PRUEBA DE NIVEL TIPO PSU NOMBRE: ______________CURSO: _________ INSTRUCCIONES GENERALES.

Conteste en la Hoja de Respuestas rellenando completamente el valo correspondiente a la letra de la letra de la alternativa que considere correcta. PRIMERA SECCIN: CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN INSTRUCCIONES En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

1. La funcin del lenguaje que se refiere al canal y sus condiciones se llama funcin A) metalingstica. B) situacional. C) ftica. D) conativa. E) emotiva. 2. La realizacin concreta que cada hablante hace de su idioma, recibe el nombre de A) lengua. B) sistema. C) norma. D) habla. E) lxico. 3. El profesor, con el fin de ilustrar mejor la materia que ensea, acenta su voz, sus gestos faciales y sus movimientos, y as sus alumnos entienden mejor. A qu factor de la comunicacin se le coloca nfasis en la situacin descrita anteriormente?

A) Cdigo. B) Canal. C) Contexto. D) Emisor. E) Receptor.

4. El uso oral de la lengua estndar se caracteriza por I. El acortamiento de las palabras II. La ausencia de apcopes III. El cambio de sonidos A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) I, II y III 5. Le solicito que tome asiento por favor. Qu funcin del lenguaje predomina en la cita anterior? A) Conativa. B) Emotiva. C) De contacto. D) Esttica. E) Expresiva. 6. En la expresin La abuela de Juan pas a mejor vida, la parte destacada corresponde a A) Hipercorreccin B) Tab C) Eufemismo D) Disfemismo E) Ultracorreccin

7. Los signos son unidades mentales de significacin que surgen de la unin de un significado (un concepto) y un significante (vehculo fsico que porta el concepto). En el enunciado anterior, se reconoce la funcin del lenguaje: A) Ftica B) Referencial C) Metalingstica D) Conativa E) Expresiva 8. La definicin encargado de codificar los signos del mensaje corresponde a A) emisor B) contexto C) receptor D) canal E) mensaje

Lee el siguiente dilogo y responde las preguntas 9 y 10 Javier: -Has estudiado para la prueba? Nicols: -No mucho. Javier: -...mmm Nicols: - Estudiemos maana? Javier: - Est bien Nicols. Nos juntamos en la tarde. 9. Quin cumple el rol de receptor en la situacin presentada? A) Slo Nicols B) Slo Javier C) Nicols y Javier. D) Ninguno de los dos. E) No se puede determinar 10. La funcin del lenguaje que predomina en el dilogo anterior es:

A) Referencial B) Ftica C) Conativa D) Emotiva E) Metalingstica 11. Qu funcin del lenguaje empleara para pedir prestado dinero a un amigo? A) Referencial B) Potica C) Conativa D) Expresiva E) Ftica 12. En el centro de Santiago, un turista con un mapa en la mano se dirige a un lustrabotas y le habla: Sorry!Wheres Huerfanos Street? , ante lo cual, el lustrabotas con vara de pena le replica: Claro caallero, es sper triste ser hurfano! Qu ha sucedido en esta situacin comunicativa? A) El turista adivino que algo le suceda al lustrabotas B) El lustrabotas sinti la necesidad de contar lo que le suceda C) El mapa no corresponda al centro de Santiago D) El lustrabotas no decodific de buena forma y alter el mensaje E) El turista no codific correctamente el mensaje 13. Seala los trminos pareados incorrectamente A) Emisor- conativa B) Receptor- apelativa C) Mensaje-Potica D) Canal Ftica E) Cdigo-Metalingstica 14. Seala qu unidad de significacin es: una imagen de una mujer pintada en la puerta de un bao pblico. A) ndice. B) Signo lingstico.

C) cono. D) Smbolo. E) Indicio 15. "Determinadas acciones, partes del cuerpo o procesos de lo que no se habla directamente, sino a travs de eufemismos o disfemismos". La definicin anterior corresponde a: A) Hipercorreccin B) Ultracorreccin C) Tab D) Cdigo E) Habla SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS A. MANEJO DE CONECTORES (16 a 25) Instrucciones: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 16. Tengo que cuidar a mi hermana,, no saldr contigo. A) Pues B) Por consiguiente C) Y D) Mas E) Aunque 17. No quiero estudiar lenguaje y comunicacin,. debo hacerlo. A) Pues B) Pero C) Sino D) Aunque E) Por ms que 18. Me acompaarn al paseo de fin de ao Isabel.. Mario.

