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PRACTICAS PROFESIONALES PSICOLOGIA

INTERVENCION PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO DESDE LA PSICOLOGIA AMBIENTAL- SIGNIFICADO AMBIENTAL Y CONSTRUCCION SOCIAL DEL ESPACIO FISICO

5 ETAPA - SISTEMATIZACIÓN, SOCIABILIZACIÓN, RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO.

Presentado por: Fabiola Illidge Tutor: Ps. Miguel Miranda Supervisor: Ps. Odalis Cantillo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA CEAD BARRANQUILLA NOVIEMBRE 2011

QUINTO INFORME Nombre de la estudiante: Identificación: Teléfono fijo y celular: Institución o proyecto: Cead/zona: Convenio que soporta la acción: Tutor responsable: Nombre del proyecto: Campo: Fabiola Illidge Cabrera 32.675.586 3524137-3026116-300-4944810 ICHUC Regional Sur- Occidente Barranquilla DIR 532 (04) 1592 Ps. Miguel a. Miranda Significado Ambiental y Construcción social del espacio físico” trabajo de campo comunitario intervención en la dimensión ambiental RESUMEN DEL CRONOGRAMA DE LAS ETAPAS DESDE AGOSTO 1 AL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2011 TOTAL SEMANAS 16 SEMANAS Sema nas 1-5 Etapas etapa preliminar Anteproyecto etapa – Diagnostico , evaluación y sensibilización Actividad Anteproyecto Fechas 1agosto /3 de Sept. 5-17 Sep. Productos Anteproyecto Documentos requeridos Informe del diagnostico y resultados. Taller 1 - Evidencias Entre gado 5 de Ago/11 25 de Oct/11

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8 - 10 11 – 13

etapa Planificación y gestión etapa Implementación de la propuesta etapa Evaluación del impacto del proyecto

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Diagnostico, resultados y sensibilización del diagnostico. Análisis DOFA Conformación de grupo de diálogos Programa de Paisajismo urbano y explicación del mismo sobre el beneficio a la comunidad. Implementación Programa de Paisajismo urbano Evaluación del impacto del programa implementado.

19 de Sep. al 8 de oct. 10 de octubre al 29 de Oct. 31 de oct. Al 5 de nov. 7-18 de nov.

Informe de las 3 de actividades del grupo Nov/11 de dialogo 2 Evidencias Informe del trabajo de campo - Evidencias Informe sobre evolución del impacto esperado – evidencia. Informe de la sistematización de la experiencia, recomendación y conclusiones. Presentación en PPT para la sociabilización.

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Sistematización y etapa sociabilización del Sistematización, proyecto. Sociabilización, recomendaciones y conclusiones del proyecto.

SISTEMATIZANDO UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO: PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA- AMBIENTAL

Identificación de la experiencia sistematizada Comunidad vulnerable y establecida en una zona de alto riesgo, quiere apropiarse del significado ambiental; y por medio de su auto gestión y empoderamiento construir el espacio físico adecuado para su bienestar físico y emocional y mejorar su calidad de vida. Situación previa a la intervención Respecto al contexto, en el año 2010 la Ps. Odalis Cantillo, docente supervisora de las Prácticas Profesionales del Área de Psicología Comunitaria, coordinó con el Jefe del departamento social y de jóvenes y niños de la Sede El Oasis de las Iglesias Concilios Hermanos Unidos en Cristo de Colombia. Ello, en respuesta a un pedido de los niños de la comunidad, para gestionar un lugar adecuado para que los niños pudieran jugar, en su tiempo libre; pero realmente en el sector no existe un lugar que se pueda adecuar para este fin debido a la estructuras de los suelos de esta zona catalogada por la oficina de planeación distrital como zona de alto riesgo, pero si se determino que se podría trabajar en el mejoramiento del aspecto físico de un lote que colinda con la sede y que tanto los habitantes de la comunidad y los de otros barrios lo tenían como un basurero y que realmente ameritaba un trabajo de cambio de conducta y comportamiento por esta razón se gestionaron los trámites para un convenio entre los representantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, se pudiera con una funcionaria que iba a realizar sus prácticas realizara un proyecto enfocado en las necesidades de la comunidad. Luego se dio inicio a las Prácticas Profesionales en Agosto del año 2011. Quién sistematiza Esta experiencia es sistematizada por los comités que realizan la intervención comunitario y que, ante los cambios que se han operado en la zona debido a las lluvias, deslizamiento de tierra, el manejo inadecuado por parte de las entes encargados de mantener el ambiente adecuado para la convivencia de las comunidades, reconoce la importancia de reconstruir sus programas de acción. Por eso, decide sistematizar sus experiencias.

