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Para otros usos de este trmino, vase Pragmtica (desambiguacin). La pragmtica o pragmalingstica es un subcampo de la lingstica, tambin estudiado por la filosofa del lenguaje, la filosofa de la comunicacin y la psicolingstica o psicologa del lenguaje, que se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretacin del significado. El contexto debe entenderse como situacin, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingstico: situacin comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales, etc. La pragmtica toma en consideracin los factores extralingsticos que condicionan el uso del lenguaje, esto es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia en un estudio puramente formal.
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1 Introduccin o 1.1 Referencia e inferencia o 1.2 Teoras pragmticas 2 Principio cooperativo de Grice 3 Teora de la relevancia de Sperber y Wilson 4 Teora de los actos de habla de Austin y Searle 5 Teora de la cortesa o imagen pblica de Lakoff 6 Presuposiciones o 6.1 Presuposiciones existenciales 7 Teora de la argumentacin de Anscombre y Ducrot 8 Anlisis pragmtico 9 Referencias o 9.1 Bibliografa
locutivo) y oracin (forma gramatical que toma el acto locutivo). Diversos autores han tratado de caracterizar diversos aspectos del conocimiento pragmtico del hablante para explicar cmo este hace deducciones e inferencias sobre la intencionalidad de las frases y, junto con la decodificacin gramatical que da el contenido semntico literal, interpreta adecuadamente los enunciados.
La teora de los actos de habla de Searle, basada en el enfoque anterior de Austin, que explica cmo se producen ciertos malentendidos e identifica algunos supuestos detrs de actos convencionales que permiten explicar por qu oraciones con formas gramaticales diferentes tienen aproximadamente el mismo sentido pragmtico.
La teora de la relevancia de Sperber y Wilson, que a travs de un esquema semiformal explica cmo los hablantes hacen deducciones e inferencias a partir de lo que se va diciendo en una conversacin o interaccin lingstica para ir creando un contexto lingstico en el que interpretar debidamente los siguientes enunciados.
El principio de cooperacin de Grice, que, al estilo de la teora de juegos, estudia cmo los participantes en una interaccin usan ciertos principios tcitos que facilitan la inferencia e interpretacin de lo que se dice.
La teora de la argumentacin de Anscombre y Ducrot, que analiza los elementos lingsticos asociados al razonamiento informal, observa cmo los argumentos y las conclusiones son introducidos en una discusin y establece lo que es un argumento tpico pragmticamente pertinente, aunque no estrictamente lgico.
Mxima de Cualidad (o calidad) Se refiere a la verdad de la contribucin, que se especifica tambin en dos submximas: 1. 2. ) No diga lo que crea que es falso. ) No diga nada de lo que no tenga pruebas adecuadas.
Mxima de Relacin (o relevancia) Comprende la mxima que Grice denomina Vaya usted al grano (Haga su contribucin relevante). Mxima de Modalidad (o manera) La supermxima es Sea usted claro y comprende cuatro submximas: 1. 2. 3. 4. ) Evite la oscuridad. ) Evite la ambigedad. ) Sea escueto. ) Sea ordenado.
No obstante, con frecuencia estas mximas no se cumplen. De hecho, se suelen romper de forma intencionada para transmitir informacin de forma no literal (mediante la irona, por respeto, etc.) y para generar inferencias pragmticas, conocidas comoimplicaturas conversacionales (mecanismos de interpretacin que van ms all de lo manifestado en los enunciados).
se trata de una informacin intencional, esto es, el emisor tiene la intencin de transmitir esa informacin;
se trata, tambin, de una informacin no semntica, sino inferida y contextual, deducida conjuntamente del contexto y de las palabras;
mentalmente, es una informacin que se forma secundariamente tras rechazar como nico el significado literal del mensaje.
no se trata de una concrecin del significado literal. no es una informacin que corrija o niegue la informacin explcita: simplemente se aade a ella.
