Programa de Estudio de Educacin Bsica

Quinto Grado
Programa de Lengua y Literatura
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ORAL CONCEPTULES

GRADO: QUINTO ACTITUDINALES

PROCEDIMENTALES

El intercambio oral en la familia, la escuela y la comunidad la conversacin, la discusin, la exposicin y la argumentacin.

Participacin en conversaciones sobre temas de inters general con atencin a las normas del intercambio comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los puntos de vista de los interlocutores. Anlisis e interpretacin de contenidos de mensajes orales diversos. Elaboracin de conclusiones a partir del dilogo argumentativo. Clasificacin, organizacin y planificacin de contenidos como actividad previa para la exposicin de ideas y conclusiones. Realizacin de exposiciones orales sobre temas variados atendiendo a la organizacin y presentacin de contenidos, a los elementos formales de la lengua oral, al lenguaje corporal y gestual y al uso de recursos grficos o audiovisuales. Adecuacin de la actuacin como expositor a las caractersticas del auditorio. Argumentacin de ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas del contexto familiar, escolar y comunitario. Intercambio oral de opiniones, ideas y puntos de vista en actividades grupales para lograr consenso en la

Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin y satisfaccin de necesidades. Actitud analtica y reflexiva ante el intercambio oral comunicativo en la familia, la escuela y la sociedad. Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores. Valoracin de la expresin oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en s mismo. Actitud de respeto y valoracin por el trabajo de sus compaeros. Valoracin de sus responsabilidades como sujeto activo de la construccin de sus aprendizajes.

El debate y el Phillis 66 como dinmicas de interaccin comunicativa en

Fomento de la observacin, el reconocimiento y la

el contexto escolar.

elaboracin y conformacin de sntesis y conclusiones: debates, Phillis 66.

curiosidad investigativa ante la realidad natural y socio cultural.

Pronunciacin, entonacin, acentuacin y tono de voz.

Adecuacin de la entonacin, el tono de voz y los gestos a la intencin y situacin comunicativa. Diferenciacin del valor significativo de estructuras lingsticas de acuerdo con el tono de voz, los gestos y la entonacin del hablante. Identificacin de cambios de entonacin usados en la lectura oral al finalizar expresiones, en frases intercaladas,... Identificacin y ubicacin de giros y expresiones propias de su localidad. Identificacin de la entonacin, el tono de voz y el ritmo como elemento caracterizador de la diversidad regional, social y cultural. Comparacin de giros, modismos y expresiones propias de su localidad con el lenguaje formal en cuanto a situaciones de uso. Incorporacin progresiva al uso de los elementos ms frecuentes de la lengua estndar. Descripcin de seres, objetos, fenmenos y elementos de acuerdo con criterios especficos (rasgos fsicos externos, rasgos psicolgicos y de comportamientos, funciones y usos,...) Identificacin de personas, elementos, animales,... a partir de caractersticas dadas. Elaboracin de historias a partir de situaciones reales de su cotidianidad o de tpicos trabajados en el aula. Comprensin y seguimiento de instrucciones en la realizacin de trabajos en al aula y fuera del

Valoracin del manejo consciente del tono de voz, la entonacin y la gestualidad en diversas situaciones comunicativas. Respeto y valoracin de los usos lingsticos como manifestacin de la diversidad mural y la identidad.

Diversidad de usos lingsticos

Valoracin del uso de la lengua estndar en el contexto escolar y social.

Textos narrativos, descriptivos e instruccionales.

Valoracin del desarrollo del pensamiento lgico y creativo en la toma de decisiones y resolucin de problemas. Actitud de solidaridad en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad

contexto escolar.

BLOQUE. INTERACCION COMUNICATIVA ESCRITA CONCEPTULES

GRADO: QUINTO ACTITUDINALES

PROCEDIMENTALES

Estructuras textuales. Propsito de la lectura. Estrategias de comprensin lectora.