A) o B) y C) mas D) e E) no 19. Ella era . valiente yo, .. me cueste reconocerlo. A) ms que aunque B) mas que aunque C) mas que adems D) ms como adems, E) menos que si bien 20. Sollozaba a intervalos.. suelen hacerlo los nios que, . haber llorado largo rato comienzan .. consolarse. A) cuando tras con B) como tras a C) que despus con D) cual luego de con E) que despus de a 21. No puedo salir de vacaciones,. tengo que trabajar. A) Por eso B) Por lo tanto C) Pues D) Dado que E) Aunque 22. El acto de habla directo es aquel en el que se expresa claramente la intencin del emisor, .., apaga el televisor, por favor. A) es decir B) o sea C) es ms D) por ejemplo E) en otras palabras

23. Hay quien tiene el deseo de amar,. no la capacidad de amar. A) pero B) y C) o D) si bien E) no bien 24. Tefilo Cid buscaba trminos rebuscados para construir sus poemas; Nicanor Parra usa un lenguaje cotidiano, accesible a todos. A) por eso, B) sin embargo, C) en cambio, D) slo que E) por el contrario, 25. Vicente Huidobro deca que el poeta es aquel que sorprende la relacin oculta que existe las cosas ms lejanas los ocultos hilos que las unen. A) para en B) con ante C) desde hasta D) entre y E) bajo hacia

B. INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS: PLAN DE REDACCIN Las preguntas 26 a 30 de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 26. El Editorial

1. Tipos de textos periodsticos. 2. Es un artculo en el que se expresa la opinin institucional o corporativa del medio respecto de un asunto de inters pblico. 3. El gnero periodstico. 4. Los medios de comunicacin de masas. 5. Textos periodsticos de opinin: Editorial, columna, crtica cultural y carta al Director. A) 1 5 2 4 3 B) 3 1 5 2 4 C) 4 3 5 2 1 D) 4 3 1 5 2 E) 4 1 5 2 3 27. El mundo de lo mtico 1. Una variante de ellos son los mundos extraordinarios. 2. De lo mtico, De lo onrico, De lo maravilloso, entre otros. 3. Los mundos posibles. 4. Sus temas ms frecuentes son el origen de la creacin del mundo y de los hombres, producto de la intervencin de las divinidades creadoras. 5. El gnero narrativo. A) 3 1 5 2 4 B) 1 2 4 5 3 C) 5 3 1 2 4 D) 5 1 2 4 3 E) 1 4 5 2 3 28. "La madera" 1. Borne, la que es poco elstica, quebradiza y difcil de labrar. 2. Segn sus caractersticas distinguimos diversos tipos. 3. Parte slida de los rboles debajo de la corteza. 4. Brava, aquella que es dura y saltadiza; y caiza, la que tiene la veta a lo largo. 5. Cada una de ellas puede tener mltiples usos. A) 3-4-1-2-5

B) 3-2-5-1-4 C) 2-1-4-5-3 D) 5-1-2-3-4 E) 3-2-1-4-5 29. "Los planetas" 1. Los planetas describen su rbita alrededor de ste con movimiento propio. 2. El Sol se encuentra en el centro de nuestro sistema planetario. 3. En nuestro sistema solar tenemos los siguientes: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn. 4. Son cuerpos celestes, opacos, que slo brillan por la luz reflejada del Sol. A) 1-2-4-3 B) 4-2-1-3 C) 4-2-3-1 D) 4-3-2-1 E) 2-1-4-3 30. "Poder medicinal de la Papaya" 1. Recientemente la usaron con xito en un hospital de Londres. 2. Los nativos del frica han usado la papaya para sus curaciones. 3. La han empleado en heridas infectadas. 4. La han empleado para curar lceras. A) 1-2-3-4 B) 1-2-4-3 C) 2-3-4-1 D) 1-3-4-2 E) 2-4-1-3

TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Instrucciones: Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cu ales elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos. TEXTO 1 (31-38) Civismo o educacin cvica, es la forma de conducta adecuada a un ciudadano, el que habita en una ciudad junto a otros muchos ciudadanos. Un ciudadano es consciente de que lo es cuando con su conducta admite que existen otros ciudadanos en su entorno y se adapta al conjunto de normas que hacen posible la convivencia. El civismo es necesario para que pueda subsistir toda sociedad organizada. Las primitivas sociedades de pastores transhumantes y de recolectores seminmadas de frutos dieron paso progresivamente a formas de organizacin ms estables y complejas, hasta el descubrimiento de la agricultura y, con ella, el sedentarismo y la creacin de ncleos importantes de poblacin y grandes ciudades. A la vez que nacan estas ciudades, fueron apareciendo instituciones polticas, administrativas, comerciales y religiosas cada vez ms complejas, junto a una serie de valores sociales y materiales que permitieron hablar finalmente de civilizacin. Civilizacin fue, pues, a partir de entonces, un modo de organizacin social que pas a ser cvica y municipal en la medida en que se hizo ms necesaria que nunca la cooperacin y ayuda entre los humanos en la lucha por la existencia y por la adaptacin al entorno. (El hombre, un ser social, fragmento, en Mentor Interactivo, Enciclopedia Temtica Estudiantil) 31. SUBSISTIR 32. TRANSHUMANTES 33. ENTORNO A) Permanecer B) Sobrevivir C) Desarrollarse D) Organizarse E) Resistir A) Cambiantes B) Andariegos C) Nmades D) Primitivos

E) Asentados A) Paisaje B) Paraje C) Sociedad D) Ambiente E) Civilizacin

34. Segn el texto, la conciencia de ser ciudadano se asocia con I. la adaptacin a un sistema II. la cooperacin y la ayuda III. un comportamiento que implica la aceptacin de la existencia de otros ciudadanos A) I, II y III B) slo I C) slo II D) slo II y III E) slo I y III 35. Segn el fragmento, qu hechos permiten establecer definitivamente el concepto de civilizacin? A) El sedentarismo B) El surgimiento de la agricultura C) El nacimiento del civismo D) Una serie de valores, acompaada de una organizacin poltica, social, econmica y religiosa E) el surgimiento de las municipalidades 36. Podemos inferir del texto que la civilizacin surge de un continuo proceso social de: A) Cambio B) Reformulacin C) Estabilizacin D) Idealizacin E) Ninguna de las anteriores 37. La agricultura y el sedentarismo determinaron la aparicin de:

A) El civismo B) Las ciudades C) La sociedad D) Organizaciones seminmadas E) La organizacin poltica 38. Segn el texto, las sociedades organizadas subsisten gracias a: A) La organizacin de sus ciudadanos B) El surgimiento de la civilizacin C) La cooperacin entre las organizaciones polticas D) El desarrollo de la agricultura E) Ninguna de las anteriores TEXTO 2 (39-50) 1. Ha trascurrido casi una dcada desde que este libro se public por primera vez. Como ya mencion en la introduccin original, la oportunidad de escribirlo surgi mientras estudiaba Derecho, y fue consecuencia, sin duda, de haber sido elegido el primer presidente afroamericano de la Harvard Law Review. A raz de la modesta publicidad conseguida recib un adelanto por parte del editor, y me puse a trabajar en la creencia de que la historia de mi familia y mis esfuerzos por comprenderla, podran servir para mostrar en alguna medida la segregacin racial que ha caracterizado el devenir norteamericano, al igual que la fluctuante identidad los saltos en el tiempo, los choques culturales que marca nuestra vida moderna. 2. Como todo autor primerizo, me embarg la esperanza y la desesperacin cuando lleg el momento de su publicacin: la esperanza de que el libro tuviera xito ms all de mis sueos juveniles y la desesperacin de que no hubiese sido capaz de contar algo que mereciera la pena. La realidad se qued en algn punto intermedio. Las reseas fueron ligeramente favorables. De hecho la gente acuda a las lecturas que organizaba mi editor. Sin embargo, las ventas no fueron nada extraordinario. As que, despus de unos cuantos meses, segu con mi trabajo cotidiano seguro de que mi carrera como escritor sera muy corta, aunque estaba contento por haber sobrevivido a esta experiencia con mi dignidad ms o menos intacta. 3. No tuve mucho tiempo para reflexionar en los diez aos siguientes. Dirig una campaa de registro de votantes durante las elecciones de 1992, me integr en un despacho especializado en derechos civiles y comenc a