desear un cambio positivo. .Objetivos de la sistematización Construir a partir de la experiencia institucional una propuesta de intervención comunitaria que responda a las necesidades de la comunidad en los mecanismos para lograr empoderamiento y autogestión y se re-conozca como sí misma un actor social. idear un futuro mejor. Lo cual implica conocer la realidad. La participación en las estructuras de poder. definir el camino que facilita lo deseado y construir la organización adecuada que haga realidad esta meta. en un sistema de planificación alternativo que opera en la propia comunidad. los aprendizajes vividos en dicho trabajo en función de enriquecer mi práctica actual. acceso al derecho y a las formas de prevención de los males sociales . Delimitación del objeto a ser sistematizado Las experiencias de intervención comunitaria en la dimensión de psicología ambiental se han realizado en el barrio Las terrazas y Villa del Rosario de la ciudad de Barranquilla. departamento del Atlántico durante el segundo semestre del 2011. Se definió la autogestión comunitaria. para obtener información sobre el significado ambiental para hombre y sobre la construcción social del espacio físico para el bienestar y calidad de vida de las comunidades. Que pone en práctica actividades conjuntas en torno a intereses compartidos. Se definió a partir de las consultas realizadas en base de datos. desde los mismos. se puedan acompañar y fortalecer los procesos sociales presentes y futuros en nuestras poblaciones. desde mi formación actual como psicóloga. Resinificar. El eje de sistematización Para determinar el eje de esta sistematización no hacemos la siguiente pregunta ¿Qué cambios y efectos tiene el significado ambiental y la construcción social del espacio físico en el hombre a partir de su empoderamiento y autogestión? Definición del área de la psicología ambiental y los conceptos abordados. como aquella práctica social. definir las acciones necesarias para alcanzar esas metas. construir herramientas que sirvan para la realización de próximos trabajos comunitarios de manera tal que.

condicionado por la posibilidad de satisfacer alguna necesidad individual (S. 1997). se centra en la determinación social y refiere la posibilidad de participación democrática (sentido de competencia comunitaria). Una se centra en la autodeterminación personal. Se revisaron los siguientes materiales: Informes de los Estudio geológicos realizados en la zona. se determino que fuera un instrumento ajustable y flexible. pero que se debía oponer a las actitudes sociales adversas. Así como.P. Para efecto de esta sistematización definamos la motivación como el deseo de hacer mucho esfuerzo por alcanzar metas de la organización. refiere que el empoderamiento posee dos dimensiones o componentes complementarios para el caso del desarrollo comunitario. El concepto de empoderamiento era primordial para el proyecto. que además de mejor el sector pudieran tener ingresos para mejorar su economía familiar. Rappaport en 1987. como el desaliento.El sistema de planificación que se iba a utilizar. la evaluación de las necesidades. . Robbins. establecer las metas organizacionales y establecer las necesidades en orden prioritario. Se buscaba despertar el interés por medio de capacitaciones sobre innovaciones como la agricultura y paisajismo urbano. las técnicas y dinámicas de participación grupal. Se reviso el marco conceptual. para que esta disfrutara de un ambiente adecuado a partir del trabajo realizado por ellos. Revisión de cada una de las etapas de Intervención. La otra. teórico y legal de la problemática a tratar. Aquí fue importante resaltar el esfuerzo por adquirir los recursos necesarios. descripción y sus características de la comunidad. revisión de las obligaciones legales de los actores involucrados. Otro aspecto importante era el concepto de motivación comunitaria. que sería la capacidad de determinar la propia vida (sentido de competencia personal). la resignación y la improvisación. Recopilar y ordenar la información En esta fase de la sistematización se aplicó la técnica de revisión de archivos y documentos relacionados al proceso de intervención del año 2011. porque la potenciación y fortalecimiento con la finalidad de sentirse y ser competentes en los ámbitos de interés para la propia vida.

