Qu hacer en los primeros 100 das, en el mediano plazo al frente de una Secretara de Educacin Estatal

Elas Manuel Snchez Castaeda 17 de Diciembre de 2006

NDICE 1. PROCESO: ANTE UN PROBLEMA Y/U OPORTUNIDAD 2. Pregunta detonadora. 3. Gestin estratgica para el sector pblico. 4. Gestin estratgica: El largo plazo, en la Visin trascender el periodo que gestionar. FORMULAR POLTICAS (Estilo de toma de decisiones). CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO. Resumen. 5. Gestin estratgica: el mediano plazo. Apoyarnos en los otros ncleos (dependencias) y apoyarlos. Polticas educativas del sexenio. Balanced Scorecard de Educacin Bsica. Balanced Socrecard de Educacin Media y Superior. 6. IDEAS PROPUESTA POR EMSC, PARA INCLUIR EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTADO (20aa-20bb) Y/O EN LA AGENDA EDUCATIVA. Resumen. 7. El corto plazo, los primeros 100 das. Direccin, Enfoque, Alienacin y evaluacin.

PROCESO: ANTE UN PROBLEMA Y/U OPORTUNIDAD

Satisfactorios? NO

S FIN

Secretara de Educacin Estatal SEE

nCules

son las cosas que la SEE debe hacer muy bien para lograr alcanzar sus objetivos?

Gestin estratgica para el sector pblico.

n n n

La realidad se est transformando y las reglas no pueden ser las mismas. Regresar al ser humano como categora bsica. El gran reto es encontrar una direccionalidad social positiva, en una sntesis que se mueva desde arriba hacia abajo y desde abajo hacia arriba, sin exclusiones. La estrategia es un instrumento muy importante para el cambio. Sin embargo, la utilizacin de este instrumento (por si mismo) no cambiar nada. Las organizaciones gubernamentales son espacios sociales altamente dinmicos y complejos, se debe entenderlos para aplicar en forma efectiva la estrategia.

Gestin Estratgica
El largo plazo, en la Visin trascender el periodo que gestionar.

FORMULAR POLTICAS (Estilo de toma de decisiones)

- El mundo de los sueos y buenos propsitos

ANLISIS
(Descomposicin del todo en sus partes)

- Acciones temerarias, objetivos Inalcanzables.

+ Coherencia terica: una percepcin sabia de la realidad.

MTODO RACIONAL EXHAUSTIVO

(Anlisis donde se cumplen todos los requisitos tericos convencionales)
LO IMPORTANTE

Arriba
ANLISIS ESTRATGICO

EL CORTO PLAZO

- El mundo de la no esperanza

SEG Y SU MISIN
EL LARGO PLAZO LO URGENTE

MTODO DE LA EXPERIENCIA E INSTINTO

(Anlisis incompleto)

+ Utilidad prctica: Asumir riesgos, buscar lo posible, relevante y pertinente.

- La realidad: Lo dado, lo de siempre, desde lo que es obvio de pensar

La SEG Y SU MISIN: SU RAZN DE SER. LA JUSTIFICACIN SOCIAL DE SU EXISTEN CIA. LA IMAGEN DE LO NO DEVENIDO, DE LO AN NO EXISTENTE, PERO POSIBLE DE CONSTRUIRSE.

Abajo SN
(De lo simple

TE
a lo

SIS
Compuesto)

La SEG Y SU MISIN: ELEMENTO POTENCIADOR Y ORDENADOR DEL PENSAMIENTO, QUE SE DIRIGE A DEFINIR LA INSERCIN (DE LA SEG) DENTRO DE UNA REALIDAD A LA QUE SE DESEA AYUDAR A CONSTRUIR. CON TRES DIMENSIONES: LA CLARIDAD, EL TONO ACTIVISTA Y EL ENFOQUE.

TEORA 100% Lo importante

PRAXIS 100%: Lo urgente

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO

Diagnstico
(FODA: Darle sentido al entorno, y conocer situacin interna )

Implantar y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

Misin, Visin y Opciones Estratgicas

(Definir)

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

Fuente: Elaboracin Elas con base en esquema de WILLIE PIETERSEN

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 1. ENFOQUE DE POLTICA PBLICA (BIENESTAR PBLICO) Poltica Educativa (Polity): Conjunto de preceptos gracias a los cuales se establece una base jurdica y normativa para orientar y dirigir la educacin.
Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

Poltica Educativa (Policy): Una cadena causal entre las condiciones iniciales y las futuras consecuencias: si X entonces Y (Pressman y Wildavsky, 1973: XV). Toda poltica es una hiptesis que espera realizar ciertos objetivos, mediante ciertas acciones (Valenti) No es una declaracin de intenciones, no es el comportamiento actual (la meta y su actual cumplimiento). Conjunto de acciones que transforman las intenciones en resultados. Poltica Pblica (Politics): Comportamiento e interaccin de los grupos de inters afectados (o que pueden ser afectados) por la Policy y la Polity.

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 1. ENFOQUE DE POLTICA PBLICA (BIENESTAR PBLICO) + Fases del proceso de Polticas Pblicas: Iniciacin, Estimacin, Seleccin, Implementacin, Evaluacin y Terminacin. + Restricciones y Fallas: Tratar de imponer un nico formato a los problemas, una misma definicin, explicacin y, sobre todo, un mismo tratamiento. No captar la singularidad de los problemas, ni disear opciones de accin ajustadas, peculiares. + Restricciones y Fallas (Diagnstico): El problema pblico no se identifico bien. + Restricciones y Fallas (Objetivos): Ambigedad, inconsistencia interna, no se considero la resistencia poltica (politics). + Restricciones y Fallas (Implementacin): Recursos insuficientes. Multiplicidad de participantes, perspectivas y, puntos de decisin.

Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: PLANEACIN ESTRATGICA (PLANEACIN, PROGRAMACIN Y PRESUPUESTACIN): Contestar 3 preguntas. 1.- Dnde esta la organizacin (SEG)?: En relacin a que el servicio educativo (que se brinda a los Estudiantes) cumpla con criterios de Cobertura, Calidad, Equidad, Pertinencia, Eficiencia, Integracin y Rendicin de Cuentas.
Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

2.- Dnde debe estar la organizacin (SEG)?: A los criterios anteriores se le aade el de la Prospectiva, es decir, la capacidad para anticipar problemas/oportunidades. 3.- Cmo (la Estrategia) vamos a pasar del punto 1 al Punto 2?: Cmo se organizarn (estructura) las personas; que acciones realizaran, cuando y cmo (Procesos, Programas, Proyectos, Leyes, Normas, Procedimientos, etc.); y con que recursos (Presupuesto, Recursos Materiales, etc.). 4.- A m que me toca hacer?: Todos los integrantes de la Organizacin debe tener claro que les toca hacer, y hacerse responsables de hacerlo.

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 2. Roles de los principales agentes.
P S G

Docente (frente a grupo) El Secretario

TRES DIMENSIONES

S G P S G

S
Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Sustantiva (Educativa)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

rea de recursos finacieros y materiales

P
Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

Poltico-Normativa

Gestin o Administrativa

Policy Polity" Politics

La HIPTESIS de solucin (el como, la estrategia) Las Leyes, Normas (las reglas del juego) La interaccin entre grupos de inters (los afectados por la estrategia)

P
Proveedor

E
Entradas

P
Proceso

S
Salida

C
Beneficiario

Estratega (Direccin) Coordinador (Eficacia) Operador (Eficiencia)

BENEFICIARIO: recibe servicio/bien PROVEEDOR: proporciona el servicio/ bien.

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 2. Roles de los principales agentes: Ejemplo, que dimensin (y componente) tiene ms ponderacin, ya que todos los agentes tienen de todo.
AGENTES (Columna vertebral) ALUMNO DOCENTE
Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Dimensin Educativa APRENDER GUIAR APRENDIZAJE Gestionar Escuela Gestionar Zona Escolar Gestionar Regin

Dimensin Gestin -Administrativa OPERATIVO y BENEFICIARIO OPERATIVO y Proveedor Operativo y Proveedor Coordinador (Tctico) y Proveedor Coordinador (Estratgico) y Proveedor Coordinador (Estratgico) y Proveedor Estratega y Proveedor Estadista

Dimensin Poltico Normativa Cumplir las normas Cumplir y hacer que se cumplan normas Cumplir y hacer que se cumplan normas Cumplir y hacer que se cumplan normas Cumplir y hacer que se cumpla la PE Hacer propuesta de cambio de la PE Lograr apoyo al PE de Grupos de inters y proponer la PE Las tres Ps.

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

DIRECTOR ESCUELA SUPERVISOR ESCOLAR Responsable de Regin Subsecretario de Desarrollo Educativo Secretario de Educacin Gobernador del Estado

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

Evaluar

Dirigir

Definir la Poltica Educativa (PE)

PE: POLTICA EDUCATIVA ESTATAL

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO

ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 3.- Recursos para Gestionar el Sistema Educativo: a) POLTICAS PBLICAS (por supuesto la EDUCATIVA, pero tambin la Social, la Econmica, la de Estado de Derecho). b) La conformacin del Estado: Tres poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), y tres ordenes de Gobierno (Federal, Estatal y Municipal) c) Evaluar (impacto, monitoreo y diagnstico) para mejorar.

Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

d) Gestionar con base en evidencias lo educativo: Impacto (en el Alumno): Competencias, habilidades, valores, autoestima, etc. Monitoreo (al Alumno): Atraer, retener, promover, aprobar, ganancia educativa. Cobertura y eficiencia terminal. Diagnstico (al Alumno): Conocer su perfil de aprendizaje. Evaluar: La Calidad, Pertinencia, Equidad, Eficiencia, Integracin del servicio educativo.

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO

ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 3.- Recursos para Gestionar el Sistema Educativo: e) Gestionar con base en herramientas efectivas la Poltica Educativa Estatal: + Por ejemplo: El Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard: BSC) y/o El hacedor de polticas (Policy Maker) y/o El marco para el anlisis de las Polticas Pblicas. f) Gestionar con base en herramientas efectivas los procesos administrativos: + Por ejemplo: Sistemas de Gestin de la Calidad (ISO-9001-2000, etc.) g) Gestionar con base en herramientas efectivas los proyectos estratgicos: + Por ejemplo la Metodologa del Marco Lgico (CEPAL, UNESCO)

Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO

ENFOQUE, ROLES Y RECURSOS: 3.- Recursos para Gestionar el Sistema Educativo:

Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

h) Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)

VISIN y Opciones Estratgicas
(Definir)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

i) INNOVAR +

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

Resumen
n En

nuestro estilo de gestin y toma de decisiones: + Debemos orientarnos con una Misin clara, que invite a la accin, y que nos permita enfocarnos. + Debemos innovar: algunos de nuestros pensamientos y acciones debemos cambiarlos.

Resumen
n

En nuestro estilo de gestin y toma de decisiones: + Debemos utilizar enfoques y herramientas estandarizadas y efectivas. + La Poltica Educativa debe captar la singularidad, y transformar nuestras acciones en resultados. + Nuestra Planeacin Estratgica debe generar un ciclo de aprendizaje virtuoso: percibir, enfocar, alinear, ejecutar, evaluar, aprender, mejorar y RENOVARNOS.

Resumen
n En

nuestro estilo de gestin y toma de decisiones: + Debemos apegarnos a los roles que nos corresponden + Tener certificados (ISO-9001-200) todos los proceso administrativos, antes junio de 2008.

Gestin Estratgica
El mediano plazo.

NUCLEO EDUCATIVO
NCLEO DE FAMILIA Y NCLEO DE DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO NCLEO ECONMICO Y NCLEO BUEN GOBIERNO (JUSTICIA Y DEMOCRACIA)

APOYARNOS EN LOS OTROS NCLEOS Y APOYARLOS

APOYARNOS EN LOS OTROS NCLEOS Y APOYARLOS

Por ejemplo en qu?

