ESCALA ADAPTADA DE ACTITUDES MATERNAS DE ROBERTH ROTH

ESCALA ADAPTADA DE ACTITUDES MATERNAS DE ROBERTH ROTH

Nombre Original: Escala de Evaluacin de la Relacin Madre Hijo Autor: Roberth Roth. Pas : EEUU
La Escala Adaptada de Actitudes Maternas se basa en la Escala de Evaluacin de la Madre-Hijo de Roberth Roth, la cual es de procedencia

MANUAL

Norteamericana. Su Adaptacin, Confiabilidad y Validez en nuestro medio pertenece a Csar Estrella Vidalegut, graduado en la PUC. La modificacin para muestras grandes fue elaborada por Josu Egovil de la UNMSM en 1997. La Escala de Evaluacin de la Relacin Madre Hijo de Roberth Roth (EERM-H) tambin conocida como Escala de Actitudes Maternas de Roth; establece un marco de referencia de las actitudes de las madres en relacin a sus hijos, y se encuentra basado en un perfil de cinco actitudes que son: Aceptacin, Sobreproteccin, Sobreindulgencia, ltima escala. CARACTERISTICAS GENERALES La EERMH, consiste en un cuestionario de 48 tems con cuatro escalas de 12 tems afirmativas cada uno, y una sub escala que mide el factor Rechazo y Confusin-Dominancia. Para efectos de un trabajo prctico no se utiliza la

EDITADO POR Psycho Metric

confusin dominancia, el cual expresa el grado en que la relacin entre la madre y el nio est combinada por una actitud, por una combinacin de actitudes o por una confusin. Se considera como actitud positiva la escala de Aceptacin A y como actitudes negativas y de No Aceptacin: Sobreproteccin SP, Sobreindulgencia SI Rechazo R. Por su parte la escala de Confusin Dominancia CD trata de sealar el predominio de una o ms actitudes. El predominio de una o ms actitudes indicara la caracterstica predominante de las actitudes maternas en relacin a sus hijos. AREAS Las reas que mide son: Aceptacin (A). 12 tems: 11,35,58,40,41,42,43,44,45,46,47,48 Sobreproteccin (SP). 12 tems: 1,3,5,6,9,12,16,22,25,26,28,33 Sobreindulgencia (SI). 12 tems 7,14,15,18,19,24,29,31,34, 36,37,39 Rechazo (R). 12 tems : 2,4,8,10,13,17,20,21,23,27,30,32 La Escala de Confusin Dominancia se obtiene por nmero de puntajes en el cuartil ms alto, puede tener cuatro posibilidades: D + (1) Dominancia neta de una actitud. D + (2) Dominancia de dos escalas o actitudes. C - (3) Confusin y dominancia de tres actitudes. C - (4) Acentuada confusin en la relacin madre hijo. TIPO DE CORRECCION Las afirmaciones tienen cinco alternativas de respuesta como: Completamente de Acuerdo De Acuerdo Indecisa En Desacuerdo Completamente en desacuerdo CA (1) DA (2) I D (3) (4) A SP INDICES DE CORRELACION ESCALA r 0. 57 53 N 80 80 P .01 .01 CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LA PRUEBA. Respecto a la Validez y Confiabilidad de la Prueba, los trabajos realizados por Csar Estrella Vidalegut, quien utilizando una poblacin muestral de 80 madres, como grupo homogneo (grupo de madres de clase media, entre 23 y 35 aos de edad y residentes en la misma comunidad), y empleando los estadsticos de la Correlacin del Producto Momento de Pearson, siendo aplicado a la primera mitad versus la segunda mitad de los puntajes de la escala. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACION Y CORRECCION 1. Se realiza las puntuaciones a cada tem, luego se suman los puntajes de los tems de cada escala, obtenindose un total de A, SP, SI y R. 2. Se traslada el puntaje de cada escala a perfil que convierte el puntaje pesado obtenido a valores percentiles, evidencindose 3. Posteriormente, por inspeccin de resultados segn el cuartil, se obtiene el puntaje de la escala de Confusin Dominancia. El predominio de la escala de Aceptacin indicara Actitud Materna Positiva, el predominio de alguna de las escalas de no aceptacin indicara actitud materna negativa, dependiendo de la escala predominante la caracterstica de la relacin madre-hijo. Igualmente, el nmero de escalas predominantes sealara el grado de confusin de la relacin materna. NOTA: En la versin informatizada se emplean tres (3) criterios De Acuerdo, Duda, En Desacuerdo

CD (5)

Los puntajes entre parntesis son los correspondientes a cada alternativa.