Reconocimiento de la estructura general de textos como marco de referencia y actividad previa para facilitar su comprensin. Reconocimiento de los diversos propsitos de la lectura. Lectura global de textos de acuerdo con propsitos definidos. Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo. Anticipaciones, inferencias y elaboracin de predicciones como estrategias de comprensin lectora. Reflexin sobre los contenidos bsicos de textos ledos. Participacin activa y crtica en la interpretacin de la lectura. Comparacin y comentario de las diferentes interpretaciones de un texto. Asociacin de contenidos y ampliacin de significados en textos ledos de acuerdo con los conocimientos previos, las experiencias e intereses individuales. Identificacin del prrafo como unidad organizadora del texto escrito en prosa. Diferenciacin de la informacin suministrada en los diversos prrafos que integran un texto. Seleccin de las ideas principales y secundarias de prrafos ledos. Comprensin del significado de

Valoracin de la lengua escrita como forma de comunicacin social y de transmisin de conocimiento y cultura de los pueblos. Incorporacin de la lectura y la escritura a la vida para la satisfaccin de necesidades, solucin de problemas, y comprensin del mundo y de s mismo. Valoracin del intercambio de opiniones y la reflexin como estrategia de aprendizaje y crecimiento. Valoracin de la lectura como instrumento bsico de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento. Sensibilizacin ante los valores presentes en los textos ledos. Transferencia de los aprendizajes a la vida en la relacin con el entorno natural y socio cultural. Relacin del pensamiento lgico con la estructuracin coherente y eficaz de la comunicacin. Valoracin del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresin personal, la representacin y la interaccin social. Valoracin de los deberes y derechos que consagran leyes y convenciones nacionales e

palabras nuevas a partir del contexto, de la identificacin de prefijos y sufijos y del uso del diccionario. Diferenciacin de usos coloquiales y cientficos en vocablos frecuentes. Lectura e interpretacin de elementos grficos complementarios de textos (ilustraciones, mapas, fotografas.) Comparacin de textos descriptivos de uso cotidiano, literario, tcnico y cientfico. Diferenciacin y uso de estrategias de lectura como medio para aprender: lectura comprensiva, lectura exploratoria, lectura rpida, repaso,... Comprensin y anlisis de textos instruccionales que le permitan comportarse adecuada y eficazmente como usuarios de los servicios de su comunidad. Lectura e interpretacin de textos de carcter legal ( normativos, disposiciones, leyes. Convencin de los deberes y derechos de los nios, las nias y los adolescentes,...) Aplicacin de estrategias de relectura para superar la incomprensin. Elaboracin de esquemas para organizar las ideas antes de producir textos escritos. Produccin de textos significativos que respondan a diferentes propsitos: narrar, informar, describir, exponer, argumentar, respetando las estructuras especificas de cada uno de ellos. Produccin de materiales escritos

internacionales.

Propsito de la escritura. Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, argumentativa, expositiva, narrativa, descriptiva,... Estrategias para la

Respeto por los hbitos de presentacin en los trabajos escritos. Valoracin de la perseverancia en la realizacin de los trabajos escritos para la obtencin de

escritura.

para desarrollar campaas sociales de proteccin, salud, sensibilizacin, informacin, cooperacin, solidaridad,... relacionados con sus intereses y necesidades... Reconstruccin de los contenidos de un prrafo a partir del parafraseo y la reelaboracin de datos obtenidos. Organizacin de secuencias en la produccin de textos narrativos. Empleo de la adjetivacin y la enumeracin como recurso para la descripcin de fotografas, lminas e imgenes de seres, paisajes, objetos,... Construccin de textos expositivos que respondan a la estructura : introduccin, desarrollo y cierre. Produccin de comentarios y conclusiones sobre lecturas y temas trabajados. Presentacin de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos convencionales y formales de la lengua: orden, limpieza, legibilidad, sangra y margen, ... Elaboracin, revisin y reestructuracin de borradores como actividad previa a la entrega definitiva de sus trabajos.

mejores logros.

Valoracin del esfuerzo y el tiempo utilizado en la elaboracin de los trabajos escolares

Aspectos formales de la lengua escrita: legibilidad, pulcritud, presentacin, sangra, margen, ortografa, uso de maysculas y minsculas, signos de puntuacin.

BLOQUE:: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA CONCEPTULES

GRADO: QUINTO ACTITUDINALES

PROCEDIMENTALES

Elementos que integran el texto: Prrafo y oracin.

Anlisis de diversos textos para identificar los prrafos y oraciones que los integran. Reconocimiento de la estructura del prrafo.