sensibilización. y fase de grupo de dialogo. Se reviso como primera medida que decía las leyes sobre el ambiente en deterioro y de que actores eran las responsabilidades. normas legal. Ordenamiento y análisis de la información recabada en la observación directa se estructuró un formato donde se agruparon las ideas sobre la fase de acercamiento.Se revisaron el protocolo y manual de las prácticas Profesionales. Además de lo anteriormente señalado se realizo un anteproyecto del trabajo que se iba a realizar en las prácticas profesionales anexando todos los soportes necesarios para este. Redacción del informe En el proceso de redacción de informes. Todo esto se realizo de la siguiente manera Revisión del marco referencial. empoderar. Se aprovecharon los grupos de diálogos nominales estableciendo ambientes familiares y de participación para diagnosticar. de esta manera se reviso la Constitución de Colombia que rigen el medio ambiente y también los decretos y leyes del distrito de Barranquilla. el cual se realizó a partir de la información recolectada. conceptual y teórico. sensibilizar. el código de ética del Psicólogo. Por otro lado también se exploro en las teorías que sustentan la psicología ambiental y sus exponentes y por ultimo cada uno de los conceptos de el significado ambiental para el hombre. gestión e implementadas de los aspectos enseñados del significado ambiental. en los grupos de diálogos. Identificación de los agentes involucrados en la experiencia Se determinaron lo siguientes agentes involucrados en el proceso de sistematización: . y partir de allí se fueron recopilando la información. la construcción social del espacio físico por el hombre y su incidencia en el bienestar y calidad de vida. involucrar a la comunidad en la búsqueda de soluciones que favorezcan la calidad de vida y el bienestar social y emocional. el empoderamiento y la autogestión comunitaria con relación al desarrollo de la comunidad. capacitaciones. sistematización se involucraron a todos los participantes del grupo. capacitar.

se recogen datos referidos a la percepción de las necesidades. histórico. niños y jóvenes de la institución. sobre el trabajo que desempeña y la presencia de instituciones sociales en la comunidad. Policía Nacional comunitaria. Oficina de Planeación distrital. Empresa privada del Servicio de Aseo. Foro Hídrico. cultural y familiar de la Comunidad. económico. y donde el terreno es quebradizo las casas las construyen en tablas para que el movimiento de la tierra no se las derrumbe. ubicado en la Cra. . cuyas edades oscilan entre los 4 y 23 años. Quimed. Los padres de Familia de los niños que pertenecen al grupo de jóvenes y niños de la Sede “El Oasis”. docente asesor y supervisora de sede. La comunidad de Villa del Rosario y Las Terrazas pertenece al departamento del Atlántico. se denota un mejor social. Los niños y jóvenes voluntarios. la Universidad Nacional Abierta y a Distancias. Características del área estudio Esta fase. donde el terreno es más estable las casas son de material y aunque también viven familias de bajo recursos y desplazadas. Triple A. En las observaciones directas sobre el entorno encontramos que el barrio está dividido en dos partes bien diferenciadas. 38 y 35 entre la calle 79 y el 81d. los cuales participaron en los distintos comités y actividades desarrolladas en este periodo de tiempo. En este caso se encuentran las siguientes personas involucradas: los líderes del departamento social. Así mismo. problemas y recursos.El estudiante en prácticas profesionales que desarrollaron sus actividades en la sede de prácticas “El Oasis. Que limita con el barrio Las estrellas al sur y al Norte con Ciudad Jardín y Florida. topográfico. que participaron en el proyecto comunitario. percepción del psicólogo en la comunidad. Distrisalud. Los líderes comunales y la junta de la Acción comunal. se refiere al estudio de las características socio demográfico. llanterías. Los responsables de las prácticas profesionales del área de Psicología Comunitariaambiental. Las entidades del estado Damab. Policia Nacional Ambiental.

en el que toda esperanza de movilidad social ascendente. Lo que conlleva. Estas familias por vivir en una zona de alto riesgo. Otro aspecto negativo que sufre este tramo entre la 81 y la circunvalar a la altura de donde se hundió la calle 38. de superación de su condición social de exclusión o próxima a ella. Estos permanecen con basuras y monte alto. Pero la comunidad de Las Terrazas aunque tienen el mismo estrato social por las condiciones del suelo de alto. lo que se constituye un escondite de ladrones afectando la seguridad de la comunidad. porque aunque todos se quejan y comentan. deterioro e inseguridad en que viven. los camiones y carremuleros lo han convertido en un basurero a cielo abierto. las cuales han sido manifestadas por los participantes en los grupos de diálogos. que se manifiesta de diferentes maneras. en una zona de alto riesgo y vulnerable y establecimiento de población desplazada. a una percepción de inseguridad y miedo.Situación Inicial En el sector de Villa del Rosario. ningún dueño de los predios sea particular o del distrito cumple la norma legal de los terrenos baldíos. de empeoramiento de sus actuales condiciones de vida. presenta dificultades socioeconómicas. aumentan el estrés. es contemplada como extremadamente difícil de alcanzar. no toman acción ante todas estas situaciones de abandono. las familias tiene un nivel de ingresos superiores al mínimo. sobre todo en lo . Por consiguiente. que dice que cada dueño debe mantenerlo limpio y cercado. Por otro lado. situación que las autoridades competentes no han podido controlar debido a que tienen a los funcionarios en horarios de oficina y en los momentos de descanso y feriados todos llegan a botar la basura en ese sitio. debido a la sensación de que las casas en cualquier momento se van a derrumbar. Se puede resaltar la apatía y desapego que sienten los habitantes del sector. por ser un barrio ubicado. los cuales se pueden considerar estables por ser empleados públicos o privados o porque posee sus propios negocios. Los habitantes de Villa del Rosario sufren desventajas a nivel socioeconómico. toda esta problemática desencadena al interior un desajuste emocional en la comunidad. en época de lluvia.