Ncleo de Desarrollo Social y Humano: 1.- En Polticas donde incidimos en el mismo ciudadano: Poltica 1, inciso C.: - xito educativo; Programa de atencin al rezago adolescente 10-18; Educacin de Adultos; Oferta y becas; Desarrollo Social de valores; Escuela abierta a la comunidad SEG: Articularse y orientar hacia objetivos educativos 2.- Prioridades Ncleo Social: Lo urgente y lo importante .. SEG: En el inicio priorizar ambos, y mediante Planeacin Prospectiva prever para disminuir los bomberazos 3.- Criterios de Poltica Social: f. Enfoque territorial; Poltica II: Planeacin poligonal y micro-regional. g. Focalizacin h. Alineacin y reduccin de programas i. Concentracin y concurrencia de recursos . j. Sistema de informacin SEE: Planeacin: agregacin de planeaciones de Sectores de Supervisin EsColar con verificacin poligonal. Concentrarse en pocos programas. Prioridades integracin Sistema Informacin (Control escolar, Docentes, etc.).

APOYARNOS EN LOS OTROS NCLEOS Y APOYARLOS

Por ejemplo en qu?

Ncleo Econmico: 1.- Factores Crticos: Factores transversales que inciden en todos los sectores Productivos. SEE: Identificar los Factores Crticos que inciden en todos los tipos educativos (E. Bsica, EMS y ES) y/o Programas, etc. 2.- Vinculacin con sector acadmico: consorcio de universidades . convenios entre universidades y grandes empresas . para la formacin mandos medios SEE: Proactivos. 3.- Financiamiento: Ahorros en gasto corriente .. para aplicarse a la inversin.. SEE: Ahorrar para invertir en Proyectos Estratgicos. 4.- Creacin de Instituto Estatal de Planeacin, Consejo Estatal de CompetitiviDad. SEE: Convertirse en agente proactivo.

APOYARNOS EN LOS OTROS NCLEOS Y APOYARLOS

Por ejemplo en qu?

Ncleo DE FAMILIA 1. Un Gobierno cuyos proyectos, programas y acciones sean con perspectiva de Familia. SEE. Alinearnos. Ncleo Buen Gobierno 1.- Desarrollo Institucional de los Municipios. SEE: Impulsar el rea educativa de los Municipios, base para una futura (20aa20bb) Municipalizacin (FEDERALISMO) del Servicio Educativo. 2.- ms inversin y menos gasto, implementar un programa de administracin Esbelta, profesionalizacin del servidor pblico. SEG: Continuar con la reestructuracin de oficinas administrativas, el Modelo de Desarrollo Institucional (Fortalecido con el Modelo de Competencias), la reingeniera y mejora de procesos (digitalizar)?

Polticas Educativas (20aa-20bb)

n n n n n n

1. Liderazgo Magisterial 2. Universidad Corporativa 3. Alumnos Lderes 4. Excelencia Magisterial 5. Administracin Escolar Digitalizada 6. Espacios Educativos a Tiempo y para Todos

n n n n n

7. Mejor RankingIndicadores 8. Formacin Integral 9. Todos en la Educacin 10. Becas 11. Integracin Educativa
APOYARLOS Y APOYARNOS

ALINEARNOS Y CONTRIBUIR A ENRIQUECERLAS

13 Polticas Deportivas 10 Polticas Culturales

n n

1. Nuestro Estado insertado en la mundializacin 2. Servicio social vinculado a la comunidad 3. Sector privado operando talleres, laboratorios y centros de capacitacin de EMS y ES 4. El gremio Magisterial, involucrado y comprometido por la calidad educativa

n n

5. Vacaciones de verano participando en las misiones culturales 6. Certificar oficios empricos y tcnicos 7. Fortalecer la Comunidad Educativa (Escuela de Padres) 8. Educar en la participacin social, para consolidar la comunidad

Innovacin (Capacidad para modificar la realidad): redisear procesos, desarrollar nuevas tcnicas pedaggicas, imaginar modelos educativos inditos. Creatividad: Habilidad para modificar las percepciones de la realidad, los supuestos sobre el Modelo y Sistema Educativo y sobre lo que puede lograrse. Innovar. No es un departamento, es innovar en toda la organizacin y en todo, bueno, incluso la propia organizacin.

RESTRICCIONES

Las Personas no se puede porque: riesgos recursos ($).. Etc. Aseveracin temeraria: en cualquier grupo ante el cambio 10% NO lo permitirn, 80% dudan y 10% impulsa la mejora. Pelcula 1492 la conquista del paraso: Ningn resultado del progreso humano, se logra con el consenso de todos . Aquellos que estn iluminados estn condenados a seguir la luz a pesar de los dems

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO

Diagnstico
(Darle sentido al entorno)

Implanta y Experimentar.
(Justo a tiempo)

Evaluar y Aprender

VISIN y Opciones Estratgicas

(Definir)

TU NO PUEDES DESCRIBIR, LO QUE NO PUEDES ANALIZAR-SINTETIZAR

Mediciones y Recompensas Estructuras y Gente Procesos Cultura organizacional

TU NO PUEDES MEDIR, LO QUE NO PUEDES DESCRIBIR

TU NO PUEDES GESTIONAR, LO QUE NO PUEDES MEDIR

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO Descripcin de la Estrategia Educacin Bsica (20aa-20bb)

Perspectivas

MAPA Estratgico (Relacin causal)

Coadyuvar de forma relevante y significativa al Desarrollo (Humano, Social, Econmico y Cultural) Sustentable del Estado.

