Las 22 tcnicas de lectura crtica: DANIEL CASSANY ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES RAMSES BAGETT SIERRA GRUPO 2CM

I.EL MUNDO DEL AUTOR 1. Identificar el propsito: Qu quiere el autor? Tratar de forma especfica el nazismo alemn con sus acciones, orgenes y parte de la biografa de su mayor dirigente. Qu desea cambiar? El pensamiento de las personas que apoyan el nazismo alemn y de los que desconocen de este. Qu espera del lector? Que genere un pensamiento crtico sobre esta ideologa y se ponga en los zapatos de las personas que sufrieron a causa del movimiento nazi. 2. Descubrir las conexiones Dnde y cundo se sita el texto? El texto se sita en Alemania desde 1925 hasta 1945 (fin de la segunda guerra mundial). A quin se refiere? Se refiere al partido nazi, a Hitler y a los que dirigan este movimiento, las consecuencias que del nacimiento de este movimiento. 3. Retratar el autor. Qu sabes del autor? El autor del texto es annimo pero se dice que el texto se realiz en el Instituto de Educacin Secundaria IES Dr.Fernndez Santana. Cmo se le valora en tu comunidad? Son Pocas o nulas las personas de mi comunidad que lo conocen debido a que est situado en Madrid, Espaa. Por qu escribe? Seguramente fue un tema de inters y el autor realiz un ensayo con el propsito de adquirir conocimientos acerca del tema, pudo ser un docente o un estudiante del instituto. 4. Describir el idiolecto del autor. Cmo utiliza la escritura? El autor utiliza sus propias palabras basadas en su consulta.

Hay alguna variedad geogrfica, social o generacional? En la mayora del texto no, el autor solo utiliza trminos alemanes que no traduce al espaol. Hay rastros de algn registro lingstico? Es un registro lingstico por medio escrito y de especializacin por situaciones estndar ya que el autor utiliza un vocabulario simple y general. Hay algn tic o muletilla en su escritura? No, el lector no pierde el hilo de la historia en ningn momento ya que las muletillas no se presentan. 5. Rastrear la subjetividad dela autor. Qu se puede inferir del discurso? Si no se hubiera originado el partido nazi no habra tanta discriminacin no solo a los judos sino a las personas de otras religiones, tampoco habra el porcentaje de razismo que se vive hoy, ninguna institucin engaara a las personas para que se unieran a ellas cada una tendra la libertad de ir por el camino que desee, hubieron muchas prdidas humanas, si esto no hubiera pasado habran ms personas de las que hay hoy en da. Qu nos dice de s mismo el autor? En ningn momento el autor habla en primera persona o se refiere a l en el texto. 6. Detectar posicionamientos El autor es sexista? No, no presenta pensamientos sexistas, solo narra hechos. Hay rasgos xenfobos? De parte del autor no, en el texto los nazis repudiaban a todo el que no fuera alemn. Hay rasgos etnocentristas? En la narracin se dice que los nazis al poder no aceptaban ni le otorgaban derechos a los judos, los odiaban ya fueran alemanes o no y tambin odiaban a todo aquel que no fuera de raza aria que segn ellos era la raza superior y perfecta. Es respetuoso de todas las identidades? Si el autor no agrede a ningn tipo de grupo. Qu palabras ha elegido para enfrentarse a las controversias? El autor no presenta opinin frente a la controversia del nazismo, no le da importancia. Cules son los estereotipos culturales que maneja? Que el judo no tena derecho a nada y era una raza inferior, an algunas personas tienen este pensamiento.