para que el mismo tuviera éxito. temor. Se les informo la idea del proyecto. y la comunidad. estrategia. ejecución. se realizó la observación del entorno con el formato de registro para identificar cada una de las problemáticas y luego establecer las prioridades a abordar. y esto permitiría muchos beneficios para toda la familia. ya que este alteraría de alguna forma a las comunidades vecinas. inseguridad. planeación. y evaluación entre todos el proyecto y que los involucrados seria la institución “El Oasis”. En la planeación de las actividades de autogestión la acción participativa de la comunidad para la toma de decisiones en el proceso de desarrollo fue fundamental. angustia por la falta de estabilidad. junta y empleados de la Institución aprobaron la propuesta hecha por el departamento social e infantil. que fueran lideres comunitarios.relacionado con los vecinos y transeúntes. debía ser consultado a los líderes y algunas familias de la comunidad. metas. luego de la capacitación se incio el proyecto con los grupos nominales de dialogo. contribución y trabajo voluntario para el logro de objetivos y metas. La acción permitió aumentar el esfuerzo para buscar soluciones a las necesidades apremiantes de salubridad del sector y de hacer cumplir lo establecido por la ley. pero que el compromiso era construir los objetivos. Se le explico el objetivo era mejorar el entorno físico a partir de nuestro empoderamiento y gestión. dificultad al compartir etc. . También permitió desarrollar la colaboración. la academia por parte de la estudiante en práctica UNAD. que se ve reflejado en el miedo. Proceso de intervención El proyecto apoyó la formación de las 25 familias participantes en la comunidad de Villa del Rosario y las Terrazas. que manejaran temas agricultura y siembra. Paralelamente. se realizo teniendo encuenta los siguientes parámetros: que tuvieran niños en el programa. En la etapa de promoción se orientó a las familias focalizadas. La selección de las 25 familias de la comunidad. A la propuesta las familias. sobre el proyecto que se quería implementar y que debido a su envergadura.

Situación actual A pesar que todavía no se han termina las labores operativas en el campo de intervención. se ha manifestado un cambio en las conductas y comportamiento al interior de la comunidad sobre todo en los niños y jóvenes. y que no se han cumplido con las capacitación ofrecidas por las entidades del gobierno. quema de la basura. Y también como por el corte de la maleza. las familias participantes. El tener conocimientos de sus deberes y derechos con relación al medio ambiente ha permitido que ellos sienta que “pertenecen a”. entregaron su trabajo voluntario para el bien común. y los niños de Villa del Rosario. Hallazgos Aspectos Positivos. Se ha notado que siente seguridad al dirigirse a oficinas del gobierno porque saben que deben solicitar sus derechos con cartas y normas legales que respalden su petición y a la vez se han concientizado que depende de ellos su bienestar y calidad de vida. a pesar de su condición de carencia económico. El proyecto fue un motivo de integración de la comunidad. Por otro lado. sobre aspecto del manejo del espacio y el cuidado del medio ambiente. a pesar de la disc riminación que existe en el sector hacia ellos y por parte de la ciudadanía en general. desarrollaron su rol con ánimo. siembra y de esta manera establecer negocios de los productos artesanales de reciclaje para el sostenimiento del parque ecológico y para mejorar su economía. y por este motivo se pudo terminar la etapa de desmonte y limpieza . La intervención al espacio físico de la comunidad y el significado del ambiente a ha contribuido a mejorar la calidad de vida de las familias al provocar un efecto positivo en la comunidad. solidas. cuidado de los animales. entre los cambios encontramos: El manejo de basuras. los espacios se alcanzan a divisar a los lejos y por esta razón a ha mejorado la seguridad en este lugar. compromiso y responsabilidad. se muestran motivadas por terminar con las actividades de cerramientos. percibe el lugar como una fuente de ingreso y a la vez un lugar de esparcimiento. La planeación del trabajo de campo con incidió con la semana de “Uribe” semana de descanso académico.