No se debe confundir el sentido o significado no literal con el sentido o significado implcito. El sentido no literal supone modificar el significado de las palabras emitidas, esto es, asumir que ese significado no es la informacin explcita que se quiere transmitir; el sentido implcito es un aadido, relevante, a un significado literal que se mantiene. Por otro lado, Dan Sperber y Deirdre Wilson rebaten los principios de Grice y demuestran que somos cooperativos porque tenemos algo que ganar: conocimiento del mundo. En tal sentido, aprendemos de aquello que nos resulta relevante: generalmente, aquella informacin que se pueda incorporar con un mnimo costo de procesamiento y que brinde un mximo beneficio. As lo relevante puede ser el significado literal del texto como sus implicaturas. Adems est la propuesta de Ducrot sobre la implicatura. Que no solo interpreta el habla como un intercambio de significados, sino como un suceso intersubjetivo
en el que intervienen distintos tipos de relaciones interhumanas como las relaciones de poder. Ducrot hace una clasificacin lgica de las presuposiciones o lo implcito en: El implcito del enunciado: cuando para descifrar los significados implcitos de un enunciado no se requiere de su contextualizacin. Este implcito responde a la pregunta de "por lo tanto?" y se infiere mediante procesos lgicos de los enunciados explcitos. Dentro de ellos estn todos los presupuestos de existencia. Ejemplo: "Choqu mi carro rojo" implica que tena un carro y que era rojo. El implcito basado en la enunciacin: son los implcitos que se pueden entender dentro de un contexto. Suelen darnos informacin sobre lo que el autor tiene por bueno, bello, justo o verdadero; por aquello que le interesa y sobre lo cual habla, el inters del oyente por prestar atencin a aquello, y sobre todo las relaciones de poder establecidas entre hablante y oyente. A este tipo de presuposicin se le llama sobrentendido. Ejemplo: "Te ordeno que cierres la puerta!" implica que el emisor tiene una posicin jerrquica superior a la del oyente.
Muchos investigadores han continuado trabajando con la teora de actos de habla. El ms destacado ha sido un discpulo de Austin,John Searle, quien critica el nivel perlocutivo de los actos de habla, en tanto no es posible predecir los efectos que ocurrirn luego de su produccin. Searle considera al acto de habla como la realizacin de tres actos simultneos: el acto locutivo -emisin de ciertas palabras-, el acto de predicacin -recupera de este modo la importancia del contenido proposicional de los enunciados- y el contenido ilocutivo.
los mandatos, pedidos, sugerencias, consejos, etc., son amenazas a la cara negativa (de autonoma);
las expresiones de desaprobacin, desacuerdos, acusaciones, interrupciones, etc., son amenazas a la cara positiva (del sentido de valor);
las confesiones y disculpas son amenazas a la cara positiva de la persona que las hace.
Por eso, el emisor tratar de suavizar la potencial amenaza, y para ello es necesaria la cortesa.
George Lakoff son supuestos o creencias del hablante sobre el contexto del habla.
Edward Keenan es el conjunto de condiciones que han de satisfacerse para que el acto de habla propuesto sea apropiado a las circunstancias, es decir, para que sea feliz.
Charles J. Fillmore son aquellas condiciones que deben satisfacerse para que un acto ilocutivo concreto sea ejecutado efectivamente al pronunciar las oraciones concretas.
Ray Jackendoff es aquella que implica compartir una informacin de fondo. Strawson, son un tipo de inferencia pragmtica bajo las siguientes condiciones:
A presupone la afirmacin B si y solamente si B es una precondicin de la certeza o falsedad de A (Levinson 1984:172). El smbolo >> se emplea para expresar la relacin de presuposicin. De tal forma que a >> b, significa a presupone b.
Un emisor hace una argumentacin cuando presenta un enunciado (o un conjunto de enunciados) E1 [arg umentos] para hacer admitir otro enunciado (o
Referencias[editar edi
tar fuente]
Bibliografa[editar edita
r fuente]
Anscombre, J. C. y Ducrot, L'argumentation dans la langue Lieja: ed. Mardaga (2 ed), Lieja, 1983. [Traduccin espaola: La argumentacin en la lengua, Madrid: Gredos, 1994].
Escandell, Mara Victoria (2006): Introduccin a la pragmtica, Anthropos: Madrid, 1996, y 2. ed. Barcelona: Ariel, 2006. ISBN 978-84344-8267-8.
Viaggio, Sergio, A general theory of interlingual mediation, Frank & Timme GmbH, 2006.
Categora:
Pragmtic