Objetivos Estratgicos
IE-1. Contribuir a que el Estado se Inserte en la mundializacin P-7. Posicionar al Estado en los primeros cinco lugares del ranking educativo Nacional. P-10. Integrar Sistema AIRPD en su dimensin: Restricciones Econmicas, enfocar en BECAS P-11. Sistema AIRP: Priorizar las Necesidades educativas especiales P-1. ARPD (Liderazgo Magisterial): Revaloracin social del Maestro P-4. Integrar Sistema ARPD en su Dimensin: Competencias, nfasis en la bsqueda de la Excelencia Magisterial P-9. Impulsar la Participacin de todos (Agentes clave) en la educacin. P-6. Proporcionar Espacios Educativos para Todos. P-5. Mejorar los procesos Administrativos: nfasis en la Digitalizacin de Servicios y Procesos. O-10: Desarrollar competencias en el personal de la SEE O-11: Integrar el SIIEA-SEE (sist. Int. de inf. Educativa y administrativa) O-12: Implantar Modelo para el Desarrollo Institucional

IMPACTO EN LA SOCIEDAD IMPACTO EN EL ALUMNO

P-3. LIDERES (Competencias, habilidades y conocimientos)

P-8. PERSONAS INTEGRAS (Formacin integral: Valores)

PROVEER GUA Y COORDINAR

PROVEER RECURSOS

FORMAR DOCENTES

FORMAR ALUMNOS

INTERNA (Procesos)

+ Implantar la Poltica Educa tiva + Gestionar el Sistema Educativo (Procesos clave y Proyectos Estratgi cos)

+ Participacin Social + Infraestructura fsica + Recursos fiNancieros + Servicios y procesos adm simples + Asesora

+ ATRAER + Comprometer + Desarrollar + RETENER + Desarrollar +PROMOVER +Desarrollar ARPD

+ ATRAER + INTEGRAR + Desarrollar + RETENER + Desarrollar +PROMOVER +Desarrollar AIRPD

APRENDIZAJE Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO DESARROLLO DEL CAPITAL DE INFORMACIN Y CONOCIMIENTO

DESARROLLO INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL (Estructura organizacional, normatividad, liderazgo, trabajo en equipo, mejores prcticas, Direccionalidad+Enfoque+Alineacin)

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO Descripcin de la Estrategia Educacin Bsica (20aa-20bb)

Perspectivas

Objetivos Estratgicos
IE-1. Contribuir a que el Estado se Inserte en la mundializacin P-7. Posicionar al Estado en los primeros cinco lugares del ranking educativo Nacional. P-10. Integrar Sistema AIRPD en su dimensin: Restricciones Econmicas, enfocar en BECAS P-11. Sistema AIRP: Priorizar las Necesidades educativas especiales P-1. ARPD (Liderazgo Magisterial): Revaloracin social del Maestro P-4. Integrar Sistema ARPD en su Dimensin: Competencias, nfasis en la bsqueda de la Excelencia Magisterial P-9. Impulsar la Participacin de todos (Agentes clave) en la educacin. P-6. Proporcionar Espacios Educativos para Todos. P-5. Mejorar los procesos Administrativos: nfasis en la Digitalizacin de Servicios y Procesos.

(Como saber que se esta logrando el objetivo. Qu MEDIR?) (1)

Indicadores

Metas (1) 2007-2012

(calidad, cantidad y tiempo) IDH-DE: Del 26 al 7 lugar IEC-CH: Del 20 al 10 lugar

Iniciativas: Proyectos (Py) y/o acciones (AcE) estrat gicas), y riesgos-solucion

Plan de accin Plan de accin Presupuesto

(Inversin miles pesos)

IMPACTO EN LA SOCIEDAD IMPACTO EN EL ALUMNO

TP-EB: de 88.31 a 94.87 TNC-eb: de 77.2 a 92% TP-EB: Tasa de Promocin Tasa neta cobertura eb y ems TNC-ems: de 32.8 a 59.3% Abs-ES: DE 74.1 a 100% Absorcin en ES P-10: Tasa de desercin intracurricular (TDI) TDI-eb: de 5.11 a 2.94% (nfasis 6 prim y sec) TDI-eb $600,000 EfTer-Sec . %PIB-Ed . Niv Salarial $2,100,000 Py-Bec-Com $3,000 Py-Doc Py-FAC $2,740 Py-Esc-Multi $1,500 Enlace $23,400 Py Ev-Diag $23,400 EXANI I $18,900 Py RES(ap-ser) $2,000 Py RES(comp) $3,000 AcE I-7 y 8 Py. For Superv. $20,000 (CPS): AcE I-7 escuela pa- Py PAobra $962,476 dres y I-8 cursos en par so AcE-aulas Tem $8,000 (Gpo/a/Doc/mob/lib):AcEPy-Invent InFi $21,000 Aulas temporales; Py-Gpo Mod Comp. $10,000 -con suficiencia de recursos SIIEA $60,000 ; Py-Inventario InFisica MDI $10,000 AcE: Modelo de Competencias de la SEG Total $3,886,440 AcE: SIIEA-SEG AcE: MDI (fort. Estructura organizacional + seg imp.) (TDI-eb): AcE-Becas Contigo Vamos; Py eficiencia terminal sec? (ICDyC): AcE o Py? (%PIB-Ed): AcE-Art conPo der Legislativ, Pres. Mples y SFA. (Niv-Sal): Py y PyBecas comisin; Py Doc (Enlace): Py-FAC (fort apr. Ciencias); Py-Escuelas mul tigrado; Py-Enlace; Py-Eva Luacin diagstica; Py EX ANI I; Py-RES (competencias y aprender a ser),mos

+ IDH-DE (Indice Dess Humano-Dim Educ) + IEC-CH (ndice Ec. Conoc- Cap Humano)

P-11: Cobertura nios dis- ICDyC: 60%) capacitados y CAST (ICDy C) P-1: % PIB Estatal aplicado %PIB-Ed: 8% ($1,600 milloa la Educacin; Percepcin nes USD); Percepcin: x Sociedad y Nivel salarial. Nivel Salarial: x salarios m. P-4: Resultados evaluacin enlace Enlace: Y %

INTERNA (Procesos)

P-9: Consejos de Participa- CPS: 100% Escuelas EB cin Social (CPS) operando Pys: 1 por cada escuela EB Proyectos implementados. P-6: Grupos con aula (equi- Grupos con aula (Gpo/a): pada. Todo el ciclo escolar) 100% P-5: Grupos con Docente, grupos con mobiliario, alumnos con libros O-10: Modelo Des. Comp. Implantando. O-11: SCE, SAdmPer, Sap, MOBIN, etc. articulados Modelo Desarrollo Institucional implementando. Gpos/Doc: 100% Gpos/Mob: 100% Alum/libros: 100% Personal de la SEG impplan de dess: 100% SIIEA-SEG articulado a los Sistemas salud y dess Soc. MDI implementado: 100% SEG.

