REA: FUNCIONES CEREBRALES BSICAS. ( F.C.

B) 29-08-2013

contenido Concepto Procedimiento Actitudes Esquema corporal Reconocer parte del cuerpo Valorar su cuerpo

objetivo Conocer las diferentes partes del cuerpo que le permitan comportarse de forma saludable

actividades Desarrollar en pareja tiene que pasean andando por la sala. A la voz de la psicopedagoga: globo entre rodilla con rodilla!, debern responder adecuadamente a la Consigna y tendrn que poner sujetar el globo en sus rodillas durante al menos 5 Segundos. Una vez realizada esta accin seguirn paseando hasta otra nueva Consigna.

Evaluacin Realizar de forma correcta las indicaciones. Recordar las instrucciones. Reconocer las partes que del cuerpo que son nombras

Criterios de evaluacin Lista de cotejo

03-09-2013

contenido Concepto Procedimiento Actitudes Inters por escuchar y observar detenidamente.

objetivo Estimular el rea de percepcin visual y auditiva

actividades Encontrar las figuras que se encuentran en una ficha colorear y nombrar cada unas de ellas. La psicopedagoga realizara gestos y movientes de distintos animales y el alumnos deber reconocer a que animal pertenece. Con apoyo de sonidos del computador, se le mostraran sonidos onomatopyicos el deber escuchar atentamente y reconocer por medio de las tarjetas a que animal pertenece.

Evaluacin Resolver las fichas encontrando todas las figuras que hay en ella. Nombrar los animales que son representados. Identificar los sonidos de cada animal.

Criterios de evaluacin Lista de cotejo

Percepcin identificar visual y sonidos y auditiva figuras

05-09-2013

contenido Concepto Procedimiento Actitudes Inters por la descripcin de situaciones orientaciones y relaciones espaciales.

objetivo Conocer los conceptos bsicos espaciales.

actividades Reconocer las relaciones espaciales desde su propio cuerpo: que esta arriba? , el deber responder cabeza as sucesivamente con distintas instrucciones Nombrar los objetos que se le van indicando dentro de la sala por ejemplo que esta arriba de la mesa, y el deber ir nombrando que esta debajo de la mesa, etc. Posterior mente se tendrn distintos objetos gomas pelotas lpices etc, y el deber ir colocndolo donde se le indica coloca el lpiz en el lado izquierdo de la mesa

Evaluacin Ser capaz de distinguir correctamente las relaciones espaciales Primero desde su propio luego del entrono.

Criterios de evaluacin Lista de cotejo

Relaciones Localizacin espaciales de objetos en -arriba el espacio abajo -cerca lejos -dentro fuera. -delante detrs -izquierda derecha Lejoscerca.

10-09-2013 REA: FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES (F.C.S)

contenido Concepto Procedimiento Actitudes Desarrollar una correcta realizacin de las actividades.

objetivo Estimular el rea de percepcin visual y auditiva

actividades Ejecutar fichas de trabajo laberintos, encontrar parejas, buscar las diferencias

Evaluacin Resolver las fichas de forma adecuada. Mantenerse sentado y concentrado durante la realizacin de las fichas

Criterios de evaluacin Lista de cotejo

atencin y Correcta concentracin realizacin de las fichas de: -atencin -concentracin

12-09-2013

Contenido Concepto Procedimiento Actitudes memoria Identificar movientes Disfrutar de actividades donde se necesita estar quieto.

objetivo Estimular la memoria a corto plazo.

actividades Juego de memorice de animales de forma individual encontrando las parejas, estas presentan distractores de colores para el alumno emplee adems de la memoria la atencin y la concentracin

Evaluacin Memorizar en que lugar se encuentran los animales para posteriormente encontrar la pareja.

Criterios de evaluacin Lista de cotejo

24-09-2013

Contenido Concepto Procedimiento Actitudes memoria Identificar movientes Disfrutar de actividades donde se necesita estar quieto.

objetivo Estimular la memoria a corto plazo.

actividades Juego de memorice en pares con las letras del abecedario para trabajar la memoria y como introduccin hacia la lectoescritura. Cuando se complete la actividad, la psicopedagoga le pronunciara el fonema de cada consonante y el alumnos deber repetir de forma oral.

Evaluacin Memorizar en que lugar se encuentran los animales para posteriormente encontrar la pareja. Repetir de forma adecuada los fonemas.

Criterios de evaluacin Lista de cotejo

REA: LECTOESCRITURA 26-09-2013

Contenido Concepto Procedimiento Actitudes Articulacin Conocimiento correcta de Inters y de los fonemas gustos por fonemas las letras

objetivo Desarrollar la expresin oral de el alumno

actividades

Evaluacin

Criterios de evaluacin

Presentacin de lminas con las letras del abecedario, acompaadas de dibujo representativo de cada letra correspondiente. El alumno deber reconocer y pronunciar cada una de las letras de abecedario comprendiendo la relacin con el respectivo dibujo.

Pronunciar de una forma adecuada cada consonante.

