QU ES Y PARA QUE SIRVE UNA DERIVADA?

Cuando me enseaban por primera vez a utilizar las derivadas pregunt al profesor para qu sirve una derivada; me contest: ya lo aprenders ms adelante! Siempre recordar aquella respuesta idiota. Hace unos das estaba dando una formacin a 20 profesores sobre el mtodo del aprendizaje experiencial. El mtodo da importancia a la experiencia de la persona que aprende, a su sentir, a su imaginar, a su observacin, para que desde ah pueda acceder al pensamiento y a la abstraccin. Recordando la pregunta que le hice a aquel profesor, les hice la misma a ellos: Podis decirme qu es y para qu sirve una derivada? Solo una profesora supo responderme. Una de las profesoras presentes en el curso, un momento antes, haba insinuado que ahora se devaluaba la adquisicin de conocimientos en favor de un enfoque que llamaba psicologizante. Lo gracioso es que la misma persona no saba qu era una derivada y sin embargo haba hecho cientos de derivadas, aprobado el bachiller, la selectividad y al menos 3 aos de estudios en los que ha tenido formacin en fsica, matemticas y tecnologa. Luego el problema no es de ahora. No se daba cuenta que los reproches que haca al enfoque psicologizante (que no se cual es) no era sino la expresin de sus propias limitaciones: La formacin que ha recibido es una formacin que no penetra en el conocimiento porque no ayuda a comprender los fundamentos de los conceptos. Es una formacin de papagayo la que ha recibido y la que reproduce. El problema es que ahora ese mtodo que utiliza ya no mantiene la atencin del alumnado y se revela ineficaz y a travs de ello muestra su propia ineficacia. Como se que hay muchas personas que no han entendido lo que es una derivada aunque hayan hecho muchas, voy a utilizar este hecho para justificar mi argumentacin posterior sobre una propuesta pedaggica. Voy primero a explicar qu es y para qu sirve una derivada. Al lector de juzgar si mi explicacin les ha ayudado a comprender que es una derivada y para que sirve y si mi propuesta pedaggica le convence. 1 IMAGINA: tienes que trasladar un carro por estas escaleras hacia arriba (figura 1)

Dispones de unos tablones que irs poniendo de peldao a peldao (Figura 2) para poder desplazar tu carro

Fijate en ellos, observa la figura 2 Qu constatas con relacin a su inclinacin? Tendrs que hacer mucho esfuerzo al inicio para desplazar tu carro y menos al final en el ltimo tramo. La pendiente, aunque subas todo el tiempo, es ms elevada al inicio que al final. Si establecemos el ngulo entre el tablero y la horizontal (Figura 3), vemos que el ngulo se va reduciendo a medida que vamos avanzando a lo largo de los tablones. Se dice que el coeficiente director de la pendiente va reducindose. Por ejemplo, en el punto 6, o 7, o 8, y 9 (el tablero azul) tenemos una pendiente con un coeficiente director de ya que tiene que recorrer 4 unidades de medida (la profundidad de la escalera) para subir 1 unidad en el punto 10 (altura de la escalera) . La pendiente es la divisin de lo que ha subido (1 punto) sobre lo que ha avanzado (4 unidades), es decir la pendiente es de 1/4= 0,25 (es lo que se llama el coeficiente director de la recta). La pendiente del tablero amarillo, es de 0,2, ya que hay que recorrer 5 para subir 1. Si, por ejemplo en este mismo punto, en lugar de una unidad se subiese 10 unidades Cul sera la pendiente en este caso? La pendiente en ese caso sera de 10/5= 2.

Eso que acabamos de explicar es la clave de la derivada. As de sencillo. La derivada nos muestra la evolucin de la inclinacin de los tablones a lo largo del trayecto.