O-10: Desarrollar competencias APRENDIZAen personal de la SEE JE Y DESAO-11: Integrar el SIIEA-SEE (sist. Int. RROLLO de inf. Educativa y administrativa) INSTITUO-12: Implantar Modelo para el CIONAL Desarrollo Institucional

(1) IDH-DE: ndice de Desarrollo Humano Dimensin Educacin (Fuente: ONU). ndice 2003: 0.7945 (Lugar 26 de 32). IEC-CH-CE: ndice de Economa Basada en Conocimien to (ITESM), dimensin Capital Humano. TP-EB: Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO Descripcin de la Estrategia Educacin Bsica (20aa-20bb)

PRESUPUESTO (INVERSIN SOCIAL) ESTRATGICO SEG-2006-2012 (millones de pesos) Py o AcE 2007 2008 2009 2010 2011 TDI.eb 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 Nivel Salarial 100.00 200.00 300.00 400.00 500.00 FAC 2.74 0.00 0.00 0.00 0.00 Esc Multi 1.50 0.00 0.00 0.00 0.00 Enlace 3.90 3.90 3.90 3.90 3.90 Ev Diag 3.90 3.90 3.90 3.90 3.90 EXANI I 8.90 10.00 0.00 0.00 0.00 RES (ap ser) 1.00 1.00 0.00 0.00 0.00 RES (comp) 1.00 1.00 1.00 0.00 0.00 Becas Com 1.00 1.00 1.00 0.00 0.00 For Supervi. 20.00 0.00 0.00 0.00 0.00 PAObra 1.00 480.75 480.75 0.00 0.00 Aulas temp 8.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Invent In fis 21.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Doctorado 17.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Mod Comp 0.00 2.00 2.00 2.00 2.00 SIIEA-Gto 0.00 15.00 15.00 10.00 10.00 MDI 0.00 2.00 2.00 2.00 2.00 TOTAL 290.94 820.55 909.55 52I.80 621.80

2012 TOTAL 100.00 600.00 600.00 2,100.00 0.00 2.74 0.0 1.50 3.90 23.40 3.90 23.40 0.00 18.90 0.00 2.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.00 20.00 0.00 962.50 0.00 8.00 0.00 21.00 0.00 17.00 2.00 10.00 10.00 60.00 2.00 10.00 721.80 3,886.44

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO Descripcin de la Estrategia Educacin Media Superior y Superior (20aa-20bb)
Perspectivas

MAPA Estratgico (Relacin causal)

Los profesionistas (egresados de IEMS e IES) coadyuvan de forma relevante y significativa al Desarrollo (Humano, Social, Econmico y Cultural) sustentable del Estado

Objetivos Estratgicos
IE-1. Contribuir a que el Estado se Inserte en la mundializacin P-7. Posicionar al Estado en los primeros cinco lugares del ranking educativo Nacional. P-2 Universidad Corporativa: vinculacin con sectores empresarial, Educativo y social O-1 Garantizar la Calidad y Pertinencia de las carreras de ES, y de los estudios de EMS O-3 Acreditar carreras y certificar procesos O-2 Garantizar la cobertura (con Diferentes modalidades) de los Servicios educativos de EMS y ES.

IMPACTO EN LA SOCIEDAD IMPACTO EN LAS INSTITUCIONES

Las IEMS brindan servicios educativos de calidad, pertinencia, y con cobertura suficiente para satisfacer la demanda

Las IES brindan servicios educativos de calidad, pertinencia, y con cobertura suficiente para satisfacer la demanda

Proveer gua y Coordinar (SEG rol normativo)

Articular e impulsar el Sistema de Educacin Media Superior SEMS

La SEG como integrante de CEPPEMS: + Planear el servicio educativo, impulsar su implementacin, evaluar y dar seguimiento y realizar ajustes. + Cumplir y hacer cumplir La Poltica Educativa. +Proponer (nuevas o ajustes) Polticas Educa tivas.

Articular e impulsar el Sistema de Educacin Superior SES

La SEG como integrante de COEPES del CESTEG y COFOMEG: + Planear el servicio educativo, impulsar su implementacin, evaluar y dar seguimiento y realizar ajustes. + Cumplir y hacer cumplir La Poltica Educativa. +Proponer (nuevas o ajustes) Polticas Educa tivas.

Desarrollar Instituciones MS Y S

INTERNA (Procesos)

+ Implantar la Poltica Educa tiva + Gestionar el Sistema Educativo (Procesos clave y Proyectos Estratgi cos)

+Calidad, Pertinencia y Equidad +Cobertura +Factores institucionales: ++Recursos fsicos ++ Recursos humanos ++Contenido del programa (currclo) ++ Vinculacin

APRENDIZAJE Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO DESARROLLO DEL CAPITAL DE INFORMACIN Y CONOCIMIENTO

DESARROLLO INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL (Estructura organizacional, normatividad, liderazgo, trabajo en equipo, mejores prcticas, Direccionalidad+Enfoque+Alineacin)

O-10: Desarrollar competencias en el personal de la SEE,IEMS,IES O-11: Integrar el SIIEA-SEE (sub-sistemas EMS y ES) O-12: Implantar MDI en SEE O-13: Impulsar mdi en IEMS Y IES

IEMS: INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR; IES: INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR COFODEG: Consejo de Formacin Magisterial del Estado, no existe.