ensear Derecho Constitucional en la Universidad de Chicago. Mi mujer y yo compramos una casa, tuvimos la suerte de tener dos preciosas hijas, sanas y traviesas, y luchbamos para poder pagar las facturas. Cuando qued vacante un escao durante la legislatura estatal de 1996, algunos amigos me persuadieron para que me presentase al cargo, y lo consegu. Antes de ocupar el puesto ya me haban advertido de que la poltica estatal careca del glamour que ostentaba su homloga en Washington: se trabaja en la sombra, en temas importantes para algunos pero que no significan gran cosa para la mayora de los ciudadanos de a pie (la regulacin de las casas prefabricadas, o la incidencia de los impuestos sobre la depreciacin del equipamiento agrcola). Sin embargo, encontr satisfactorio el trabajo, principalmente porque la poltica a este nivel permite resultados concretos a corto plazo: la ampliacin del seguro de enfermedad para los nios de las familias sin recursos, o la reforma de una ley que enva a un inocente al corredor de la muerte. 4. Y tambin porque en la sede gubernamental de un Estado grande e industrial, uno ve todos los das la realidad de una nacin en continuo movimiento: madres de familia de barrios humildes, granjeros que cultivan maz y judas, jornaleros inmigrantes mezclados con banqueros de barrios residenciales; todos compitiendo por hacerse or y todos dispuestos a contar sus historias. (Barack Obama, Los sueos de mi padre)

39. ADELANTO A) sueldo B) premio C) estmulo D) anticipo E) bono 42. SEGREGACIN A) violencia B) discriminacin C) historia D) cultura E) prejuicio

40. DEVENIR A) futuro B) sistema C) sociedad D) gobierno E) desarrollo 43. PRIMERIZO A) novato B) torpe C) joven D) ignorante E) tmido 41. RESEAS A) opiniones B) lectores C) ventas D) crticas E) resmenes 44. PERSUADIERON A) pidieron B) rogaron C) exigieron D) sugirieron E) convencieron 45. De acuerdo al texto, las ventas de la primera edicin del libro fueron A) extraordinarias. B) slo regulares. C) un fracaso. D) nulas. E) buenas.

46. El autor pudo escribir el libro gracias a A) sus estudios de Derecho, que le permitieron acceder a fuentes bibliogrficas antes inalcanzables. B) un anticipo que le dio el editor. C) haber sido el primer hombre de raza negra que ocup la presidencia de la Harvar Law Review. D) el apoyo de sus familias paterna y materna, que lo estimularon para que l contara su historia. E) la publicidad conseguida por su nombramiento como presidente de la Harvard Law Review.

47. Se puede inferir que el fragmento pertenece a A) la presentacin de la primera edicin de la obra. B) la conclusin de la segunda edicin del libro. C) la presentacin del libro por el editor de la obra. D) la resea crtica de un especialista. E) el prlogo de una reedicin del libro 48. Cuando se public la obra, el autor A) se desesper por tener xito. B) esperaba cumplir con sus sueos juveniles. C) se sinti invadido por sentimientos encontrados. D) tena la esperanza de haber contado algo que valiera la pena. E) se convenci que su carrera como escritor sera breve. 49. La expresin No tuve mucho tiempo para reflexionar en los diez aos siguientes, tiene como fin sealar que el autor A) deseaba olvidar lo antes posible el libro. B) haba decidido olvidar el oficio de escritor. C) estuvo muy ocupado con diversas actividades. D) consideraba que escribir un libro es una ocupacin sin importancia. E) crea que escribir libros era una etapa que haba superado.

50. Qu afirmacin no se puede desprender del texto? El autor A) fue elegido para ocupar un cargo pblico. B) cree que la segregacin racial ha marcado la historia de su pas. C) se sinti satisfecho cuando trabaj en poltica estatal. D) ocup la presidencia de una revista de leyes. E) tuvo grandes dificultades para poder pagar su casa