As que la derivada tiene que ver con los cambios de los coeficientes directores o los ngulos de los tablones con relacin a la horizontal. En el ejemplo los coeficientes son positivos hasta el punto 21, a partir del punto 21 el coeficiente director es 0 ya que el tabln est paralelo al suelo, si a partir de ah se fuese avanzando y las escaleras fuesen bajando, en lugar de subir, el coeficiente director sera negativo. Si fuese bajando de modo simtrico al que ha ido subiendo encontraramos los mismos indices angulares pero negativos. La derivada muestra la evolucin de la pendiente, en cada punto de los tablones, a lo largo de la curva. Lo habis entendido? As que si remplazamos todos esos tablones por una solo tablero flexible que se posiciona sobre la escalera, podramos decir que es una subida continua ya que la rueda de mi carro no siente ningn tipo de discontinuidad a lo largo del trayecto (no hay rupturas entre tablones) y escribiramos una funcin continua f(x) que nos indicara por cada punto que avanzamos en que punto de la altura nos encontramos. Mientras que la derivada sera una funcin f(x) derivada de la anterior funcin que ya no nos da la altura sino que nos dice de cunto cambia aquella funcin primitiva y la pendiente que tiene en cada punto del tablero flexible. Los matemticos dicen que la derivada es la funcin f(x) que da la tangente en cada punto de la curva f(x). De todo esto lo importante es que lleguemos a imaginar y a visualizar con algn ejemplo como la derivada mide las evoluciones y los cambios de una variable (en el ejemplo, la altura de la escalera del dibujo) con relacin a otra (la profundidad de la escalera del dibujo). Ahora vamos a imaginar otras funciones en las que hay una derivada. Se os ocurre alguna? Por ejemplo el incremento de peso que he ido cogiendo en funcin de los aos. Qu me dar la derivada? Eso ya lo podis responder: la evolucin de ese incremento de peso que no es otra cosa la evolucin del ngulo de los tablones sobre la horizontal. Para qu sirve entonces la derivada? La derivada permite ver, a travs de la pendiente en todo punto de la curva, la evolucin o el cambio de muchos fenmenos fsicos. Permite calcular los puntos clave ah donde la pendiente es 0 (mximos y mnimos) para buscar los ptimos por ejemplo. Permite hacer otros muchos clculos asociados a este hecho de la pendiente de la tangente en cada punto de la curva. En fsica, electricidad, electrnica, en qumica, permite estudiar muchos fenmenos evolutivos asociados como la velocidad, la aceleracin, los flujos, las acumulaciones. Las derivadas estn siempre presentes. Se utiliza en economa, se utiliza en gestin, se utiliza en arquitectura. Los sistemas de clculo de frenado y de automatizacin utilizan derivadas, los sistemas y las mquinas automatizadas para fabricar o para controlar utilizan derivadas. Por ejemplo, los sistemas que controlan la parada de vuestro ascensor para que sta sea suave, se controla el jerk que es la derivada de la aceleracin con relacin al tiempo . Fermat fue el primero en establecer, el uso de la derivada, aplicndola al estudio de puntos mximos y mnimos de una curva, pero fue Newton en 1669 quien la integr en un sistema matemtico que es una genialidad y que se llama el Clculo integral y diferencial y que se puede decir es la base matemtica de la ciencia clsica. La relacin entre la derivada y su primitiva (aquella curva de la que se puede derivar) funda el estudio de las diferenciales que sirven por ejemplo para clculos de fenmenos de acumulacin, reduccin y dispersin. El estudio de la cantidad de carbono 14 en un hueso permite, por ejemplo, a travs de una diferencial, llegar a calcular su edad. Un ejemplo que de una aplicacin de la derivada y que es ms fcil de visualizar que los clsicos sobre el movimiento, las velocidades y las aceleraciones que se suelen utilizar habitualmente en clase: tenemos que construir una tubo o pista de skateboard de 20 metros de distancia entre los dos extremos superiores y de 2,5 metros de altura (figura 4). Se debe construir en un parque donde hay una piedra que tiene una inclinacin de

16,7 , es decir una tangente de 0,3 de coeficiente director (recordar lo de los tablones: 0,3= 3/10, es decir en 10 metros de recorrido sube 3 metros).

