PR Ctica 3 Con La Calculadora Classpad 300 Plus

Facultad de Ingeniera UCV lgebra Lineal y Geometra Analtica Prctica 3
PRCTICA 3 CON LA CALCULADORA ClassPad 300 PLUS

Objetivos:
En esta prctica el estudiante tendr la oportunidad de modelar y resolver algunos
problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales y podr determinar los
conjuntos de soluciones con la ayuda de nuevos comandos y mens de la Aplicacin
Principal de la calculadora ClassPad 300 PLUS.
Requisitos:
Antes de realizar esta prctica, el estudiante debe haber resuelto en su totalidad las
prcticas anteriores.
3.1 Aplicaciones de los sistemas de ecuaciones lineales.
1. La compaa Barba Negra & Asoc. est promocionando un nuevo modelo de afeitadora. La
ofrece al pblico en tres tipos de estuches con hojillas adicionales de repuesto. La siguiente
tabla presenta el nmero de hojillas adicionales y el costo de fabricacin de cada estuche:
Estuche A Estuche B Estuche C
Nmero de hojillas adicionales 2 4 6
Costo de fabricacin por estuche Bs. 2.000 Bs. 2.500 Bs. 3.000
a) Cul es el nmero de estuches de cada tipo que se pueden ofrecer mensualmente, si la
compaa es capaz de fabricar 20.000 afeitadoras y dispone para los costos por estuche Bs.
50.000.000?
b) Unos meses despus se observa que los estuches de cuatro hojillas adicionales son los de
menor preferencia. Un estudio de demanda indica que el precio unitario p del estuche de
menor preferencia est en funcin del nmero q de estuches demandados de acuerdo con la
ecuacin 4.000 q
5
2
p + . Determine el nmero de estuches de cada tipo, que deben
producirse al mes, si la demanda del estuche de menor preferencia coloca su precio unitario
en Bs. 3.000. Determine adems, para este caso, el nmero total de hojillas que se
necesitarn fabricar al mes para incorporarlas en los diferentes estuches.
Solucin:
Seleccin de variables:
A
x : nmero de estuches tipo A producidos mensualmente; N x
A
.
B
x : nmero de estuches tipo B producidos mensualmente; N x
B

C
x : nmero de estuches tipo C producidos mensualmente; N x
C
.
Traduccin en trminos matemticos:
Ecuacin en el nmero de afeitadoras por mes: 000 . 20 x x x
C B A
+ + (I).
Ecuacin en el costo de fabricacin mensual: 000 . 000 . 50 x 000 . 3 x 500 . 2 x 000 . 2
C B A
+ + (II).
Se resolver el sistema equivalente
'
+ +
+ +
000 . 100 x 6 x 5 x 4
000 . 20 x x x
C B A
C B A
haciendo uso de los comandos del
men [Matriz Calcular ] de la Aplicacin Principal.
Prof. Robinson Arcos Departamento Matemtica Aplicada 28
2. Operacin con la ClassPad
(1) Retire la tapa de la calculadora, tome el lpiz tctil y colquela sobre
la mesa. Presione [ON/OFF] para encenderla.
(2) Toque en el panel de iconos para acceder directamente a la
aplicacin Principal.
(3) En la barra de mens toque [Edit] [Borrar todo] [Acep.] para limpiar
el rea de trabajo.
(4) Toque el botn para acceder al administrador de variables.
Toque main dos veces. Si hay variables asignadas, toque [Todo]
[Seleccionar todo] [Edit] [Borrar] [Acep.] [Cerr.] [Cerr.]
Esta ltima secuencia limpia las variables asignadas y regresa a la
ventana del rea de trabajo de la aplicacin Principal.
(5) Active el teclado virtual 2D presionando [Keyboard] y toque la
lengeta [2D]. Toque el botn para acceder a las plantillas de
matrices.
(6) Toque y registre los elementos de la matriz
ampliada.
Figura 1
(7) Seleccione la matriz ampliada. Toque [Interactivo] [Matriz Calcular ] [ref].
Su calculadora debe presentar la pantalla mostrada en la Figura 1.
Como puede observar, el men [Interactivo] tiene prcticamente los mismos comandos del men
[Accin]. Los comandos se ejecutan, seleccionando previamente la expresin matemtica en la lnea de
entrada, luego se tocan el men Interactivo, el men secundario y por ltimo el comando deseado.
3. Encuentre el conjunto solucin del sistema por sustitucin regresiva a partir de la matriz
escalonada reducida mostrada en la pantalla de su calculadora.
Si se desea obtener la matriz solucin del sistema, ser necesario agregar un pivote normalizado. Esto
implica insertar una fila de ceros con el pivote faltante 1 y una columna de ceros con un 1 en la fila del
pivote agregado y luego hacer ceros por encima de los pivotes.
(8) Seleccione la matriz escalonada en la lnea de salida. Toque
para copiar la matriz en el portapapeles. Ubique el cursor en la lnea de
entrada y toque para obtener una copia.
(9) Site el cursor en cualquier casilla de la matriz y toque para
insertar una fila y una columna.
(10) Registre un 1 en la tercera fila y tercera columna y un 1 en la tercera
fila quinta columna. Registre ceros en las celdas vacas.
Figura 2
(11) Seleccione la nueva matriz en la lnea de entrada.
(12) Toque [Interactivo] [Matriz Calcular ] [rref].
Su calculadora debe presentar la pantalla mostrada en la Figura 3.
Obtenemos la matriz reducida que nos permite establecer el conjunto
solucin del sistema.
Figura 3
4. A partir de esta ltima pantalla, escriba la matriz solucin del sistema. Compare con el
resultado encontrado por sustitucin regresiva.