Valoracin del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicacin eficaz. Aprecio por las mltiples posibilidades de expresin que

Produccin de prrafos a partir de una oracin bsica y de la organizacin de oraciones sueltas. Diferenciacin de oraciones con verbo y oraciones sin verbo en textos significativos. Sustitucin lxica (sinnimos) y pronominal en textos para evitar repeticiones de vocablos. Transferencia de textos orales a la lengua escrita para establecer diferencias entre la oralidad y la escritura. Reconocimiento del uso de frmulas de tratamiento en diversas situaciones comunicativas orales. Identificacin de las diversas frmulas de tratamiento de su localidad o regin. Reconocimiento en oraciones de las palabras bsicas : sustantivo y verbo. Identificacin de las palabras que amplan la significacin del sustantivo (adjetivos, artculos, pronombres) y del verbo (adverbios). Construccin de oraciones en las cuales las palabras bsicas se amplen mediante modificadores. Diferenciacin del uso de los pronombres personales en la oralidad y en la escritura. Observaciones de las relaciones de gnero y nmero entre el sustantivo y las palabras que lo modifican. Identificacin de las relaciones de concordancia entre el verbo y el sustantivo. Aplicacin de las relaciones de

ofrece la lengua.

Conectivos.

Reconocimiento de sus capacidades personales para analizar gramatical y estructuralmente textos sencillos.

El sustantivo y el verbo. Modificacin del sustantivo y del verbo.

Respeto por las normas y convenciones de la lengua.

Concordancia.

concordancia de gnero, persona y nmero en la elaboracin de textos escritos. Reconocimiento de los cambios de las estructuras verbales en diferentes contextos temporales. Reconocimiento de las relaciones entre pausas, sentido y signos de puntuacin en diversos tipos de textos. Utilizacin de los signos de puntuacin : coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, punto y coma, exclamacin, interrogacin, parntesis, comillas. Evaluacin del uso de signos de puntuacin en textos sencillos producidos por los alumnos. Identificacin oral de palabras agudas, graves y esdrjulas. Clasificacin en textos escritos de palabras agudas, graves y esdrjulas. Utilizacin de la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas. Pronunciacin y segmentacin de palabras que tengan dos vocales en una misma slaba.(diptongo) Observacin de palabras que tengan dos vocales juntas y se pronuncien en slabas separadas( Mara, tena,...) Comparacin entre palabras en las cuales las vocales de una slaba se pronuncien juntas o se pronuncien separadas (venia, venia...) Utilizacin de la tilde cuando las vocales juntas se pronuncian en slabas separadas. Reconocimiento de palabras cuyas

Signos de puntuacin.

Palabras graves, agudas y esdrjulas.

Valoracin de la importancia de la derivacin en la ampliacin del vocabulario

Diptongo e hiato

Atencin y perseverancia para elaborar y reelaborar trabajos escritos segn los elementos normativos bsicos estudiados.

vocales se pronuncian juntas pero en la lengua escrita se segmentan en slabas separadas ( hroe, lnea.) Reconocimiento de palabras compuestas y derivadas de uso frecuente en su entorno escolar y familiar. Reconocimiento de palabras compuestas y derivadas producto de creaciones lxicas del mundo de la tecnologa y la informtica. Diferenciacin de significados de los sufijos de acuerdo con el contexto (azo, ito, cito, aje,...). Utilizacin de sufijos para transformar verbos en sustantivos. (realizar -realizacin). Reconocimiento y uso de prefijos en textos diversos. Diferenciacin oral y escrita de palabras que presenten estructuras del tipo obstante, constatar, transcender... Revisin individual y en equipo de los aspectos ortogrficos en la produccin escrita. Atencin sistemtica de la ortografa.

Sufijos y prefijos.

Valoracin de la cooperacin y la solidaridad en el trabajo en equipo. Valoracin de la creatividad para derivar palabras, construir oraciones , prrafos y textos.

Ortografa.

BLOQUEL: LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIN CONCEPTULES

GRADO: QUINTO ACTITUDINALES

PROCEDIMENTALES

Funcin potica e imaginativa del lenguaje. Lectura recreativa.

Apropiacin de contenidos de textos literarios a travs de la lectura silenciosa y oral. Lectura comentada de textos literarios diversos. Diferenciacin entre textos

Valoracin de la literatura como arte que permite la recreacin, el goce esttico, la reflexin y la ampliacin del conocimiento de s mismo y del mundo. Reconocimiento de la

literarios y no literarios. Reconocimiento de la intencionalidad artstica e imaginativa del texto literario. Reconocimiento y comparacin de textos literarios pertenecientes a diferentes gneros. (narrativa, lrica, teatro) Lectura comprensiva de textos literarios de estructura narrativa : leyendas, mitos, cuentos, cuentos folclricos, fbulas y relatos de tradicin oral. Identificacin de secuencias, ambientes y personajes en textos narrativos. Clasificacin de personajes principales y secundarios y descripcin de caractersticas fsicas y psicolgicas de loe mismos. Ordenamiento y clasificacin de secuencias principales y secundarias. Lectura comprensiva de fbulas diversas para relacionar los valores presentes en ellas con situaciones de la vida cotidiana. Evocacin de historias ledas o situaciones vividas para reconstruirlas en textos imaginativos de creacin personal. Creacin de relatos a partir de noticias aparecidas en medios periodsticos de comunicacin o de descripciones realizadas. Creacin de finales distintos a historias ledas o contadas. Diferenciacin entre prosa y verso. Lectura e interpretacin de textos lricos escritos en prosa. Acercamiento a la poesa a partir de juegos de palabras, adivinanzas, rimas, cambios de

importancia de .la literatura para el desarrollo de la sensibilidad.

Texto narrativos : cuento, fbula, mito y leyenda.

Interaccin valorativa con manifestaciones literarias de la cultura popular que forman parte de su patrimonio y le permiten fortalecer su identidad nacional. Valoracin de la creatividad en la produccin de textos imaginativos. Contribucin a la construccin de valores ticos, afectivos y estticos. Respeto y valoracin por las creaciones propias y de sus semejantes.

Musicalidad y significacin en la poesa.

Valoracin de la autenticidad y espontaneidad de sus creaciones como reflejo de sus logros. Valoracin de la participacin en juegos y en trabajos grupales creativos estableciendo

letras y sonidos en palabras y frases, polisemia, acrsticos, trabalenguas, retahlas,... Lectura oral de poemas respetando las pausas, la entonacin y el ritmo para lograr una mejor comprensin de la poesa. Reconocimiento de la rima y del verso libre en algunas expresiones poticas. Reconocimiento de la estructura de la copia y de la dcima. Seleccin, recitacin e interpretacin de poemas, canciones de carcter potico, contrapunteo y otras manifestaciones del folclore nacional. Creacin libre de textos poticos. Creacin de poemas a partir de otros textos poticos. Atencin a los diversos tipos de sonido presentes en la elaboracin de onomatopeyas de carcter cotidiano y literario. Comparacin entre expresiones exageradas empleadas en la vida diaria y el uso de la hiprbole en la literatura. Comparacin entre estructuras y expresiones metafricas del lenguaje coloquial y el smil y la metfora en el lenguaje literario. Caracterizacin y diferenciacin de algunos recursos literarios presentes en obras ledas : smil, hiprbole, humanizacin, onomatopeya, metfora. Incorporacin de algunos recursos literarios en la produccin de textos imaginativos. Identificacin de los elementos bsicos del teatro.

relaciones de respeto, solidaridad y responsabilidad.

Recursos literarios : smil, hiprbole, humanizacin, onomatopeya, metfora.

Teatro

Caracterizacin del dilogo en el texto teatral. Observacin y comentario de puestas en escena de obras teatrales realizadas en su comunidad. Realizacin de teatro de tteres, marionetas y/o pantomimas. Elaboracin de guiones para la realizacin de obras teatrales.

BLOQUE.- COMUNICACIN, INDIVIDUO Y SOCIEDAD CONCEPTULES

GRADO: QUINTO ACTITUDINALES

PROCEDIMENTALES

El silencio como recurso de comunicacin.

Contemplacin silenciosa de situaciones cotidianas de su entorno y de la naturaleza para percibir sus sonidos y representar las sensaciones o imgenes sugeridas a travs de palabras , gestos, dibujos,... Identificacin y uso del silencio en actividades de concentracin y como recurso estratgico de comunicacin no verbal. Identificacin e interpretacin de mensajes no verbales trasmitidos a travs de gestos, expresiones corporales y seales externas y artificiales de apariencia personal. Reconocimiento de rasgos culturales y sociales en el anlisis de gestos, expresiones corporales y seales externas y artificiales de apariencia personal. ( rasgos fsicas, accesorios, vestuario, aromas,...) Adecuacin de la gestualidad, la expresin corporal y la apariencia personal al propsito y al contexto situacional para el logro de una comunicacin efectiva. Representaciones mmicas de ttulos, frases, expresiones...

Reconocimiento del silencio como recurso que favorece la percepcin y la concentracin necesarias para el aprendizaje, las relaciones humanas y el desarrollo de la sensibilidad.

Gestualidad y expresin corporal.