Hay que aprovechar esa piedra para utilizar el menor cemento posible. Se trate entonces de ver que punto de la piedra y que punto de la pista van a coincidir para construir el tubo para el skateboard utilizando el mnimo material (ver figura 4). As que sin entrar en explicaciones de como se realiza la derivada de una funcin, aceptamos que la funcin de la pista es f(x)= 1/40 *x2 y su derivada f(x)=1/20*x . Sabemos dos cosas. Sabemos que la pendiente de la piedra es 0,3 y sabemos que si hay un punto en la curva que tenga 0,3 de pendiente, podemos saber cual es. Ese es el punto que debe tocar la pierda. Y eso es fcil. De manera que buscamos el punto 0,3 en la derivada: 0,3=1/20*x; x=6; es decir 6 metros con relacin al centro (el punto cero de la curva). Por otro lado sabemos que en ese punto la altura del tubo para el skateboard es de 0,9 metros, ya que en la funcin principal: f(x)= 1/40 *x2 =1/40 *(6)2= 0,9; as pues, es en el punto de altura de la piedra que hace 0,9 m es donde se encuentran la piedra y la parte del tubo para utilizar la menor cantidad de cemento y que nos permite establecer las distancias para iniciar los trabajos. Si tuvisemos que calcular la cantidad de cemento necesario para fabricar el tubo del stakeboard sera muy fcil conociendo la longitud y utilizando la funcin primitiva f(x)= 1/40 *x2 como si fuese la derivada de otra funcin. Lo cual nos permitira encontrar el rea y multiplicarlo por la longitud para hallar el volumen. Las relaciones que se establecen entre una funcin y su derivada son mltiples y han sido la base para la construccin de las ciencias. Es algo que parece magia y cuando se ensea magia a un chaval se aviva el inters por aprender. Bueno, no se si con estas explicaciones hemos visto un poco mejor lo qu es y para qu sirve una derivada. En todo caso nadie puede entender bien una derivada o una integral o cualquier otro concepto fundador del conocimiento si no es capaz de sentirlo, observarlo, imaginarlo. Mis explicaciones han buscado VISUALIZAR el concepto. Y esta es el punto al que quiero llegar. No es lo mismo adquirir conocimientos que comprender los fundamentos de las matemticas, de la fsica, de la estadstica, de la sociologa. Para poderlo comprender, el alumnado debera ser capaz de imaginar el concepto con imgenes simples, cotidianas, suyas y poder l mismo explicarlo as al resto de la clase. Es mejor pasar tiempo visualizando el concepto base de cualquier ciencia, hasta que todo el alumnado pueda a su maneray desde su experiencia imaginar en que consiste, aunque no se cumpla el programa escolar, que memorizar frmulas, de derivacin en este caso, que no van a servir para nada por varias razones: no se sabe para qu y en qu casos aplicar; haciendo derivadas sin saber bien para qu se pierde el sentido del aprendizaje y el gusto por aprender; un aprendizaje sin engarce con la realidad, sin movilizar el sentir, o la emocin se olvida. El problema es el temario, el programa, a todo precio hay que darlo si se quiere que nuestro alumnado apruebe pruebas y exmenes (la maldita selectividad por ejemplo), o simplemente hay que cumplir con el temario si no se quiere tener el sentimiento de no haber cumplido con el deber.

Los suizos cuando inician una asignatura parece que estn perdiendo el tiempo. Miran la cosa bajo todos sus aspectos. Formalizan, matizan. Para nuestra mentalidad mediterrnea, parece un curso para retrasados mentales. Luego nos sorprende la velocidad de crucero que cogen. El profesorado y el mundo educativo debe comprender de una vez por todas como deca Piaget (creo que era l) que el problema que el alumno resuelve no es el que el profesor plantea sino aquel que l se imagina. Y si se quiere que el alumnado aprenda hay que pasar tiempo para que cada alumno y alumna imagine, sienta, comprenda los elementos bsicos que constituyen la piedra angular del conocimiento de cada asignatura.