Observaciones:
El comando [ref] reduce la matriz ampliada del sistema, a una matriz escalonada reducida donde se
puede hacer el anlisis del tipo de conjunto solucin que presenta el sistema. En el caso de los sistemas
compatibles indeterminados, esta matriz escalonada reducida nos indicar qu variables son bsicas y
cules son libres. En el ejemplo precedente, la matriz presentada en la Figura 1, indica que
A
x y
B
x son
variables bsicas y
C
x la nica variable libre.
El comando [rref] permite resolver directamente, a partir de la matriz ampliada, un sistema compatible
determinado. Si no se sabe de antemano que el sistema es compatible determinado, es conveniente aplicar
primero el comando [ref] para averiguar los rangos de la matriz del sistema y la matriz ampliada.
Otra manera de resolver sistemas de ecuaciones lineales es por medio del comando [Solve],
disponible en los mens desplegables [Accin] e [Interactivo]. Con este comando pueden resolverse
ecuaciones en una y varias variables. La sintaxis de este comando, para el caso de los sistemas lineales,
es el siguiente:
1. Si el sistema tiene m ecuaciones y m incgnitas la sintaxis del comando es la siguiente:
Solve({ecuacin 1,ecuacin 2, , ecuacin m},{variable 1, variable 2, ,variable m})
2. Si el sistema tiene m ecuaciones y n incgnitas con n > m, ser necesario especificar m
variables bsicas (dependientes). La sintaxis del comando es la misma que la anterior pero
deben especificarse slo las variables bsicas.
Para entender el ltimo caso, resolvamos el sistema anterior
'
+ +
+ +
000 . 100 x 6 x 5 x 4
000 . 20 x x x
C B A
C B A
usando
este comando. Para simplificar las variables, escribamos el sistema en la forma
'
+ +
+ +
000 . 100 z 6 y 5 x 4
000 . 20 z y x
.
(13) En la lnea de entrada toque [Accin] [Ecuacin/Desigualdad ]
[Solve].
Esto activa el comando [Solve].
(14) Active el teclado matemtico [mth].
(15) Escriba seguidamente {x+y+z=20000,4x+5y+6z=100000},{x,y}
(16) Oprima [EXE].
Figura 4
Observe que en este caso, se especificaron como variables bsicas x, y (variables independientes)
porque se registraron dos ecuaciones. El conjunto solucin del sistema queda expresado en funcin de la
variable libre z (variable independiente). Si definimos la variable t como un parmetro que recorre los
nmeros reales ( R t ) tenemos que la solucin matemtica del problema est representada por las
ecuaciones paramtricas:
R t ;
t z
20000 t 2 y
t x
'
.
El sistema tambin puede resolverse haciendo uso de las plantillas del teclado 2D:
(17) Active el teclado [2D].
(18) Toque la plantilla .
Esto activa una plantilla con dos celdas, donde pueden registrarse dos
ecuaciones y una pequea celda donde se registran las variables
bsicas.
(19) En la primera celda escriba la primera ecuacin x+y+z=20000.
(20) En la segunda celda escriba la segunda ecuacin
4x+5y+6z=100000.
(21) En la celda pequea registe las variables bsicas x,y.
(22) Oprima [EXE].
Se obtiene la solucin paramtrica del sistema.
Figura 5
Para encontrar la solucin del problema en el contexto real, se sigue el siguiente paso:
Estudio de la no negatividad y variabilidad en los enteros de las variables en el
conjunto solucin del sistema:
Dado que
0 z , 0 y , 0 x
con
N z , y , x
, esto nos lleva a la resolucin del sistema de
inecuaciones
'
+
0 t
0 20000 t 2
cuyo conjunto solucin es obviamente: 10000 t 0 con N t .
Observacin:
Podemos aprovechar este sistema de inecuaciones en una variable, para ilustrar su resolucin con el
uso del comando lgico (booleano) [and] del men secundario [Ecuacin/Desigualdad ]:
(23) Active el teclado alfabtico [abc].
Al alternar los botones y se puede acceder al teclado de
variables y al teclado de smbolos matemticos.
(24) En la lnea de entrada escriba la primera inecuacin
0 20000 t 2 +
alternando los botones y cuando sea
necesario.
(25) Toque [Accin] [Ecuacin/Desigualdad ] [and].
(26) Escriba la segunda inecuacin 0 t
(27) Toque el botn [Ejec].
Se obtiene la solucin 10000 t 0 del sistema, como sabamos.
Figura 6
La respuesta a la parte a) del problema es
N t ; 10000 t 0 ;
t z
20000 t 2 y
t x

