Informe N 1: Elaboracin y plan de accin de una visin personal.

Nombre: Carlos Rodrguez Lucero Profesor: Vctor Cepeda Salas Mdulo: Autogestin !mprendimiento " Secc# A

Carrera: $ngeniera Ci%il $ndustrial &ec'a: ()*+,*-+(.

$N/R012CC$3N Empieza a cambiar si quieres que todo cambie Jiddu Krishnamurti La construccin de una visin personal es fundamental para cambiar la realidad de una persona. Son los cambios de adentro hacia afuera los que permiten que uno mismo pueda modificar o cambiar su entorno, a travs de las aptitudes personales y de las convicciones que como individuo puede transmitir a la colectividad. Lo anterior no es posible sin una visin de lo que uno quiere construir sobre s mismo como individuo. Sin una visin personal, no es posible llevar a cabo cambios significativos a nivel individual, y menos a n en el entorno que nos rodea. !ara poder concretar una visin personal, es necesario funcionar en base a ob"etivos, es decir, de enfocar esfuer#os en ciertas actividades para as lograr un desarrollo personal. $n lo personal, el establecimiento de ob"etivos es muy importante a la hora de establecer prioridades, de organi#ar los recursos disponibles y de cuantificar el progreso de mis metas% permite que pueda alcan#ar mi visin personal de manera eficiente. &simismo, traba"ar por ob"etivos que estn alineados con los principios de cada individuo implica la aparicin de h'bitos de cumplimiento de ob"etivos. $n un determinado pla#o se convierten en conductas, que finalmente implican un desarrollo personal importante. $sto apunta directamente a que, con una visin personal se contribuye al desarrollo individual. (ambin, tal y como afirman )oleman, *oyat#is y +c,ee, Sin visin no hay entusiasmo% es decir, si uno no se proyecta a futuro como persona no es posible tener aspiraciones importantes, por lo que el entusiasmo por conseguir algo pr'cticamente no e-istira ba"o la ausencia de una visin personal. .omparto ampliamente esta afirmacin, pero m's a n cuando se trata de una visin m's trascendental, que no slo busca bienestar, si no desarrollo en todos los aspectos de la vida. !or lo tanto, para empe#ar a construir una visin personal, se necesita de motivacin para el cambio, de suprimir paradigmas negativos, y de conservar o incorporar paradigmas positivos que se basen en principios. !or lo anterior, en las pr-imas p'ginas se presenta mi visin personal, que incluye mis motivaciones, mis principios, los ob"etivos que me he tra#ado para cumplirla, y las debilidades, fortale#as y amena#as u obst'culos que se pueden presentar para reali#arla.

V$S$3N P!RS0NAL Ser una persona que alcanz con excelencia el desarrollo acadmico de la disciplina que estudio que ha superado con conviccin y perseverancia las barreras y adversidades que se han presentado durante ste que ha establecido buenas relaciones interpersonales rec!procas que trasciendan a todos los niveles de convivencia que lo"r el ob#etivo de estudiar en el extran#ero y que ha encontrado oportunidades de empleo o emprendimiento$ con el %in de obtener recursos competencias redes de contacto y experiencias de vida$ y con el ob#etivo de llevar a cabo cualquier actividad proyecto o desa%!o que me interese apasione o que ten"a que en%rentar y as! alcanzar un alto nivel de satis%accin personal en todos los aspectos de la vida& /entro de mi visin personal, se han integrado una serie de variables asociadas a la felicidad 0difieren en cierto grado a las descritas por $asterlin1, las cuales corresponden a2 (raba"o3situacin econmica2 & nivel profesional, busco poder desarrollarme en un 'rea que realmente me interese o apasione, por lo que busco desarrollar todas las competencias necesarias para poder desenvolverme con e-celencia en ellas. 4ida Social2 .rear la#os afectivos y relaciones interpersonales recprocas es de suma importancia para m. Ser parte de una red de simpatas 0familia y amigos1 con la que compartir buenos momentos en la que se apoyen unos a otros, y que resulte una buena fuente de retroalimentacin personal es fundamental para el logro de ob"etivos. *ienestar2 $l cumplimiento de ob"etivos, la capacidad de poder sustentarme adecuadamente a nivel econmico, el hecho de desarrollarme en el 'rea que me apasiona, y tener buenas relaciones interpersonales contribuye enormemente a mi bienestar, tanto a nivel sicolgico como social, motivacional e incluso de salud. (ambin, he integrado una amplia gama principios 5 que constituyen pr'cticamente la totalidad de los e-puestos en el documento .lasificacin de las virtudes y fortale#as personales 0!eterson y Seligman, 67781 5 . Sin embargo, e-isten algunos principios que son clave en el desarrollo de mi visin personal a corto5mediano pla#o 0hasta el trmino de los estudios en la universidad1. Los cinco principios m's relevantes que he incluido son los siguientes2