Que Es Una Funcion

Que es una Funcion? Una funcin es una ley que relaciona dos magnitudes nmericas (llamadas variables) de forma unvoca, es decir, que a cada valor de la primera magnitud (llamada variable independiente) le hace corresponder un valor y slo uno de la segunda magnitud (llamada variable dependiente). Suele decirse que la segunda magnitud es funcin de la primera." f:AB f es una funcin de A en B, o f es una funcin que toma elementos del dominio A y los aplica sobre otro llamado codominio B. Para que sirve una funcin? Son modelos matematicos que explican la relacion de una variable con otra. Tambien se generaliza a varias variables que influyen en otra. asi tenemos las funciones lineales usadas cuando una variable es proporcional a otra y su grafica es una recta.

Aplicacin de Funciones FUNCIN AFN Se puede aplicar en muchas situaciones, por ejemplo en economa (uso de la oferta y la demanda) los ecnomos se basan en la linealidad de esta funcin y las leyes de la oferta y la demanda son dos de las relaciones fundamentales en cualquier anlisis econmico.

FUNCIN CUADRTICA El estudio de las funciones cuadrticas resulta de inters no slo en matemtica sino tambin en fsica y en otras reas del conocimiento como por ejemplo: la trayectoria de una pelota lanzada al aire. FUNCIN LOGARTMICA La geologa como ciencia requiere del planteamiento de ecuaciones logartmicas para el clculo de la

intensidad de un evento, tal como es el caso de un sismo.

FUNCIN EXPONENCIAL Se aplica a la qumica y fsica. En algunos elementos radioactivos son de tal naturaleza que su cantidad disminuye con respecto al tiempo, se cumple la ley exponencial y se dice que el elemento decrece o decae.

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS En Topografa se puede determinar la altura de un edificio, teniendo la base y el ngulo.

Limites Qu es limite? Se dice que lmite es la tendencia de una sucesin o una funcin en trminos de una variable. La idea es que en una sucesin o en una funcin, al hablar de lmite, decimos que tiene uno si se puede acercar a un cierto nmero (o sea, el lmite) tanto como queramos. Para Que sirve el Limite? Los limites de calculo bsico sirven para calcular hasta donde una funcin tendr su limite exacto, es decir hasta donde esta, o dar un resultado parecido a 0. Aplicacin En ing. civil cuando la superficie de un terreno tiene que servir para dicha construccin y medir el limite con que presin de un taladro se debe perforar la tierra.

Derivada Qu es una derivada? En terminos breves, la derivada no es mas que la pendiente de una recta cualquiera la cual es tangente a una curva, que es continua en (a,b), si no es continua no es posible hallar la derivada.

Tipos de Derivada Entre las tcnicas de derivacin citamos:

1-. Derivada de una constante que es cero:

si f(x) = k ---> f '(x) = 0

2-. Derivada de una potencia:

si f(x) = x^n ---> f '(x) = nx^(n - 1)

3-. Derivada de un logartmo:

si f(x) = lnx ---> f '(x) = 1/x

4-. Derivada de una exponencial:

si f(x) = a^x ---> f '(x) = (a^x)lna

5-. Derivada de una suma:

Si y = f(x) + g(x) --> y' = f '(x) + g '(x)

6-. Derivada de un producto:

Si y = f(x) * g(x) --> y' = f '(x)* g (x) + f(x) * g '(x)

7-. Derivada de un cociente:

Si y = f(x)/g(x) --> y' = (f '(x)*g (x) - f(x) * g '(x))/(g(x))^2

Para que sirven las derivadas? Las derivadas sirven para solucionar problemas de fsica y todas las materias que se basan en ella como esttica, cinemtica, calor, mecnica, ondas, corriente elctrica, magnetismo, etc.etc.

