Instrumento para la autoevaluacin

Indicadores sobre los rasgos de calidad de las escuelas de educacin bsica

ORIENTACIONES. En la columna de la izquierda, se presentan los rasgos que caracterizan a una Escuela de Buena

Calidad, identifique el nivel en que cada rasgo se presenta en la escuela, de acuerdo con una escala de cuatro niveles.
En la escuela
2. Se cuenta y fue formulado por el Director de la escuela

1. No se cuenta

3. Se cuenta y fue formulado por el Director y algunos docentes

4. Se cuenta y fue formulado por el Consejo Tcnico de la escuela

1. Se cuenta con un plan de desarrollo de corto y mediano plazos con indicadores y objetivos que tiene como propsito promover los ms altos estndares de logro educativo y considera las necesidades de la comunidad escolar. 2. Se cuenta con un Programa Anual de Trabajo derivado del plan de desarrollo que establece con claridad las acciones a desarrollar para mejorar los resultados educativos. En la escuela 3. Se trabaja como una comunidad de aprendizaje que asume la responsabilidad sobre los resultados de aprendizaje de los alumnos y formula iniciativas y desarrolla procesos de mejora constante de la calidad mediante el trabajo en colegiado. 4. Se percibe entusiasmo de los alumnos por el aprendizaje y el desarrollo de competencias. 5. Se promueven situaciones y estrategias para que los alumnos tengan las mismas oportunidades de adquirir una educacin de buena calidad, independientemente de su nivel socio-econmico, gnero, grupo tnico o religin a la que pertenecen. 6. Se desarrollan estrategias que prestan especial atencin a los alumnos que por diversas razones se encuentran ms limitados en sus aprendizajes. 7. Se trabaja la interculturalidad como eje transversal para el desarrollo de competencias. 8. Se trabajan los valores para una vida cvica y democrtica como ejes transversales para el desarrollo de competencias. 9. Se trabaja la educacin ambiental como eje transversal para el desarrollo de competencias. 10. Se trabaja la educacin para la salud como eje transversal para el desarrollo de competencias. 11. Se cumple con el calendario escolar y durante l se desarrollan principalmente actividades acadmicas.
1. Nunca 2. En ocasiones 3. Casi siempre 4. Siempre

En la escuela 12. El Consejo Tcnico Escolar funciona regularmente. 13. El Consejo Tcnico analiza asuntos pedaggicos y toma acuerdos que se traducen en prcticas educativas para mejorar los niveles de logro de los aprendizajes de los alumnos. 14. Se promueven esquemas para evaluar sistemticamente sus avances. 15. Se analiza la evolucin de los diferentes indicadores: aprovechamiento escolar, aprobacin, desercin y resultados obtenidos de pruebas nacionales e internacionales. 16. Con base en los resultados, se proponen acciones en colegiado para mejorar el logro educativo. 17. Se propicia un buen ambiente de trabajo entre los docentes. 18. Se desarrollan acciones educativas para beneficio de la comunidad. 19. Se propicia constante participacin y colaboracin de los padres de familia, para lograr un funcionamiento eficaz y el cumplimiento de sus objetivos educativos. 20. Se promueve el trabajo colectivo de la comunidad escolar para el enriquecimiento y apoyo mutuo. 21. Se rinden cuentas a la comunidad cercana sobre los resultados del trabajo educativo y los niveles de logro de los aprendizajes de sus estudiantes. 22. Se participa en redes mediante el uso de las TICs que favorecen el intercambio de experiencias y prcticas exitosas para mejorar los aprendizajes de los alumnos, la formacin continua de los docentes y la gestin escolar. 23. Todos los miembros de la comunidad escolar cuidan, respetan y mantienen en buen estado el espacio educativo. 24. Se dispone de los recursos didcticos necesarios y suficientes, que permiten generar actividades acadmicas de calidad. 25. Se promueve la autogestin para atender las necesidades educativas de la comunidad escolar. 26. La planta docente se actualiza. 27. El director ejerce un liderazgo acadmico, administrativo organizacional y de participacin social que propicia una forma de trabajo colectiva que redunda en una eficiente y eficaz gestin escolar para la mejora continua de los resultados de aprendizaje de la comunidad escolar.

1. Nunca

2. En ocasiones 3. Casi siempre

4. Siempre

TOTAL