'
. Es decir,
existen para la compaa, 10.001 maneras de ofrecer mensualmente la cantidad de estuches de cada
tipo, fabricando 20.000 afeitadoras a un costo mensual para los estuches de Bs. 50.000.000. Algunas
de estas soluciones podemos visualizarlas en la siguiente tabla:
Nmero de estuches
t Tipo A Tipo B Tipo C
0 0 20.000 0
1 1 19.998 1

5.000 5.000 10.000 5.000

9.999 9.999 2 9.999
10.000 10.000 0 10.000
Para dar respuesta a la parte b), utilizaremos la ecuacin de demanda
4.000 q
5
2
p + :
Si la empresa decide colocar el precio de venta de cada estuche tipo B en Bs. 3.000, la cantidad
demandada de los mismos ser: 2.500 q 4.000 q
5
2
3.000 + . De manera que
750 . 8 t 500 . 2 0000 . 20 t 2 500 . 2 y +
. En consecuencia, la cantidad de estuches a
ofrecer mensualmente ser:
Nmero de estuches
t Tipo A Tipo B Tipo C
8.750 8.750 2.500 8.750
A partir de la solucin anterior se puede determinar el nmero total de hojillas que se
necesitarn al mes para incorporarlas en los diferentes estuches:
Nmero de hojillas: 000 . 80 750 . 8 6 500 . 2 4 750 . 8 2 + + .
5. Sandra, Chicho y Tanque, molestos con Cesar Augusto por embarcador y por tomador de
cerveza de otra marca, deciden rumbear. En diversas oportunidades compraron cerveza en la
Licorera Mala Bar que expona la siguiente lista de precios de su cerveza favorita:
ENVASE CANTIDAD PRECIO UNITARIO
Botella 250 cc 475,00 Bs./ botella
Botella (ms que un litro) 355 cc 645,00 Bs./ botella
Lata 250 cc 550,00 Bs./ lata
Tabla 1
a) Si en total bebieron 16,35 litros y gastaron por ellos Bs. 31.525,00. Determine el nmero
exacto de envases de cada tipo que compraron.
b) Relacione la informacin encontrada en el inciso a) y la informacin aportada en la tabla 2
para completar la misma:
Qu bebi cada uno?
Cuntos cc
bebi cada
uno?
Cunto pag
cada uno?
Botella
250 cc
Botella
355 cc
Lata
250 cc
Sandra 7 5
Chicho 10 5
Tanque 8 6
Totales:
Tabla 2
Solucin:
Seleccin de variables:
x : nmero de botellas de 250 cc que compraron;
N x
.
y
: nmero de botellas de 355 cc que compraron;
N y
z : nmero de latas de 250 cc que compraron;
N z
Traduccin en trminos matemticos:
Ecuacin en la cantidad total de cc que bebieron:
350 . 16 z 250 y 355 x 250 + +
(I).
Ecuacin en la cantidad total de Bs que gastaron:
525 . 31 z 550 y 645 x 475 + +
(II).
Sistema equivalente a resolver
'
+ +
+ +
305 . 6 z 110 y 129 x 95
270 . 3 z 50 y 71 x 50
.
(28) Borre la pantalla de la aplicacin Principal.
(29) Utilice la plantilla del teclado virtual 2D para resolver el
sistema de ecuaciones declarando como variables bsicas x, y.
Muestre que el conjunto solucin del sistema viene dado por:
'