La Triple A. Las lluvias han demorado el proceso de recuperación. pero en general la respuesta institucional local fue insuficiente. porque era allí precisamente donde ellos pensaban colocar el vivero. a pesar del compromiso que se hicieron. La Policía Comunitaria en los aspecto de seguridad no han brindado el apoyo. (alimentos. respecto al trabajo comunitario y escaso reconocimiento de la importancia del proceso de construcción del espacio físico.). continúa discriminando a la población por ser “pobre y desplazada”. ni presencial. porque a pesar que la comunidad estuvieron de acuerdo al proyecto. la mayoría de los vecinos de Las Terrazas. pero dedicada a los servicios públicos. También se percibió debilidad en el empoderamiento y autogestión de los vecinos de las terrazas y algunos de Villa del Rosario. no logro que las comunidades se unieran. Que los carremuleros y caminantes de las calles se cogen las llantas o las plantas que sembramos para venderlas. para ellos tener ingresos y sostener el parque. resbaladizo. hizo caso omiso al llamado de limpieza de escombros y basuras de los andenes. herramientas etc. a pesar de ser una empresa privada. La propuesta del proyecto para el mejoramiento del espacio físico. Un espacio que se había limpiado se quebró y se hundió más de metro y medio. pintura. El Damab no cumplió con la entrega de los arboles. lo que desmotivo mucho a la comunidad. por ejemplo proceso electoral y campeonatos de futbol afectaron el proyecto. no hicieron los aportes acordados. porque el terreno se pone fangoso. y por este motivo no pudieron planear las capacitaciones. Los grupos o sus representantes hicieron actividades de gestión de los proyectos. ahora la comunidad tiene pasar un derecho de petición. porque las entidades públicas siempre estaban ocupadas o “pendientes” de actividades relacionadas. difícil de trabajar.del sector. y los jóvenes y niños manifestaron que ojala siempre tuvieran actividades como estas donde ellos pudieran entretenerse y ser productivos. Aspectos negativos o dificultades. . ni en capacitación. Se presentaron dificultades en la consecución de los recursos como para el trabajo de campo.

factor crucial para lograr una real apropiación y participación de la población. desarrollamos la discusión de los resultados de la investigación llevada a cabo. Las principales interrogantes que hemos tratado han sido: ¿Qué importancia tiene el significado ambiental? ¿Qué beneficios traerá consigo la aplicación de la construcción social del espacio público en la comunidad? ¿Es posible motivar a la construcción social del espacio físico adecuada para el bienestar y calidad de vida del hombre? En primer lugar vamos analizar la primera pregunta a la luz de las teorías de la psicología ambiental y su significado en el hombre y en el actual. Que se requiere más tiempo. Interpretación y discusión de los resultados de la intervención A partir de las interrogantes que teníamos al principio de la intervención y las que han surgido a lo largo del todo el proceso. y como no tienen dinero para ser atendidos se convierte en una crisis familiar. la teoría formulada por Kaplan & Kaplan (1989) el impacto que tiene el entorno circundante y la interacción del hombre con este le ocasiona un estrés constante que lo perjudica en su salud física y mental. y la construcción social del espacio físico y como favorece o desfavorece a las comunidades en su calidad de vida o bienestar social y emocional. . esta afirmación de Kaplan & Kaplan se observa claramente en la comunidad al tener que pasar por este sitio el que le llaman el “tubo” siempre siente miedo de ser atracados o agredidos por al cual antisocial. Los puntos básicos se centran en el significado ambiental para ser humana. Según. los olores y las partículas de gérmenes producidos por las basuras le ocasiones muchas enfermedades.Que existe una la escasa valoración social y el poco reconocimiento del trabajo comunitario son fuente de insatisfacción. mermando sus capacidades de desarrollo psicosocial. Por otro.