Aplicacin Areas,perimetros, Volumenes.

Integral Una integral es la operacin inversa de una derivada y se puede definir como una sumatoria infinita de cantidades infinitesimales o como el area bajo una curva.

Tipos de integral

Integral definida: Proceso de clculo de reas encerrada entre una curva y un eje cartesiano.

Funcin Primitiva: Relacin dependiente de datos sobre uno (o ms) valores, que declaran los lmites de un rea. Es la razn del por qu se le llama funcin primitiva, al ser la base del clculo integral.

Sean F y f dos funciones definidas sobre el mismo intervalo (o, ms generalmente, dominio).

F es una primitiva de f si y slo si f es la derivada de F: F' = f.

Aplicacin Dentro de los problemas tpicos que se pueden expresar de manera directa mediante integrales y complementarios al problema bsico de rea bajo la curva se tienen: rea entre curvas. Slidos de revolucin. Longitud de curvas. Centroides de figuras planas. Momentos de Inercia de cuerpos planos.

Qu es una integral definida? la integral definida de una funcin se puede calcular fcilmente una vez se conoce una antiderivada. Las integrales y las derivadas pasaron a ser herramientas bsicas del clculo, con numerosas aplicaciones en ciencia e ingeniera.

El mtodo de integracin por partes se basa en la derivada de un producto y se utiliza para resolver algunas integrales de productos.

profe, para que sirven los integrales en la vida real ?? grficamente la integral representa el rea bajo la curva de la funcin en cuestin (o el volmen o el equivalente ndimensional que corresponda). Pero decir "la integral sirve para calcular un rea/volmen" da muy poca idea de su real utilidad. Primero hay que tener en cuenta que se integra sobre una (o ms) variables continuas. Por ejemplo, vos pods integrar "en el tiempo". La integral es una suerte de suma de magnitudes que van variando a lo largo de esa variable (o pueden permanecer constantes pero es un caso especial poco interesante). Fijate que el smbolo de la integral es una deformacin de la S de suma. Si la variable sobre la cual se integra fuera discreta (1,2,3 , etc.) una simple suma bastara pero, como es continua,se trata de infinitos valores, y por eso se necesitan de los artilugios matemticos que llamamos integral. Ejemplo: la "suma" de las fuerzas que experimenta un cuerpo en cada instante de un lapso de tiempo nos da un resultado fsicamente significativo: el cambio que se produce en su cantidad de movimiento. Otro: si tenemos la funcin que describe

la potencia elctrica entregada a un bulbo elctrico en cada instante de un lapso de tiempo, "sumamos" esas potencias para obtener la energa que le fue entregada. Un ejemplo integrando en el eje x de un sistema de coordenadas cartesianas (grfico de una funcin bah) en lugar de en el tiempo: si se "suman" lo valores que toma una funcin se obtiene el rea bajo su curva. Si ese valor despus se divide por la extensin del segmento sobre el cual se "sum", se obtiene el valor medio de la funcin para ese intervalo (as como se obtiene un promedio cuando una suma es dividida por la cantidad de valores sumados). Cmo se hace cuando queremos calcular el efecto que un *cuerpo* cargado elctricamente produce en otro punto del espacio, si la fsica nos da una ecuacin para calcular el efecto de cada *punto* cargado? Integro para todos los puntos. Por otro lado, hay matemticos que vieron que esta operacin (la integral) puede usarse como parte de teoremas y mtodos de clculo para otras aplicaciones que tienen poco que ver con la de la integral en s (transformada/serie de Fourier, trans. de Laplace, etc.) Por ejemplo, si a partir de la integral (que normalmente es definida) creamos una suerte de "integral indefinida", resulta que podemos demostrar que sta es la inversa de la derivada. y profe para que sirven las derivadas ? El clculo diferencial e integral es la herramienta matemtica mas poderosa que hay en la actualidad. Sobre esa base se desarroll la fsica como la conocemos hoy, la mecnica de fluidos y su estudio hizo posible por ejemplo los aviones, las presas. El descubrimiento de as leyes del electromagnetismo hicieron posible los electrodomsticos, la TV y otros con el clculo de circuitos. En mltiples aplicaciones de ingeniera se parte del clculo y derivadas para comprender problemas muy complejos, como en resistencia de materiales. Si no se aplica constantemente, es porque probablemente te dediques a otra cosa. Pero en la vida cotidiana, simplemente han servido de fundamento a un sinfn de inventos, y a teoras econmicas.