,
_

R t : t ,
59
920 t 150
,
59
t 272 5165
S
(30) Toque la lengeta [mth] y luego [OPC]. Utilice el comando [and]
para encontrar el intervalo donde las tres variables son no negativas
simultneamente (anlisis de no negatividad de las variables).
(31) Al obtener la relacin de orden para el parmetro t en la lnea de
salida, seleccinela y toque el botn de la barra de
herramientas para obtener los extremos del intervalo en forma decimal
(ver Figura 7).
Figura 7
Estudio de la variabilidad entera de las variables en el conjunto solucin del sistema:
En la bsqueda de la solucin del problema en el contexto real, la ltima pantalla indica que el nmero
de latas, descrito por la variable libre z, debe ser uno o algunos de los nmeros enteros positivos:
z = 7, 8, 9,10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 ,17 y 18.
Si miramos la Tabla 2 a completar, observamos que z debe tomar como valor mnimo 11, lo que
descarta los cuatro primeros nmeros de la lista. Debemos establecer cules de los restantes, hacen que
las variables bsicas x, y tomen valores enteros positivos. Evidentemente que esto se logra evaluando
estas variables para t = 11, 12, , 18. Si embargo, podemos hacer uso de las listas de la Aplicacin
Estadstica para observar cules son las soluciones posibles en este caso.
(32) Toque el icono del panel de iconos.
(33) Toque el icono para acceder a la Aplicacin Estadstica.
(34) Toque [Edit] [Borrar todo] [Acep.] para borra la informacin que
pudiera estar en las listas.
(35) En la parte inferior de la lista list1, toque la casilla de clculo a la
derecha del indicador Cal. Esto nos permite hacer uso del editor
Cal=. Toque el recuadro para activar el editor (Figura 8):
(36) Active el teclado virtual [abc]. Con este teclado y el teclado de la
calculadora escriba: seq((5165 272t)/59, t, 11, 18) y toque [Ejec].
Aparecer una lista con los valores correspondientes a la variable x.
(37) Toque nuevamente el recuadro y borre su contenido con .
Seguidamente escriba la sintaxis: approx(list1) y toque [Ejec].
Figura 8
Aparecern los valores anteriores en forma decimal.
(38) De manera anloga, siguiendo los mismos pasos anteriores, en la
lista list2 escriba la sintaxis: seq((150t-920)/59,t,11,18). Toque
[Ejec].
(39) Borre el contenido en el recuadro. Escriba la sintaxis: approx(list2)
y toque [Ejec].
(40) Finalmente en list 3, escriba la sintaxis: seq(t,t,11,18) y toque
[Ejec].
(41) Borre el contenido del recuadro. Escriba: approx(list3) y toque
[Ejec]
Al desactivar el teclado virtual obtendr la pantalla mostrada en la Figura
9.
Figura 9
Como habr notado, el comando seq( permite generar una sucesin de nmeros de acuerdo a una
formula o expresin matemtica para valores enteros de su variable, desde un nmero entero dado hasta
otro. Su sintaxis es la siguiente:
Seq(expresin matemtica, variable, primer entero, segundo entero, salto entero)
El comando approx( convierte una expresin en formato simblico a formato decimal.
Respuesta a la situacin problemtica planteada:
Observe que el problema tiene solucin nica en el contexto real. La ltima pantalla (Figura 9) nos
muestra que la nica solucin posible, donde las tres variables son enteras positivas, es la indicada en la fila
4 de las tres listas:
Nmero de botellas de 250 cc que compraron: 23
Nmero de botellas de 355 cc que compraron: 20
Nmero de latas de 250 cc que compraron: 14
6. Complete ahora la tabla con esta informacin:
Qu bebi cada uno?
Cuntos cc
bebi cada
uno?
Cunto pag
cada uno?
Botella
250 cc
Botella
355 cc
Lata
250 cc
Sandra 7 5
Chicho 10 5
Tanque 8 6
Totales:
3.2 Resolucin de problemas.
3.2.1 Un problema de qumica:
7. En una reaccin qumica, el sulfato de manganeso (
4
MnSO
) y el permanganato de
potasio (
4
KMnO ) se combinan con el agua ( O H
2
) para producir cido sulfrico (
4 2
SO H ),
sulfato de potasio (
4 2
SO K ) y xido de manganeso (
2
MnO ). El problema consiste en
equilibrar la reaccin.
a) Escriba las ecuaciones que relacionan los coeficientes de los compuestos involucrados en
la solucin.
b) Explique por qu este sistema es necesariamente compatible indeterminado (dar una
explicacin matemtica y otra qumica).
c) Resuelva este sistema y encuentre la solucin aceptable por los qumicos, verifquela y
escriba la ecuacin balanceada.
Consideraciones para la construccin del modelo:
La reaccin combina cierto nmero de molculas de cada reactivo para obtener cierto nmero
de molculas de cada producto. Las variables del problema representan estos nmeros: a cada
reactivo y cada producto, corresponde una variable. Por otra parte, todos los tomos de cada
elemento contenidos en las molculas que entran en la reaccin, se vuelven a encontrar en los
productos. Se obtiene de este modo un sistema de ecuaciones lineales homogneas: una para
cada elemento. Entre todas las soluciones, se utiliza la que est formada por nmeros enteros
positivos coprimos.
8. a)
b)
c)
3.2.2 Un problema de flujo de trfico:
9. La siguiente figura muestra el flujo de
trnsito en el centro de una ciudad durante las
horas pico de un da hbil. Las flechas indican
la direccin del flujo en cada cuadra de un
sentido; la tasa promedio de vehculos que
pasan por cada cuadra por hora aparece
indicada en el diagrama. Se tiene la informacin
de que en cada una de las cuadras de la
manzana central correspondientes a las
avenidas 5 y 6 pueden aceptar hasta 2.000
vehculos por hora sin congestionarse, en tanto
que la tasa mxima de cada cuadra de la
manzana de las calles 4 y 5 es de 1.000
vehculos por hora. El flujo se controla por
semforos instalados en cada esquina.
Figura 10
a) Suponga que en las calles de la manzana central est prohibido estacionar
vehculos y no existen estacionamientos. Encuentre dos patrones de flujo posibles
(soluciones) para las tasas de flujo
3 2 1
x , x , x y
4
x que garanticen que no habr
congestionamiento.
b) Suponga ahora que en la cuadra de la calle 4, comprendida entre las avenidas 5 y 6
se repavimentar y que el flujo de trfico entre las esquinas respectivas se reduce a 300
vehculos por hora. Cul es el patrn de flujo para este caso?.
c) Cul es el patrn de flujo si se decide cerrar la calle 5 entre las avenidas 5 y 6?
El nmero de vehculos que entran en una determinada esquina debe ser igual al nmero de
vehculos que salen de esta misma esquina. Cada cuadra empieza en una esquina y termina en
otra; si se escriben cuidadosamente las ecuaciones, cada columna de la matriz del sistema
contiene dos unos y los dems elementos son nulos.
10. a)
b)

