Hernndez Prez Valeria Psicologa y Comunicacin 19/08/2013

EL ACTO DE COMUNICACIN Desde el primer momento que llegamos al mundo, somos capaces de comunicarnos, siendo (por lo general) nuestra madre la primera intrprete, poco a poco vamos desarrollando la capacidad de hacerlo mediante un lenguaje. De esa forma, la funcin del lenguaje es comunicar, de esa forma, es una herramienta del hombre para que ste pueda difundir un mensaje. Para Austin, todo mensaje cumple con 3 actos de palabra simultneos: Locutorio: Es cuando se combinan y unen sonidos, en este acto el contexto no influye.

Es simplemente el acto de articular sonidos para formar palabras, es lo que decimos.

Ilocutorio: Es la intencin con la que lo decimos, en este ato ya influye el contexto como forma determinante, como lo dice Austin: cuando se expresa cierta idea se manifiesta como debe de ser entendida Perlocutorio: Es el efecto en el receptor, consecuente de los otros dos actos, en otras palabras son los efectos.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACIN Existen dos tipos de comunicacin: Comunicacin realizada con intencin: Se es consciente de lo que se sta proyectando en el mensaje Comunicacin no consiente: No eres consciente de lo que stas comunicando. Y stas dificultades nos han llevado a hablar sobre las diferencias entre: Funcin del lenguaje: Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente Funcin comunicativa: Es Hacer a otro partcipe de lo que uno tiene, descubrir, manifestar o hacer saber a alguien algo. Estas dos definiciones segn el diccionario de la Real Academia Espaola

Comunicar es hacer dar a conocer algo que queremos o necesitamos, y es el lenguaje el arma que utilizamos.

Cultura y Comunicacin Segn la definicin del diccionario de la RAE, cultura es: conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crtico, conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artstico, cientfico, industrial, en una poca, grupo social, etc. Segn Herder y Von Humboldt, descubrieron que es mediante la lengua cuando una cultura elabora una visin sobre su entorno, por tanto, la funcin principal del lenguaje

es la representacin de la realidad de una cultura en especfico, por tanto la lengua podra ser el intermediario de una sociedad con el mundo real.

Cada cultura tiene su propia lengua, cada una asociada a su forma de pensar.

LA COMPETENCIA DEL LENGUAJE Segn las definiciones de Saussure: Lengua: Es el sistema de signos que poseen en comn los hablantes de una comunidad determinada, siendo la palabra su aplicacin. As, mediante al habilidad para poder articular los signos necesarios y crear as una palabra, el sujeo logra conformar una frase. Para poder estudiar la lengua, los neopositivistas empezaron a distinguir en ella:

Sintaxis: Son las reglas para combinar signos Semntica: Lo que permite interpretar al producto Pragmtica: Es la persuasin que buscan los sujetos para lograr influir en otros.

Y n solo nos quedamos en eso, tiempo despus, Buhler menciona que en el proceso comunicativo intervienen tres ejes: Funcin expresiva: El tono que usamos para dar le mensaje Funcin apelativa: La cual tiene la capacidad de convencer o persuadir a la gente para cometer alguna accin. Funcin representativa: cuando pretendemos meramente transmitir una informacin . Todo esto lo reunin Jakobson (completndolo) en un esquema:

Esquema de Jakobson

Pero la comunicacin no puede resumirse simplemente a eso, por eso la psicolingstica ha buscado otra explicacin al fenmeno de la comunicacin: Psicolingstica: Es la ciencia que estudia las relaciones entre el comportamiento verbal y los procesos psicolgicos que subyacen a l.

FUNCIONES LINGSTICAS PRECOCES Volvemos al tema del principio: la comunicacin en l bebe, y Ya De Laguna es la siguiente autora que revisaremos. Es muy difcil entender el proceso de comunicacin del nio, es por eso que toma muy encuentra el contexto para poder descifrarlo, por lo que distingue: contexto perceptual, contexto hablado y a lo largo de ese proceso una descontextualizacin.

El nio, desde una edad muy temprana ya posee un lenguaje plurifuncional, sea un lenguaje con varias formas de ser, expresarse, hacerse o utilizarse.

Halliday tambin se interesa en este tema, y en su anlisis desarrolla 3 fases para comprender mejor la evolucin del lenguaje: Instrumental: Cuando usa el lenguaje para satisfacer sus necesidades propias Reguladora: parecida a la funcin apelativa, sea busca modificar la conducta de los dems Interactiva: El nio mantiene contacto con los objetos que le interesan. Personal: Cuando expresa su propia individualidad, cuando empieza a ser consiente.

Estas funciones se dan a los diez y medio meses. Despus seguimos con las siguientes funciones: Heurstica: Cuando empieza a explorar el mundo que le rodea, por lo general es gracias a la distincin del yo con el no yo. Imaginativa: Cuando empieza a dar interpretacin a su contexto Informativa: Es la capacidad de dar respuestas a las preguntas, esta funcin ya est vinculada completamente al lenguaje.

El infante posee una fonologa (sonidos), ms no un lxico (habla), pero lograr entablar un dilogo cuando logr aprender un vocabulario.Todos los usos que puede tener el lenguaje sern regulados por funciones, expresados a travs de un cdigo lingstico. Y por ltimo, esta el autor McShane quien clasifica las funciones en regulacin: simplemente llamar o nombrar algo, informacin: descripcin de mi entorno, fuera de m, intercambio: como su nombre lo dice, es dar y recibir; y dialogo: es hablar con un respuesta a una pregunta y viceversa.

Existen muchas formas de clasificar el desarrollo del lenguaje en el nio, pero en lo que todos concuerdan es en que es el sistema cultural del adulto el que acaba por imponerse en l.

Fuentes:
Boada, H., El desarrollo de la comunicacin en el nio, Barcelona 1986: Anthropos, caps. 3-4 Diccionario de La Real Academia Espaola http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm