Inteligencias y formas de vida Con el paso del tiempo se ha llegado a reconocer la gran pluralidad en las capacidades mentales de las

personas y se ha ido dejando de lado ese pensamiento que indicaba que solo exista un tipo de inteligencia. Se pensaba que inteligente era nicamente aquel que aprobaba el sistema acadmico, el cual solamente evala destrezas lgicas y verbales, dejando de lado un sin nmero de capacidades mentales que tenemos las personas. Inteligencias mltiples Esta teora de las inteligencias mltiples fue propuesta y desarrollada por Howard Gardner. A partir de su investigacin, l contribuy a sustituir la visin tradicional de las inteligencias y la educacin. Posterior, la propuesta consiste en medir, cuantificar y clasificar, para ponerle ms atencin a la forma diversa en que las personas participan en el mundo de la cotidianidad, y cmo logran desarrollar sus capacidades y cules son sus intereses. Inteligencia lingstica

Sin duda alguna, el dominio de un amplio lxico en nuestra lengua, nos da una ventaja respecto a otras personas, en diferentes mbitos de la vida, por ejemplo al momento de comunicar y expresar con claridad nuestras ideas a diferentes

grupos o miembros, por medio de nuestra oratoria, de forma escrita o bien utilizando adecuadamente cualquier medio o proceso de comunicacin. Como menciona Rafael Echeverra, Los seres humanos son seres lingsticos, son individuos que viven del lenguaje, podemos entonces asegurar que el lenguaje nace de la interaccin social entre los humanos, en consecuencia, el lenguaje es un fenmeno social, no biolgico. En el mbito profesional, para un comunicador, es de suma importancia tener dicha inteligencia bien desarrollada, ya que esta habilidad le permitir dirigirse de una mejor manera con sus diferentes pblicos. Asimismo, en prensa escrita ser mejor su desempeo, esto gracias a su amplio conocimiento de vocabulario y

sinnimos. Un buen periodista, estar en capacidad de improvisar un evento o acontecimiento con poca o mucha informacin por largo tiempo, logrando con su oratoria mantener el inters del pblico. Un ejemplo de ello se puede vivenciar a vsperas de hacerse oficial el nombramiento de un nuevo presidente, durante este tiempo el comunicador deber improvisar por tiempo indefinido, utilizando todos los datos disponibles del tema y aplicando una buena retorica para mantener la expectativa acerca del resultado de las elecciones que dar paso a un nuevo mandatario. Inteligencia Lgica Matemtica

Se ha llegado a creer popularmente, que es la inteligencia en general, es decir, se ha considerado inteligente nicamente a las personas con este tipo de

inteligencia. Y es que las pruebas que miden el coeficiente intelectual (IC) se basan en esta y en la verbal lingstica. Generalmente las personas con este tipo de inteligencia suelen razonar de una forma ms abstracta, basada en smbolos y nmeros; de ah la gran capacidad para comprender y poner en prctica las matemticas y todo tipo de problemas ligados a ellas. Son ms objetivos y razonan con detenimiento el entorno que les rodea, lo que les permite tener una perspectiva ms analtica y crtica. Debido a estas caractersticas, personas con una inteligencia lgico-matemtica ms desarrollada logran colocarse en campos de investigacin cientfica, en el mbito de las matemticas y la fsica como las ingenieras, programacin y otros. Este tipo de personas se caracterizan por su afinidad con la resolucin de problemas y acertijos, la experimentacin, realizar esquemas y estrategias, plantear hiptesis y comprobarlas, adems de siempre estar cuestionando los diferentes paradigmas a los que se enfrentan. Aplicacin al campo laboral En el campo de la Gestin del Talento Humano, es determinante poder diferenciar este tipo de cualidades en los diferentes colaboradores, para as poder potenciar

el desempeo de los mismos, en las diferentes etapas del proceso. Por ejemplo, para lo que es el reclutamiento, se puede crear un perfil a partir de las preferencias del campo a suplir, segn las necesidades; as, para un puesto que requiera destrezas de anlisis, de manejo de alto estrs, de toma de decisiones, entre otros; el reclutador se puede enfocar en la bsqueda de una inteligencia lgica-matemtica desarrollada entre los aspirantes al puesto, para asegurarse que vayan a cumplir a cabalidad con sus tareas. A nivel de aprendizaje, las personas con este tipo de inteligencia se comportan diferente del resto de sus compaeros, por lo que el tipo de capacitaciones en incluso la induccin, preferiblemente debera ser especializada, para que le recurso sea aprovechado al mximo y no vaya a suceder lo que generalmente encontramos en los trabajos: capacitaciones aburridas y sin aprovechar por no tomar en cuenta el rea de aprendizaje de quienes las reciben. En el rea propia del desempeo de funciones, a la hora de evaluar el cumplimiento de objetivos, es recomendable establecer variantes en los tipos de evaluaciones a partir de la inteligencia predominante en el evaluado. Los parmetros de evaluacin, los aspectos a destacar, e incluso el ideal del instrumento utilizado puede variar. Adems, a la hora de establecer diferentes programas de promocin o de incentivos, marcara la pauta la ndole del beneficio que se le otorgue a la persona: claramente, un colaborador reaccionara diferente a cierto tipo de incentivos de cmo lo percibe un artstico o verbal-lingstico, por mencionar algunos ejemplos. Otro punto por destacar sera la mediacin de conflictos y el espectro de sanciones o castigos a los que se pueden enfrentar los colaboradores. Claramente, lo que puede ser una sancin para alguna persona, para otra puede que no lo sea, identificar cual es ms efectiva para cada quin, es fundamental. Es obligacin del Gerente de Recursos humanos o el encargado al respecto, conocer y pasar a la accin las mejores prcticas posibles siendo consciente de la tan marcada diferencia que existe en las personas a segn la teora de las

inteligencias mltiples, en los diferentes procesos: de aprendizaje, evaluativos, de correccin de conductas, y hasta para establecer los perfiles de contratacin. Inteligencia Espacial

Permite formarse un modelo mental de tres dimensiones del entorno espacial, sobre el cual se puede maniobrar. Ejemplo de inteligencia espacial: Habilidad de orientacin a travs de las estrellas o mapas Creacin de estructuras tridimensionales Visualizar de objetos desde diversas perspectivas

Es el tipo de inteligencia que manifiestan los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. Un ejemplo de inteligencia espacial sera colocar en la pizarra una fotografa de la clase prestando atencin y sealar hacia ella con el dedo. A nivel laboral un ejemplo de inteligencia espacial es junto a las reglas escritas se dibuja un smbolo grfico que representa lo que se debe hacer o lo que no se debe hacer, tal ejemplo se aplica en los hospitales. La inteligencia espacial la podemos aplicar en imgenes y fotografas, disear, dibujar, visualizar, arte, vdeos, pelculas, juegos de imaginacin. Inteligencia musical

Podemos decir, que esta inteligencia se basa en el tipo de sensibilidad que un individuo posee para comunicarse mediante el uso de instrumentos o voces, o bien, la facilidad para poder interpretar una cancin. Al mismo tiempo, poder tener la capacidad para apreciar y juzgar las creaciones en general. Hoy en da podramos aplicar los procesos del rea musical al periodismo, por ejemplo, cuando se habla de un compositor, podemos compararlo con el editor

de la noticia, el intrprete o cantante, sera en este caso el presentador, el pblico sera quien aprecia o escucha las composiciones o noticias y por ltimo tenemos a los jueces, que son los profesionales calificados para brindar un criterio o valor a lo presentado. Dicho de alguna forma, la sensibilidad de un msico es comparable con la de un periodista, ya que este debe tomar diferentes personalidades para cada comunicado, por ejemplo, cuando se comunica una buena noticia, el periodista debe de mostrarse alegre, o serio si la noticia representa un acontecimiento que requiere ser presentado con seriedad, de igual forma, un msico utiliza su herramienta para dar a conocer un sentimiento. Inteligencia corporal o cintica

Esta inteligencia se refiere a la capacidad de resolver eficazmente problemas o elaborar productos, utilizando el cuerpo y sus movimientos. Permite a poder expresar emociones e ideas con el movimiento del cuerpo y se encuentra en bailarines y atletas. Involucra habilidades de motora gruesa (movimiento y cambios de posicin del cuerpo), y motora fina (movimientos complejos y delicados que requieren coordinacin entre manos y vista) En el mbito laboral, los artistas, artesanos, deportistas y mdicos cirujanos son ejemplos de quienes poseen o deben poseer una inteligencia corporal bien desarrollada, ya que son trabajos que requieren del movimiento coordinado del cuerpo. Para un jefe es muy importante reconocer si sus empleados poseen una desarrollada inteligencia corporal para as determinar si tiene habilidad de realizar actividades manuales, por ejemplo un mecnico, electricista, entre otros. En la Publicidad y las Relaciones Pblicas, es muy importante al momento de comunicar, poder relacionar el mensaje con el movimiento corporal para as poder trasmitirlo de manera clara, por ejemplo al dar una conferencia o presentar un

proyecto a un cliente; por lo que esta inteligencia se vuelve prescindible en el ejercicio de esta profesin. Inteligencia interpersonal:

Se define la inteligencia interpersonal, como la capacidad para manejar informacin social o emocional y as entender a las otras personas: sus intereses, necesidades, intensiones, estados de nimo, motivaciones y en general, la forma en que actan. Actividades que requieren el desarrollo de la inteligencia interpersonal: Ventas Poltica Docencia

En el mbito laboral, un caso relacionado con este tipo de inteligencia sera con respecto a los estados de nimo, por ejemplo el enojo, causa una desestabilizacin en el clima laboral, ya que no permite trabajar en equipo, el nivel de rendimiento baja. El enojo causa molestias fsicas, y se pierde el equilibrio en el rendimiento, en la interaccin con las personas. No todas las personas saben cmo controlar las emociones, de forma que no afecte el medio en que se desenvuelven. La capacidad para comprender y trabajar con los dems es la clave para cualquier organizacin social.
Inteligencia

intrapersonal

Esta se entiende como la comprensin de s mismo, ayuda a desenvolverse con facilidad en la vida cotidiana. Ya que la persona que posee esta inteligencia, tiene un acceso fcil de s mismo emocionalmente, posee capacidad de identificar y diferenciar, sus necesidades, conflictos y sentimientos, con el fin de interpretar y orientar la conducta.