SI

0. 41

80

.01

cuidado y contacto excesivo. Lo cual se manifiesta en un demasiado tiempo con el nio, haciendo ms actividades de las que debiera. Leyndole al nio, jugando constantemente con l, etc. Igualmente se manifestara la sobreindulgencia, cediendo constantemente a las demandas y requerimientos del nio o defendiendo al nio de ataques de otros nios, autoridades, etc. Frente a la sobreindulgencia, el nio responde segn Roth, con comportamientos rudos y agresivo, con baja tolerancia a la frustracin, demostrando dificultades para adecuarse a la rutina.

Los coeficientes de confiabilidad que se obtuvieron fueron: Para la Escala de Aceptacin 57, para la Escala de Sobreproteccin 53 y para la Escala de Sobreindulgencia 41. En cuanto a la validez el coeficiente medio de correlacin es de 55. A travs de los coeficientes obtenidos se puede observar que las escalas de sobreproteccin y sobreindulgencia estn ms cercanamente relacionadas con la actitud de No aceptacin. INTERPRETACION DEL CUESTIONARIO DE ERMN. Roberth Roth en 1965 y Hurlock en 1966 sealan que las actitudes tpicas de las madres podrn agruparse como sigue:

Actitud de Sobreproteccin. Es considerado por Roth, como una

expresin de ansiedad prenatal en trminos de cuidados infantiles, lo que es un impedimento del desarrollo de un comportamiento independiente por su excesivo control. Esta actitud se expresa en la excesiva preocupacin de la madre por la salud del nio, por las relaciones con sus compaeros y por el rendimiento acadmico; tratando de ayudarlo en las tareas de la casa y observando detalladamente si el nio logra lo que se supone debe obtener. Frente a la sobreproteccin, se afirma que el nio muestra fracaso en aprender y hacer las cosas por s mismo, con sentimientos limitados de responsabilidad. Su reaccin generalizada es aquella de un nio incapaz de tomar iniciativa, mostrndose dependiente, esperando que le den indicaciones de qu hacer y cmo hacerlo. El comportamiento del nio es dependiente, descuidado, sumiso y dcil, desarrollando sentimientos de inseguridad, timidez, ansiedad y suspicacia, lo cual le impide integrarse al grupo.

Actitud de Rechazo : Sera la negacin de amor y la expresin de odio

hacia el nio en trminos de negligencia, tosquedad y severidad. Entendido por negligencia a la manifestacin de desaprobacin o repudio, an de situaciones muy sutiles, olvidndose de dar de comer al nio o dejarlo sin privilegios. Igualmente manifestara tosquedad mediante desaprobacin con maltratos fsicos o regaos ante la menor provocacin, humillando al nio con sobrenombres o comparndolo desfavorablemente con otros. Frente a estas actitudes de rechazo el nio tratara de ganar afecto, ya sea con intentos directos o indirectos por medio de robos, vigilando a sus padres, llorando, pataleando o quejndose continuamente. Como tambin manifestando comportamientos sumamente inquietos en bsqueda de elogios o castigos, ya sea mostrando una completa desatencin a las reglas y normas con ausencia de sentimientos de culpa, lo que sera reacciones psicopticas o negando sentimientos hostiles hacia la madre, expresado en temores, fuga, introversin, represin, etc.