ahora si profe con esta lo agarre, para que sirve la tangente ? te lo explico con un ejemplo: la fuerza que hace el anclaje de la cuerda para colgar la ropa en tu terraza, patio... ser el peso total de la cuerda ms la ropa colgada en ella multiplicada por la tangente del ngulo que la cuerda forma con la pared (dividido dos, por supuesto, en tanto tengas dos anclajes). Qu es lo curioso de esto... la tangente de 90 tiende a infinito... si quieres tener la cuerda perfectamente horizontal, (con los extremos a 90 grados en una pared vertical), la fuerza de los anclajes tender a infinito! ergo: no puedes lograrlo (si lo intentas probablemente tu cuerda se corte o los anclajes se salgan de tu pared) y todo esto porque la tangente de 90 tiende a infinito! y los logaritmos profe ? La funcin logartmica se utiliza en acstica para medir el nivel de intensidad sonora. El decibelio es la principal unidad de medida utilizada para el nivel de potencia o nivel de intensidad del sonido. En esta aplicacin la escala termina hacia los 140 dB, donde se llega al umbral de dolor. Se utiliza una escala logartmica porque la sensibilidad que presenta el odo humano a las variaciones de intensidad sonora sigue una escala aproximadamente logartmica, no lineal. Normalmente una diferencia de 3 decibelios, que representa el doble de seal, es la mnima diferencia apreciable por un odo humano sano. Una diferencia de 3 decibelios es aparentemente el doble de seal aunque la diferencia de sonoridad sea de diez veces.

mmm.. y la funcion exponencial para que la voy a usar ? La funcin exponencial (propiamente dicha) es una funcin matemtica, que aparece adems en muchas ecuaciones de la fsica. Esta funcin exponencial se caracteriza porque los valores de la derivada de dicha funcin son iguales al valor de la propia funcin (siendo la funcin exponencial la nica funcin con esta propiedad). Adems la funcin exponencial es la funcin inversa del logaritmo natural.

Entre los fenmenos que podemos citar con crecimiento exponencial, se encuentran: El nmero de clulas de un feto mientras se desarrolla en el tero materno. En una economa sin trastornos, los precios crecen exponencialmente, donde la tasa coincide con el ndice de inflacin. El nmero de contraseas posibles con n dgitos crece exponencialmente con n. El nmero de operaciones clculos necesarios para resolver un problema NP-completo crece exponencialmente con el tamao de la entrada, representable o codificable mediante un nmero entero. El nmero de bacterias que se reproducen por mitosis profe venimos hace 4 aos con la trigonometria y todavia no se para que es... La trigonometra nos sirve para calcular distancias sin la necesidad de recorrer y se establecen por medio de tringulos, circunferencia y otros. La trigonometra en la vida real es muy utilizada para los futuros ingenieros, ya que podemos medir alturas o distancias, realizar medicin de ngulo, entre otras cosas. Sirve para medir la distancia que hay desde cierto punto a otro empleando ciertos elementos como un tringulo rectngulo, escaleno, isoscles y de cualquier tipo. Ayuda tambin para resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana y de otros campos del conocimiento cientfico. La humanidad siempre ha sentido curiosidad por conocer distancias astronmicas, como la que ya existe entre la tierra y el Sol. A travs de la semejanza de tringulos y relaciones entre los lados y ngulos de stos. Se pueden calcular distancias inaccesibles; realizar estos clculos, desde la poca de los griegos, es la trigonometra.

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