4italidad2 !rincipalmente, vivir con energa, traba"ar activamente por lograr ob"etivos importantes o trascendentales, con entusiasmo y con positivismo es esencial para superar dificultades, o para plantearse metas o iniciativas nuevas.

.reatividad2 !rincipio primordial para innovar o crear oportunidades, para enfrentar adversidades, o bien para desarrollar un pensamiento m's fle-ible, que no se limite al pensamiento convergente. $s un principio importante a considerar, por e"emplo, en caso de buscar oportunidades o soluciones poco comunes a diversos problemas.

$-celencia2 !ara marcar la diferencia y obtener resultados notables, siempre se debe perseguir la e-celencia en cualquier actividad que represente desarrollo personal, o que contribuya al logro de metas. $sto, adem's de traer me"ores beneficios al cumplir ob"etivos, simboli#a una actitud de superacin personal.

.uriosidad2 9no de los principios que rigen mis acciones y mis ob"etivos. (anto a nivel intelectual como a nivel de e-periencias, me motiva a cumplir mis ob"etivos acadmicos, y permite que siga adquiriendo conocimientos por iniciativa propia.

:nteligencia social2 La capacidad de comprender los sentimientos y motivaciones de los dem's, as como saber desenvolverse adecuadamente en diversos conte-tos sociales, ayuda en gran medida a establecer nuevos la#os interpersonales, y a mantener correctamente los actuales. AN4L$S$S 1! 05S/4C2L0S6 &0R/AL!7AS 8 1!5$L$1A1!S

/entro del conte-to del cumplimiento o logro de mi visin, e-iste una serie de obst'culos que podran dificultar esta meta2 ;ortuitos e-tra5acadmicos2 :ncidentes fuera de lo acadmico que deba atender urgentemente, y que me resten tiempo para dedicarme al desarrollo de mis ob"etivos. $sto puede ser especialmente clave mi meta de estudiar en el e-tran"ero, que tiene por requisito aprobar la totalidad de los ramos. !roblemas interpersonales en traba"os grupales2 /ado que el traba"o en equipo es fundamental en mi carrera universitaria, cualquier problema importante en un grupo de traba"o puede conllevar a malas calificaciones, que repercutiran negativamente en el cumplimiento de mis metas. &dem's, el hecho de no ser capa# de resolver esta clase de

problemas 0cuando est involucrado directamente1 correspondera a una falta grave al principio de inteligencia social. ;allas en la planificacin o en la reali#acin de sta2 +uchas veces, una mala organi#acin de los tiempos, o simplemente no corresponder de forma adecuada a sta, puede provocar una sobrecarga acadmica que finalmente resulte en ba"o rendimiento acadmico. /e acuerdo a )oleman, *oyat#is y +c,ee, para lograr la imagen ideal de uno mismo 0visin personal1, 'Es necesario cobrar conciencia de las propias %ortalezas y debilidades es decir de las similitudes y di%erencias existentes entre el yo ideal y el yo real& 0)oleman, *oyat#is, +c,ee, 67761. !or ello, he identificado las siguientes fortale#as y debilidades, con respecto a mi visin personal2 &ortalezas: * squeda de e-celencia2 !or lo general, siempre busco reali#ar mis actividades de la me"or forma posible, aunque se trate de asuntos triviales. $sto, a su ve#, me permite desarrollar de me"or forma mis competencias. !erseverancia2 Siempre que se me presenta alg n desafo, dificultad, o simplemente alg n asunto acadmico, siempre intento superarlo. &unque el entorno muchas veces estime que es innecesario, sigo con mis esfuer#os y termino lo que empie#o. 4italidad2 $n el marco del cumplimiento de mis ob"etivos, generalmente act o con positividad, pasin y entusiasmo% siempre busco cumplir mis metas, y cualquier adversidad la considero un desafo que me permite ser me"or, lo cual permite que las afronte con m's energa y mayor conviccin. 4nculos interpersonales2 & lo largo de mi carrera universitaria, he creado una gran cantidad de la#os interpersonales con una diversa comunidad. &dem's, he establecido una relacin muy estrecha con un grupo de amigos, lo cual implica una red de apoyo importante entre nosotros. 1ebilidades !lanificacin temporal2 $n ciertas ocasiones, la planificacin de las actividades o deberes que debo reali#ar no es eficiente, o bien, no me a"usto correctamente a ellas. <ltimamente, esto se ha vuelto m's frecuente y ha afectado levemente mi rendimiento,