c)
3.2.3 Un problema de un circuito elctrico:
Un circuito elctrico est compuesto normalmente por un conjunto de elementos activos, que
generan energa elctrica (por ejemplo, las bateras que transforman una energa de tipo qumico en
elctrica) y de elementos pasivos, que consumen dicha energa (por ejemplo, las resistencias que
transforman la energa elctrica en calor). Ambos conjuntos estn conectados entre s. En la Figura 11 se
muestra un circuito compuesto por una batera, E, y varias resistencias
1
R ,
2
R ,
3
R y
4
R .
Las magnitudes que describen el comportamiento de un
circuito son la Intensidad de Corriente Elctrica I y el Voltaje
V o cada de potencial y se miden, en el Sistema Internacional
de Unidades, en Amperios (A) y Voltios (V)..
La intensidad de corriente elctrica es la cantidad de
carga por segundo, que pasa a travs de un cable o elemento
de circuito.
El voltaje es una medida de la separacin o gradiente de
carga que se establece en un elemento del circuito.
Figura 11
El voltaje tambin se denomina cada de potencial o diferencia de potencial y, en general se puede
determinar entre dos puntos arbitrarios de un circuito. El voltaje esta relacionado con la cantidad de
energa que se transforma de elctrica en otro tipo cuando pasa la unidad de carga (por ejemplo, calor en
una resistencia). Se denomina Fuerza Electromotriz (f.e.m.) cuando se refiere al efecto contrario,
conversin de energa de otro tipo (por ejemplo qumico en una batera) en energa elctrica. La f.e.m.
suele denotarse E y tambin se mide en voltios.
Los elementos de un circuito se interconectan mediante conductores. Los conductores o cables
metlicos se utilizan bsicamente para conectar puntos que se desea estn, a la misma diferencia de
potencial (es decir, idealmente la cada de potencial a la largo de un cable o conductor metlico es cero).
Para facilitar el estudio de un circuito conviene definir los siguientes trminos: Nodos, Ramas y
Mallas.
Nodo es la unin de ms de dos cables: Los puntos a y b
son los dos nicos existentes en el circuito que se
esquematiza en la Figura 12; el punto c es la unin de
dos elementos, pero no es un nodo.
Rama es el recorrido a lo largo del circuito entre dos
nodos consecutivos: acb es una rama, bac no lo es.
En el esquema se tienen tres ramas: acb, bda y ab.
Malla (o ciclo) es un recorrido cerrado. Por ejemplo abda
(malla I) y acba (malla II). Tambin lo es el recorrido
exterior bdacb, pero es redundante con las anteriores
(I y II) que recorren todos sus elementos. Figura 12
Para proceder al estudio de un circuito se identifican las corrientes que van por cada rama. En el
circuito anterior se distinguen tres corrientes diferentes:
1
I ,
2
I e
3
I . La notacin y los sentidos de las
corrientes se asignan arbitrariamente; si despus de analizado el circuito, una corriente resulta negativa,
entonces su sentido es opuesto al escogido inicialmente.
Se debe conocer para cada elemento o dispositivo del circuito, la relacin que hay entre la intensidad
de corriente que atraviesa el dispositivo y la cada de potencial o voltaje entre sus extremos.
Bateras: Las bateras tienen una caracterstica muy simple, dan un voltaje fijo (su f.e.m.), para
cualquier valor de corriente.
Resistencias: En las resistencias, el voltaje es directamente proporcional a la corriente que la
atraviesa. En este caso se cumple la Ley de Ohm: V = R I, donde R es la constante de
proporcionalidad llamada resistencia y se mide en ohmios ().
11. El siguiente problema consiste en determinar la corriente en amperes que recorre cada
malla en el siguiente circuito.
Figura 13
a) Escriba todas las ecuaciones que relacionan las corrientes en cada malla.
b) Resuelva el sistema y verifique el resultado obtenido.
Tome en consideracin las Leyes de Kirchoff:
Ley de nodos: La suma algebraica de las corrientes en un nodo es cero. Se toman positivas
las corrientes que llegan y negativas las que salen. Esta ley se aplica a cada nodo del
circuito menos uno.
Ley de mallas: La suma algebraica de las cadas de potencial a lo largo de una malla debe
coincidir con la suma algebraica de las fuerzas electromotrices (de los elementos activos) a
lo largo de la misma. Si no hay elementos activos, la suma algebraica de las cadas de
potencial en la malla es cero. Para la aplicacin de esta ley es necesario asignar un sentido
de recorrido a las mallas y dar convenios de signos:
Observaciones:
Una f.e.m. se toma positiva si en el recorrido se sale por el polo positivo.
Una cada de potencial se toma como positiva si en el recorrido se va a favor de la corriente
cuando se pasa por el elemento.
Por ejemplo, aplicando estas leyes al circuito mostrado en la Figura 12 se tiene:
Nodo a: 0 I I I
3 2 1
.
Malla I:
3 2 1 1 1
I R I R E + .
Malla II:
3 3 2 4 2 2 2
I R I R I R E + .
De esta manera puede plantear un sistema de ecuaciones que permite determinar las diferentes
intensidades de corriente en el circuito.
12. a)
b)

4.2.4 Un problema de geometra analtica
13. Toda esfera tiene una ecuacin de la forma
0 d cz 2 by 2 ax 2 z y x
2 2 2
+ + + + + +
. El
problema consiste en determinar la ecuacin de la esfera que pasa por los puntos de
coordenadas
) 3 , 2 , 1 ( P
,
) 0 , 1 , 2 ( Q
,
) 1 , 3 , 4 ( R
y
) 2 , 4 , 0 ( S
.
a) Escriba las ecuaciones que relacionan a, b, c y d.
b) Resuelva el sistema, verifique el resultado obtenido y escriba la ecuacin de la cudrica.
14. a)
b)


PR Ctica 3 Con La Calculadora Classpad 300 Plus

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PR Ctica 3 Con La Calculadora Classpad 300 Plus

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Facultad de Ingeniera UCV lgebra Lineal y Geometra Analtica Prctica 3

PRCTICA 3 CON LA CALCULADORA ClassPad 300 PLUS

También podría gustarte