podemos relacionar el hecho de que los jóvenes. que la comunidad al acoger el proyecto para dar solución a sus problemas y necesidades. con relación a la tercera interrogante de ¿Qué si se puede motivar a la construcción del espacio físico para mejorar la calidad de vida y el bienestar. surgen un sinnúmero de beneficios. con las capacitaciones se incremento la participación. . en La ecología del desarrollo humano.El Segundo interrogante sobre. a pesar de que muchos no han terminado estudios la escuela primaria y la capacidad de gestión y negociación que mostraron frente a los entes del gobierno y privados. en la que destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos y que este se da en un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él. porque este hace énfasis en el contexto local. por ejemplo la creación de espacios como los grupos de diálogos donde las familias pudieron intercambiar sus opiniones y percepciones lo que facilito las relaciones entre los integrantes de la comunidad. es conveniente porque permite la integración. Por otro lado. contribución y aceptación social de la comunidad. trataban de que les quedar bonito. Bronfenbrenner (1979). esta la podemos interpretar y discutir a la luz del modelo ecológico. niños y adultos manifestaba una conducta a favor de la conservación de los recursos naturales y dirigidos a obtener una mejor calidad del medio ambiente. Otro aspecto importante que destacar fue el potencial que cada persona demostró poseer y la capacidad de actuar en los momentos de intercambio de información. Motivar al cambio. Realmente si es posible motivar al mejoramiento de los entornos circundantes. Por otro lado. ¿Qué beneficios traerá consigo la aplicación de la construcción social del espacio físico en la comunidad?. En la intervención se pudo percibir. participación. decoración y sembrado en llantas. el trabajo en equipo y la motivación para sacar adelante los objetivos y las metas. y al alterar las conductas y comportamiento de la comunidad en esa misma medida se modifica el entorno. si las actuaciones son positivas o a la inversa se van a reflejar en el exterior porque la relación es sistémica y la interacción nunca se interrumpe y la transformación es continua. dibujos. la solidaridad. todos en las diferentes actuaciones.

siendo que todas las “tareas” eran consideras del rol masculino. entre dos comunidades vecinas pero que se consideran de “distintas clases sociales”? ¿Porque siendo colombianos. Otros interrogantes que surgen de la experiencia y que son objeto de análisis y estudio. su significado en el tiempo y la responsabilidad para las generaciones futuras. siempre se mantuvieron alejados del proyecto. se vinculan al proyecto como si estuvieran haciendo un favor a la comunidad y no con una actitud de cumplir con lo establecido en la ley? . barranquilleros y se poseen necesidades comunes que lograr. para el bienestar común. Hemos comprobado que las intervenciones sobre estos temas son pertinentes.Ahora bien analizando los datos obtenidos sobre los beneficios que proporcionan el conocimiento del medio ambiente su importancia. ha favorecido a la comunidad y debería ser considerado como proyecto piloto para ser implementado en otros sectores con las problemáticas parecidas y de esta manera fortalecer y promover el desarrollo comunitario. y porque las mujeres asumieron el reto del cambio? ¿Por qué las entidades públicas que son las directas responsables del entorno y medio ambiente. según la Constitución Colombia. existe el enfrentamiento? ¿Por qué los hombres. Hemos comprobado que el proyecto aunque falta metas por alcanzar. Otros aspectos importantes para resaltar y que serian motivos de una investigación son: ¿Por qué es tan difícil lograr la conexión.

permitiendo un acercamiento positivo entre las familias de Villa del Rosario. no es debido solo por la falta de gestión o empoderamiento de estas. visualizan a esta como una ciudad sucia y descuidada. Que a pesar que fuimos atendidos por las entidades del gobierno. yo me beneficio porque mi frente quedo limpio. fue determinante en el cambio de actitud hacia la vida de las personas que se capacitaron y participaron en el proceso. reconocieron la importancia de los talleres. El síndrome de la persona individual. . que es falta de cultura y educación ciudadana. lo cual amerita un estudio sobre este tema e implementar estrategias de motivación y de fortalecimiento de capacidades con metodologías de trabajo comunitario participativas. porque las familias acudieron a la convocatoria. creo que si entrego mis basuras a un carro de mula.CONCLUSIONES La implementación de esta intervención comunitaria. Que la convocatoria a la participación al proyecto fue satisfactoria. Que a pesar. que viven las poblaciones vulnerables. y lo ven como un espacio de encuentro que facilitó la integración comunitaria. Que las problemáticas. y su participación fue apropiada a las metas y retos propuestos por las mismas. siendo que tenían el tiempo y el conocimiento sobre las actividades de campo a realizar. sino que la ciudad en general padece una enfermedad social. Las familias participantes. La aplicación de actividades de la construcción del espacio. fueron de gran importancia. Que se caracterizo la participación de los niños. de las continuas invitaciones no se logro superar la barrera de las “clases sociales”. y sobre todo que es de su competencia y responsabilidad. su participación fue superficial y sin otórgale la importancia que el proyecto amerita. pero no me doy cuenta que en otros sector estoy perjudicando a otros ciudadanos y los visitante de la ciudad. jóvenes y madres. ya que son más de 400 familias que se ven afectadas por los inconvenientes que el sector presenta. pero una ausencia total de los hombres en el proceso. Otro aspecto que podría ser objeto de análisis y estudio. Las familias participantes en este proyecto se valoraron la importancia de conservar el medio ambiente para el futuro de las próximas generaciones.