Al ser la comprensin que ayuda a trabajar con uno mismo de manera efectiva, en el mbito laboral, deberan desarrollar esta inteligencia con retos a las personas que puedan enfrentar con facilidad y luego aumentando su grado de dificultad para que vayan adquiriendo mayor confianza individualmente. Los grupos de apoyo en el trabajo, podra ser un paso efectivo para el desarrollo de esta inteligencia. Dichos grupos consisten en que entre personas comenten sobre aspectos positivos y negativos de ellos mismos, que logren comprender lo que les hace falta o no, demostrando que todos tienen debilidades y a la vez fortalezas, eso ayuda mucho a que las personas aumenten la autoestima, igualmente sean autocrticos; y posterior, que sean autodidactas. Principalmente, esta es una inteligencia que debe desarrollarse individualmente para lograr efectividad. Por lo tanto, antes de enfocarlo en el mbito laboral esto es un trabajo que es propio. Por ltimo, en 1995 Daniel Goleman public uno de los libros ms destacados, titulado Emocional Inteligence, tiene cierta cercana con las inteligencias de Gardner la interpersonal e intrapersonal.

Inteligencia emocional

Consiste en la habilidad para identificar y manejar los sentimientos propios y ajenos, creando la posibilidad de establecer relaciones interpersonales saludables y satisfactorias. Se basa en 5 aptitudes bsicas:

Autoconocimiento: Reconocer los propios estados de nimo y las emociones, conocer nuestras fortalezas y limitaciones y tener autoconfianza en nuestras capacidades. Muchas veces en el mundo laboral, nos enfrentamos a situaciones en las que tenemos que diferenciarnos de los dems candidatos que se presentan a un puesto de trabajo, esto implica que tenemos que tener claras cules son nuestras cualidades.

Autorregulacin: Adems de conocer nuestras cualidades, tambin es importante conocer cules son nuestras emociones y cmo podemos manejarlas. En nuestra labor profesional, necesitamos manejar las emociones de modo que faciliten las tareas que llevamos a cabo. Tanto en nuestro da a da como en el trabajo, experimentamos muchas emociones que debemos aprender a reconocer y afrontar.

Motivacin: A la hora de aumentar el conocimiento de nosotros mismos, tambin debemos tener en cuenta cules son nuestros valores, de esta forma, utilizamos nuestras preferencias para avanzar hacia los objetivos. El hecho de reflexionar acerca de nuestros valores, nos ayuda a decidir cules son los objetivos que queremos conseguir y orientar nuestras decisiones a la consecucin de estos. Tambin es importante valorar lo que hemos conseguido y lo que nos falta por recorrer.

Empata: Implica percibir lo que sienten los dems y ser capaces de ver las cosas desde su perspectiva y cultivar la afinidad con una amplia diversidad de personas. Esto nos ayuda a mantener un buen clima en el mbito laboral con nuestros compaeros.

Habilidades sociales: Implica manejar bien las emociones en una relacin e interpretar adecuadamente las situaciones en un entorno social, lo cual permite entre otros aspectos, un adecuado trabajo en equipo.

Por otra parte, actualmente las empresas buscan personal que posea diversas cualidades relacionadas con la inteligencia emocional, por ejemplo: 1. Iniciativa y habilidades de liderazgo. 2. Capacidad de comunicacin y habilidades interpersonales. 3. Capacidad parar trabajar en equipo y resolver conflictos. 4. Confianza y motivacin para trabajar en la consecucin de objetivos. 5. Empata. 6. Capacidad para escuchar y comunicarse verbalmente.

Las inteligencias no son excluyentes, todas trabajan juntas para que las personas logren desarrollar sus potenciales lo mayor posible. A la vez, son independientes, es decir una persona puede tener fortalecida una inteligencia y las otras no. Los seres humanos, tienen diferentes intereses y capacidades, no todas aprenden de la misma manera. Por ello, no interesa categorizar las inteligencias para clasificar a la gente y sus diversas capacidades, sino reconocer la pluralidad de la inteligencia y la necesidad de que tanto los esfuerzos educativos como culturales se enfoquen en el desarrollo integral de las personas, que dejen de ver limitaciones ah donde lo que existe es un potencial diferente, que igualmente es valioso si se estimula para que crezca de manera adecuada. A raz de esto, debemos tener claro que lo mostrado anteriormente de las inteligencias mltiples lo que hace es identificar la pluralidad en el campo de la inteligencia pero no debemos etiquetar a las personas entre estas

categorizaciones ya que todos somos polifacticos.