01-10-2013 Contenido Objetivo Actividades Evaluacin Criterios de evaluacin

Concepto

Procedimiento

Actitudes Disfrutar hablando en todas las situaciones con diferentes personas

Conocimiento Articulacin de fonemas correcta de fonemas

Desarrollar la expresin oral del alumno

Aprendizaje defectuoso Ser capaz de expresarse desde el punto de vista de forma fluida son articulatorio. Por medio errores articulatorios. de material concreto del abecedario. Donde debe pronunciar cada fonema de cada letra.

03-10-2013 Contenido Concepto Lectura: -fonemas -silabas directas -silabas inversas. -lectura de palabras Procedimiento Lectura : -fonemas -silabas directas e inversas. -palabras. -frase sencillas. Actitudes Inters, gusto y curiosas por la lectura Objetivo Desarrollar una correcta mecnica lectora. Actividades Trabajar con software educativo Pipo 1 Evaluacin Leer correctamente, fonemas, silabas, palabras y frases sencillas. Criterios de evaluacin

08-10-2013

Contenido Concepto Lectura Procedimiento Lectura silbica Actitudes

Objetivo Fomentar y desarrollar el Disfrutar de la lenguaje lectura mediante la lectura silbica de palabras de complejidad simple

Actividades Formacin de palabras que se encuentras segmentada silbicamente con apoyo visual de dibujo representativo de la palabra, el con el apoyo de un par deber tratar de ordenar de forma correcta las palabras y leerlas. Todo esto con el apoyo de la psicopedagoga.

Evaluacin Leer cada silaba de forma correcta para tener una lectura simple de palabras de complejidad menor.

Criterios de evaluacin

REA: MATEMTICAS

10-10-2013 Contenido Concepto Aspecto numrico hasta el 10 Procedimiento Escribir lee y cuenta hasta el numero 10 Actitudes Ver la utilidad de la numeracin en situaciones cotidianas Objetivo Desarrollar el pensamiento lgico matemtico. Actividades Rellenar, lminas de nmeros del uno al diez con plastilina de distinto colores siguiendo las instrucciones verbales que se le darn. EJ: rellena el numero uno de color rojo, el numero dos de color azul .luego deber nombrar cada uno de estos y ordenarlos de forma ascendente Evaluacin Completar la actividad Reconocer los nmeros Ordenarlos de forma correcta. Criterios de evaluacin

15-10-2013

Contenido Concepto Procedimiento Actitudes Ver la utilidad de la numeracin en situaciones cotidianas

Objetivo Desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

Actividades Por medio de las laminas anteriormente trabajadas Se repasara los nmeros Luego con plastilina se realizara la cantidad que representa cada numero: ej: el numero 1 de que color es, como es rojo deber hacer una pelota de color rojo, despus el dos as sucesivamente. Luego se le pedir que cuente en vos alta conteo uno en uno.

Evaluacin Recordar los nmeros enseados. Ser capaz de realizar las cantidades correspondientes a cada nmero.

Criterios de evaluacin

Correspondencia Escribir leer y entre nmero y cuenta hasta el cantidad numero 10

18-10-2013

Contenido Concepto Series numricas Procedimiento Completa la siguiente serie numricas Actitudes Ver la utilidad de la numeracin en situaciones cotidianas

Objetivo Desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

Actividades

Evaluacin

Criterios de evaluacin

Se le dar un patrn de Ser capaz de observar y colores al nio con completar las series bolitas de plastilina y el dadas. deber continuarla siguiendo el patrn dado Luego se har un patrn de semillas y el deber copiarlo y continuarlo

22-10-2013

Contenido Concepto Series numricas Procedimiento Completa la siguiente serie numricas Actitudes Ver la utilidad de la numeracin en situaciones cotidianas

Objetivo Desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

Actividades

Evaluacin

Criterios de evaluacin

Se le dar un patrn de Ser capaz de observar y nmeros solo del 0 al 10 completar las series de no mas de 3 dadas. combinaciones y el por medio de las tarjetas q contienen los nmeros tendr que completar las secuencias

25-10-2013

Contenido Concepto Series numricas Procedimiento Completa la siguiente serie numricas Actitudes Ver la utilidad de la numeracin en situaciones cotidianas

Objetivo Desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

Actividades

Evaluacin

Criterios de evaluacin

Se le dar un protn de Ser capaz de observar y colores al nio con completar las series bolitas de plastilina y el dadas. deber continuarla siguiendo el patrn dado Luego se har un patrn de semillas y el deber copiarlo y continuarlo

29-10-2013

Contenido Concepto Concepto de cantidad: pocas, muchas, varios, nada. Procedimiento Comprender los conceptos de cantidad. Actitudes Ver la utilidad de la numeracin en situaciones cotidianas

Objetivo Desarrollar el pensamiento lgico matemtico.

Actividades Por medio de ficha el nio trabajara el concepto numero respondiendo y coloreando segn las instrucciones correspondiente, luego lo realizara de forma concreta en recipientes se colocaran distintos objetos en algunos muchos en otros poco etc, el nio de forma visual deber darse cuenta a que corresponde, luego se realizara el conteo uno a uno para ver si esta correcto.

Evaluacin Ser capaz comprender los conceptos de cantidad en fichas y de forma concreta.

Criterios de evaluacin