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO Descripcin de la Estrategia Educacin Media Superior y Superior (20aa-20bb)
Perspectivas

Objetivos Estratgicos
IE-1. Contribuir a que Guanajuato se Inserte en la mundializacin P-7. Posicionar a Guanajuato en los primeros cinco lugares del ranking educativo Nacional. P-2 Universidad Corporativa: vinculacin con sectores empresarial, Educativo y social O-1 Garantizar la Calidad y Pertinencia de las carreras de ES, y de los estudios de EMS

(Como saber que se esta logrando el objetivo. Qu MEDIR?) (1)

Indicadores

Metas (1) 20aa-20bb

(calidad, cantidad y tiempo) IDH-DE: Del 26 al 7 lugar IEC-CH: Del 20 al 10 lugar TNC-ems: de 32.8 a 59.3% Abs-ES: DE 74.1 a 100% Vinculacin (Estatal): 7% Sector Primario; 34.3 Sector Secundario; 57.6% Sector Primario O-1-1 y O-3 EMS: 100% y ES: 100% O-1-2 y O-3: EMS: 100% de los Procesos. ES: 100% de los procesos. IPE-es y ems: establecer Indicador estatal; mejorar Indicador estatal O-1 Centros cap. Op por Sector Privado (I-3)

Iniciativas: Proyectos (Py) y/o acciones (AcE) estrat gicas), y riesgos-solucion

Plan de accin

Plan de accin Presupuesto

(Inversin miles pesos)

IMPACTO EN LA SOCIEDAD IMPACTO EN LAS INSTITUCIONES

+ IDH-DE (Indice Dess Humano-Dim Educ) + IEC-CH (ndice Ec. Conoc- Cap Humano)
Tasa neta cobertura EMS Absorcin en ES P-2 Vinculacin (nm egresados trabajando, tesis, estadias, investigaciones, etc ) por Sector (Primario, Secundario y Terciario), y por Municipio. O-1-1 Y O-3 Carreras y/o Estudios acreditados

Py Universidad Corporativa (UniCo) Py: Impulso a la acreditacin Py: Impulso a la certificacin de procesos. O-1 Prog. Generacin Pys Educ-sup-tec (e-sup-tec) IPE: Py-Incrementar la Pertinencia de la ES y de la EMS

Py-UniCo Py-Imp-acred Imp-cert-ISO Py e-sup-tec Py-IPE

$.......? $2,000 $100,000 $4,000

INTERNA (Procesos)

O-3 Acreditar carreras y certificar procesos

O-1-2 y O-3 Procesos clave certificados ISO-(9001, seguridad laboral, medio ambiente, etc.) O-1-2 ndice de Pertinencia Estatal de la ES y de O-1 Servicio Social vincuLa EMS (IPE-es y IPe-ems) lado a la comunidad (I-2) O-2 Tasa Neta de Cobertura de EMS 0-2 Tasa Absorcin de ES O-10: Modelo Desarrollo operando

Py-inc-cob-ems $6,360,000 Py-UniVir-Gto $50,000

O-2 Garantizar la cobertura (con Diferentes modalidades) de los Servicios educativos de EMS y ES. O-10: Desarrollar competencias APRENDIZA- en el personal de la SEG,IEMS,IES JE Y DESAO-11: Integrar al SIIEA-SEG los subRROLLO sistemas de informacin EMS y ES. INSTITUO-12: Implantar MDI en SEG CIONAL O-13: Impulsar mdi en IEMS Y IES

TNC-ems: de 32.8 a 59.3% TA-es: 100% Personal de la SEG, ies y iems imp- plan de dess: 100%

TNC-ems: Py-incremento cob-ems TA-es: Py-Universidad Virtual de Guanajuato. Py-incremento cob-es +Py liderazgo ceppems + Prog. Est form Docentes AcE: Impulsar la implementacin del SIIEA-SEG AcE: Impulso a la certificacin de procesos

Py-inc-cob-es $4,875,000 Lid ceppems Prog e f doc $1,200 $10,000

Imp SIIEA-SEG .. ---------------------------------------------------------------------

O-11: Sist. Informacin iems Sub-iems: 100% vinculados y ies vinculados al siiea_seg Sub-ies: 100% vinculados O-12 y 13: sistemas de gestin de la calidad implantados SEG e IEMS y IES: 100% procesos cert ISO-9001

Total

$11,402,000

IEMS: INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR; IES: INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR COFODEG: Consejo de Formacin Magisterial del Estado, no existe.

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO Descripcin de la Estrategia EMS y ES (20aa-20bb)

Py o AcE Imp cert ISO e-sup-tec IPE in-cob-ems 57 IEMS nvas (op 25 IEMS) (Op 32 IEMS) Uni Vir-Gto in-cob-es 50 IES nvas (25 IES nvas) (25 IES nvas) Lid-ceppems py-est.formD

PRESUPUESTO (INVERSIN SOCIAL) ESTRATGICO SEG-2006-2012 (EMS y ES) (millones de pesos) 2007 2008 2009 2010 2011 2012 TOTAL 0.5 1.0 0.5 2.0 17.0 16.6 16.6 16.6 16.6 16.6 100.0 4.0 4.0 750.0 375.0 960.0 375.0 480.0 5.0 750.0 375.0 1,710.0 2,250.0 2,400.0 50.0 1500.0 1875.0 1500.0 1.2 10.0

375.0 480.0 5.0 750,00 375.0 375.0

375.0 480.0 5.0

375.0 480.0 5.0

375.0 480.0 5.0

25.0

375.0 375.0

375.0 375.0

375.0 375.0

1.2 0.15

5.0

4.85

TOTAL

1172.85

2967.60

2381.95

1626.60

1626.60

1626.60

11,402.20

CICLO DE APRENDIZAJE ESTRATGICO INVERSIN EXTRAORDINARIA PARA ABATIR BRECHAS (MILLONES DE PESOS)

TIPO

2007 2008 2009 2010 2011 2012 Total

290.94 820.55 909.55 521.80 621.80 721.80 3,886.44

EDUCACIN BSICA

EDUCA- 1172.85 CIN MS YS TOTAL 1463.79

2967.60

2381.95

1626.60

1626.60

1626.60

11402.20

3788.15

3291.50

2148.40

2248.40

2348.40

15288.64

Es una tontera, no vale la pena aplicarle tiempo y talento

Por lo menos tres formas de pensar la hiptesis (propuesta en sta presentacin):

Si consideramos el presupuesto anual de la SEE como $8,3000 millones. Significara que en los prximos 6 aos Se requerira 30% ms ($15,288 millones)

Si consideramos como costo de la no calidad un 15%, cada ao estamos no utilizando de forma efectiva $1,245 millones, en seis aos la SEE podra recuperar $7,470 millones (40% de lo que se requiere, segn la Hiptesis). Es decir solo se requerira 15% adicional.