por lo que debo traba"ar en ello para que no signifique una debilidad importante al mediano o largo pla#o. ;actor riesgo2 $l riesgo "uega un papel importante al momento de lograr mis ob"etivos. !or e"emplo, para asuntos de emprendimiento o ideas nuevas, para fortalecer relaciones interpersonales, o bien para optar por una beca al e-tran"ero 0todo lo que implica vivir por un a=o fuera del pas, por e"emplo1, debe e-istir una cuota de riesgo para llevarlas a cabo. $n este conte-to, debo asumir m's a menudo que todo riesgo puede resultar en prdida, pero que muchas veces es m's lo que se gana que lo que se pierde. PLAN 1! ACC$3N .on el ob"etivo de lograr mi visin personal, me he planteado tres ob"etivos principales, en los cuales se enuncian acciones concretas para llevarlos a cabo2 &prender un nuevo idioma 0&lem'n12 !ara cumplir mi visin de estudiar en el e-tran"ero, debo aprender un nuevo idioma. $ste ob"etivo lo proyecto para que sea cumplido antes del a=o 67>?. (res acciones que llevar a cabo para cumplir este ob"etivo son las siguientes2 :nscribirme a un curso de alem'n durante este semestre, estudiar peridicamente 0al menos tres horas semanales1 el idioma, y aprobar un curso intensivo de verano 67>8, dedicando al menos @ horas e-tra semanales, a la pr'ctica de este idioma. &probar todos los mdulos de la carrera al primer intento2 .on el ob"etivo de perseguir la e-celencia que caracteri#a a mi visin personal, este ob"etivo es muy importante. !ara llevarlo a cabo deber, en primer lugar, dise=ar una planificacin detallada y adecuada para cumplir eficientemente con mis responsabilidades% en segundo lugar, llevar a cabo en lo posible, la planificacin reali#ada% y finalmente, asistir a todas las clases y ayudantas que tenga asignadas por mdulo. /e acuerdo a mi malla curricular, este ob"etivo debe completarse para fines del a=o 67>A, si se cumple el ob"etivo que se enuncia a continuacin. Bbtener una beca para estudiar en el e-tran"ero2 9no de los ob"etivos principales de mi visin personal, que podra concretarse en agosto de 67>?. .oincidentemente, dos de las acciones necesarias para llevarlo a cabo es el cumplimiento de los ob"etivos anteriormente descritos, que a su ve# son requisitos para obtener la beca. ;inalmente, el tercer ob"etivo es conseguir una ayudanta en la universidad durante los siguientes dos

a=os, para as ahorrar dinero y solventar los gastos que implican los estudios en el e-tran"ero. 5$5L$09RA&:A *oyat#is, C., )oleman, .. y +c,ee, &. 0677D1. El l!der resonante crea m(s. *arcelona2 /ebolsillo. .ovey, S. 0>@@@1. )ideraz"o basado en principios& *arcelona2 !aids .ovey, S. 0>@@E1. )os * h(bitos de la "ente altamente e%ectiva& *arcelona2 !aids. $asterlin, C. 0677F1. )i%e cycle happiness and its sources+ ,ntersections o% psycholo"y !sychology. !eterson, .. y Seligman, +. 067781, -haracter Stren"ths and .irtues+ / 0andboo1 and -lassi%ication. B-ford2 B-ford 9niversity !ress :nc. economics and demo"raphy& !hiladelphia2 Gournal of $conomic