Qu aspectos religiosos, polticos, educativos, sociales y culturales presupone que todos tenemos o compartimos? Que obviamente el partido nazi estaba mal, no se daba cuenta de esto hasta que cay de la cima y lo derribaron, sus acciones no se justificaban ni tampoco su pensamiento, esto nunca debi ocurrir. 7. Descubre lo oculto (vocabulario) Fuhrer: dirigente 8. Dibujar el mapa sociocultural Qu expone el texto acerca del tema que trata? El Nazismo triunfo en Alemania por un tiempo por: El espritu de revancha, la democracia impuesta por la fuerza, la crisis del 29 (por la depresin Alemania no progreso en su democracia), El nacionalismo pangermanista del siglo XIX (Desde este siglo se defenda el orgullo y la superioridad de la raza alemana), El miedo al movimiento obrero ( miedo a la revolucin). Despus presentan las repercusiones del origen del partido nazi, su ascenso al poder, la ideologa de Hitler, lo que hicieron los nazis. Que oculta del tema? Faltaron ms de las atrocidades contra la raza humana que hicieron los nazis y el aprovechamiento que tuvieron del poder.

II.ANALIZAR EL GNERO DISCURSIVO 9. Identificar el gnero Qu tipo de texto se esta leyendo? Narrativo El autor utiliza los recursos convencionales o criterios del gnero? Si, el autor siempre se dirige al lector de esta manera Sigue una tradicin establecida? Si, en cmo est estructurado un texto narrativo de manera convencional Algunos criterios para determinar el gnero Cmo se le denomina que nombres recibe? Gnero Narrativo A qu disciplinas pertenece? Literatura En qu circunstancias se utiliza? Al momento de relatar hechos histricos o ficticios

Para qu sirve? Para ubicar al lector en un tiempo y espacio determinados que adquiera un conocimiento o que simplemente se entretenga. Cules normas o tradiciones determina? El autor solo habla de los hechos y no de l, ni dilogos especficos entre personajes. Quin escribe? Cmo se presenta? se muestran opiniones personales? No dan el autor pero si la institucin donde se realizo que es IES Dr. Fernandez Santana, el texto no presenta opiniones personales ni nos habla del autor. A quin se dirige el texto? A un individuo o grupo determinado? A toda persona que quiera conocer este hecho histrico, no tiene un grupo determinado al que se dirija Cmo se ha elaborado y se representa el conocimiento? De manera histrica, son hechos reales Cul es su grado de fijacin? Hay fraseologa? Qu partes lo integran? No se encuentra fraseologa en el texto Las referencias a otros textos son explicitas o implcitas? Son extensas? Las referencias son implcitas ya que no se muestran en el texto no son extensas ya que el texto no lo es. Las citas? Cmo se presentan? Cmo se muestra el acuerdo y el desacuerdo? No se presentan citas Qu voces hay en el escrito adems de la del autor? Solo se encuentra la voz del autor durante todo el texto Qu tradicin sigue? Hechos histricos de la segunda guerra mundial y aun se mantienen algunas palabras alemanas 10. Enumerar a los contrincantes Contra quin escribe el autor? El autor no tiene ninguna opinin en oposicin contra alguien en el texto. Qu personas se oponen a sus deseos y pensamientos? Las que estn de acuerdo con las barbaridades e ideologa nazi nombradas. Qu grupos o personas coinciden con el autor? Las personas que tengan conocimiento de los hechos o que los hayan vivido.

11. Hacer un listado de voces Cules son las citas literales indirectas o encubiertas? Son hechos que pudieron ser obtenidos de diferentes textos pero de los cuales no se dice de donde se sacaron. 12. Analizar las voces (citas) incorporadas Cmo se produce lo dicho por otras personas: de manera directa, indirecta, mixta? De manera mixta se dice parecido a como se encontr en otros textos ya que son hechos histricos y el autor no los puede cambiar pero los puede decir de otra forma. Se usa la irona, el sarcasmo? No se utiliza 13. Leer los nombres propios Cmo se denominan los protagonistas? Hitler Qu lugares y pocas mencionan? Alemania 1925 Siglo XIX Rusia 1919 1889 nacimiento de Hitler Viena Francia 1920 1921 Hitler jefe de una formacin revolucionaria 1922 1923 Cuenca del Ruhry 1924 Hitler sale de la crcel La noche del incendio del Reichstag (febrero de 1933) La noche de los cuchillos largos (junio de 1934) La noche de cristal (noviembre de 1938) Alemania 1933 14. Verificar la solidez y la fuerza del discurso De qu tipo son los razonamientos? Son basados en conocimientos previos, interpretativos y argumentativos El autor apela a los sentimientos o a las argumentaciones? El autor se aferra a las argumentaciones Los ejemplos son pertinentes? Si van de acuerdo a la poca y del tema que se trata