PROCESO: ANTE UN PROBLEMA Y/U OPORTUNIDAD

nInnovacin

(Capacidad para modificar la realidad): redisear procesos, desarrollar nuevas tcnicas pedaggicas, imaginar modelos educativos inditos.
nCreatividad:

Satisfactorios? NO

S FIN

Habilidad para modificar las percepciones de la realidad, los supuestos sobre el Modelo y Sistema Educativo y sobre lo que puede lograrse.

nInnovar.

No es un departamento, es innovar en toda la organizacin y en todo, bueno, incluso la propia organizacin.

IDEAS PROPUESTA POR EMSC, PARA INCLUIR EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTADO (20aa-20bb) Y/O EN LA AGENDA EDUCATIVA.
n

Cuando una edificacin (u organizacin) tiene problemas estructurales, sino se resuelven o por lo menos mejoran, y se pretende dar mejores servicios y tener mejores procesos, ser como tratar de navegar corriente arriba en las Cataratas del Niagara. Pretender que estos problemas se resuelvan en un lapso de tiempo corto, es como intentar que en un ao Elas se convierta en record mundial de la carrera de 100 metros planos (en este caso ni en uno ni 30 aos se lograra nada) Debe enfocarse como una carrera de maratn (40 km = 40 aos o 5 o 10 o x?) de relevos, a la administracin actual le correspondera avanzar en ese sentido.

IDEAS PROPUESTAS POR EMSC, PARA INCLUIR EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTADO (20aa-20bb) Y/O EN LA AGENDA EDUCATIVA. LA EDUCACIN: 1. Educacin Media Superior (EMS) y Educacin Superior (ES): nfasis en la PERTINENCIA (Cientfica, profesional, social y prospectiva). 2. Estrategias para configurar y armonizar las diversas modalidades de la EMS. 3.- Educacin Bsica: nfasis en la EQUIDAD, no solo con Cobertura, incluir lneas de discriminacin positiva (por ejemplo para escuelas multigrado). LA FINANCIERA-PRESUPUESTAL: 1. Estrategias Estatales para que los tres ordenes de Gobierno (Federal, Estatal y Municipal) y los Particulares incrementen su gasto en EDUCACIN: Meta Estatal 2012: el 8% del PIB ($1,600 millones de USD)? 2. Impulsar reformas para modificar las actuales pautas de distribucin entre los estados de los recursos federales: Buscar que la distribucin sea ms justa, que se incentive la eficiencia, propiciar la equidad, estimular la calidad del servicio educativo. IMPULSAR EL FEDERALISMO.
EMSC: Elas Snchez

IDEAS PROPUESTAS POR EMSC, PARA INCLUIR EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTADO (20aa-20bb) Y/O EN LA AGENDA EDUCATIVA. LA FINANCIERA-PRESUPUESTAL: 3. Para la expansin en la cobertura de EMS y ES: Precisar las metas de expansin, y los montos de los recursos necesarios. 4. Educacin para adultos: provisiones financieras. 5. Propuesta de Polticas (Polity, Policy y Politics) respecto de los salarios magisteriales: Considerar las implicaciones sindicales, las diferentes modalidades de trabajo y contratacin de los profesores (doble plaza, jornada completa, basificacin de interinos, comisionados, etc.). LA POLTICA (POLITICS): 1.- Como entiende el Gobierno la laicidad de la educacin y el sentido de su caracter pblico. 2.- Respecto a la gratuidad de la educacin que se puede impulsar (referencias y polticas concretas) en respecto en EB, EMS Y ES. 3. El sindicalismo magisterial: Impulsar una nueva cultura laboral.

EMSC: Elas Snchez

IDEAS PROPUESTAS POR EMSC, PARA INCLUIR EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTADO (20aa-20bb) Y/O EN LA AGENDA EDUCATIVA.

LA POLTICA (POLITICS): 4. Impulso al FEDERALISMO educativo: Qu se entiende por federalismo Educativo. Descentralizacin de la operacin de la EB a los Municipios. Estrategias para la superacin de las desigualdades educativas de los Municipios. La regionalizacin del currculo. La integracin de un sistema de ES.

5. La formacin y actualizacin del magisterio: La reforma de las Escuelas Normales y UPN. La incorporacin de los maestros a las universidades. La evaluacin de los profesores (Carrera Magisterial). La integracin de un Sistema Estatal de Formacin Magisterial.

EMSC: Elas Snchez

Resumen
n En

nuestro estilo de gestin y toma de decisiones: + Debemos apoyar (y apoyarnos) en los otros ncleos. + Articular (en la implementacin) las Polticas del NUCLEO EDUCATIVO. + NFASIS EN INNOVAR

Resumen
n

En nuestro estilo de gestin y toma de decisiones: + Para mejorar nuestra competencia de dar direccionalidad a la SEE: Debemos describir la estrategia desde las relaciones macrocausales, hasta el presupuesto + Incluir acciones estratgicas para avanzar en el tema de las restricciones estructurales.

Gestin Estratgica
El corto plazo, los primeros 100 das

The President's Management Agenda Scorecard, best practices, FAQ's.

The President & His Leadership Team Expectations, profiles, contact info.

Tools For Success Practical guidance for appointees.