Actitud de Aceptacin. Es una expresin de una adecuada relacin

madre-hijo, en trminos de sinceridad, en la expresin de afecto, inters en los gustos del nio, en sus actividades, desarrollo y en la percepcin del nio. Esto es, que la actitud materna de aceptacin es expresado por la

Actitud de Sobreindulgencia. Sera expresada en gratificacin

excesiva junto con las faltas de control parental; esto es un exagerado

sinceridad e identificacin con el nio, proveyndole de apropiados contactos sociales fuera de casa y haciendo demandas razonables de acuerdo a sus posibilidades. Asimismo, manifiesta firmeza y control no destructivos, orden en la rutina de las actividades diarias y consistencia en la disciplina. Asimismo, la aceptacin permitira una percepcin e interpretacin apropiada de las seales comunicaciones del nio, donde la madre mostrara que no es un instrumento para el nio, pero si una cooperadora con mucha empata. Frente a estas actitudes maternas, el nio respondera en forma positiva de socializacin, desarrollando sentimientos consistentes de amistad, inters y entusiasmo en el mundo y una clara y real autopercepcin.

NORMAS PERCENTILES DE LA ESCALA DE ACTITUDES MATERNAS DE ROTH

PERCENTILES 99 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 11 5 1 A 52 50 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 27 25 SP 45 42 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 20 19 SI 44 39 39 37 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 R 43 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 19 18 CATEGORIA A L T O M E D PROMEDIO M E D I O B A J O A L T O

Confusin Dominancia. Como ya sealamos, corresponde a los

dos cuartiles ms altos obtenidos por la muestra y que expresa el grado en que la relacin entre la madre y el nio est combinada por una actitud, por una combinacin de actitudes o por una confusin.

B A J O

A SP SI R

LEYENDA Aceptacin Sobreproteccin Sobreindulgencia Rechazo

alguna afirmacin. Asegrese que todas tengan una respuesta. Ud., va a tener tiempo de contestar todas las afirmaciones, despus de lo cual entregar ste cuadernillo y el Protocolo de respuestas. NO HAGA NINGUNA MARCA O ANOTACION EN ESTE CUADERNILLO GRACIAS

INSTRUCCIONES
Para poder comprender mejor a su hijo (a) y su relacin con l o ella, nos gustara que expresara sus opiniones y sentimientos sobre las siguientes afirmaciones. No hay respuestas correctas o incorrectas, slo nos interesan sus opiniones. Decida la respuesta de acuerdo a su propia experiencia, pensando slo en su(s) hijo(s). No pierda mucho tiempo en alguna de las afirmaciones. Si duda marque la respuesta que ms se acerque a lo que siente en este momento. Lea cada afirmacin detenidamente, luego, en la hoja de respuestas adjunta, marque con un crculo o un aspa alrededor de cualquiera de las alternativas que refleje una opinin o sentimiento ms cercano al suyo. Si est: "Completamente de acuerdo" marque (CA), si est nicamente "De Acuerdo" (A), si est "Indecisa" (I), si est en "Desacuerdo" (D), y si est en "Completo Desacuerdo" marque(CD) Cuando termine, por favor revise si no le falta responder

Si es posible, una madre debera darle a su hijo(a) todas aquellas cosas que ella nunca tuvo. 2. Los nios son como animalitos y pueden ser entrenados igual que cachorros. 3. Los nios no pueden escoger ellos mismos sus propios alimentos. 4. Es bueno para un nio el ser separado de su madre de vez en cuando. 5. Divertirse generalmente es una prdida de tiempo para un nio. 6. Una madre debe defender a su hijo(a) de crticas. 7. Un(a) nio(a) no est en falta cuando hace algo malo. 8. Cuando una madre desaprueba una actividad de su hijo(a), ella debe sobreenfatizar su peligro. 9. Mi hijo (a) no se lleva bien conmigo. 10. Mi hijo(a) no se lleva con otros nios tan bien como debiera. 11. Una madre debe resignarse a los alcances de su hijo(a). 12. Una madre debe ver que su hijo haga todos los deberes correctamente. 1.