. vicios políticos. que esta comunidad tiene y que a pesar que no vivo en ella. planificado y unidos podemos romper estos paradigmas y construir y estructurar nuevas forma de vivir. ellos me adoptaron como la “Seño Fabi”. Bajo la consigna de que para romper paradigmas y modelos hay que Soñar. En relación a la experiencia. De todos y de cada uno de ellos podemos aprender. Paula Andrea. luchas. Mi motivación nace de haber evidenciado las necesidades. planear y perseverar. si se estable un trabajo serio. 1994: 65). con una experiencia de trabajo comunitario central en mi vida y en la que participé durante estos años. con la plena certidumbre o certeza de que auque es un trabajo difícil. el modo de ver el futuro y de verse en el futuro" (Prieto Castillo.. y todo lo que se sueña se puede hacer.. el origen del mismo tuvo que ver con la necesidad de entablar un diálogo.. Desde lo personal. las maneras de percibir y de juzgar. ". costumbre y aspectos culturales diferente. comparto con ellos muchos anhelos de salir adelante. desde mi realidad actual de psicóloga trabajadora de una comunidad que durante todo el tiempo de mi formación académica. es posible lograrlo. las fuentes de alegrías y de tristeza.. en mis alegrías por los logros obtenidos. Las preguntas que le dieron origen... donde ellos tenía mucho que ver. en los trabajos colaborativos entre otros. ¿Cómo fue posible este trabajo comunitario? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo fue el comienzo? ¿Cómo fue nuestro proceso de inserción como equipo? ¿Cuál fue nuestro modo de . En lo personal. anhelos.. participaron en esta.el aprendizaje consigo mismo significa tomarse a uno como punto de referencia fundamental. estuvieron en mis desalientos y ganas de no continuar. En relación a la Psicología.. Creo importante reflexionar sobre los aportes que las Ciencias Sociales en general y la Psicología en particular han venido realizando y pueden realizar en la actualidad al desarrollo de experiencias sociales de base. sueños. interrogar las propias experiencias.REFLEXIONES Acerca del porque se gestó este trabajo . con el firme convencimiento que aunque el panorama es negro y hay modelos económicos. los temores y las incertidumbres. el propio pasado....

a la vez. ¿cuándo un trabajo puede denominarse comunitario? ¿Qué elementos tienen que estar presentes para ser tal? ¿Qué herramientas metodológicas fueron utilizadas en esta experiencia que. que nos brinden una idea clara y veraz. en nuestros actuales lugares de inserción? ¿Cómo replantear hoy. que en diversos momentos obstaculizan encontrar la salida. con el soporte de las fuentes bibliográficas. puedan servirnos en otros trabajos hoy.acercarnos a la gente? ¿Cómo se sostuvo el trabajo a través del tiempo? ¿Qué cambios hubo? ¿Qué nos pasó a nosotros durante este proceso? ¿Qué le paso a la gente? ¿Cuáles fueron las posibilidades y las dificultades que brindó el contexto para el desarrollo de la experiencia? ¿Cuáles eran las características de ese contexto cuando empezamos y cuáles son las particularidades actuales? ¿Cuáles fueron los logros de la experiencia.. y sobre todo con la constancia y perseverancia en seguir adelante. surgen una serie de incertidumbres. . por tanto se hace necesario para poder encontrar el rumbo adecuado. sino al exterior de la misma. desplegando en este proceso? ¿Cuáles fueron nuestros supuestos al comenzar el trabajo y cómo se fueron modificando? ¿Cómo seguir aportando hoy a esta experiencia? En relación a otras prácticas comunitarias. en el contexto actual. generando un impacto a la sociedad en general. nuestro aporte? ¿Cómo se fue transformando el mismo durante la experiencia? ¿Cuáles fueron los recursos comunitarios que se fueron desenvolviendo. para tener claro lo que deseamos encontrar. ¿Cómo hacerlo?. un trabajo comunitario? ¿Cómo aprovechar los aprendizajes realizados para enriquecer prácticas comunitarias actuales? ¿Qué aportes se pueden hacer desde la Psicología a experiencias de trabajo con estas características? En la búsqueda de hallar respuestas a estos diversos interrogantes. Al apropiarse de la investigación teórica y de campo surgen una serie de reflexiones que llevan a ubicar si la psicología ambiental promueve el cambio en los sectores vulnerable pero no solo al interior de las comunidades. que proporcionan elementos que sintetizan los anhelos educativos. ¿por donde debemos empezar?. ¿Qué autores hablan del tema? Para que de esta manera.. analizando el objeto de estudio. encontramos las ideas. una búsqueda permanente de elementos teóricos. los objetivos alcanzados? ¿Cuáles fueron los obstáculos que tuvimos que enfrentar? ¿cómo los enfrentamos? ¿Cuáles fueron nuestros errores? ¿Cuáles nuestros aprendizajes como equipo y cuáles compartimos con la gente? ¿Quiénes participamos? ¿A quiénes pudimos llegar? ¿Cuál fue nuestro lugar.

