LA INCLUSIN EDUCATIVA,

UN HORIZONTE DE POSIBILIDADES

M ANTONIA CASANOVA
HUMBERTO J. RODRGUEZ
(coords.)

LA INCLUSIN EDUCATIVA,
UN HORIZONTE DE POSIBILIDADES

editorial
LA MURALLA, S.A.

AULA ABIERTA
COLECCIN

Direccin: M. Antonia Casanova

Para mantener su informacin actualizada, consulte:

www.arcomuralla.com
Editorial La Muralla, S. A., 2009
Constancia, 33 - 28002 Madrid
ISBN: 978-84-7133-780-1
Depsito Legal: M-17.622-2009
Impreso por Lavel, Industria Grfica, S. A. (Madrid)

NDICE
1. El currculum y la organizacin para la escuela inclusiva. Por M Antonia Casanova...................................................
Planteamientos previos.................................................................
Escuela y sociedad.........................................................................
Razones para la inclusin.............................................................
El desarrollo de una cultura del cuidado....................................
Diseo curricular bsico y flexible, para la atencin a la diversidad.................................................................................................
Los elementos del currculum en la escuela inclusiva.....................
Medidas especficas para la atencin a la diversidad.....................
Igualdad de oportunidades y medidas de compensacin educativa..............................................................................................
Algunos ejemplos de medidas extraordinarias para atender a la diversidad derivada de situaciones sociales diferenciadas.....................
La organizacin escolar, plataforma del currculum..................
La atencin al alumnado con capacidades diferentes en un
modelo inclusivo...........................................................................
La formacin del profesorado para la escuela inclusiva............
Bibliografa.....................................................................................
Algunas pginas web de inters....................................................

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2. Competencias lingsticas y educacin inclusiva. Por M

Victoria Reyzbal..........................................................................

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Comunicacin e inclusin educativa...........................................

Competencias comunicativas bsicas...........................................
Tipos de discursos orales...............................................................
Discursos propiamente orales......................................................
Oralizacin de textos escritos......................................................
Los medios tecnolgicos como amplificadores del cdigo oral...........
Tipos de discursos escritos............................................................
Lectura y escritura....................................................................

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3. Intervencin educativa. Aproximacin desde la neurociencia. Por Pedro Valois Domnguez............................................

Tres hiptesis para lograr esta aspiracin...................................
A qu llamamos currculum cerebro compatible?............................
Plasticidad neuronal.....................................................................
Perodos crticos o sensibles.........................................................
Intervencin educativa para un cerebro compatible.................
reas a potenciar desde edades tempranas y fundamentos que
sustentan la intervencin.............................................................
El aprendizaje de idiomas.............................................................
Las leyes de la naturaleza, la existencia y ciencias de la vida.....
La formacin musical como base de un pensamiento lgicomatemtico....................................................................................
Otros saberes derivados.................................................................
Bibliografa.....................................................................................
4. La inclusin educativa y la formacin de profesores de
educacin especial. Por Humberto J. Rodrguez H......................
Sociedad-escuela. Una relacin fundamental............................
La inclusin educativa, un nuevo marco de referencia.............
Los profesores ante los nuevos desafos......................................
La formacin inicial de profesores y la consolidacin de la inclusin...........................................................................................
Profesores de educacin especial en la inclusin educativa......
Algunas reflexiones finales...........................................................
Bibliografa....................................................................................
5. El trabajo colegiado: elemento fundamental para una
inclusin educativa exitosa. Por Rebeca Rodrguez Garza........
Desafo de la escuela para enfrentar el trabajo inclusivo..........
El trabajo colaborativo como premisa de la inclusin...............
Condiciones favorecedoras del desarrollo del trabajo colegiado
Una experiencia en el marco de la construccin de una cultura
colaborativa...................................................................................
Conclusiones sobre el trabajo colegiado.....................................
Bibliografa....................................................................................

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6. Inclusin de nios con autismo en la familia, la escuela

y la sociedad: tcnicas efectivas de enseanza y manejo
conductual. Por Fernando Armendriz Rebling...........................
Caractersticas que identifican a los nios con autismo.............
Problemas que presenta el nio autista para aprender..............
Intervencin conductual..............................................................
Las tcnicas conductuales y su desarrollo...................................
Tcnicas efectivas de enseanza...................................................
Deteccin e intervencin temprana del autismo.......................
Intervencin intensiva en el hogar y en la comunidad..............
Responsabilidades de los padres..................................................
Inclusin en la escuela.................................................................
Incluyendo a nios con autismo en el aula regular....................
La evaluacin funcional para el diseo de ambientes educativos
Enseanza efectiva........................................................................
Estrategias motivacionales para desarrollar la disposicin a
actuar.............................................................................................
Cmo motivar al nio a cumplir con su trabajo?......................
Por qu se enfatiza la instruccin efectiva?...............................
Necesidad de crear una vida funcional para el nio con discapacidad..........................................................................................
Servicios de apoyo........................................................................
Comunicacin entre escuela y familia.........................................
Respuestas efectivas para reducir arrebatos de indisciplina......
Bibliografa....................................................................................
7. La educacin inclusiva desde el paradigma de la integracin. Por Humberto Alday Aguirre y Marcia Leonor Maia Al...
A) Marco referencial....................................................................
Reflexin inicial............................................................................
En el umbral de un nuevo paradigma.........................................
La educacin desde la mirada del paradigma holstico.............
El modelo educacional integrado y su diseo curricular integrado basado en el desarrollo de competencias.........................
Elementos curriculares de un modelo educacional integrado.
B) Aproximacin al aula..............................................................
Elementos del diseo curricular integrado.................................
La educacin es por esencia una educacin para todos............

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8. Avances y retos de la educacin inclusiva en Latinoamrica. Por Ismael Garca Cedillo, Todd Fletcher y Silvia Romero
Contreras....................................................................................
Introduccin.................................................................................
Necesidades educativas especiales? Discapacidad? Diversidad? Inclusin? Inclusin educativa? Educacin inclusiva?
De qu hablamos? Urgencia de acordar una terminologa comn...............................................................................................
Educacin inclusiva en Latinoamrica........................................
Estudios realizados por el Banco Mundial..................................
Polticas pblicas.....................................................................
Accesibilidad...........................................................................
Adecuaciones curriculares.........................................................
Desarrollo del material didctico y tecnologas de asistencia............
Relacin con la familia y la comunidad......................................
Capacitacin de recursos humanos.............................................
Estudio de caso. Educacin inclusiva en Mxico........................
Evaluacin del pnfeeie..............................................................
Retos para el docente latinoamericano al implementar la educacin inclusiva.............................................................................
Formacin y desarrollo profesional de maestros de educacin
especial en Amrica Latina..........................................................
Cambios, reforma educativa y escuelas ejemplares....................
La implementacin de la instruccin diferenciada en las aulas
inclusivas........................................................................................
El trabajo de los grupos colegiados consejos tcnicos en las
escuelas..........................................................................................
Conclusiones.................................................................................
Bibliografa....................................................................................

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