13.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Para criar a un (a) nio (a) adecuadamente, la madre debe tener una idea ms o menos bien formada de lo que quisiera que su hijo sea. Una madre debe lucir a su hijo (a) en cualquier oportunidad. Se necesita ms (mucha) energa para disciplinar a un(a) nio(a) correctamente. Una madre nunca debe dejar a su hijo por su cuenta. Con el entrenamiento adecuado un(a) nio(a) puede llegar hacer prcticamente todo. Es bueno que la madre corte el pelo al nio si a este le disgusta ir al peluquero. Yo muchas veces amenazo a mi hijo con castigarlo, pero nunca lo hago. Cuando un nio desobedece en el Colegio la profesora debe castigarlo. Mi hijo(a) me irrita (molesta). Es responsabilidad de la madre ver que el nio nunca est triste. Un nio es un adulto pequeo. Una madre no puede dedicar demasiado tiempo para leerle a su hijo. Un nio necesita ms de 2 exmenes mdicos cada ao. Uno no debe confiarse en los nios para que hagan las cosas ellos solos. La madre debe dejar la alimentacin de pecho lo antes posible. Los nios deben ser mantenidos tranquilos (en calma). Un nio no debe tener una propina fija.

30. 31. 32. 33. 34. 35.

36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47.

A menudo le juego bromas a mi hijo. La madre debe recostarse con el nio cuando ste no pueda dormir. A menudo un nio acta como si estuviera enfermo cuando no lo est. Los(as) nios(as) nunca se pueden baar ellos mismos como quisieran. A un nio no se le debe resondrar por arrancharle cosas a un adulto. Cuando la madre tiene problemas con sus hijos a los cuales no sabe como tratar, ella debe buscar la ayuda apropiada. Cuando un nio llora, debe tener inmediata atencin de la madre. Por alguna razn, yo nunca puedo negarme a cualquier pedido que mi nio (a) haga. Los nios tienen sus propios derechos. Una madre debe ver siempre que las demandas de sus hijos sean atendidas. Un hijo no debe molestarse con su madre. Los nios pequeos, como los juguetes, son para el entretenimiento de sus padres. Estar esperando beb es una responsabilidad del matrimonio Hay ciertos modos de educar a un nio, no importa cmo se sientan los padres. Los nios deben ser vistos, pero no odos. Una madre debe controlar las emociones de su nio. Como "chuparse el dedo" es un hbito poco saludable, debe ser evitado de cualquier manera. No es de mucha ayuda para una mam, discutir sus

planes con su hijo(a). 48. Un(a) nio(a) debe complacer a sus padres.

21 22 23 24

CA CA CA CA A

A A A A

I I I I

D D D D

CD CD CD CD

45 46 47 48

CA CA CA CA

A A A A

I I I I

D D D D

CD CD CD CD

Revise si no ha omitido alguna pregunta Asegrese que todas tengan una respuesta

RESULTADOS: ................................................................ ................................................................ ................................................................

SP SI R CD

PROTOCOLO DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA CA A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD CD LUGAR DE NACIMIENTO:.................................................................... TIEMPO DE RESIDENCIA EN LIMA:................................................... NUMERO DE HIJOS:............................................................................ EDAD Y NOMBRE DE LOS HIJOS: ..................... ( ) ...................( ) .....................( ) ...................( ) ..................... ( ) ...................( ) .....................( ) ...................( ) LUGAR Y FECHA DE EVALUACION:................................................................................. DATOS GENERALES: APELLIDOS Y NOMBRES:.......................................................................................... EDAD:......ESTADO CIVIL:..................................................................... GRADO DE INSTRUCCION:................................................................. OCUPACION:.........................................................................................

INSTRUCCIONES Lea cada afirmacin detenidamente, luego, en la OTRA CARILLA de este Protocolo de respuestas marque con un crculo o un aspa alrededor de cualquiera de las alternativas que refleje una opinin o sentimiento ms cercano al suyo.
CA A I D CD
COMPLETAMENTE DE ACUERDO

DE ACUERDO INDECISA (DUDA) En Desacuerdo

Completamente En Desacuerdo