facilita la incorporación y apropiación de nuevos conocimientos en la comunidad. las urbanas y vulnerables requieren un enfoque lúdico educativo. Para la Academia. Que continúen con la labor emprendida. al afianzamiento de su misión y a . Que se obtienen mejores resultados (respecto al empoderamiento y autogestión comunitaria) cuando los proyectos comunitarios se desarrollan con grupos de la comunidad debido a que se contribuye a su fortalecimiento. para que logren un entorno favorable a su fortalecimiento y las autoridades gubernamentales y funcionarios están dispuestos a apoyarlos o a cumplir con lo que les obliga la ley. de interculturalidad y de acompañamiento en los procesos de sensibilización. ejecución. administración. Que el enfoque de ecológico desarrollo humano en los diferentes entornos de Bronfenbrenner.RECOMENDACIONES Para los líderes de la comunidad Que el trabajo que se inicio de capacitaciones y practicas sobre el empoderamiento y autogestión para lograr la solución de problemas. Que las comunidades tienen su personalidad y respetar los ritmos y formas de aprender. Que participen en seminarios y talleres que le generen oportunidades para que puedan desarrollarse económicamente. que se propicien espacios para el enfoque interdisciplinar y multidisciplinar. evaluación y retroalimentación. y que al mezclar la academia con las comunidades surge un abanico de soluciones que pueden transforma a nuestras comunidades. Que continúen el proceso de formación en la elaboración de los proyectos. Que el trabajo con las comunidades desplazadas por la violencia. planeación. Que es relevante innovar con metodologías que propicien el reconocimiento de las prácticas profesionales y la apropiación de conocimientos. continúe y también se inculque en las nuevas generaciones. y el de Investigación Acción Participativa brindan aportes que pueden constituirse en alternativas de trabajo en el futuro. negociación. manejo de tecnología. concertación.

Que las capacitaciones no puede ser sólo verbal. ejes fundamentales del enfoque metodológico y conceptual. Que el intercambio de experiencias entre comunidades y entes del gobierno es un importante espacio para promover el análisis de logros para mejorar este tipo de experiencias. la formación en Ciudadanía. las personas tienen que creer que su acción va a tener un resultado y los resultados deben existir. . Derechos Humanos y Fortalecimiento de capacidades locales. con relación a la solución de sus problemas. Que una herramienta muy potente para el empoderamiento comunitario consiste en promover el reforzamiento y desarrollo de capacidades en la población.mantener la motivación de continuar participando de manera protagónica en la resolución de los problemas comunitarios.

Editorial Anagrama. Una experiencia de empoderamiento comunitario en Guatemala. J (1999).html .secretariasenado. Construyendo Capital Social Comunitario. Santiago de Chile http://www. Sobre la teoría de la acción.pdf http://www.BIBLIOGRAFIA Bourdieu. Naciones Unidas CEPAL.ar/area_ts/lecturas/trabajo_comunitario_parra. Razones prácticas.org/biblioteca/EMPB_0011.edu.pdf http://www. (1994).asocam.gov.uner. P.co/senado/basedoc/cp/constitucion_politica_1991.fts. Barcelona Durston.

ETAPA RECONOCIMIENTO Talleres o reuniones .

Exploración del Terreno .

ETAPA DE GESTION Y PLANEACION Reuniones de Gestión .

.

ETAPA DE IMPLEMENTACION Trabajo de Campo .