Los datos son claros, actualizados, pertinentes y tienen una fuente identificable? Los datos son muy claros y pertinentes pero no se puede identificar la fuente ya que no la mencionan 15. Hallar las palabras disfrazadas Hay algn vocablo en particular? No hay vocablos en particular Alguna palabra obtiene algn significado diferente al usual? No todas tienen significados usuales Hay metforas, comparaciones, sentidos figurados? Cmo se usa el lenguaje? El lenguaje es comn no usan mucha terminologa ni metforas o comparaciones ya que el autor no presenta su opinin

16. Analizar la jerarqua informativa Cules son los datos destacados y cuales se presentan como detalles? Los datos destacados son el nacimiento de Hitler como lder poltico, su ascenso y las consecuencias que esto trajo, entre los detalles se encuentran hechos histricos que ocurrieron mientras todo esto pasaba pero que solo se mencionan. Cules son los datos indiscutibles y los matizados? Los datos indiscutibles son hechos histricos que pasaron anteriormente a estos mismos hechos y no tienen mucha importancia los matizados son el ascenso al poder de Hitler y las consecuencias de esto. Los centrales y los marginales? El central es el nazismo alemn los marginales son las guerras anteriores y hechos antes de que naciera Hitler y el partido nazi. III. PREDECIR LAS INTERPRETACIONES 17. Definir los propios propsitos Qu buscas en el texto como lector? Busco adquirir nuevos conocimientos sobre hechos histricos de la segunda guerra mundial Por qu lo leo? Porque me parece un tema interesante. Qu esperas encontrar en l? La verdad de lo que ocurri hace tantos aos de inicio a fin. Encontraste lo que buscabas? En parte, pienso que hay mucha ms informacin de utilidad acerca del tema.

18. Analiza la sombra del lector: A quin se dirige el texto? Al lector con conocimientos previos o inters en hechos histricos Por qu se dirige a este tipo de lector y no a otro? Porque seguramente antes de realizar el texto el ya saba a quin se diriga porque es probable que estos temas sean de su agrado o inters. Qu presupone que el lector sabe o no sabe? Presupone que el lector sabe que hubo un movimiento nazi el cual es muy famoso solo con ver el nombre algo se le vendr a la mente y cosas que no sabe serian hechos detallados, fechas y lugares.

19. Acuerdos y desacuerdos Cuntos + (de acuerdo) y (desacuerdo) hay en el texto? Hay 5 + y 12 Por qu? Hay mas porque no estoy de acuerdo con que esto haya pasado en mi opinin nunca debi haber ocurrido, algunos puntos de acuerdo son hechos histricos que me parecieron interesantes de los cuales se podra profundizar. 20. Analizar la posible lectura que otros hagan del texto Cmo van a leer el texto? Supondra que si otra persona lee el texto tambin estara en desacuerdo porque como seres humanos con valores no aceptamos y repudiamos el castigo entre las personas y la discriminacin 21. Identificar apartes ms controvertidos del texto Cules son las partes ms controvertidas del texto? Los actos rebeldes que hicieron los nazis y los engaos para llegar al poder Qu efecto causa en su conjunto? Fueron hechos de los cuales no tena conocimientos previos lo cual lo mantena a uno en la lectura. Cul es la impresin general? Que en esta poca de la historia muri mucha gente que pudo haber sido famosa hoy en da, me parece impresionante lo que se puede hacer con poder y como se aprovecharon de eso los nazis 22. Meditar las reacciones frente al texto Qu se va a hacer con el texto? Se olvidar, se replicara, se responder? Es un texto que no se olvidara fcilmente aun as haya causado un cierto desacuerdo en mi eso har que menos lo olvide, aprovechare esa informacin para mis conocimientos y no olvidare la leccin que me dej que es que cuando se tiene mucho poder no hay que olvidarse que se tiene corazn.