude a subsistir posteriormente ya que las empresas solo los despide sin tener consideracin de su actual estado. Es por esto que realizar un proyecto vital es de suma importancia, debemos elaborar planes de contingencia y tener ahorros, pero lo ms importante es intentar dedicarle tiempo a la educacin para de este modo no permitir que las grandes empresa nos manipulen a su antojo, esto no solo nos beneficiara individualmente sino tambin a la sociedad en general, puesto que por ejemplo al alfabetizarnos tendremos la capacidad bsica para adquirir posteriormente conocimientos ms avanzados que se reflejara en una amplia gama de beneficios que contribuirn para el desarrollo social de la comunidad. 10Podemos concluir que nuestro papel como individuos que hace parte de una comunidad es el de responsabilizarnos por el medio ambiente de esta manera contribuimos para un buen desarrollo social. No obstante no debemos olvidar nuestra educacin ya que de esta dependen las puestas que se nos abrirn en el futuro.

CONCLUSIN Durante la realizacin de este trabajo colaborativos, los estudiantes implicados reflexionaron sobre el sentido de comunidad, individuo, educacin y nuestros propios proyectos vitales. Por ejemplo una de estas reflexiones se trato de nuestro papel es esta sociedad consumista a la que pertenecemos, no dimos de cuenta que para tener un mejor estilo de vida es necesario el plantearnos seriamente nuestro proyecto vital, de este modo contribuiremos a la sociedad, dedicndonos a profesionalizarnos para de este modo encontrar soluciones a las problemticas sociales. Por ejemplo podemos idear nuevos procesos de produccin, nuevos materiales y tecnolgica que permitir que las fbricas sean menos contaminantes por lo tanto seremos recompensados con un medio ambiente ms limpio y una mejora en la calidad de vida de los trabajadores. Por lo tanto podemos concluir que la educacin es fundamental para la realizacin tanto de las metas individuales como sociales y debemos contribuir para el desarrollo de la misma y que todo miembro de nuestra sociedad tenga acceso a este recurso, de otra manera el panorama actual nunca mejorara y tanto nuestra sociedad como el mundo estn destinados a perecer, pero la educacin es la puerta al paraso que todos soamos alcanzar