Solidaridad y empata con los que no pueden ver, or o hablar Toma de conciencia de la importancia de la gestualidad, la expresin corporal y la apariencia personal en la interaccin social y la convivencia ciudadana. Respeto y valoracin de la afectividad en los procesos de comunicacin. Valoracin de las seales y smbolos para la preservacin de la vida y la convivencia ciudadana.

Seleccin e inventario de imgenes de su entorno e interpretacin de sus contenidos. Interpretacin de seales y smbolos que ayuden en la preservacin de la vida : semforos, alarmas, imgenes icnicas en vas pblicas, envases de comida y medicinas, mquinas y aparatos de uso frecuente. Interpretacin y anlisis de los smbolos patrios. Interpretacin y anlisis de smbolos universales, religiosos, ideolgicos, deportivos y cientficos.

La imagen en smbolos y seales.

Valoracin de las seales y smbolos en la construccin de lenguajes no verbales especiales. Valoracin de los smbolos patrios como representacin de nuestra historia e identidad nacional. Respeto por los smbolos patrios de todos los pueblos en beneficio del acercamiento y entendimiento que favorecen el logro de la paz mundial y el respeto de los derechos humanos. Reconocimiento de la influencia de la publicidad en la vida diaria. Valorizacin del uso permanente de las publicaciones peridicas para la satisfaccin de necesidades y la' resolucin de problemas.

El lenguaje publicitario.

Comentario y anlisis de las imgenes publicitarias de su entorno. Anlisis de material publicitario institucional en campaas de inters social para la preservacin de la vida ( antidrogas, antitabaquismo, prevencin del SIDA, contaminacin, desastres naturales y disturbios sociales...) y la convivencia ciudadana (trnsito, ciudadana, orden pblico,...) Establecimiento de relaciones entre la imagen publicitaria y el texto verbal que la acompaa. Determinacin de los objetivos y fines de la publicidad. (promocin, venta, prevencin, sensibilizacin,...) Diseo y elaboracin de material publicitario para apoyar campaas escolares y comunitarias. Reconocimiento y diferenciacin de los medios masivos de comunicacin: radio, televisin y publicaciones peridicas. Caracterizacin de informacin periodstica en cuanto a difusin actualidad, objetividad, veracidad,

inters pblico...

Medios de comunicacin de masas

Interaccin con publicaciones peridicas y reconocimiento de su estructura formal (formato, diagramacin,...)

Valorizacin del uso permanente de las publicaciones peridicas para la satisfaccin de necesidades y la resolucin de problemas. Reconocimiento del peridico como medio de comunicacin que nos permite el acceso actualizado a la informacin regional, nacional e internacional. Reconocimiento de la importancia de los medios de comunicacin en la promocin y defensa de los derechos humanos.

Publicaciones peridicas.

Anlisis de revistas , folletos, catlogos y peridicos para la investigacin de temas de inters colectivo relacionados con el desarrollo social y econmico del pas (petrleo, hierro, comunicaciones, energa elctrica,...) Lectura comprensiva y caracterizacin de noticias, reportajes, entrevistas y artculos de opinin en publicaciones peridicas. Redaccin de noticias relacionadas con su entorno escolar y comunitario. Realizacin de entrevistas y reportajes en su entorno escolar y comunitario. Lectura de imgenes e incorporacin de textos verbales en tiras cmicas. Elaboracin de peridicos con materiales propios y recortes o reproducciones de publicaciones. Elaboracin colectiva de esquemas o fichas para realizar el anlisis de programas de radio y televisin seleccionados. Comentario y anlisis de programas radiales y televisados tomando en cuenta criterios como : propsito e intencionalidad, tipo de pblico al cual va dirigido, calidad de la informacin y de las imgenes. Inventario y caracterizacin de medios tcnicos de comunicacin no masivos (telfono, fax, correo electrnico,...) Anlisis de frmulas de tratamiento en la conversacin telefnica. Reflexin acerca de la comunicacin a travs del telfono y del uso racional

Radio y televisin.

Reflexin analtica sobre la influencia de los medios de comunicacin de masas en la formacin y deformacin de valores y actitudes, y en el uso del tiempo libre.

de este medio.

Otros medios tecnolgicos de comunicacin.

Investigacin y anlisis de otros medios de comunicacin de carcter audiovisual (cine, videos,...) Identificacin y caracterizacin de las nuevas tecnologas y de su influencia en los procesos de comunicacin.

Reconocimiento de la importancia e influencia de las nuevas tecnologas en los procesos de comunicacin. Actitud crtica ante la informacin recibida a travs de los diversos medios de comunicacin