Competencias relacionadas con la tcnica didctica del Mtodo de Casos.

Dentro de las ventajas del mtodo de casos se encuentra el hecho de que le permite al estudiante tener una visin ms cercana a la realidad, en donde la toma de decisiones requiere de una participacin activa, de exponer sus ideas y posibles soluciones, defenderlas y tratar de convencer, pero al mismo tiempo, aceptar el punto de vista de los dems y, desarrollando la tolerancia y el respeto hacia otros enfoques, tomar la mejor solucin para el grupo. El docente debe tener la capacidad de ser moderador, de ir guiando a los alumnos con preguntas y comentarios que los motive a buscar y aceptar las ideas de los dems con respeto, a validar las razones por las cuales cree que no son las ms factibles, pero sin ser un lder absoluto, para que el grupo sienta que es una decisin tomada en conjunto. Dentro de los principios pedaggicos del mtodo de casos se encuentran: Asociacin entre maestro y alumnos, en donde se comparte la responsabilidad de ensear y el privilegio de aprender juntos. Un grupo de discusin que evoluciona de un conjunto de individuos a una comunidad de aprendizaje. El maestro debe promover una alianza con sus estudiantes. Tener la habilidad para manejar el contenido y el proceso de la discusin. Tener presente que la metodologa no logra nada por s sola, hay que trabajar para hacer que funcione.

Las tres etapas del proceso de discusin de un caso son: Aprendizaje y lectura individual. El estudiante, lee y prepara el caso, para saber de lo que se trata y conocer todas las variables presentes. Identifica el problema y toma las decisiones de acuerdo a su creatividad, conocimientos y puntos de vista personales y aprende a administrar el tiempo que debe dedicarle al caso. El trabajo en pequeo equipo. Se comparte la informacin relevante con los compaeros de grupo, se confrontan las diferencias, se ampla la comprensin del caso y finalmente se fortalece el anlisis. El trabajo en grupo o plenaria. Se lleva a cabo por medio de foros de discusin. Es aqu donde el profesor interviene clarificando conceptos y promoviendo que los estudiantes profundicen en su argumentacin. Se promueve el aprendizaje en: Habilidad de comunicacin. Pensamiento crtico.

Apertura a las ideas de otras personas. Valoracin de la diversidad del grupo. En la lectura individual, el estudiante aprende a analizar el caso hasta sentirse seguro para poder defender las decisiones que tom, con argumentos sostenibles. En el trabajo en pequeo equipo, comparte sus ideas y desarrolla la capacidad de escuchar con respeto a los dems y tomar la mejor decisin de acuerdo a todos, lo cual fortalecer el anlisis y se presentar como una decisin del conjunto. En el trabajo en grupo o plenaria, desarrollar la habilidad de comunicacin y el pensamiento crtico y aprender a valorar la diversidad del grupo, pero sintindose con el respaldo de su equipo. La participacin en la discusin del caso, fortalece la autoestima y confianza del estudiante. As mismo, contribuye a la profundizacin de los conocimientos y teoras aprendidas.