E-Mail the White House | Privacy Statement

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN

TEMAS GENERALES Educativo (E) Poltica (Policy, Polity y Politics: las 3Ps) Gestin/Administracin: (G/A)

11 Polticas Educativas
Ejemplo: Proyecto BECAS, garantizar su orientacin a disminuir la DESERCIN (indicador de IMPACTO).

Ejemplo: Proyecto BECAS, terminar de definir el cmo (estrategia), garantizar que la normatividad apoya el proyecto, identificar grupos de inters (a favor y en contra) e incluir acciones en estrategia. Ejemplo: Proyecto BECAS, plantearlo en formato de proyecto (sig. diapositiva), considerar en las acciones clave la Evaluacin (de impacto, monitoreo y diagnstico), darle seguimiento y garantizar suficiencia presupuestal (06-12)

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN

Estandarizar la metodologa para todos los Proyectos Estratgicos: Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas (CEPAL, ONU, 2005)
FASES A. Anlisis de los involucrados B. Anlisis del problema C. Anlisis de objetivos D. Identificacin de alternativas de solucin al problema E. Seleccin de la alternativa ptima F. Estructura analtica del proyecto (EAP) Fortalecer el proyecto tamizandolo con la EAP
Especificar objetivos Disminucin Desercin, por zona supervisin, agregar por Municipio, Regin y Estado.

ESTATUS Proyecto Becas

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN

Resumen Narrativo de Indicadores: especfico Resumen grfico de objetivos los Objetivos y las resultados (cantidad, actividades tiempo) FIN: al cul el py contribuye de manera significativa, luego de que py ha estado funcionando PROPSITO: Objetivo principal, lo que se lograr cuando el py ha sido ejecutado PRODUCTO o Componentes: Qu entregar el py (especfico: obras o estudios o servicios o capacitacin) Actividades: requeridas para producir los

Hacer Medios los

de Supuestos: factores

esperados verificacin (fuente externos calidad y oficial) implican riesgo

que

FIN PROPSITO
(Objetivo central)

PRODUCTO o Componente 1

PRODUCTO o Componente 2

ACTIVIDAD 1.1

ACTIVIDAD 2.1

ACTIVIDAD 2.2

componentes

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN Gua para la Gestin/Administracin (Tres Lineamientos): 1.- Tener una VISIN creativa, innovadora y de largo plazo, equilibrada con ACCIONES efectivas de corto plazo: Como si + compromiso + hacerlo 2.- Cada LIDER debe mejorar sus estructura competitiva: + Liderear con la VISIN. + Liderear tomando decisiones y garantizando que se cumplan. + Liderear desarrollando a sus colaboradores + Centralizar la administracin, descentralizar la ejecucin: Garantizar resultados y la satisfaccin de los que reciben el bien o servicio. + Evaluacin de 360grados: los que califican el desempeo del LIDER son el Beneficiario del bien o servicio, los pares, los colaboradores y el JEFE. + Mantenerse al da (el estado del arte, las mejores prcticas) + Utilizar las herramientas administrativas que garanticen los resultados esperados: El Directivo efectivo da resultados, el Directivo no efectivo da explicaciones (de porqu no se alcanzan los resultados).

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN 3.- Tareas de las reas:

rea Desarrollo Educativo Enfoque Cumplimiento de propsitos educativos 1. 2. 3. 4. Recursos Lograr un ejercicio Financieros y presupuestal eficiente y Materiales oportuno en el 20aa Desarrollo Humano Staff Organizacin y sistematizacin de informacin y procesos Focalizar el impacto en 1 o 2 indicadores 1. 2. 1. 20aa Impulsar acciones de mejora a la calidad. Articulacin interna de programas y proyectos. Unificacin de conceptos en la SDE Facultacin a las regiones. Una sola adecuacin al presupuesto. Gastar lo que se tiene en el tiempo programado y para lo que se solicit. Historia laboral del personal.

1. 2.

Efectividad institucional Eficiencia en reuniones de equipo SEE.

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN

PROCESO DE GENERACIN DE AGENDA PARA REUNIONES EQUIPO SEG Y EQUIPO CENTRAL

SUBSECRETARIOS

ASESOR-S. TCNICO

SECRETARIO

S. TCNICO

EQUIPO CENTRAL

EQUIPO SEG

Proponen Temas

Revisan Objetivos Estratgicos (4)

Solicita Temas

Ajusta la Agenda

NO

Aprobada? Agenda Propuesta SI

Agenda Definitiva Reciben

Reciben

DIRECCIN, ENFOQUE Y ALINEACIN

Diseo de las Agenda de reuniones de los Equipos Directivos SEG
POLTICAS EDUCATIVAS IMPORTANCIAURGENCIA ALINEACIN ENFOQUE ESTRATGICO SEGUIMIENTOEVALUACIN INNOVACIN EDUCATIVA IMPORTANCIAURGENCIA ALINEACIN ENFOQUE ESTRATGICO SEGUIMIENTOEVALUACIN

1) LIDERAZGO MAGISTERIAL 2) UNIVERSIDAD CORPORATIVA 3) LDERES 4) EXCELENCIA MAGISTERIAL 5) ADMON ESCOLAR DIGITALIZADA 6) ESPACIOS EDUCATIVOS A TIEM PO Y P ARA TODOS 7) MEJOR RANKINGINDICADORES 8) FORM ACIN INTEGRAL 9) TODOS EN LA EDUCACIN 10) BECAS 11) INTEGRACIN EDUCATIVA

1) INGLES -MANDARN

2) SERVICIO S OCIAL

3) C. CAPACITACINSEC PRIV

4) MAGIS TE RIOCALIDAD EDUC

5) VACACIONES VERANO

6) CERTIFICACIN COMPETE NCIAS LAB.

7) ESCUE LAS PARA PADRES

8) PARTICIPACION SOCIAL

GRACIAS POR SU ATENCIN, BUENA SUERTE.

n

La evaluacin de los proyectos sociales es un imperativo tico (Ernesto Cohen, CEPALUNESCO)